第一篇：訓(xùn)練3

初一數(shù)學(xué)一元一次方程單元練習(xí)

一、選擇題：

1、下列方程中是一元一次方程的是????????????()

121

A、2x=3yB、7x+5=6(x?1)C、x+(x?1)=1D、?2=x

2x

a?x2、如果方程2x+1=3與方程2?=0同解，則a的值是???()

A、7B、5C、3D、以上都不對(duì)

3、當(dāng)x=2時(shí)，ax+3的值是5，當(dāng)x= ?2時(shí)，代數(shù)式ax?3的值是()A、?5B、1C、?1D、2

（1）解方程

x?2x?1

??3（2）已知|x?1|+2(y+3)2=0，且(a+1)x+1=y，求a的值。0.20.5（3）若規(guī)定一種新運(yùn)算“△”即m △ n＝m+2n，例如3 △ 5=3+2×5=13，則4 △（2x+1）=x中x的值是多少？

四、列一元一次方程解應(yīng)用題

1.船在靜水中的速度是24千米/小時(shí)，水流速度是2千米/小時(shí)，從一碼頭逆流而上，再順流而下，這船最多開(kāi)出多遠(yuǎn)就應(yīng)返回才能在6小時(shí)內(nèi)回到碼頭？

2、某生產(chǎn)車(chē)間有60名工人生產(chǎn)太陽(yáng)鏡，1名工人每天可生產(chǎn)鏡片200片或鏡架50個(gè)。應(yīng)如何分配工人生產(chǎn)鏡片和鏡架，才能使每天生產(chǎn)的產(chǎn)品配套？

3、兩根同樣長(zhǎng)的蠟燭,粗蠟燭可燃燒4小時(shí),細(xì)蠟燭可燃燒3小時(shí),一次停電,同時(shí)點(diǎn)燃兩根蠟燭,來(lái)電后同時(shí)吹滅,發(fā)現(xiàn)粗蠟燭的長(zhǎng)度是細(xì)蠟燭的2倍,則停電多少時(shí)間？設(shè)停電x小時(shí)，可列方程：

3x?71?x

??1的步驟中，去分母后的方程為????()23

A、3(3x?7)?2+2x=6B、3x?7?(1+x)=1 C、3(3x?7)?2(1?x)=1D、3(3x?7)?2(1+x)=65、甲、乙兩超市為了促銷(xiāo)一種定價(jià)相同的商品，甲超市連續(xù)兩次降價(jià)10%，乙超市一次性降價(jià)20%，在哪家超市購(gòu)買(mǎi)同種商品更合算??????()A、甲B、乙C、同樣D、與商品價(jià)格相關(guān)

6、王大爺存入銀行2500元，定期一年到期后扣除20%的利息稅后得到本息和為2650元，若這種儲(chǔ)蓄的年利率為x，那么可得方程??????()A、2500(1+x)=2650B、2500(1+x%)=2650 C、2500(1+x?80%)=2650D、2500(1+x?20%)=26507、甲比乙大15歲，五年前甲年齡是乙年齡的兩倍，乙現(xiàn)在年齡是（）A、10歲B、15歲C、20歲D、30歲

8、某牧場(chǎng),放養(yǎng)的鴕鳥(niǎo)和奶牛一共70只, 已知鴕鳥(niǎo)和奶牛的腿數(shù)之和為196條,則鴕鳥(niǎo)的頭數(shù)比奶牛多???????????????????()A.20只B.14只C.15只D.13只

二、填空題：

4、解方程

1、某水池有甲進(jìn)水管和乙出水管，已知單開(kāi)甲注滿水池需6h，單開(kāi)乙管放完全池水需要9h，當(dāng)

4、甲、乙兩個(gè)工人接受了加工一批零件的任務(wù)。規(guī)定甲先用2小時(shí)來(lái)改裝機(jī)器，提高了工作效率，每小時(shí)比乙多做1150個(gè)零件，按每天8小時(shí)計(jì)算，統(tǒng)計(jì)全天生產(chǎn)情況，甲比乙多做4200個(gè)零件，甲、乙兩人這一天各做了多少個(gè)零件？

5、A、B兩地相距20千米，甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，2小時(shí)后兩人在途中相遇，相遇后甲立即返回A地，乙仍向A地前進(jìn)，待甲回到A地時(shí)，乙離A地還有2千米，求二人的速度各是多少？

同時(shí)開(kāi)放甲、乙兩管時(shí)需要x h水池水量達(dá)全池的,可列方程：_________

32、某皮衣進(jìn)價(jià)為1000元，售價(jià)為1500元，由于銷(xiāo)售不好，只好降價(jià)，但要保證利潤(rùn)不低于5%，則該皮衣最多降價(jià)_________元；

3、已知(a?3)x

|a|-2

+6=0是關(guān)于x的一元一次方程，則a=____，方程的解為_(kāi)。

4、如果a、b分別是一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字，那么把十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字對(duì)調(diào)后的兩位數(shù)是。

三、解答

第二篇：材料訓(xùn)練

40.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

相對(duì)應(yīng)于16～18世紀(jì)的歐洲商業(yè)革命，一些學(xué)者認(rèn)為16～18世紀(jì)的中國(guó)也發(fā)生了一場(chǎng)商業(yè)革命。其主要表現(xiàn)為全國(guó)五大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的形成以及以十大商幫為貿(mào)易主體的大宗商品遠(yuǎn)距離貿(mào)易的發(fā)展。而我們?nèi)绻麖娜蚪?jīng)濟(jì)發(fā)展的角度上來(lái)看，這一時(shí)期也恰恰是歐洲人因美洲白銀的獲得和日本人因本國(guó)銀礦的開(kāi)采而中國(guó)產(chǎn)品需求急劇增加的時(shí)期。海外白銀的大量流入促進(jìn)了明清社會(huì)的白銀貨幣化，明萬(wàn)歷年間的“一條鞭法”和清雍正年間的“攤丁入畝”就是白銀貨幣化的具體體現(xiàn)。憑借著白銀，中國(guó)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)被緊密地聯(lián)系了起來(lái)。但其發(fā)展同樣受到強(qiáng)大的阻礙，最終難以長(zhǎng)成一支獨(dú)立的力量。——摘自張麗《第一次經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)》

材料二

16世紀(jì)這些私人的商業(yè)貿(mào)易壟斷公司不但控制某些地區(qū)的貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪活動(dòng)，也起到了為本國(guó)進(jìn)行資本原始積累的作用，如英國(guó)、荷蘭的東印度公司等。這些商業(yè)經(jīng)營(yíng)上的巨大變化導(dǎo)向就是所謂“商業(yè)革命”的發(fā)生。商業(yè)革命極大地推動(dòng)了西歐商業(yè)資本的發(fā)展，成為“促使封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過(guò)渡的一個(gè)主要因素”?！择R世力《世界史綱》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述明清商業(yè)革命的表現(xiàn)及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲商業(yè)革命的歷史影響。分析明清商業(yè)革命與歐洲商業(yè)革命產(chǎn)生不同結(jié)局的主要原因。答案

（1）表現(xiàn)：農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高；形成五大經(jīng)貿(mào)區(qū)，長(zhǎng)途販運(yùn)發(fā)展，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)形成；形成地域性商人團(tuán)體十大商幫；市鎮(zhèn)興盛，出現(xiàn)四大名鎮(zhèn)；民營(yíng)手工業(yè)超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)占據(jù) 主導(dǎo)地位，出現(xiàn)資本主義萌芽；海外貿(mào)易總量增加，白銀大量流入。

