第一篇：經(jīng)過一年多的工作

經(jīng)過一年多的工作，我對自己的工作有了更加深入細(xì)致的了解與體會，在工作之中學(xué)到了很多課本以外的知識和技能，在不斷提高的同時，我也在思考一個問 題— 如何做一名合格的技術(shù)員！下面我談?wù)勛约簩ぷ鲗θ绾巫鲆幻细竦募夹g(shù)員的認(rèn)識和理解。

首先，作為工程技術(shù)人員要有“技術(shù)含量”。工程技術(shù)是技術(shù)員的基本技能，是一名技術(shù)員指導(dǎo)施工的基本依據(jù)，是決定工程質(zhì)量的主要元素。技術(shù)，不單單是指施工技術(shù)規(guī)范要求，還有對現(xiàn)場施工工作的安排，對施工過程的控制，對施工結(jié)果的預(yù)知能力，即對工作的專業(yè)性、指導(dǎo)性及熟練性。另外，工程技術(shù)人員要有全面的技術(shù)，應(yīng)掌握制圖、測量、試驗(yàn)等技術(shù)技能，在各個方面能獨(dú)當(dāng)一面。俗話說：“沒有金剛鉆別攬瓷器活”，一名技術(shù)員如果沒有過硬的理論與實(shí)踐相結(jié)合的技術(shù)技能便無法指導(dǎo)施工，無法對工程質(zhì)量進(jìn)行控制，對工程施工起不到作用，所以說，技術(shù)員的“技術(shù)含量”是決定其合格與否的關(guān)鍵因素。

其次，全局觀念對技術(shù)員來說亦非常重要。全局觀念主要體現(xiàn)在對工程的了解與掌握上，具有全局觀念的技術(shù)員會在一項工程施工中想到其他部位施工，會對施工過程，施工步驟進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以方便施工的全面、連續(xù)展開。例如在橋梁基礎(chǔ)施工中會考慮到首先對橋臺部分進(jìn)行施工，以方便橋梁兩面的路基施工，這對于工程進(jìn)度來說起到很大作用。具有全局意識能避免施工中的“..近段時間工作中不足缺點(diǎn)與整改措施

前段時間通 過 工區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 系列的學(xué)習(xí)與 “學(xué)、練、提” 活動，我的思想得到了凈化，工作的責(zé)任心得到了加強(qiáng)。但同時 我也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)，自我的總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們的批評和指導(dǎo)，對我今后的提高是十分必要的，我的缺點(diǎn)與不足自己總結(jié)可有以下幾點(diǎn)：1.敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現(xiàn)為：一是過去我在工作中的開拓創(chuàng)新的意識和專研好勝的精神，在現(xiàn)在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是對 自己 工作只限于宣傳、上傳下達(dá)有關(guān)文件精神和聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合本 工種 實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。分析原因：就是責(zé)任心，責(zé)任意識不夠強(qiáng)。認(rèn)為自己工作多年了，有時產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。應(yīng)該說，我也是一個有抱負(fù)的人。這種抱負(fù)不是追求政治仕途，而是對所忠愛事業(yè)的追求和奉獻(xiàn)。盡管自己年齡不算很大，在 采煤 單位工作時間不是很長，在接觸了 采煤 單位的實(shí)際和身邊的一些人和事，我為之也激動和興奮過，也想象 采礦 人一樣做出一番業(yè)績。但是隨著 采煤 單位 現(xiàn)代化機(jī)械程度加大 的進(jìn)程，看到 礦以及工區(qū)安全生產(chǎn)大好前景與美好 的未來，結(jié)....

第二篇：經(jīng)過一年多工作的錘煉

經(jīng)過一年工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會的完全轉(zhuǎn)變，已拋棄了那些不切實(shí)際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越得心應(yīng)手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實(shí)現(xiàn)自己的價值。一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過這一年的學(xué)習(xí)工作，我認(rèn)識到：細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)是所應(yīng)具備的素質(zhì)，而善于學(xué)習(xí)、融會貫通、和不斷創(chuàng)新是優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。

在2011年我經(jīng)歷了半年的車間實(shí)習(xí)、賽輪輪胎知識的學(xué)習(xí)、即墨樂凌項目設(shè)備的組裝以及一段時間的方案設(shè)計。這半年我定義為熟悉工作、認(rèn)識自我、調(diào)整心態(tài)的階段。這段時間是我對公司的文化、產(chǎn)品相關(guān)制造工藝、設(shè)計方面由初步認(rèn)識到學(xué)習(xí)并逐漸掌握的階段，這段時期我在師傅的幫助下逐步找到了工作的狀態(tài)，以好學(xué)和認(rèn)真的工作態(tài)度完成了自己對產(chǎn)品知識的學(xué)習(xí)，練就了很好的基本工，識圖畫圖能力相應(yīng)提高。

