第一篇：怎樣上好自習(xí)課

怎樣上好自習(xí)課

隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步深入，同學(xué)們的自習(xí)時間越來越多了，大部分同學(xué)有了“我的地盤我做主”的感覺?？墒悄敲炊嗟淖粤?xí)時間我們該怎樣利用才能充分發(fā)揮它的最有效價值，從而進(jìn)一步提高我們的學(xué)業(yè)成績贏得高考呢？下面我根據(jù)我們分校的實際情況按時間順序就如何上好自習(xí)課和同學(xué)們進(jìn)行探討，以期能起到點滴的啟發(fā)與指導(dǎo)作用

一、早讀任務(wù)：朗讀背誦 要求：目標(biāo)明確

⑴要明確讀什么。首先是教材，教材是我們學(xué)習(xí)的根本，是我們最重要的閱讀素材，決不能有已經(jīng)學(xué)完了就把它束之高閣，棄之不理的思想；其次是各學(xué)科知識梳理部分的內(nèi)容，它是我們識記理解的重點，更是我們今后做題的依據(jù)；再者就是課堂筆記、考試試卷、錯題集、積累本等資料。

⑵要知道怎么讀。首先要靜下心去讀。古人云“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這核心意思就是要求讀書時必須做到心靜，拋卻雜念。其次是要用心，多動腦。讀書時，我們不但要做到身心和情感的高度投入，與作者進(jìn)行跨越時空的交流對話，更重要的是進(jìn)行知識的記憶，這就要多動腦，用腦對知識點進(jìn)行聯(lián)系記憶、有意識記、對比記憶、思維的發(fā)散記憶等。舉兩個淺顯的例子，比如記英語單詞，如果你只是隨意瀏覽或漫無目的地抄寫也許要很多遍才能記住，而且不易記牢，而如果你能充分的發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多介紹英語單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)多用腦聯(lián)想。再如，我們在背誦蘇軾的詞時，由他的豪放詞風(fēng)聯(lián)想到辛棄疾的詞，再想到與豪放派相對的婉約派的代表人物柳永、李清照等的詞作，這樣聯(lián)系、對比著去背誦記憶，效果應(yīng)該好些。

⑶要反思讀了什么。通過自制卡片自測、同學(xué)相互提問、默寫、閉目放電影等形式進(jìn)行檢查背誦的效果。

二、課外活動 任務(wù)：復(fù)習(xí)鞏固 要求：知識再現(xiàn)梳理歸納深入理解消化吸收 做法：俗話說“溫故而知新”。復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲，這個新指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到融會貫通的新水平，它能把多而雜的知識變得少而精，把書本知識由“厚”變“薄”。遺忘規(guī)律告訴我們，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸慢下來。因此對新知識要及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵才能記得牢固。這就要求我們充分利用本節(jié)課外活動的時間（乃至今后連續(xù)幾天的時間）將當(dāng)天所學(xué)的知識進(jìn)行梳理歸納與課堂筆記的補(bǔ)充整理，深刻理解領(lǐng)會本節(jié)知識在教材中的位置，與前后章節(jié)中的內(nèi)在聯(lián)系，考綱對本節(jié)知識點的要求等等，強(qiáng)化記憶，真正將所學(xué)知識消化吸收，形成系統(tǒng)化的知識。這樣堅持搞好天天清，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)，你的學(xué)習(xí)成績定會有質(zhì)的飛躍。我覺得，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、整理與鞏固是我們分校同學(xué)高考前永恒的重點。

三、晚自習(xí)任務(wù)：完成作業(yè)搞好預(yù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)開路作業(yè)為主規(guī)范完成認(rèn)真預(yù)習(xí)做法：⑴要有清醒的認(rèn)識。做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，對所學(xué)知識有沒有領(lǐng)會記住，記到何種程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)等要通過做作業(yè)加以檢驗，做作業(yè)還可以加深對知識的理解和記憶，促進(jìn)知識的“消化”過程，提高思維能力和答題能力。⑵做作業(yè)前要先將各學(xué)科的作業(yè)任務(wù)有個大致的估算和安排計劃，結(jié)合題量的多少，難易程度，所需時間等，明確先做什么，后做什么，哪些題先做，哪些題后做，做到思路清晰，目標(biāo)明確，不可顧此失彼，瞻前顧后。我認(rèn)為應(yīng)本著先少后多，先易后難的原則去安排，遇到題量多、難度大的情況要有選擇地去做，不要眉毛胡子一把抓，丟了西瓜撿了芝麻。

同時還要注意規(guī)范與細(xì)心。有的同學(xué)對規(guī)范的要求總是漫不經(jīng)心，認(rèn)為我平時哪用得著在乎那些，到考試時再注意也不晚，豈不知養(yǎng)成好習(xí)慣很難，改掉壞習(xí)慣更難！⑶在獨立規(guī)范完成作業(yè)后，一定要養(yǎng)成做后反思的良好習(xí)慣。反思題目是怎樣做出來的？想解題用的方法與知識；反思為何這樣做？想解題的依據(jù)；反思有無其它方法？哪種更好？培養(yǎng)求異思維；反思有無做錯的題？找到做錯的根源，是知識不牢，方法不當(dāng)，還是審題不清，馬虎大意等原因造成的。⑷抓好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架，找出本章節(jié)知識或本課的內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補(bǔ)習(xí)這些知識，找出本節(jié)內(nèi)容的難點和重點作為聽課的重點，對這些問題要用筆劃出標(biāo)記或記入課堂筆記。我們現(xiàn)在進(jìn)行的二輪復(fù)習(xí)，更需要同學(xué)們做好這項工作，特別是結(jié)合考綱要求和考點的設(shè)置搞好預(yù)習(xí)。

四、周六自習(xí)任務(wù)：歸納整理全力補(bǔ)弱 要求：回顧知識查漏補(bǔ)缺建構(gòu)體系提高能力 做法：⑴要將今天所有的自習(xí)課細(xì)化到各學(xué)科，每學(xué)科至少保證一課時。⑵用至少一課時的時間對一周來所學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行梳理歸納，對所做的課堂筆記、試卷講義等進(jìn)行整理概括，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識體系，做到周周清。所謂查漏補(bǔ)缺，從字面上看就是對所學(xué)內(nèi)容的疏漏之處進(jìn)行排查彌補(bǔ)，它同時也是一個反思的過程。除了把各種問題弄懂外，還要學(xué)會舉一反三。比如做一道題你從不同角度想出5種方法與做5道同類型的題用的時間可能差不多，但前者的效果肯定比后者好得多，因為高考碰到做過的陳題的可能性不大，但解題所需的知識、方法和能力要求是一樣的—－—不超考綱要求，關(guān)鍵是能觸類旁通。所謂建構(gòu)體系，就是把每個專題、每個章節(jié)中的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)，形成章節(jié)樹，知識樹，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣用起來才能思維活躍，收放自如。⑶各人結(jié)合自身學(xué)情利用余下自習(xí)時間全力補(bǔ)弱。首先要清醒地認(rèn)識到任何人都有弱科，都需要補(bǔ)弱。不論哪科，補(bǔ)弱都要從基礎(chǔ)知識抓起，從多動手動腦做起，目標(biāo)不要定的太高，要抓反復(fù)反復(fù)抓，持之以恒。對知識的掌握要有一種“與其傷其十指，不如斷其一指”的狠勁，記準(zhǔn)記牢。

