第一篇：子夜曇花閱讀答案

子夜曇花

閱讀答案

子夜曇花閱讀答案

子夜曇花閱讀答案2010

年11

月06

日星期六10：57

恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品.留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。

也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了.但他在我心中，于是便存在。

曇花撤回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉個(gè)長(zhǎng)出.黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿(mǎn)意足。

就在尋常一天，競(jìng)意外發(fā)覺(jué)縣花已垂首含苞了。

何等驀然的驚喜！不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。

久聞縣花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜.充滿(mǎn)生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。

那幾乎是即時(shí)降臨，一且發(fā)覺(jué)滿(mǎn)蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死！

猶如一張昂首的險(xiǎn)，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。

它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遣世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?

花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。

它的性格極其剛烈。它優(yōu)雅絕俗.不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。

我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本業(yè)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類(lèi)，更是命運(yùn)中許多洽談室的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。

生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)。花開(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。

辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將業(yè)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。

1、請(qǐng)你解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

忍俊不禁：。

2、作者寫(xiě)到“我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿(mǎn)意足”，繼而又說(shuō)“何等驀然而來(lái)的驚喜

”。作者“心滿(mǎn)意足”是因?yàn)樽髡摺绑@喜”是因?yàn)?/p>

.3、聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第六段中加點(diǎn)句子“充滿(mǎn)生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理”的理解。.4、文章開(kāi)頭和結(jié)尾部分寫(xiě)了恩師，而中間部分卻寫(xiě)曇花，作者這樣寫(xiě)的目的是什么?.5、讀了本文，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。

..==

忍不住笑。

2、曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來(lái)對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。

3、“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無(wú)比燦爛；“無(wú)?！敝笗一ú煌谄渌?，是在寂靜無(wú)人之夜綻放，短暫而毫無(wú)保留。

4、作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達(dá)了對(duì)恩師的深切懷念之情。

5、生命是美好的，也是多彩的，生命應(yīng)該體現(xiàn)出自身的價(jià)值，應(yīng)該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿(mǎn)活力，把最美的一面留給人們，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛(ài)生命。(大意正確即可得相應(yīng)的分)

第二篇：H44203-子夜曇花閱讀答案

子夜曇花

恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。

也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。

曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出．黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿(mǎn)意足。

就在尋常一天，競(jìng)意外發(fā)覺(jué)縣花已垂首含苞了。

何等驀然而來(lái)的驚喜!不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。

久聞縣花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜．充滿(mǎn)生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。

那幾乎是即時(shí)降臨，一且發(fā)覺(jué)滿(mǎn)蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死！

猶如一張昂首的險(xiǎn)，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。

它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。

我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類(lèi)，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。

生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。

辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。

1．注重整體把握，閱讀有關(guān)文段，回答下面問(wèn)題。（6分）

①作者對(duì)曇花的描寫(xiě)，是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的？（請(qǐng)分別用兩個(gè)詞來(lái)概括），作者對(duì)曇花寄予了什么樣的感情？（請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括）

答：對(duì)曇花的描寫(xiě)

對(duì)曇花的感情

②文章僅是寫(xiě)曇花嗎？文章的主題是什么？

答：。

2．作者寫(xiě)到“我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿(mǎn)意足”，繼而又寫(xiě)到“何等驀然而來(lái)的驚喜！”（4分）

答：作者“心滿(mǎn)意足”是因?yàn)椋篲_______________________________

作者“驚喜”是因?yàn)椋篲____________________________________

3．作者說(shuō)，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請(qǐng)根據(jù)文意談?wù)勥@句話(huà)的含意。（2分）答：_____________________________________________

4．這篇散文中，①作者認(rèn)為曇花與眾不同之處是什么？②最后一段的作用是什么？（6分）答：① _________________________________② _________________________________

參考答案：

1．①形象、性格，贊美 ②不僅僅是寫(xiě)曇花，它是借寫(xiě)曇花來(lái)抒發(fā)對(duì)恩師的深切懷念和熱烈贊美之情，同時(shí)，作者曲折含蓄地表達(dá)了對(duì)人生價(jià)值的感悟和理解，即一個(gè)人，應(yīng)該像曇花那樣，盡情怒放，與夜?fàn)庉x！

