第一篇：綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》

我也追星

同學(xué)們正值青春期，漸漸地萌發(fā)了自我意識(shí)，面對(duì)許多耀眼的明星。我們?nèi)绾稳プ沸悄兀勘敬位顒?dòng)為我們提供了一個(gè)親近明星的機(jī)會(huì)，讓我們談明星，學(xué)明星，做明星吧！

1、請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一主題語(yǔ)：

領(lǐng)明星魅力，展明星風(fēng)采。

2、請(qǐng)擬寫(xiě)出本次活動(dòng)的過(guò)程：（1）收集明星資料，對(duì)明星進(jìn)行全位的了解。

（2）小組交流，整理資料，形成文字。（3）活動(dòng)成果展示。（4）活動(dòng)總結(jié)。

3、活動(dòng)展示：

A、你心中的明星是什么樣的？

能為人類創(chuàng)造財(cái)富，能給人類帶來(lái)光明和溫暖，能推動(dòng)歷史前進(jìn)，能為人類，國(guó)家，民族的利益而自我犧牲的人。他們都是我們心中的明星。

B、你所崇拜的名人是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你崇拜他（她）的理由。

我崇拜周恩來(lái)總理，因?yàn)樗兄t虛謹(jǐn)慎、為國(guó)家為民族默默無(wú)聞、鞠躬盡瘁、甘當(dāng)無(wú)名英雄的高風(fēng)亮節(jié)。

4、你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展各自“追星”成果展示，請(qǐng)你寫(xiě)出幾種活動(dòng)形式：

（1）辦手抄報(bào)（2）朗誦會(huì)（3）小品表演（4）歌曲合唱

5、請(qǐng)你就某一項(xiàng)活動(dòng)列幾個(gè)步驟：

（１）主持人安排活動(dòng)的目的、內(nèi)容。（２）分組展示活動(dòng)成果。（３）全班展示優(yōu)勝成果，評(píng)獎(jiǎng)。

6、你在本次活動(dòng)中充當(dāng)什么角色？任務(wù)完成的怎樣？ 收集資料，通過(guò)上網(wǎng)查詢，我找到了很多相關(guān)的資料，圓滿的完成了任務(wù)。

7、講一個(gè)名人的故事，并說(shuō)說(shuō)你從他們的身上學(xué)到什么？

司馬光砸缸啟示：遇事要沉著冷靜，機(jī)智勇敢。

8、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，你知道你所崇拜的名人有哪些缺點(diǎn)？你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？ 示例：曹操：他是歷史上有名的政治家，軍事家，詩(shī)人，但他有生性狐疑的缺點(diǎn)。我的看法：要想成大事，應(yīng)當(dāng)行事謹(jǐn)慎，但決不能無(wú)端猜疑，因?yàn)楹芍荒茏屇沐e(cuò)失良機(jī)。

9、班上準(zhǔn)備開(kāi)展題為“我崇拜的偶像”的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你閱讀參考資料《感動(dòng)中國(guó)2004頒獎(jiǎng)詞》，按后面的要求做好準(zhǔn)備。

任長(zhǎng)霞：她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡除黑，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)；十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心目中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！

請(qǐng)你從讀過(guò)的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)英雄人物。

人物姓名：作品名稱 ：

寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物，要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡(jiǎn)潔流暢。

示例：毛澤東作為軍事家，他寫(xiě)下了著名的《論持久戰(zhàn)》；作為哲學(xué)家，他寫(xiě)下了《矛盾論》《實(shí)踐論》；作為詩(shī)人，他寫(xiě)下了眾多壯麗，氣吞山河的詩(shī)句，融浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，于一身；作為書(shū)法家，他以其灑脫，一拘一格的“毛體”為眾人所折服。他就是我們心中真正的明星。

10、各抒己見(jiàn)：班級(jí)召開(kāi)“我也追星”辯論會(huì)，圍繞追星的利弊的問(wèn)題展開(kāi)激烈的辯論。若你也參加了，會(huì)如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（1）贊成追星

如果崇拜一個(gè)明星，就會(huì)以他（她）為榜樣去激發(fā)自己，自然地去學(xué)習(xí)敬業(yè)愛(ài)業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面來(lái)看，追星是有利的。

（2）不贊成追星

盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星，如穿著打扮、言行舉止。消耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)大量的金錢，影響正常的生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。從這方面看，追星是有弊的。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)我也追星 整理版

綜合性學(xué)習(xí)“我也追星”

為了使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我班開(kāi)展了“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

