第一篇：19保護(hù)生態(tài)環(huán)境及農(nóng)田水利設(shè)施措施

西氣東輸管道工程線路工程施工投標(biāo)書附件19：保護(hù)生態(tài)環(huán)境及農(nóng)田水利設(shè)施措施 附件19：保護(hù)生態(tài)環(huán)境及農(nóng)田水利設(shè)施措施

1.說明

西氣東輸工程是我國西部大開發(fā)的一項重要工程，西氣東輸工程全長4000余公里，管徑1016mm。該條管線是我國境內(nèi)目前管徑最大、距離最長的輸氣管道，沿途經(jīng)過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海等省市自治區(qū)。管道沿線所經(jīng)地形地貌有沙漠、沼澤、戈壁、山地、平原、農(nóng)田、河流、湖泊、溝渠、水網(wǎng)等。管道施工必然對沿線的地貌造成一定的破壞，根據(jù)環(huán)保要求，在施工過程中，必須采取措施，進(jìn)行一定的保護(hù)，使管道施工對環(huán)境的影響最小，在施工結(jié)束后，對沿線地貌及農(nóng)田設(shè)施進(jìn)行恢復(fù)，以達(dá)到環(huán)境保護(hù)的要求。

2.管道工程對生態(tài)環(huán)境的影響

鋪設(shè)天然氣管道是將鋼管由管場運至現(xiàn)場，在施工現(xiàn)場進(jìn)行組裝焊接、補(bǔ)口 并將管道埋入地下的過程。在這個過程中，要用設(shè)備、車輛進(jìn)行運輸，現(xiàn)場施工需用大量的施工機(jī)具，管道施工技術(shù)越先進(jìn)，現(xiàn)場的施工機(jī)具就越多。要將這些機(jī)具運至現(xiàn)場，除了利用現(xiàn)有的鐵路、公路外，還要修筑施工便道，在現(xiàn)場，所有的管子要逐根連接起來，這就必須平整場地，形成施工作業(yè)帶，使施工設(shè)備能夠通過，并將管子焊接成一條管道。設(shè)備通過會使地表植被受到破壞。為了將管道埋入地下，必須開挖管溝，在農(nóng)田段開挖管溝，會將原有的灌溉系統(tǒng)切斷；大開挖穿越河流，會將河道切斷，兩岸及河底的地質(zhì)結(jié)構(gòu)受到破壞。穿越公路，會使路面結(jié)構(gòu)及交通受到一定影響。在丘陵及山區(qū)施工，易造成水土流失等影響。在自然保護(hù)區(qū)，會使野生的植物受到破壞、野生動物的生活規(guī)律受到一定影響。總之，建設(shè)管道為國家及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來效益，也在一定程度上使生態(tài)環(huán)境受到影響。為此，必須對施工中存在影響生態(tài)環(huán)境的問題進(jìn)行研究，并采取措施加以解決。

3.保護(hù)及恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的措施

3.1地表植被及農(nóng)作物

地表植物包括樹木、雜草、灌木等，農(nóng)作物根據(jù)地區(qū)的不同而不同。其它還有果樹、花卉、苗圃等。

在施工之前必須對上述地表植被和農(nóng)作物進(jìn)行清理，一般情況下，施工應(yīng)避開農(nóng)作物生長季節(jié)，利用農(nóng)閑時節(jié)進(jìn)行施工，如果工期較短，或施工連續(xù)進(jìn)行，不能避開，管道局西氣東輸施工聯(lián)合體（三公司）19標(biāo)段

應(yīng)提前告知當(dāng)?shù)卣块T，當(dāng)季不在作業(yè)帶內(nèi)種植，以減少損失。如果必須在農(nóng)作物生長季節(jié)施工，應(yīng)及時與當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門聯(lián)系，商談賠償事宜。使農(nóng)民及時得到補(bǔ)償。

對于果樹、樹木、灌木等影響施工機(jī)具通過的植物必須清除，而后進(jìn)行賠償。對于花卉、苗圃等類型的苗木，應(yīng)提前聯(lián)系，能夠移植到別處的進(jìn)行移植，不能移植的苗木進(jìn)行清除，而后進(jìn)行賠償。

在管線建設(shè)過程中，應(yīng)兼顧線路走向與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，盡量避開果園、苗圃、自然保護(hù)區(qū)等，以減輕對生態(tài)環(huán)境的破壞。關(guān)于改線與否，應(yīng)進(jìn)行方案比較，確定費用最小，對生態(tài)環(huán)境影響最小為好。

3.2農(nóng)田水利設(shè)施

農(nóng)田水利設(shè)施指小型水渠、小型提水泵房、排水管道、小型堤壩、壟溝、田埂等。在施工之前，與當(dāng)?shù)厮块T取得聯(lián)系，征得許可。

對小型水渠，因施工設(shè)備必須通過，可采用埋設(shè)過水涵管，然后在涵管上覆蓋一定的土或墊層使設(shè)備能夠通過。也可制作鋼過橋，使設(shè)備能夠通過。

對于排水管道，應(yīng)事先與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位聯(lián)系停水事宜，在管溝開挖時將其切斷，若是水泥管、塑料管，直接拆掉一節(jié)，待管道下溝后更換新管重新安裝即可。

對于小型堤壩，如果管道是從堤壩下面穿過，那么在平整施工作業(yè)帶時，直接將堤壩推平，管道下溝后，進(jìn)行恢復(fù)。如果管道是從堤壩表面爬過，那么就不能破壞堤

管道局西氣東輸施工聯(lián)合體（三公司）19標(biāo)段 墊層

埋設(shè)涵管

壩，而應(yīng)修筑坡道使施工設(shè)備從堤壩上面通過。

對于提水泵房或排灌站等構(gòu)筑物，以避開為好，即使設(shè)計線路走向正好經(jīng)過，也要想方設(shè)法繞過。例如，從泵房兩側(cè)300米外即開始按彈性敷設(shè)改變走向，可以很自然地繞過。如果場地受限制，不能用彈性敷設(shè)的方法繞過，可以采用加3~4個彎頭或冷彎管而饒行。具體可以與設(shè)計、業(yè)主協(xié)商而定。