五、周日活動 要求：調(diào)節(jié)自我開闊視野發(fā)展特長增強(qiáng)素質(zhì) 做法：住校生：⑴組建學(xué)習(xí)興趣小組，開展有意義的知識競賽等活動。⑵開展豐富多彩的文體活動，充分展現(xiàn)自我，張揚個性，陶冶性情，增強(qiáng)體質(zhì)，放松身心。⑶深入學(xué)校閱覽室、圖書室、實驗室，廣泛涉獵知識，拓寬個人視野，提高動手能力，健全個人素質(zhì)。走讀生：要在調(diào)節(jié)身心的基礎(chǔ)上，珍惜時間，培養(yǎng)良好的志趣愛好，多做對家庭、對社會有意義的事情。自習(xí)課整體要求：靜為先勤動手多思考重規(guī)范細(xì)梳理建體系提能力贏高考 思想是行動的先導(dǎo)。其實，只要每位同學(xué)能由“要我學(xué)”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”的狀態(tài)，如何上好自習(xí)課也就不算什么問題了。以上所述僅供參考，不當(dāng)之處敬請指正！

一、上好自習(xí)課的意義

自習(xí)課是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是教師調(diào)整課程、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的主要時機(jī)，是任課教師與學(xué)生進(jìn)行交流、輔導(dǎo)學(xué)生、為學(xué)生答疑的重要渠道，也是學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、增加課外知識的主要時間段。學(xué)生自習(xí)，做作業(yè)，溫習(xí)功課，閱讀課外書籍，參考書籍，查閱資料，都是需要和必要的。自己是學(xué)習(xí)的主自習(xí)

課包括有老師輔導(dǎo)自習(xí)課和無老師輔導(dǎo)的自由自習(xí)課。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程基本理念的要求，在課程實施上要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)作為一種能力對一個學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而學(xué)生在校期間的自習(xí)課是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。

人和主體，學(xué)習(xí)成績高低關(guān)鍵是在自己，老師只是你學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)者、組織者、督促者。只有自己主動、自覺、積極的學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異成績，因此，自習(xí)是取得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，老師課堂教學(xué)只是引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、督促你學(xué)習(xí)，給你解惑答疑，幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，在老師的幫助、指導(dǎo)下，積極主動的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主思考分析、自主研究探索，只有這樣，才能學(xué)有所得、學(xué)有提高、學(xué)有成就。為此，希望同學(xué)們高度重視自習(xí)。上好自習(xí)課也有利于培養(yǎng)班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生能不能上好自習(xí)課，與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動力有關(guān)，與班級的大氣候有關(guān)，與班主任自身的工作能力有關(guān)。所以必須把自習(xí)課的問題放在整個工作中來考慮。這就要求教師要全方位的做好工作，形成較好的班級學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的師生關(guān)系，在這個基礎(chǔ)上來指導(dǎo)好學(xué)生上好自習(xí)，培養(yǎng)班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大面積提高班級的學(xué)習(xí)成績。

二、如何上好高效自習(xí)

自習(xí)課是一個很好自我省察的空間，包括各學(xué)科及態(tài)度、方法等，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗，自習(xí)課上的查漏補(bǔ)缺應(yīng)是主旋律，要結(jié)合自己實際情況、各學(xué)科不同特點，合理安排時間和內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，大力抓好自己的薄弱學(xué)科，并鞏固提高自己優(yōu)勢學(xué)科，主動尋找突破點，老師不留作業(yè)并不意味不做題，而是要主動針對每一學(xué)科學(xué)情，抓弱點、重點、反復(fù)練，并使自己的知識得到消化鞏固、提高、拓展、延伸，做到“溫故而知新”。按照老師要求，針對性地做好新課的預(yù)習(xí)，有意識地培養(yǎng)自學(xué)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)，在新舊知識聯(lián)系中保證知識連續(xù)性。自習(xí)課上遇到困難，獨立思考、克服依賴心理，通過自己的勞動取得的成果，你會更多的體味成功的喜悅和成就感，會增強(qiáng)你的自信和與困難作斗爭的勇氣和毅力。做到今日事今日做，利用自習(xí)課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于有老師輔導(dǎo)的自習(xí)課，具體要求。1.根據(jù)課程表的安排及老師的提前要求，做好課前準(zhǔn)備。2.珍惜每分鐘時間，集中精力、積極思考，主動自覺投入復(fù)習(xí)或練習(xí)中。3.主要根據(jù)學(xué)科老師的指導(dǎo)要求，高質(zhì)量完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)有余力的同學(xué)，一定再加強(qiáng)加深理解拓展或?qū)W習(xí)自己薄弱的知識點。千萬不要有點時間無所事事，浪費了寶貴時間。4.千萬不

要偷偷干學(xué)習(xí)其他學(xué)科的傻事，這樣，不會集中精力學(xué)習(xí)地。對于無老師輔導(dǎo)的自由自習(xí)課，具體要求。1.自由自習(xí)時間，一定要有計劃，明確這節(jié)課應(yīng)學(xué)什么，怎么學(xué)，提前做好課前準(zhǔn)備。2.每節(jié)課只有45分鐘，不可能干很多事情，千萬不要把時間浪費在不斷找學(xué)習(xí)資料、課本上。每節(jié)課做好1—2件事情或?qū)W習(xí)1—2門學(xué)科就不錯了。3.自由自習(xí)時間主要是鞏固落實老師講內(nèi)容及老師講的問題不清楚、不明白問題。整理理解老師講過的習(xí)題，糾正自己做錯的習(xí)題等。自由自習(xí)目的務(wù)必明確，善于思考總結(jié)反思，多問幾個為什么。4.自由自習(xí)時間是禰補(bǔ)薄弱學(xué)科，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的有利時間，應(yīng)當(dāng)在掌握好新學(xué)知識的基礎(chǔ)上，在保證自己優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，有計劃、有重點進(jìn)行補(bǔ)課。防止弱課進(jìn)步不大，優(yōu)勢課下降的錯誤做法。5.決不允許討論問題，防止打斷別人的學(xué)習(xí)和思考，有問題記下來，課后同學(xué)討論或向老師請教。