1、為本次活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（主題）

【示例】

1、理性追星，健康成長(zhǎng)【示例】

2、領(lǐng)明星魅力，展明星風(fēng)采。

2.、請(qǐng)仿照示例，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。

【示例】明星故事我來(lái)講形式一：名人傳記大家讀形式二：名人瑕瑜大家說(shuō)

3、請(qǐng)仿照示例寫(xiě)一個(gè)家鄉(xiāng)名人故事。

【示例】諸葛亮——隱居古隆中，后出山輔助劉備而成三國(guó)鼎立。名垂青史。

聶海勝——航天英雄。與費(fèi)俊龍一起乘“神六”完成了5天5夜115小

時(shí)的太空之旅，國(guó)人為之矚目。

4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人“，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對(duì)待名人？

我們對(duì)待名人，要保持一顆平常心，既不盲目崇拜，也不責(zé)備求全。

5、班級(jí)開(kāi)展“明星故事我來(lái)講”活動(dòng)，要求各小組作好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)你就準(zhǔn)備工作給同學(xué)們提兩條建議。

建議

1、收集的名人故事要典型，情節(jié)要能引人入勝。

2、要熟讀故事。

6、你心中的明星是什么樣的？

能為人類創(chuàng)造財(cái)富，能給人類帶來(lái)光明和溫暖，能推動(dòng)歷史前進(jìn)，能為人類，國(guó)家，民族的利益而自我犧牲的人。他們都是我們心中的明星。

7、推薦一星，并為其寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

何東旭，陳及時(shí)，方招事跡簡(jiǎn)介：2009年10月24日長(zhǎng)江大學(xué)三位大學(xué)

生因?yàn)榫热?，最后終于體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了自己年僅19歲的寶貴生命。

【頒獎(jiǎng)詞】他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見(jiàn)義勇為，用無(wú)畏譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌。

8、請(qǐng)說(shuō)出你最喜歡（崇拜）的名人是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)他（她）的事跡及崇拜的原因。

A、我最喜歡（崇拜）的名人是：

B、你崇拜他（她）的原因是：

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)__我也追星---教學(xué)設(shè)計(jì)

《我也追“星”》開(kāi)課教案

順昌二中

廖凡秀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞追星話題，全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，多角度的認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，在課堂活動(dòng)中，鍛煉概括歸納、辨析評(píng)價(jià)的能力，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)明確作文寫(xiě)作說(shuō)理要有理有據(jù)、敘事要有真情實(shí)感。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的樂(lè)趣，并初步感悟全面辨證看待問(wèn)題、抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)分析問(wèn)題的思維方法。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的“追星”現(xiàn)象，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，樹(shù)立人生自信，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，勇于探究的精神和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)確立主題，運(yùn)用素材，表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)解、抒發(fā)真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：確立主題，借助材料表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作能力培養(yǎng)。教學(xué)方法：討論法、情景教學(xué)法、誦讀法 教學(xué)過(guò)程： 一、三言兩語(yǔ)話明星（3′）

生活中，一定有你喜歡的明星，你喜歡那一個(gè)？喜歡的理由是什么？我們來(lái)交流一下，希望大家暢所欲言。

交流后，教師可將同學(xué)們的回答做一個(gè)歸納：剛才大家談的理由各不相同，但總的看來(lái)包括以下幾個(gè)方面：出眾的容貌、時(shí)尚的元素、高超的才藝等直觀的表現(xiàn)。

二、群星璀璨看明星（4′）

今天上課我?guī)?lái)了一些名人的照片，大家看看你認(rèn)識(shí)這些名人嗎？如果認(rèn)識(shí)的話一起喊出他們的名字好嗎？

PPT出示周杰倫、劉德華、姚明、劉翔、趙本山、、魯迅、愛(ài)因斯坦、蓋茨等名人照片學(xué)生搶答。

三、擦亮慧眼辨“追星”（31′）

【活動(dòng)一】影視再現(xiàn)（12′）

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)明星層出不窮的時(shí)代，明星眾多。有了明星就有了追星的人，過(guò)去叫“追星族”，現(xiàn)在叫“粉絲”，現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“粉絲”，請(qǐng)看大屏

