第一篇：讓美好的祝福短信溫暖你我的心

1、采一束溫暖斜陽，加一縷晚菊芬芳，添一絲秋風(fēng)送爽，歌一曲山谷回蕩，發(fā)一信溫暖心房，道一句祝福悠長，愿你幸福生活永無憂傷。

2、祝福的心，讓你知道;你我之間，情誼不老;綿綿問候，給你送到;祝你心情，舒暢逍遙;事事順心，處處美妙;無論何時(shí)，總能逍遙，沒有煩惱!

3、一零年盡頭，一一年開頭;雖然相隔兩頭，牽掛永在心頭;祝福緊握手頭，溫暖你的心頭;愿你未來一年中：事業(yè)更有勁頭，生活更有奔頭!

4、送你一條關(guān)懷的[圍脖]，愿能幫你阻止寒冷的入侵，讓你的世界永遠(yuǎn)喜悅溫馨!天冷了，注意身體!

5、就知道你猜不到、看不懂，你再仔細(xì)看看啊!還看不出來嗎?笨啊，孩子!你懂拼音嗎?把顯示器倒過來看吧!

6、朕一般不輕易給人發(fā)微博，凡收到朕的微博之人，必是患難與共或相濡以沫之人，故爾叩頭三拜，三呼萬歲后就平身吧!也沒啥，只是朕掛念你了，退下吧!

7、你是多愁善感的烏鴉，你是活蹦亂跳的青蛙，你是潔白的地瓜，你是我心中火紅的大蝦，我想祝?？次椅⒉┑拇艄希河肋h(yuǎn)流著幸福的哈拉!

8、如果美麗是一種罪，你已經(jīng)罪惡滔天!如果性感是一種錯(cuò)，你已經(jīng)一錯(cuò)再錯(cuò)!如果聰明是受懲罰，你豈不是要千刀萬剮?!祝天下第一美女天天快樂!

9、在這個(gè)無聊的世界上，有個(gè)無聊的我，利用我無聊的時(shí)間、給無聊的你發(fā)一條非常無聊微博，非常無聊的問你一個(gè)更加無聊的問題：你無聊嗎?

10、理想是望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)實(shí)是顯微鏡，過去是后視鏡，未來是反射鏡，人生是平面鏡，人心是多棱鏡，世態(tài)是放大鏡，生活是哈哈鏡，愿你快樂隨心、心如明鏡!

第二篇：讓友情溫暖你我

《讓友情溫暖你我》教學(xué)設(shè)計(jì)

尚志市黑龍宮鎮(zhèn)中心學(xué)校

石莉莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)生活中感受友情的溫暖與快樂，認(rèn)識到友情的重要。

2、學(xué)會珍惜友情，增進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到友情的重要，能真誠與人交往。

教學(xué)難點(diǎn)：正確對待友情，明確什么是真正的友情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

孩子們，你們愿意和我做朋友嗎？我很高興也很愿意與你們成為朋友，既然我

們成為了朋友，就讓我們在音樂聲中握握手吧！

（放音樂）能告訴我你此時(shí)此刻 的感受嗎

?

在和你們握手的時(shí)候，老師感到了溫馨，感到了幸福，這就是友情的

力量。讓我們共同學(xué)習(xí)第三課《讓友情溫暖你我》。

二、學(xué)習(xí)“問號屋”。

大家還記得三年級時(shí)有一篇課文中的小男孩阮恒嗎？阮恒給受傷的小女孩鮮血

時(shí)緊張、害怕。以為自己會因此而死，但當(dāng)醫(yī)生問他為什么還愿意那樣做時(shí)，阮恒毫不猶豫地回答：

“她是我的朋友”

