第一篇：失信,讓我追悔莫及（范文模版）

失信，讓我追悔莫及

誠信友愛是和諧社會(huì)的基本特征之一，也是和諧學(xué)校的基本特征之一。因此，要構(gòu)建和諧校園，同學(xué)之間就要誠信友愛。可是，一次失信，讓我追悔莫及。

星期三那天，我邀請(qǐng)楊云瑩星期六下午去我家玩電腦?？傻搅诵瞧谖迥翘鞁寢屚蝗桓嬖V我們說，星期六外爺過大生，我們?nèi)叶挤侨ゲ豢?。我只好去跟楊云瑩說取消我們約好的事情。來到了教室，看見楊云瑩我都有點(diǎn)難以開口了，該給楊云瑩說些什么呢？直說吧！又害怕同學(xué)說我是不講信用的人，撒個(gè)謊吧！又做了個(gè)不誠實(shí)的孩子，該怎么辦呢？我左右為難，下午放學(xué)，我與楊云瑩一同坐車回家，話到了嘴邊，可又咽下去了。眼看楊云瑩快下車了，沒辦法，只好說了出來：“楊??”“文家梁有沒有下？”“有。曹淑雯再見！”楊云瑩下車了。

星期一，楊云瑩一看到我就沖我嚷道：“曹淑雯，你星期六到那去了，敲你家的門無人應(yīng)，等到四、五點(diǎn)鐘也不見你回家。你咋不守

信？”“我??”“我星期六下午本該去補(bǔ)習(xí)英語，可你給我說了，我只好跟輔導(dǎo)老師商量換了時(shí)間，可你??”我慚愧的低下了頭。我知道，即使我現(xiàn)在再怎么解釋，她恐怕也不會(huì)相信，定以為我是故意耍她的。

從此，楊云瑩不再理我了。這教訓(xùn)使我明白過來，誠信友愛是多么重要，沒了誠信，別人能和你和睦相處嗎？又怎能構(gòu)建一個(gè)和諧學(xué)校呢？我們大家應(yīng)該誠信友愛，讓別人相信你，才能為構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教學(xué)目標(biāo)】

1.自主正確、流利地朗讀課文，理解課文重點(diǎn)字詞的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于記敘文的三要素（起因、經(jīng)過、結(jié)果），簡(jiǎn)述課文的故事內(nèi)容。3.通過分角色朗讀，抓住人物的言語、動(dòng)作、心理活動(dòng)，理解宋堅(jiān)持守信的原因，并感受誠實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點(diǎn)：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅(jiān)持留在家里的原因，感受誠實(shí)守信的可貴； 難點(diǎn)：通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，簡(jiǎn)述課文大意。【教學(xué)準(zhǔn)備】

師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）

1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事。問：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??

師：哦，你記住了這個(gè)故事，但請(qǐng)仔細(xì)聽，老師問的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）

生：要勤于思考/善于提問??

師：你們真棒！從一個(gè)名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過了嗎？這位名人是誰？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（板書：我不能失信）

請(qǐng)學(xué)生解釋“失信”的意思。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）

二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡(jiǎn)述故事。問：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵(lì)積極發(fā)言，引導(dǎo)運(yùn)用三要素的方法簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。

②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事。｝ 2.分段默讀課文，運(yùn)用故事（記敘文）的三要素簡(jiǎn)述課文。

起因：為什么會(huì)發(fā)生這件事？---讀1-2小段（出門前想起約定）經(jīng)過：事情接著怎么發(fā)展了？---讀3-7小段（父母勸說）

結(jié)果：事情的最后怎么樣了？---讀8-10小段（堅(jiān)決守信，留在家里）3.總述課文，交流體會(huì)。

問：宋慶齡是一個(gè)怎么樣的人？

三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右）

1.分角色讀3-9段，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。2.尋找宋拒絕父母建議的原因，體會(huì)誠實(shí)守信的可貴之處。

問：如果你是小珍，知道了這件事情，你會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)宋慶玲說什么？

四、總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘左右）

1.聯(lián)系生活實(shí)際，說一說身邊關(guān)于守信的小故事。2.讀一讀關(guān)于誠實(shí)守信的名人名言。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。

守信用勝過有名氣。——（美）羅斯福

板書： 我不能失信 起因想起約定

經(jīng)過父母勸說 結(jié)果堅(jiān)決守信

（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡(jiǎn)述故事內(nèi)容，簡(jiǎn)化對(duì)簡(jiǎn)述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對(duì)話的環(huán)節(jié)。）

鄒耐柔

2016.9.21 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放，做出來巨大的努力。她曾擔(dān)任過國家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》雜志。

第三篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2、通過自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)話來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時(shí)安排：

1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

2、讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。

二、初讀感知

1、自讀課文，整體感知。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

3、再讀課文理清人物關(guān)系。（課件出示）

（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？

（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？

三、合作探究

1、填空概括主要內(nèi)容（課件出示）

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）

2、探究內(nèi)容

（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個(gè)守信用的孩子呢？用橫線劃出有關(guān)的句子來。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。