教師播放視頻。【活動(dòng)二】、舊聞聯(lián)播（7′）

剛才的“粉絲”只是一個(gè)“初級(jí)粉絲”，還有比她厲害的“超級(jí)粉絲”，不信請(qǐng)看活動(dòng)二“舊聞聯(lián)播”。舊聞

一、蘭州29歲女子楊麗娟苦追劉德華13年，不但導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，父親甚至要“賣腎”為女兒湊足去香港“追星”的錢。在這13年里，劉德華的影子幾乎出現(xiàn)在她的每一個(gè)夢(mèng)中。她日思夜想，失眠、吃不下飯，甚至把自己關(guān)進(jìn)房子里，不與任何人說(shuō)話。每天除了欣賞劉德華的電視演唱會(huì)外，就是從各種娛樂(lè)雜志上剪貼劉德華的相片。不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且斷絕和所有同學(xué)的聯(lián)系。為與偶像見(jiàn)一面她前后三次赴港六次進(jìn)京，其家人為了完成她和劉德華見(jiàn)一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺(tái)高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣掉了。最后一次全家舉債赴港見(jiàn)劉德華，其父因不滿劉德華沒(méi)給她更多的見(jiàn)面機(jī)會(huì)而跳海自殺。

聽(tīng)聽(tīng)劉德華怎么說(shuō)：其實(shí)，我很不開(kāi)心，一個(gè)女孩因?yàn)橄矚g我，做了那么多傷害父親的事。

舊聞

二、2002年，浙江溫州一位17歲的初中生因無(wú)錢親眼見(jiàn)到偶像趙薇而服毒；

2003年6月21日，大連一名16歲的少女因母親拒絕給她買張國(guó)榮的CD碟而上吊自殺；

廣州一個(gè)14歲女生，為了引起明星注意，在大街上割腕自殺，一邊噴著血，一邊追著明星的車子。請(qǐng)大家交流一下對(duì)這些“舊聞”的看法，.交流后教師可做總結(jié)：

? 明星們?cè)邗r花和掌聲包圍的背后有鮮為人知的艱辛奮斗歷程。有的“明星”有才無(wú)品，個(gè)別還常有丑聞爆料。? 追星需理智。如果喪失了理智，盲目追星將會(huì)影響學(xué)業(yè)，扭曲人格，甚至付出慘重的代價(jià)。? 莫因追星失去自我，失去了人生的目標(biāo)和追求。

不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛(ài)戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果，崇拜者完全失去自己、不能自已。崇拜者自己先屈下膝去仰視，把他們看作聳入云際的高山，視自已為山下一抔黃土，若能站直了看名人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們顯赫聲名的背后，原來(lái)也是一副普通的身材。人無(wú)完人，明星也是如此，也有這個(gè)缺點(diǎn)，那個(gè)毛病。（活動(dòng)三）辯證看明星.舉例

：臺(tái)灣三毛

曾以青少年知音的面目出現(xiàn)，并不時(shí)對(duì)那些頹廢絕望的人作關(guān)于人生的規(guī)勸，頗受信任，但她最終卻末能勸住自已，自殺了，留下一個(gè)并不美麗的句號(hào)，先前以三毛為向?qū)У娜藗兓驊嵟蚪^望，猶如遭了雷擊一樣，似乎被騙，人生都失去意義。就是盲目崇拜使然。

大長(zhǎng)今（李英愛(ài)）

? 交流后教師可做總結(jié)

? 我們不能盲目模仿明星們的外表，而應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的才藝、精神、高尚的品行。?（書(shū)上那句話）

【活動(dòng)四】英雄列傳（10′）

追星不是錯(cuò)。關(guān)鍵是我們要以什么樣的心態(tài)追星，追什么樣的星，要從明星身上學(xué)到什么。下面我們?cè)賮?lái)看幾則人物傳記。

【成龍列傳】成龍，影視巨星。作為演員，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國(guó)際影壇展現(xiàn)出中國(guó)影人的形象，為世界打開(kāi)了一扇了解中國(guó)文化的窗口；作為公眾人物，他對(duì)國(guó)家的情感和對(duì)社會(huì)的愛(ài)心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。

他是功夫絕頂?shù)奈湫g(shù)高手，他是耀眼奪目的國(guó)際巨星，他將驚嘆與歡笑留給觀眾，他把名字印刻在星光大道。他是成龍，永遠(yuǎn)的中國(guó)龍。

讀后提問(wèn)：成龍的身上那些地方感動(dòng)了我們？

交流后，引出追星視點(diǎn)二：才藝誠(chéng)可貴，品格價(jià)更高！

【袁隆平列傳】他是一位真正的耕耘者。他是享譽(yù)世界的雜交水稻專家。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。

【魯迅本紀(jì)】把生命獻(xiàn)給中國(guó)，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從阿Q的身影中，我們體會(huì)到變革的艱難，大星隕落，天地同悲。

愛(ài)因斯坦、比爾蓋茲、貝多芬、鄧稼先、、、、、、、此環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，教師提出問(wèn)題：讀了上面的魯迅、袁隆平的傳記，小組交流說(shuō)一說(shuō)什么樣的“星”值得你追？