對于壟溝、田埂等田間設(shè)施，可以雇傭人工進(jìn)行恢復(fù)，也可以由田地的主人自行恢復(fù)，由業(yè)主給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。

3.3 自然地貌（山區(qū)、丘陵、沖溝）

自然地貌的保護(hù)包括山區(qū)、丘陵、擋水墻保護(hù)管線示意圖

季，雨水順山坡而下，帶走泥土，形成水土流失，嚴(yán)重的可引起山體滑坡，造成自然災(zāi)害。針對上述情況，可以在施工作業(yè)帶兩邊修筑臨時排水通道使水流從通道內(nèi)流走。在比較陡的地段設(shè)置擋水墻。施工結(jié)束管道回填后，及時修筑擋水墻。作為永久性設(shè)施保留下來，并在施工作業(yè)帶內(nèi)灑種草籽或其它適宜的植物種子，使地表植被得到恢復(fù)。在橫坡上鋪設(shè)管道，一般是將山坡削掉一部分，使管道在斷面上敷設(shè)。這個斷面的植被完全被破壞，雨水會順山坡蔓延流下，這會將斷面沖毀，嚴(yán)重的可導(dǎo)致山體滑坡。為了避免事故，及時設(shè)置擋水墻，擋水墻的形式見圖。施工結(jié)束后，這些擋水墻作為永久性設(shè)施保留下來。還要在施工作業(yè)帶內(nèi)灑種草籽或其它適宜的植物種子，使地表植被得到恢復(fù)。

管道穿越?jīng)_溝時，可采用砌護(hù)坡的形式進(jìn)行水工保護(hù)。

3.4人工建筑物、構(gòu)筑物、房屋

管道在選線時應(yīng)盡量避開房屋、工廠、礦山等人口密集的地區(qū)。在施工中，如果發(fā)現(xiàn)線路經(jīng)過，及時通過設(shè)計，進(jìn)行改線。如果因場地限制不能改線，只能進(jìn)行拆除，但要作好賠償工作。

3.5水渠、河流

大型河流因為不能斷流、不能截流，只能采用導(dǎo)流或非開挖方式進(jìn)行穿越。小型河流、水渠的施工，盡量在枯水季節(jié)施工，或在不影響農(nóng)田水利灌溉的前提下，采用大開挖方法進(jìn)行穿越施工。在施工前，應(yīng)與當(dāng)?shù)厮块T取得聯(lián)系，征得許可。利用水網(wǎng)、船閘進(jìn)行分流、截流，然后進(jìn)行大開挖施工。施工完畢及時將設(shè)備、機(jī)具撤走，剩余用料拉走，做到工完料凈場地清，對因施工造成的廢料、廢棄物及時

管道局西氣東輸施工聯(lián)合體（三公司）19標(biāo)段 線后管線

回收，減少污染。穿越完畢經(jīng)驗收合格后立即進(jìn)行回填、恢復(fù)地形地貌，并砌筑護(hù)坡進(jìn)行加固。

3.6文物保護(hù)區(qū)

在文物保護(hù)區(qū)施工，應(yīng)根據(jù)文物保護(hù)法及時向當(dāng)?shù)匚奈锊块T報告。遇有地上或可見的文物、古籍、古建筑群時，通知業(yè)主、設(shè)計部門與文物部門聯(lián)系，一般地應(yīng)使線路饒過這些文物區(qū)。

在挖溝、穿越等土石方施工中，若發(fā)現(xiàn)有地下文物，應(yīng)進(jìn)行保護(hù)并立即向文物部門報告，配合文物部門妥善解決，并按文物部門的建議進(jìn)行施工。

3.7自然保護(hù)區(qū)或野生動物保護(hù)區(qū)

管線通過自然保護(hù)區(qū)或野生動物保護(hù)區(qū)時，應(yīng)事先與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門或野生動物保護(hù)部門取得聯(lián)系取得管線通過權(quán)。按照他們的建議采取保護(hù)措施。

在沙漠、戈壁及無人區(qū)等地帶施工時，由于可能存在野生珍稀動物，為了不影響野生動物的生活規(guī)律，應(yīng)聘請動物專家或當(dāng)?shù)厝藛T進(jìn)行調(diào)研，掌握這些動物的生活和遷移規(guī)律，在適當(dāng)?shù)牡胤搅舫鐾ǖ?，以便野生動物的活動和遷移。

4．保護(hù)生態(tài)環(huán)境及農(nóng)田設(shè)施實施辦法

4.1應(yīng)從組織上保證。成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)或指定專人負(fù)責(zé)此項工作。項目經(jīng)理應(yīng)充分的認(rèn)識到，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和意義。賦予此項工作人員一定的權(quán)利，以便他們開展工作。

4.2對全體施工人員進(jìn)行教育。提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任心，使他們在施工中能夠自覺地作好環(huán)保工作，最大限度地減少對環(huán)境的損害。

4.3建立相應(yīng)的制度。獎優(yōu)罰劣，促使施工人員及單位作好環(huán)保工作。

4.4應(yīng)對由于保護(hù)生態(tài)環(huán)境而對工程施工的影響進(jìn)行評估，由此引起的工期延誤及發(fā)生的費用應(yīng)與業(yè)主協(xié)商分?jǐn)偦蛟谕稑?biāo)報價予以考慮。

4.5專職人員應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行巡視，及時發(fā)現(xiàn)和存在的問題，并妥善解決。共同把保護(hù)生態(tài)環(huán)境工作做好。

管道局西氣東輸施工聯(lián)合體（三公司）19標(biāo)段

第二篇：農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)（推薦）

農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)

2011年我國中央一號文件明確提出：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，必須下決心加快水利發(fā)展，切實增強(qiáng)水利支撐保障能力，實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。水利是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)不可或缺的首要條件，尤其對于水資源分布不平衡、浪費現(xiàn)象嚴(yán)重、對水利灌溉依賴性強(qiáng)的我國來說更具有極其重要的現(xiàn)實意義。因此，華圖教研中心的老師認(rèn)為，水利設(shè)施建設(shè)問題很可能成為今年公務(wù)員考試的重要內(nèi)容。