。是啊，朋友就是在你需要幫助時(shí)盡自

己最大努力來幫你，哪怕付出自己的生命，我們的生命也因?yàn)橛辛伺笥训拇嬖?/p>

而變得多姿多彩。讓我們走進(jìn)“問號屋”，看一看，今天的“問號屋”中有什么

問題等待著我們。大家快速讀故事，想一想問題。

交流兩個(gè)問題。

三、完成“故事園”。

播放錄音《偉大的友誼》

。學(xué)生聽后說一說自己的感受。

四、講一講自己的友情故事。

學(xué)生講一講自己和朋友之間的點(diǎn)滴故事。

五、寫一寫交友格言。

學(xué)生完成“訓(xùn)練谷”中的內(nèi)容。

（出示課件）全班交流。

六、為朋友寫祝福語。

教師給每個(gè)孩子發(fā)一只紙鶴，學(xué)生在紙鶴上寫出對好朋友的祝福。交流幾個(gè)后

在黑板上粘貼紙鶴。

七、齊讀“良言板”的內(nèi)容。

八、小結(jié)，學(xué)生談自己的收獲。

九、欣賞歌曲《朋友》。

《讓友情溫暖你我》說課稿

尚志市黑龍宮鎮(zhèn)中心學(xué)校

石莉莉

一、教材解析

教學(xué)內(nèi)容：

黑龍江省九年制義務(wù)教育地方課程

《生命教育》

五年級下冊第三課。

內(nèi)容分析：

《讓友情溫暖你我》

地方課程生命教育五年級下冊第三課。

主題是

“生

命與他人”

。五年級學(xué)生有一定的情感基礎(chǔ)。在學(xué)生初步感知友情的基礎(chǔ)上，幫

助學(xué)生感悟友情的意義。這節(jié)課主要通過情感互動的方式使學(xué)生感受友情，認(rèn)

識友情，發(fā)展友情，進(jìn)一步明確什么是真正的友情。幫助他們解決一些困惑，給他們以正確的引導(dǎo)。

學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子在家中受爺爺奶奶和父母的寵愛，個(gè)性極強(qiáng)且多數(shù)較任

性，只接受給予，考慮為別人的付出卻不多。因此在課堂中引導(dǎo)他們在交往中

相互幫助，鼓勵(lì)他們建立真正的友誼，使孩子們健康成長，是學(xué)習(xí)這篇課文的

重要目的。

教學(xué)目標(biāo)：、從學(xué)習(xí)生活中感受友情的溫暖與快樂，認(rèn)識到友情的重要。、學(xué)會珍惜友情，增進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到友情的重要，能真誠與人交往。

教學(xué)難點(diǎn)：正確對待友情，建立純潔的友情。

二、設(shè)計(jì)理念

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)的主要理念就是“以和諧為目標(biāo)，營造健康的生命環(huán)境；同時(shí)

以也體現(xiàn)生命教育課的綜合性、實(shí)踐性和人文性。

”為了創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的課堂

氣氛，我設(shè)計(jì)了“握一握”、“想一想”、“聽一聽”、“講一講”、“寫一寫”

“讀一

讀”、“唱一唱”等活動，既鍛煉學(xué)生思維，也培養(yǎng)學(xué)生表述能力。

三、教學(xué)過程。

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

孩子們在歡快的音樂聲中握握手，感受友情的溫暖。這一部分我把教材進(jìn)行了

加工，把在室外進(jìn)行的“互動場”改為在教室內(nèi)握手。

2、學(xué)習(xí)“問號屋”。

這環(huán)節(jié)以學(xué)生思考后交流為主，讓他們感受到友情的力量，受到熏陶。、完成“故事園”的學(xué)習(xí)。

這一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生邊看書邊聽錄音，送給他們一個(gè)感動的機(jī)會。

4、講一講自己的友情故事。

這是書中“訓(xùn)練谷”的內(nèi)容，我想有了前面幾個(gè)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠回憶起

自己的友情故事并把它講出來。

5、寫寫交友格言。

這內(nèi)容也是“訓(xùn)練谷”中的。通過填空是學(xué)生明白了具體在與朋友交往中該做

什么，鍛煉的是發(fā)散思維。

6、寫寫對朋友的祝福。

這部分是學(xué)生情感的一次升華，在回憶了點(diǎn)滴后，寫起來更得心應(yīng)手，并且把

祝福語寫在紙鶴上，增加了情趣。

7、讀一讀“良言板”上的內(nèi)容。這是本節(jié)課語言的精華，學(xué)生齊讀才富有感染

力。

8、談自己的收獲，并說一說怎樣和別人相處才能收獲能多的朋友。

9、齊唱周華健的《朋友》結(jié)束。

第三篇：讓友情溫暖你我

《讓友情溫暖你我》教學(xué)設(shè)計(jì)