影響：政治上，封建制度日益腐朽，采用非常手段強(qiáng)化君主專(zhuān)制；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，白銀流入帶來(lái)貨幣變革，城市化進(jìn)程加快，城市人口增加；社會(huì)階層方面，商人社會(huì)地位提高，市民階層壯大；思想文化方面/傳統(tǒng)義利觀發(fā)生變化，奢侈之風(fēng)盛行，出現(xiàn)一批帶有反封建色彩的進(jìn)步思想家，適應(yīng)市民文化需求的小說(shuō)盛行等。

（2）影響：加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展;為歐洲政治變革奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

原因：封建制度和重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)商業(yè)的壓迫；買(mǎi)田置地等行為使商業(yè)資本未轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資本，未發(fā)生資本的原始積累；安土重遷、重視科舉仕途等傳統(tǒng)觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的束縛。解析

本題主要考查商業(yè)的發(fā)展、資本主義萌芽、新航路的開(kāi)辟、荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張，旨在考查學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力和對(duì)材料有效信息的概括、分析能力。第（1）問(wèn)，第一小問(wèn)，“表現(xiàn)”根據(jù)材料一文字“全國(guó)五大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的形成以及以十大商幫為貿(mào)易主體的大宗商品遠(yuǎn)距離貿(mào)易的發(fā)展”“海外白銀的大量流入促進(jìn)了明清社會(huì)的白銀貨幣化”“中國(guó)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)被緊密地聯(lián)系了起來(lái)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括作答即可；第二小問(wèn)，“影響”根據(jù)所學(xué)知識(shí)從政治上、經(jīng)濟(jì)上、社會(huì)階層方面、思想文化方面等角度概括作答即可。第（2）問(wèn)，第一小問(wèn)，“影響”根據(jù)材料文字“商業(yè)革命極大地推動(dòng)了西歐商業(yè)資本的發(fā)展，成為‘促使封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過(guò)渡的一個(gè)主要因素’”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括作答即可；第二小問(wèn)，“原因”立足明清時(shí)期結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政治制度、國(guó)家政策、傳統(tǒng)的思想觀念等角度概括作答即可。

41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)役地理分布圖（時(shí)限1931-1945年，以攻取縣級(jí)以上單位的戰(zhàn)役為準(zhǔn)）

1.從材料中提取一個(gè)有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)役分布的信息，并加以簡(jiǎn)要分析。（12分。要求：所提取的信息可以是整個(gè)中國(guó)的，也可以是某個(gè)區(qū)域，分析須有史實(shí)依據(jù)）答案

1.示例：

信息：中日間的戰(zhàn)役主要集中于東北三省、華北、華東地區(qū)。（3分）

分析：日本先侵入東北，從九一八事變開(kāi)始，東北抗日聯(lián)軍就不斷地進(jìn)行抵抗活動(dòng)。日本在東北站穩(wěn)腳跟后，再進(jìn)一步向華北、華東等地推進(jìn)；與此同時(shí)，國(guó)民黨軍隊(duì)在華北、華東等正面戰(zhàn)場(chǎng)陸續(xù)組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)等大規(guī)模的會(huì)戰(zhàn)；共產(chǎn)黨組織八路軍、新四軍深入敵后，主要活動(dòng)于華東、華北、華中地區(qū)。華北、華東地區(qū)是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和交通最發(fā)達(dá)的地區(qū)，日本兵力有限，只有優(yōu)先占領(lǐng)這些交通線，控制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈才能達(dá)到速戰(zhàn)速?zèng)Q的戰(zhàn)略意圖。中日隔海相望，從東部進(jìn)攻中國(guó)以及選擇更近的東北為起點(diǎn)是必然選擇，因此中日雙方的戰(zhàn)役主要集中于東北三省、華北、華東地區(qū)。（9分）解析

1.本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

本題為開(kāi)放性問(wèn)題，根據(jù)圖中所示戰(zhàn)役的集中情況，可知戰(zhàn)役主要爆發(fā)于東北、華北、華東地區(qū)，由此圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中東北、華北、華東的具體抗戰(zhàn)史實(shí)作答，但要避免單純的史料堆砌，應(yīng)做到史論結(jié)合，同時(shí)結(jié)合國(guó)民黨軍隊(duì)、共產(chǎn)黨軍隊(duì)與日軍三方的關(guān)系變化進(jìn)行作答即可。

44.(歷史上重大改革回眸)材料一 中國(guó)古代法制以“禮法合一”為主要特征，禮教所倡導(dǎo)的價(jià)值觀在法的規(guī)范中得到體現(xiàn)，“依法斷案”也是“合禮裁判”。司法裁判因人而異，皇親國(guó)戚、貴族官僚等都不按法定程序與刑罰審判，有時(shí)還享有減免刑罰的優(yōu)待。古代司法更重視口供，以口供作為定案的主要根據(jù)，由此導(dǎo)致刑訊逼供。刑部等司法機(jī)構(gòu)通常受制于中央行政中樞，地方司法權(quán)一般由地方行政官員掌握。

——摘編自王繼堯《論中國(guó)古代司法制度的演變及特點(diǎn)》

材料二

1840年以后，西方列強(qiáng)借口中國(guó)司法制度過(guò)于野蠻殘酷，強(qiáng)迫清政府承認(rèn)外國(guó)的領(lǐng)事裁判權(quán)。1906年秋，清廷設(shè)立專(zhuān)司審判的大理院，啟動(dòng)了行政、司法分立的進(jìn)程。袁世凱在天津府試辦新式審判廳，后來(lái)各省城、商埠都設(shè)立各級(jí)新式審判機(jī)構(gòu)。新式審判機(jī)構(gòu)的審判員，須經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，考試選拔合格，并經(jīng)過(guò)試用期歷練，才能成為正式的審判員。當(dāng)時(shí)有洋商因?yàn)閷徟袕d判決公正，不經(jīng)領(lǐng)事直接到審判廳起訴立案?！洞笄逍淌旅袷略V訟法》草案等法律的通過(guò)，在中國(guó)歷史上第一次規(guī)定了辯護(hù)與律師制度，被告人有權(quán)對(duì)所受指控進(jìn)行辯護(hù)，并可隨時(shí)自己選任或由法定代理人為其選任辯護(hù)人?！幾源簵睢墩撉迥┲袊?guó)司法體制的轉(zhuǎn)型及其歷史啟示》

(1)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末司法審判制度改革的背景。(2)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清末司法審判制度改革的影響。答案

(1)背景：中國(guó)古代司法存在禮法不分、司法特權(quán)、口供定案、刑訊逼供、行政干預(yù)司法等諸多弊端；西方列強(qiáng)借此獲得領(lǐng)事裁判權(quán)，破壞了中國(guó)的司法主權(quán)；西方思想觀念與司法審判制度的影響；中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)近代轉(zhuǎn)型加強(qiáng)，需要與國(guó)際通行法律制度接軌。(2)影響：推動(dòng)了中國(guó)司法與社會(huì)的近代轉(zhuǎn)型，為廢除領(lǐng)事裁判權(quán)提供了條件；有利于中國(guó)融入國(guó)際社會(huì)；行政、司法分立，確立司法審判的獨(dú)立地位；選拔任用專(zhuān)業(yè)的審判官員，提高審判效率，判決趨向公正；確立辯護(hù)與律師制度，保護(hù)被告人合法權(quán)利。解析