三、老師如何進(jìn)行指導(dǎo)

高中生的生理和心理發(fā)育日趨成熟，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制勢的管理勢必會帶來學(xué)生的逆反。因此教師在指導(dǎo)的過程中要掌握好方法。既要讓學(xué)生產(chǎn)生上好自習(xí)的愿望和要求，又要給與適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束。

1、做好思想工作，培養(yǎng)自控能力。因為學(xué)生只要有了一個目標(biāo)、一個方向和高尚明確的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生持久的動力，持久的動力才能讓人保持學(xué)習(xí)的愿望和需求。所以我們要利用一些好實例，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極高尚的學(xué)習(xí)目的。當(dāng)然對學(xué)生進(jìn)行惜時教育、勤奮教育也很重要。讓學(xué)生知道高中三年是我們一生中最關(guān)鍵的三年，要珍惜時間，把勤奮作為做學(xué)生的根本。

2.學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。很多學(xué)生剛上高中并不適應(yīng)課堂的大容量和課程難度的增加，因此容易在自習(xí)課上茫然不知所措。針對這種現(xiàn)象，要與學(xué)生交流本學(xué)科的知識及方法特點，使學(xué)生盡快適應(yīng)。如何進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、怎樣制定自習(xí)課小計劃、怎樣控制閑話閑事和閑思等。實用有效的方法能讓學(xué)生在自習(xí)課上全身心的投入到知識的學(xué)習(xí)中來。

3.紀(jì)律保證。高中學(xué)生年齡特征也決定了他們的自控能力較差，要想有好的自習(xí)氛圍必須先有好的自習(xí)課管理制度。這是班級工作和全體同學(xué)的需要。

4、培養(yǎng)一支良好的班級管理的隊伍。有了紀(jì)律不一定就有好的自習(xí)課。很多班級存在著班主任一人抓紀(jì)律的局面，老師在場時秩序良好，老師一走紀(jì)律混亂。

解決這一問題的最好方法是培養(yǎng)一支得力的有威信的，能夠積極主動，創(chuàng)造性的開展工作的班干部隊伍，當(dāng)然這支隊伍最好有民主選舉產(chǎn)生。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，固然離不了課堂教學(xué)中教師對教學(xué)過程的設(shè)計與優(yōu)化以創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最佳環(huán)境，但也不能忽視自習(xí)課這一學(xué)生養(yǎng)成、鍛煉和實踐自主學(xué)習(xí)能力的主要陣地。

策略

一、抓緊在校時間，充分利用零星時間

如果把在校時間比做“西瓜”，那么零星時間就是“芝麻”。只有既抓“西瓜”，又撿“芝麻”，整零結(jié)合，才算充分利用時間。①抓緊在校時間。“人們獲得知識有兩個途徑，一是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，二是向書本學(xué)習(xí)。”而學(xué)生主要是向書本學(xué)習(xí)。課堂聽講、實習(xí)操作、復(fù)習(xí)作業(yè)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要形式和內(nèi)容，占據(jù)了學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時間。上課是學(xué)生獲知識的主渠道。中學(xué)生要學(xué)習(xí)文化課，掌握專業(yè)理論，提高專業(yè)技能，必須牢牢抓住課堂聽講、實習(xí)操作、復(fù)習(xí)鞏固這些環(huán)節(jié)，優(yōu)化這些環(huán)節(jié)，抓住了在校時間，也就抓住了主要學(xué)習(xí)時間，就是有效利用時間。抓緊在校時間，就要抓住每一個45分鐘，向45分鐘要質(zhì)量，就要掌握聽課的要領(lǐng)、方法、學(xué)會聽課。抓緊在校時間，還要抓緊時間及時復(fù)習(xí)，上好自習(xí)課。要有計劃，有目標(biāo)，按科學(xué)程序先復(fù)習(xí)后作業(yè)，再預(yù)習(xí)。②充分利用零星時間。實驗證明，充分利用零星時間進(jìn)行分散復(fù)習(xí)，既能防止知識遺忘，而且記憶效果比集中復(fù)習(xí)要好。策略

二、選用最佳用腦時間和最優(yōu)學(xué)習(xí)方法

醫(yī)學(xué)研究表明，人每天有四個記憶高潮，時間不同。但是一個人在一個月甚至一天的不同時間內(nèi)，其精力旺盛程度是不一樣的。有的人早晨精力旺盛，讀書的記憶效果最好，有的人夜間思想活躍，有的人

中午精力充沛。所以最佳用腦時間是因人而異的，不能一概而論。著名的艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘在學(xué)習(xí)后立即形成，而且遺忘過程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢。選擇學(xué)習(xí)后立即復(fù)習(xí)，可以減少記憶量的消耗。所以恰當(dāng)?shù)倪x擇用腦時間和把握復(fù)習(xí)時機(jī)，不但記憶量大而且效果也好，同時又可節(jié)省時間和精力，有助于學(xué)習(xí)成績的提高。我國古代教育名著《學(xué)記》中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。”所謂“善”學(xué)，就是善于采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得好，事半功倍。

策略

三、注意勞逸結(jié)合“文武之道，一張一弛?！边\用時間的辯證法就是要有勞有逸，使學(xué)習(xí)、休息、娛樂協(xié)調(diào)一致。既要充分利用時間讀書學(xué)習(xí)，又要保證休息和睡眠，才不至于過度疲勞，有充沛的精力繼續(xù)學(xué)習(xí)。列寧說：“誰不會休息，誰就不會工作”。就是這個道理。有人認(rèn)為用在學(xué)習(xí)上的時間多、長，學(xué)習(xí)效果一定好，其實不然，俗話說：“物極必反”就是說凡事都要有個度，如果超過了一定的限度，將適得其反。正常的學(xué)習(xí)、生活要有規(guī)律，該玩時就痛痛快快的玩，該學(xué)習(xí)時就專心致志的學(xué)，只有這樣才能保證學(xué)習(xí)效果，提高效率，有的學(xué)生課間不出教室，課外活動也不參加，呆在教室里看書做作業(yè)。有的學(xué)生習(xí)慣于開夜車，通宵不眠，結(jié)果白天精神不振，影響了學(xué)習(xí)效果，也損壞了健康?？傊瑢W(xué)習(xí)時間人人有，關(guān)鍵在于珍惜，合理安排，有效利用，只有抓住時間，有效運籌，才會在學(xué)習(xí)上取得更大的成績。

第二篇：如何上好自習(xí)課

班會：如何上好自習(xí)