3、合作朗讀，再現(xiàn)當(dāng)年情景。

四、總結(jié)

五、作業(yè)超市

1、擴(kuò)詞：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗讀課文。

3、找一個(gè)名人守信的故事，先講給家長聽，再講給同學(xué)聽。

4、收集誠實(shí)守信的名言警句。

第四篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者 是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事──《我不能失信》（板書課題）。

二、初讀感知

1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。3．討論疏解： a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。4．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1．讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？ 2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課堂小結(jié) 小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課后習(xí)題

讀了本課后你有什么想法，請(qǐng)寫下來。

第五篇：追悔莫及雜文隨筆

又是一年清明節(jié)，千萬子孫祭祖時(shí)，先人已如風(fēng)吹去，唯留后輩常相思。

清明節(jié)這天，李美和李麗姐妹倆起了個(gè)大早，匆匆吃完早飯后，背起頭天晚上就裝好供品的背包，來到離家不遠(yuǎn)的嘉陵江邊。

“大叔，清明節(jié)又到了，我和妹妹前來看望您。轉(zhuǎn)眼之間，一年時(shí)間過去了。大叔，您在天堂還好嗎？”剛到江邊，姐姐李美就痛哭失聲。

“姐姐，大叔在天堂肯定是一切安好的。大叔是那么好的一個(gè)人，上帝一定會(huì)善待他。”妹妹李麗出言安慰，只是，她的眼睛里也滿含著淚水。

“嗯嗯，一定的，一定會(huì)的?！崩蠲朗箘诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭，梨花帶雨滿天飛。

“姐，咱把供品拿出來吧，大叔一定已經(jīng)餓了，咱上次前來到現(xiàn)在已經(jīng)過去一個(gè)月了。”

“對(duì)對(duì)對(duì)，都一個(gè)月了，大叔肯定餓了，要不是現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，我恨不得天天都來看大叔?！?/p>

“是啊，中考馬上就到了，以后上了高中，我們就更沒時(shí)間來看恩人了。今天是清明節(jié)，我們就多陪陪恩公吧！”

“好?！崩蠲酪贿吅兔妹谜f話，一邊放下背包，拿出里面的供品，李麗上前幫著姐姐把供品放在江邊擺好。

姐妹倆朝著滔滔江水虔誠的鞠了三個(gè)躬，然后在江堤上坐了下來，望著滾滾的嘉陵江水，陷入了沉思……

一年前，也是清明節(jié)那天，李美和李麗趁著學(xué)校放假，想去踏青?？墒?，父母平時(shí)工作很忙，清明節(jié)又要祭祖，沒時(shí)間陪姐妹倆去玩，這讓李麗很是不滿。

“爸爸，你就不能抽出一天時(shí)間陪我們出去玩玩嗎？”李麗委屈的跟她爸爸撒嬌。

“妹妹，爸爸那么忙，還是不要為難他了，我們姐妹倆去江邊玩好了。要不，我們陪爸爸媽媽一起去掃墓？”李美見父親為難的皺起了眉頭，連忙接過妹妹的話。

“掃墓？我才不去，怪嚇人的。要去你去，我自己出去玩?！崩铥惾涡缘泥狡鹆俗?。

“好了好了，你們不要再吵了。李美，你和你妹妹去玩，我和你媽媽去掃墓就行了。你們說說，都這么大的人了，還那么不懂事，像什么樣子？嗯？”父親發(fā)話了。

看到父親有點(diǎn)不高興，李麗不敢再說什么。她瞪了李美一眼，心里很生氣。

在她看來，李美就是為了討好父親才那樣子說的。每次她想多說幾句的時(shí)候，李美都會(huì)接過她的話頭，這讓她對(duì)李美很是反感。

其實(shí)，李美也就比她妹妹大不了幾分鐘，她們是雙胞胎姐妹。因此，每次李麗叫李美姐姐的時(shí)候，心里總有點(diǎn)不服氣。

“你看我干嘛？又不是我叫爸爸不陪你去玩，爸爸那么忙，天天都要去掃馬路。還有媽媽，每天天不亮就要去菜市場(chǎng)賣菜，不到晚上都回不來。他們那么辛苦，你還好意思叫爸媽陪我們?nèi)ネ?？”李美見李麗瞪她，不滿的多說了幾句。

