第一篇：電視新聞采編的專業(yè)知識有哪些

電視新聞采編的專業(yè)知識有哪些?

新聞采編與制作 學 制:3-5年，標準學制為3年，有意讀本科者，畢業(yè)前經考試成績合格，可推薦到相關本科院校學習深造。本專業(yè)隸屬中文系，主要為各類電視臺、廣播電臺、報社及宣傳媒體培養(yǎng)節(jié)目編輯、編導，創(chuàng)作等方面的專門人才。使學生能夠掌握編輯、攝像、錄像、攝影、播出等方面的技能，掌握多媒體計算機技術，熟練掌握一門外語。培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，能在新聞媒體及企事業(yè)單位尤其是安全生產領域從事新聞傳播工作，獲得新聞采訪、寫作、編輯、評論與制作等基本訓練，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型新聞專業(yè)人才。熟練掌握新聞采編與制作的基本技能，適應各類報刊、電臺、電視臺、新聞網絡等多種媒體的新聞采編、媒體管理和各類節(jié)目制作等工作的技能型新聞專業(yè)人才。主要課程 : 新聞學概論、廣播電視概論、中外新聞史、傳播學、新聞評論學、寫作學、新聞采訪與寫作、新聞編輯、廣播電視基礎、廣播電視主持、媒體管理與經營、計算機輔助設計、網頁設計與制作、電子商務等。就業(yè)前景:通過三年學習，使學生能夠勝任各類媒體采編、節(jié)目制作、媒體管理等工作，也可以勝任企事業(yè)單位對外宣傳、網站管理等工作。該專業(yè)就業(yè)前景廣泛，尤其是既懂新聞和經濟理論、又懂網絡操作的技能型新聞人才具有較大社會需求?；舅刭|結構 1.思想道德素質 擁護黨的領導，熱愛祖國;自覺遵守社會公德和新聞職業(yè)道德;具有正確的人生觀和價值觀。2.文化素質 具有一定的人文知識和科學知識;有健康向上的人格和興趣愛好;誠實守信，謙遜好學。3.專業(yè)素質 具有較強的新聞敏感性，有較扎實的新聞采、寫、編、評基本知識和熟練的編輯制作技能;具有創(chuàng)新的思維方法和憂患意識，在信息時代的媒體競爭中有較強的生存能力。4.身體心理素質 有科學的身體鍛煉方法，有和諧的身體運動能力和健康的體魄;有較強的與人協(xié)作的能力，有一定的心理承受能力和環(huán)境適應能力，敢于面對挫折，善于挑戰(zhàn)自我。模塊化課程教學體系可分為四類: 公共基礎:毛澤東思想概論、鄧小平理論與“三個代表”重要思想、哲學、德育、英語、文科高等數學、體育、計算機文化基礎、計算機技術基礎等課程。文化基礎:基礎寫作、現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、中國文化概論、美學、外國文學等。專業(yè)基礎:傳播學、新聞學概論、外國新聞史、中國新聞史、安全導論等。專業(yè)課:新聞采訪、新聞寫作、報紙編輯學、廣播采編、電視節(jié)目策劃與制作、新聞攝影、電視攝像、網絡新聞編輯、新聞倫理與法規(guī)、安全新聞、廣告學等。拓展模塊:新聞心理學、普通話正音、媒體與語言、播音與主持、廣告設計、社交禮儀、應用文寫作、論文寫作、英語新聞寫作、新聞專題報道、世界媒體現(xiàn)狀研究、中外新聞名篇選讀、媒介管理等。畢業(yè)生的業(yè)務規(guī)格:本專業(yè)確定寬口徑、厚基礎、高素質、有能力的人才培養(yǎng)模式。學生通過基礎理論、專業(yè)知識的學習，應獲得以下幾方面的知識和能力: 1.懂得馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的基本原理;了解黨的基本路線、方針、政策和國內外形勢;熱愛祖國，堅持四項基本原則;有良好的科學文化、道德修養(yǎng)及身心素質。2.掌握新聞采編與制作專業(yè)必備的基本理論和基礎知識;了解黨和政府關于新聞傳播與宣傳方面的方針、政策和法規(guī);具有一定的新聞敏感和新聞素質。3.具有本專業(yè)必需的基本技能，掌握新聞傳播的手段和方法。4.有較好的自學能力和一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的專業(yè)實踐能力，接受新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影、攝像、制作等基本訓練。5.初步掌握一門外語，能借助辭典閱讀外文書刊。6.了解體育運動的基本知識，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，身體健康，達到大學生體育合格標準。7.通過軍事訓練科目，達到《高等學校軍事訓練大綱》的要求。8.在3-5年內，學完規(guī)定的所有課程，修滿本專業(yè)要求的最低學分。本專業(yè)應修最低學分標準為147學分。

