第一篇：小學(xué)生作文要求

如今，作文已成為人們必備的一個(gè)工具，但怎樣寫(xiě)好作文呢？

一、題目

俗話說(shuō)“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開(kāi)端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！

二、開(kāi)頭、結(jié)尾

文章的開(kāi)頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開(kāi)頭多種多樣，一旦想出好開(kāi)頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

2、提問(wèn)引人關(guān)注。

3、概括揭示。

4、描寫(xiě)環(huán)境。

5、倒敘，制造懸念。這樣，才會(huì)制造一個(gè)好開(kāi)頭，才是一篇好文章的開(kāi)端。

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來(lái)寫(xiě)，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當(dāng)，修辭正確

用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無(wú)奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫(kù)存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無(wú)章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過(guò)程中，要現(xiàn)實(shí)，不能寫(xiě)什么“公雞下蛋”之類的，否則會(huì)鬧笑話。還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。

五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)

一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫(xiě)，那怎么寫(xiě)。這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒(méi)有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個(gè)骨架，像流水帳，因此，不能犯這個(gè)毛病。

這就是作文的五點(diǎn)，我概栝了一下，我想作文做到這五點(diǎn)，就沒(méi)什么大難了。作文重在真實(shí)。真情實(shí)感是可以打動(dòng)人的。我總結(jié)寫(xiě)好作文的方法如下 1考場(chǎng)作文

在考場(chǎng)上，寫(xiě)作文的方法略有不同。首先要根據(jù)所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對(duì)于一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過(guò)直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開(kāi)頭結(jié)尾上大下文章。其實(shí)還應(yīng)就文章的基調(diào)而定。如朱自清的《荷塘月色》，開(kāi)頭直接敘事，也有不錯(cuò)的效果。細(xì)節(jié)上，注重描寫(xiě)和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝

2生活隨筆

生活隨筆要寫(xiě)出心里最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

多看書(shū)、多動(dòng)筆，你在百度搜索出輸入：小學(xué)生作文網(wǎng)，注意下面的相關(guān)搜索及更多相關(guān)搜索，你就會(huì)看到很多這樣的作文網(wǎng)站的春節(jié)作文

寫(xiě)春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空

綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

奔波在走親訪友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：小學(xué)生作文要求

如今，作文已成為人們必備的一個(gè)工具，但怎樣寫(xiě)好作文呢？

一、題目

俗話說(shuō)“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開(kāi)端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！

二、開(kāi)頭、結(jié)尾

文章的開(kāi)頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開(kāi)頭多種多樣，一旦想出好開(kāi)頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

2、提問(wèn)引人關(guān)注。

3、概括揭示。

4、描寫(xiě)環(huán)境。

5、倒敘，制造懸念。這樣，才會(huì)制造一個(gè)好開(kāi)頭，才是一篇好文章的開(kāi)端。

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來(lái)寫(xiě)，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當(dāng)，修辭正確

用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無(wú)奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫(kù)存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無(wú)章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過(guò)程中，要現(xiàn)實(shí)，不能寫(xiě)什么“公雞下蛋”之類的，否則會(huì)鬧笑話。還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。

五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)

一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫(xiě)，那怎么寫(xiě)。這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒(méi)有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個(gè)骨架，像流水帳，因此，不能犯這個(gè)毛病。

這就是作文的五點(diǎn)，我概栝了一下，我想作文做到這五點(diǎn)，就沒(méi)什么大難了。作文重在真實(shí)。真情實(shí)感是可以打動(dòng)人的。我總結(jié)寫(xiě)好作文的方法如下 1考場(chǎng)作文

在考場(chǎng)上，寫(xiě)作文的方法略有不同。首先要根據(jù)所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對(duì)于一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過(guò)直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開(kāi)頭結(jié)尾上大下文章。其實(shí)還應(yīng)就文章的基調(diào)而定。如朱自清的《荷塘月色》，開(kāi)頭直接敘事，也有不錯(cuò)的效果。細(xì)節(jié)上，注重描寫(xiě)和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝

2生活隨筆

生活隨筆要寫(xiě)出心里最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

多看書(shū)、多動(dòng)筆，你在百度搜索出輸入：小學(xué)生作文網(wǎng)，注意下面的相關(guān)搜索及更多相關(guān)搜索，你就會(huì)看到很多這樣的作文網(wǎng)站的

第三篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文要求及

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文要求及

利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告需要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