一、我國農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)中存在的問題

近些年，我國農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)取得了巨大成績，但與我國目前快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求相比，水利設(shè)施建設(shè)仍成為瓶頸性制約因素，其存在的問題主要有：

第一，農(nóng)田水利設(shè)施老化失修嚴(yán)重，水利設(shè)施投入不足。

第二，節(jié)水灌溉不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要。

第三，山區(qū)水利發(fā)展滯后。尤其像我國西北黃土高原等地區(qū)水資源貧乏、又不具備修建骨干水利工程的條件，等等。

二、農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)滯后的原因

目前，我國部分地區(qū)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)滯后，原因主要有：農(nóng)田水利建設(shè)投入不足，農(nóng)田水利工程管理體制不順，小型農(nóng)田水利工程運行不佳，水費計收難，管護(hù)缺乏，等等。

三、加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)的措施

第一，突出加強(qiáng)農(nóng)田水利等薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)。大興農(nóng)田水利建設(shè)；加快中小河流治理和小型水庫除險加固；抓緊解決工程性缺水問題；提高防汛抗旱應(yīng)急能力；繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村飲水安全建設(shè)。

第二，全面加快水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)實施大江大河治理；加強(qiáng)水資源配置工程建設(shè)；搞好水土保持和水生態(tài)保護(hù)；合理開發(fā)水能資源；強(qiáng)化水文氣象和水利科技支撐。

第三，建立水利投入穩(wěn)定增長機(jī)制。加大公共財政對水利的投入；加強(qiáng)對水利建設(shè)的金融支持；廣泛吸引社會資金投資水利。

第四，實行最嚴(yán)格的水資源管理制度。建立用水總量控制制度；建立用水效率控制制度；建立水功能區(qū)限制納污制度；建立水資源管理責(zé)任和考核制度。

第五，不斷創(chuàng)新水利發(fā)展體制機(jī)制。完善水資源管理體制；加快水利工程建設(shè)和管理體制改革；健全基層水利服務(wù)體系；積極推進(jìn)水價改革。

第六，切實加強(qiáng)對水利工作的領(lǐng)導(dǎo)。落實各級黨委和政府責(zé)任；推進(jìn)依法治水；加強(qiáng)水利隊伍建設(shè)；動員全社會力量關(guān)心支持水利工作。

加快水利改革發(fā)展，不僅事關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，而且事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局；把水利工作擺上黨和國家事業(yè)發(fā)展更加突出的位置，著力加快農(nóng)田水利建設(shè)，推動水利實現(xiàn)跨越式發(fā)展成為必然選擇。十七屆五中全會四大關(guān)鍵詞

剛剛閉幕的中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第五次會議，深入分析了今后一個時間內(nèi)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的國內(nèi)外形勢，指出了我國發(fā)展仍處于大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，為未來五年中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃定下了基調(diào)、指明了方向。2011年國考招考公告和大綱公布時間與十七屆五中全會的召開同步，這絕非巧合，此次國考申論主題肯定會反映此次會議所涉及的中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的最新動向。

關(guān)鍵詞一：轉(zhuǎn)型

對于中國而言，2010年非同尋常，在“十一五”收官之際，“十二五”即將開啟。十七屆五中全會以加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，提出了“堅持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，堅持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為重要支撐，堅持把保障和改善民生作為根本出發(fā)點和落腳點，堅持把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作為重要著力點，堅持把改革開放作為強(qiáng)大動力”五大堅持，這意味著加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方

式、實現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為我國政府現(xiàn)階段以及未來很長一段時間內(nèi)的工作重點。

全會公報中葉沒有出現(xiàn)GDP的指標(biāo)，而是說長期平穩(wěn)較快的發(fā)展。這意味著，在下一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要兼顧增長和穩(wěn)定兩個方面，這正是十二五與十一五規(guī)劃的最大區(qū)別。此次政策的制定，考慮的是效果，而不是速度，這是此次全會公報中最大的亮點。這與中國國家主席胡錦濤9月16日在北京舉辦APEC人力資源開發(fā)部長級會議致開幕詞時提到“包容性增長”概念有異曲同工之妙。這和胡錦濤近年提出的“科學(xué)發(fā)展觀”與“和諧社會”一脈相承，意指不能單純發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而需要全面均衡發(fā)展，才

能使經(jīng)濟(jì)增長、社會進(jìn)步與人民生活的改善同步進(jìn)行。

2008年的國考申論主題是“怒江水電開發(fā)”、2009年國考申論的主題是“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和糧食安全”、2010年國考申論的主題是“海洋的開發(fā)與保護(hù)”，三次國考的題材都涉及到了經(jīng)濟(jì)方面，可以說經(jīng)濟(jì)建設(shè)是國考題材選擇的最大熱門，不排除2011年國考申論仍以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主題的可能性。

關(guān)鍵詞二：民生

民生問題一直是我國政府工作的重點。十七屆五中全會公報中提出要“著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務(wù)體系……加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，正確處理人民內(nèi)部矛盾，切實維護(hù)社會和諧穩(wěn)定”，對收入分配問題、勞動就業(yè)問題、社會管理問題

都一一作了解答。

“基本公共服務(wù)均等化”再次被提出，現(xiàn)在城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化的大格局正在確立，但也存在著較為嚴(yán)重的問題，農(nóng)民工市民化、城鄉(xiāng)二元體制都?xì)w屬于基本公共服務(wù)均等化的問題。近年來，政府、企業(yè)和居民三者之間分配關(guān)系呈現(xiàn)較為明顯的失衡狀況，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、行業(yè)之間的收入差距都有擴(kuò)大的趨勢。此次全會公報中指出要“努力提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報

酬在初次分配中的比重”，這意味著政府未來將會花大力氣解決收入分配問題。

從近10年的國考申論主題來看，僅2001、2003和2006年考察過三次民生類題材，但均不單單是涉及社會領(lǐng)域的問題，往往涉及政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。2010年關(guān)于居民收入差距、高房價問題、城市交通大擁堵等常見諸報端，并引發(fā)了全社會大討論。2011年國考申論主題極有可能以民生問題為