第二篇：電視新聞采編

電視新聞的概念（緒論）

電視新聞，是電視新聞報道主體—記者根據報道信息的價值，運用現(xiàn)代電子技術手段將自己對客觀信息的感受、理解和認識，用電視信息符號外化出的電視節(jié)目組合形態(tài)。

第一章

電視新聞記者及其基本素質

思想素質—要制作出優(yōu)秀的電視新聞作品。首先在于記者思想認識和知識積淀，它構成了記者思考和報道的“背景”，決定了報道的質量。

1.政治素質（1）用馬克思主義新聞觀武裝頭腦

（2）堅持堅定的政治立場和正確的輿論導向

2.責任意識

3.職業(yè)精神與職業(yè)道德

業(yè)務素質—1.理論知識

（1）馬克思主義新聞理論知識

（2）人文社會科學基礎知識

（3）電視新聞理論知識

（4）和具體報道領域、選題相關的專業(yè)知識

2．新聞敏感—是記者對客觀事實中新聞價值的發(fā)現(xiàn)與識別的判斷能力，是記者對社會現(xiàn)象的洞察能力，對事物發(fā)展變化的反應能力，對新聞線索的辨別能力以及對新聞事實的分析能力的集中

體現(xiàn)。

3.專業(yè)技能—電視技術技能，電視表達能力。

身心素質

全感采訪（應用題）--就是記者深入現(xiàn)場，用眼耳鼻舌身的全部感官，通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺對新聞事件、場景、人物進行全面的了解。全感采訪實質上就是全感思維在新聞工作中的體現(xiàn)。

1.體驗現(xiàn)場 2.展示過程 3.突出細節(jié)。

當代電視新聞觀念

1.平等意識--（1）關注百姓生活，貼近群眾情感，尋找百姓話題。

（2）平視采訪對象

（3）報道中的人文關懷

2.競爭意識--（1）時間空間的突前意識

（2）報道手法的創(chuàng)新意識

（3）觀眾意思

3.法律意識—（1）新聞外的法律意識-體現(xiàn)在采訪報道行為中的法律意識

（2）新聞內的法律意識-滲透于新聞報道中的法律意識

第二章

電視新聞采訪的特征

1． 采集手法的先進性--（1）ENC采集方式

（2）EFP采集方式

（3）SNG采集方式

（4）多媒體數字采集方式

2.表現(xiàn)內容的現(xiàn)實性--（1）表現(xiàn)內容來自現(xiàn)實

（2）時空的同步性

3.信息形態(tài)的多樣性--（1）畫（2）文字（3）聲音

4.采訪方式的人本性--（1）人本采訪本質上是一種人際交流

（2）記者是人際交流的組織者或主導者

（3）人際交流成為大眾傳播的手段和形態(tài)