“就你孝順行了吧？我是不懂事，誰叫你是姐姐，我是妹妹呢？”李麗見姐姐訓(xùn)斥她，眼淚一下子流了下來，扭頭就往門外沖去。

“李美，快去跟著你妹妹。這丫頭，真是被你媽寵壞了，都十六歲了，還是這么任性，以后可咋辦呦?！崩蠲赖母赣H搖了搖頭，很是沮喪。

“好了，爸爸，你別擔(dān)心，我去陪妹妹玩，你不要生氣了，氣壞了身體就不好了！”李美安慰了父親一下，轉(zhuǎn)頭追李麗去了。

李美的父親看著兩個(gè)女兒遠(yuǎn)去的背影，心里一陣頹然，回想起自己艱難的一生，老淚不禁流了下來。

再說李美走出門來，見李麗往江邊跑去，她連忙追了上去。

“麗麗，等等我?！崩蠲酪贿呑芬贿吅?。

李麗像沒聽到她姐姐的叫似的，只顧埋頭往江邊狂奔而去。

轉(zhuǎn)眼之間，嘉陵江那滾滾長流橫亙?cè)谘矍?，李麗三步并作兩步竄上江堤。正當(dāng)她想停下來欣賞一下風(fēng)景的時(shí)候，身子一個(gè)收勢(shì)不住，腳底一滑，咕嚕嚕滾到江里去了。

李美離妹妹也就幾米遠(yuǎn)的距離，她爬上江堤，看到妹妹掉江里去了，連忙大聲呼救！

“救命啊，快來人啊，我妹妹掉江里去了?！崩蠲酪贿吅艉埃贿吽奶帍埻?，她看到不遠(yuǎn)處有根長長的棍子，連忙跑過去撿起來往江里面伸去。

“姐姐，快救我。”李麗在水里撲騰了一下，露了一下頭，大聲呼叫李美。

“來，妹妹，抓住棍子，姐姐拉你上來?！崩蠲辣M力把棍子往妹妹那邊靠，只是棍子還短了那么一點(diǎn)點(diǎn)，李麗怎么也抓不到。

“妹妹，不要……”正當(dāng)李美要說什么的時(shí)候，李麗又沉入水里去了。

“快來人啊，有人嗎？快來救救我妹妹吧！”李美哭喊起來。

“救我，姐姐……”，李麗再次冒了一下頭。

“來，抓住，快……，”李美趕緊把棍子伸過去，可是，不管李美怎么努力，棍子還是夠不著，李麗也隨著水流慢慢往下游漂移。

李美在岸邊追著往前跑，邊跑還一邊大聲呼救，一個(gè)不小心被手中的棍子拌了一下，摔倒在地，咕嚕嚕也滾到江里去了。

正在這危急關(guān)頭，一個(gè)看上去四十多歲的男人從江堤上沖了下來，衣服也沒脫，一縱身跳進(jìn)江里。

這個(gè)男人跳入江里后，第一時(shí)間向李麗游去。

因?yàn)槔蠲离x岸較近，水流不那么湍急，而李麗在水流更快的地方，此時(shí)正快速往前漂移。

經(jīng)過一番努力，李麗被那個(gè)男人抓在手里，但是，水流越來越急，那個(gè)男人一時(shí)半會(huì)也沒能劃回岸邊。

眼看著李美又要往江心方向飄去，救人的那個(gè)男人心里一急，他咬著牙，一手緊緊抱住李麗，一手劃水，奮力往李美游去。

這時(shí)候，江堤上的人漸漸多了起來，一個(gè)年輕人看到水里那個(gè)救人的男人有些吃力，也躍入江中去幫忙。

在年輕人的幫助下，李美姐妹倆終于被救回到岸上，李麗已經(jīng)奄奄一息，李美落水時(shí)間短一點(diǎn)，情況較好，姐妹倆都被接警而來的120急救車送醫(yī)院搶救去了。

遺憾的是，救李美姐妹倆的那個(gè)中年男人因?yàn)樾呐K病突發(fā)，在全力救起李美姐妹倆后暈了過去，被送往醫(yī)院搶救后不治身亡！

李美姐妹倆恢復(fù)健康出院后，從父母口中得知救自己的人去世了，心里非常悲痛。她們?cè)俅蝸淼浇叄粗咸辖?，心情久久難以平靜。特別是妹妹李麗，更是為自己的任性后悔不已。

自那以后，李美姐妹倆每個(gè)月都會(huì)去江邊祭奠一下，以表示對(duì)救命恩人的敬意和謝意。

“姐姐，你說大叔會(huì)怪我嗎？如果不是我那么任性，如果不是我不小心掉進(jìn)江里，大叔就不會(huì)因?yàn)榫任叶话l(fā)心臟病，那樣他就不會(huì)死了。姐姐，我好后悔。”當(dāng)李美看著滔滔江水入神的時(shí)候，李麗的聲音突然在耳邊響起。

“妹妹，事情都已經(jīng)發(fā)生了，你就不要太自責(zé)了。咱們要好好學(xué)習(xí)，只有這樣，將來我們才有能力報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。也只有這樣，我們才有能力報(bào)答我們恩公的家人！”回過神來的李美輕輕安慰著妹妹。

“嗯嗯，姐姐說得對(duì)，我們一起努力，一起加油！”李麗哽咽著說道。

清晨的風(fēng)微微徐來，李美姐妹倆望著那波濤翻滾的嘉陵江面，心潮起伏……