第一篇：淮北一中2013~2014學(xué)年度第二學(xué)期高一期末考試語文答案

淮北市2013－2014學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

高一語文參考答案

1、C。A朱拓（tà）B、甕牖（yǒu）繩樞D、炮烙（páo）

2、C。（A殘羹冷炙B羅綺D暮靄禮尚往來）

3、A．（披露：公布，發(fā)表，是公開的、正式的。與“在新聞發(fā)布會上”搭配。透露：泄露，是暗中的、私下的。遏制：控制，與“態(tài)勢”搭配。遏止：阻止。注意“泰國亂局”“進一步”這兩個暗示詞語。變幻：不規(guī)則地改變。變換：事務(wù)一種形式或內(nèi)容換成另一種。注意“無?！焙汀半y以意料”兩個暗示詞語。危言危行：說正直的話，做正直的事?；闹嚕簶O端錯誤，非常不合理。注意“安倍”“釣魚島鬧劇”。）

4、C。（A．表意不明，“自己”是指林書豪還是科比？ B．賓語殘缺，應(yīng)在“壟斷”后加上“的問題”；D．搭配不當，“舞臺風(fēng)格”不能“大飽耳?！薄＃?/p>

5、B。（①②總說，②是承接①的轉(zhuǎn)折；③領(lǐng)起下文，⑤是對前面③所說現(xiàn)象的比喻；⑥總結(jié)，④是深層議論）

6、描繪了一幅楚天千里，秋色無際，大江東流，水天相接，煙波浩渺，不見盡頭的遼遠壯闊圖景。

7、桓溫北伐。一方面作者借桓溫北伐來表達自己對北伐的渴望；另一方面，也感慨年華易逝而功業(yè)難成，表明了作者對朝廷不思進取的不滿。

8、略。

9、C。當：判處。

10、B。因：均作介詞，通過。A為：語氣助詞，呢∕動詞，成為。C之：代詞，他，代衛(wèi)律∕指示代詞，這。D所：表被動∕與動詞“居”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)。

11、A。例句中，膏：形容詞使動用法，使??肥沃。A項愚：使??愚昧；B項，夜：名詞作狀語，在夜里。C項，壯：形容詞意動用法，認為??雄壯。D項，舍：名詞動用，安排住舍。

12、B.虞常伏弩射殺衛(wèi)律不是愛國的具體表現(xiàn)。而是把這當做條件，為了讓漢天子照顧他的母親和弟弟。

13、（1）于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，讓他持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者。

（2）你做為臣子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄雙親，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你呢！

14、（1）趨炎附勢、見風(fēng)使舵。（2分）（2）主要使用了對比、細節(jié)描寫。（2分）小說敘寫了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動作、語言等方面的細節(jié)進行描寫，形成前恭后倨的強烈對比，突現(xiàn)了人物的性格，豐富了人物形象。（2分）

15、這一情節(jié)揭示了趨炎附勢的普遍現(xiàn)象，豐富了小說的內(nèi)容，深化了主題；（3分）也為下文林森心理的變化作鋪墊。（2分）

16、畫線句是對林森的動作及語言的描寫，（2分）表現(xiàn)林森被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識被喚醒且又恨恨不平的心理。（3分）

17、“看病”是小說的主要情節(jié)，也是敘事的線索；（2分）語意雙關(guān)，表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，深層含義是指林森由此看到了社會的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。（2分）以“看病”為題，還可以給讀者留下深思和回味：當前社會中，這種醫(yī)患之間的病態(tài)是什么導(dǎo)致的？該如何治療？（4分）

18、（1）遭遇強降雨，（2）汶川地震的影響，（3）舟曲的持續(xù)干旱，（4）舟曲特殊的地形地貌和地質(zhì)構(gòu)造。（每點1分）

19、參考示例(6分）如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗；如果你是一彎月亮，就不要抱怨不能發(fā)出太陽的光輝！假如你是一只鯤鵬，就決不能滿足于燕雀的志趣。

20、略。（觀點明確1分，理由充分3分，語言表達1分。）

21、作文（略）。

第二篇：淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考生物答案

淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考

生物答案

選擇題

1、CDACD6、BCDCB11、CDADD16,ACBBC21、BDDCA26、ABDCD

非選擇題

31.(10分)

(1)細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 [H]和能量

(2)[H]和ATP C5

(3)葉肉細胞光合作用釋放O2的量

(4)關(guān)閉光源，CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液（2分）左 細胞呼吸消耗