交流后教師歸納：燦爛星空，那些為國(guó)奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠(yuǎn)榜樣，他們是值得我們敬仰的“恒星”。

找一找我們身邊是星，我們班里的星

【活動(dòng)四】暢想人生（2′）

榜樣的力量是無(wú)窮的。追星體現(xiàn)了人們對(duì)成功的渴望。明星的才藝、偉人的業(yè)績(jī)讓我們敬仰，與此同時(shí)我們一定也會(huì)產(chǎn)生與之比肩的沖動(dòng)，我想請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)劊耗愕膲?mèng)想是什么？你想做一顆怎樣的“星”？ 綻放光彩做明星?。?′）

學(xué)生交流后，是否今天想，明天就成星了呢？

教師在成龍的《真心英雄》中做結(jié)束語(yǔ)：如歌中所唱：把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢(mèng)

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹

沒(méi)有人能隨隨便便成功

（插播歌曲）

四、學(xué)生交流后，教師引出以下活動(dòng)：大家的夢(mèng)想讓我振奮，如果拿起我們的筆將自己的夢(mèng)想記下那將是一篇充滿真情實(shí)感的文章。前面大家自己擬題，此時(shí)老師不禁想贈(zèng)給大家一個(gè)文題：我的“明星”夢(mèng)。教師隨后以“溫馨提示”的形式引出寫(xiě)作指導(dǎo)：作文寫(xiě)作要有真情實(shí)感，要講述自己的故事。

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》活動(dòng)設(shè)計(jì)講解

校本課程：《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)

杜勝永

◆活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂(lè)趣，從而開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。

3、通過(guò)“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫(xiě)出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

◆活動(dòng)重點(diǎn)：

1、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗?duì)象，確定小組活動(dòng)方案，充分展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的光彩。

2、開(kāi)展競(jìng)賽性活動(dòng)，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂(lè)。

◆活動(dòng)設(shè)想：

1、開(kāi)展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語(yǔ)文調(diào)查活動(dòng)中積累語(yǔ)言，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生可能不知道從何說(shuō)起，或者覺(jué)得自己掌握的名人故事還不夠生動(dòng)形象，自己沒(méi)有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充 滿激情的語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉一些生動(dòng)活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤于搜集。

3、搜集和調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主，也可以進(jìn)行分工合作。對(duì)搜集來(lái)的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。

4、全班或分組展開(kāi)討論，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。教科書(shū)提供了三個(gè)話題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問(wèn)題開(kāi)展討論。

5、教科書(shū)提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限，具有一定的開(kāi)放性。也可另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫(xiě)自己感興趣的題目。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定此次小組活動(dòng)的方案。（活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排表、活動(dòng)方式）。

2、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書(shū)，如：《中國(guó)歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個(gè)名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。

3、尋求合作伙伴。（根據(jù)個(gè)人選擇活動(dòng)內(nèi)容，尋求志同道合的同學(xué)，組成合作小組，分工合作完成任務(wù)；也可以在競(jìng)賽過(guò)程中尋求后援團(tuán)的幫助。）

例：

紅星代表隊(duì)

5人組成后援團(tuán)

10人 黃星代表隊(duì)

5人組成后援團(tuán)

10人 藍(lán)星代表隊(duì)

5人組成后援團(tuán)

10人 主持：教師

記分：2人

評(píng)委：

5人

◆活動(dòng)方法；小組自主合作探究

◆課時(shí)安排：

活動(dòng)準(zhǔn)備、制定方案（一課時(shí)）

競(jìng)賽性活動(dòng)——開(kāi)心大課堂（二課時(shí)）

◆教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入

主持人1：在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……

主持人2：在改革開(kāi)放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開(kāi)展“我也追星”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、名人偉業(yè)，小組競(jìng)賽

主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰(shuí)呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評(píng)價(jià)他的呢?