了清末司法改革為本題主要考查點(diǎn)。

第（1）問(wèn)，根據(jù)“中國(guó)古代法制以‘禮法合一’為主要特征”可知中國(guó)古代禮法不分；根據(jù)“法裁判因人而異，皇親國(guó)戚、貴族官僚等都不按法定程序與刑罰審判，有時(shí)還享有減免刑罰的優(yōu)待”可知某些階層和人物享有司法特權(quán)；根據(jù)“古代司法更重視口供，以口供作為定案的主要根據(jù)，由此導(dǎo)致刑訊逼供”可知存在重視口供、刑訊逼供的現(xiàn)象；根據(jù)“刑部等司法機(jī)構(gòu)通常受制于中央行政中樞，地方司法權(quán)一般由地方行政官員掌握”可知存在干涉司法的現(xiàn)象。根據(jù)“借口中國(guó)司法制度過(guò)于野蠻殘酷，強(qiáng)迫清政府承認(rèn)外國(guó)的領(lǐng)事裁判權(quán)”可知列強(qiáng)攫取領(lǐng)事裁判權(quán)，破壞中國(guó)司法主權(quán)；根據(jù)“清廷設(shè)立專(zhuān)司審判的大理院，啟動(dòng)了行政、司法分立的進(jìn)程”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知清末受到西方思想和司法理念的影響，中國(guó)社會(huì)近代化轉(zhuǎn)型加快。

第（2）問(wèn)，根據(jù)“新式審判機(jī)構(gòu)的審判員，須經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，考試選拔合格，并經(jīng)過(guò)試用期歷練，才能成為正式的審判員。當(dāng)時(shí)有洋商因?yàn)閷徟袕d判決公正，不經(jīng)領(lǐng)事直接到審判廳起訴立案”“中國(guó)歷史上第一次規(guī)定了辯護(hù)與律師制度，被告人有權(quán)對(duì)所受指控進(jìn)行辯護(hù)，并可隨時(shí)自己選任或由法定代理人為其選任辯護(hù)人”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知清末的司法審判制度改革有助于中國(guó)司法審判的近代化，推動(dòng)中國(guó)司法和社會(huì)改革，有利于中國(guó)與國(guó)際社會(huì)接軌，提高司法審判的獨(dú)立性。同時(shí)在審判人員方面要求提高，也有利于提高審判效率和審判的公正性。辯護(hù)和律師制度則有利于保護(hù)被告人的合法權(quán)益。

45.從順治至康熙初年，黃宗義對(duì)清統(tǒng)治者懷著強(qiáng)烈的民族仇恨，不僅在行動(dòng)上進(jìn)行武裝反抗，而且在 《留書(shū) 》《明夷待訪錄》等著作中還進(jìn)行激烈地批判。

康熙十七年（1678），清廷議修《明史》，特開(kāi)“博學(xué)鴻儒科”，以延攬人才。葉方藹向康熙帝推薦黃宗義。黃宗義的弟子陳錫嘏當(dāng)時(shí)在北京任職，代為力辭。黃宗義聞知后即致書(shū)陳錫嘏表示感謝，說(shuō)如果讓他“待詔金馬”，無(wú)異于“斷送老頭皮也”。

康熙十九年，黃宗義年已七十一歲，徐元文（順治十六年?duì)钤僦翍舨可袝?shū)）在康熙帝面前舉薦黃宗義參與修史，康熙帝下旨浙江督撫“以禮敦請(qǐng)”，黃宗義仍然托病力辭，卻派遣自己的兒子黃百家到徐元文主持的明史館去修史了。

康熙二十六年，黃宗義在寫(xiě)給徐乾學(xué)（康熙九年探花，官至刑部尚書(shū)）的一封信中寫(xiě)道：今圣主特召，入?yún)⒚芪?，古今儒者遭遇之隆，蓋未有兩。五百年名世，于今見(jiàn)之??

從中國(guó)歷史的發(fā)展來(lái)看，何嘗不可以稱(chēng)道梨洲的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度呢！——摘編自白壽彝主編《中國(guó)通史》

【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)材料，概括從順治至康熙年間，黃宗義對(duì)淸廷的態(tài)度逐步發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其變化的主要原因。（80分）（2）“從中國(guó)歷史的發(fā)展來(lái)看”，黃宗義對(duì)清廷態(tài)度的變化有什么現(xiàn)實(shí)意義？（20分）答案

1.（1）變化：由武裝反抗、著書(shū)批判，到不仕朝廷；由托病力辭、派子替之，再到認(rèn)可、贊譽(yù)朝廷統(tǒng)治。（40分）

原因：朝廷統(tǒng)治日益鞏固，民族矛盾相對(duì)緩和；康熙采取籠絡(luò)漢族知識(shí)分子的政策；黃宗羲對(duì)清朝統(tǒng)治的認(rèn)可。（答出兩點(diǎn)即可）（40分）

（2）意義：有利于維護(hù)統(tǒng)一的多民族國(guó)家（意思接近即可）（20分）

解析1.（1）變化：由材料可知，從順治至康熙初年，黃宗羲不僅在行動(dòng)上進(jìn)行武裝反抗，而且還著書(shū)進(jìn)行激烈批判，至康熙十七年拒絕在朝為官；康熙十九年徐文元舉薦黃宗羲參與修史，而黃宗羲借病力辭并派其子代替自己去明史館修史，而從“今圣主特召，入?yún)⒚芪?，古今儒者遭遇之隆，蓋未有兩。五百年名世，于今見(jiàn)之??”可知，至康熙二十六年，黃宗羲認(rèn)為能得到皇帝的召見(jiàn)是古今儒者最大的隆恩，說(shuō)明其對(duì)朝廷統(tǒng)治的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)可和贊譽(yù)。

原因：康熙在位期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，開(kāi)創(chuàng)了“康乾盛世”，使朝廷的統(tǒng)治日益鞏固，民族矛盾趨于緩和；康熙皇帝重用明代遺臣，采取籠絡(luò)漢族知識(shí)分子的政策，對(duì)他們給以優(yōu)待。這些做法使黃宗羲對(duì)朝廷的態(tài)度發(fā)生改觀，逐漸開(kāi)始認(rèn)可清朝的統(tǒng)治。（2）從黃宗羲看來(lái)，朝代的更迭是歷史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)可清廷的統(tǒng)治有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。

第三篇：句子訓(xùn)練（定稿）

一、把下列句子改為“被”和“把”字句。（1）媽媽?zhuān)盹埼乙呀?jīng)燒好了。

“把”字句：

“被”字句：（2）水手從河底撈上了鐵牛。

“把”字句：

“被”字句：（3）人們打掃干凈了街道。

“把”字句：

“被”字句：（4）科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。

“把”字句：

“被”字句：（5）霞光照得小孩子的臉紅紅的。

“把”字句：

“被”字句：

二、按要求寫(xiě)句子。

（1）天空中的小星星。（寫(xiě)成擬人句）

（2）特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

（3）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

（4）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

（5）泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句）

（6）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）

（7）天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（改為夸張句）

（8）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。（用作比較的方法寫(xiě)一句話。）

（9）精彩的演出結(jié)束了，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出很響的掌聲。（改為夸張句）

（10）事先已經(jīng)約定好了，他會(huì)來(lái)的。改為否定句： 改為雙重否定句：（11）小興安嶺是一座美麗的大花園。改為否定句： 改為雙重否定句：

（12）沒(méi)有人不說(shuō)藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)

