第一篇：電視新聞采編的專業(yè)知識(shí)有哪些

電視新聞采編的專業(yè)知識(shí)有哪些?

新聞采編與制作 學(xué) 制:3-5年，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為3年，有意讀本科者，畢業(yè)前經(jīng)考試成績(jī)合格，可推薦到相關(guān)本科院校學(xué)習(xí)深造。本專業(yè)隸屬中文系，主要為各類電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社及宣傳媒體培養(yǎng)節(jié)目編輯、編導(dǎo)，創(chuàng)作等方面的專門人才。使學(xué)生能夠掌握編輯、攝像、錄像、攝影、播出等方面的技能，掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，熟練掌握一門外語。培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，能在新聞媒體及企事業(yè)單位尤其是安全生產(chǎn)領(lǐng)域從事新聞傳播工作，獲得新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論與制作等基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型新聞專業(yè)人才。熟練掌握新聞采編與制作的基本技能，適應(yīng)各類報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)絡(luò)等多種媒體的新聞采編、媒體管理和各類節(jié)目制作等工作的技能型新聞專業(yè)人才。主要課程 : 新聞學(xué)概論、廣播電視概論、中外新聞史、傳播學(xué)、新聞評(píng)論學(xué)、寫作學(xué)、新聞采訪與寫作、新聞編輯、廣播電視基礎(chǔ)、廣播電視主持、媒體管理與經(jīng)營(yíng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)等。就業(yè)前景:通過三年學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠勝任各類媒體采編、節(jié)目制作、媒體管理等工作，也可以勝任企事業(yè)單位對(duì)外宣傳、網(wǎng)站管理等工作。該專業(yè)就業(yè)前景廣泛，尤其是既懂新聞和經(jīng)濟(jì)理論、又懂網(wǎng)絡(luò)操作的技能型新聞人才具有較大社會(huì)需求?；舅刭|(zhì)結(jié)構(gòu) 1.思想道德素質(zhì) 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó);自覺遵守社會(huì)公德和新聞職業(yè)道德;具有正確的人生觀和價(jià)值觀。2.文化素質(zhì) 具有一定的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí);有健康向上的人格和興趣愛好;誠(chéng)實(shí)守信，謙遜好學(xué)。3.專業(yè)素質(zhì) 具有較強(qiáng)的新聞敏感性，有較扎實(shí)的新聞采、寫、編、評(píng)基本知識(shí)和熟練的編輯制作技能;具有創(chuàng)新的思維方法和憂患意識(shí)，在信息時(shí)代的媒體競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的生存能力。4.身體心理素質(zhì) 有科學(xué)的身體鍛煉方法，有和諧的身體運(yùn)動(dòng)能力和健康的體魄;有較強(qiáng)的與人協(xié)作的能力，有一定的心理承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力，敢于面對(duì)挫折，善于挑戰(zhàn)自我。模塊化課程教學(xué)體系可分為四類: 公共基礎(chǔ):毛澤東思想概論、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想、哲學(xué)、德育、英語、文科高等數(shù)學(xué)、體育、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)等課程。文化基礎(chǔ):基礎(chǔ)寫作、現(xiàn)代漢語、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)文化概論、美學(xué)、外國(guó)文學(xué)等。專業(yè)基礎(chǔ):傳播學(xué)、新聞學(xué)概論、外國(guó)新聞史、中國(guó)新聞史、安全導(dǎo)論等。專業(yè)課:新聞采訪、新聞寫作、報(bào)紙編輯學(xué)、廣播采編、電視節(jié)目策劃與制作、新聞攝影、電視攝像、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯、新聞倫理與法規(guī)、安全新聞、廣告學(xué)等。拓展模塊:新聞心理學(xué)、普通話正音、媒體與語言、播音與主持、廣告設(shè)計(jì)、社交禮儀、應(yīng)用文寫作、論文寫作、英語新聞寫作、新聞專題報(bào)道、世界媒體現(xiàn)狀研究、中外新聞名篇選讀、媒介管理等。畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格:本專業(yè)確定寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、有能力的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生通過基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力: 1.懂得馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的基本原理;了解黨的基本路線、方針、政策和國(guó)內(nèi)外形勢(shì);熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;有良好的科學(xué)文化、道德修養(yǎng)及身心素質(zhì)。2.掌握新聞采編與制作專業(yè)必備的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí);了解黨和政府關(guān)于新聞傳播與宣傳方面的方針、政策和法規(guī);具有一定的新聞敏感和新聞素質(zhì)。3.具有本專業(yè)必需的基本技能，掌握新聞傳播的手段和方法。4.有較好的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的專業(yè)實(shí)踐能力，接受新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影、攝像、制作等基本訓(xùn)練。5.初步掌握一門外語，能借助辭典閱讀外文書刊。6.了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，身體健康，達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。7.通過軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到《高等學(xué)校軍事訓(xùn)練大綱》的要求。8.在3-5年內(nèi)，學(xué)完規(guī)定的所有課程，修滿本專業(yè)要求的最低學(xué)分。本專業(yè)應(yīng)修最低學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)為147學(xué)分。

