第一篇：數(shù)學(xué)小論文時刻與經(jīng)過的時間

時刻與經(jīng)過時間

原來時刻與經(jīng)過時間是不一樣的，今天，我們上課就發(fā)生 時刻與經(jīng)過時間的故事。

上課的時候，我們在做一道關(guān)于時間計算的題目，題目是這樣的：一家圖書館的借書時間是上午9:00—10;30下午15:00—16:30求每天借書時間有多長？我們用10:30-9:00=1小時30分，再用16:30-15:00=1小時30分，最后相加等于3小時?？墒俏覀儗懙氖?:30+1:30=3小時，不是1小時30分+1小時30分=3小時。最后，老師把這道題目講了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)錯了。原來1:30是時刻，1小時30分是經(jīng)過的時間，它要求借書時間有多長，就是求經(jīng)過的時間，我們寫成了時刻，所以寫錯了。

同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)中遇到這樣的問題也注意時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別。

第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識“時刻”與“經(jīng)過時間”教案

教學(xué)目標(biāo)1．初步了解一天內(nèi)的時間的計量，會區(qū)分時刻與經(jīng)過時間這兩個概念．2．會計算簡單的求經(jīng)過時間的題目．3．初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣．教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)1．上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘．上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時鬧鐘的時針、分針正指示出八點三十分．師：八點三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課．（板書：上課：8:30）2．教師用鐘面教具（或演示動畫設(shè)定時間）撥出下列時間，讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時間．4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．3．教師口頭報出時間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時針和分針，同桌兩人互相檢查．8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．4．提問：1小時是幾分鐘？60分鐘是幾小時？

二、新授

（一）通過直觀，引出時刻概念．上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察．這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分．（板書：鬧鐘響：8:35）師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來的）這些鐘面上時針和分針?biāo)傅臅r間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的時刻（板書）．如上課時，時針分針指到8:30，8:30是上課的時刻；鬧鐘響時，時針分針指到8:35，8:35是響鈴的時刻．我們平常說的六點起床，十一點三十分放學(xué)，晚上七點看電視新聞聯(lián)播，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針?biāo)傅哪骋粋€位置的時候．讓學(xué)生說出幾個學(xué)習(xí)、生活中常用到的時刻．

（二）教學(xué)經(jīng)過時間．1．引進(jìn)經(jīng)過時間．師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你怎樣知道的？學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘．師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運(yùn)行時經(jīng)過的時間．2．感受時間的久暫．（1）3分鐘有多久？師：我們來體會一下，3分鐘有多久．現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片．（8:40老師宣布開始算，3分鐘后，老師宣布停止算．問幾個同學(xué)，各做了多少道口算題？）師：老師宣布開始算時是8:40，停止算時是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時間．師：3分鐘時間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情．（2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間．）（3）師：老師在經(jīng)過時間的兩個圖里都標(biāo)有一個箭頭，你們能體會出它表示什么意思嗎？生：箭頭表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43．師：對，箭頭表示方向．這個箭頭一直往前去，還表示時間是一去不回的．你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了．所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了．

（三）時刻與經(jīng)過時間．師：時刻與經(jīng)過時間的意義不同在哪里？鐘表上的時針、分針?biāo)傅拿恳晃恢茫磉_(dá)的是某一個時刻．前一個時刻到后一個時刻之差就是所經(jīng)過的時間．時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長（教師邊講邊畫出下圖）．師：還要注意的是，時刻表達(dá)成幾點幾分或幾時幾分，時間（經(jīng)過時間）說成幾小時幾分．舉例對比．

三、練習(xí)1．選擇填空．（1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映．（1小時40分鐘；1點40分）（2）媽媽上午________上班，她一天工作________．（8時；8小時）2．搭配練習(xí)．（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）學(xué)校上午什么時候放學(xué)？ 20分鐘上午在學(xué)校的時間是多少？ 2時課間休息多久？ 3小時下午第一節(jié)上課時鐘面時間是 11點40分3．在下面這段文字中，哪些是指明時刻的？用單線劃出來；哪些是表達(dá)經(jīng)過時間的？用雙線劃出來．一列快車從甲城到乙城要行6小時，一列慢車從乙城到甲城要7小時30分鐘．已知快車8點40分從甲城開往乙城，半小時后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點14分在途中相遇．4．結(jié)合計算，鞏固兩個概念．（1）看圖在（）里寫出鐘面上的時刻，并在□里填上兩個時刻中間經(jīng)過的時間．