楊煥榮

流程：

1、導(dǎo)課外國媒體高度贊揚了這次國慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊，他們的整齊，威武，讓世界看到了作為一個大國的風(fēng)范。是什么保證了他們奇跡般的完成任務(wù)？紀(jì)律。

世界上任何一支軍隊有著自己的軍魂，那么一所學(xué)校，一個班級的“軍魂”是什么？校風(fēng)、班風(fēng)。

2、讓同學(xué)們說出自己想要怎樣上自習(xí)課（5分鐘）

3、由老師講解如何上好自習(xí)課：不講話 自己學(xué)習(xí)又問題不問別的同學(xué)而是輕聲走出教室去問老師……（5分鐘）

4、4人小組討論 選代表上臺發(fā)表說明：我要怎樣上好自習(xí)課（25分鐘）

5、班長總結(jié)（5分鐘）

（如果還有什么好方法可以自己加上去）

總：

所以，有紀(jì)律，才有真正的自由?；蛘哒f紀(jì)律是自由的保證。對于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。換個角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了我們多少學(xué)習(xí)時間，科學(xué)的生活方式使我們的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使我們消除了多少安全隱患?？傊褚?guī)守紀(jì)會給我們帶來很多的好處，所以我們必須感激紀(jì)律。

附：

自習(xí)課本應(yīng)是學(xué)生一天當(dāng)中最有支配權(quán)、可以充分利用的課堂，可我們的部分學(xué)生由于思想的不成熟，還未充分認(rèn)識到它的重要性，經(jīng)常變學(xué)習(xí)的權(quán)力為“自娛自樂”（做一些自己開心卻與學(xué)習(xí)無關(guān)的事），犯一些違紀(jì)性的錯誤，所以，我們班主任不得不經(jīng)常跟班，為的是保證自習(xí)課秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

能否上好自習(xí)課，效果如何，是衡量班主任工作的一個重要方面。

那么到底如何才能上好自習(xí)課，這是我校許多班主任在私下交流探討的話題，我在這里再談?wù)勎覀儼嘣谶@一方面的做法，說說我的一些拙見，僅供大家參考，如有不妥之處還望各位批評指正。

我們班自習(xí)課的做法如下：

首先，要明確自習(xí)課的任務(wù)，幫助學(xué)生確定自習(xí)課要做的事。

當(dāng)把學(xué)習(xí)的時間真正交還給學(xué)生時，有的學(xué)生兩眼茫然，認(rèn)為無事可做，正是自我放松的大好時機(jī)，此時有待于班主任幫助學(xué)生確定這節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們知道自習(xí)課要做的事可包括：鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，完成當(dāng)天所留作業(yè)；復(fù)習(xí)學(xué)過知識，預(yù)習(xí)將學(xué)知識；若有時間再看一些拓展類的課外讀物等。明確了任務(wù)以后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課上無所事事的學(xué)生時要及時詢問，幫助他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，確保自習(xí)課的質(zhì)量。

在上面我談到了明確自習(xí)課任務(wù)，知道了自習(xí)課有哪些事要做，怎么判斷自己的學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？前面曾經(jīng)提到，自習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)大致可以分成三類：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。作業(yè)的效果是最容易判斷的，只要是獨立完成的，就是ＯＫ了。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)大多數(shù)時候都在看書，有些同學(xué)就會感覺“開卷了然，閉卷茫然”，1

不知道自己復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的效果怎么樣。為什么會這樣？因為讀書需要動筆。不動筆不讀書，這是一條重要的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)功課的時候，先不要急著翻書，閉目想想今天上課老師傳授的知識內(nèi)容，想不起來了再翻書，然后再關(guān)上書在筆記本或者草稿本上把所學(xué)知識列出來，能列出來就ＯＫ了，不能再回頭去看書。預(yù)習(xí)的時候，除了把知識點在書上勾劃一下，也應(yīng)該對著書，把重點難點疑點寫下來。為什么一定要寫在紙上，因為只有落實到紙上才能進(jìn)行自查，才能判斷自己的學(xué)習(xí)是否有效。

再次，嚴(yán)格的紀(jì)律要求。

除了明確學(xué)習(xí)任務(wù)，為了防止一小部分“不安定分子”從中作亂，提出相應(yīng)的紀(jì)律要求是非常必要的。我曾經(jīng)和學(xué)生一同分析過，“自習(xí)”按表意可理解為自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)，相對于被動學(xué)習(xí)而言，一天當(dāng)中的前幾堂課你都必須照課表走，按照各科老師的要求去做，只有自習(xí)課是你擁有絕對權(quán)力支配的課堂，是 所謂“最自由的課堂”，可自由不等于放松，更不是自我放縱，你要充分利用時間來消化、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和擴(kuò)展。

自覺學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生人貴在有自知之明，要做合乎時宜的事，要鼓勵學(xué)生在自習(xí)課上努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，爭取做到無需任何人的提醒就能進(jìn)入狀態(tài)，做一個有覺悟的人，不做與自習(xí)無關(guān)的事。

自己學(xué)習(xí)，顧名思義就是自己在學(xué)，而不是和別人一起學(xué)，不允許討論研究問題，就是不允許說話?？傊谧粤?xí)課上要讓學(xué)生做一個沉默的思想者，成為“思想上的巨人，行動上的矮子”。

當(dāng)然，初中生畢竟不過是個孩子年齡，愛玩、好動是他們的天性，針對這種生理現(xiàn)實，在對他們的紀(jì)律要求上要有靈活度。具體的，我在班級中是這樣要求的：允許他們犯錯，但每月不超三次，班干對犯錯同學(xué)要有極其細(xì)致的紀(jì)錄，每個月總結(jié)一次，按照事先和學(xué)生商量好的辦法，一個月中違紀(jì)超出三次的同學(xué)影響了大家的共同利益，就以為集體做好事的方式來彌補(bǔ)過失，這樣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律雙管齊下，自習(xí)課的效果好多了。