第一輪比賽——說(shuō)明星。

☆請(qǐng)紅隊(duì)注意聽(tīng)題：請(qǐng)說(shuō)出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？ 人物：牛頓、愛(ài)因斯坦、法拉弟、愛(ài)迪生、鄧稼先 答案：萬(wàn)有引力定律——牛頓、相對(duì)論——愛(ài)因斯坦、電動(dòng)機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛(ài)迪生、兩彈專家——鄧稼先。

☆請(qǐng)黃隊(duì)注意聽(tīng)題；請(qǐng)說(shuō)出五位詩(shī)人及他們的相關(guān)作品？ 人物：李白、魯迅、普希金、弗羅斯特、曹操 答案：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄?！?。

☆請(qǐng)藍(lán)隊(duì)注意聽(tīng)題：請(qǐng)任意說(shuō)出五位名人愛(ài)國(guó)的詩(shī)句或者名言？ 答案：

為中華崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)

我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！囆∑?/p>

中國(guó)惟有國(guó)魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才真有進(jìn)步?！斞?/p>

人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！焯亓?/p>

天下興亡，匹夫有責(zé)?！ㄇ澹╊櫻孜?/p>

常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。——（漢）司馬過(guò)

科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！ǘ恚┌透β宸?/p>

誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類。——（俄）別林斯基

為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)??！——（法）大仲馬

愛(ài)祖國(guó)高于一切。——（波蘭）肖邦

人類最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)之心?！ǚǎ┠闷苼?/p>

愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德。——（法）拿破侖 詩(shī)句：

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》

位卑未敢忘憂國(guó)?！懹巍恫∑饡?shū)懷》

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?/p>

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》

精忠報(bào)國(guó)?！端问贰ぴ里w列傳》 天下興亡，匹夫有責(zé)。

——麥孟華《論中國(guó)之存亡決定于今日》

唐·李夢(mèng)陽(yáng)：

向北望星提劍立，一生長(zhǎng)為國(guó)家憂。

明·于謙：

一片丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為忠家。

宋·陸游：

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。

三國(guó)志：

憂國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難。

唐·李白：

中夜四五嘆，常為大國(guó)憂。

〔評(píng)委打分〕

二、名人故事，你說(shuō)我說(shuō)

主持人2：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定讀過(guò)不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績(jī)、軼聞趣事吧。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，暢開(kāi)心懷說(shuō)明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。（每組限時(shí)3分鐘）

下面我們有請(qǐng)紅隊(duì)代表…… 〔評(píng)委打分〕

三、名人風(fēng)采，交流展示

主持人1：最近我們都在讀《名人傳記》，傳記中記錄了許多名人成長(zhǎng)的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對(duì)我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。

請(qǐng)每組代表用排比、比喻的句式，寫(xiě)出對(duì)名人的贊語(yǔ)，并有感情的讀給大家。

例如：對(duì)周恩來(lái)總理的贊語(yǔ)。

你是一個(gè)不朽的傳說(shuō)，你的名字家喻戶曉，你的事跡萬(wàn)人傳誦，你的美德將與天地同輝。我要高聲贊美你呀，敬愛(ài)的周總理！你，是一盞明燈帶給我們生的希望；你，是一團(tuán)圣火，帶給我們勝的信念；你，是一位神 圣的使者，默默的把愛(ài)灑在人民心中；你，永遠(yuǎn)是我們的好總理，我們永遠(yuǎn)——永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！

小組自選人物：

名人：貝多芬、鄧稼先、聞一多、魯迅、李大釗、安徒生、花木蘭（前三個(gè)單元的課本名人）

下面我們有請(qǐng)紅隊(duì)代表……

〔評(píng)委打分〕

四、名人瑕瑜，互動(dòng)釋疑

主持人2：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！边@句話的意思是說(shuō)，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。

比如，我們常看到或聽(tīng)到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場(chǎng)費(fèi)，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有，是些什么樣的缺點(diǎn)? 今天你又是如何看待 “追星”這個(gè)問(wèn)題的?請(qǐng)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。

例：

☆我喜歡“追星”，因?yàn)槿绻愠绨菀粋€(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家，你就會(huì)去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學(xué)知識(shí)，從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上，生活上。但是，有一些同學(xué)不但沒(méi)有學(xué)習(xí)他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說(shuō)是追星達(dá)到了癡迷的地步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以，我認(rèn)為追星有好的一面，也有壞的一面?！钗艺J(rèn)為“追星”是可以的，但不能太“狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。

☆說(shuō)真的，我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過(guò)分或盲目地“追星”，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛(ài)好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^(guò)程中，你會(huì)對(duì)那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。

下面我們有請(qǐng)紅隊(duì)代表…… 〔評(píng)委打分〕

五、模仿表演，體驗(yàn)名星：

主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。下面，我們要請(qǐng)各組代表勇敢地跨出第一步，我們來(lái)進(jìn)行模仿秀，做明星，體驗(yàn)明星。

下面我們先請(qǐng)紅隊(duì)表演一段小品，在小品結(jié)束后，談?wù)勛约旱母惺?。〔評(píng)委打分〕

六、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸，體驗(yàn)拓展

1、主持人總結(jié)：

雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開(kāi)心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動(dòng)并未結(jié)束，最后請(qǐng)各隊(duì)的后援團(tuán)對(duì)各隊(duì)的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