2．曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來(lái)對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待的“我”意外發(fā)覺(jué)曇花已經(jīng)垂首含苞了。

3．因迸發(fā)出生命的全部活力而無(wú)比燦爛，同時(shí)也因步入生命終點(diǎn)而轉(zhuǎn)瞬即逝。

4．①要點(diǎn)有：它的才情志業(yè)極端隱蔽；它極端美麗；它的性格極其剛烈；它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔。②表達(dá)作者對(duì)人生價(jià)值的獨(dú)特感悟和理解（答成“恩師的精神品質(zhì)將一代代傳下去”也可以）。

第三篇：《子夜曇花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《子夜曇花》教學(xué)設(shè)計(jì)

武漢市臺(tái)北路學(xué)校劉志華

《子夜曇花》是一篇借物抒情的散文。文章通過(guò)對(duì)曇花形象和性格的描寫(xiě)，真切地表達(dá)了對(duì)恩師的懷念與贊美之情，藝術(shù)地表現(xiàn)了對(duì)人生價(jià)值的獨(dú)特理解和思考。

曇花是全文的行文線(xiàn)索，據(jù)此可以將文章分為開(kāi)花前、開(kāi)花時(shí)、開(kāi)花后三個(gè)部分；曇花是作者贊美的對(duì)象，花開(kāi)前，雍容氣度，充滿(mǎn)自信；花開(kāi)時(shí)，優(yōu)雅絕俗，鄙棄熱鬧；悲壯舍身，無(wú)悔依然；花開(kāi)后，雖生命凋零，風(fēng)骨神韻猶存；曇花也是作者的情感載體，對(duì)曇花花的優(yōu)雅品質(zhì)的贊美實(shí)際上是對(duì)恩師高尚品質(zhì)的謳歌，寄托著作者對(duì)恩師的深切懷念。

文章開(kāi)頭以“恩師過(guò)世”起筆，講述自己從恩師家搬回一株曇花，來(lái)慰藉自己對(duì)老師“難以割舍”的情懷，從而奠定了全文“哀傷”與“懷念”的情感基調(diào)。睹物思人，人之常情。所以花開(kāi)與否，并不重要，重要的是花的存在，就如同恩師在世一般，讓“我已心滿(mǎn)意足”。驚喜還是在驀然間，曇花竟然滿(mǎn)蕾待放！作者喜的“不是花開(kāi)花落”，而是久別的人（恩師）傳來(lái)的消息，勾起了他更多的期待。于是就有了下文對(duì)曇花開(kāi)放全過(guò)程和曇花形象全方位的描寫(xiě)。曇花的開(kāi)放讓作者感到“震撼”和“驚惶”。“震撼”是因?yàn)榛ㄩ_(kāi)之時(shí)并發(fā)出生命的全部活力無(wú)比燦爛，“驚惶”是因?yàn)闋N爛之時(shí)也是曇花生命步入終點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝之時(shí)。曇花一現(xiàn)，美景只在一夜之間！清雅冷清的子夜，她卻舍生綻放，只為那一刻的絢爛，是何等的悲壯！綻放時(shí)的絢爛，更顯凋零時(shí)的凄惋，心中雖想萬(wàn)般“挽留”卻無(wú)力“回轉(zhuǎn)”，不禁也“為之傷心垂淚”。美好的事物總是易逝的，正如人的生命。作者用一句“生命的確如此”，非常自然地過(guò)渡到對(duì)生命價(jià)值與意義的思考——生命雖然如曇花一現(xiàn)般短暫，但也應(yīng)該如曇花般“盡情怒放”，“與夜?fàn)庉x”！文章結(jié)尾再次回到對(duì)恩師的緬懷上，點(diǎn)出恩師的精神品質(zhì)對(duì)自己以及自己的學(xué)生所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