最后，我覺得經(jīng)常向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，知識是可以改變命運的思想對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常奏效的。我曾經(jīng)給學(xué)生做過這樣一個測試：對學(xué)生說在你的面前有三種椅子，第一種是木制的，第二種是普通皮面的，第三種是豪華轉(zhuǎn)椅，如果讓你來選擇，你希望坐哪種？絕大多數(shù)同學(xué)都選擇第三種――豪華轉(zhuǎn)椅。理由是坐著舒服，可以自由移動，可回到現(xiàn)實中，看看你們坐的是什么：木制的。有的學(xué)生搖著頭笑，有的說“啥時咱也能坐上轉(zhuǎn)椅。”我就借機(jī)對他們說：三種椅子代表三種不同的身份與地位，代表三種層次的生活，如果說坐豪華轉(zhuǎn)椅是你們的理想，那么坐木椅就是現(xiàn)實。現(xiàn)實和理想之間是有很大差距的，這其間的差距如何來填補(bǔ)？就靠我們個人的努力了。我們現(xiàn)在惟一能做的最大努力就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要忘了自己的身份，學(xué)習(xí)才是學(xué)生的天職，知識是可以改變命運的，正是因為老師當(dāng)年淡化了學(xué)習(xí)的重要性，所以至今只能選擇第一種椅子和第二種椅子輪流來坐。看你們自習(xí)時坐木制的，回辦公室時才能享用普通皮面的。正是當(dāng)年冷板凳坐的不夠，如今還要用部分的時間來坐冷板凳來補(bǔ)償。你們現(xiàn)在及時意識到學(xué)習(xí)的重要性，就可以在實現(xiàn)理想的途中少走彎路。切記，“吃得苦中苦，方為人上人”。成大器者是必經(jīng)“苦其心志，勞其筋骨”的階段。通過思想上的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處意識到了學(xué)習(xí)的重要，自習(xí)課的狀態(tài)大有改觀。

總之，學(xué)習(xí)上的明確要求，紀(jì)律上的嚴(yán)格管理，思想上的逐步深化，是上好自習(xí)課的幾個重要方面，在如何上好自習(xí)課這個問題上，我還會根據(jù)學(xué)生實際情況，摸索其他的方法，也希望能從各位同事中得到

寶貴的建議，學(xué)到更多高明的辦法，讓我們共同努力，把學(xué)生的自習(xí)課上好。

第三篇：怎樣上好第一課

讓學(xué)生對你一見鐘情——上好第一課

新老師第一節(jié)課最大的問題是——講的飛快、講的很多，原本準(zhǔn)備2課時的內(nèi)容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動”起來。

一般地，第一課往往是自我介紹，或者就是?請同學(xué)們打開書第×頁，今天，我們一起來學(xué)習(xí)……，這些似乎不能留下深刻的印象。

同學(xué)們，從今天開始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三種感情非?？少F：友情、愛情、親情。社會上有三種關(guān)系非常鐵：同過窗（同學(xué)），扛過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。

我們能相聚在一起，通俗地說，這叫緣分，“十年修得同船渡”，這只船，有50位時代的弄潮兒，我是這里的船老大，我們要同舟共濟(jì)，從此岸渡過彼岸，迷時師渡（度），悟時自渡。

在當(dāng)前時代，競爭是激烈的，為了打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要破釜沉舟，只許勝，不許敗。

語文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙語連珠——

兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。君子動口不動手，有的人怒發(fā)沖冠就是辯不過人家，痛苦起來就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不會含蓄點“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

語文是手頭上的功夫，行家一出手，就知道有沒有，有的同學(xué)字寫的很漂亮，入木三分，而有些慘不忍睹。

語文是內(nèi)功心法，可以提升涵養(yǎng)，培養(yǎng)氣質(zhì)。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此，為了學(xué)好語文，我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。尤其是文科同學(xué)，政史地都需要書寫大量的文字，保守地講，書寫的好壞在高考分?jǐn)?shù)上的差異估計在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習(xí)一年，堅持不懈，最終一定能出手不凡。

2、準(zhǔn)備兩本詞典—— 《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語典故詞典》

3、準(zhǔn)備一報《---晚報》、一刊《讀者》、一專著（三毛、韓寒、王塑……）

每天出版的報紙雜志里面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴(kuò)大知識面，也增強(qiáng)快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。

4、養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就是剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當(dāng)然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數(shù)作家都是這樣起步的。要持之以恒，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。

5、在學(xué)習(xí)上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。

“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

6、不看無聊影視（互動，先讓學(xué)生給目前電視劇歸類，在這空隙給自己的思路重新理理）A、青春偶像?。ㄏ茸寣W(xué)生說說模式）

內(nèi)容：戀愛地點一般在上海，男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經(jīng)理，有車、有房。女主角一般美麗動人，大部分是白領(lǐng)。連周圍那些臨時配角式的人都好得不得了：心直口快的愣頭小伙小丫頭，饒有風(fēng)趣的老頭老太太，安心設(shè)計地為男女主角操持。經(jīng)過狂風(fēng)暴雨、死去活來式的戀愛后，女的一般就出國了（方便地象到菜市場去買菜）或者得了白血病，要么女的一般準(zhǔn)備嫁給另一個男人，在婚禮上男主角突然出現(xiàn)，大呼小叫、尋死覓活的，然后女主角回心轉(zhuǎn)意，最后大團(tuán)圓結(jié)局。

故事情節(jié)矯揉造作、粗制濫造、東施效顰，小資情調(diào)嚴(yán)重堪稱無聊庸俗之精品。

B、武俠劇（先讓學(xué)生說說模式）

內(nèi)容：個個都是空中飛人，打斗時刻到處爆炸；打下懸崖一般不死，反而練就絕世武功；不是去報殺父之仇，就是爭作武林盟主；美女大都追英雄，惡魔最終被鏟除；俠侶雙雙退隱江湖，從此過上幸福生活。奧運會如果有了他們，金牌就穩(wěn)拿了。

C、清宮戲

內(nèi)容：拖著豬尾巴，叩頭忙請安，張口是奴才，閉口是奴才，皇上一般都偉大，口口聲聲愛子民，清官實在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝國如此好，你拍他拍我也拍，長嘆好事孫中山，不懂行情瞎造反。

作家余杰說的不錯，在一個民主、法制、科學(xué)的年代，大唱帝王之贊歌，鼓吹專政獨裁，張揚奴性意識，宣傳封建思想，實在是一件可悲的事情。

《還珠格格》，卻又正應(yīng)了現(xiàn)時人喜歡輕松笑鬧的取向。當(dāng)然，浪漫還是浪漫的，《還》劇中充滿了“你是風(fēng)兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風(fēng)感謝雨感謝陽光照大地”、“?？煽菔蔂€我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛情演義”，她讓少男少女們白日做夢般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨；或者干脆不顧一切地去充當(dāng)愛的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說中的愛情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實這些廉價的童話，在毒化人們心靈的同時，打著的都是高尚的旗號，而故事里的崇高人物，往往違反人類的本性，變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實的嗎？所謂藝術(shù)上的真實也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風(fēng)”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續(xù)集、再續(xù)集……，我認(rèn)為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學(xué)生經(jīng)過探討、回答）

第一個故事：培養(yǎng)好的習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些習(xí)慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當(dāng)作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）

第二個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音?！?/p>

這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

（遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養(yǎng)自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！）我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)語文要克服兩種不正確的態(tài)度：

