第一篇：心靈的春天

心靈的春天

夜，很深，很靜。

沒(méi)有冰藍(lán)寂寞的天空，代替的不過(guò)是沒(méi)有一輪明月的深黑夜空，如麥芽糖一般濃稠。

小學(xué)的我喜歡安靜，喜歡獨(dú)處，是不善于交友的，不太愿意與人接觸，自然也沒(méi)有什么朋友。當(dāng)偶爾幾個(gè)人來(lái)拉我玩時(shí)，我總會(huì)不由自主的輕輕搖頭，婉然拒絕，隨即自顧自走開(kāi)。于是，漸漸地，沒(méi)有同學(xué)再來(lái)碰我，可能他們也覺(jué)得我很無(wú)趣吧。這時(shí)，是她笑吟吟地跑來(lái)拉我“我們做個(gè)朋友吧！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻讓我的心顫了一下，轉(zhuǎn)頭看她。一頭柔軟的黑色長(zhǎng)發(fā)扎著馬尾辮，閃亮的眼睛，臉上掛著微笑。終于，理智戰(zhàn)勝了情感，我們也一起歡笑，一起奔跑??這一刻，心是結(jié)冰的，但心靈的春天把它融化了。

少年的我是活潑的。整天沒(méi)心沒(méi)肺地與同學(xué)打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑。可是有一天——一場(chǎng)誤會(huì)使她傷害了我。我憤恨地看著她，看著她試想解釋的嘴，我似乎失去理智般用紅筆地在她的書上劃上了一個(gè)大叉，撕心裂肺地喊出了“絕交！”，她沉默了，眼角似乎有點(diǎn)淚花，用顫抖的手摸著她最心愛(ài)的書，第二天，她依然沉默，我卻有點(diǎn)不安。終于，在第三天我向她道歉，兩人和好如初。不是我忍受了她，而是善良的她包容了任性的我。

這一刻，心是狹隘的，而心靈的春天把它趕走了。

六年級(jí)的我是沉默的，平凡得出奇。整天上課，寫作業(yè)，過(guò)著從家到學(xué)校，又從學(xué)校到家兩點(diǎn)一線的無(wú)味生活。一張滿是紅叉的試卷放

在桌子上，把頭埋進(jìn)胳膊里。那是晚上，那一彎凄冷的月亮，映照了滿地的淚痕。一杯香茗放在了桌子上，“沒(méi)關(guān)系，下次加油！”朋友關(guān)切的話語(yǔ)有如天籟之音，代替了低沉的啜泣聲。

這一刻，心是悲傷的，而心靈的春天把它吞噬了。

其實(shí)，心靈的春天就是那些關(guān)心我，理解我，改變我的朋友。

第二篇：心靈的觸動(dòng)——《放牛班的春天》

心靈的觸動(dòng)——《放牛班的春天》

這是一個(gè)關(guān)于心理救贖的故事，電影還有的譯名（譬如《唱詩(shī)班的男孩》），但最喜歡的還是這個(gè)。春天，會(huì)有生機(jī)，會(huì)有美好的事物重生，不論它們?cè)窃鯓拥慕^望、不堪，都會(huì)在春天里享受到陽(yáng)光的溫暖和生命的朝氣。正如這部電影，馬修老師給了孩子們一個(gè)新的美好的春天、教給孩子們寬容、仁愛(ài)、微笑；孩子們則使老師有勇氣重新拿起筆來(lái)譜寫樂(lè)章，給了老師源源的創(chuàng)作靈感。有時(shí)會(huì)想，若沒(méi)有馬修老師孩子們會(huì)變的什么樣，或許真如人們臆想的那般孩子們會(huì)變得冷漠、扭曲、無(wú)情。還好沒(méi)有。很感謝上帝讓他們?cè)谡_的時(shí)間遇到了正確的人，雖然他們不是最完美的，但卻是最適合的。

