第一篇：模擬電子技術(shù)試卷分析1

考試試卷分析及教師教學總結(jié)

一、試卷質(zhì)量分析

試題覆蓋度： 7章（教材共 7 章）20節(jié)（教材共 29節(jié)）。

試題份量：大題數(shù)7小題數(shù)18。

各類型題目分值：選擇 10 判斷 0填空8簡答 2論述0

計算5證明 0其它0。

題目難度：簡單 30 分，相關(guān)題號(一)1、3、5、6、8

（二）1、3、4、5、6、7、8。中等難度50 分，相關(guān)題號

（一）2、4、7、9、10、（二）

2、（三）

1、2、（四）1、3、4。

二、考試成績分析（卷面成績，柱型圖）

三、考試結(jié)果分析

考試結(jié)果反映的主要問題是什么？主要原因是什么？

從考試結(jié)果看，學生基本知識點掌握較差，基本理論的應用不熟練。反映出學生學習之余沒有對所學的相關(guān)課程知識很好掌握，實驗操作能力較弱，應在今后的教學中加強基礎知識及解決實際問題的能力的訓練。

四、教學總結(jié)

你認為自己教學的主要優(yōu)點是什么？主要缺點是什么？教學效果如何？為提高教學質(zhì)量采取了哪些措施？

（1）主要優(yōu)點：.因材施教；重點突破，兼顧小知識點。

(2).主要缺點：由于學生基礎較薄弱，對于較難知識教學中并沒有完全突破。

（3）措施：為了進一步提高教學質(zhì)量，應做到兩點，一是靈活教學，認真研究學生實際情況，從這個實際情況出發(fā)，備課，研究教學內(nèi)容，設計適合學生實際情況的教學案例。二是提高學生學習興趣，有濃厚的學習興趣，才能學好教材內(nèi)容，才能有較好的理論基礎來幫助提高實踐能力。

五、教學建議

就學院和本教學系部的整體教學工作，你認為目前教與學兩方面存在的主要問題是什么？如何改進？

（1）任課教師應具有高度的事業(yè)心和責任感。精心設計，認真?zhèn)湔n，使學生通過基礎理論學習后，能進一步擴大知識面，為學習其專業(yè)知識奠定基礎。

（2）定期組織教研活動，互相交流教學經(jīng)驗，研討教材、教法。

第二篇：電子技術(shù)應用 試卷分析（共）

廣安市2014年畢業(yè)會考

信息Ⅱ類（電子技術(shù)應用）試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本次會考試卷共四道大題，題型分為單項選擇題、填空題、分析計算題、綜合題。試題知識點涉及中職《物理》、《電工基礎》、《電子技術(shù)基礎》、《單片機原理與應用》四門課程。

二、試卷命題及題型特點

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測對口高考學生對信息技術(shù)Ⅱ類專業(yè)基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇、填空、分析計算和綜合題三四部分組成，其中選擇占100分，填空占100分，分析計算占40分，綜合題占60分?？荚嚂r間為120分鐘，滿分為300分。

試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據(jù)是教學及考試大綱內(nèi)容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，達到了對口高考學生會考的目的。

三、試卷和考試情況的分析

學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術(shù)知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。試卷側(cè)重考查學生的基礎知識與基本技能，大部分同學成績達到了及格。

四、建議

1、試題內(nèi)容只是對口高考要求的內(nèi)容，同時也應該兼顧中職就業(yè)班學生的考試內(nèi)容。

2、試題應包含過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查。

第三篇：模擬電子技術(shù)總結(jié)

《模擬電子技術(shù)》院精品課程建設與實踐

成果總結(jié)

模擬電子技術(shù)是一門在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎課程，它既有自身的理論體系，又有很強的實踐性；是高等院校工科電子信息、電氣信息類各專業(yè)和部分非電類本科生必修的技術(shù)基礎課，而且隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展和計算機技術(shù)的迅速普及，它也不斷成為幾乎所有理工科本科生的必修課程。

我院模擬電子技術(shù)課程由原電子技術(shù)系首先開設，目前已建成由模擬電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)基礎實驗、模擬電子技術(shù)課程設計三門課組成的系列課程。2002年被列為學院精品課重點建設項目，2005年獲得學院教學成果一等獎。同年申報并獲得四川省教學成果三等獎。

一、基本內(nèi)容

1．確定課程在本科生基本素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用 由于模擬電子技術(shù)課程的基礎性和廣泛性，使之在本科教育中起著重要的作用。通過學習，不但使學生掌握電子技術(shù)的基本概念、基本電路、基本分析方法和基本實驗技能，而且由于本課程特別有利于學生系統(tǒng)集成的能力、綜合應用能力、仿真能力的培養(yǎng)，可使學生建立以下幾個觀點，形成正確的認識論。