第二篇：電視新聞采編

電視新聞的概念（緒論）

電視新聞，是電視新聞報(bào)道主體—記者根據(jù)報(bào)道信息的價(jià)值，運(yùn)用現(xiàn)代電子技術(shù)手段將自己對(duì)客觀信息的感受、理解和認(rèn)識(shí)，用電視信息符號(hào)外化出的電視節(jié)目組合形態(tài)。

第一章

電視新聞?dòng)浾呒捌浠舅刭|(zhì)

思想素質(zhì)—要制作出優(yōu)秀的電視新聞作品。首先在于記者思想認(rèn)識(shí)和知識(shí)積淀，它構(gòu)成了記者思考和報(bào)道的“背景”，決定了報(bào)道的質(zhì)量。

1.政治素質(zhì)（1）用馬克思主義新聞?dòng)^武裝頭腦

（2）堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和正確的輿論導(dǎo)向

2.責(zé)任意識(shí)

3.職業(yè)精神與職業(yè)道德

業(yè)務(wù)素質(zhì)—1.理論知識(shí)

（1）馬克思主義新聞理論知識(shí)

（2）人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

（3）電視新聞理論知識(shí)

（4）和具體報(bào)道領(lǐng)域、選題相關(guān)的專業(yè)知識(shí)

2．新聞敏感—是記者對(duì)客觀事實(shí)中新聞價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與識(shí)別的判斷能力，是記者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察能力，對(duì)事物發(fā)展變化的反應(yīng)能力，對(duì)新聞線索的辨別能力以及對(duì)新聞事實(shí)的分析能力的集中

體現(xiàn)。

3.專業(yè)技能—電視技術(shù)技能，電視表達(dá)能力。

身心素質(zhì)

全感采訪（應(yīng)用題）--就是記者深入現(xiàn)場(chǎng)，用眼耳鼻舌身的全部感官，通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺對(duì)新聞事件、場(chǎng)景、人物進(jìn)行全面的了解。全感采訪實(shí)質(zhì)上就是全感思維在新聞工作中的體現(xiàn)。

1.體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng) 2.展示過程 3.突出細(xì)節(jié)。

當(dāng)代電視新聞?dòng)^念

1.平等意識(shí)--（1）關(guān)注百姓生活，貼近群眾情感，尋找百姓話題。

（2）平視采訪對(duì)象

（3）報(bào)道中的人文關(guān)懷

2.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)--（1）時(shí)間空間的突前意識(shí)

（2）報(bào)道手法的創(chuàng)新意識(shí)

（3）觀眾意思

3.法律意識(shí)—（1）新聞外的法律意識(shí)-體現(xiàn)在采訪報(bào)道行為中的法律意識(shí)

（2）新聞內(nèi)的法律意識(shí)-滲透于新聞報(bào)道中的法律意識(shí)

第二章

電視新聞采訪的特征

1． 采集手法的先進(jìn)性--（1）ENC采集方式

（2）EFP采集方式

（3）SNG采集方式

（4）多媒體數(shù)字采集方式

2.表現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性--（1）表現(xiàn)內(nèi)容來自現(xiàn)實(shí)

（2）時(shí)空的同步性

3.信息形態(tài)的多樣性--（1）畫（2）文字（3）聲音

4.采訪方式的人本性--（1）人本采訪本質(zhì)上是一種人際交流

（2）記者是人際交流的組織者或主導(dǎo)者

（3）人際交流成為大眾傳播的手段和形態(tài)

電視新聞采訪的類型

1.確定性采訪

(1)確定性采訪的內(nèi)涵（應(yīng)用&概念）--是指電視新聞?dòng)浾邽榇_定和掌握新聞事件的必要信息而進(jìn)行的采訪。

(2)確定性采訪的特點(diǎn)