（13）寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語(yǔ)。

（14）寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。

（15）寫(xiě)一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。

（16）我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）

（17）葉老站在門(mén)口。（改變?cè)~序，意思不變）

班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：

三、縮句。（縮到最短）

（1）我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

（2）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時(shí)候，我竟歡喜感動(dòng)得伏案痛苦。

（3）戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

（4）一個(gè)天真的小女孩為大家表演節(jié)目。

（5）海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

（6）山溝的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子。

（7）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

（8）北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。

（9）隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著很多貨物。

四、擴(kuò)句。

（1）雪花飄落下來(lái)。

（2）音樂(lè)吸引著觀眾。

（3）心里充滿希望。

（4）梧桐樹(shù)下有螞蟻。

（5）王軍放風(fēng)箏。

五、把下面的反問(wèn)句改為陳述句

（1）這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

（2）我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

（3）知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

（4）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？

（5）難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？

六、把下面的陳述句改為反問(wèn)句

（1）這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

（2）我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

（3）我們不能做損人利己的事。

（4）天安門(mén)廣場(chǎng)是莊嚴(yán)、壯觀的地方。

（5）森林就像一座大水庫(kù)。

（6）五彩池不在天上。

班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：

七、將下列句子改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述

（1）藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！?/p>

（2）貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

（3）王老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“不要急，沒(méi)帶雨具老師送你回家?！?/p>

（4）軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！?/p>

八、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

（1）張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。（2）（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。（3）（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。（4）這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。

九、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。

（1）我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。（2）周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

（3）張敏堅(jiān)持般煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。

（4）雨來(lái)愿意犧牲自己。雨來(lái)不說(shuō)出李大叔藏身的地方。

（5）人們都來(lái)這兒購(gòu)物。這家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。

（6）我移動(dòng)一下身子。我可能暴露目標(biāo)。

十、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。多么好的一個(gè)孩子 只在 短短的幾分鐘里 短短的一段路上 她就做了幾件好事 那么 在一天 一年 一生中 她能做多少好事呢 小華對(duì)老師說(shuō) 爸爸給我買(mǎi)了三本書(shū) 這三本書(shū)是 十萬(wàn)個(gè)為什么 海洋秘密 和 西游記 碰壁 我說(shuō) 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心 爸爸的鼻子又高又直 您的呢 又扁又平我望了他們半天才說(shuō)

十一、在原句用修改符號(hào)修改病句。（1）經(jīng)過(guò)半年的努力，終于成功了。（2）姐姐最?lèi)?ài)看電影和音樂(lè)。

（3）五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。

（4）黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來(lái)。（5）同學(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。

（6）李亮明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，因此成績(jī)提高的很快。（7）中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。

（8）我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。（9)我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。

十二、把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按順序連成一段連貫的話(在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào))。第一題（）云散了，雨住了，太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)照亮了大地。（）一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)落下來(lái)，打在玻璃窗上叭叭直響。（）一天下午，天色忽然暗下來(lái)，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了。

（）我打開(kāi)窗戶，一股泥土的清香迎面而來(lái)，空氣像過(guò)濾過(guò)似的，格外清新。

()地上的水愈積愈多，匯成一條條小溪。

()雨越下越大，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片。第二題

（）當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。把下面的句子排列成一段通順的話。

（一）（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽??！

（）青龍湖的景色可真美??！

（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開(kāi)心。

（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見(jiàn)一片青山和山下的一座大塔。

（二）（）一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。（）很久以前，世界上沒(méi)有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。

（）后來(lái)，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的傘。（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能讓它收起來(lái)就好了?！?/p>

（三）（）狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂(lè)樂(lè)，總在樹(shù)上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂(lè)？”

（）一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，不小心跳到一只睡覺(jué)的狼身上，狼猛地跳起來(lái)，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了樹(shù)，對(duì)狼說(shuō)：“你老悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹?。我們歡歡樂(lè)樂(lè)，是因?yàn)槲覀兩屏迹蛔鰤氖??！保ǎ┧蓸?shù)請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧！”

（）松鼠說(shuō)：“你先放我回到樹(shù)上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來(lái)?！?/p>

（四）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說(shuō)：“先洗洗手，再吃飯?！保ǎ┧畔聲?shū)包就要去端飯碗。

（）小軍聽(tīng)了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說(shuō)：“對(duì)了，這才是講衛(wèi)生的好孩子?！保ǎ┫挛?，小軍回到家，看見(jiàn)桌上已經(jīng)擺上了飯菜。

（五）（）它飛到河邊看見(jiàn)一只小羊在吃青草。

（）小羊看見(jiàn)老鷹飛下來(lái)的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來(lái)尋找食物。（）它便飛下來(lái)，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。

（）羊媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，把老鷹趕走了。（）老鷹用力想把小羊抓住。

句子練習(xí)

（一）一、修改病句：修改時(shí)要正確使用修改符號(hào)。（錯(cuò)字改字，錯(cuò)詞改詞）

比較典型的病句類(lèi)型 ：成份殘缺 搭配不當(dāng) 語(yǔ)序顛倒 分類(lèi)不當(dāng) 用詞不當(dāng) 前后矛盾 詞語(yǔ)重復(fù)

修改時(shí)注意：原意要保、改動(dòng)要少、改法要巧。

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。

2、同學(xué)們都要樹(shù)立起愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

3、我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。

4、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

5、奶奶總是回憶過(guò)去的往事。

6、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。7、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

8、小明聚精會(huì)神專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。

9、劉老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱(chēng)號(hào)。

10、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋都是中外聞名的古建筑。

11、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

12、看那熟練的動(dòng)作，他大概肯定是個(gè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

13、《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東寫(xiě)的。

14、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

15、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。句子練習(xí)

（二）縮句：1隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。

6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。

7、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?/p>

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

句子練習(xí)

（三）一、在下列句子后面的括號(hào)中各填上這句話所運(yùn)用的修辭手法或說(shuō)明方法。

1、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（）

2、春雨像牛毛一樣細(xì)。（）

3、月亮害羞地躲進(jìn)云朵里。（）

4、高梁漲紅了臉、稻子笑彎了腰。（）

5、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）

6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹(shù)林的影子、照著行人來(lái)往的影子。（）

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

9、不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（）

10、目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

11、我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

12、它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（）

13、鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

二、把下列反問(wèn)句變成陳述句。

1、這清白的梅花，是玷污得的嗎？

2、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？

3、這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

4、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？

5、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？

6、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？

句子練習(xí)

（四）一、把下列陳述句變成反問(wèn)句。

1、這幅

畫(huà)

是

我們

班

蔡

穎

畫(huà)的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。

3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

4、那奔馳的列車(chē)正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。

5、功課

沒(méi)

做

完，不

能

去

看

電影。

6、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。

7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

8、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

三、選一選，指出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。列數(shù)字 舉例子 打比方 作比較 分類(lèi)別

1、目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

2、鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）

3、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）

4、從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

5、灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。（）

6、不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（）

四、將下列句子改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述

1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！?/p>

2、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

3、王老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“不要急，沒(méi)帶雨具老師送你回家?！?/p>

4、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。”

句子練習(xí)五

１、可（）過(guò)了多少年，你（）會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著哪個(gè)角落，光線怎么那么美！”

2、它們（）有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，（）不是肉食動(dòng)物。

3、（）犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)（）響起來(lái)了。

4、你也許不會(huì)相信，報(bào)警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。

5、（）這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

6、（）大氣中沒(méi)有灰塵，天空（）變成白茫茫的一片。

7、（）這些小水滴對(duì)陽(yáng)光有折射作用，（）才會(huì)有氣象萬(wàn)千的自然景色。

8、（）灰塵是人人討厭的東西，有礙于壞境衛(wèi)生，（）人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。

9、（），在人生的旅途中，我（）不止一次地遇到了與那條魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

10、（）我們展出的時(shí)裝不是成衣，（）從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。

六、按要求寫(xiě)句子：

1、人的身軀怎能從狗洞子里爬出？（改成陳述句）

2、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。（改成反問(wèn)句）

3、黑暗吞沒(méi)了天邊最后的一絲光亮?！鞍选弊志洌?“被”字句：

4、當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。（改為“把”字句）

常見(jiàn)的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

2、因果關(guān)系：因?yàn)??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因?yàn)??