一、標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，突出調(diào)查內(nèi)容。

二、前言：提出調(diào)查的緣由、調(diào)查的意義，以及在調(diào)查中需要解決的問(wèn)題。

三、調(diào)查主體：調(diào)查渠道、調(diào)查方法、資料收集和整理等。要求：層次清晰，內(nèi)容翔實(shí)。

四、調(diào)查結(jié)果：將調(diào)查結(jié)果層次清晰、有理有據(jù)地呈現(xiàn)給讀者，可適當(dāng)提出問(wèn)題、建議、希望，或表達(dá)自己對(duì)這一調(diào)查的感受等。要求：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。

◎徐 倩

距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無(wú)數(shù)魚(yú)群，也曾是我們小孩子的樂(lè)園，如今它卻變了模樣……

去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點(diǎn)快樂(lè)勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤。“怎么這么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來(lái)的？”我們感到很奇怪。

一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸，并問(wèn)：“以前我們這條河有過(guò)這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會(huì)兒，說(shuō)：“從我記事起，這條河從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呀?！薄澳鞘鞘裁丛蚰?？”我好奇地問(wèn)?！澳蔷托枰愫煤玫厝パ芯垦芯?，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)。

說(shuō)干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開(kāi)了調(diào)查。

我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過(guò)去，這條河里也長(zhǎng)著這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒(méi)有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”

我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說(shuō)明來(lái)意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過(guò)度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒(méi)有陽(yáng)光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長(zhǎng)，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開(kāi)水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。

找到了病源，那如何整治呢？我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下，通過(guò)上網(wǎng)查詢，找到了抑制水葫蘆生長(zhǎng)的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩水體，水葫蘆之所以瘋長(zhǎng)是因?yàn)樗w富營(yíng)養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來(lái)就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。

◆浙江常山縣同弓鄉(xiāng)中心小學(xué)五班

指導(dǎo)老師：徐勛貴

第四篇：小學(xué)生作文要求

一年級(jí)，看圖寫(xiě)話，造句。（一句話即可）二年級(jí)，看圖寫(xiě)話，口述。（一個(gè)小段落）三年級(jí)，正式要求寫(xiě)作文。（150字）四年級(jí)，簡(jiǎn)單的記敘文。（200-300字）五年級(jí)，記敘文或說(shuō)明文。（300-400字）六年級(jí)，使用語(yǔ)文修辭的記敘文。（500-600字）一年級(jí)

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣。

2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順。訓(xùn)練內(nèi)容：

1、通過(guò)看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫(xiě)一兩句完整、通順的話。

2、能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用“。?!”。訓(xùn)練形式：觀察寫(xiě)話、用詞造句、仿句練習(xí)。二年級(jí)

目標(biāo)：

1、能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物。

2、能寫(xiě)幾句連貫、通順的話。

3、能寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。內(nèi)容：

1、能看圖并展開(kāi)想象、觀察大自然和周圍的事物，寫(xiě)幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過(guò)渡。

2、能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句連貫、通順的話。

3、會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。形式：看圖寫(xiě)話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。三年級(jí)

目標(biāo)：

1、樂(lè)于用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

2、能寫(xiě)內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句。

3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，小練筆每學(xué)期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習(xí)作。內(nèi)容：

1、通過(guò)觀察（抓住特點(diǎn)）寫(xiě)一段內(nèi)容較具體的片段。

2、用一段連貫的話寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于250字。

3、能根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容豐富的語(yǔ)段。形式：仿寫(xiě)練習(xí)；連句成段；修改練習(xí)；結(jié)合閱讀仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。四年級(jí)

目標(biāo)：

1、能用書(shū)面表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

3、能用簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際。

4、能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。內(nèi)容：

1、能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。

2、能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫(xiě)下來(lái)。

3、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、便條，掌握其格式。

4、能修改有明顯錯(cuò)誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。形式：書(shū)信練習(xí)；修改短文；學(xué)習(xí)命題及自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。五年級(jí)

目標(biāo)：

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與他人交流。

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

3、學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿、建議書(shū)。自擬題目，學(xué)習(xí)編寫(xiě)作文提綱。

4、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改 自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。內(nèi)容：

1、能審清題意，圍繞中心選材。

2、初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。

3、學(xué)寫(xiě)板報(bào)、建議書(shū)，掌握其格式。形式：板報(bào)及建議書(shū)的練習(xí)；習(xí)作的互評(píng)互改；命題或自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。六年級(jí)

目標(biāo)：

1、有自我表達(dá)和與人交流的欲望。

2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚。學(xué)寫(xiě)會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記。