三陵鄉(xiāng)八家子小學(xué) 譚廣臣

教學(xué)內(nèi)容：

黑龍江省九年義務(wù)教育地方課程三年級（下）《讓友情溫暖你我》

教材分析 ：

《讓友情溫暖你我》是黑龍江省九年義務(wù)教育地方課程五年級下冊第三課的內(nèi)容。在學(xué)生初步感覺友情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過活動 認(rèn)識友情、加深友情。這節(jié)課主要通過情感互動的方式使學(xué)生感受友情，認(rèn)識友情，發(fā)展加深友情，切實(shí)感受到友情在學(xué)習(xí)生活中給自己帶來的溫暖與快樂。

學(xué)情分析：

現(xiàn)代社會獨(dú)生子女所占比例很大，這些“ 獨(dú)生”的孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷，以自我為中心，惟我獨(dú)尊而且任性，孩子有孤獨(dú)感，社會交往能力差；缺乏愛心，只知接受愛，不知給予愛；生活沒有約束，不考慮別人。

這些毛病表現(xiàn)在孩子身長，既影響出孩子的健康發(fā)展，也對國家未來埋下了隱患。為防患于未然，在學(xué)校就要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子多與小伙伴交往，在交往中培養(yǎng)他們相互幫助、相互激勵(lì)，與同學(xué)建立友誼，增進(jìn)情感，讓他在集體中成長。

教學(xué)理念 ：

新的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化 ”?；诖耍竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生多體驗(yàn)，不論是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的哪一板塊，都是為了引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與，目的是讓學(xué)生在豐富多樣的活動中體驗(yàn)友情帶來的快樂與幸福。最后，在教師的引導(dǎo)下，突現(xiàn)課堂教學(xué)的主題：尋找一份真摯友誼。

教學(xué)目標(biāo) ：

知識目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)和生活上得到好朋友的幫助，能使我們互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，相互激勵(lì)，有助于我們增長智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。

情感目標(biāo)： 初步了解友誼，學(xué)會與朋友建立友誼，友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的感情。

行為目標(biāo)： 積極與同學(xué)交流，播種友誼的種子，收獲友誼的幸福。

教學(xué)重點(diǎn) ：了解友誼帶來的快樂

教學(xué)難點(diǎn) ：播種友誼的種子，友愛同學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、交友格言卡、友情卡

課 時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

（幻燈片）播放周華健的《朋友》，在悠揚(yáng)的歌聲中開始新課。

（事先讓學(xué)生自愿分組和自己要好的同學(xué)坐在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)友情的美好。）

師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)，你有什么感覺呢？

學(xué)生 1 ：我覺得很新鮮，心里還有點(diǎn)興奮。

學(xué)生 2 ：我感到很快樂。

學(xué)生 3 ：我有一種幸福的感覺。

學(xué)生 4 ：我覺得很不容易。

教師：（追問）為什么？

學(xué)生 4 ：這樣的機(jī)會太難得了。

［ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生親身感受友情的美好。通過這種方式，增強(qiáng)對朋友關(guān)系的更深體會。]

二、了解友情、師：正所謂 “ 財(cái)富不是友情，而友情卻是財(cái)富 ”。同學(xué)們，你們知道什么是友情嗎？）、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)第 9 頁《德諾的藥方》

完成問題：德諾的生命藥方是什么？

2）、閱讀學(xué)習(xí)《舒伯特的五線譜》

完成問題：馬勒一生創(chuàng)作了許多令人稱道的作品，為什么他卻對那五條平行、死板的直線深感自豪？

2、配樂詩朗誦：真正的朋友（幻燈片顯示）

朋友間必須患難與共，才談得上真正的友誼。

你有傷心事，他也哭泣；你睡不著，他也難安息。

不管遇上任何困難，他都心甘情愿與你分擔(dān)，明白這些你就肯定能分清，真正的朋友和笑臉的敵人。

請兩名學(xué)生上臺進(jìn)行詩朗誦，教師播放輕柔的鋼琴樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中開始詩朗誦，并對他們的表現(xiàn)給予積極的肯定和表揚(yáng)。

［ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生從感性上對友情有所認(rèn)識。通過這種方式，使學(xué)生認(rèn)識到無論年老與年幼，無論平凡或偉大，人人之間都需要友情作伴。]

三、加深友情、好朋友相互講講一周里發(fā)生的之間發(fā)生的難忘的事。

2、寫一寫交友格言：

當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我愿意鼎力相助；

當(dāng)朋友快樂的時(shí)候，我 ；

當(dāng)朋友孤獨(dú)的時(shí)候，我 ；

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)候，我 ；

當(dāng)朋友幫助我時(shí)候，我 ；

當(dāng)朋友 時(shí)候，我 ；

［ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生從行動上對友情進(jìn)一步認(rèn)識。通過這種方式，使學(xué)生認(rèn)識到做為一對好朋友，不僅僅是享受快樂，同時(shí)也要與朋友承擔(dān)痛苦。]

四、升華友情

通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了該怎樣和伙伴相處，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，可以是你的真心祝福，可以是對好友的建議，并親手交給你的好朋友。

教師：如果你和朋友都愿意，把你寫的內(nèi)容念給大家聽。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》或《當(dāng)我們同在一起》

學(xué)生 1 ：讓我們做心里的朋友，心里的朋友是永久的，沒人能破壞。

學(xué)生 2 ：希望我們到 100 歲時(shí)，友情還在。

學(xué)生 3 ：我也不知道我們吵架（的時(shí)候，我到底是怎么想的。其實(shí)我是沒有理由的，我又不好意思承認(rèn)是我自己不對。現(xiàn)在我跟你真誠地道歉。

學(xué)生 4 ：時(shí)間是治療創(chuàng)傷最好的良藥，讓我們忘記以前的不愉快，做真正的好朋友。

（在音樂聲中，把友情卡送給好朋友）

［ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深友情。通過這種方式，使學(xué)生能將友情成為一生的財(cái)富，讓彼此之間的友誼能走得更遠(yuǎn)。]

五、小結(jié)、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？、師：友情是一粒美麗的種子，假如我們不光懂得收藏，還懂得適時(shí)播種，那么我們就能給別人帶來愛和希望，還會給自己帶來意想不到的收獲，獲得一生的幸福。

板書設(shè)計(jì)：

讓友情溫暖你我了解友情

加深友情

升華友情

教學(xué)反思 ：

從課堂教學(xué)反饋的效果來看，學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性較高，教師能夠正確地發(fā)揮引導(dǎo)作用，師生的互動性在本節(jié)課中有利地顯現(xiàn)出來。在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力得到了鍛煉，體驗(yàn)到了愉快的學(xué)習(xí)情緒。我想，在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下，只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則，它將會散發(fā)出特別的氣息。

第四篇：溫暖你我

“溫暖你我，敬老院之行”活動策劃書

一、活動名稱：溫暖你我，敬老院之行

二、活動背景：近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴(yán)峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進(jìn)入老齡化階段。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該明白的是：尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老?！凹壹矣欣先?，人人都會老?！蔽覀兠總€(gè)人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。會懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開心胸去接納敬老院中的慈祥的孤獨(dú)的老人，給他們歡樂，給他們祝福，給他們帶來美好的回憶，陪伴他們?nèi)ふ夷贻p的輝煌和對明天的希望。祝福他們安享晚年，老有所樂，老有所愛。

三、活動目的：敬老院作為老人人群的聚居地，在為老人提供舒適、便利生活條件的同時(shí)，更進(jìn)一步豐富了老年人群的業(yè)余生活。通過對敬老院的參觀訪問，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會會員的愛老孝老的優(yōu)良品格，提高同學(xué)們的社會實(shí)踐能力，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意思，履行社會義務(wù)和責(zé)任。

四、活動意義：弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，共建和諧社會，展現(xiàn)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院深厚的人文關(guān)懷，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任意識與奉獻(xiàn)意識，以及為了促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，決定組織一部分同學(xué)去塘汛敬老院義務(wù)為孤寡老人服務(wù)，為老年人獻(xiàn)上自己的一份愛心，為老年人做一些力所能及的事，送上大學(xué)生對老年人的一份關(guān)懷。