3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無(wú)論??都??；不管??總??

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??；

7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??

8、遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??

一、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

_________________________________________________________

2、這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。

_________________________________________________________

3、彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。

_________________________________________________________

4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

_________________________________________________________

5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

_________________________________________________________

6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。

_________________________________________________________

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。

(1)我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

(2)（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

(3)小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

(4)媽媽?zhuān)ǎ┕ぷ?，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(5)魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

(6)（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

(7)（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

(8)一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

三、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

(1)即使說(shuō)法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

(2)雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫(xiě)作文時(shí)總是言之有物。（）

(3)即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。（）

(4)既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）

（(5)不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。）

四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來(lái)。

1、他不了解諸葛亮借船有什么用。

他回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。___________________________________

2、五壯士痛擊追上來(lái)的敵人。五壯士有計(jì)劃地撤退。

第四篇：材料作文訓(xùn)練

材 料 作 文 訓(xùn) 練

一、審題立意訓(xùn)練

閱讀下列各題，完成寫(xiě)作提綱。（要求擬好作文標(biāo)題，確定好文體，然后用一句話寫(xiě)出作文的立意，并且簡(jiǎn)要陳述作文的主要內(nèi)容。）

（一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確 定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（二）請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有一位牧師被派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過(guò)花園，見(jiàn)花便摘。

一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問(wèn)他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問(wèn)：“你要哪一朵？”那孩子選了開(kāi)得最美的一朵郁金香。牧師接著說(shuō)：“這朵花是你的。要是把

它留在這里，它過(guò)多大會(huì)兒也不會(huì)謝?，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你覺(jué)得怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說(shuō)：“我要把花留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它。”

當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過(guò)早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒(méi)有糟蹋，還結(jié)交了大批小朋友。

請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（三）請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集市上去賣(mài)，賣(mài)了三天，無(wú)人問(wèn)津。他找到伯樂(lè)，要伯樂(lè)圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開(kāi)。離開(kāi)時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂(lè)這樣做，他付給伯樂(lè)一天的工錢(qián)。伯樂(lè)照著趙國(guó)人的話做了，馬很快賣(mài)掉了，而且馬價(jià)提高了十倍。

請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（四）請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

豬八戒坐在鏡子前照鏡子。鏡子中出現(xiàn)的它，長(zhǎng)耳朵，翹鼻子，十分丑陋。它一見(jiàn)就十分惱怒，掄起鐵耙，將鏡子砸得粉碎?？僧?dāng)它再看時(shí)，無(wú)論大小，每一塊碎片里都有一個(gè)丑陋的它。

請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（五）請(qǐng)閱讀下面的一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

斷章 卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景

看風(fēng)景人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)

請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

二、片段寫(xiě)作訓(xùn)練

閱讀下列各題，為每個(gè)題目確定一種立意，并且簡(jiǎn)要陳述立意的理由，然后寫(xiě)一個(gè)不少于200字的片段。

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2012年倫敦奧運(yùn)落幕，“激勵(lì)一代人”的口號(hào)響徹賽場(chǎng)，更響徹世界。

與每一屆的奧運(yùn)不同，倫敦奧運(yùn)似乎始終陷入在“話題”中：裁判**、規(guī)則爭(zhēng)議、羽毛球“假打”取消資格??

然而，無(wú)論人們?nèi)绾握{(diào)侃這是一場(chǎng)“話題上的奧運(yùn)”“口水中的奧運(yùn)”，倫敦奧運(yùn)依然驕傲地書(shū)寫(xiě)下了它的靈魂——那些金牌背后站著的一個(gè)個(gè)偉大的人。

這些人中間，有光榮的金牌運(yùn)動(dòng)員，有征戰(zhàn)奧運(yùn)5屆從未接近過(guò)獎(jiǎng)牌的失意者，有以殘疾之軀站在田徑賽場(chǎng)上的勇敢者??

2012，倫敦奧運(yùn)已經(jīng)翻過(guò)了它的最后一頁(yè)。孫楊、葉詩(shī)文等新星，正在冉冉升起。這些偉大的靈魂，正迎著朝陽(yáng)，開(kāi)啟了人生的新篇章。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

11月14日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂閉幕?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義”巨輪再起航，向著8年后的“全面小康”，向著37年后的“富強(qiáng)民主文明和諧” 的現(xiàn)代化國(guó)家的彼岸駛?cè)?。這條巨輪吸引了全球關(guān)注，承載著中華民族復(fù)興的希望，寄托著全體炎黃子孫的愿景。

美麗中國(guó)，正在幸福起航。十八大選舉習(xí)近平任中共中央總書(shū)記、中央軍委主席，習(xí)近平、李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗任中央政治局常委。習(xí)近平在十八大中針對(duì)一系列問(wèn)題的談話，引發(fā)我們的思考。

現(xiàn)場(chǎng)連線：“‘物必先腐，而后蟲(chóng)生?！陙?lái)，一些國(guó)家因長(zhǎng)期積累的矛盾導(dǎo)致民怨載道、社會(huì)動(dòng)蕩、政權(quán)垮臺(tái)，其中貪污腐敗就是一個(gè)很重要的原因。大量事實(shí)告訴我們，腐敗問(wèn)題越演越烈，最終必然會(huì)亡黨亡國(guó)！我們要警醒??！”

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

中國(guó)科技大學(xué)通過(guò)校園的“一卡通”，對(duì)學(xué)生就餐情況按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)每月就餐次數(shù)在60餐以上，平均每餐費(fèi)用分別在4.0元和3.7元以下的男、女生進(jìn)行動(dòng)態(tài)援助。按照這項(xiàng)制度，需要援助的學(xué)生不用自己申請(qǐng)，學(xué)校每月會(huì)主動(dòng)給予一定的生活補(bǔ)助，甚至連同寢室的同學(xué)也不知道自己的室友是被援助者。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（四）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2012年8月1日，家住桂林的老人周月英失蹤。隨后，周老太的四個(gè)兒子找來(lái)四輛車(chē)，貼上周老太的照片和尋人啟事，在桂林的大街小巷尋找，但目前尚未找到。這樣的堅(jiān)持讓無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)。10月19日，央視《新聞聯(lián)播》播出了這則新聞。次日，桂林警方出動(dòng)大量干警，在全市開(kāi)展地毯式搜尋，許多老百姓也自發(fā)幫助尋母。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

10月16日，紀(jì)錄片《鳥(niǎo)之殤，千年鳥(niǎo)道上的大屠殺》在網(wǎng)上引起關(guān)注，不到一天，該片子在優(yōu)酷網(wǎng)上的點(diǎn)擊量就超過(guò)了15萬(wàn)。這個(gè)12分鐘的紀(jì)錄片拍攝于湖南省羅霄山脈的大山深處。志愿者李鋒和他的兩名同伴前后歷時(shí)一個(gè)月，在大山里堅(jiān)守，直擊了候鳥(niǎo)遷徙道路上的殺戮。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