題材，考察經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治建設(shè)。

關(guān)鍵詞三：文化產(chǎn)業(yè)

經(jīng)過30多年改革開放的發(fā)展，中國人民的物質(zhì)財富有了很大提高，精神文化需求愈發(fā)強(qiáng)烈，文化產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日顯突出。去年，國務(wù)院常務(wù)會議審議通過了我國第一部文化產(chǎn)業(yè)專項規(guī)劃《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，被看成是金融危機(jī)期間的“第十一大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃”。而十七屆五中全會提出“要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，提高全民族文明素質(zhì)，基本建成公共文化服務(wù)體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”，明確了政

府未來要加大力度發(fā)展文化，積極推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。

文化產(chǎn)業(yè)是一個科技含量高、環(huán)境污染少的新興產(chǎn)業(yè)，既能進(jìn)一步帶來豐富人民群眾精神文化生活的社會效益，也能帶來調(diào)整結(jié)構(gòu)、提振產(chǎn)業(yè)、拉動就業(yè)、促進(jìn)消費的經(jīng)濟(jì)效益。雖然近年來我國文化產(chǎn)業(yè)年均增速20%以上。但同時我們也應(yīng)看到，西方國家文化產(chǎn)業(yè)占GDP的比重通常在8%以上，而我國大陸只有4%，文化產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

從2001年開始，國考申論中只出現(xiàn)過一次以文化為題材，即2002年的“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管”。雖然考察次數(shù)少，但這正說明了未來國考申論考察文化建設(shè)題材的可能性很大?？忌嚓P(guān)注文化建設(shè)方面的問

題，做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞四：環(huán)境

近年來，我國連續(xù)發(fā)生了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，給受災(zāi)地區(qū)群眾生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響。發(fā)生自然災(zāi)害，背后的深層原因就是人類的生產(chǎn)生活方式對自然環(huán)境造成了惡劣的影響。十七屆五中全會要求“加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、提高生態(tài)文明水平，積極應(yīng)對全球氣候變化，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)資源節(jié)約和管理，加大環(huán)境保護(hù)力度，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展

能力”，未來很長一段時間內(nèi)，政府都會將生態(tài)文明建設(shè)作為工作重點之一。

近年來生態(tài)文明建設(shè)得到了命題人的青睞，這與科學(xué)發(fā)展觀成為黨和政府執(zhí)政根本理念是密切相關(guān)的。2010年國考申論以“海洋的開發(fā)與保護(hù)”為題材、浙江申論以“低碳經(jīng)濟(jì)”為題材，這體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)往往是與發(fā)展經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起。2011年的國考申論可能是復(fù)合題材，生態(tài)文明與經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來命題是一大熱門。

十七屆五中全會是2011國考前最重要的一次會議，考生務(wù)必深刻理解會議精神，以期在考生中

靈活運用相關(guān)政策。

突發(fā)性公共事件

國家公務(wù)員考試中政治、民生都是申論考試的重點選題方向。恰值當(dāng)前我國正處于一個戰(zhàn)略機(jī)遇期和矛盾凸顯期，集體上訪、突發(fā)性群體事件、西南大旱、玉樹地震等關(guān)乎公共安全的自然事故頻繁發(fā)生，警示著高風(fēng)險時期的來臨。黨和政府如何處理此類事件關(guān)乎著黨和政府的智慧和勇氣以及和諧社會的建設(shè)。針對2011國家公務(wù)員考試，對近年來社會突發(fā)性公共事件總結(jié)了其現(xiàn)象背后的原因及對

策。

一、社會突發(fā)性公共事件頻發(fā)的根本原因

自然災(zāi)難無法避免，但社會矛盾可以規(guī)避。事實上，回顧近年來社會突發(fā)事件，可以將它們的根

本原因歸納為社會利益和利益分配的不對稱。具體可分為兩大方面：

首當(dāng)其沖的是伴隨著群眾民主意識的不斷增強(qiáng)，老百姓有著更多的利益訴求，但這種訴求存在梗塞。如，百姓遇到問題時無處傾訴、傾訴了也無人解決的現(xiàn)象時有發(fā)生，問題越積越深就演變成了接

二連三的上訪現(xiàn)象。

其次，少許管理層面的決策不力、作風(fēng)不實、漠視群眾利益現(xiàn)象也確有存在。例如近期頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)事件大都是人民群眾對管理層人員工作、生活作風(fēng)的檢舉，韓峰日記事件、天價煙局長等

事件均引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。

二、社會突發(fā)性公共事件頻發(fā)的解決措施

為此，我們必須堅持以人為本的工作方針、從多方面入手、多策并舉化解矛盾、降低風(fēng)險。首先，化解矛盾最根本的著眼點在于暢通群眾利益訴求通道。要創(chuàng)建公平的博弈平臺、拓寬民意表達(dá)途徑，以此為民眾提供便利的訴求渠道。比如針對上訪現(xiàn)象，其解決方法不是讓基層干部天南地北的追著上訪者、盯著上訪者，而是要讓有權(quán)處理問題的行政機(jī)關(guān)出面調(diào)解和落實，并建立高效透明的化解矛盾的工作機(jī)制。

其次，在矛盾發(fā)生之前就必須具備高度的預(yù)見力，制定各類風(fēng)險應(yīng)急和長期預(yù)案，并建立長效機(jī)制。如各級黨政部門可開展多種形式的矛盾糾紛排查工作，積極為群眾排憂解難。這樣就能將遺留問題抹去，將未來風(fēng)險預(yù)計。即使風(fēng)險“變現(xiàn)”，也能以未雨綢繆的前期工作為基礎(chǔ)迅速行動、化險為夷。需要強(qiáng)調(diào)的是，對待那些涉及百姓重大經(jīng)濟(jì)利益的問題時，應(yīng)遵循民主協(xié)商的原則，決策透明、信息公開，充分尊重各方利益關(guān)系。近期持續(xù)熱漲的房地產(chǎn)市場在我國密集出臺的愛民政策面前也正