(3)案例分析

2.信息性采訪

(1)信息性采訪的內(nèi)涵（應(yīng)用&概念）--帶有探尋性采集信息目的的采訪形式，是對(duì)新聞實(shí)踐中的不確定因素的探

尋或?qū)Υ_定性新聞事件中新信息的挖掘。

(2)信息性采訪的內(nèi)容特點(diǎn)—A 新聞延伸性B信息與觀點(diǎn)分離C內(nèi)容的豐富性

(3)案例分析

3.解說性采訪

（1）解說性采訪的內(nèi)涵—是指在電視新聞采訪過程中。表明對(duì)于新聞事件的態(tài)度或者進(jìn)行解釋的采訪形式。

（2）解說性采訪的特點(diǎn)—A表明態(tài)度的明確性B解說主體的多元化C解說內(nèi)容的專業(yè)性

（3）案例分析

4.探討性采訪

（1）探討性采訪的內(nèi)涵—是以揭示新聞事件的本質(zhì)。即事實(shí)的深層原因是什么，可以被掩蓋的真相是什么為目的的采訪類型。

（2）探討性采訪的特點(diǎn)—A探討性采訪具有深入性B采訪與探討結(jié)合一體，具有良好的互動(dòng)性C探討性采訪善于

綜合多方信息源，提供更多選擇。

（3）案例分析

5．情緒性采訪

（1）情緒化采訪的內(nèi)涵—也叫個(gè)性化采訪，采訪內(nèi)容主要是新聞人物內(nèi)心世界的解釋，將感情性的經(jīng)歷、感受與觀眾分享。

（2）情緒化采訪的特點(diǎn)—A感性化B隨意化C敏感化

（3）案例分析

第三章

采訪線索的特征

1.電視新聞線索的真實(shí)性

2.電視新聞線索的片段性

3.電視新聞線索的突現(xiàn)性

4.電視新聞線索的模糊性

5.電視新聞線索的可視性

第四章

電視新聞采訪策劃—是指電視記者為了迅速準(zhǔn)確的采訪到新聞事實(shí)。圍繞一定的主題或目標(biāo)對(duì)采訪過程進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的謀

劃或籌劃。直到采訪活動(dòng)的有效展開，保證以最佳方式取得第一手的新聞素材，達(dá)到最好的傳播

效果。新聞采訪的策劃是先于正式采訪活動(dòng)而實(shí)施的，是為了更好地使用新聞資源，從而獲得更

好的傳播效果。

（會(huì)考 結(jié)合自己拍攝的新聞來答題）

采訪策劃的內(nèi)容

1． 確定選題--（1）新聞價(jià)值與報(bào)道思維的辯證統(tǒng)一

（2）社會(huì)需求與傳媒定位的辯證統(tǒng)一

（3）正面宣傳與批評(píng)報(bào)道相結(jié)合2.論證選題--（1）論證選題的時(shí)候要結(jié)合具體的節(jié)目、具體的欄目來具體分析

（2）論證選題時(shí)需要對(duì)選題的邊際進(jìn)行限定

（3）相關(guān)因素的考慮

3.集合信息--（1）公開渠道—專題調(diào)查 公開征集 隨機(jī)捕捉

（2）隱蔽渠道—在法律和道德許可的范圍內(nèi) 輾轉(zhuǎn)托人搜集 喬裝調(diào)查

4.策劃現(xiàn)場(chǎng)--（1）策劃記者的采訪行為

（2）策劃記者的鏡頭存在方式

（3）策劃現(xiàn)場(chǎng)聲畫的采集

5.補(bǔ)救措施--（1）備份策劃案

（2）補(bǔ)救措施—A通過改換報(bào)道角度進(jìn)行補(bǔ)救B通過告訴觀眾采訪失敗的原因進(jìn)行補(bǔ)救C通過利用一

些已有的素材來補(bǔ)救對(duì)新聞信息的不足

第五章

采訪的問題設(shè)計(jì)— 1.基本目標(biāo)和總體設(shè)計(jì)—A層次分明 重點(diǎn)突出B問題的范圍適度C問題與新聞的類型相適應(yīng)D問

題有新意 與畫面相呼應(yīng)

2.向可以回答的人提問—A與新聞事實(shí)直接相關(guān)的當(dāng)事人 事件參與者和目擊者B并非與新聞事實(shí)

直接相關(guān) 卻是了解有關(guān)情況的知情者和能夠發(fā)表見解的權(quán)威人士 代表

人物

3.提可以得到回答的問題—A不要提籠統(tǒng) 空洞的問題B不要提政治上過于敏感的問題C不要提傷

及人自尊的問題D不要提太隱私的問題

4.什么回答是足以支撐報(bào)道的要點(diǎn)—A新聞事件的核心信息B對(duì)懸疑和疑點(diǎn)的解釋與澄清C相關(guān)聯(lián)的其他有價(jià)值的新聞信息