故事的開(kāi)始是一個(gè)指揮家同好友一起由一本陳舊的日記來(lái)回憶自己小的時(shí)候。此時(shí)的他已經(jīng)功成名就，或許要費(fèi)些氣力才想得起自己小的時(shí)候、想得起已有些淡忘的光頭老師。正如我們，我們可能會(huì)滿足于自己現(xiàn)在的生活，可能沉醉在已取得的成就中，而當(dāng)我們細(xì)細(xì)的去回想曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，便會(huì)發(fā)現(xiàn)心中充溢著的是滿滿的感動(dòng)與謝意。馬修是一個(gè)的音樂(lè)家，失意的他來(lái)到被稱為“池塘之底”輔育院代課，而代課并沒(méi)想象的那樣簡(jiǎn)單：麥神父在孩子的惡作劇中受傷，院長(zhǎng)畸形的教育方式，孩子們調(diào)皮和惡作劇??一些列事情讓馬修震驚而頭疼。當(dāng)他倍感失望的時(shí)候他聽(tīng)到了孩子們的歌聲，雖然孩子們只是一起亂哄哄的唱著簡(jiǎn)單、粗糙的歌，但那聲音仿佛天籟。正當(dāng)馬修老師慢慢用歌聲溫暖、拯救孩子們心靈時(shí)，一場(chǎng)大火卻將整個(gè)事件扭轉(zhuǎn)——院長(zhǎng)申請(qǐng)基金的“愿望”變作了泡影，馬修老師被無(wú)情地辭退。我們可以簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)這個(gè)代課老師是失敗的，他沒(méi)有得到上司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但他無(wú)疑是成功的，在代課過(guò)程中他找到了音樂(lè)上久違的自信，他用自己的寬容拯救了孩子們的心靈、贏得了孩子們的尊敬。臨走時(shí)，雖然沒(méi)有孩子們違反校規(guī)來(lái)相送，但那自窗口飄落的紙飛機(jī)、那奮力揮動(dòng)著的手臂令人動(dòng)容。那便是心靈的觸動(dòng)，觸動(dòng)一個(gè)人的心靈有時(shí)不需要多么華麗的語(yǔ)言也不需要多么斑斕的色彩，只在那一瞬間，很真誠(chéng)、很質(zhì)樸的一瞬間便會(huì)被深深地震撼。

會(huì)感覺(jué)電影里的馬修老師仿佛就是我們自己的老師，會(huì)嚴(yán)厲的呵斥我們，會(huì)為我們的進(jìn)步而驕傲，會(huì)為我們的生活牽掛，也會(huì)很愛(ài)我們?；蛟S我們會(huì)感慨自己的老師遠(yuǎn)沒(méi)有馬修老師那么好，但不可否認(rèn)的是馬修老師卻是有著我們自己老師的影子。

魯迅曾說(shuō)，悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。若說(shuō)孩子們美好而純潔的心靈是有價(jià)值的，那院長(zhǎng)畸形的教育方式便是毀滅的方式。電影中，當(dāng)我們看到在考試，貝皮諾鄭重的問(wèn)勒克和“5+3等于多少”，在勒克和報(bào)以同樣鄭重的回答“等于53”后，貝比諾得意地寫在答卷時(shí)，會(huì)不禁輕笑起來(lái)；還有孩子們寫下的那會(huì)令人覺(jué)得不可思議的“理想”：消防員、牛仔、將軍、熱氣球駕駛員??當(dāng)我們心情隨著這些畫面變得輕松后隨之涌來(lái)的便是很沉重的悲哀、壓抑感。孩子們的心靈單純而脆弱，他們可能會(huì)很叛逆，但每一份叛逆、惡作劇的背后都有一顆被傷的很深的心，不要懲罰、不要呵斥更不要放棄，他們像小天使，需要的只是一個(gè)指引，一份寬容、那樣便足夠了。所以會(huì)很慶幸上帝讓他們相遇——讓馬修老師為孩子們代課、讓孩子們遇上馬修老師，讓孩子們看到了除了院長(zhǎng)“犯錯(cuò)-懲罰”的教育模式外，還有馬修老師“寬容-自省”的教育方法。最嚴(yán)厲的懲

罰不是管多少日禁閉、清掃多少天衛(wèi)生間，而是讓孩子們意識(shí)到自己做的是錯(cuò)誤的、要怎樣做才能去彌補(bǔ)。教育的成果是對(duì)人性格的完善，若是心中只有仇恨，又用什么理由來(lái)相信這樣的人心中充滿陽(yáng)光？從教育的層面看，這部電影不失為一部值得教育工作者反思自身的佳作。電影中的馬修老師像位智者，他懂得尊重、會(huì)理解也會(huì)用巧妙的方式“懲罰”學(xué)生。令學(xué)生們害怕一個(gè)老師很容易，讓學(xué)生們敬畏一個(gè)老師卻很難。馬修老師做到了，他的寬容與理解為他贏得了孩子們的心。

《放牛班的春天》是一部很美好的電影，雖然它的整個(gè)基調(diào)不是歡樂(lè)，但我仍喜歡那樣去評(píng)價(jià)它。從電影中我看到了單純的笑臉，聽(tīng)到了天籟般令人動(dòng)容的歌聲，感受到了人性中善良的美德。尼采曾形容最高貴的一種美：它并非一下子把人吸引住，不住暴烈的進(jìn)攻。相反，它那種漸漸滲透的美，人不知不覺(jué)把它帶走，一度在夢(mèng)中與它重逢?？僧?dāng)它就留我們心中之后，它就會(huì)完全占有了我們，使我們的眼睛飽含淚水，使我們的心靈充滿憧憬。當(dāng)電影的帷幕緩緩拉上，我們闔上眼、去回想整部電影、會(huì)不覺(jué)地在輕輕上揚(yáng)嘴角的時(shí)候靜靜落淚，那便足夠了。

