第一篇：七年級思想品德《做時間的主人》說課稿

七年級思想品德《做時間的主人》說課稿

陶金鳳

一、教材分析

這一課題是人民版《思想品德》七年級上冊第一單元《走進(jìn)新天地 》第三課《生命的節(jié)奏》的第二框，它主要是從時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富，讓學(xué)生共同探討如何珍惜時間。教材設(shè)計首先從我們不能做時間的奴仆，而要做時間的主人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會用“分”計時、區(qū)分輕重緩急、一心二用。

這個課題是整個生命教育的重點。通過教學(xué)教會學(xué)生如何科學(xué)地利用

時間。

二、說教法

（一）、導(dǎo)入新課：

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。朱自清《匆匆》

(二)、講授新課

有人說,人們對待時間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時間,聰明的人利用時間,愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間，無為的人放棄時間，懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。

問：你屬于哪種人？你想作為哪種人？

學(xué)生回答：略

1、我們應(yīng)該怎樣正確對待時間？

先讓學(xué)生在課文中找，再引導(dǎo)學(xué)生歸納。

時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富。但我們不能做時間的奴仆，而要做時間的主人。

2、用“分”計時。

先讓學(xué)生齊讀短文“一分鐘”

教師提問：本杰明的做法是想告訴青年人什么？

學(xué)生交流匯報

活動:1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？

活動過程：略

3、區(qū)分輕重緩急

上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時我們會顧此失彼，有時我們會顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情 排個次序。

假如吃完飯后，從7點到9點有十項工作必須完成，這十項是： 完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報或雜志，幫媽媽做

家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時期最要好的朋友打個電話。問題：你如何安排這十項，寫出完成的順序。

學(xué)生先排序，再集體交流。

（三）、鞏固練習(xí)

完成本節(jié)課同步指導(dǎo)練習(xí)。

（四）、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

（五）、布置作業(yè)

第二篇：做時間的主人

課后作業(yè)：

時間是寶貴的，它對一切人都公正無私的，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有，對不同的人，它又獎罰分明，它給某些人帶來碩果累累，予另一些人的卻只是空虛和感嘆。為了增強(qiáng)同學(xué)們的時間觀念，學(xué)會珍惜時間，充分利用好每一分一秒的時間。某校七年級六班召開了一次以“珍惜時間”的主題班會。假如你也參加了本次的班會，請你結(jié)合所學(xué)知識完成下列任務(wù)：（1）請你為本次主題班會擬訂一個醒目的主題。

（2）在班會上，請你講一至兩個中外名人珍惜時間的故事。（3）請你列舉：請你列舉幾句有關(guān)時間的名言。

（4）請你談打算：請你就今后如何向名人學(xué)習(xí)，珍惜有限的時間談自己的打算。

參考答案：

（1）“做時間的主人，牽著時間的項圈走”、“珍惜時間就等于延長生命”

（2）根據(jù)自己的實際情況來回答即可。友情提示：如魯迅先生珍惜時間的故事，魯迅先生說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的；再如舉世聞名的“發(fā)明大王”愛迪生珍惜時間的故事。愛迪生常對助手說：“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！?“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

（3）盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。－－陶淵明。完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達(dá)爾文。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。－－培根。成功＝努力工作＋休息＋少說廢話。－－愛因斯坦。

（4）打算：結(jié)合自己的實際情況來談，只要言之有理即可。如：做時間的主人，不做時間的奴仆。把握住今天，樹立遠(yuǎn)大的理想。充分利用時間，合理安排時間，發(fā)揮時間的最大功效，尊規(guī)守時，尊重他人的時間等等。

第三篇：《珍惜時間,做學(xué)習(xí)的主人》說課稿

《珍惜時間,做學(xué)習(xí)的主人》說課稿

一 教材分析

《珍惜時間,做學(xué)習(xí)的主人》是三年級品德與社會教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課意在讓學(xué)生懂得時間的珍貴,探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺性。知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本次說課將從以下幾個方面作出說明及演示。二 設(shè)計理念

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。《做學(xué)習(xí)的小主人》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。這節(jié)綜合活動課，我打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。三 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)“活動單”教學(xué)理念以及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺性。