32、（10分）（1）24．14—19．0221.5818．23—13．3515.79

（2）使用TFDM，可減少腦梗死面積。隨著濃度的增加效果更為明顯（2分）。

（3）有必要排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響（2分）（4）MPO的活性

33.(1)黃AA(2)AaBB、AaBb讓子代中的有茸毛紅果自交，看果實顏色性狀是否發(fā)生性狀分離(2分）(3)AaBb、aaBb（2分）(4)6∶2∶3∶16(5)1/9

34（2分）(1)2 兩(不同)(2)8 1/5(3)紅皮∶白皮＝7∶9(4)3 4/15(5)F1的小麥穎果的皮色 F1小麥穎果既有紅皮，又有白皮(小麥穎果紅皮∶白皮＝1∶1)F1小麥穎果只有紅皮

第三篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試高一語文試題(答案)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

高一語文試題（答案）

注意事項：

1、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。其中第Ⅰ卷三、四大題為選考題，其它題為必考題。第Ⅰ卷1至9頁。第Ⅱ卷9至10頁。

2、用2B鉛筆把1—

6、13—15題答案涂在答題卡對應(yīng)位置上，用黑色鋼筆或圓珠筆把其余試題答案寫在答題紙上。

3、考試結(jié)束后，將答題卡和答題紙一并交回。

第Ⅰ卷閱讀題（70分）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1—3題。

惡搞杜甫，一場快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡

湯嘉琛

最近，詩圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因為有人將語文教材中的杜甫插圖涂鵑后傳到微博，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，儼然無所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無知的、淺薄的、低俗的?！?/p>

適逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點，恐怕是那些推崇和營銷杜甫文化的人始料未及的。從目前報道來看，對微博中風(fēng)頭正勁的惡搞行為，無論是成都杜甫草堂，還是鞏義杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過敏”，它只是一場快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。

惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片《一個饅頭引發(fā)的血案》，堪稱網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。

一些研究者認為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認同的一種特殊話語，也是他們因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學(xué)術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來說，我們或許無需做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂。

與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個新型平臺。一方面，如今的微博儼然就是一個集聚了數(shù)億圍觀者的廣場，分享資訊、尋找娛樂是這個廣場的主流話語之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當中。在微博場域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實質(zhì)上推動了一場關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。

不過應(yīng)該看到，這波惡搞風(fēng)潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗嫁接到惡搞當中（比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物），這張照片仍不具備長期流行的可能?！螞r，在“各領(lǐng)風(fēng)騷三

第四篇：淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考英語答案

淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考

高 一 月 考 英語答 案

一、1-5 ABCBA 6-10CCBAC 11-15 ABBCA 16-20 BCABB

二、21-25 DCCAB26-30DACAA31-35DBCDB

三、36-40 BDACD41-45 ABCBA46-50 BDCBA51-55 BADCA

四、56-59 BBBA60-63 CACD 64-67 DDCA68-71BADC72-75 ADAC

五、詞匯

76.strength77.confident78.harvesting79.independence80.obvious

81.customers82.combine83.attach84.pretended 8 5.award

六、書面表達

(One possible version)

Recently，“clear your plate” campaign is more and more popular in society, which advocates saving against wasting.The campaign draws our attention to wasting on campus.Some students are noticed to throw away a lot of food in the canteen.As is often the case, some lights are still on with nobody in classrooms.What’s more, many a student spends much money buying unnecessary items.As far as I am concerned, it’s high time that we fought against wasting.Here are my suggestions.Firstly, I think our school should carry out various activities to arouse students’ awareness of saving.Secondly, relevant rules and regulations are supposed to be made to punish those who waste things.Most importantly, we should form the habit of saving from now, from ourselves.It is everyone’s duty to save resources.

第五篇：天津市五區(qū)縣2013～2014學(xué)第二學(xué)期期末考試高一語文答案

天津市五區(qū)縣2013～2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

高一語文試卷參考答案

一、（12分，每小題2分）

1．C(A 監(jiān)（jiàn）生鍥(qìè)而不舍B哀慟tòng針灸jiǔD悄（qiǎo）無聲息)

2．B（A反一返粼一鱗C萃一粹消—削D燥–躁晨-辰）

3．A（“引吭高歌”指放開喉嚨高聲歌唱，可指人或鳥類的放歌。這里形容“鳴鳳”準

確?！案吒枰磺敝阜鸥枰磺嘀溉?。“硝煙彌漫”“烽煙四起”都指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭，但是戰(zhàn)國時代是冷兵器時代，用“烽煙四起”更妥?！傲鱾鳌倍嘀甘论E、作品等傳下來或傳播開。“留傳”是指遺留下來傳給后代的意思，側(cè)重于時間上的傳承。文中指祖先留下來的“遺產(chǎn)”，用“留傳”為妥。）