2012年年后到現(xiàn)在半年的時間我主要是在站在售前技術(shù)支持的崗位上，從年初的樂陵項目到現(xiàn)在的八一生膠立體庫項目，我把這段時期定義為現(xiàn)場親身體會、深入學(xué)習(xí)的階段。這段時期我基本上是在外地出差，常言說“紙上得來終覺淺，方知此事須躬行”，確實(shí)如此。來到現(xiàn)場親自來從事設(shè)備的裝配與在公司電腦前坐著看圖紙差別相甚，在現(xiàn)場我可以親自拿起工具與安裝師傅一起完成一項安裝工作，在這個過程中我可以直接接觸到圖紙上表現(xiàn)出來的各種部件，直觀的感受設(shè)備從一些小的部件逐步組裝成一個龐大的設(shè)備，這個感覺從圖紙上是得不到的，二月中旬至三月下旬我經(jīng)歷了樂陵項目的安裝過程，現(xiàn)場條件辛苦，剛剛到現(xiàn)場時心里確實(shí)產(chǎn)生過抱怨心里，但是經(jīng)過一段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的知識得到了較快的提高，不管是設(shè)備的安裝方法、安裝步驟還是錯誤故障的排除其中還有一些是設(shè)計方面的不足，我都親臨體會，知道在設(shè)計中需要全面考慮，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)是設(shè)計人員必須要具備的素質(zhì)。

四月中旬至今我都在棗莊八一輪胎生膠立體庫的現(xiàn)場，在這邊我身見證了一個完整的立體庫的建成，在這邊我的任務(wù)是與客戶及六維公司聯(lián)系，監(jiān)督其工作進(jìn)程，但最主要的是學(xué)習(xí)立體庫各個部分的設(shè)計，熟悉安裝工藝流程。立體庫是由貨架、堆垛機(jī)、輸送機(jī)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)這四大部分組成的，主要是負(fù)責(zé)貨物的集散，輸送從而達(dá)到自動化的倉儲系統(tǒng)?，F(xiàn)在立體庫馬上就要進(jìn)入電氣調(diào)試階段，攻堅階段即將到來，第一次從開始到結(jié)束完整的跟隨一個項目，我想對于我以后的工作一定會有很大的幫助。

年后這段時間一直在現(xiàn)場，雖然苦一點(diǎn)，但現(xiàn)場的我逐步提高了自己解決事情、調(diào)配工作的能力，自主工作的能力也相應(yīng)提高，可以說這半年來在工作中我的各項能力都得到了較大的提高。感謝公司能夠給予我們新員工這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第三篇：經(jīng)過一年多的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)

經(jīng)過一年多的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)，我感到收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)把我在課改課堂教學(xué)中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下： 一、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

實(shí)施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變；開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變；開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學(xué)生一起摘漢字果，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新課改實(shí)施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上，我正講述著《尾巴的功能》的故事。“老師，你知道多少種動物尾巴的作用？”一個孩子的突然“考問”使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓(xùn)斥，而是坦率地承認(rèn)自己的“無知”：“對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究?！?/p>

三、課堂教學(xué)充滿活力

新課改使課堂氛圍變活了，知識點(diǎn)降低了，教學(xué)涉獵的面拓寬了，教師對學(xué)生用情了，學(xué)生們感到有趣了，師生間的關(guān)系平等了，學(xué)生越來越自信了，學(xué)習(xí)態(tài)度趨于主動了，學(xué)生之間學(xué)會合作了，與眾不同的見解越來越多了，共性與個性得到協(xié)同發(fā)展了。

在識字教學(xué)中，我把識字教學(xué)的重點(diǎn)放在識字興趣的激發(fā)、識字方法的引導(dǎo)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)識字方法，如在學(xué)“心”字時，有一個學(xué)生是這樣記的，“臥鉤像個鍋，鍋里炒蹦豆，蹦出兩個剩一個?！彼@一形象的聯(lián)想一下子使所有學(xué)生都記住了“心”字；還有一個學(xué)生講“明”字，他走上講臺后，刷刷幾筆，畫了太陽和月亮，然后指著圖說：“如果有一天太陽和月亮同時出現(xiàn)，那世界該多明亮?。　焙唵蔚囊痪湓?，寥寥數(shù)筆便將“明”字刻在了同學(xué)們心中。這樣的教學(xué)案例舉不勝舉。在教學(xué)中我深深感到：當(dāng)我們把課堂還給學(xué)生，把講臺還給學(xué)生，把書本還給學(xué)生時，課堂便會出現(xiàn)敏銳的思維，閃現(xiàn)智慧的火花，蹦出創(chuàng)造的靈感。

四、調(diào)動學(xué)生的多種感官，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多維互動

教育家杜威說過，如果讓孩子們在教室里靜靜地坐著，拿著書，觀念永遠(yuǎn)到不了孩子們的心靈中。讓學(xué)生樂學(xué)，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，體驗(yàn)、感悟課程。感悟不是分析，不是告訴，更多的是體驗(yàn)。