2、知道學(xué)習(xí)要不怕困難，善于思考。

3、知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四 教學(xué)重、難點

根據(jù)教材內(nèi)容和三年級學(xué)生年齡特點，確定本課的教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺性。

教學(xué)難點：知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

五 教學(xué)方法

制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的特點和“活動單”理念要求，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓學(xué)生用自己觀察談?wù)撎骄坎⒌贸鼋Y(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。六 學(xué)習(xí)方法

本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)。七 教學(xué)過程

根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我設(shè)計整個教學(xué)過程如下： 活動（一）激趣導(dǎo)入，情境表演“學(xué)習(xí)經(jīng)驗之我談” 俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，選擇多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生以“小記者在行動”中展開課堂調(diào)查：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗之我談”。在主動學(xué)習(xí)和探究中激發(fā)興趣。接著就根據(jù)三年級學(xué)生好表演的天性創(chuàng)設(shè)了三個情境：合作探究、課堂展示表演。

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。”我充分關(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會?；顒?/p>

（二）我給冬冬把把脈

在這個活動中，首先我讓學(xué)生結(jié)合教材的舉例，談?wù)劧瑸槭裁纯偼瓴怀勺鳂I(yè)，他的問題在哪里？還設(shè)置了，如果你是他，或者你是他的同學(xué)，你怎么辦？等問題引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自己原有的經(jīng)驗、常識來說說自己的解決辦法，然后根據(jù)學(xué)生的回答在進(jìn)行總結(jié)，從中總結(jié)歸納出諸多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以鞏固認(rèn)知?；顒?/p>

（三）、珍惜時間 合理安排

首先我創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生計算一生中能有多少在校學(xué)習(xí)時間，你還有多少在校學(xué)習(xí)時間的活動，通過撕掉紙條年齡段的辦法，讓學(xué)生觀察感悟到學(xué)習(xí)時間的珍貴。請學(xué)生根據(jù)自己的理解來說一說自己的感悟和打算。接著我設(shè)計了合理利用時間的環(huán)節(jié)，出示實例：“小明的一天”，讓學(xué)生自由進(jìn)行合理安排。開展學(xué)生的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。在初步解決了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，出示“一寸光陰一寸金”視頻小段，讓學(xué)生來評析，最后，以《明日歌》，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)活動。

《品德與社會》課程一個很大的特點就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀?！罢鎸嵳n堂”要求教師改變行走方式，變教案為學(xué)案，變老師為導(dǎo)師，根據(jù)這個理念，在教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，而是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破傳統(tǒng)格式，以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，使品德學(xué)科教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，也是對“真實課堂”理念的一次實踐。

第四篇：我就是時間的主人說課稿

《我就是時間的主人》說課稿

一、說教材

本節(jié)課選擇的是由甘肅省教科所弋文武、馮繼主編的《心理健康教育》（高中版）教材，主題二----單元8《我就是時間主人》。主題二主要針對學(xué)生如何規(guī)劃學(xué)習(xí)問題展開教學(xué)活動。在前兩個單元學(xué)生了解了如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、成功與目標(biāo)之間的關(guān)系后，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)的如何對時間進(jìn)行管理。本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生如何進(jìn)行時間管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。尤其教材中設(shè)計的根據(jù)事情的輕重緩急來對事件進(jìn)行排序，從而合理統(tǒng)籌安排時間值得高中學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

二、說學(xué)情

高一科目明顯多于初中，而離高考還有一段時間，因此高一的學(xué)生在時間利用方面往往非常盲目，不能很好地把握時間。尤其是業(yè)余時間，他們每天做很多事情，感覺很忙很累，但學(xué)業(yè)成績往往不能稱心如意。大部分學(xué)生會無名地歸結(jié)為是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，而忽視了自己對時間的管理問題。本節(jié)課的設(shè)計可以讓學(xué)生有一個不一樣的看時間的視角。通過案例讓學(xué)生在找別人問題、幫助別人管理時間的過程中對自己有一份感知，學(xué)會在日常學(xué)習(xí)生活中對事情進(jìn)行價值排序，提升對時間的計劃和統(tǒng)籌的能力。進(jìn)而學(xué)會尊重自己的感受和價值觀，懂得在生活中根據(jù)需要作出選擇。