例：古人說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉。”人們常說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”我們敬佩名人，崇拜英雄，我們會(huì)以此來(lái)激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。

2、拓展延伸：

①請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫(xiě)一篇《我也說(shuō)“追星”》的作文。③以課外搜集整理的名星資料編寫(xiě)《明星風(fēng)采錄》。

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①所搜集的名人故事、人物傳記或名人的缺點(diǎn)是否具有新穎性、典型性。

②總結(jié)交流時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。

③作文是否具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，語(yǔ)言表達(dá)是否文從字順。

④在班上開(kāi)展的相互交流中是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

附作文：

1、我也追星

一位曠世的音樂(lè)奇才，用他的一生把音樂(lè)掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂(lè)界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂(lè)家-----貝多芬。

他是一個(gè)神童，童年便顯出了超人的音樂(lè)天賦，他也是一個(gè)苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無(wú)情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的?tīng)力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對(duì)于一位立志獻(xiàn)身于音樂(lè)事業(yè)的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對(duì)他的不公，他無(wú)法承受這突如其來(lái)的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在訣擇面前，為了音樂(lè)，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此，他用非 凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山，用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品，“命運(yùn)交響曲”“歡樂(lè)頌”“月光奏鳴曲”-------是它們將音樂(lè)掀起狂瀾，貝多芬，這位頂天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音樂(lè)史上寫(xiě)下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁(yè)。我狂熱地崇拜貝朵芬，不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂(lè)曲中聆聽(tīng)到了這位音樂(lè)家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何償不能呢？

同學(xué)們，為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來(lái)任何一個(gè)來(lái)犯之?dāng)巢?。只要我們心中有那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時(shí)荊棘會(huì)刺破我們的腳，雖然有時(shí)會(huì)有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)，才輕聲嘆息，原來(lái)上帝賜于我們的苦難不過(guò)是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽(yáng)正慈祥地對(duì)我們微笑。

2、我也追星

每個(gè)人都有自己的偶像，這種崇拜，來(lái)自內(nèi)心深處的一種敬佩，是一種人們真實(shí)的信仰，是驅(qū)動(dòng)人們不斷向前的精神支柱。

生活中，一些人發(fā)瘋地崇拜一些外強(qiáng)中干、虛有其表的所謂明星們，他們被稱為追星族、粉絲。粉絲們因?yàn)檫^(guò)份崇拜這些明星們而精神恍惚，想入非非，不思進(jìn)取。輕者荒廢學(xué)業(yè)，重者甚至走向犯罪的道路。在美國(guó)，一位歌迷開(kāi)槍打死了自己的偶像，事后他說(shuō)：“我打死他是不想讓別人與我爭(zhēng)奪他，他只屬于我?！笨梢?jiàn)，有時(shí)候追星也是一種公害。

我也有偶像，我也追星，但我的偶像可不是那些粉絲們所追捧的歌星明星們，我的偶像是我們偉大的周總理。我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，在我父親小時(shí)候他就已去世了，但我聽(tīng)過(guò)太多太多關(guān)于他老人家的故事。他雖身為一國(guó)的總理，但他的一生卻很節(jié)儉，他的辦公室很簡(jiǎn)陋，里面只有一張桌子，兩把椅子，一個(gè)筆筒與厚厚的一疊文件。他把自己的全身心都交給了當(dāng)時(shí)那個(gè)處在水深火熱中的中國(guó)。

他雖然已去世了，但他卻永遠(yuǎn)活在我的心中，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我將來(lái)也能為中華崛起而奮斗。

不僅我，還有無(wú)數(shù)的人們?cè)诰囱鏊?，懷念他，他也同樣活在他們的心中?/p>

偉大的周總理走了，帶著滿腔對(duì)中國(guó)人民的牽掛，伴著人們深情的淚水走了。

我在汪洋大海中尋找他，我在茫茫夜空中尋找他。我問(wèn)風(fēng)，風(fēng)說(shuō)：“去天國(guó)吧，他在那兒。”

我問(wèn)雨，雨說(shuō)：“去中國(guó)吧，他在那兒；”我問(wèn)閃電，閃電說(shuō)：“去北京吧，他在那兒；”我向天空大聲呼喊，我聽(tīng)見(jiàn)全中國(guó)人民都在說(shuō)：“周總理，他在我們每個(gè)人的心里?！?/p>