電視新聞采訪的類型

1.確定性采訪

(1)確定性采訪的內涵（應用&概念）--是指電視新聞記者為確定和掌握新聞事件的必要信息而進行的采訪。

(2)確定性采訪的特點

(3)案例分析

2.信息性采訪

(1)信息性采訪的內涵（應用&概念）--帶有探尋性采集信息目的的采訪形式，是對新聞實踐中的不確定因素的探

尋或對確定性新聞事件中新信息的挖掘。

(2)信息性采訪的內容特點—A 新聞延伸性B信息與觀點分離C內容的豐富性

(3)案例分析

3.解說性采訪

（1）解說性采訪的內涵—是指在電視新聞采訪過程中。表明對于新聞事件的態(tài)度或者進行解釋的采訪形式。

（2）解說性采訪的特點—A表明態(tài)度的明確性B解說主體的多元化C解說內容的專業(yè)性

（3）案例分析

4.探討性采訪

（1）探討性采訪的內涵—是以揭示新聞事件的本質。即事實的深層原因是什么，可以被掩蓋的真相是什么為目的的采訪類型。

（2）探討性采訪的特點—A探討性采訪具有深入性B采訪與探討結合一體，具有良好的互動性C探討性采訪善于

綜合多方信息源，提供更多選擇。

（3）案例分析

5．情緒性采訪

（1）情緒化采訪的內涵—也叫個性化采訪，采訪內容主要是新聞人物內心世界的解釋，將感情性的經歷、感受與觀眾分享。

（2）情緒化采訪的特點—A感性化B隨意化C敏感化

（3）案例分析

第三章

采訪線索的特征

1.電視新聞線索的真實性

2.電視新聞線索的片段性

3.電視新聞線索的突現(xiàn)性

4.電視新聞線索的模糊性

5.電視新聞線索的可視性

第四章

電視新聞采訪策劃—是指電視記者為了迅速準確的采訪到新聞事實。圍繞一定的主題或目標對采訪過程進行實現(xiàn)的謀

劃或籌劃。直到采訪活動的有效展開，保證以最佳方式取得第一手的新聞素材，達到最好的傳播

效果。新聞采訪的策劃是先于正式采訪活動而實施的，是為了更好地使用新聞資源，從而獲得更

好的傳播效果。

（會考 結合自己拍攝的新聞來答題）

采訪策劃的內容

1． 確定選題--（1）新聞價值與報道思維的辯證統(tǒng)一

（2）社會需求與傳媒定位的辯證統(tǒng)一

（3）正面宣傳與批評報道相結合2.論證選題--（1）論證選題的時候要結合具體的節(jié)目、具體的欄目來具體分析

（2）論證選題時需要對選題的邊際進行限定

（3）相關因素的考慮

3.集合信息--（1）公開渠道—專題調查 公開征集 隨機捕捉

（2）隱蔽渠道—在法律和道德許可的范圍內 輾轉托人搜集 喬裝調查

4.策劃現(xiàn)場--（1）策劃記者的采訪行為

（2）策劃記者的鏡頭存在方式

（3）策劃現(xiàn)場聲畫的采集

5.補救措施--（1）備份策劃案

（2）補救措施—A通過改換報道角度進行補救B通過告訴觀眾采訪失敗的原因進行補救C通過利用一

些已有的素材來補救對新聞信息的不足

第五章

采訪的問題設計— 1.基本目標和總體設計—A層次分明 重點突出B問題的范圍適度C問題與新聞的類型相適應D問

題有新意 與畫面相呼應

2.向可以回答的人提問—A與新聞事實直接相關的當事人 事件參與者和目擊者B并非與新聞事實

直接相關 卻是了解有關情況的知情者和能夠發(fā)表見解的權威人士 代表

人物

3.提可以得到回答的問題—A不要提籠統(tǒng) 空洞的問題B不要提政治上過于敏感的問題C不要提傷

及人自尊的問題D不要提太隱私的問題

4.什么回答是足以支撐報道的要點—A新聞事件的核心信息B對懸疑和疑點的解釋與澄清C相關聯(lián)的其他有價值的新聞信息

5.提問要讓受采訪者和觀眾聽懂、理解—A提問要簡潔 讓受訪者和觀眾一聽就明白B用語要簡單C

必要的解釋

如何使用GOSS公式（看）

美國新聞學教授 拉呂吉爾蘭提出

Goal—個人或組織制造新聞事件總是出于某種目標

Obstacles—實現(xiàn)其目標會面臨障礙

Solutions—存在可能額解決方案

Start—回到事件的開端。追問這一目標是在和時由何人的意見而開始的。

采訪中的觀察

觀察的意義—1.有助于記者辨別真?zhèn)?/p>

2.有助于記者發(fā)現(xiàn)問題。捕捉到有價值的細節(jié)

3．有助于記者深入采訪，拍攝到真實反應現(xiàn)場氣氛的畫面

第七章

五要素

什么時候 when 哪里 where 誰 who 是什么 what 為什么 why

空鏡頭的運用（應用題）

1.新聞常用空鏡頭來交代新聞發(fā)生的地點及環(huán)境特征

2.空鏡頭對升華主題和配合解說詞也具有一定的作用

標題的分類—實題：以敘事為主 和虛題 以說理為主。（分類題）

導語—是以簡單的語句，突出最主要最新鮮或者最富有個性特點的事實，揭示新聞要旨。吸引受眾的新聞開頭部分。（分類題）

導語的分類—1.敘述性導語—用方式直截了當的用事實說話，真正準確的抓住新聞中最重要的新鮮事實。

2.議論性導語—也稱評述式導語，在敘述新聞事實的同時對報道的人物或事件進行分析或解釋，或進行評

論，開篇就揭示事實所蘊含的現(xiàn)實意義的導語。

3.描寫性導語—在導語當中采用描寫的凡事對人物，現(xiàn)場或個性化的細節(jié)進行簡潔而又特點的描繪，再現(xiàn)