第三篇：《認(rèn)識時刻與經(jīng)過時間》教案

《認(rèn)識時刻與經(jīng)過時間》教案2篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《認(rèn)識時刻與經(jīng)過時間》教案，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁練習(xí)二十第511題。

教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的兩步計算式題的運(yùn)算順序，能按順序正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

二、運(yùn)算順序練習(xí)。

1、口答下列各題的運(yùn)算順序。

（1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75

（4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋6

2、學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算

算兩步式題的運(yùn)算順序。

三、計算練習(xí)。

1、完成練習(xí)二十第5題。

獨立完成比較異同之處。

問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？

指出：計算時要看清運(yùn)算符號，弄清運(yùn)算順序。

2、完成練習(xí)二十第7、8題。

3、小結(jié)：兩步計算的混合運(yùn)算時都要按一定的順序一步一步算，等式計算要注意格式。

四、應(yīng)用題練習(xí)。

1、完成練習(xí)二十第9、11題，分別說出解題思路。

2、小結(jié)：解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。

五、課堂作業(yè)。

練習(xí)二十第6、10題。

詳細(xì)介紹：

課題：認(rèn)識“時刻”與“經(jīng)過時間”

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解一天內(nèi)的時間的計量，會區(qū)分“時刻”與“經(jīng)過時間”這兩個概念．

2．會計算簡單的求“經(jīng)過時間”的題目．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘．上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時鬧鐘的時針、分針正指示出八點三十分．

師：八點三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課．（板書：上課：8:30）

2．教師用鐘面教具（或演示動畫“設(shè)定時間”）撥出下列時間，讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時間．

4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．

3．教師口頭報出時間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時針和分針，同桌兩人互相檢查．

8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．

4．提問：1小時是幾分鐘？60分鐘是幾小時？

二、新授

（一）通過直觀，引出“時刻”概念．

上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察．這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分．（板書：鬧鐘響：8:35）

師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來的）這些鐘面上時針和分針?biāo)傅臅r間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的“時刻”（板書）．如上課時，時針分針指到8:30，8:30是上課的時刻；鬧鐘響時，時針分針指到8:35，8:35是響鈴的時刻．我們平常說的六點起床，十一點三十分放學(xué)，晚上七點看電視“新聞聯(lián)播”，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針?biāo)傅哪骋粋€位置的時候．

讓學(xué)生說出幾個學(xué)習(xí)、生活中常用到的“時刻”．

（二）教學(xué)“經(jīng)過時間”．

1．引進(jìn)“經(jīng)過時間”．

師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你怎樣知道的？

學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘．

師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運(yùn)行時經(jīng)過的時間．

2．感受時間的久暫．

（1）3分鐘有多久？

師：我們來體會一下，3分鐘有多久．現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片．（8:40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”．問幾個同學(xué)，各做了多少道口算題？）

師：老師宣布“開始算”時是8:40，“停止算”時是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時間．

師：3分鐘時間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情．

（2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間．）

（3）師：老師在“經(jīng)過時間”的兩個圖里都標(biāo)有一個“箭頭”，你們能體會出它表示什么意思嗎？

生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43．

師：對，“箭頭”表示方向．這個“箭頭”一直往前去，還表示時間是一去不回的．你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是×月×日，明天可是×月的×日了．所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了．

（三）“時刻”與“經(jīng)過時間”．

師：“時刻”與“經(jīng)過時間”的意義不同在哪里？鐘表上的時針、分針?biāo)傅拿恳晃恢?，表達(dá)的是某一個時刻．前一個時刻到后一個時刻之差就是所經(jīng)過的時間．時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長（教師邊講邊畫出下圖）．

師：還要注意的是，“時刻”表達(dá)成幾點幾分或幾時幾分，時間（經(jīng)過時間）說成幾小時幾分．

舉例對比．

三、練習(xí)

1．選擇填空．

（1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映．（1小時40分鐘；1點40分）

（2）媽媽上午________上班，她一天工作________．（8時；8小時）

2．搭配練習(xí)（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）

學(xué)校上午什么時候放學(xué)？20分鐘

上午在學(xué)校的時間是多少？2時

課間休息多久？3小時

下午第一節(jié)上課時鐘面時間是11點40分

3．在下面這段文字中，哪些是指明時刻的`？用單線劃出來；哪些是表達(dá)經(jīng)過時間的？用雙線劃出來．

一列快車從甲城到乙城要行6小時，一列慢車從乙城到甲城要7小時30分鐘．已知快車8點40分從甲城開往乙城，半小時后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點14分在途中相遇．