在逐漸“退燒”，這正是我國黨和政府維護(hù)百姓利益的表現(xiàn)。

最后，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和加快行政管理體制改革、依法行政、實現(xiàn)管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變也是有效化解社會矛盾的重要方面。對內(nèi)宣傳教育的同時還要加強(qiáng)對群眾的思想教育工作和法制宣

傳工作，以此引導(dǎo)群眾在面對矛盾沖突時選擇合法合理的正確方式。

應(yīng)該看到的是，凡事都具有兩面性，頻發(fā)的社會公共事件不僅僅是一種威脅，其實它也是一種激勵，因為近年來的這些矛盾甚至沖突已在一定程度上推動著百姓利益訴求渠道的暢通和我國公民民主權(quán)力的深入。矛盾并不可怕，在黨和政府的英明領(lǐng)導(dǎo)下，相信我國必將全面走向和諧、迎來輝煌！濕地生態(tài)保護(hù)

濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，被譽(yù)為“地球之腎”、“生命的搖籃”和“物種的基因庫”。然而，從正在進(jìn)行的第二次全國濕地資源普查結(jié)果看，已完成調(diào)查的6個省份中，北京、吉林和廣東的濕地面積在進(jìn)一步減少，黑龍江、江蘇和天津濕地效益和功能還在下降。濕地資源數(shù)量的減少，效益的下降，不只土地利用格局的變化，而且已經(jīng)嚴(yán)重影響到一些珍貴動物的棲息、生存和繁殖，嚴(yán)重

影響到我國的生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

【濕地危機(jī)表現(xiàn)】

第一，濕地面積依然在大幅度地減少；第二，天然濕地轉(zhuǎn)化為人工濕地的速度很快；第三，濕地

過度利用帶來的污染已經(jīng)越來越嚴(yán)重。

【濕地破壞的原因】

濕地破壞的主要直接原因是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地開墾、引水、富營養(yǎng)化、污染、過度捕撈、過度利用以及外來物種的引入，主要間接原因是人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快。而這并非問題的全部，更為根本性的原因當(dāng)是，濕地保護(hù)缺乏立法和制度上的保障。在有限的國土開發(fā)空間格局中，濕地在土地利

用方式的競爭中始終處于劣勢的地位。

【前進(jìn)中的一縷曙光】

江西是我國濕地資源大省，濕地資源豐富。在濕地生態(tài)建設(shè)方面，江西省堅持在保護(hù)中開發(fā)、開發(fā)中保護(hù)，以建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)為龍頭，把生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，走出了一條科學(xué)發(fā)展、綠

色崛起的新路子。

“建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，特色是生態(tài)，核心是發(fā)展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，目標(biāo)是探索和走出

一條科學(xué)發(fā)展、綠色崛起之路?！苯魇∥瘯浱K榮表示。

總結(jié)反思江西濕地生態(tài)建設(shè)的經(jīng)驗，啟示如下：

一、加強(qiáng)政府職能，提高領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識。要把濕地工作列入政府工作的議事日程，把濕地生態(tài)的保護(hù)、開發(fā)和建設(shè)作為一項基本建設(shè)來抓，把生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會效益充分有機(jī)地結(jié)合起來。

二、完善健全機(jī)構(gòu)，明確各自責(zé)任。濕地工作牽涉農(nóng)業(yè)、水利、林業(yè)、環(huán)保、國土等多個政府部門，應(yīng)由各級林業(yè)局牽頭成立監(jiān)測體系和具體實施體系，各個部門做好相應(yīng)工作，聯(lián)合共同嚴(yán)格執(zhí)法。

三、開展?jié)竦仄詹?、調(diào)研，做好統(tǒng)一規(guī)劃工作。詳盡的普查是高起點規(guī)劃的基礎(chǔ)，應(yīng)按廣義和狹義濕地分別進(jìn)行普查，有利于規(guī)劃工作的順利開展。要把濕地保護(hù)、濕地地產(chǎn)、污水處理和開發(fā)建設(shè)

有機(jī)結(jié)合起來。

四、全民動員，普及學(xué)習(xí)濕地知識。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)，消滅“濕地知識盲”。集中一段時間，采用報刊雜志、廣播電視以及辦展覽、實地參觀等方式全面普及濕地保護(hù)、開發(fā)和建設(shè)知識，做到人人都

有保護(hù)濕地的自覺意識。

【重要論述】

堅持保護(hù)優(yōu)先和自然修復(fù)為主，加大生態(tài)保護(hù)和建設(shè)力度，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢。構(gòu)建生態(tài)安全屏障，加強(qiáng)重點生態(tài)功能區(qū)保護(hù)和管理，增強(qiáng)涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙能力，保護(hù)生物多樣性，構(gòu)建以青藏高原生態(tài)屏障、黃土高原—川滇生態(tài)屏障、東北森林帶、北方防沙帶和南方丘陵山地帶以及大江大河重要水系為骨架，以其他國家重點生態(tài)功能區(qū)為重要支撐，以點狀分布的國家禁止開發(fā)區(qū)域為重要組成的生態(tài)安全戰(zhàn)略格局。強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)與治理，繼續(xù)實施天然林資源保護(hù)工程，鞏固和擴(kuò)大退耕還林還草、退牧還草等成果，推進(jìn)荒漠化、石漠化和水土流失綜合治理，保護(hù)好

林草植被和河湖、濕地。

第三篇：農(nóng)田水利設(shè)施策劃

河南城建學(xué)院工商學(xué)院

“三下鄉(xiāng)”農(nóng)田水利設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查

策

劃

書

河南城建學(xué)院工商學(xué)院團(tuán)總支

二零一四年六月四日

一、活動背景

目前，我國水資源在地域分布上具有顯著地不均衡性，在季節(jié)分配上不平橫，年際變化大，時空分布不均，水資源緊張且浪費及其嚴(yán)重。而且我國原有的農(nóng)業(yè)水利設(shè)施老化失修狀況十分嚴(yán)重，工程效益衰減，大型水利設(shè)施增加有限，抗災(zāi)、灌溉、排水能力非常脆弱。并且我國土地資源分布不均衡，土地生產(chǎn)力不足，近年來農(nóng)藥化肥的大量濫用，土壤肥力下降，農(nóng)業(yè)產(chǎn)出下降，對中國糧食產(chǎn)量已構(gòu)成新的威脅。農(nóng)業(yè)水利工程是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)和保障，是為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的水利事業(yè)，其基本任務(wù)是通過水利工程技術(shù)措施，改變不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的自然條件，為農(nóng)業(yè)高產(chǎn)高效服務(wù)。