（1）系統(tǒng)的觀念：一個電子系統(tǒng)從信號的獲取和輸入、中間的處理到最后的輸出和對負載的驅(qū)動，各部分電路之間的功能作用、增益分配、參數(shù)設置、邏輯關(guān)系……都需相互協(xié)調(diào)、相互制約，只有不顧此失彼、通盤考慮、全面調(diào)試才能獲得理想效果。

（2）工程的觀念：數(shù)學、物理的嚴格論證及精確計算到工程實際之間往往有很大差距，電子技術(shù)中“忽略次要，抓住主要”的方法能引導學生的思維更切合工程實際。因而特別有利于學生工程觀念的培養(yǎng)。

（3）科技進步的觀念：電子技術(shù)的發(fā)展，電子器件的換代，比其它任何技術(shù)都快，學習電子技術(shù)可以讓人深刻地體會到，在科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，只有不斷更新知識，才能不斷前進。學習時應著眼于基礎，放眼于未來。

（4）創(chuàng)新意識：在闡述電子器件的產(chǎn)生背景、電路構(gòu)思、應用場合等問題時特別具有啟發(fā)性，電子電路可在咫尺之間產(chǎn)生千變?nèi)f化，能夠充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，因而特別有利于創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們加強了場效應電路、集成電路和可編程模擬器件等新知識的介紹，拓寬了知識面，延續(xù)了所學知識的生命周期。

上述觀念的培養(yǎng)，不僅為學生學習后續(xù)課鋪平道路，而且培養(yǎng)了他們科學的思維方式和不斷進取的精神，即使在工作后還會起作用，將受益一生。

2．創(chuàng)建先進科學的模擬電子技術(shù)課程教學結(jié)構(gòu)

電子技術(shù)學科是突飛猛進發(fā)展的學科，如何更好地解決基礎與發(fā)展、基礎知識與實際應用、理論與實踐等矛盾，處理好知識的“博”“新”“深”的關(guān)系，建立先進和科學的教學結(jié)構(gòu)，以適應不斷更新的課程內(nèi)容體系始終是我們改革的重點。

本課程建立起課堂教學、實驗教學、網(wǎng)絡教學和EDA教學交叉融合的教學結(jié)構(gòu)，如圖所示。各教學環(huán)節(jié)各司其職，相輔相成，互相交融，實現(xiàn) “加強基礎，注重實踐，因材施教，促進創(chuàng)新”的同一個目標。

模擬電子技術(shù) 課堂教學 實驗教學 網(wǎng)絡教學 EDA教學

模擬電子技術(shù)的教學結(jié)構(gòu)

（1）加強課堂教學的基礎性，突出基本內(nèi)容

基礎性是指其具有廣泛性和適應性，即本課程的基本概念、原理、法則及它們之間那些普遍起作用的具有內(nèi)在聯(lián)系的知識。課堂教學的學時限制使得必須去掉針對具體器件的使用方法和使用技巧等方面實用性的內(nèi)容，而將電子技術(shù)最基礎最經(jīng)典的部分作為基本內(nèi)容。根據(jù)“精講多練，啟發(fā)引導，留有余地，注重創(chuàng)新”的原則編排教學內(nèi)容。通過實踐環(huán)節(jié)學習電子元器件的使用方法和技巧。

實際教學中采用黑板講述、多媒體課件、網(wǎng)絡視頻等多種模式綜合應用于各種教學環(huán)節(jié)中讓學生反復強化基本理論和基礎概念。同時兼顧理論應用和新知識，保證了知識結(jié)構(gòu)的完整、合理性。

（2）階梯式實驗教學，突出課程的工程性和實踐性

目前實現(xiàn)了電子技術(shù)基礎實驗、模擬電子綜合設計實驗和部分學生的系統(tǒng)實驗三階段臺階式教學方式，教學目的層次分明，循序漸進，使學生從常用電子儀器的使用方法和電子電路的測試方法學起，通過綜合應用到電子系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)，經(jīng)歷完整的科學的自主的訓練過程，培養(yǎng)了學生實踐能力、綜合應用能力、系統(tǒng)集成能力和創(chuàng)新意識，使之在“硬件”實現(xiàn)和EDA技術(shù)的應用上能夠達到一定的水平，并為進一步發(fā)展打下基礎。