4．結(jié)合計算，鞏固兩個概念．

（1）看圖在（）里寫出鐘面上的時刻，并在□里填上兩個時刻中間經(jīng)過的時間．

（4）看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午（）點鐘，離中午12點還有（）小時．

看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午（）時，再過4小時是下午（）時．

四、游戲

師：一次數(shù)學(xué)作業(yè)，小明做完用了半小時，小芳用了20分鐘．下面咱們來做個算時間的游戲．

老師先后指定三個學(xué)生扮小明，由他們到講臺前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時刻，說：“我×點×分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時候做完作業(yè)．”說完，算得最快的一個同學(xué)馬上到講臺前用教具鐘撥出小明作業(yè)結(jié)束后的時刻．如說對，大家鼓掌鼓勵，由“小明”獎給他小紅花．如說錯，由其他同學(xué)糾正．然后再指定三個學(xué)生扮小芳，先后到講臺前說出自己結(jié)束做作業(yè)的時刻，由算得最快的同學(xué)接著說小芳開始做作業(yè)的時刻．

五、總結(jié)

師：今天，我們認(rèn)識了“時刻”與“經(jīng)過時間”（板書課題），初步掌握了計算兩個時刻之間經(jīng)過時間的方法．這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時刻（9∶10），這節(jié)課上了多少時間（40分鐘）．在40分鐘時間里，我們學(xué)到了很多知識．希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個40分鐘．

六、課外作業(yè)

師：看看鐘表，上午你是幾點幾分離家上學(xué)的，幾點幾分回家，中間經(jīng)過了多少時間？

板書設(shè)計

認(rèn)識“時刻”與“經(jīng)過時間”

第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識“時刻”與“經(jīng)過” 教案

詳細(xì)介紹：

課題：認(rèn)識時刻與經(jīng)過時間

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解一天內(nèi)的時間的計量，會區(qū)分時刻與經(jīng)過時間這兩個概念．

2．會計算簡單的求經(jīng)過時間的題目．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘．上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時鬧鐘的時針、分針正指示出八點三十分．

師：八點三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課．（板書：上課：8:30）

2．教師用鐘面教具（或演示動畫設(shè)定時間）撥出下列時間，讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時間．

4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．

3．教師口頭報出時間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時針和分針，同桌兩人互相檢查．

8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．

4．提問：1小時是幾分鐘？60分鐘是幾小時？

二、新授

（一）通過直觀，引出時刻概念．

上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察．這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分．（板書：鬧鐘響：8:35）

師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來的）這些鐘面上時針和分針?biāo)傅臅r間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的時刻（板書）．如上課時，時針分針指到8:30，8:30是上課的時刻；鬧鐘響時，時針分針指到8:35，8:35是響鈴的時刻．我們平常說的六點起床，十一點三十分放學(xué)，晚上七點看電視新聞聯(lián)播，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針?biāo)傅哪骋粋€位置的時候．

讓學(xué)生說出幾個學(xué)習(xí)、生活中常用到的時刻．

（二）教學(xué)經(jīng)過時間．

1．引進(jìn)經(jīng)過時間．

師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你怎樣知道的？

學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘．

師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運(yùn)行時經(jīng)過的時間．

2．感受時間的久暫．

（1）3分鐘有多久？

師：我們來體會一下，3分鐘有多久．現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片．（8:40老師宣布開始算，3分鐘后，老師宣布停止算．問幾個同學(xué)，各做了多少道口算題？）

師：老師宣布開始算時是8:40，停止算時是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時間．

師：3分鐘時間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情．

（2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間．）

（3）師：老師在經(jīng)過時間的兩個圖里都標(biāo)有一個箭頭，你們能體會出它表示什么意思嗎？

生：箭頭表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43．

師：對，箭頭表示方向．這個箭頭一直往前去，還表示時間是一去不回的．你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了．所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了．

（三）時刻與經(jīng)過時間．

師：時刻與經(jīng)過時間的意義不同在哪里？鐘表上的時針、分針?biāo)傅拿恳晃恢茫磉_(dá)的是某一個時刻．前一個時刻到后一個時刻之差就是所經(jīng)過的時間．時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長（教師邊講邊畫出下圖）．