三、說活動目標(biāo)

1.通過找別人問題、幫助別人解決問題的過程中對自己有一份感知，懂得在日常學(xué)習(xí)生活中合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)會對日常生活事件進(jìn)行價值排序，提升對時間的計劃和統(tǒng)籌的能力。

3.學(xué)會尊重自己的感受和價值觀，懂得在生活中根據(jù)需要作出選擇。

四、說教法、學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我采用啟發(fā)引導(dǎo)式、小組討論式以及講練結(jié)合式的教學(xué)方法。以問題的提出、問題的解決為主線,讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)實踐活動當(dāng)中,以獨立思考和相互交流的形式,在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決間題,在引導(dǎo)分析時,給學(xué)生提供足夠的思考時間和空間,讓學(xué)生去聯(lián)想、探索,從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。學(xué)法：堅持從學(xué)生中來到學(xué)生中去的原則,主要采用分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法

五、說活動流程

（一）引入：本節(jié)課我采用了開門見山的方式，直接給出主題—我就是時間的主人，同時給出課堂約定。之后讓學(xué)生一靜（閉眼體驗）一動（鼓掌、說話）體驗一分鐘有多長，我們能做什么，進(jìn)而引出做時間的主人，珍惜時間的主旨。

（二）通過第一個心理劇，讓學(xué)生看到由著習(xí)性選擇所帶來的低效學(xué)習(xí)結(jié)果，引出如何才能高效利用時間的四象限分類法。之后利用第二個案例讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)需要做選擇，合理高效利用時間。兩個案例讓學(xué)生從情感上感受到低效和高效的結(jié)果來自于對時間的合理利用，而對時間的合理利用又來自于對事情的輕重緩急的價值排序，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要做選擇，以提高時間的利用率。

（三）在前兩個案例的基礎(chǔ)上增加實戰(zhàn)演練，由他人推及自己，為自己所面臨的事情做重要性排序，從而引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會規(guī)劃時間。

（四）在課程活動體驗結(jié)束后，重點回歸學(xué)生內(nèi)心的感受，因此設(shè)計了“收獲與感悟”“決定與決心”的心靈分享環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生不僅將知識和方法入腦，更要入心。

（五）最后設(shè)計打開錦囊，把前人總結(jié)的高效利用時間的金律分享給大家，同時引導(dǎo)學(xué)生談出自己的金點子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提升對時間的計劃和統(tǒng)籌的能力。

總之，對于本節(jié)課我們預(yù)設(shè)讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識時間對人的重要程度,理解珍惜時間就是珍愛生命,時間是生命的刻度,是人生最初也是最重要的財富,但我們不能做時間的奴仆,而要做時間的主人。這節(jié)活動課的設(shè)計,教學(xué)中不忘對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生們不再是課堂上的被動者,而成為這次活動的參與者、策劃者、主持人和評價者。

在活動中充分體現(xiàn)各活動之間的層次遞進(jìn)性,不希望呈現(xiàn)為活動而活動的假熱鬧的場面,體現(xiàn)活動理念,達(dá)到教育效果。

第五篇：教案：做時間的主人

教學(xué)內(nèi)容及過程：

開場：同學(xué)們好！首先自我介紹一下，我姓X，大家可以叫我X老師。非常高興能與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這次心理課……

我們這次的心理課主題是學(xué)會管好自己，做時間的主人！板書。

要求大家兩點，第一，發(fā)言必須舉手。不舉手不要說話。如果誰沒舉手但是又在底下說出聲來，會點名，咱們要嚴(yán)肅批評，那是違反紀(jì)律，是不好的表現(xiàn)。第二，必須做好，做端正，舉手要舉好，老師都可以看得見，每個同學(xué)都有機(jī)會。角落，都要積極發(fā)言。備學(xué)生：一發(fā)現(xiàn)就點名，大約10分鐘一次。