參考答案：

一、審題立意訓(xùn)練參考答案（參考答案僅提供立意方向，僅供參考）。

（一）（1）我們要堅(jiān)守自己的判斷，反對(duì)盲從。（2）要善于發(fā)現(xiàn)并珍惜人才。（3）“粉絲”易得，知音難求。

（二）（1）愛(ài)是守護(hù)，不是占有。

（2）好的教育方法才能產(chǎn)生好的教育效果。（3）我們要學(xué)會(huì)共享。

（4）做事情要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變思維方式。

（三）（1）抨擊不擇手段害人謀利的行為。

（2）批評(píng)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為。

（3）我們不可迷信權(quán)威。

（四）（1）要正確對(duì)待自己的短處。

（2）要學(xué)習(xí)鏡子不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持真理的精神。

（3）邪惡與暴力戰(zhàn)勝不了真理。

（五）（1）讓我們共同營(yíng)造美好的世界。（2）人們要學(xué)會(huì)相互欣賞。

（3）人要學(xué)會(huì)欣賞自己，因?yàn)槟阋彩且坏里L(fēng)景。

二、片段寫(xiě)作訓(xùn)練參考答案。

（一）【立意及立意理由】

論證角度1.恪守公平原則

同臺(tái)競(jìng)技，公平是最起碼的也是最重要的原則。倫敦奧運(yùn)會(huì)上傳出的“裁判**”、“規(guī)則爭(zhēng)議”、羽毛球項(xiàng)目“打假球”等新聞讓人大跌眼鏡。恪守公平，不僅是賽場(chǎng)上的呼聲，也是社會(huì)生活中不可或缺的為人行事準(zhǔn)則。

論證角度2.人格比金牌重要

金牌固然美麗，但比金牌更美麗的是高尚的人格。征戰(zhàn)奧運(yùn)五屆卻從未獲得獎(jiǎng)牌的失意者擁有的是永不言棄、參與拼搏的精神；以殘疾之軀站在田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員昭示的是一種屬于勇敢者的尊嚴(yán)；孫楊、葉詩(shī)文胸前的金牌固然美麗，但更美麗的是他們作為新一代中國(guó)青年所展現(xiàn)出來(lái)的蓬勃向上的青春氣息。

【片段】

最美麗的是人格

人的容顏沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，人的身軀也無(wú)法像青松那樣挺拔；但我們又無(wú)法否定倫敦奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)新一代青年孫楊、葉詩(shī)文獲得金牌時(shí)的笑臉真的比鮮花更美麗；南非雙腿截肢運(yùn)動(dòng)員“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托里斯在賽道上的身影真的比青松更為挺拔。金牌是美麗的，但是最美麗的永遠(yuǎn)是健全而高尚的人格。

美麗的人格是黑夜中的燈火，是寒天里的爐火，是沙漠中的清泉，是世界上最動(dòng)人的風(fēng)景線。誠(chéng)如茅盾先生在《風(fēng)景談》中所言：“自然是偉大的，人類(lèi)是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！”

（二）【立意及立意理由】

論證角度1.切莫忽視了生態(tài)文明

中共十八大提出了“美麗中國(guó)”的新概念，這意味著我黨已經(jīng)把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。一個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，萬(wàn)萬(wàn)不能犯急功近利、殺雞取卵而破壞環(huán)境的錯(cuò)誤。文明富強(qiáng)的中國(guó)離不開(kāi)生態(tài)文明建設(shè)。

論證角度2.風(fēng)清氣正才能?chē)?guó)泰民安

“物必先腐，而后蟲(chóng)生”，人格的蛻化是貪官污吏這些蛀蟲(chóng)產(chǎn)生的原因。腐敗，不僅傷身，而且誤國(guó)?！耙簧碚龤?，兩袖清風(fēng)”歷來(lái)是對(duì)從政者高尚人格的贊美，新一代的共產(chǎn)黨人更應(yīng)該以清正的風(fēng)尚建設(shè)國(guó)泰民安的美麗中國(guó)。

【片段】

廉潔乃為官之本

有良知、有追求的中國(guó)古代知識(shí)分子，向來(lái)都把清正廉潔作為為官之本。中國(guó)歷史上繁榮的時(shí)代，無(wú)論是文景之治還是貞觀之治，往往也是政治清明、吏治肅整的時(shí)代。克己奉公、清正自守不僅成就了包青天、海青天的美名，而且成就了為官一方、造福于民的政績(jī)。人皆以寶玉為寶，春秋時(shí)期的子罕卻以不貪為寶，由此可以看出廉潔自律實(shí)為一種內(nèi)在的寶貴品質(zhì)。為官若以貪吝為性，必使自身為外物所役使而不自覺(jué)，到頭來(lái)也許會(huì)落得如貪官胡長(zhǎng)清那樣迎來(lái)一聲槍響的結(jié)局也未可知。

誠(chéng)如李商隱所言“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨若不能“居安思危、戒奢以儉”，任由腐敗現(xiàn)象橫行，則是江山之不幸、人民之不幸了。

（三）【立意及立意理由】

論證角度1.至善無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)聲

中科大利用校園“一卡通”實(shí)行的貧困生補(bǔ)助措施令人贊賞敬佩，可想而知，如果校方為了宣傳造勢(shì)而大張旗鼓地資助貧困生，也許接受援助的學(xué)生會(huì)感到難堪甚至逃避援助。真正的善行是不需要聲勢(shì)的，真正的愛(ài)應(yīng)該像春雨一般潤(rùn)物無(wú)聲。

論證角度2.每個(gè)人都有被尊重的需求

人本主義哲學(xué)家馬斯洛曾指出人類(lèi)的需求是分層次的，由低到高分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。從中可以看出尊嚴(yán)對(duì)于人的重要性——

僅次于“自我實(shí)現(xiàn)”這一層級(jí)。既如此，那么真正的慈善就不等同于施舍。對(duì)于被援助的對(duì)象，我們應(yīng)該努力維護(hù)他們的尊嚴(yán)，因?yàn)槿巳硕加斜蛔鹬氐男枨蟆?/p>

【片段】

至善無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)聲

西方有一句諺語(yǔ)：靜水流深。這話用來(lái)形容真正的慈善也很恰當(dāng)。真正的慈善，就像深沉的水流一樣，是靜默無(wú)聲的；而喜好喧嘩的流水則往往膚淺。至善和大愛(ài)應(yīng)該是緘默、清和、低調(diào)的；就像微笑，又如陽(yáng)光，還似春雨；其中蘊(yùn)含著謙和的本性，也懷著對(duì)弱者的尊重；而絕非像某些慈善家那樣高調(diào)出鏡、大肆宣揚(yáng)。

大地?zé)o言，五谷生焉；長(zhǎng)天靜默，四時(shí)行焉。真正的善良和愛(ài)心，就應(yīng)該像大地一樣秉性厚道，像長(zhǎng)天一樣胸懷寬廣，臻于無(wú)痕、無(wú)聲的美好境界。

（四）【立意及立意理由】 論證角度1.百善孝為先

中國(guó)是禮儀之邦，孝道歷來(lái)為人們所重視。時(shí)至今日，我們卻時(shí)有聽(tīng)聞年輕人啃老、虐老、棄老等不守孝道之事例；而四兄弟全力尋母的新聞之所以能傳誦一時(shí)，這就足以讓我們靜下心來(lái)思考我們是不是應(yīng)該更加珍惜并大力弘揚(yáng)“百善孝為先”這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

論證角度2.老吾老以及人之老

四兄弟的尋母行動(dòng)感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，也生動(dòng)詮釋了“老吾老以及人之老”這句古訓(xùn)的內(nèi)涵。四兄弟的純樸舉動(dòng)，顯示了我國(guó)尊老盡孝的傳統(tǒng)美德，再次向社會(huì)詮釋了什么是尊老、敬老、愛(ài)老。

【片段】

感恩的心

父母是給予我們生命的人，他們始終陪伴在我們的成長(zhǎng)之路上。多少個(gè)春夏秋冬，父母就像一盞明燈，在我們迷途時(shí)，默默的為我們指引方向；多少次風(fēng)霜雨雪，父母就像是一把大傘，在泥濘難行的旅途上，為我們撐起一片溫情的天??