第三篇：初中作文：心靈的春天

初中作文：心靈的春天

春天開(kāi)始在新新的柳色里明朗起來(lái)，寧?kù)o而活力，憧憬和希望隨著春水一起上漲，晴麗的花朵燦爛了整個(gè)夢(mèng)想的世界。伴著《春天在哪里》的樂(lè)音，我們踏著綠茵，尋找春天，心靈的溫暖。

春天一向來(lái)得辛苦，幾經(jīng)冰霜凍結(jié)，屢受風(fēng)沙襲擊，當(dāng)明亮的天光照在堅(jiān)強(qiáng)的面容上時(shí)，孔子可以感受到桃李發(fā)芽這強(qiáng)大寬厚如古樹(shù)的學(xué)識(shí)禮教，煥發(fā)出蓬勃的生命力，這是傳知授教的欣慰，溫暖讓他獲得了心靈之春。當(dāng)我歷經(jīng)艱險(xiǎn)的求知(之)難，向著理想步步進(jìn)軍的時(shí)候，我也會(huì)擁有這種暖意。改：這種暖意從心底涌泉般生出，絲絲滋潤(rùn)著久未春雨的心田。

春天一向堅(jiān)強(qiáng)向上，生長(zhǎng)萌芽。他不斷地新生，向著藍(lán)天伸展無(wú)盡的綠意，盛放渾身的力量創(chuàng)造奇異的花開(kāi)。當(dāng)士大夫屈原冒死進(jìn)諫，決心以己之力獻(xiàn)上血紅的春花時(shí)，他懷揣著滿滿的春光：國(guó)泰民安，國(guó)運(yùn)昌盛，春和景明，就是他心中最濃麗的春天。為了這么一個(gè)無(wú)與倫比的春天，他的心靈時(shí)刻奮進(jìn)拼沖，他擁有心靈之春的骨氣和精神。改：最骨氣和最英魂的心靈之春。但我決心為理想獻(xiàn)身，釋放所有時(shí)，我也會(huì)感受到這種快樂(lè)的感染，綻放人生的花朵。改：我感

到這種凜然的正氣浪潮一樣把我沖向?qū)W海的另一岸。

春天一向快樂(lè)活潑，他在鳥兒筑巢的枝頭活躍，盡力改變肅寒，他在夾岸緋紅的桃花里含笑，試圖讓世界多一點(diǎn)美艷。他的努力或許在春寒的冷雨中被洗去，或許在突來(lái)的暴風(fēng)里被擊垮，但他不斷的修補(bǔ)丑陋和寒冷，在蒼涼冷漠的世間忙碌穿梭。我有一愚見(jiàn)，陶淵明的心靈上不是春天，他縱使春天一樣的恬然樂(lè)觀，但他總少了這么一點(diǎn)士大夫的勇氣和獻(xiàn)身改造世態(tài)的動(dòng)力。他有的是安閑的菊花，開(kāi)在清涼的秋日里。他的性情，不足以創(chuàng)造心靈的春天。

那么，我要怎么擁有心靈的春天呢?

改：他或許只是在春寒中飄搖的一朵小花，但是就是這枝頭千朵萬(wàn)朵的緋紅匯聚成了多姿的花海;他或許只是早在融冰之時(shí)努力勃發(fā)的一株草芽，可就是這遙看似有近看似無(wú)的一抹草色，點(diǎn)亮了一個(gè)耀目的春日。也許我們做不到孔子的桃李三千，成不了屈原的離騷天問(wèn)----這世上最多的是平平凡凡的英雄，我們可以做到的，就是把握生命之春的活力和朝氣，像李素麗，像叢飛，像這千千萬(wàn)萬(wàn)把春天寫在生命的全過(guò)程里的人一樣，融化一點(diǎn)寒冷的隔閡，修補(bǔ)一點(diǎn)殘缺的心靈，補(bǔ)充一點(diǎn)幸福的味道。我想，這就是心靈的春天吧。

當(dāng)這些平凡的英雄年華逝去，青春不再，生命的春天已然枯黃----心靈的春天卻一直有著靈魂的陽(yáng)光的照耀，讓他們永不老去。春天是無(wú)價(jià)的，正如“生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算?！毙撵`的春天因?yàn)樯膬r(jià)值而無(wú)限延長(zhǎng)。