生動的事實或現(xiàn)場氣氛、情景，使人有身臨其境的感覺。

結尾（分類題）1.電視新聞結尾的形式—（1）演播室結尾（2）節(jié)目自然結尾

2.電視新聞結尾的類型—（1）總結式結尾（2）懸念式結尾（3）展望式結尾（4）自然式結尾（5）抒

情式結尾（6）含蓄式結尾（7）呼吁式結尾

第八章

消息類電視新聞的寫作要求

1.口語化（應用題）

（1）少用書面語，專業(yè)術語（2）少用同音異義詞，單音詞（3）合理重復，少用代詞（4）少用長句和倒裝句

2.簡練

3.準確

（1）多用精確度高的語言（2）新聞語言要避免片面化和絕對化

電視調查性報道的4個特點

（1）獨立的記者調查（2）無偏見的記者（3）深入的獨家發(fā)現(xiàn)（4）用過程展示過程

評論類電視新聞—是指運用視聽結合的電視語言作出的電視評論，是對新近發(fā)生或正在發(fā)生的重大新聞事件或重要社

會問題發(fā)表意見，作出分析判斷或評書的一種報道形式。

評論類電視新聞的寫作（新聞評論稿）

1.評論中的兩種判斷：事實判斷 價值判斷

2.評論要有分寸

3.評論要有新意：觀點新，事實新，論證新。

第十二章

結構的形式

1.以時間為線索--（1）順序（2）倒敘（3）插敘

2.以時空為線索

（1）以空間位置的轉移來安排結構，反映不同空間，不同地點發(fā)生的事件和與之相關的認識和評價。

（2）以拍攝地點，拍攝位置，拍攝角度的變化來安排結構，即以記者的視點變化。記者的行蹤為線索，讓觀眾跟隨觀眾置身新聞事件之中，仿佛與記者親臨現(xiàn)場。

3.時空交叉式

(1)表現(xiàn)同一時間不同空間所發(fā)生的多個事件，多條線索，交替出現(xiàn)，交叉推進

（2）表現(xiàn)同一空間不同時間的線索。

第十三章

不斷挖掘新的角度

1.換一個角度看待新聞事件

2.發(fā)揮想象力，尋找新聞的第二落點

3.新聞組合出新意

4.新聞資源的再利用

第三篇：《電視新聞采編》考試復習題

1.吉爾·蘭德公式

電視新聞采訪具有清晰明確的內在邏輯,即GOSS四環(huán)節(jié)

goal目的obstacle障礙

solution對應、解決

start從??開始（5分）

2.NNN

Now News Now

直播新聞，從美國

a)有針對性的重點；

b)盡量具體尖銳；

c)問題要簡短單一，（不能提復合式問題，一次提一個問題）（提示背

景與問題要分開，不要帶著背景提問）

d)提的問題應該是畫面形象表現(xiàn)不了的內容（重復）

5.復合性報道的組成三要素.a)話題

b)主持人

c)嘉賓觀眾

6.深度報道

a)理性思辯能力是深度報道的基礎思維；

b)深度報道的深度；

c)報道的立體化

2.比較分析開放式采訪與閉合式采訪的區(qū)別與各自的使用局限.開放式：概括、廣泛、范圍大的問題；給對方自由度大，問題難回答到位，適用于話題轉折時用，調節(jié)氣氛，緩沖受訪者壓力，適合專題。