①一種是懶散，漫不經(jīng)心，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事，學(xué)了長進(jìn)不大，不學(xué)也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。

②另一種是急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。

最后，布置作業(yè)：

如果時間還很多，本作業(yè)可以舉一個單元作為例子當(dāng)堂完成。

1、認(rèn)真翻閱新教材至少兩遍，你認(rèn)為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價并說出自己的理由。

2、你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什么？

3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？

附：語文常規(guī)n

1、選編優(yōu)秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經(jīng)常負(fù)責(zé)《軍訓(xùn)快報》，發(fā)表學(xué)生的文章，學(xué)生畢竟有發(fā)表的欲望。獲得同學(xué)、老師的認(rèn)同是每個學(xué)生寫作訓(xùn)練時的共同心愿，也是每個學(xué)生產(chǎn)生并增強(qiáng)寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學(xué)生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現(xiàn)了 片面的認(rèn)識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責(zé)，更不隨意公開，而應(yīng)從學(xué)生的角度去認(rèn)識、理解，更要為學(xué)生的隱私保密。在隨筆訓(xùn)練中應(yīng)淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風(fēng)貌、真實的內(nèi)心世界。對學(xué)生隨筆定時進(jìn)行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學(xué)生在交流后投票評優(yōu)，選出佳作。

高一新生語文頗具創(chuàng)新的經(jīng)典第一課

曾嵐

同學(xué)們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學(xué)年的第一課，我有個習(xí)慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。

2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標(biāo)點的細(xì)微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯(lián)：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語文學(xué)好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的妙處。我到過農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時候，很多門戶上都貼“招財進(jìn)寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學(xué)都要堅定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強(qiáng)調(diào)三點。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下，此次學(xué)校把兩個重點班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對學(xué)校有信心。珙一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。

方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會一起探討，就此打住。

同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認(rèn)為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂！

最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。

我的第一堂語文課 課堂實錄：

上課時間：9月1日上午第一節(jié) 班級：七年級

師：首先祝賀大家順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。同學(xué)們的父母把同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)通俗的稱之為“念書”，可見讀書對我們的學(xué)習(xí)是很重要的。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！保ò鍟┫Ｍ瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。今天我們第一節(jié)課是這樣安排的：首先，老師對同學(xué)們的讀書情況作一個簡單的調(diào)查，請同學(xué)們實話實說；然后，帶同學(xué)們到圖書館與書來一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網(wǎng)上圖書館。[教師發(fā)“初一學(xué)生讀書情況調(diào)查問卷”，學(xué)生回答，教師巡視并與一些學(xué)生詢問、交流。（“問卷”見后附）約15分鐘。] 師：同學(xué)們，老師剛才看了大家的回答，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答時信手拈來，看得出平時讀了許多的書；也有些同學(xué)冥思苦想還不能落筆，看來是平時讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請幾位同學(xué)給大家談?wù)勊麄兊淖x書體會。[指名兩位同學(xué)發(fā)言，教師略加評點。約3分鐘。] 師：剛才兩位同學(xué)讀書體會談得很好。有些同學(xué)要問：我們到哪里找書看？看什么書呢？下面，老師就帶同學(xué)們到圖書館，請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師：我們在今后的學(xué)習(xí)中將經(jīng)常來到圖書館，借閱圖書，查找有用的學(xué)習(xí)資料。現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)的作用越來越廣泛。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀文學(xué)，查資料。下面帶領(lǐng)同學(xué)們到電子閱覽室觸網(wǎng)。[到電子閱覽室，介紹上網(wǎng)的基本方法。以新浪網(wǎng)的搜索引擎為例指導(dǎo)學(xué)生利用搜索功能查找所需的資料。然后學(xué)生自主上網(wǎng)，教師個別輔導(dǎo)。直到下課。] 教后札記：

作為初一新生的第一課，讓學(xué)生了解新教材、了解新教材的學(xué)習(xí)方法是主要的目的。我在上課前預(yù)定的目標(biāo)是：了解學(xué)生讀書的基本情況。第二讓學(xué)生了解搜集信息的途徑并能獨立自主的查找資料。在教學(xué)過程中基本達(dá)到了這兩點。作為新課程改革的實驗，力求能體現(xiàn)課改的精神，營造開放的、互動生成的課堂模式。流動的課堂教學(xué)和變換的課堂地點能使學(xué)生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個情境中學(xué)生很有興趣，能激發(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望。信息技術(shù)的使用起到了恰當(dāng)?shù)淖饔茫瑢W(xué)生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個過程中，學(xué)生讀書情況的調(diào)查并不是很真實，學(xué)生有迎合老師的現(xiàn)象。另外結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確，以至于課內(nèi)課外不能保持有機(jī)的聯(lián)系。教師在組織的過程中缺乏及時的表揚與激勵。這些有待進(jìn)一步改進(jìn)。

高三復(fù)讀班第一堂課

目的：鼓舞士氣，指出應(yīng)具有的心態(tài)，概括介紹語文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

一中聯(lián)網(wǎng)東西海，認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。

秋冬過去春夏回，名牌年年放光輝。

四季備考創(chuàng)新意，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學(xué)生來一中復(fù)讀，根據(jù)某資料稍做改編）

一、鼓士氣

走進(jìn)這間教室，面對眼前的同學(xué)們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過去的一年里，同學(xué)們經(jīng)過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功（甜蜜），失敗（苦澀），一茬接一茬?！闭l都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個小小的考驗，如果我們連這個考驗都不能經(jīng)受的話，我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢？我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，樹立信心，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們應(yīng)該重整旗鼓，卷土重來，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩人的詩句。

壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/ 是的，苦水中漚的麻結(jié)實，淤泥中掙扎出的荷動人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅強(qiáng)。成功是詩，失敗未必不是歌。是金子總會發(fā)光的，你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒有人問我過得好不好/現(xiàn)實與目標(biāo)哪個更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨與喝彩同等重要/成敗得失誰能預(yù)料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報，說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎(chǔ)差，知識面窄，面對考題，不知如何下手，屬于“技術(shù)欠缺型”選手，此類學(xué)生應(yīng)苦練基本功，打好基礎(chǔ)，扎扎實實，埋頭苦干。

2、基礎(chǔ)好，但不善于應(yīng)用，學(xué)得較死，能力不夠，對所學(xué)知識不善于靈活運用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動腦筋，活學(xué)活用，善于把知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

3、知識能力均有，但臨場發(fā)揮不好，怯場，頭暈眼花，血壓升高，手腳發(fā)麻，應(yīng)有水平不能發(fā)揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強(qiáng)考試方法練習(xí)，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

4、成績好，能力強(qiáng)，臨場發(fā)揮出色，但運氣不佳，可能改卷時遇到不細(xì)心的老師，陰錯陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱，明年好運。