也正因?yàn)槿绱耍钪锌傆幸恍┢掌胀ㄍǖ娜?，用他們最樸素的尊老、敬老之舉，不斷地向社會(huì)傳遞著傳統(tǒng)道德最深厚的力量與呼喚。比如成都雙流縣人陳錄雪，將一輛二手轎車(chē)改裝成三層“房車(chē)”，帶著母親周游全國(guó)；又如26歲的北京小伙樊蒙，將坐在輪椅上的母親，徒步從北京“推”到了云南??正是一顆顆基于孝道的感恩之心，讓這些平凡人的身影變得如此美麗動(dòng)人。

（五）【立意及立意理由】

論證角度1.沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害 著名影星成龍為保護(hù)野生動(dòng)物，專(zhuān)門(mén)拍了一個(gè)公益性的影視廣告，里面有句廣告詞為：“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害”。確實(shí)，人們?yōu)榱讼笱蓝鴼⒑Υ笙?、為了犀牛角而殺害犀牛、為了熊掌而殺害熊、為了魚(yú)翅而殘害鯊魚(yú)??如果人們沒(méi)有了上述需要，偷獵者還會(huì)如此喪心病狂地捕殺它們嗎？

論證角度2.關(guān)愛(ài)動(dòng)物，我的責(zé)任

志愿者能在大山堅(jiān)守一個(gè)月，冒著各種危險(xiǎn)拍攝獵殺鳥(niǎo)類(lèi)的鏡頭，顯示了一份難得的愛(ài)心和責(zé)任心。反觀蕓蕓眾生，正是本著事不關(guān)己、高高掛起的觀望態(tài)度，才使得多少為謀求利潤(rùn)而喪心病狂的獵殺動(dòng)物者逍遙法外。關(guān)愛(ài)動(dòng)物，需從你我做起。

【片段】

不僅是愧對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)

很喜歡王維的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”這兩句詩(shī)，因?yàn)橛X(jué)得詩(shī)中翩然而飛的白鷺和婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝給人一種極為生動(dòng)的聲色之美；也曾思考韋應(yīng)物在《滁州西澗》中為什么會(huì)對(duì)著澗邊幽草發(fā)出獨(dú)自憐惜的感嘆——信奉天人合一思想的中國(guó)古人其實(shí)是關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)的榜樣。

然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的：“這本是一條穿越饑寒，尋找溫暖的路，現(xiàn)在卻成為無(wú)數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)的不歸路”，“因?yàn)樵谶@里等著它們的有火槍、鳥(niǎo)銃、竹竿、大網(wǎng)，以及隨之而來(lái)的死亡。這是一場(chǎng)持久屠殺”。麻木的人們啊，趕緊醒醒吧，否則你們不僅僅是愧對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，還愧對(duì)古人、愧對(duì)后代子孫！

第五篇：閱讀訓(xùn)練 完整

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，所以等公交車(chē)的人很多。在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，從他們的對(duì)話中我了解到，女兒是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

車(chē)來(lái)了，人們搶著上車(chē)。我看到那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車(chē)。車(chē)上早就人滿為患，這是一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是她的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，好，那就太謝謝你了。”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。我看得很疑惑。

公交車(chē)突然剎車(chē)，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車(chē)后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：

“爸，傷口疼了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車(chē)上，老人強(qiáng)忍著可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！1.“車(chē)上早就人滿為患”的意思是（）（2分）A.人剛好坐滿。

B.人特別多。

2.“成全別人的善良，何嘗不是一種善良?！边@句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。（2分）A.讓座姑娘

B.老人

C.女兒

D.作者

3.文中哪句話可以表現(xiàn)老人坐在座位上的痛苦，用“＿＿”畫(huà)出來(lái)。（3分）

4.前文說(shuō)“我看得很疑惑”，后文的哪些內(nèi)容解答了疑惑，用“～～～～～”畫(huà)出來(lái)（3分）

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂泄而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難

困難）。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害

危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信

相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi)

掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。

死神（）可以?shī)Z走人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅(jiān)強(qiáng)的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1.選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞打上“√”（2分）2.在（）內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

3.“V”字形代表＿＿＿＿＿＿，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4.你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________________________________ 5.請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？（3分）6.讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________________________________

不要傷了好人的心

一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，魯尼茲小心翼翼地駕車(chē)外出辦事。車(chē)開(kāi)出不遠(yuǎn)，他看到有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。魯尼茲想都沒(méi)想，就把車(chē)子停在那個(gè)身影旁邊?！罢?qǐng)問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭問(wèn)道。上車(chē)的是一位老者，說(shuō)自己上午出來(lái)辦事，沒(méi)想到回來(lái)時(shí)，公交車(chē)因下雪停運(yùn)了，他只好徒步回家。

與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)實(shí)在尋常不過(guò)的事了，可他沒(méi)想到這次善舉卻非比尋常。車(chē)在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車(chē)搖搖晃晃地駛來(lái)。為避免它，魯尼茲踩了剎車(chē)，意想不到的事發(fā)生了，整個(gè)車(chē)身不聽(tīng)使喚，向路邊一棵大樹(shù)撞去??

等魯尼茲醒來(lái)，他已躺在醫(yī)院里，斷了兩根肋骨，而搭車(chē)?yán)先俗隽碎_(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。老人的家人來(lái)了，雖感謝他對(duì)老人的幫助，可律師也如期而至。按照法律，魯尼茲要承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。

老人在昏睡了20多天后奇跡般的蘇醒了。誰(shuí)也沒(méi)想到，老人清醒后的第一句話竟是：“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！崩先说姆胃砸鹆斯缠Q，感動(dòng)了小城，人們紛紛走上街頭，打出“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。剎那間，愛(ài)心箱飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出想象。更令人欽佩的是，老人把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，用以幫助那些因愛(ài)而遭受尷尬的好心人。

多少年過(guò)去了，老人離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金會(huì)里的基金卻像滾雪球一樣越滾越大。在小城舉辦的“最受愛(ài)戴的人物”評(píng)選活動(dòng)中，人們紛紛寫(xiě)上老人的名字——盧森斯。人們這樣評(píng)價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫無(wú)戒備的去愛(ài)，和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣。1.解釋詞語(yǔ)。（4分）

小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 紛至沓來(lái)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.聯(lián)系短文解讀句子。（14分）

（1）與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)實(shí)在尋常不過(guò)的事了，可他沒(méi)想到這次善舉卻非比尋常。

從結(jié)構(gòu)上看，這是＿＿＿＿＿＿句，它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿。從內(nèi)容上看，“善舉”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“非比尋?！敝傅氖牵撸撸撸撸撸撸?。