二、學(xué)情分析。

八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀訓(xùn)練之后，具備了一定的閱讀能力，掌握了基本的閱讀方法。他們也開(kāi)始有了對(duì)人類(lèi)社會(huì)中各種基本情感的初步體驗(yàn)以及對(duì)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的初步思考，但總體而言還比較模糊，并不成熟。而本篇散文作者在對(duì)曇花濃情重墨的描寫(xiě)刻畫(huà)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻都夾雜著自己與對(duì)老師的懷念與贊美之情，二者交錯(cuò)行文，幾乎融為一體，很難分開(kāi)。這就增加學(xué)生對(duì)本篇文章理解的難度。也就是說(shuō)，學(xué)生能比較清晰地判斷出文章寫(xiě)了曇花，但不一定能夠明確并理解其中所包含的作者對(duì)自己恩師的那份深切懷念與贊美之情。

文章在結(jié)尾的兩段中，非常隱晦地表達(dá)了自己對(duì)生命價(jià)值的思考、對(duì)生活的態(tài)度以及恩師對(duì)自己人生道路的影響和自己對(duì)恩師優(yōu)秀精神品質(zhì)的傳承。這兩段文字不僅沿襲前文語(yǔ)言凝練、含蓄、和富有哲理性的特點(diǎn)，甚至?xí)寣W(xué)生感覺(jué)到晦澀難懂。這無(wú)疑是學(xué)生理解文本的又一個(gè)障礙。

三、教學(xué)策略。

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！痹诤翢o(wú)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的情況下，在文章本身語(yǔ)言晦澀、哲理性強(qiáng)而思想境界又比較高地情況下，我選擇了“以讀促學(xué)、以讀促思、以讀促品、以讀促悟”的教學(xué)方式，讀文、讀段、讀句、讀詞，希望學(xué)生能在反復(fù)的、形式多樣的“讀”的過(guò)程中逐層進(jìn)入文本，體悟作者的思想和情感，從而受到精神上的感染和心靈深處的觸動(dòng)。

新課改要求：要尊重學(xué)生的理解，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。因此，在課堂上，我更

多的是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者。注重課堂內(nèi)容的生成，給學(xué)生巨大的思維的空間，讓學(xué)生與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解借物喻人的寫(xiě)作手法；

2.在整體感知文本的基礎(chǔ)上，理清文章的思路；

3.通過(guò)圈點(diǎn)批注方法和對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀，抽象概括曇花的精神品質(zhì)； 4.體會(huì)作者的對(duì)恩師的思想情感和人生態(tài)度，并形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.品讀并概括曇花的性格品質(zhì)； 2.品讀作者對(duì)恩師的懷念與贊美之情； 3.理解作者的對(duì)生命的理解以及他的人生態(tài)度。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、誦讀詩(shī)歌，激趣導(dǎo)入；

我讀過(guò)這樣一首詩(shī)：玉骨冰肌入夜香, 羞同俗卉逐榮光。輝煌生命何言短? 一現(xiàn)奇芳韻久長(zhǎng)。詩(shī)人用短短的四句詩(shī)，將一種世間奇花的形象展現(xiàn)在我們的面前：她冰肌玉骨，出塵脫俗，只有在夜間才開(kāi)放，不屑于向普通的花兒一樣爭(zhēng)奪白天的陽(yáng)光，她花開(kāi)剎那，卻極盡生命的輝煌燦爛；她芳華絕代、雅韻久長(zhǎng)。大家知道這是什么花嗎？（曇花。）今天這節(jié)課，我們就一起跟隨張錯(cuò)，去欣賞那難得一見(jiàn)的“子夜曇花”！

2、泛讀全篇，整體感知；

學(xué)生用兩到三分鐘的時(shí)間，泛讀全文，初步感知文章的基本內(nèi)容：寫(xiě)了什么？依怎樣的順序在寫(xiě)？大概表達(dá)或抒發(fā)了作者怎樣的思想和情感？