5.提問要讓受采訪者和觀眾聽懂、理解—A提問要簡(jiǎn)潔 讓受訪者和觀眾一聽就明白B用語要簡(jiǎn)單C

必要的解釋

如何使用GOSS公式（看）

美國(guó)新聞學(xué)教授 拉呂吉爾蘭提出

Goal—個(gè)人或組織制造新聞事件總是出于某種目標(biāo)

Obstacles—實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)會(huì)面臨障礙

Solutions—存在可能額解決方案

Start—回到事件的開端。追問這一目標(biāo)是在和時(shí)由何人的意見而開始的。

采訪中的觀察

觀察的意義—1.有助于記者辨別真?zhèn)?/p>

2.有助于記者發(fā)現(xiàn)問題。捕捉到有價(jià)值的細(xì)節(jié)

3．有助于記者深入采訪，拍攝到真實(shí)反應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的畫面

第七章

五要素

什么時(shí)候 when 哪里 where 誰 who 是什么 what 為什么 why

空鏡頭的運(yùn)用（應(yīng)用題）

1.新聞常用空鏡頭來交代新聞發(fā)生的地點(diǎn)及環(huán)境特征

2.空鏡頭對(duì)升華主題和配合解說詞也具有一定的作用

標(biāo)題的分類—實(shí)題：以敘事為主 和虛題 以說理為主。（分類題）

導(dǎo)語—是以簡(jiǎn)單的語句，突出最主要最新鮮或者最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí)，揭示新聞要旨。吸引受眾的新聞開頭部分。（分類題）

導(dǎo)語的分類—1.敘述性導(dǎo)語—用方式直截了當(dāng)?shù)挠檬聦?shí)說話，真正準(zhǔn)確的抓住新聞中最重要的新鮮事實(shí)。

2.議論性導(dǎo)語—也稱評(píng)述式導(dǎo)語，在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)對(duì)報(bào)道的人物或事件進(jìn)行分析或解釋，或進(jìn)行評(píng)

論，開篇就揭示事實(shí)所蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義的導(dǎo)語。

3.描寫性導(dǎo)語—在導(dǎo)語當(dāng)中采用描寫的凡事對(duì)人物，現(xiàn)場(chǎng)或個(gè)性化的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)潔而又特點(diǎn)的描繪，再現(xiàn)

生動(dòng)的事實(shí)或現(xiàn)場(chǎng)氣氛、情景，使人有身臨其境的感覺。

結(jié)尾（分類題）1.電視新聞結(jié)尾的形式—（1）演播室結(jié)尾（2）節(jié)目自然結(jié)尾

2.電視新聞結(jié)尾的類型—（1）總結(jié)式結(jié)尾（2）懸念式結(jié)尾（3）展望式結(jié)尾（4）自然式結(jié)尾（5）抒

情式結(jié)尾（6）含蓄式結(jié)尾（7）呼吁式結(jié)尾

第八章

消息類電視新聞的寫作要求

1.口語化（應(yīng)用題）

（1）少用書面語，專業(yè)術(shù)語（2）少用同音異義詞，單音詞（3）合理重復(fù)，少用代詞（4）少用長(zhǎng)句和倒裝句

2.簡(jiǎn)練

3.準(zhǔn)確

（1）多用精確度高的語言（2）新聞?wù)Z言要避免片面化和絕對(duì)化

電視調(diào)查性報(bào)道的4個(gè)特點(diǎn)

（1）獨(dú)立的記者調(diào)查（2）無偏見的記者（3）深入的獨(dú)家發(fā)現(xiàn)（4）用過程展示過程

評(píng)論類電視新聞—是指運(yùn)用視聽結(jié)合的電視語言作出的電視評(píng)論，是對(duì)新近發(fā)生或正在發(fā)生的重大新聞事件或重要社

會(huì)問題發(fā)表意見，作出分析判斷或評(píng)書的一種報(bào)道形式。

評(píng)論類電視新聞的寫作（新聞評(píng)論稿）

1.評(píng)論中的兩種判斷：事實(shí)判斷 價(jià)值判斷

2.評(píng)論要有分寸

3.評(píng)論要有新意：觀點(diǎn)新，事實(shí)新，論證新。

第十二章

結(jié)構(gòu)的形式

1.以時(shí)間為線索--（1）順序（2）倒敘（3）插敘

2.以時(shí)空為線索

（1）以空間位置的轉(zhuǎn)移來安排結(jié)構(gòu)，反映不同空間，不同地點(diǎn)發(fā)生的事件和與之相關(guān)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

（2）以拍攝地點(diǎn)，拍攝位置，拍攝角度的變化來安排結(jié)構(gòu)，即以記者的視點(diǎn)變化。記者的行蹤為線索，讓觀眾跟隨觀眾置身新聞事件之中，仿佛與記者親臨現(xiàn)場(chǎng)。