閉合式：單

一、具體、范圍窄的問題。給受訪者自由度小，雙方連接緊，談話范圍嚴格，前期案頭工作性強，問題犀利，適合新聞，問題出現(xiàn)在成片中。

1.舉例比較分析社會新聞與政要新聞的區(qū)別

社會新聞——民生視點，對生活的審視、了解；

政要新聞——官方視點，采訪官方人物象征權威；

硬性題材弱效傳播；軟性題材強效傳播。

1.以電視新聞欄目《對話》為例，分析該節(jié)目的組成要素有哪些？

經濟視角——本體

新聞時效

語言魅力——語流

個人經驗，人格魅力

2.什么是視覺思維.并舉例說明,以及與邏輯思維的區(qū)別.視覺思維——跳躍式的、活躍的、不可預期的爆炸點；

邏輯思維——線性的、符合事物發(fā)展規(guī)律的，講求起因、經過、結果的；

1．對警察、犯罪嫌疑人的拍攝采訪，運用怎樣的場景、光線、影調的選擇？

2.挑選某部作品中，成功塑造人物性格特點的人物造型（包括影調、色彩、服飾、環(huán)境、動作，即非情節(jié)語言因素），并作解釋分析。

3.自我設計某個人物造型，如何做到人物==造型，想塑造怎樣的人物性格特點，運用怎樣的造型元素。

第四篇：電視新聞采編實踐論文

電視新聞采編實踐論文

摘要;：電視新聞編輯一項滲透性極強的工作，設計到各個行業(yè)，需要具有其他新聞媒介編輯同樣的思想和文字功夫和判斷新聞價值的能力的文化素質，同樣還要具備廣博的知識與相應的圖像、采訪、拍攝、信息傳播等電視新聞行業(yè)的素質，具備更高的能力。本文對電視新聞采編實踐的深入落實與發(fā)展進行了分析。

關鍵詞：電視新聞； 采編實踐； 自我體會；

正文：

電視新聞是一門應用性、實踐性很強的學科。通過電視新聞采編實踐，將切實提高傳媒專業(yè)學生的的實踐技能。一方面，能夠把學生所學的理論知識與具體的實踐。技能結合起來，提高學生的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)。在實踐的過程中，進一步鞏固所學的專業(yè)知識，提高學生在實踐中分析問題、處理問題的能力。使學生在掌握第一手資料獲得鮮活的感性認識的同時，為將來從事所學專業(yè)打下一個良好的基礎。具體表現(xiàn)為：是通過實踐，檢驗學生掌握基本知識和基本理論的程度，特別是檢驗學生能否將所學到的知識和理論運用到新聞實踐活動中去，發(fā)現(xiàn)不足找差距，有針對性的加以提高；通過實踐，使學生了解和掌握現(xiàn)代化傳播媒介的發(fā)展狀況、特點和規(guī)律，為今后的研究、深造、畢業(yè)分配更好地有效地開展工作打下良好的基礎。

近些年來，電視新聞欄目的經營方式已進入品牌化，電視新聞欄目要想吸引觀眾，風格模式必須獨特，電視新聞編輯是不簡單的排列組合，在采編的過程中是需要一定的“創(chuàng)作”在里面。使新聞質量、節(jié)目的整體風格和鮮明特色，都處于有效的管理和控制之下。電視新聞編輯處于欄目的主導地位，這就要求新聞編輯的自身素質和能力，需要有別于和提高于其他的編輯，要求新聞編輯具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和獨特的編輯能力.對此，在導師修婷老師的帶領下，我們第四小組的全體成員展開了為期三周的電視新聞采編實踐。

這個學期期末的實踐課，我們的實踐內容是拍新聞片，這對于剛拿起攝像機的我們，無疑不是一個更大的挑戰(zhàn)。作為一個團隊的我們，看著組員們要發(fā)奮圖強的把新聞拍好，我突然有了一種莫名的感動，我突然想到了小時候看電視時，記者、主持人、幕后工作人員在一起相互配合，將最好的新聞奉獻給觀眾的情景，我不由得感嘆，盡管我們還年輕，但是我們已經具備了傳媒人必備的精神——精誠所至、竭力合作。

又是一年畢業(yè)季，根據我們的策劃，我們的采訪提綱是辭舊迎新。作為即將踏出大學，開始就業(yè)的大四學長們立刻就成為了我們首選的對象，由于師大的畢業(yè)季已經結束，無法在校園內拍攝到，我們打聽到了工大的畢業(yè)季才剛剛開始，首選的采訪地點選在了內蒙古工業(yè)大學。校園里，學長們正在用手中的手機或相機記錄著他們對大學最后的一點留戀，整個場面溫馨而感人，在采訪中，學長們紛紛表示了對學弟學妹的祝福。我們又采訪了學院老師，看著他們培養(yǎng)的莘莘學子很快就要走出來，在社會中自己拼搏，逆流而上，老師們也紛紛表達了自己的祝福。每年的8、9月份是一年一度的新生入學儀式，我們采訪了學校內的相關