3、研讀課文，篩選信息；

學(xué)生用五分鐘左右的時(shí)間默讀課文，圈點(diǎn)勾劃出有關(guān)曇花精神品質(zhì)的重要詞句，并加以歸納概括。

4、美讀佳句，體味情感；

這篇文章是不是就是為了寫(xiě)曇花而寫(xiě)曇花？（不是，作者采用的是借物喻人的寫(xiě)作手法，寫(xiě)曇花實(shí)際上是在寫(xiě)自己的恩師，是為了表達(dá)對(duì)恩師深切的懷念與贊美之情。）你是從哪里看出來(lái)的？找出這些句子，做簡(jiǎn)要地分析。

5、悟讀人生，結(jié)束全篇。

學(xué)生根據(jù)文中的語(yǔ)句體會(huì)作者的人生態(tài)度，在作者的影響下，抒發(fā)自己的人生態(tài)度。

6、結(jié)束語(yǔ)：

好文不厭百回讀。在讀中，我們感受到了曇花雍容氣度、自信滿(mǎn)滿(mǎn)；在讀中，我們品味出了曇花的優(yōu)雅脫俗、淡泊寧?kù)o；在讀中，我們震驚于她花開(kāi)時(shí)舍身的悲壯；在讀中，我們敬仰她在生命凋零之際仍存的風(fēng)骨神韻。曇花美，人更美，那種靜修其身，淡泊勵(lì)志，只為生命的盡情綻放，與夜?fàn)庉x的人生態(tài)度更美！愿大家在讀了這篇文章之后，能和作者一樣，做個(gè)幻夢(mèng)中人！7.作業(yè)：仿照本文借物喻人的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇不少于500字的

第四篇：曇花的閱讀原文及答案

曇花的閱讀原文及答案

只看過(guò)一次曇花的開(kāi)放，那種感覺(jué)，凄美而壯烈。

一共五盆，排在大廳的一旁。

圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開(kāi)放的花蕾。

我和朋友，坐在廳里，喝茶、談心。

茶原本是甘醇的，話(huà)原本是投緣的.;但是今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點(diǎn)兒焦躁、有點(diǎn)兒興奮、又有點(diǎn)兒不安。所以，入口的茶，變得無(wú)味;入耳的話(huà)，變得單調(diào)。有一句沒(méi)一句地聊著，聊著，最后，索性閉口不語(yǔ)了。

在全然的寂靜中等。

子夜過(guò)后，還是完全沒(méi)有動(dòng)靜。

意識(shí)漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中。忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飛時(shí)所發(fā)出的聲響。迅速睜開(kāi)眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無(wú)羈地開(kāi)放了。

花，很大很大;非常非常白;味兒呢，濃郁強(qiáng)烈。

我看，我聞，我驚嘆。

立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。

它盡情地享受人間蜂擁而來(lái)的愛(ài)。

然而，就在旖旎風(fēng)光無(wú)限好的時(shí)刻，雞啼聲起，它大限到來(lái)。不作無(wú)謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。

眾人齊聲嘆可惜。

獨(dú)我。羨慕它。

它輝煌而來(lái)，輝煌而去。

生命雖短，不曾浪費(fèi)一點(diǎn)一滴。

小題1:文中的我在看曇花開(kāi)放前、中、后的心情變化是什么?(可用文中詞語(yǔ)，3分)

小題2:文中描寫(xiě)曇花的詞句寫(xiě)得美，請(qǐng)摘錄一句，從語(yǔ)言角度加以賞析。(3分)

句子：

賞析：

小題3:本文表達(dá)作者對(duì)曇花怎樣的感情?(2分)

小題4:讀了本文后，你從曇花身上獲得怎樣的生命感悟?(3分)

小題5:古詩(shī)詞中寫(xiě)花的詩(shī)句浩如煙海，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。(2分)