3.時(shí)空交叉式

(1)表現(xiàn)同一時(shí)間不同空間所發(fā)生的多個(gè)事件，多條線索，交替出現(xiàn)，交叉推進(jìn)

（2）表現(xiàn)同一空間不同時(shí)間的線索。

第十三章

不斷挖掘新的角度

1.換一個(gè)角度看待新聞事件

2.發(fā)揮想象力，尋找新聞的第二落點(diǎn)

3.新聞組合出新意

4.新聞資源的再利用

第三篇：《電視新聞采編》考試復(fù)習(xí)題

1.吉爾·蘭德公式

電視新聞采訪具有清晰明確的內(nèi)在邏輯,即GOSS四環(huán)節(jié)

goal目的obstacle障礙

solution對(duì)應(yīng)、解決

start從??開始（5分）

2.NNN

Now News Now

直播新聞，從美國(guó)

a)有針對(duì)性的重點(diǎn)；

b)盡量具體尖銳；

c)問題要簡(jiǎn)短單一，（不能提復(fù)合式問題，一次提一個(gè)問題）（提示背

景與問題要分開，不要帶著背景提問）

d)提的問題應(yīng)該是畫面形象表現(xiàn)不了的內(nèi)容（重復(fù)）

5.復(fù)合性報(bào)道的組成三要素.a)話題

b)主持人

c)嘉賓觀眾

6.深度報(bào)道

a)理性思辯能力是深度報(bào)道的基礎(chǔ)思維；

b)深度報(bào)道的深度；

c)報(bào)道的立體化

2.比較分析開放式采訪與閉合式采訪的區(qū)別與各自的使用局限.開放式：概括、廣泛、范圍大的問題；給對(duì)方自由度大，問題難回答到位，適用于話題轉(zhuǎn)折時(shí)用，調(diào)節(jié)氣氛，緩沖受訪者壓力，適合專題。

閉合式：?jiǎn)?/p>

一、具體、范圍窄的問題。給受訪者自由度小，雙方連接緊，談話范圍嚴(yán)格，前期案頭工作性強(qiáng)，問題犀利，適合新聞，問題出現(xiàn)在成片中。

1.舉例比較分析社會(huì)新聞與政要新聞的區(qū)別

社會(huì)新聞——民生視點(diǎn)，對(duì)生活的審視、了解；

政要新聞——官方視點(diǎn)，采訪官方人物象征權(quán)威；

硬性題材弱效傳播；軟性題材強(qiáng)效傳播。

1.以電視新聞欄目《對(duì)話》為例，分析該節(jié)目的組成要素有哪些？

經(jīng)濟(jì)視角——本體

新聞時(shí)效

語言魅力——語流

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，人格魅力

2.什么是視覺思維.并舉例說明,以及與邏輯思維的區(qū)別.視覺思維——跳躍式的、活躍的、不可預(yù)期的爆炸點(diǎn)；

邏輯思維——線性的、符合事物發(fā)展規(guī)律的，講求起因、經(jīng)過、結(jié)果的；

1．對(duì)警察、犯罪嫌疑人的拍攝采訪，運(yùn)用怎樣的場(chǎng)景、光線、影調(diào)的選擇？

2.挑選某部作品中，成功塑造人物性格特點(diǎn)的人物造型（包括影調(diào)、色彩、服飾、環(huán)境、動(dòng)作，即非情節(jié)語言因素），并作解釋分析。

3.自我設(shè)計(jì)某個(gè)人物造型，如何做到人物==造型，想塑造怎樣的人物性格特點(diǎn)，運(yùn)用怎樣的造型元素。

第四篇：電視新聞采編實(shí)踐論文

電視新聞采編實(shí)踐論文

摘要;：電視新聞編輯一項(xiàng)滲透性極強(qiáng)的工作，設(shè)計(jì)到各個(gè)行業(yè)，需要具有其他新聞媒介編輯同樣的思想和文字功夫和判斷新聞價(jià)值的能力的文化素質(zhì)，同樣還要具備廣博的知識(shí)與相應(yīng)的圖像、采訪、拍攝、信息傳播等電視新聞行業(yè)的素質(zhì)，具備更高的能力。本文對(duì)電視新聞采編實(shí)踐的深入落實(shí)與發(fā)展進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：電視新聞； 采編實(shí)踐； 自我體會(huì)；