同時，在實驗教學中可以及時地引進電子技術(shù)的新器件、新技術(shù)和新發(fā)展，緊跟當前的新發(fā)展。

另外，加上之后的各個級別的“電子設計大賽”、知名廠家的專題應用大賽和貫穿學生學習期間的課外科技活動，形成一個整體，還可使對電子學特別感興趣的學生能夠有個性地健康發(fā)展，達到較高的水平。

模擬電路教研室還參與了《電子技術(shù)實驗基礎》模擬部分內(nèi)容的編寫工作，正式出版了適合我校學生特點、與儀器配套的實驗教材，為學生實踐能力的提高提供了極大的便利。

設置了開放式學生實驗室，使得學生在自主安排的時間段進入實驗室學習，充分發(fā)揮其學習的主動性和創(chuàng)新性，為理論課程和實驗課程之間架起了一座橋梁。同時在實驗報告中設置相應思考題，啟發(fā)學生獨立思考，通過自己學習來發(fā)現(xiàn)知識、掌握原理，實現(xiàn)目的。使學生用自主、探索的態(tài)度學習。

（3）利用網(wǎng)絡教學的靈活性和開放性，實現(xiàn)因材施教

充分發(fā)揮網(wǎng)絡課堂的優(yōu)勢，活躍教學氣氛。根據(jù)“自主學習，交流互動，舉一反三，歸納總結(jié)”的原則，為更多希望深入學習本課程的學生提供發(fā)表自己看法的條件，使學習程度不同的學生相互啟發(fā)，共同前進，實現(xiàn)因材施教。同時，縮小了師生間距離，提高了學生學習的主動性和自學能力，激發(fā)了學生的學習熱情和潛能。

我們專門制作了統(tǒng)一風格的電子教案，并上傳在網(wǎng)絡課堂。此外，在“網(wǎng)絡課堂”中還有 “教學要求”、“實驗輔導”、“平時作業(yè)”、“答疑”、“師生討論”、“問題集錦”……在整個教學中起著重要作用。

（4）課程中貫穿EDA軟件的應用，突出課程的先進性

課程進行中，我們強調(diào)了EDA技術(shù)在模擬電子技術(shù)教學中的重要作用，在實驗課中引入新器件、新技術(shù)、新方法。

根據(jù)學生計算機應用能力較強同時具有一定的自學潛力的具體情況，我們沒有模擬電路EDA方面的課堂教學，而是在課程中貫穿EDA軟件的應用，要求學生以自學和實驗為主掌握EWB和PISPICE等多種EDA軟件的使用方法。

電子電路乃至電子系統(tǒng)設計的計算機化，使得平時作業(yè)中更有條件去做更具復雜性、設計性和答案多樣性的習題，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力和創(chuàng)新意識。在基礎實驗和課程設計實驗中，要求利用EDA軟件進行分析、設計、仿真，然后再具體實現(xiàn)，使學生學會電子電路先進的科學的設計方法。

3．努力建設與提高師資隊伍素質(zhì)

一流的課程應具有一流的師資隊伍，高水平的師資隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保障。因而教師隊伍的建設是課程的基本建設。我們用“以老帶新”、“優(yōu)勢互補”、科研與教學相結(jié)合、及時補充具有較高學歷的新生力量等辦法，建設和培育教師隊伍。形成了一支學術(shù)水平高、教學效果好、責任心強、甘于奉獻、具有良好傳統(tǒng)的師資隊伍。他們具有樂教精神、奉獻精神、鉆研精神、集體精神和自律精神，表現(xiàn)出我院教師的風范。

主講教授承擔了課程規(guī)劃、課程教學、對新進教師指導等主要工作。教研室的主要成員均有自己明確的學科方向，并承接了一些各級科研項目，及時地將科研的成果反映到教學中來，并將教學研究的成果應用于科研中去。教學與科研相互促進，緊密跟蹤電子技術(shù)發(fā)展的前沿。

目前有多位青年教師在攻讀碩士學位，以提高自己的學術(shù)水平。

主要教師各自形成了獨特的教學風格，在各種問卷調(diào)查中，他們都獲得了有關(guān)教師和學生的好評。

4．選用最新教材、優(yōu)化教學體系 緊跟電子技術(shù)的飛速發(fā)展，建立適于時代要求的課程內(nèi)容體系始終是課程建設的中心。課程內(nèi)容體系是通過教材來具體體現(xiàn)的。教材是師生教與學的基本素材，是體現(xiàn)一定教學目的的重要工具。教材綜合地體現(xiàn)出我們教學改革成果的方方面面。