參考答案：

小題1:興奮，不安驚嘆羨慕

小題2:略

小題3:敬意和禮贊

小題4:生命的價(jià)值，生命的意義，生命的美麗不由生命的長(zhǎng)短來(lái)決定，而由生命存在時(shí)釋放出輝煌光彩來(lái)決定。

小題5:例：亂花漸欲迷人眼竹外桃花三兩枝小荷才露尖尖角

第五篇：曇花作文

第一次月考優(yōu)秀范文，請(qǐng)保存閱讀下面一首小詩(shī)，按要求作文。曇花無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗/不在意/是否有人/在醒著的時(shí)候/靠近你/盡管零落，夢(mèng)中香如故

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

最樸素的綻放

2010-8-19PY

棲身于林林總總的樓宇間，穿梭在熙熙攘攘的人群中，我們可以看到很多散發(fā)著別樣光芒的人。他們或如玫瑰般鮮艷動(dòng)人，張揚(yáng)而個(gè)性；或如菡萏般亭亭玉立，不乏機(jī)警與敏慧；或如寒梅般笑傲風(fēng)雪，博得眾人歌詠------

（評(píng)：②第一段引入自然得體，在“棲身”“穿梭”中看到“別樣光芒”的人，用“玫瑰”

“菡萏”“寒梅”的三個(gè)比喻句通過(guò)排比的方式為引出下文的文章中心做好了鋪墊。）

而我贊賞的卻是曇花那最樸素的綻放。她于寂靜的夜間無(wú)言開(kāi)放，轉(zhuǎn)瞬即逝，不待人們醒來(lái)，卻給夢(mèng)中人留下持久的芬芳。

（評(píng)： ③第二段直接亮出觀(guān)點(diǎn)，“而我贊賞的確實(shí)曇花那最樸素的綻放”，接著用一句話(huà)

表述了“樸素”“綻放”的偉大——“給夢(mèng)中人留下持久的芬芳”。）

舒婷是曇花中的一朵?！拔业膽n(yōu)傷因?yàn)槟愕恼找?，升起一圈圈淡淡的光輪?！彼木`放，讓惠安女子“琥珀色的眼睛”里燃燒著火一般的期待，“柔軟的腰肢”束著古老部落的銀飾；她在銀聲叮當(dāng)中“傾聽(tīng)被咸澀的海風(fēng)和潮音所掩蓋的年代悠久的顫栗和微語(yǔ)”，她對(duì)現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中女性的命運(yùn)始終不渝地予以關(guān)切。她愿做會(huì)唱歌的鳶尾花，拒絕“陪伴孤獨(dú)的吉他，把日歷一頁(yè)一頁(yè)往回翻”，“記憶摩挲靈魂的容器多了一片葉子”，那是她唱的最后的挽歌；在深夜里。她歌唱著曇花最樸素的綻放：冷暖自知不必別求甘露。她用筆彩繪出了女性詩(shī)歌的春之伊始，紙面上綻放的是日光的樸素與明媚。

（評(píng)：④第三段舉舒婷例，詳寫(xiě)。用舒婷的詩(shī)歌，解析舒婷，解析惠安女子，“歌唱著曇花最樸素的綻放：冷暖自知不必別求甘露”。這一段舉例得體，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞恰當(dāng)，而且開(kāi)頭就說(shuō)“舒婷是曇花中的一朵”，更是明確自然的寫(xiě)法。）

邰麗華是曇花中的一朵。她從不幸的低谷登攀到藝術(shù)的巔峰，這是曇花自發(fā)芽至綻放的一個(gè)過(guò)程。曇花的綻放本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，她在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)了華麗的奇跡，給我們以心靈震撼。這種樸素的綻放最美。

（評(píng)：⑤第四段舉邰麗華例，詳寫(xiě)。通過(guò)寫(xiě)不幸的邰麗華追求藝術(shù)從“發(fā)芽至綻放”的過(guò)程，表現(xiàn)邰麗華“于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃”，證明了“這種樸素的綻放最美”，緊扣中心。開(kāi)頭“邰麗華是曇花中的一朵”，如第三段開(kāi)頭，一脈相承。）