正文：

電視新聞是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。通過電視新聞采編實(shí)踐，將切實(shí)提高傳媒專業(yè)學(xué)生的的實(shí)踐技能。一方面，能夠把學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與具體的實(shí)踐。技能結(jié)合起來，提高學(xué)生的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)踐的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、處理問題的能力。使學(xué)生在掌握第一手資料獲得鮮活的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，為將來從事所學(xué)專業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)為：是通過實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本理論的程度，特別是檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)到的知識(shí)和理論運(yùn)用到新聞實(shí)踐活動(dòng)中去，發(fā)現(xiàn)不足找差距，有針對(duì)性的加以提高；通過實(shí)踐，使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代化傳播媒介的發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)和規(guī)律，為今后的研究、深造、畢業(yè)分配更好地有效地開展工作打下良好的基礎(chǔ)。

近些年來，電視新聞欄目的經(jīng)營(yíng)方式已進(jìn)入品牌化，電視新聞欄目要想吸引觀眾，風(fēng)格模式必須獨(dú)特，電視新聞編輯是不簡(jiǎn)單的排列組合，在采編的過程中是需要一定的“創(chuàng)作”在里面。使新聞質(zhì)量、節(jié)目的整體風(fēng)格和鮮明特色，都處于有效的管理和控制之下。電視新聞編輯處于欄目的主導(dǎo)地位，這就要求新聞編輯的自身素質(zhì)和能力，需要有別于和提高于其他的編輯，要求新聞編輯具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的編輯能力.對(duì)此，在導(dǎo)師修婷老師的帶領(lǐng)下，我們第四小組的全體成員展開了為期三周的電視新聞采編實(shí)踐。

這個(gè)學(xué)期期末的實(shí)踐課，我們的實(shí)踐內(nèi)容是拍新聞片，這對(duì)于剛拿起攝像機(jī)的我們，無疑不是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的我們，看著組員們要發(fā)奮圖強(qiáng)的把新聞拍好，我突然有了一種莫名的感動(dòng)，我突然想到了小時(shí)候看電視時(shí)，記者、主持人、幕后工作人員在一起相互配合，將最好的新聞奉獻(xiàn)給觀眾的情景，我不由得感嘆，盡管我們還年輕，但是我們已經(jīng)具備了傳媒人必備的精神——精誠(chéng)所至、竭力合作。

又是一年畢業(yè)季，根據(jù)我們的策劃，我們的采訪提綱是辭舊迎新。作為即將踏出大學(xué)，開始就業(yè)的大四學(xué)長(zhǎng)們立刻就成為了我們首選的對(duì)象，由于師大的畢業(yè)季已經(jīng)結(jié)束，無法在校園內(nèi)拍攝到，我們打聽到了工大的畢業(yè)季才剛剛開始，首選的采訪地點(diǎn)選在了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)。校園里，學(xué)長(zhǎng)們正在用手中的手機(jī)或相機(jī)記錄著他們對(duì)大學(xué)最后的一點(diǎn)留戀，整個(gè)場(chǎng)面溫馨而感人，在采訪中，學(xué)長(zhǎng)們紛紛表示了對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的祝福。我們又采訪了學(xué)院老師，看著他們培養(yǎng)的莘莘學(xué)子很快就要走出來，在社會(huì)中自己拼搏，逆流而上，老師們也紛紛表達(dá)了自己的祝福。每年的8、9月份是一年一度的新生入學(xué)儀式，我們采訪了學(xué)校內(nèi)的相關(guān)

社團(tuán)以及學(xué)管會(huì)負(fù)責(zé)人，他們?cè)诿β抵薪邮芰宋覀兊牟稍L，表達(dá)了對(duì)新生的歡迎。他們對(duì)新生的到來充滿期待。

第二條新聞是工大答辯，大學(xué)四年，能夠得到畢業(yè)證，很大程度上就看這次至關(guān)重要的答辯了，這可不是兒戲啊。緊張的氣氛讓我們的采訪都變得小心翼翼了，我們的采訪一度收到影響，磕磕絆絆的不能一氣呵成。而第二次采訪時(shí)，答辯終于結(jié)束了，穿著學(xué)士服的同學(xué)們很高興的在拍畢業(yè)照，伴隨著和睦的氣氛，我們終于完成了我們想要的采訪。

第三條新聞我們聯(lián)系了學(xué)院的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，但是由于我們之前沒有做好足夠的準(zhǔn)備，沒有做好足夠的了解工作，導(dǎo)致我們失去了方向，面對(duì)陌生的環(huán)境只能在學(xué)院樓一層一層的問，得到被采訪對(duì)象的答應(yīng)以后才能繼續(xù)采訪，所以和我們?cè)瓉淼脑O(shè)想偏頗了很多，所幸我們采訪到了傳媒學(xué)院的副院長(zhǎng)，這位專業(yè)人士給我們這些“見習(xí)”記者提出了很多寶貴的建議，讓我們受益匪淺。