我們綜合分析了正式出版的多種教材，根據(jù)我校學生特點，按照“內(nèi)容精”“結(jié)構(gòu)新”“重實用”的原則選擇了近兩年出版的教材，并建立了完整的電子教案、習題輔導等內(nèi)容并全部上網(wǎng)供學生使用。在教學中也摒棄了部分偏重理論計算、缺少使用價值的內(nèi)容。

二、主要創(chuàng)新點 1． 培養(yǎng)“系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進步觀念和創(chuàng)新意識”的教學指導方針。2． 課堂教學、實驗教學、網(wǎng)絡教學和EDA教學交叉融合的教學結(jié)構(gòu)。3． 以因材施教為目的的網(wǎng)絡教學。4． 循序漸進的實踐環(huán)節(jié)。5． 適當引入EDA教學。6． 多元化的教材。

三、實踐情況

1．廣泛的教學實踐和良好的理論教學效果

上述基本建設在教學工作中發(fā)揮了巨大作用。2004～2006年模擬電子技術(shù)課程共教授電子工程系、通信工程系、控制工程系、光電技術(shù)系、計算機系等近100個班次的課程教學，接納學生課內(nèi)實驗10萬余人時數(shù)，課外與學生上機學時數(shù)1.6萬人時數(shù)。在各種教學效果調(diào)查問卷中，綜合分數(shù)均在90分以上。在對學生的教學效果調(diào)查問卷中，學生普遍認為這門課很有收獲、主講教師很稱職、所用教材對我很有用、教師授課很有特色；對教師講課給予很高評價，認為思路清晰，闡述準確，重點和難點突出，聯(lián)系實際，內(nèi)容更新，善于啟發(fā)，因材施教，注重創(chuàng)新，作業(yè)利于自主學習，激發(fā)學生的求知欲，對學生要求嚴格，考核及評分改革明確。

理論考試成績逐年穩(wěn)步上升，一次性通過率和優(yōu)秀學生比例有了明顯提高，學生反映現(xiàn)在的模擬電路已經(jīng)不再是“魔鬼電路”了。

2．電子技術(shù)科技實踐活動碩果累累

實踐應用是檢驗真理的唯一標準，學生利用所學課程的基本知識，綜合應用于各個實踐過程中，取得了豐碩的成績。

近幾年來我院學生積極參加各級科技制作競賽和模擬電子應用專題大賽，這些都是我院教學成果的實際反映，在一定程度上肯定了教學改革。

在2003年全國大學生電子設計賽事中我院15個參賽隊，有10個隊獲獎。獲獎率為67%。其中，有3個全國二等獎，4個四川省一等獎，2個四川省二等獎等。獲獎學生涵蓋我院各相關(guān)系級單位的選手。

在2005年第七屆全國大學生競賽中我院22個參賽隊，有1０個隊獲得四川賽區(qū)一等獎，其中４個隊被評為全國一等獎（在全國525所參賽高校中排名第六），６個隊被評為全國二等獎（在全國525所參賽高校中排名第二），總成績名列全國一般高等院校第一名。

電子系的黎波同學的課余制作成果“多路智能溫、濕度采集控制器”參加美國國家半導體公司舉辦的“2003/2004年中國模擬技術(shù)應用技術(shù)應用設計大賽”獲得優(yōu)秀獎。

這些都是教學改革成果的一個縮影，充分肯定了課程革新的思路是正確的。

四、存在不足

電子技術(shù)是快速發(fā)展的技術(shù)之一，我們在教學實踐中還存在諸多問題亟待解決。在師資隊伍建設、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、科研應用等方面還差得較多。但是我們相信，在學院重視、支持下，模擬電子技術(shù)一定會成為教學體系合理、教學效果優(yōu)良的精品課程。

2006年3月27日

第四篇：模擬電子技術(shù)實驗

模擬電子技術(shù)實驗（B）內(nèi)容安排

實驗一儀器使用（P37頁）（2課時）

實驗二單級低頻放大器（p71頁）（2課時）

實驗三集成運算放大器應用（P99頁）（2課時）實驗四RC有源濾波器的設計（P112頁）（4課時）

實驗五正弦波-方波-三角波發(fā)生器設計（P136頁）（4課時）

上7周考試一周共八周考試：

平時 50%考試30%實驗報告 20%

上面的頁碼是那本實驗書的《電子技術(shù)基礎實驗，綜合設計實驗與課程設計》

第五篇：模擬電子技術(shù)基礎教案

教案

2014/ 2015 學年，第一學期

課程名稱

電路與模擬電子技術(shù)

任課教師

周拓

本學期學時數(shù)

專業(yè)、班級

14物聯(lián)網(wǎng)