1、提出問題

首先讓同學(xué)們回答一個問題，（一分鐘可以做什么？5個。板書。一分鐘可以做這么多事，那我們一天24小時可以做的事就更是非常多了，大家同意嗎）來引出今天所要講的課題（做時間的主人）

時間到底是什么呢？時間對于不同的人有不同的意義。對于活著的人來說，時間就是生命。對于做學(xué)問的人來說，時間是資本，對于無聊的人來說，時間是債務(wù)；對于學(xué)生，時間是財富是資本，是命運，是千金難買的無價之寶。時間對人是一視同仁的，但人對時間的利用不同，而所得到的知識也不大一樣。

2、展示小麥克的故事，在一個遙遠(yuǎn)的星球上，有位麥克國王，他的兒子叫小麥克，有天小麥克說想到地球上去，國王就和他約定，給他一天，若他可以好好地利

用時間就可以留在地球。第一天，小麥克決定，只做自己喜歡的事情：于是他買了很多零食在家玩了整整一天游戲，一天下來，非常開心。但是，他沒有通過國王的測試，于是苦苦哀求，又爭取到了一天。（問為什么？5個人。只吃喝玩樂沒有意義，打一天游戲還會把我們的小眼睛打壞）但是，他沒有通過國王的測試，于是苦苦哀求，又爭取到了一天。第二天，小麥克決定好好學(xué)習(xí)，很早就起床了，甚至都沒有吃早飯，雖然很不開心，但是他一直在堅持看書，直到凌晨。他滿懷信心，以為麥克國王會贊賞自己并讓自己通過測試。（問為什么？學(xué)習(xí)效率低，貴在堅持。身體受得了嗎，會不會每天這樣堅持下來？）第三天，小麥克決定做有意義的事，早上去晨練，然后去圖書館暢游在知識的海洋里，開心而充實的度過了一整天。國王對他說，他通過測試了，因為他一直是在做有意義的事情，這才是真正的好好利用時間。（問為什么？5個人。勞逸結(jié)合，即增長了自己的知識和本領(lǐng)，又把我們的身體鍛煉得棒棒的，問知不知這個詞的意思？）

3、給出名言警句：（問3個人，贊揚(yáng)）

逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）

最嚴(yán)重的浪費就是時間的浪費（布封）

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）（寸金難買寸光陰）

4、問提出如何做時間主人的意見和建議（問3個人，贊揚(yáng)）1當(dāng)日事當(dāng)日畢，將一天從早到晚要做的事情進(jìn)行羅列,不要拖拉，（問應(yīng)該怎么樣做呢？當(dāng)堂的課不弄明白，不明白的趕緊問問老師，下課以后趕緊問，如果當(dāng)堂沒有弄明白，再等到上課的時候行不行

呢？老師留給我們今天的作業(yè)，我們明天早晨做行不行呢？我們就積累很多的問題，下節(jié)課就更難弄懂了，對不對？什么事呢）讓我們一起復(fù)習(xí)下大家都熟悉的明日歌，明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎（齊讀，誰能說一下。）。請記住，昨天已經(jīng)過去，把它忘掉，明天還沒有來臨，不要煩惱，今天就在眼前，好好珍惜利用好今天。

2專心致志，有始有終。學(xué)會說“不”，（“不”即對一些無關(guān)緊要的事情可以選擇放棄）要分清輕重緩急，在正確的時間內(nèi)做該做的事。問：什么時候我們應(yīng)該 說不？如果我們還沒完成作業(yè)，小朋友來找我們玩，我們怎么辦呢？對別人說不，長大了以后，也要對各種各樣不好的事情說不，我們要有主見，該干什么干什么

3學(xué)習(xí)要有計劃，要給自己設(shè)定一個目標(biāo)。問：如果放長假，大家都是怎么安排自己的時間的？怎么寫作業(yè)的？做事情要提高效率，利用好每一寸光陰

三、最后總結(jié)

對今天所學(xué)的主題《做時間的主人》進(jìn)行歸納總結(jié)

1、當(dāng)日事當(dāng)日畢。

2、專心致志，有始有終。

3、合理規(guī)劃時間

問：大家有什么收獲？