3、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫(xiě)作文提綱。

4、能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、整潔。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。內(nèi)容：

1、能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。

2、能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記，做到格式正確。

4、能熟練運(yùn)用常用批改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的互評(píng)互改。形式：綜合練習(xí)；會(huì)議記錄；命題或自由作文；文章修改。低年級(jí)

從說(shuō)到寫(xiě)是作文教學(xué)的一條基本途徑。低年級(jí)是重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的階段，以幫助學(xué)生作好寫(xiě)話、作文的準(zhǔn)備。在寫(xiě)的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫(xiě)話及寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文；從內(nèi)容上看，有用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，理清順序錯(cuò)亂的句子；有按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話；能寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條；學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。中年級(jí)

作文是中年級(jí)一項(xiàng)很重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。中年級(jí)是小學(xué)作文訓(xùn)練由段到篇的過(guò)度階段。訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫(xiě)片段，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的篇的訓(xùn)練。中年級(jí)的作文訓(xùn)練，從形式上看，有看圖寫(xiě)話，有觀察練筆，有記敘問(wèn)的初步訓(xùn)練，也有常用應(yīng)用文的練習(xí)。從內(nèi)容上看，有寫(xiě)景狀物的，有記人寫(xiě)事的，還有寫(xiě)通知、日記、書(shū)信等等。從寫(xiě)作要求上看，首先是重視內(nèi)容，要學(xué)會(huì)選擇合適材料；二是要把內(nèi)容寫(xiě)具體，不說(shuō)假話、空話；三是要做到語(yǔ)句完整，句與句連得起來(lái)，能把片段寫(xiě)清楚，篇的訓(xùn)練是要注意段與段之間的聯(lián)系，安排好敘述的順序；四是學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。訓(xùn)練的重點(diǎn)是“用詞要準(zhǔn)確”、“把句子寫(xiě)通順”和“把一段話寫(xiě)清楚”。高年級(jí)

高年級(jí)是小學(xué)作文訓(xùn)練的重要階段，既擔(dān)負(fù)一些作文重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù)，同時(shí)又注意小學(xué)階段作文知識(shí)的綜合運(yùn)用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓(xùn)練，有改寫(xiě)訓(xùn)練，還有常用應(yīng)用文的練習(xí)，從內(nèi)容上看，有寫(xiě)景狀物的，有記人記事的，有寫(xiě)信寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿的，還有修改作文的簡(jiǎn)單聯(lián)系。從要求上看，觀察事物能抓住重點(diǎn)、特點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，能用正確的詞句表達(dá)自己的思想感情；練習(xí)按要求或自擬題目作文；學(xué)習(xí)編寫(xiě)作文提綱。能寫(xiě)有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單記敘文；學(xué)西表?yè)P(yáng) 第2 / 4頁(yè)

稿和簡(jiǎn)單的建議書(shū)、會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記；學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)；學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

小學(xué)作文要求、六、各年級(jí)的具體教學(xué)要求，五年制小學(xué)、一年級(jí)、小學(xué)三年級(jí)作文200字，漢語(yǔ)拼音、1．能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，學(xué)會(huì)拼音方法、能諳練地拼讀音節(jié)、有條件的可以慢慢做到直呼音節(jié)，學(xué)讀輕聲、能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、瀏覽、進(jìn)修普通話，2．能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得精確、工整，識(shí)字、寫(xiě)字、3．學(xué)會(huì)經(jīng)常利用漢字450個(gè)擺布，把握漢字的基本筆劃、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和經(jīng)常利用的偏旁部首，4．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，能按漢字的基本筆劃、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)，分析、記憶字形、能初步理解字義、5．學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能精確讀、寫(xiě)，懂自得思、大部分能在口頭說(shuō)話中應(yīng)用，一部分能在書(shū)面說(shuō)話中應(yīng)用，6．練慣用鉛筆寫(xiě)字、寫(xiě)得精確、端正、整潔、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿式精確，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣、7．會(huì)遵循田字格里的范字寫(xiě)字，培養(yǎng)寫(xiě)字樂(lè)趣、8．進(jìn)修利用和保管寫(xiě)字用具，聽(tīng)話、措辭、9．能聽(tīng)懂他人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能聽(tīng)懂老師的發(fā)問(wèn)和同窗的回答，10．聽(tīng)話能集中重視力，不隨便插話、11．進(jìn)修說(shuō)普通話、能用完全的語(yǔ)句回答老師提出的題目，看圖或觀察簡(jiǎn)單事物今后，能說(shuō)幾句意思完全、連貫的話，12．能當(dāng)眾措辭、口齒清楚、聲音清脆、進(jìn)修利用禮貌說(shuō)話、瀏覽、13．進(jìn)修精確、流利、有感情地朗讀課文，要求發(fā)音精確、聲音清脆。第3 / 4頁(yè)