師：還要注意的是，時刻表達(dá)成幾點幾分或幾時幾分，時間（經(jīng)過時間）說成幾小時幾分．

舉例對比．

三、練習(xí)

1．選擇填空．

（1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映．（1小時40分鐘；1點40分）

（2）媽媽上午________上班，她一天工作________．（8時；8小時）

2．搭配練習(xí)．（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）

學(xué)校上午什么時候放學(xué)？20分鐘

上午在學(xué)校的時間是多少？2時

課間休息多久？3小時

下午第一節(jié)上課時鐘面時間是11點40分

3．在下面這段文字中，哪些是指明時刻的？用單線劃出來；哪些是表達(dá)經(jīng)過時間的？用雙線劃出來．

一列快車從甲城到乙城要行6小時，一列慢車從乙城到甲城要7小時30分鐘．已知快車8點40分從甲城開往乙城，半小時后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點14分在途中相遇．

4．結(jié)合計算，鞏固兩個概念．

（1）看圖在（）里寫出鐘面上的時刻，并在□里填上兩個時刻中間經(jīng)過的時間．

（4）看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午（）點鐘，離中午12點還有（）小時．

看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午（）時，再過4小時是下午（）時．

四、游戲

師：一次數(shù)學(xué)作業(yè)，小明做完用了半小時，小芳用了20分鐘．下面咱們來做個算時間的游戲．

老師先后指定三個學(xué)生扮小明，由他們到講臺前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時刻，說：我點分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時候做完作業(yè)．說完，算得最快的一個同學(xué)馬上到講臺前用教具鐘撥出小明作業(yè)結(jié)束后的時刻．如說對，大家鼓掌鼓勵，由小明獎給他小紅花．如說錯，由其他同學(xué)糾正．然后再指定三個學(xué)生扮小芳，先后到講臺前說出自己結(jié)束做作業(yè)的時刻，由算得最快的同學(xué)接著說小芳開始做作業(yè)的時刻．

五、總結(jié)

師：今天，我們認(rèn)識了時刻與經(jīng)過時間（板書課題），初步掌握了計算兩個時刻之間經(jīng)過時間的方法．這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時刻（9∶10），這節(jié)課上了多少時間（40分鐘）．在40分鐘時間里，我們學(xué)到了很多知識．希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個40分鐘．

六、課外作業(yè)

師：看看鐘表，上午你是幾點幾分離家上學(xué)的，幾點幾分回家，中間經(jīng)過了多少時間？

板書設(shè)計

認(rèn)識時刻與經(jīng)過時間

第五篇：論文寫作經(jīng)過

論文寫作經(jīng)過

按照指導(dǎo)老師的寫作要求，確定題目后，初步圍繞題目擬好大綱。我首先按照以下幾點去寫作的:

1、先擬標(biāo)題；

2、寫出總論點；

3、考慮全篇總的安排；從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；

4、大的項目安排妥當(dāng)之后，在逐個考慮每個項目的下位論點，5、依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；

6、自檢和請老師審查，作必要的修正。

選擇一個好的題目是整篇論文最重心部分,然后才能提出問題，分析問題，解決問題依次圍繞題目去展開論述。我熟悉人力資源這一行業(yè)，然后在網(wǎng)上查閱摘抄大量參考資料，對于我確定選題和寫作素材都有很大幫助。最終確定以《淺談中小企業(yè)人才流失及對策》來做為此次論文題目。

選題確定之后便是搜集資料，第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料表等，還包括自己親自實踐中取得的經(jīng)驗資料。這是論文中提出論點、主張的基本依據(jù)。第二，他人的研究成果。第三，經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)課題，以人為本的企業(yè)管理案例。第四，名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策文獻(xiàn)。第五，背景材料。搜集和研究背景材料，然后按照“提出問題——分析問題——解決問題”結(jié)構(gòu)框架展開論文寫作。最重要的是正文部份，也是最核心部份。寫作中，要思考，融會貫通，有些內(nèi)容為什么要改，自己理解了，才會在論文的其它地方有意識的發(fā)現(xiàn)類似的錯誤。最后寫結(jié)論和參考文獻(xiàn)，是一篇論文的收束部分，是以研究成果和討論為前提，提出論證結(jié)果。

后記：這篇是我畢業(yè)論文寫作經(jīng)過，看上去是簡單了點，但是卻實讓我頭痛了好長時間，這是畢業(yè)不可缺少的一部分。