我為舒婷的“冷暖自知”而感動(dòng)，為邰麗華“無(wú)聲的絕響”而贊嘆。曇花叢中還有太多令人驚異的綻放。

（評(píng)：⑥第五段是過(guò)渡段。承上啟下，過(guò)渡自然。承上總結(jié)舒婷和邰麗華，啟下“還有太多 令人驚異的綻放”。）

作家安意如，不甘平庸，不向殘缺的命運(yùn)低頭，在安靜的日子里，用修美的文辭再次演繹了古代詩(shī)詞樂(lè)府的深情，使它們擁有了別樣的風(fēng)韻；歌者楊光，眼睛給了他黑暗，他卻用聲音來(lái)尋找光明，最終使生命洋溢出明亮的光彩；武人葉問(wèn)，不慕名利，用充滿(mǎn)力量的雙臂抬起中國(guó)功夫的牌匾，于淡泊處活出樂(lè)觀(guān)的一生------

（評(píng)： ⑦第六段是略寫(xiě)，由點(diǎn)到面，舉了三個(gè)例子，“安意如”“楊光”“葉問(wèn)”。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人物的特點(diǎn)，展示人物樸素中“驚異的綻放”，緊扣中心。語(yǔ)言極具概括和深意。比如寫(xiě)楊光，“眼睛給了他黑暗，他卻用聲音來(lái)尋找光明”，化用了顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，極富深意。）

他們的生命不能永恒，他們的時(shí)代在歷史長(zhǎng)河中也只不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬，他們?cè)跓o(wú)言中曇花一現(xiàn)，開(kāi)放出最樸素的美麗，不在意是否有人欣賞，即使零落，他們的芬芳也會(huì)在永恒里彌散------

（評(píng)：⑧第七段，總結(jié)性議論。寫(xiě)“他們的時(shí)代在歷史長(zhǎng)河中也只不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬，他們?cè)跓o(wú)言中

曇花一現(xiàn)，開(kāi)放出最樸素的美麗”。力扣中心，升華主旨。）

他們用最樸素的方式，綻放了最美麗的生命。

（評(píng)：⑨最后一段，用簡(jiǎn)潔的一句話(huà)結(jié)束全文，再扣中心，呼應(yīng)開(kāi)始的論點(diǎn)。）

無(wú)言的美麗

一間竹齋，一張竹桌，一把竹椅，一杯香茗，香茶中散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾，翻閱記憶，仔細(xì)品茗，竟可以品味出許多無(wú)言的美麗。

孔子——教師

孔子這一名字在中國(guó)家喻戶(hù)曉，人們都奉他為孔圣人。孔子在世時(shí)，周游列國(guó)，傳播王道思想。他不企盼所有人都接受他的觀(guān)點(diǎn)，他只是在努力著，想通過(guò)王道，仁政來(lái)?yè)Q得百姓的安寧，世間的祥和。即使他未取得成功，可這一思想沖擊了當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)信仰?？鬃訉⒅匦霓D(zhuǎn)向了教育，他想通過(guò)洗滌人們的大腦來(lái)凈化本污濁的天空，他在崗位上默默無(wú)聞，不求桃李相報(bào)，只求百姓安樂(lè)。

無(wú)言卻高尚！

百求恩——醫(yī)者

加拿大人百求恩毅然留在了中國(guó)危機(jī)四伏的戰(zhàn)場(chǎng)，廢寢忘食地為中國(guó)受傷的將領(lǐng)、士兵治療?！笆中g(shù)臺(tái)如指揮臺(tái)”、“士兵性命要緊”，白求恩用他的行動(dòng)詮釋了醫(yī)者父母心，醫(yī)學(xué)無(wú)國(guó)界。他不在乎將士們能否記住他姓甚名誰(shuí)，他只知道“性命高于一切”。

無(wú)言的莊嚴(yán)！

邱少云——軍人

邱少云，他震憾了我們心靈，他肉體上承受的痛苦是我們所不能想象的。可，他只言不發(fā)，他帶眘對(duì)祖國(guó)的忠心溘然長(zhǎng)逝，是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的軍人！

無(wú)言卻皓然！

曾記否，5·12大地震中教師、醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來(lái)的大愛(ài)，我們自嘆不如?？v使他們的名字不為人知，可他們只有一個(gè)信仰。