五、活動地點(diǎn)：高新區(qū)巨野河辦事處莊科敬老院

六、活動時(shí)間：2011年11月

七、活動前的考察：（派2名部長和2名會員去）

1、目的地：高新區(qū)巨野河辦事處莊科敬老院

2、聯(lián)系號碼：曹世偉院長（***）

3、將我們的方案和院長交談，參觀宿舍、熟悉活動場所

4、事先了解敬老院內(nèi)每位老人的特殊情況（如有老人是聾啞人，有老人癱瘓

等），以便對志愿者進(jìn)行分組時(shí)，分配各自所負(fù)責(zé)的老人。

八、活動流程：（活動流程再詳細(xì)一些，比如活動當(dāng)天的具體安排，上車前集合的安排，還有和敬老院的具體聯(lián)系，到了敬老院之后怎樣安排 還有具體的時(shí)間安排盡可能詳細(xì)一些哈 幸苦了哦）

（一）前期準(zhǔn)備：

（1）由思政課教研室老師聯(lián)系敬老院，與院方商量好活動的相關(guān)工作，確定活動時(shí)間。

了解敬老院的基本情況（包括老人的總?cè)藬?shù)，能夠自由活動的人數(shù)以及臥床不起的人數(shù)）

2)由 秘書部統(tǒng)計(jì)一下參觀敬老院的人數(shù)，如果報(bào)名人數(shù)太多，可以擇優(yōu)選擇。

3）由策劃部根據(jù)以上的情況寫好完整的策劃書，并交給思政課教研室，待審核批準(zhǔn)

4)由宣傳部準(zhǔn)備好活動的宣傳單，宣傳海報(bào)及展板，及時(shí)向全校學(xué)生宣傳創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會的此次活動。

5)由外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系校車，保證能夠順利進(jìn)行。

6）由編輯部負(fù)責(zé)拍照，攝影，活動結(jié)束后及時(shí)總結(jié)。

（二）

第五篇：“用飛信連接你我,讓祝福溫暖校園”docx

湖北民族學(xué)院信息工程學(xué)院學(xué)生會

心理健康部“用飛信連接你我，讓祝福溫暖校園”

策劃書

用飛信傳慰問，用飛信傳愛心;用飛信送祝福，用飛信送溫暖。把飛信作為心靈溝通的橋梁，使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同學(xué)們，在大學(xué)里也能感受到家的溫暖，感受的親人就在身邊。飛信給了我們一個(gè)很好的交流平臺，用飛信拉近同學(xué)之間的距離，在飛信的平臺上，敞開心扉。盡情交流，相互鼓勵(lì)，相互支持，共分憂愁，同享快樂。營造一個(gè)快樂、溫馨、和諧校園文化氛圍?；顒又黝}

用飛信連接你我，讓祝福溫暖校園 活動對象

信息工程學(xué)院全體學(xué)生 活動時(shí)間

第一階段：11月17號到12月17號 第二階段：待定 活動流程

1、收各班通訊錄；

2、征集與活動有關(guān)的飛信；

3、向全體同學(xué)宣傳該活動的意義，并用飛信發(fā)送邀請，讓同學(xué)們加入到該活動中來。具體步驟：

1、招集各班心理委員與“朋輩之間”成員到班里宣傳該活動的相關(guān)內(nèi)容;

2、心理健康部成員向各位同學(xué)發(fā)送飛信邀請。

3、向加入活動的同學(xué)發(fā)祝福飛信，并盡最大努力向需要心理幫助的同學(xué)提供幫助。

附：如果前期效果顯著，接下來就把該活動向全校推廣。具體措施 如

1、聯(lián)合其它的學(xué)院邀請資深的專業(yè)老師給同學(xué)們做心理健康方面的主題講座；

2邀請有這方面興趣的同學(xué)以互動形式加入活動中來，以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與了解，讓他們在快樂中學(xué)會交流與溝通。

信息工程學(xué)院學(xué)生科 信息工程學(xué)院學(xué)生會心理健康部“朋輩之間”

二〇一一年十一月十七目