社團以及學管會負責人，他們在忙碌中接受了我們的采訪，表達了對新生的歡迎。他們對新生的到來充滿期待。

第二條新聞是工大答辯，大學四年，能夠得到畢業(yè)證，很大程度上就看這次至關重要的答辯了，這可不是兒戲啊。緊張的氣氛讓我們的采訪都變得小心翼翼了，我們的采訪一度收到影響，磕磕絆絆的不能一氣呵成。而第二次采訪時，答辯終于結束了，穿著學士服的同學們很高興的在拍畢業(yè)照，伴隨著和睦的氣氛，我們終于完成了我們想要的采訪。

第三條新聞我們聯(lián)系了學院的各個領導，但是由于我們之前沒有做好足夠的準備，沒有做好足夠的了解工作，導致我們失去了方向，面對陌生的環(huán)境只能在學院樓一層一層的問，得到被采訪對象的答應以后才能繼續(xù)采訪，所以和我們原來的設想偏頗了很多，所幸我們采訪到了傳媒學院的副院長，這位專業(yè)人士給我們這些“見習”記者提出了很多寶貴的建議，讓我們受益匪淺。

在采訪中，我們學到了很多。首先我們在采訪中受氣氛的影響，處于被動地位。這是一個令我們深思的地方，如果在以后的工作中也處于被動地位，那么很難挖掘到有價值的新聞，而且我們的拍攝技巧并沒有嫻熟，經常出來的半個人物的鏡頭，以至于第一次審片時被老師無情的“斃”了，而作為出鏡記者的我，在采訪的時候得到了貼吧吧友的大力幫助，雖然有一些小磕小碰，但還是很順利的完成了，可我竟然中暑了，看樣子，記者是一個體力活啊，那么以后要想從事記者還需要勤學苦練。而且從郊區(qū)到市里坐校車不容易，一路顛簸。校車還有末班車時間，我們當初計劃的拍攝畢業(yè)生深夜操場放歌的新聞也被pass掉了。沒有借到話筒，當場，買錄音筆又來不及。只能用手機進行錄音采訪。沒有借到攝像機，我們只能背著自己的單反和三腳架采訪。怪異的采訪工具總是讓圍觀的人指指點點。

采訪結束了，接下來的就是后期剪輯了，而在平時的上課中，我們也只是看著老師用電腦講解，很少上手實踐，以為自己什么都會。以為自己背著一些書本的內容就可以順利剪輯出好的片子。我們在剪輯初期，只是背著老師教過的知識：攝像記者拍回的鏡頭，圖像語言敘事含混，觀眾的信息感知的獲取和對信息的存儲，關鍵在于后期編輯對動畫、特技、字幕等后期技術的嫻熟的使用，用準確的文字表達和圖表語言來彌補弱點，使具體信息與文字抽象信息最佳地結合起來，保證信息傳播清晰有效性?？墒怯捎谖覀儗remiere的不理解以及攝像機的規(guī)格不統(tǒng)一，導致我們的畫面大小不一，所以迫不得已重新導出，浪費了不必要的時間，而機房電腦的效率又不由得讓我們在寢室里用著自己的電腦深夜做出字幕。但雖然經歷了種種困難，我們畢竟成功的做出了我們自己的新聞片，這跟我童年的夢想又近了一步。

這次實踐讓我懂得了許多，在鏡頭前的緊張感往往讓我不知所云，而這只是一個小小的試煉，那些記者，主持人們在鏡頭前款款而談，讓觀眾羨慕，又有誰知道他們背后隱藏著什么樣的汗水呢？冰心曾說過：“成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷, 然而當初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉, 灑滿了犧牲的血雨?！庇浾邆冊诓粸槿酥囊估镉质墙洑v著怎么樣的磨練呢？

老師告訴我們：電視新聞編輯工作具有很強的滲透性，編輯的內容會涉及到各個領域和各業(yè)。在制作節(jié)目的過程中，就需要編輯人員應不斷進行知識儲備，具備廣博的知識，才能游刃有余地開拓思維的廣度和深度。電視新聞具有綜合性，在一個節(jié)目的整個制作過程中，會涉及攝影、美工、音響等許多技術領域。新聞節(jié)目的制作，就需要編輯人員了解相關的專業(yè)知識，不能用整體意識統(tǒng)領各個元