主要內(nèi)容有兩項：一是采取蓄水、引水、跨流域調(diào)水等措施調(diào)節(jié)水資源時空分布，為充分利用水、土地資源和發(fā)展農(nóng)業(yè)創(chuàng)造良好條件。二是采取灌溉、排水等措施調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)水分狀況，滿足農(nóng)作物需水要求，改良低產(chǎn)土壤，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，怎樣協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與興修農(nóng)業(yè)水利建設(shè)力度的關(guān)系，變得尤為重要。

二、活動目的

1、本次“三下鄉(xiāng)”實踐活動主要有學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神。學(xué)習(xí)不怕困難、不懼風(fēng)險，不被風(fēng)險所擊倒，知難而進(jìn)、迎難而上，不畏挑戰(zhàn)、吃苦耐勞、敢于冒險的、去開拓創(chuàng)新的精神。

2、在學(xué)習(xí)之余，鍛煉我們大學(xué)生的意志，鍛煉我們大學(xué)生 的能力，提高我們大學(xué)生的思想，在實踐中成長在實踐中提高，將學(xué)到的理論知識 與實際相結(jié)合。、在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，完善自我。努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，從 而 為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

4、樹立積極的世界觀、人生觀、價值觀，開闊自己 的 視野，完善自己的知識，提高自己的才干，努力把自己培養(yǎng)成對國家社會有用 的人才

三、活動時間

2014年7月2日—2014年7月8日

四、活動地點

平頂山市魯山縣辛集鄉(xiāng)

五、活動流程

前期準(zhǔn)備：

1、收集農(nóng)田水利設(shè)施相關(guān)資料，了解其相關(guān)評價指標(biāo)；

2、設(shè)計并打印調(diào)查問卷表（詳情見附件一）；

進(jìn)行調(diào)研：

1、到達(dá)目的地后，聯(lián)系村支書，參觀村貌，進(jìn)行深入了解；

2、到農(nóng)田實地考察，深入了解農(nóng)田水利設(shè)施現(xiàn)狀、使用情況及存在問題；

3、與農(nóng)戶進(jìn)行溝通，詢問該年氣候給他們生產(chǎn)帶來的影響；

4、分發(fā)調(diào)查問卷表，從不同人群中隨機(jī)抽取樣本進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查；

5、與村長、村支書等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行討論。

后期工作：

1、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析問卷；

2、對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出相關(guān)結(jié)論；

3、與老師探討，完成調(diào)查報告。

六、人員分工

隊長：賈振方

外聯(lián)：冉麗紅

組織：張欣然、焦毅博、韓飛揚(yáng)

組員：沈麗蕓、杜晶、曲珂、呂俐

前期：4個人收集資料，3個人制作調(diào)查問卷表，2個人聯(lián)系村支書。

中期：所有人去農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查。

后期：4個人進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，3個人整理相關(guān)記錄，2個人聯(lián)系老師。

七、經(jīng)費預(yù)算

車費：500元/一個來回。

打印調(diào)研表：300元/300份

餐費：50元/人/天，10個人，共500元

住宿費：500元/10人/天

后期分析制作：300元

總計：2100元

八、預(yù)期效果

1、發(fā)現(xiàn)并分析農(nóng)田水利設(shè)施存在的問題；

2、提出合理化建議；

3、能夠引起社會的關(guān)注，使政府為農(nóng)民做出福利；

4、使我們大學(xué)生能夠更加了解與感受到焦裕祿精神的含義，增強(qiáng)我們自身的社會實踐能力。

九、組織單位

河南城建學(xué)院工商學(xué)院團(tuán)總支

1244121/2班團(tuán)支部

附件一：調(diào)查問卷表

關(guān)于農(nóng)村水利設(shè)施建設(shè)的調(diào)查

近年來旱澇災(zāi)害日益頻繁，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成諸多損失。為了解河南省農(nóng)村水利設(shè)施建設(shè)的基本狀況，確定目前水利設(shè)施建設(shè)存在的問題，以減少旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，洛陽師范學(xué)院商學(xué)院特進(jìn)行此次調(diào)查。感謝您的合作。

家庭地址家庭人數(shù)田地畝

2013年春季的旱災(zāi)對您的農(nóng)產(chǎn)品造成的損失是元，占每畝地收入的%。2013年夏季水災(zāi)對您的農(nóng)產(chǎn)品造成的損失是元，占每畝地收入的%。您認(rèn)為本村水利設(shè)施（水渠、噴灌、堤壩等）建設(shè)現(xiàn)狀如何？

A有且完善B有但不完善C沒有本地區(qū)灌溉設(shè)施主要為

A 地下井B 河水C噴灌本地區(qū)防治水災(zāi)主要依賴于____舉措？

A修建堤壩B上游水壩C水庫D____現(xiàn)已具備的水利設(shè)施在抵御旱澇災(zāi)害方面效果如何？

A 很好B 一般C 不好你認(rèn)為目前本村的水利設(shè)施建設(shè)存在那些不足？

A 水利設(shè)施質(zhì)量差B水利設(shè)施少

C水利設(shè)施建設(shè)不符合農(nóng)作物種植特點不能被很好利用

6本村農(nóng)業(yè)收成依賴于自然天氣的程度如何？

A較大B較小C完全

7村里每年(以近十年的平均數(shù)來記)用于水利設(shè)施建設(shè)和維護(hù)的資金大約為___

A 低于1000B 1000-2000C 2000-5000D 5000以上

8你認(rèn)為當(dāng)前本村的灌溉設(shè)施改進(jìn)的重點方向在于___？

A 開發(fā)水源（修建水井、水庫）B修建引水渠道

C引入更先進(jìn)的灌溉設(shè)備以實現(xiàn)科學(xué)灌溉D

9您認(rèn)為阻礙本村水利設(shè)施更加完善的難點是什么？

A資金缺乏B有關(guān)部門監(jiān)管不力C技術(shù)限制D其他（補(bǔ)充）

10近5年來政府在水利設(shè)施的建設(shè)上做出了那些努力？還有那些不足？為完善農(nóng)村的水利設(shè)施建設(shè)政府應(yīng)該做些什么？（如開發(fā)水源，修建更便利的引水設(shè)施，提供農(nóng)田灌溉補(bǔ)貼等）11您認(rèn)為本村目前的水利設(shè)施是否被充分利用起來？如果沒有原因是什么？（建設(shè)不夠科學(xué)、時間過長缺乏維修、質(zhì)量差作用小、管理不到位等）