周總理呀！我愛(ài)你！

3、我也追星

每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，我也不例外。

我心中崇敬的名人，他就是貝多芬……

貝多芬，全名路德維希·凡·貝多芬(1770-1827)是十八世紀(jì)后年葉以來(lái)世界最著名的德國(guó)音樂(lè)家。

1797年后，貝多芬患了耳聾病，病情逐年惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家說(shuō)來(lái)，再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了！

雖然他失聰，但是他于 1803年完成的《第三交響曲》，說(shuō)明他沒(méi)有放棄他深愛(ài)著的音樂(lè)事業(yè)，這種永不放棄的精神正是我崇敬他的原因。

貝多芬是人類藝術(shù)上最偉大的創(chuàng)造者之一。他一方面有著卓越的音樂(lè)天賦、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格；另一方面他那百折不撓的意志和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感而產(chǎn)生的崇高思想，形成他作為音樂(lè)家的特殊品質(zhì)。他通過(guò)自己的創(chuàng)作，特別在他的九部交響曲中，反映了那個(gè)時(shí)代偉大的人民運(yùn)動(dòng)和最進(jìn)步的思想。他以時(shí)代和個(gè)人的命運(yùn)為題，他的九首交響曲像珍珠一樣永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光……

我崇敬他的叛逆氣質(zhì)，崇敬他的堅(jiān)強(qiáng)性格，崇敬他那百折不撓的意志，崇敬他對(duì)社會(huì)的責(zé)任感……

貝多芬，我心中的明星……

4、我也追星

每一個(gè)人都有自己的美好愿望，而我現(xiàn)在的愿望是追星。

我在四年級(jí)的時(shí)候，還沒(méi)有對(duì)電視有什么大的興趣，只知道看電視看一些內(nèi)容和一些打斗的情節(jié)，什么人都不知道。

有時(shí)候，別人在聊天說(shuō)起一些明星的什么事情的時(shí)候，我根本就插不進(jìn)嘴去。偶爾聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)谡務(wù)撌裁疵餍前缪菔裁唇巧?，?dòng)手演技怎么高明。漸漸地我聽(tīng)得有點(diǎn)動(dòng)心了喜歡了。后來(lái)，我也喜歡上了一些電影明星。簡(jiǎn)直到了無(wú)可救藥的地步了。

現(xiàn)在，我最喜歡聽(tīng)林俊杰唱的歌曲《江南》。就是這一首歌曲，讓多少人入了迷！現(xiàn)在只要我聽(tīng)見(jiàn)有人在談林俊杰的一些新聞消息，我就特別感到來(lái)勁，而且，我對(duì)于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的時(shí)候，我打開(kāi)電視機(jī)就會(huì)找到娛樂(lè)頻道收看娛樂(lè)新聞。真是好得很，每天都有他的報(bào)導(dǎo)。看來(lái)他現(xiàn)在紅得很。我看到他的消息，就會(huì)激動(dòng)不已，就會(huì)覺(jué)得高興。有時(shí)電視里還會(huì)播送他的一些其他歌曲，我也會(huì)傾心去聽(tīng)。如果我有什么煩惱的事情，只要聽(tīng)一聽(tīng)林俊杰唱的歌，我就會(huì)高興了，忘記了一切煩惱。記得我在一次睡夢(mèng)中還夢(mèng)見(jiàn)了林俊杰。那一次，我好高興，笑得出了聲，后來(lái)我還高興得笑醒過(guò)來(lái)。而且這一個(gè)夢(mèng)至今還記得。這一個(gè)夢(mèng)讓我終身難忘。

現(xiàn)在，我是一個(gè)追星族的成員，我真希望自己能夠與心中的明星面對(duì)面地交談！

第五篇：《我也追星》教案設(shè)計(jì)

《我也追星》教案設(shè)計(jì)

——寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)

甕安四中

楊亞芬

◆活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清中學(xué)生存在的“追星”現(xiàn)象，樹(shù)立健康、高尚的情感態(tài)度及價(jià)值觀；

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)及內(nèi)心世界；

3、通過(guò)活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力；

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

◆活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)搜集資料，并將資料分類整理。

2、學(xué)會(huì)交流，將自己對(duì)名人的感受與老師同學(xué)分享。

3、學(xué)會(huì)思考，通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立健康、高尚的情感態(tài)度及價(jià)值觀。