三、指方法

1、制定計劃，打好基礎(chǔ)

茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。

2、突出重點，提高效率

新教材，新高考，新理念。查缺補(bǔ)漏，注重能力。

3、課外閱讀，開拓視野

“文選爛，秀才半”。“書到用時方恨少，船到江心補(bǔ)漏遲”。

第四篇：怎樣上好閱讀課

怎樣上好閱讀課

“書是讀懂的，而不是教師講懂的。”葉圣陶先生的這句話道出了學(xué)生閱讀的重要性。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的關(guān)鍵，怎樣上好閱讀課，是我們語文教師長期探討的一個問題。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它在整個語文教學(xué)中起著很重要的作用。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中強(qiáng)調(diào)指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！笨墒钦Z文教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象是“三少一多”，即課堂上學(xué)生讀的時間少，有目的、有針對性的讀書更少，課堂上思考問題少，教師講得多，滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮。不少教師將本屬于學(xué)生的時間過多的用于講解分析課文，而忽視了應(yīng)讓學(xué)生充分閱讀。由于學(xué)生讀不到位，對課文的感知膚淺，不能深刻地理解課文內(nèi)容和體會文章思想，難以受到文章所蘊(yùn)含的情感熏陶，在語言上也得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。如何改變這種狀況?教師應(yīng)該在“讀”上下功夫。

一、給學(xué)生足夠的閱讀時間

書讀百遍，其義自見?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的華考感受、體驗和理解。”因此，教師應(yīng)樹立這樣的思想——課文要靠學(xué)生自己去讀懂，閱讀課中要有瑯瑯的讀書聲，給學(xué)生足夠的閱讀時間，讓學(xué)生在讀書求知、讀中求智、讀中悟道。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)朗讀、默讀

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑，應(yīng)讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟情感、增強(qiáng)語感。

默讀比朗讀的速度快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。教學(xué)中要給學(xué)生充分的時間來默讀，循序漸進(jìn)地提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實處，不能急于求成或流于形式。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法

閱讀方法的掌握是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵。閱讀時應(yīng)做到眼到、口到、耳到、手到、心到，提示閱讀思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。

四、尊重學(xué)生的理解和獨特體驗。

在理解內(nèi)容、體會思想感情的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程，通過自悟自得或交流討論得出結(jié)論。尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇。在閱讀教學(xué)中，還要處理好正確的閱讀導(dǎo)向和個性化解讀的關(guān)系，使學(xué)生既學(xué)習(xí)閱讀，又學(xué)習(xí)做人。

第五篇：怎樣上好體育課

游戲課應(yīng)注意的問題

小學(xué)體育內(nèi)容相對比較簡單，一般以體育游戲為主。而在設(shè)計這些游戲的時候要注意好以下幾個方面：

一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報等。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運輸”、“卷春餅”等。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。

二、體育游戲要有準(zhǔn)備性良好的開始，是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計和學(xué)生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題，我想這時的教學(xué)秩序一定會混亂不堪，教學(xué)效果也會大大折扣。因此，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場地，體育器材要簡單實用，盡可能少而精，并且可以一物多用。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計游戲器材的擺放。例如:在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗到成功的愉樂。課后，教師可以和學(xué)生一起搬運器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué)，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說，一堂有準(zhǔn)備的游戲課，也會是一堂好的課。

三、體育游戲要有實用性體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué)，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實際情況，隨時選擇與調(diào)整游戲。例如:同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級段運用時，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中，根據(jù)實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡卜游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全!自了發(fā)展。

四、體育游戲要有創(chuàng)新性時代在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說要仃一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。例如:在投擲教學(xué)中，我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿?？梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢的動作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。如:在體操棒卜裹卜一層金紙，這樣就能使它變成一根人見人愛的金箍棒，一堂好的武術(shù)課就呆現(xiàn)出來了。利用一張廢報紙，就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機(jī)”等諸多簡單又實用的小游戲。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實好的的創(chuàng)意，好的點子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。

五、體育游戲要有安全性體育課改以來，我們一直強(qiáng)調(diào)的理念，就是要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。因此，我們時時刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學(xué)地點和時間都要把學(xué)生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們

一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素，做到防患未然。因此，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況，教師只有做到事無具細(xì)，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學(xué)生保護(hù)與幫助的辦法以，隨時巡i口i指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時間多查查資料，多向老教師請教。當(dāng)然，一旦在課堂卜出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護(hù)方法，第一時間對學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理，把學(xué)生的運動損傷減到最小。

總之，要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。

上好小學(xué)體育課的淺薄建議

小學(xué)生正處在長身體的時期，他們活潑好動，很喜歡體育課，樂意參加體育活動。小學(xué)體育教師應(yīng)抓住這個時機(jī)，為他們身心的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，陶冶美的情操。體育活動內(nèi)容豐富，生動活潑，對小學(xué)生富有吸引力，能把廣大學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動中去，從而抵制社會上不良風(fēng)氣對兒童少年的侵蝕和影響。既然體育課這么重要，那么如何才能上好呢？下面我就談點上好小學(xué)體育課的淺薄建議。

一、根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征教學(xué)

1、小學(xué)生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細(xì)、無力，不能單調(diào)和長時間的做靜力性練習(xí)，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負(fù)荷量。一般情況下運動量不宜過大，練習(xí)時間不夠過長。這就需要教師掌握好練習(xí)的強(qiáng)度，次數(shù)和間隔時間。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結(jié)合，在做非對稱性練習(xí)后，要增加另一側(cè)肢體的練習(xí)，如乒乓球、單腳跳等。本文由一起去留學(xué)編輯整理，2、小學(xué)生大腦皮質(zhì)神經(jīng)興奮和抑制不均衡，興奮占優(yōu)勢，易擴(kuò)散。因此，注意力不集中，活潑好動。年齡越小，抑制過程越不完善。分化抑制能力差，在教學(xué)中就必須根據(jù)兒童興趣廣泛和好動的特點，多樣化地安排教材，對同類教材，它的練習(xí)方法和形式要多變，可采用游戲、競賽、循環(huán)練習(xí)等經(jīng)常變換方法，這樣活動起來，學(xué)生的興趣就會比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。

3、小學(xué)生的意志獨立性和主動性、堅持性較差，他們在活動中不自量力，不能區(qū)分蠻干與頑強(qiáng)，把冒險、頑皮當(dāng)作勇敢。他們在課上情感不穩(wěn)定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大咕大叫，不守規(guī)則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時可打逗同伴,。因此在教學(xué)過程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生，按老師指定的內(nèi)容、動作、方法和規(guī)則去進(jìn)行練習(xí)。其次，不要動不動就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。