在采訪中，我們學(xué)到了很多。首先我們?cè)诓稍L中受氣氛的影響，處于被動(dòng)地位。這是一個(gè)令我們深思的地方，如果在以后的工作中也處于被動(dòng)地位，那么很難挖掘到有價(jià)值的新聞，而且我們的拍攝技巧并沒有嫻熟，經(jīng)常出來的半個(gè)人物的鏡頭，以至于第一次審片時(shí)被老師無情的“斃”了，而作為出鏡記者的我，在采訪的時(shí)候得到了貼吧吧友的大力幫助，雖然有一些小磕小碰，但還是很順利的完成了，可我竟然中暑了，看樣子，記者是一個(gè)體力活啊，那么以后要想從事記者還需要勤學(xué)苦練。而且從郊區(qū)到市里坐校車不容易，一路顛簸。校車還有末班車時(shí)間，我們當(dāng)初計(jì)劃的拍攝畢業(yè)生深夜操場(chǎng)放歌的新聞也被pass掉了。沒有借到話筒，當(dāng)場(chǎng)，買錄音筆又來不及。只能用手機(jī)進(jìn)行錄音采訪。沒有借到攝像機(jī)，我們只能背著自己的單反和三腳架采訪。怪異的采訪工具總是讓圍觀的人指指點(diǎn)點(diǎn)。

采訪結(jié)束了，接下來的就是后期剪輯了，而在平時(shí)的上課中，我們也只是看著老師用電腦講解，很少上手實(shí)踐，以為自己什么都會(huì)。以為自己背著一些書本的內(nèi)容就可以順利剪輯出好的片子。我們?cè)诩糨嫵跗?，只是背著老師教過的知識(shí)：攝像記者拍回的鏡頭，圖像語言敘事含混，觀眾的信息感知的獲取和對(duì)信息的存儲(chǔ)，關(guān)鍵在于后期編輯對(duì)動(dòng)畫、特技、字幕等后期技術(shù)的嫻熟的使用，用準(zhǔn)確的文字表達(dá)和圖表語言來彌補(bǔ)弱點(diǎn)，使具體信息與文字抽象信息最佳地結(jié)合起來，保證信息傳播清晰有效性?？墒怯捎谖覀儗?duì)premiere的不理解以及攝像機(jī)的規(guī)格不統(tǒng)一，導(dǎo)致我們的畫面大小不一，所以迫不得已重新導(dǎo)出，浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，而機(jī)房電腦的效率又不由得讓我們?cè)趯嬍依镉弥约旱碾娔X深夜做出字幕。但雖然經(jīng)歷了種種困難，我們畢竟成功的做出了我們自己的新聞片，這跟我童年的夢(mèng)想又近了一步。

這次實(shí)踐讓我懂得了許多，在鏡頭前的緊張感往往讓我不知所云，而這只是一個(gè)小小的試煉，那些記者，主持人們?cè)阽R頭前款款而談，讓觀眾羨慕，又有誰知道他們背后隱藏著什么樣的汗水呢？冰心曾說過：“成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷, 然而當(dāng)初,它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉, 灑滿了犧牲的血雨?！庇浾邆?cè)诓粸槿酥囊估镉质墙?jīng)歷著怎么樣的磨練呢？

老師告訴我們：電視新聞編輯工作具有很強(qiáng)的滲透性，編輯的內(nèi)容會(huì)涉及到各個(gè)領(lǐng)域和各業(yè)。在制作節(jié)目的過程中，就需要編輯人員應(yīng)不斷進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，具備廣博的知識(shí)，才能游刃有余地開拓思維的廣度和深度。電視新聞具有綜合性，在一個(gè)節(jié)目的整個(gè)制作過程中，會(huì)涉及攝影、美工、音響等許多技術(shù)領(lǐng)域。新聞節(jié)目的制作，就需要編輯人員了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，不能用整體意識(shí)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)元

素，要在制作的過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作，將自己性意圖制作在精彩的節(jié)目之中。新聞編輯不要求必須是一行業(yè)的專家，但需要成為一名天文地理在我心、博古通今、知曉中外的雜家，熟悉自己分管生活各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容和涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)和自然科學(xué)等相關(guān)知識(shí)，方法就是博覽群書，在社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)中，處處留心積累生活素材，并不斷進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。新聞稿要被百姓接納就需要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。