4、學(xué)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力?！艋顒?dòng)設(shè)想：

青少年學(xué)生缺少明辨是非的能力，盲目追星失去了人生的航向，所以先引導(dǎo)學(xué)生追星定位，再通過(guò)了解名人的經(jīng)歷、言行、故事讓學(xué)生樹(shù)立健康、高尚的情感態(tài)度及價(jià)值觀，調(diào)整自己的興趣愛(ài)好，以重量級(jí)的“星”來(lái)作為自己行動(dòng)和學(xué)習(xí)的指南?！艋顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生提前一周搜集關(guān)于名人的故事、名言。

教師制作多媒體課件?！艋顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) ◆活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（學(xué)生引入）

二、明確活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)步驟

第一環(huán)節(jié)：我的追星觀

學(xué)生討論完成：

1、中學(xué)生追星曾發(fā)生過(guò)哪些故事？

2、“敬仰”與“崇拜”有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的理解好嗎？ 明確：

敬仰是尊敬、愛(ài)戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

對(duì)名人明星，我們要敬仰，而不是盲目崇拜。

我們應(yīng)該這樣追星：

①不盲目追星。我所崇敬的明星不是徒有其表，應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度。

②不瘋狂追星。不要濫花時(shí)間和金錢在追星上。③“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“擇善而從”，善于從自己所崇敬的明星身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

3、回顧古今中外名人明星。（多媒體展示）第二環(huán)節(jié)：名人故事大家講

學(xué)生講名人故事。

第三環(huán)節(jié)：飽含深情，贊美名人

“你激勵(lì)了我，我要贊揚(yáng)你！”請(qǐng)為你崇敬的名人寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞吧！提示頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法：

(一)精練概括，自然流暢。

(二)言志寓意，飽含深情。

(三)語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。（多媒體展示頒獎(jiǎng)詞示例。）第四環(huán)節(jié)：名人名言大比拼

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集的名言。

2、學(xué)生朗讀：

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

－－文天祥 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

－－范仲淹 莫等閑，白了少年頭，空悲切。

－－岳飛 常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。

－－司馬遷

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

－－荀子

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

——狄更斯（英國(guó)）

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

——雨果（法國(guó)）

3、感受名人精神，寫(xiě)“我的名言”：

請(qǐng)寫(xiě)一句富有哲理的話，也許多少年后，你的這句話也會(huì)被人們作為座右銘自我警示，試試吧！第五環(huán)節(jié)：星星啟我行

1、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲或感受，都說(shuō)說(shuō)吧。

2、我們身邊的明星。其實(shí)，明星離我們并不遙遠(yuǎn)，他們就在我們身邊。（多媒體展示圖片）

教師引導(dǎo)：

①“榜樣的力量是無(wú)窮的”（教師講述克林頓“追星”當(dāng)上總統(tǒng)的故事。）②我們追的“星”，有的是“恒星”，有的則是“流星”。我們追的“星”，除了各類影視歌星外，更應(yīng)當(dāng)是偉人、英模、科學(xué)家或我們身邊有突出成績(jī)的普通人。對(duì)偶像的選擇，反映了我們的價(jià)值觀，決定了我們的人生坐標(biāo)，也就是說(shuō)追什么樣的星，將會(huì)走什么樣的路。把英雄模范作為自己的學(xué)習(xí)榜樣，不但追其名，更追其行，在偶像崇拜中激勵(lì)自己，充實(shí)自己，發(fā)展自己。

③我也能成為名星 不管做什么事，不怕困難，堅(jiān)持到底，只要你比別人做得好，讓大家佩服你，你就是這些人心中的“明星”了。

2、教師寄語(yǔ)：

帶著對(duì)名人的景仰我們走近了名人，讓我們把名人的精神當(dāng)成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵(lì)我們的斗志，有一天我們定能追上心中的那顆星！

請(qǐng)記?。簥^斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義！奮斗和拼搏一定會(huì)讓你成為一顆耀眼的明星。

四、布置作業(yè)

名人精神，流瀉筆尖（任選一題作文）

1.古今中外，你最渴望與哪位名人見(jiàn)面呢？請(qǐng)展開(kāi)想像寫(xiě)寫(xiě)他(她)吧。600字左右，題目自擬。

2.請(qǐng)以“最崇敬的名人”為話題，寫(xiě)一篇作文，600字左右，題目自擬。

題目示范：

①讓生命在輪椅中綻放（張海迪）②有一種偷生叫高尚（司馬遷）

③我為歌狂（周杰倫）④蒼天無(wú)情人有情(海倫·凱勒)⑤有一種美叫作放手（項(xiàng)羽）

五、課堂小結(jié)：

讓我們?cè)诟枨墩嫘挠⑿邸返膬?yōu)美旋律中結(jié)束今天追逐名人的旅程。（多媒體播放歌曲）

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？” “祝福你的人生與眾不同！”