二、要從實際出發(fā)，堅持循序漸進(jìn)的原則

1、小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、感性知識少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實際來安排教材，組織教學(xué)方法，要按照先易后難、先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則去進(jìn)行。

2、在教學(xué)中，要抓好教學(xué)內(nèi)容的序，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)的序。教師在備課時，要研究了解小學(xué)生的特點，據(jù)教學(xué)大綱和教科書的知識體系，合理安排，逐步擴(kuò)大和加深學(xué)生的知識。例如，一二年級小同學(xué)列隊時，往往很多人想往前站或爭搶某一個位置，互不相讓。我認(rèn)為，教他們列隊時，應(yīng)先做思想教育，教育他們在先人后己，由小到大，并給他們在地下畫個數(shù)字，讓他們記住自己的數(shù)碼，并熟記自己前后同伴的衣服特征、顏色等。這樣練習(xí)幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數(shù)、距離概念，隊形就容易站好了。

3、由于小學(xué)生天性好動，所以，他們活動起來容易疲勞，又不知疲勞，不顧冷熱。在生活中，要根據(jù)他們的特點，活動量安排要由小到大，在教學(xué)中，先組織適當(dāng)?shù)木毩?xí)，然后再進(jìn)行比賽。

三、直觀性教學(xué)中加強(qiáng)講解示范的方式方法

直觀性是指學(xué)生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，為掌握體育知識和技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)。首先，小學(xué)生的形象思維好，模仿能力強(qiáng)，所以教師必須給學(xué)生正確的示范，才能通過這種最生動的直觀方式，使學(xué)生逼真地直接地感知動作的全貌。輕巧、正確、優(yōu)美的示范動作，能使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能使其較快地掌握動作。對那些難度較大的動作，要分解示范，重復(fù)示范，適當(dāng)?shù)淖髀?，同時要結(jié)合講解進(jìn)行示范。老師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)，這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學(xué)生的興趣，同時還可有更多的時間，更多的機(jī)會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿老師的動作。

其次，用形象化的語言進(jìn)行教學(xué)，是一個小學(xué)教師所必須具備的條件。講解的語言要通俗易懂，生動形象，富有趣味性。給小學(xué)生講解知識概念和動作技術(shù)，宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動等等，以引起學(xué)習(xí)興趣，逐漸在理解的基礎(chǔ)上再使用術(shù)語。再次就是示范與講解相結(jié)合。生理研究證明，運用多種感覺器官感知動作練習(xí)可以擴(kuò)大直觀效果，運用兩種感官的效果要比一種感官的效果好。因此教學(xué)中示范要和講解結(jié)合運用，使直觀與思維緊密結(jié)合。一定會取得良好的教學(xué)效果。

最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等，使學(xué)生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程、細(xì)節(jié)等。它可以彌補(bǔ)由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學(xué)生對動作過程的清楚認(rèn)識，便于模仿、掌握。

四、教好游戲教材，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

1、游戲法是指教學(xué)中以游戲的形式組織學(xué)生練習(xí)的方法。是小學(xué)教學(xué)中常用且有效的教學(xué)方法。游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，內(nèi)容豐富，形式活潑，符合兒童年齡特征，是深受兒童喜愛的一項體育活動。

2、要教會學(xué)生做一個游戲，首先要研究游戲的方法，活動形式，鍛煉身體的作用，游戲規(guī)則。怎樣進(jìn)行思想教育，如何評勝負(fù)、場地器材、分組等，也要認(rèn)真加以研究，做到心中有數(shù)，然后寫出教案。上課時清楚的講解，明確的要求，嚴(yán)密的組織，才有可能把游戲課上好。

3、講解示范是小學(xué)游戲教學(xué)的重要方法。游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。有重點、多比喻、有趣的講解和生動形象逼真的示范能引起學(xué)生的積極性。在講解時，要說明規(guī)則，規(guī)則是學(xué)生游戲遵守的準(zhǔn)則，再淘氣的孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。

4、游戲教材具有明顯的思想性。教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應(yīng)做好簡短的思想教育，講明目的意義，使學(xué)生積極參與。在游戲過程中，要根據(jù)實際情況，運用表揚、鼓勵批評等方法及時進(jìn)行教育。游戲結(jié)束后，要充分利用游戲的競賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們同心同德，齊心協(xié)力爭取勝利和集體榮譽(yù)的良好品質(zhì)。

5、在游戲中發(fā)展學(xué)生的思維和毅力。游戲教學(xué)，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學(xué)生的思維，使他們通過游戲認(rèn)識客觀世界。如“沖過火力網(wǎng)”游戲，用小球當(dāng)“子彈”，沖過火力網(wǎng)時，隨時都有受傷的可能，在孩子面前展現(xiàn)出一幕勇敢戰(zhàn)斗的情景。做第一遍游戲時，同學(xué)們都急于“打中”對方，“子彈”很快就沒有了。當(dāng)后面的同學(xué)過“火力網(wǎng)”時，已經(jīng)沒“火力”了，老師要啟發(fā)學(xué)生，有效地使用“子彈”，不要集中打前面的“敵人”。同學(xué)們開動腦筋了。攻方一個一個跑過去，守方一個子彈一個子彈地發(fā)射，直到最后一個過“火力網(wǎng)”時，還有“子彈”呢！雙方都動腦筋想辦法取勝，這就發(fā)展了學(xué)生的思維和智力。

五、要認(rèn)真鉆研教材,，注重身教小學(xué)生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。學(xué)生對老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維情緒。為了起好表率作用，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)課前對教材的研究。

1、要明了學(xué)生體質(zhì)、年齡、興趣、愛好、組織紀(jì)律性等情況。

2、對教材要精通，要認(rèn)真鉆研大綱及教材。

3、備教法要靈活，教學(xué)方法要靈活多變，不能千篇一律。

4、備場地器材要細(xì)致，對場地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。

5、對自己要嚴(yán)格，身教勝于言教，要用規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的體育教師，必須首先做到語言美和心靈美。在上課時，要憑著科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，生動形象的語言，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，精妙具體的教法，嚴(yán)密的組織措施和真摯的感情去教育和影響學(xué)生。因此，都要切忌穢語、艷麗的服飾、輕浮和粗野，切忌在教學(xué)中的嘩眾取寵、夸張賣弄，以免在學(xué)生中造成不良影響?？傊?，鉆研教材不僅要認(rèn)真地鉆研進(jìn)去，還要能走出來。鉆研進(jìn)去就是領(lǐng)會教材的精華要求，全面地掌握教材的知識內(nèi)容；走出來就是在教學(xué)中傳授知識，由淺入深，左右逢源，最終達(dá)到運用自如而得心應(yīng)手。