第四篇：關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境

關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境——從環(huán)境倫理學(xué)談起

環(huán)境倫理學(xué)——一種現(xiàn)在被視為能夠有效地對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的方法，其大概的意思是通過達(dá)到人類與其他物種的和諧相處來保護(hù)環(huán)境，其要點有三：其一，珍重地球上一切生命物種；其二，珍重自然生態(tài)的和諧與穩(wěn)定；其三，順應(yīng)自然的生活。

我覺得，這種思想到和我國古代的無為而治相似，人類克制自己為地球主宰的以人為中心的思想，而將地球上的所有物種加以珍重、愛護(hù)，并且順應(yīng)其自然的發(fā)展，那么我們的世界就會逐步變得平和，殺戮減少，關(guān)愛增多。

在中國的過去幾年，由于缺少這種思想并且許多人還被另外一種“先污染，后治理”思想所影響，我們便絲毫沒有考慮到我們的有些增長經(jīng)濟(jì)的手段對環(huán)境所造成的破壞，特別是有一些人為的干預(yù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施，更是有悖環(huán)境倫理學(xué)的觀點。比如水葫蘆在中國的瘋長便是由于人類未對環(huán)境倫理學(xué)進(jìn)行考慮而種下的惡果。當(dāng)時，水葫蘆首先被作為一種花卉被引入中國，后來又將其作為一種植物，到后來水葫蘆逃逸到野生環(huán)境中，逐漸瘋長，到如今已成為危害太湖并迫使政府動用數(shù)億資金進(jìn)行清理的一種外來入侵生物。這邊是人類不考慮環(huán)境本身承受程度而做出的一個錯誤。另外，由于人類的妄自尊大和對環(huán)境的忽視，也使一部分的環(huán)境受到了污染，滇池就是在這種情況下從一個十分美麗的湖變成了如今的一個全湖富營養(yǎng)化達(dá)到很高程度的一個湖，完全遭到了破壞，而究其根源，在于生活垃圾大量排入到滇池中，使滇池的富營養(yǎng)化持續(xù)攀升，并且由于滇池作為一個旅游勝地得到開發(fā)，其周圍的居民區(qū)不斷地靠近滇池，而滇池本身又不具備那么大的自凈能力，因此滇池中的營養(yǎng)物質(zhì)越積越多，最后造成了浮游植物綠藻的大量生長，這變成了壓垮滇池的最后一根稻草，到如今，滇池已經(jīng)成為了一個徹徹底底的死湖，政府為整治滇池而投入的巨額資金也打了水漂。而更有《無極》污染云南碧沽天池而沒有任何嚴(yán)厲懲處措施的事發(fā)生，事實證明“先污染，后治理”的想法任占據(jù)了主要位置。

因此我們更應(yīng)該加強(qiáng)這一發(fā)面的監(jiān)管措施，并且在國內(nèi)推行生態(tài)倫理學(xué)的思想，不僅在當(dāng)代，并且要不斷的教育下一代，是整個國民的環(huán)保素質(zhì)提升，達(dá)到與各種生物和諧相處的狀態(tài)，這樣才可以遏制我們世界的環(huán)境問題，才可以為我們的下一代締造一個和諧美麗的世界。我想我們可以還可以把這種環(huán)境保護(hù)觀念推及到人身上，使我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系也可以不用再那么劍拔弩張。這樣，我們未來就從買了希望。

第五篇：保護(hù)生態(tài)環(huán)境

一、教學(xué)設(shè)計思想

本節(jié)介紹了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識。課本首先設(shè)計了兩個探究活動,第一個活動通過圖文資料的分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果,第二個活動通過材料分析使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重大意義。然后,通過一個游戲使學(xué)生在娛樂中認(rèn)識哪些活動是有利于環(huán)境保護(hù)的,哪些是有害的。在“大家談”中則設(shè)計了與學(xué)生接近的話題, 使學(xué)生聯(lián)系身邊的問題對環(huán)境的破壞加以認(rèn)識。然后通過“知識鏈”部分的總結(jié),對生態(tài)環(huán)境問題加以總結(jié),并 介紹了生態(tài)保護(hù)的作用和意義。最后,在“實際用”中介紹了我國在環(huán)境保護(hù)方面的努力和相關(guān)的法規(guī)政策。

教師可以采取多種不同的方式進(jìn)行本課的教學(xué)。一方面可以按照課本的組織形式進(jìn)行教學(xué),另一方 面也可以自行設(shè)計教學(xué)方法。無論采取什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)以達(dá)到本節(jié)科的教學(xué)目標(biāo)——認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義,形成環(huán)保意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.分類簡述當(dāng)今世界的環(huán)境問題。

2.簡述保護(hù)環(huán)境的做法。

能力目標(biāo)

通過圖文資料的分析過程,提高分析能力和語言表述能力。

情感目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

三、重點難點

本節(jié)的中心是使學(xué) 生認(rèn)識環(huán)境破壞的嚴(yán)重問題,形成保護(hù)環(huán)境的意識,教師在教學(xué)過程中可通過不同的資料引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識人類對環(huán)境的破壞,激發(fā)學(xué)生對環(huán)境破壞活動的厭惡。

四、教學(xué)媒體

有關(guān)環(huán)境破壞的視頻資料

五、課時建議

1課時

六、教學(xué)過程 教學(xué)過程可以采取如下的教學(xué)方案:

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

方案1 按照課本的設(shè)計進(jìn)行教學(xué)

方案1:

課外收集資料

課堂交流

我為環(huán)保獻(xiàn)一策 課外分組查找資料:

①我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴(yán)重后果;②我國水資源的現(xiàn)狀,污染程度及帶來的嚴(yán)重后果;③我國生物資源的現(xiàn)狀,生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義;④我國的空氣污染程度及帶來的嚴(yán)重后果。

將課外查找到的資料,在課堂上同其他同學(xué)共同分享,互相交流。組內(nèi)可以分工,每人交流一個方面,其他同學(xué)給予補(bǔ)充,讓學(xué)生意識到自己 在小組中的位置,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,大膽地提出自己的意見,經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后,總結(jié)幾條可行性建議,送交有關(guān)部門。幫助學(xué)生確立查找目標(biāo),提供查找線索,鼓勵學(xué)生以組為單位,分工協(xié)作,互相幫助,互相信任,共同完成任務(wù)。這一過程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努 力及借助資料合作解決問題的能力。

指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流,有利于獲取更全面的信息,達(dá)到資源共享;有助于學(xué)生意識到團(tuán)體的力量,增強(qiáng)同學(xué)之間

團(tuán)結(jié)協(xié)作的信心及決心。

鼓勵學(xué) 生大膽想象,積極地參與到環(huán)保的活動中,鼓勵學(xué)生朝著自己的目標(biāo)加倍 努力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。

方案2:

辯論賽 學(xué)生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料)。

正方:人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。

反方:人類活動對生態(tài)環(huán)境有負(fù)面影響。

課上學(xué)生之間針鋒相對,互不相讓,堅定自己的信念,氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達(dá)能力,能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達(dá)成 共識,共同為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。適當(dāng)引導(dǎo),將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中,防止同學(xué)之間的互相攻擊,并給予學(xué)生高度的評價。最后教師總結(jié):人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響,其中負(fù)面影響必須引起人們高度的重視;必須要下大力氣保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。

方案3:

學(xué)生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛;

觀看影像資料;

認(rèn)識周圍對 環(huán)境的破壞行為。在課堂上自由暢談去過的風(fēng)景區(qū),抒發(fā)對祖國山 河的熱愛之情。

觀看我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料,激起對已遭破壞環(huán)境的痛惜和對破壞行為的憎恨。

舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例,并和同學(xué)們一起分析其中的原因,一起預(yù)測可能帶給我們的嚴(yán)重后果。給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己,展示美麗的祖國。

播放一些我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊做起。

方案4:

課外調(diào)查生活區(qū)的生態(tài)環(huán)境;

課堂交流

設(shè)計實施方案[來源:學(xué)科網(wǎng)] 分組調(diào)查一下自己生活的城市的生態(tài)環(huán)境,通過親自調(diào)查,了解身邊的環(huán)境情況,增加責(zé)任感、使命感及環(huán)境保護(hù)意識。

課上交流調(diào)查的結(jié)果,更全面地認(rèn)識自己生活的環(huán)境所存在的問題,并及時提出自己的意見和建議,為環(huán)保出謀劃策。

根據(jù)對市民環(huán)保意識的調(diào)查,分組設(shè)計一些實施方案,調(diào)動身邊更多的人關(guān)心環(huán)境問題,提高人民的環(huán)保意識。鼓勵學(xué)生親自調(diào)查自己的生活環(huán)境,并指導(dǎo)調(diào)查的主要問題:生活區(qū)的生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀如何?目前存在的主要污染源有哪些?人民目前對環(huán)境保護(hù)的意識如何?

完全參與到學(xué)生的活動中,與學(xué)生一起平等地發(fā)言,拉近師生關(guān)系,有利于創(chuàng)造平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

鼓勵學(xué)生設(shè)計切實可行的方案,在課外分組實施,將生物課堂延伸至課外,使更多的人受到環(huán)保教育,使環(huán)保意識更加深入人心。

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

身邊事 教師按照課本的“身邊事”說明我國目前存在生態(tài)問題。我國北方的風(fēng)沙比較多,教師可適當(dāng)根據(jù)春季常見的沙塵暴天氣進(jìn)行引入。通過課本的“身邊事”認(rèn)識我國的主要環(huán)境問題。引發(fā)探究環(huán)境問題的興趣。

探究竟(一)教師安排學(xué)生閱讀課本的“探究竟1”,認(rèn)識人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

(二)教師安排學(xué)生按照課本的“探究竟2”進(jìn)行相關(guān)的計算。通過計算分析森林對改善環(huán)境的意義。

(三)學(xué)生3-4人一組完成課本的游戲,并在游戲過程中思考“人們的哪些活動是破壞環(huán)境的,哪些不是?” 閱讀課本的“探究竟1”認(rèn)識沙塵暴的發(fā)生過程,同時思考人類的活動對環(huán)境造成的影響。同時,思考人類的活動對環(huán)境還造成了哪些影響。

根據(jù)課本“探究竟2”的已知條件進(jìn)行計算,并簡述森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用。

完成課本的游戲,對游戲中涉及的人類活動進(jìn)行歸類總結(jié)。

大家談 這兩個問題都是開放性的問題,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對身邊的環(huán)境問題進(jìn)行列舉。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生對不同問題進(jìn)行分析,認(rèn)識這些問題的發(fā)生原因和治理辦法。針對課本“大家談”的兩個問題進(jìn)行討論,分析常見環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和治理方法。

知識鏈 本部分包括三段,主要講述了環(huán)境問題的種類和嚴(yán)重性,并強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

教師可安排學(xué)生進(jìn)行閱讀自學(xué),并對知識進(jìn)行整理。教師可提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如:什么是生態(tài) 環(huán)境問題?環(huán)境問題包括那幾個類型?生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要意義?然后組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。閱讀課文,認(rèn)識環(huán)境問題的類別,生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義等問題。并 進(jìn)行交流。

實際用 教師介紹國家制定的保護(hù)環(huán)境的有關(guān)法律法規(guī)政策,指出保護(hù)環(huán)境是國家的一項基本國策。然后,可以根據(jù)收集的材料說明我國環(huán)境污染的嚴(yán)重性,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,同破壞環(huán)境的行為作斗爭的思想感情。