學生用教科書：《模擬電子技術(shù)基礎》劉國巍主編

學生用參考書：

教案：

教案是教師以章節(jié)或每次課為單元，根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容，針對不同層次、不同專業(yè)學生，對授課的知識群和知識點進行思考設計，周密組織編寫出的整個教學過程方案。

教案也是具體授課的計劃，是實施教學過程的演義方案。它反映了教師的教學水平、教學思路、教學經(jīng)驗和自身素質(zhì)，反映了教師鉆研教學大綱、熟悉教材、拓展知識、準確把握教學方式方法和責任心的程度。要求：

教案作為教學實施文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、主要內(nèi)容、重點、難點、學時分配及教學方式方法做出具體設計。

教案的編寫要按章（節(jié)）或每次課為單元。

關(guān)于講課方式方法，主要包括：傳統(tǒng)教學、多媒體電子課件教學，其中某節(jié)采用討論式、現(xiàn)場教學、或是放錄像、放錄音，聽力訓練、習題課等。

第 1 章（次）：半導體器件本章學時數(shù)： 12學時

主要內(nèi)容：本章重點講述半導體器件的結(jié)構(gòu)原理、外特性、主要參數(shù)數(shù)及其物理意義，工作狀態(tài)或工作區(qū)的分析。

重點：PN結(jié)，二極管、三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特性

難點：二極管、三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

講授方式方法及要求：采用多媒體課件教學，板書為輔，實物觀察要求學生能夠理解半導體器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理，掌握二極管三極管等半導體器件的特性及作用。

第 2 章：基本放大電路本章（次）學時數(shù)：12學時

主要內(nèi)容：基本共射放大電路，放大電路的分析方法，靜態(tài)工作點的穩(wěn)定以及放大電路的頻率特性

重點：放大電路的分析方法，基本共射放大電路

難點：放大電路的分析方法

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生掌握放大電路的分析方法。

第 3 章：集成電路運算放大器本章（次）學時數(shù)：10學時

主要內(nèi)容：多級放大電路，長尾式差動放大電路

重點：長尾式差動放大電路

難點：長尾式差動放大電路

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生掌握長尾式差動放大電路的分析方法和作用。

第 4 章：電路中的負反饋本章（次）學時數(shù)：4學時

主要內(nèi)容：反饋的概念，反饋的分類，反饋對放大電路性能的影響

重點：反饋的分類，反饋對放大電路性能的影響

難點：反饋對放大電路性能的影響

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生能夠理解反饋的概念并判斷反饋的種類，并能分析反饋對放大電路性能的影響。

第 5 章：集成運算放大器本章（次）學時數(shù)：8學時

主要內(nèi)容：基本運算放大器，集成運算放大器的應用

重點：基本運算放大器

難點：集成運算放大器的應用

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生能夠掌握基本運算電路的性能及應用。

第 6 章：功率放大電路本章（次）學時數(shù)：6學時

主要內(nèi)容：功率放大電路的特點，功率放大電路中的問題

重點：功率放大電路的特點

難點：功率放大電路的特點

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生了解功率放大電路的特點，能夠預見功率放大電路中常見的問題。

第 7 章：波形產(chǎn)生電路本章（次）學時數(shù)：6學時

主要內(nèi)容：正弦波振蕩電路的振蕩條件，RC、LC正弦波振蕩電路

重點：RC、LC正弦波振蕩電路

難點：RC、LC正弦波振蕩電路

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生了解振蕩電路的振蕩條件和振蕩的頻率特性。

第 8 章：直流穩(wěn)壓電源本章（次）學時數(shù)：8學時

主要內(nèi)容：單項整流電路，濾波電路，穩(wěn)壓電路，開關(guān)穩(wěn)壓電路

重點：濾波電路，穩(wěn)壓電路

難點：濾波電路，穩(wěn)壓電路

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現(xiàn)場教學、案例教學等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生學習興趣。要求學生了解直流穩(wěn)壓電路的特征。

第 9 章：實驗本章（次）學時數(shù)：12學時

主要內(nèi)容：各種半導體器件的認識，基本共射放大電路的性能分析，負反饋放大電路的研究

重點：負反饋放大電路的研究

難點：負反饋放大電路的研究

講授方式方法及要求：軟件模擬。

總結(jié)復習本章（次）學時數(shù)：6學時

主要內(nèi)容：各章知識點

重點：各章知識點

難點：各章知識點

講授方式方法及要求：板書。

習題課本章（次）學時數(shù)：12學時

主要內(nèi)容：各章課后作業(yè)

重點：各章課后作業(yè)

難點：各章課后作業(yè)

講授方式方法及要求：板書。