曾記否，神舟飛船系列的研究人員經(jīng)過(guò)多少個(gè)日夜?jié)撔难芯?，小心求證，精心準(zhǔn)備，是他們讓中國(guó)人的智慧遨翔于太空。

曾記否，農(nóng)民們?nèi)諘裼炅?，面朝黃土只為全國(guó)人民不被饑餓所吞噬。

我們不知道他們的名字，卻呼吸著他們的余香。香氣在中華民族頭上縈繞，久久不曾散去。

正因?yàn)橛辛怂麄儭獰o(wú)言又樸素的人們，我們才會(huì)有今天的中國(guó)，今天騰飛的中國(guó)，讓我們肅立，向他們致敬！

無(wú)言不是沉默

無(wú)言不是孤寂

無(wú)言不是忍受

無(wú)言是對(duì)自己，對(duì)他人的承諾——不炫耀，不驕傲。

無(wú)言的美麗，綻放得更加炫麗。

無(wú)言·美麗

如果我是一棵小草，就站成一種守護(hù)，為我頭上的花朵支撐脊梁，讓它為祖國(guó)河山添上亮麗的一筆；

如果我是一澗溪水，就流成一股清泉，為我下游的江河匯集水源，讓它為華夏兒女帶

去可口的甘露；

如果我是一顆星星，就布滿(mǎn)整片星空，為我頭上的天空聚集光源讓它為孤獨(dú)旅人點(diǎn)亮前進(jìn)的道路。

小草、溪水、星星，無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗，在星光燦爛的背后總是默默奉獻(xiàn)，不在乎是否有人關(guān)注他們，他們是勇者??

二十歲那年，他失去了雙腿，這就猶如上天與他開(kāi)的玩笑，一個(gè)天使折斷了翅膀又如何飛翔？他就是史鐵生，在那段時(shí)間里，他失落，他無(wú)奈，他不知所措，他無(wú)數(shù)次的放棄自己，丟掉自己，這一切都被他媽媽看在眼里，誰(shuí)知道他媽媽心里有多難過(guò)，有多煎熬？在兒子到地壇去的時(shí)候，她總是默默地跟在身后，每個(gè)車(chē)輪走過(guò)的印跡都有母親深深淺淺的腳印，媽媽盡所能，為的是讓兒子重拾信心，重新飛翔。終于，在她的鼓勵(lì)下，兒子終于振作起來(lái)了，他成為了一位文學(xué)人，可是，這個(gè)時(shí)候，她又隱退了，在兒子輝煌燦爛的時(shí)候，她就如曇花一般，總是在無(wú)人時(shí)默默綻放，在無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗，她——最平凡的奉獻(xiàn)者！

一個(gè)職位撐起他堅(jiān)硬的脊梁；一聲老師換來(lái)他不離不棄的守護(hù)。他——譚千秋，在大災(zāi)面前展示大愛(ài)，那一刻，地動(dòng)山搖，山河破碎，那一刻，即成國(guó)殤，在地震的暖間，他正在講臺(tái)上講課，他完全有機(jī)會(huì)沖出教室，獲取重生的機(jī)會(huì)，但是他沒(méi)有，他用自己的臂膀守護(hù)了四個(gè)學(xué)生，將他們保護(hù)在自己的身下，而自己，卻承受著磚瓦的襲擊，他沒(méi)有在自己生存時(shí)展露頭角，他只是在自己平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，他不在乎是否有人歌頌，是否有人關(guān)注，他只是想盡自己的努力去保護(hù)自己的學(xué)生，用堅(jiān)硬的脊梁保護(hù)了自己心愛(ài)的花朵，然后他卻默默零落了，但他不會(huì)因生命的終止而消失，他會(huì)成為人們心里一座不倒的豐碑，他——最平凡的勇者，盡管零落，仍然芳香！

我沒(méi)有花朵般的美麗，也沒(méi)有江河般的澎湃。我只愿成為守護(hù)樹(shù)木的樹(shù)根，守護(hù)花朵的小草，讓我短暫的生命在無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗，讓我譜寫(xiě)出“化作春泥更護(hù)花”的佳話(huà)！

魂芳凋零香如故

曇花，無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗，盡管零落，夢(mèng)中香如故；

百合，沉默中綻放最圣潔的高貴，盡管凋零，心中香如故；

青蓮，正直中展現(xiàn)最動(dòng)人的純潔，盡管凋零，魂中香如故??