4.D(A“不絕如縷”形容形勢十分危急，或指聲音微弱而悠長。B“聳人聽聞”指故意說

夸大或驚奇的話，使人聽了感到驚異或震驚。C”沸反盈天”形容人聲喧鬧，亂成一片。此處應(yīng)用“沸沸揚揚”。)

5.C（A項“人心向背”與“興盛”兩面對一面，屬邏輯錯誤。B項雜糅，刪掉“所致”。

D項誤用介詞，致主語缺少，去掉“在??中”）

6.B（《祝?！愤x自《彷徨》）

二、（6分，每小題2分）

7．A 注意結(jié)合語境考慮?！傍f片”有毒，這毋庸置疑，原文中有“看見鴉片? ?只送

到藥房里去，以供治病之用”，可見，片面地說“‘鴉片’喻指文化遺產(chǎn)中的糟粕”是錯誤的。

8.B 其它三項都是談對待文化遺產(chǎn)的正確方法。B項中“使用和存放”太實，且不全面。

9.D 分析畫線句子可以發(fā)現(xiàn)：“沒有? ?不能? ?”“沒有? ?不能? ?”，用雙

重否定強調(diào)，強調(diào)了“拿來”主義的重要性，而不是強調(diào)“新人”的重要性。

三、（8分，每小題2分）

10.B（羞：意動用法，“感到羞恥”的意思）

11.C(均為連詞，表轉(zhuǎn)折 A項第一個“以”是表因果的連詞，因為；第二個“以”是

高一語文參考答案第 1 頁（共 3 頁）

表目的的連詞，來。B項第一個“之”是助詞，放在主謂間，取獨；第二個“之”是助詞，的。D項第一個“其”是代詞，他的；第二個“其”是副詞，大概。)

12.B(前者為形容詞的使動用法；后者為形容詞作動詞。A項，名詞用作動詞； C項，名詞用作狀語；D項，形容詞的意動用法)

13.D（“但對藺相如的懦弱有些許的不滿”這一說法有誤）

第Ⅱ卷

四、（20分）

14．（8分）（1）君子的本性（同一般人）沒有差別，只是善于借助外物罷了。（生1分，假1分）

（2）只是我考慮這件事（認為），強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只因為有我們兩個人存在啊。（念1分，徒1分，以1分）

（3）武帝贊許他這種合乎情理的做法，就派遣蘇武以中郎將的身份，讓他持節(jié)（出使匈奴）送留在漢朝的匈奴使者。（嘉其義 1分，以 1分，定語后置句1分）

15．（6分）

(1)然后天梯石棧相鉤連

(2)頒白者不負戴于道路矣

(3)料峭春風(fēng)吹酒醒

(4)贏得倉皇北顧

(5)士不敢彎弓而報怨

(6)莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)

16．（6分）

（1）對王昭君寄予了深切的同情，（1分）也暗含了自己懷才不遇、抱負不得施展的惆

悵。（1分）點明主旨的詞語是“怨恨”。（1分）

（2）從字面上看，作者認為，既然大錯已經(jīng)鑄成，魂靈歸來也是徒然的。（1分）深

入一層，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心多么強烈。（1分）一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。（1分）

五、（16分）

17．（1）事件：母親因揀麥穗而遭看守人的沒收與耳光，但多年后卻阻止了“我”對看

守人的報復(fù)。

道理：學(xué)會寬容（2分）

（2）事件：母親把難得吃上一頓且屬于她的僅有的一碗餃子讓給了一位乞討的老人。

道理：要同情弱者（2分）

18．①此句意為母親與大地融為一體，表明大地母親是作者寫作的源泉和動力。（2分）

②“那個打我的人”是個年輕氣盛、血氣方剛的“看守人”，有社會角色和職責(zé)；而這個老頭子，只是一個沒有了社會角色和職責(zé)的自然人。（2分）

19．為什么用這么多篇幅講母親：（1點1分，答出兩點即可給3分）

①因為母親是他此刻最想念的人，他想借此來與母親分享他的光榮；

②作者很愛他的母親，借此來表達對母親的懷念；

③為了告訴聽眾，他取得的成功與母親對他的教育是分不開的。

獲得的啟示：（1點1分，答出兩點即可給3分，意思對即可）

①家庭教育（或者母愛）對一個人的成才有很大影響；

②生活是文學(xué)的源泉；

③要做文先做人。

20.D（2分）

六、（8分）

21．每當秋風(fēng)蕭瑟時，總贊嘆于菊花“枝頭抱香死”的頑強；（2分）

每當冰天雪地時，總欣賞于梅花“凌寒獨自開”的孤傲。（2分）

22．（1）幫扶關(guān)愛的溫情（2分）

（2）樂觀頑強的作風(fēng)（2分）

七、（50分）參考2013年高考作文評分標準。