我們學(xué)到了，作為一位電視新聞采編人。要求能夠在短時(shí)間內(nèi)，組織新聞包括選稿、改稿、組稿、同期聲運(yùn)用、后期制作等，要求電視新聞編輯要有熟練的改稿配稿，標(biāo)題制作，畫面組合技巧等專業(yè)技術(shù)知識(shí)。對(duì)于稿件的檢查與核對(duì)，審查畫面的情節(jié)內(nèi)容是否跟發(fā)生的事實(shí)相互，前后是否存疑，合情合理，有無嫁接和畫面錯(cuò)亂現(xiàn)象，文字、聲、畫三者是否統(tǒng)一，保證編播的速度和質(zhì)量。這些都是我們未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，我們一定會(huì)做的更好。

致謝:

指導(dǎo)老師修婷；第四小組成員：秦璇，趙鵬，魏巍 ；內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)百度貼吧；內(nèi)蒙古師范大學(xué)百度貼吧。

參考文獻(xiàn)：

1許行明，《電視節(jié)目編輯》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2008年

2約翰·布雷迪，《采訪技巧》，中國(guó)新聞出版社，1985年

3［美］羅·蒂特爾，《電視新聞的采制方法》，中國(guó)廣播電視出版社，1989年

第五篇：電視新聞播音專業(yè)知識(shí)

一電視新聞播音的定義和特征（與廣播新聞的不同）分別是什么？

答：定義：電視新聞播音，即電視新聞播音員以有聲語言和副語言為手段，面對(duì)鏡頭、話筒報(bào)道新聞信息的創(chuàng)造活動(dòng)。

特征（與廣播新聞的不同）：

1、電視新聞播音形式多樣化；

2、電視新聞播音有副語言參與；

3、電視新聞播音稿件形勢(shì)非常單一化；

4、電視新聞播音關(guān)注點(diǎn)多

二電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的特點(diǎn)是什么？

答：

1、時(shí)效性強(qiáng)；

2、信息量大；

3、參與性強(qiáng)；

4、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)

三電視紀(jì)錄片的創(chuàng)作要素有哪些？

答：

1、畫面圖像，它具有直觀性、形象感；

2、解說，它對(duì)畫面有高度的補(bǔ)充、豐富、點(diǎn)題、渲染等作用；

3、音樂，它具有表情性；

4、音響效果，它可以營(yíng)造真實(shí)的環(huán)境，表現(xiàn)人的情緒，折射人的心理，具有象征性和自身價(jià)值；

5、同期聲，6、字幕，它具有提示、補(bǔ)充的作用

四電視紀(jì)錄片解說的作用是什么？

答：

1、提示說明作用；

2、補(bǔ)充豐富的作用；

3、深化主題的作用；

4、烘托添趣的作用；

5、抒情造境的作用；

6、連接畫面的作用

五電視紀(jì)錄片解說的特點(diǎn)有哪些？

答：

1、語言特點(diǎn)：比廣播新聞播音用聲低、力度弱、用用氣更靈活、語言更自如、多變；比電視新聞片配音有藝術(shù)性，技巧性較高，表達(dá)形式更豐富。

2、備稿特點(diǎn)：即三個(gè)方面、兩個(gè)階段、一個(gè)循環(huán)

三個(gè)方面：全片創(chuàng)意、解說本體、畫面圖像；

兩個(gè)階段：整體把握、具體把握；

一個(gè)循環(huán)：形成首先要看解說（每段到整體）；其次是現(xiàn)畫面；了解到創(chuàng)意；再回到解說詞（整體到每段）的循環(huán)。

簡(jiǎn)而言之，解說的備稿特點(diǎn)是：全方位涉及，循環(huán)式過程和整體氛圍下的具體把握。

3、稿件特點(diǎn)：散化、不完整、不連貫，有的有句無段，有的有段無章。但在解說時(shí)，不能稿子寫得散，就播得碎，應(yīng)當(dāng)心中有整體感，并把握每段解說的具體作用，懂得與畫面承接、配合。解說的表達(dá)處理，不僅要依據(jù)解說稿，也要參考畫面情況，以及其他幾個(gè)創(chuàng)作要素。

4、創(chuàng)作過程：感覺和感受同時(shí)發(fā)揮作用?？唇庹f時(shí)，與解說詞對(duì)位的畫面可形成對(duì)解說者的直接感官刺激，引起解說主題的相應(yīng)感覺。而在沒有與解說詞對(duì)位的畫面時(shí)，解說著就要通過文字這個(gè)媒介來喚起解說主題的感知，引發(fā)相應(yīng)的感受進(jìn)行創(chuàng)作。

5、解說位置：根據(jù)解說作用與需要，有時(shí)位置感后撤，有事位置感上前，這種感覺直接關(guān)乎解說處理的分寸把握和與畫面語言的配合。