魂芳傲骨，終有逝日，縱千年萬(wàn)世，魂香依舊。歷史和風(fēng)拂過(guò)他們沉睡的背影，往昔感天動(dòng)地精魂永存，溫馨醉人的芳香如故！

陸游丹心存，曇花香如故

你是一棵歷盡滄桑的古樹(shù)，日日承受著風(fēng)刮雨淋，但是，再大的磨難也抹殺不了你心中熾熱的希望。你平凡，無(wú)言中為國(guó)家，為百姓嘔心瀝血地付出；你樸素，無(wú)言中為九州、為蒼生誠(chéng)摯深沉地企盼。你如此不壯烈，卻又如此令人震撼。臨死不忘國(guó)與民，“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。千百年后，沒(méi)有一個(gè)人忘記你的遺言。你當(dāng)之無(wú)愧是一枝曇花，平凡無(wú)言之中綻放最樸素的美麗，今朝芬芳如舊。

盡管曇花凋零，夢(mèng)中香如故！

史公沉默處，心中香如故

你是一只汪洋之上的孤舟，無(wú)情的風(fēng)雨幾乎讓你支持不住。也許，你完全有理由放棄，因?yàn)槊\(yùn)對(duì)你實(shí)在太不公平，然而，你沒(méi)有沉淪墮落，你選擇了沉默，選擇了忍辱負(fù)重。時(shí)人眼中你是“茍且偷生，不知廉恥”，可你卻令后人瞻仰萬(wàn)世！人生若長(zhǎng)，你在沉默中流血流淚，一切只為完成心中那神圣無(wú)比的使命——血淚鑄成一部《史記》。你就如山間孤苦不幸的百合，沉默中綻放最圣潔的高貴，散發(fā)怡人的芬芳，你同你的“史家之絕唱”光耀萬(wàn)丈！

盡管百合凋零，心中香如故！

青蓮潔凈長(zhǎng)，魂中香如故

你是一株身處污泥的青蓮，四周全是骯臟與黑暗，可賀的是，你身上永遠(yuǎn)沒(méi)有污點(diǎn)，因?yàn)橐簧碚龤舛簧頋崈?。雖然你有些狂妄不羈，力士為你脫靴，貴妃為你磨墨，也不能讓你心悅誠(chéng)服地吟詩(shī)作賦，但你又是多么純潔高貴，任官場(chǎng)大泥潭如何污濁，都侵染不了你潔凈的心志。當(dāng)你看到力士阿諛?lè)畛械某髴B(tài)和貴妃不可告人的笑，你毅然選擇了堅(jiān)守自己的靈魂：帶上酒壺，攜上寶劍“仰天大笑出門(mén)去”。一株污泥中的青蓮，真正做到了“出污泥而不染”，渾身上下一股潔凈的香氣。“坦蕩若高山流水，圣潔如空谷幽蘭”是你永恒的標(biāo)志，千百年來(lái)，人們誰(shuí)不為你所折服？

盡管青蓮凋零，魂中香如故！

幸運(yùn)之神不會(huì)隨便垂青于你，漫漫歲月也不會(huì)輕易收容行者的氣息?？v覽古今多少事，千千萬(wàn)萬(wàn)隨流水，只有“魂芳”永活于人心，只有“魂香”永傳于人世，就如陸游，就如司馬遷，就如李白，讓人們多么懷念：

曇花凋零，最樸素的美麗，香如故；

百合凋零，最圣潔的高貴，香如故；

青蓮凋零，最動(dòng)人的純潔，香如故??

魂芳凋零香如故！