在語文課上，我盡可能多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會，為發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提供空間，并且在操作的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文思考。如，在學(xué)習(xí)《手影戲》的時候，我把學(xué)生帶到校園里，讓孩子們在陽光下做手影的游戲，讓學(xué)生在活動中動手、動腦、動口，運(yùn)用多種感官感悟知識，大大激發(fā)了學(xué)生熱情，從多個角度培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的空間觀念，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

五、形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系

淡化甄別與選拔的功能，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)與激勵；淡化對結(jié)果的評價，關(guān)注對過程的評價。對學(xué)生的評價呈現(xiàn)出多元性、主體性、開放性等特點(diǎn)。

1.評價內(nèi)容多樣化。

即單元達(dá)標(biāo)、階段性考察、古詩文背誦、大閱讀、課本劇表演、手抄報、電腦報等。用多元智能理論來評價學(xué)生，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。

2.評價方式多樣化。

（1）口頭評價。如“你讀得一個字也沒有錯。”“你讀得真好！你是怎么讀的，能說說嗎？”“你真會動腦筋?！钡取?/p>

（2）作業(yè)評價。如：“你真棒”“學(xué)習(xí)穩(wěn)”“正確、整潔”等，在作業(yè)本上印上“大拇指”“小紅花”“小紅旗”等小印章。獲得10個小印章?lián)Q一張喜報。

（3）及時評價。如建立家校聯(lián)系簿，關(guān)注學(xué)生的情感與心靈。

（4）階段性評價。學(xué)校開放周、家長接待日期間，對學(xué)生進(jìn)行階段性評價。

強(qiáng)調(diào)激勵、關(guān)注過程的評價，提高了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生看到自己成長中的進(jìn)步，會有一種成功的喜悅。

六、幾點(diǎn)體會

1.教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。教師的才能和智慧決定著課改的質(zhì)量和深度。

2.教育理念是基礎(chǔ)。教師的觀念決定著課改的方向和性質(zhì)。

3.方法改革是重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以學(xué)定教。

4.評價改革是動力。評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

七、問題與困惑

1.學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大。在學(xué)生個性得到發(fā)展的同時需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。

2.教育的起點(diǎn)是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能，但學(xué)生中兩級分化嚴(yán)重。

3.存在課堂教學(xué)形式化傾向。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下，小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度，制約了師生交流互動。4.如何縮小由于新課程的開放性和彈性而造成的教師之間的差異？如何加強(qiáng)教師的專業(yè)精神、專業(yè)人格、專業(yè)才能的專業(yè)化發(fā)展？

教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時俱進(jìn)，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長。這就是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第四篇：我經(jīng)過一年多的軍校生活的鍛煉之后

我經(jīng)過一年多的軍校生活的鍛煉之后，已經(jīng)能夠很好的適應(yīng)日常的學(xué)習(xí)工作。在大一下半學(xué)期中，我在受到了上級的開導(dǎo)之后，找到了自己的方向，所做的重點(diǎn)工作在于從一名懶散作風(fēng)的學(xué)員中改變自己。在本學(xué)期中，感覺上已經(jīng)能夠完全融入自己的生活環(huán)境中，思想上從以前的單純不為自己上級填麻煩改變?yōu)樵谀芰Ψ秶鷥?nèi)能夠爭得集體的榮譽(yù)，能夠在大家面前展示出自己，希望能得到更多的空間來發(fā)展鍛煉自己，本學(xué)期主要找到了自己學(xué)習(xí)的方向和動力，能夠在學(xué)習(xí)方面要求自己更加的嚴(yán)格，對于營里或者更高級別的活動能夠主動參加，參與營旗營徽，對聯(lián)等等活動，在下學(xué)期中，需要對自己的學(xué)習(xí)提出更高的要求，力爭能夠取得更大的進(jìn)步。

第五篇：工作一年多的職員的辭職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

首先無可非議的要鄭重感謝貴公司給予我近兩年的工作機(jī)會。

由于個人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實(shí)因素，經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出離職申請，敬請批準(zhǔn)。

來到本公司也快兩年了，正是這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變，有過歡笑收獲，也有過辛酸和痛苦，公司平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，讓我感覺找到了一種依靠的感覺，工作了一年多，給我自己的感覺就是沒有什么起色，由此我對于我最近在工作上的一些態(tài)度心理進(jìn)行回想，最后我連自己想干什么，愛好做什么也不是很清楚，一連串的問號讓我沮喪，也讓我萌發(fā)了辭職的念頭，并且讓我確實(shí)了這個念頭，或許有從新再跑到社會遭遇挫折，在不斷打拼中去找屬于自己職業(yè)定位才是我人生的下一步選擇。

在這一年多的時間里，我有幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情的幫助，尤其感謝工段長對我的信任，支持和幫助，感謝所有給予幫助過我的同事們，忠心的祝愿貴公司蒸蒸日上，各位領(lǐng)導(dǎo)同事，工作愉快，身體健康。

此致

敬禮!

辭職人：xiexiebang