（2）要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。

要“賠償”的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；老人“要感恩，不要賠償”的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我讀懂了，這是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老人。3.概括短文的主要內(nèi)容。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__________________________________________________________ 4.現(xiàn)今社會(huì)上，有些人看到老人摔倒，不想或不敢去扶，對(duì)此你有什么看法？讀了短文之后，你有什么感受？寫(xiě)出你最想說(shuō)的話。（4分）

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生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，常年住著因外傷癱瘓的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的折磨以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感，也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要的前提在于，馬修是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛苦作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感覺(jué)。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝著這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天如期到來(lái)。1.畫(huà)出一個(gè)表現(xiàn)馬修所經(jīng)受痛苦的句子。（4分）2.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（6分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__________________________________________________________ 3.寫(xiě)出你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__________________________________________________________ 4.讀了短文后，你有什么感受？（6分）

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父親是用來(lái)百度的

讀書(shū)是父親是我的偶像，我認(rèn)為他無(wú)所不知、無(wú)所不曉，成年后父親依然是我的偶像，在我眼里他學(xué)富五車(chē)、博古通今。

自從結(jié)婚后我就沒(méi)和父親住在一起了，我住在城南，父親住在城北。不在父親身邊的日子，無(wú)論遇到什么難以解決的問(wèn)題，我第一個(gè)想到的便是父親?！鞍?，我剛買(mǎi)的立柜一開(kāi)門(mén)就有異味，那是不是甲醛的味道？怎么去除異味”“爸，我在同事家吃了啤酒鴨，味道可好了，您告訴我怎樣做這道菜好嗎？”“爸，這幾天我嗓子好難受，咳嗽一聲都疼，到醫(yī)院看了也不見(jiàn)好，有沒(méi)有治嗓子疼的偏方?”生活中遇到需要向人討教的問(wèn)題，我只用給父親打一個(gè)電話，或者去看望父親時(shí)當(dāng)面問(wèn)問(wèn)，就能得到最佳答案。年過(guò)花甲的父親像一部會(huì)說(shuō)話的百科全書(shū)，他耐心細(xì)心地解答著我的問(wèn)題，心中充滿自信，眼里溢滿柔情。

后來(lái)電腦上網(wǎng)普及了，我知道了百度，也體驗(yàn)到了百度的強(qiáng)大，它真是無(wú)所不知，我的手機(jī)很快也上了網(wǎng)，也能上百度，我再遇到難題就不問(wèn)父親了，“百度一下”方便、快速，答案立刻就會(huì)出來(lái)。

一天我去拜訪一位朋友，我發(fā)現(xiàn)朋友的小寶寶額頭上長(zhǎng)了濕疹，于是勸他趕緊給孩子治一下。“這病好治嗎？”朋友問(wèn)?！皾裾钍菋胗變旱某Ｒ?jiàn)病、多發(fā)病，治療的方法很多，不過(guò)具體什么方法我也不太清楚?！蔽胰鐚?shí)對(duì)朋友說(shuō)。“那我打電話問(wèn)問(wèn)我父親，他什么都知道?！迸笥颜f(shuō)?！昂伪啬敲绰闊┠?？你的電腦上網(wǎng)了，你百度一下，治療方法不就出來(lái)了嗎？”我笑著說(shuō)?！袄浔碾娔X給出的答案哪里有父親給出的溫馨？朋友是用來(lái)麻煩的，父親是用來(lái)百度的?！迸笥岩馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)：“我生活中遇到不明白的地方，總是習(xí)慣性地去問(wèn)問(wèn)深處晚年的父親，他也就有了成就感，父親回答問(wèn)題時(shí)心中是快樂(lè)的，因?yàn)樗J(rèn)為在我們子女眼里，臺(tái)球沒(méi)有老糊涂，他依然是無(wú)所不曉、讓人敬佩的萬(wàn)事通?。　?/p>

朋友的話讓我感觸頗深，自從有了百度，我真的是再也沒(méi)有向父親請(qǐng)教了，我深深懊悔，不經(jīng)意中忽略了父親這部會(huì)說(shuō)話的“百科全書(shū)”，會(huì)不會(huì)讓父親十分失落呢？父親是用來(lái)百度的，我于是拿起電話，馬上“百度一下”。

1.“冷冰冰的電腦給出的答案哪里有父親給出的溫馨？”這種“溫馨”“我”曾體會(huì)過(guò)，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，用“＿＿＿＿”畫(huà)下來(lái)。（2分）

2.后來(lái)，“我再遇到難題就不問(wèn)父親了”，原因是什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 3.發(fā)揮想象：有了百度，不經(jīng)意被忽視的父親會(huì)感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。當(dāng)“我”再次遇到難題時(shí)，“百度”父親時(shí)，父親會(huì)感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）4.你怎樣理解“朋友是用來(lái)麻煩的，父親是用來(lái)百度的”？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)________________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 5.2013年7月1日“?；丶铱纯础北徽綄?xiě)入法律條文，相關(guān)學(xué)者也提出“精神贍養(yǎng)應(yīng)當(dāng)被重視”，針對(duì)此舉你有什么看法、感想？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________

浴著光輝的母親

林清玄

在公共汽車(chē)上，看見(jiàn)一位母親不斷疼惜呵護(hù)弱者兒子，擔(dān)心兒子第一次坐公共汽車(chē)受到驚嚇。

“寶寶乖，別怕別怕，坐車(chē)車(chē)很安全。”——那母親口中的寶寶，看來(lái)已經(jīng)是十幾歲的少年了。

乘客們都用如此崇敬的眼神看著那浴滿的光輝的母親。

我想到，如果人人都用如此崇敬的眼神看自己的母親就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母親也是那樣充滿光輝。

那對(duì)母子下車(chē)的時(shí)候，車(chē)內(nèi)一片靜默，司機(jī)先生也表現(xiàn)了平時(shí)少有的耐心，等他們完全下妥當(dāng)了，才緩緩起步、走開(kāi)。

乘客們還向那對(duì)母子行注目禮，一直到他們消失于街角。

我們?yōu)槭裁磳?duì)一個(gè)人完全無(wú)私地溶入愛(ài)里會(huì)有那樣莊重嚴(yán)肅的靜默呢？原因是我們往往難以達(dá)到那種完全融入的莊重境界。

完全的融入，是無(wú)私的、無(wú)我的、無(wú)造作的，就好像燈泡的鎢絲突然接通，就會(huì)點(diǎn)亮散發(fā)光輝。

就以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)吧！弱智的孩子在母親的眼中是那么天真、無(wú)邪，那么值得愛(ài)憐，我們自己對(duì)待正常健康的孩子則是那么嚴(yán)苛，充滿了條件，無(wú)法全心地愛(ài)憐。

但愿，我們看自己孩子的眼神也可以向那位母親一樣，完全融入、無(wú)私，有一種莊嚴(yán)之美，充滿愛(ài)的光輝。1.理解詞語(yǔ)。（2分）

造作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 嚴(yán)苛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 2.為什么直到那對(duì)母子消失，乘客們還在行注目禮？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 3.“完全地溶入，是無(wú)私的、無(wú)我的、無(wú)造作的，就好像燈泡的鎢絲突然接通，就會(huì)點(diǎn)亮而散發(fā)光輝?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話的特別之處在哪，這樣寫(xiě)有什么好處？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 4.作者想要表達(dá)一種什么樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________ 5.讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

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