素，要在制作的過程中實現(xiàn)創(chuàng)作，將自己性意圖制作在精彩的節(jié)目之中。新聞編輯不要求必須是一行業(yè)的專家，但需要成為一名天文地理在我心、博古通今、知曉中外的雜家，熟悉自己分管生活各個領域的內容和涉獵政治、經濟、文學藝術和自然科學等相關知識，方法就是博覽群書，在社會實踐的體驗中，處處留心積累生活素材，并不斷進行知識結構的更新。新聞稿要被百姓接納就需要符合當地實際情況。

我們學到了，作為一位電視新聞采編人。要求能夠在短時間內，組織新聞包括選稿、改稿、組稿、同期聲運用、后期制作等，要求電視新聞編輯要有熟練的改稿配稿，標題制作，畫面組合技巧等專業(yè)技術知識。對于稿件的檢查與核對，審查畫面的情節(jié)內容是否跟發(fā)生的事實相互，前后是否存疑，合情合理，有無嫁接和畫面錯亂現(xiàn)象，文字、聲、畫三者是否統(tǒng)一，保證編播的速度和質量。這些都是我們未來學習的方向和目標，我們一定會做的更好。

致謝:

指導老師修婷；第四小組成員：秦璇，趙鵬，魏巍 ；內蒙古工業(yè)大學百度貼吧；內蒙古師范大學百度貼吧。

參考文獻：

1許行明，《電視節(jié)目編輯》，中國傳媒大學出版社，2008年

2約翰·布雷迪，《采訪技巧》，中國新聞出版社，1985年

3［美］羅·蒂特爾，《電視新聞的采制方法》，中國廣播電視出版社，1989年

第五篇：電視新聞播音專業(yè)知識

一電視新聞播音的定義和特征（與廣播新聞的不同）分別是什么？

答：定義：電視新聞播音，即電視新聞播音員以有聲語言和副語言為手段，面對鏡頭、話筒報道新聞信息的創(chuàng)造活動。

特征（與廣播新聞的不同）：

1、電視新聞播音形式多樣化；

2、電視新聞播音有副語言參與；

3、電視新聞播音稿件形勢非常單一化；

4、電視新聞播音關注點多

二電視新聞現(xiàn)場報道的特點是什么？

答：

1、時效性強；

2、信息量大；

3、參與性強；

4、現(xiàn)場感強

三電視紀錄片的創(chuàng)作要素有哪些？

答：

1、畫面圖像，它具有直觀性、形象感；

2、解說，它對畫面有高度的補充、豐富、點題、渲染等作用；

3、音樂，它具有表情性；

4、音響效果，它可以營造真實的環(huán)境，表現(xiàn)人的情緒，折射人的心理，具有象征性和自身價值；

5、同期聲，6、字幕，它具有提示、補充的作用

四電視紀錄片解說的作用是什么？

答：

1、提示說明作用；

2、補充豐富的作用；

3、深化主題的作用；

4、烘托添趣的作用；

5、抒情造境的作用；

6、連接畫面的作用

五電視紀錄片解說的特點有哪些？

答：

1、語言特點：比廣播新聞播音用聲低、力度弱、用用氣更靈活、語言更自如、多變；比電視新聞片配音有藝術性，技巧性較高，表達形式更豐富。

2、備稿特點：即三個方面、兩個階段、一個循環(huán)

三個方面：全片創(chuàng)意、解說本體、畫面圖像；

兩個階段：整體把握、具體把握；

一個循環(huán)：形成首先要看解說（每段到整體）；其次是現(xiàn)畫面；了解到創(chuàng)意；再回到解說詞（整體到每段）的循環(huán)。

簡而言之，解說的備稿特點是：全方位涉及，循環(huán)式過程和整體氛圍下的具體把握。

3、稿件特點：散化、不完整、不連貫，有的有句無段，有的有段無章。但在解說時，不能稿子寫得散，就播得碎，應當心中有整體感，并把握每段解說的具體作用，懂得與畫面承接、配合。解說的表達處理，不僅要依據解說稿，也要參考畫面情況，以及其他幾個創(chuàng)作要素。

4、創(chuàng)作過程：感覺和感受同時發(fā)揮作用?？唇庹f時，與解說詞對位的畫面可形成對解說者的直接感官刺激，引起解說主題的相應感覺。而在沒有與解說詞對位的畫面時，解說著就要通過文字這個媒介來喚起解說主題的感知，引發(fā)相應的感受進行創(chuàng)作。

5、解說位置：根據解說作用與需要，有時位置感后撤，有事位置感上前，這種感覺直接關乎解說處理的分寸把握和與畫面語言的配合。