按句逗擱淺、不唱讀、能背誦指定的課文、14．能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，能結(jié)合句子理解詞語(yǔ)、懂得一句話表達(dá)一個(gè)完全的意思，15．熟悉自然段、了解課文內(nèi)容、16．能瀏覽淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容、17．讀書(shū)的姿式精確、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)保重書(shū)本的良好習(xí)慣，作文、18．能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)完全、通順的句子，19．進(jìn)修觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習(xí)寫(xiě)句子、20．進(jìn)修利用句號(hào)、問(wèn)號(hào)。

第五篇：小學(xué)生每個(gè)階段作文要求

低段：

1、學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整；學(xué)會(huì)用表 示

色彩、聲音、地點(diǎn)的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用形容詞、數(shù)量詞；學(xué)會(huì)把一句話說(shuō)具體。

2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確能使用動(dòng)詞、發(fā)揮合理想象、抓住物品的外形特征，描寫(xiě)一種水果的特點(diǎn)、生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的外形、向別人詢問(wèn)、用準(zhǔn)確的動(dòng)詞學(xué)好人物的動(dòng)作，利用已有的圖片進(jìn)行說(shuō)話

3、學(xué)會(huì)使用連貫的動(dòng)詞；形象逼真地用好像聲詞；用連詞把一段話寫(xiě)完整；學(xué)會(huì)合理想象、運(yùn)用比喻手法描繪事物；學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，寫(xiě)好天氣；學(xué)會(huì)抓住特征寫(xiě)植物；學(xué)會(huì)用擬人的手法描寫(xiě)事物。

中段：

1、按順序把一段話寫(xiě)清楚；學(xué)會(huì)把一件簡(jiǎn)單的事情寫(xiě)完整；在活動(dòng)中寫(xiě)好人物的神態(tài)；在引文中插上想象的翅膀；人物的對(duì)話要清晰明白；外貌描寫(xiě)要逼真；學(xué)會(huì)抓住特征寫(xiě)清事物形狀；心理活動(dòng)描寫(xiě)要真切。

2、準(zhǔn)確描摹身邊的小物品；學(xué)會(huì)把一件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；學(xué)會(huì)分步驟描寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)；學(xué)會(huì)描寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性；學(xué)會(huì)運(yùn)用修飾手法寫(xiě)景物；把人物事物的特點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)；描形摹狀，寫(xiě)好事物。

3、運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)人物性格特點(diǎn);描寫(xiě)人物外貌，突出人物性格特點(diǎn)；仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特征；關(guān)注動(dòng)物與人的情感；抓住景物特點(diǎn)，有順序的寫(xiě)好游記；通過(guò)人物心理描寫(xiě)，反映人物的內(nèi)心世界；講究詳略，突出重點(diǎn)，大膽想象，讓思維自由飛翔；寫(xiě)出水果鮮明的特征。

4、點(diǎn)面結(jié)合，烘托氣氛；細(xì)心體會(huì)生活，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；仔細(xì)觀察事物，寫(xiě)出它的鮮明特征；按一定的順序，寫(xiě)好場(chǎng)面；寫(xiě)好人物的言行，體會(huì)濃濃的親情；注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抒發(fā)內(nèi)心的感受；學(xué)會(huì)寫(xiě)出事情的高潮；學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物的變化。

高段：

1、學(xué)會(huì)在敘事中抒情；調(diào)動(dòng)五官，在活動(dòng)中觀察與體驗(yàn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例，塑造人物形象；抓住人物的言行，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；細(xì)致、準(zhǔn)確地描摹事物的特征；人物觀察要有順序；運(yùn)用修辭手法把景物寫(xiě)逼真；學(xué)會(huì)把所見(jiàn)所聞寫(xiě)具體。

2、學(xué)會(huì)用正確的格式寫(xiě)好書(shū)信；觀點(diǎn)鮮明、材料突出；讀好書(shū)、知其意、寫(xiě)體會(huì)；理解材料，學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)；發(fā)揮想象、合理續(xù)寫(xiě)；用心體驗(yàn)、選材貼切；抓住特點(diǎn)、描寫(xiě)自我；學(xué)會(huì)表達(dá)、抒發(fā)真情。