窗外，柳枝飄搖，恬柔的陽(yáng)光浸在空氣里。遠(yuǎn)山上活力的新綠色光澤飽滿，一棵棵松柏錚錚向上。

我想我明白了，心靈的春天：飽含著堅(jiān)強(qiáng)，活力，向上，拼搏，努力，奉獻(xiàn)(溫暖---)----一切平凡的快樂(lè)，都可以鑄造完美的心靈之春。

第四篇：贊頌心靈春天的詩(shī)歌

我的心海，住著一個(gè)春天

守望在無(wú)邊的寂寞里

掛滿了一朵朵深情的淚花

在傷心崖上為你默默地綻放

搭建著一個(gè)美輪美奐的天然舞臺(tái)

清晰的屏幕為你深情地回放

過(guò)往那段忘情的演出

舞臺(tái)邊際那個(gè)舒適的吊床

幽幽垂下清靈的吊蘭

裊裊升騰的清香，恣意蠱惑

初春的萌動(dòng)

就連記憶也疲憊

想輕輕卸下心靈的負(fù)荷

任它飄蕩在迷離魅惑的芳香里

我們輕啟心扉

向彼此的世界滲透一絲柔風(fēng)

還一樣的牽手,感受彼此脈動(dòng)的體溫

那邊風(fēng)起,感覺(jué)早有寒意

晚風(fēng)已開(kāi)始醞釀清晨的露珠

記憶的小船,悠悠

停泊在被往事遺落了的湖心

像那清風(fēng)一樣,不要頻頻回頭

掬思念一縷余香纏繞指間

在深夜里悄然撥動(dòng)心弦

像彩虹一樣,化作永恒的余暉

滯留我眷戀的心房

在遺忘的角落里深情款款地徘徊

喚醒那段不舍的記憶

虔誠(chéng)的稽首祈禱

三生石上那句誓言

能像曼陀羅花般激情地盛開(kāi)

第五篇：守候心靈的春天21

守候心靈的春天

高三（15）班 王蕊

冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇是自然的春天；踐行道德，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想則是我們心靈的春天。道德是善與惡的分割點(diǎn)，是人內(nèi)心的亮點(diǎn)，是人性的檢測(cè)器，它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的；最初的夢(mèng)想則是少年懵懂時(shí)對(duì)這個(gè)世界的向往，是我們對(duì)未來(lái)的美好暢想。所以它對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。

叢飛—“2006年十大感動(dòng)中國(guó)人物”之一，他用自己的歌聲為無(wú)數(shù)失學(xué)兒童換來(lái)了重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在他生命的最后關(guān)頭他也一直惦記著這些孩子。盡管有些他資助過(guò)的人拒絕在他生病的時(shí)候去看他，但是他依然沒(méi)有責(zé)怪他們，而是用寬廣的胸懷包容了他們，他用行為詮釋著道德。

史泰龍—國(guó)際頂級(jí)電影巨星，他生長(zhǎng)在一個(gè)酒徒暴力家庭，高中畢業(yè)后他就成了一個(gè)混混，之后 不久他審視了自己，并為自己做了明確的定位。他覺(jué)得當(dāng)白領(lǐng)他沒(méi)有學(xué)歷，做生意他沒(méi)有資金，所以他決定去當(dāng)演員，因?yàn)檠輪T既不需要資金也不需要學(xué)歷?？墒撬械暮萌R塢導(dǎo)演都拒絕了他，所以放低了姿態(tài)從跑龍?zhí)鬃銎稹赡暌院笏麕е膭”局匦抡业搅四切?dǎo)演，終于在他經(jīng)歷了3000多次拒絕后，一個(gè)拒絕了他20多次的導(dǎo)演決定讓他演他自己的劇本，前提是；先拍一集，如果效果不好他就不會(huì)再有機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，在他的萬(wàn)般努力之下，這部電影贏得了很高的收視率，史泰龍的堅(jiān)持也就因此獲得了成功。

叢飛，用行動(dòng)將道德完美的詮釋，人們都永遠(yuǎn)記著他；史泰龍，堅(jiān)持不懈追逐夢(mèng)想，人們最終都喜歡他，雖然我們并不如他們那么出名，也不會(huì)像他們那樣將一件自己認(rèn)定的事做到極致?？墒俏覀儏s可以從一件小事做起，誠(chéng)實(shí)，拾金不昧，這都是我們踐行道德的體現(xiàn)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力地追逐它們，讓自己成為一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)國(guó)家有利的人。

“不積跑步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。所以，我們應(yīng)該從熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)我們身邊的一切開(kāi)始，只有這樣我們才能更好的熱愛(ài)“大家”—我們的國(guó)家。

所以，愛(ài)國(guó)從我身邊做起，讓我們一起行動(dòng)吧!