第一篇：如何正確合理安排時間

如何正確合理安排時間

1、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，多做有益的事情。

2、玩+學(xué) 忙并快樂著

3、早起早睡，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，合理安排學(xué)習(xí)、休息時間。

4、對以前及以后的學(xué)習(xí)生活合理制定相應(yīng)的假期計劃。

5、勞逸結(jié)合合理安排學(xué)習(xí)和娛樂，并參加體育活動。

6、要自學(xué)下學(xué)期課本，7、適當(dāng)?shù)男菹ⅲ刻靾猿滞瓿蓱?yīng)做的作業(yè)，偶爾大電腦，看電視，同時還要鍛煉身體。

8、自己認(rèn)為對自己有學(xué)習(xí)上的幫助的活動項目應(yīng)該多多參與，自己和家長覺得好就行！、、科學(xué)合理的安排時間是有效運籌時間的前提，什么時間學(xué)習(xí)、什么時間休息、什么時間娛樂和鍛煉，用多少時間為宜都要科學(xué)合理安排。如果不論白天黑夜甚至課間、午休等都用來讀書學(xué)習(xí)，這樣的疲勞戰(zhàn)術(shù)，只會頭昏腦脹，事倍功半。中學(xué)生就其學(xué)習(xí)生活的總體時間，可分為在校時間和業(yè)余時間。在校時間又可分為可自由支配和固定不可自由支配的時間。同時學(xué)習(xí)、休息、娛樂、鍛煉時間互相交錯，所以要使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，必須統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排時間。為了有效地駕馭時間，主動支配好時間，省時、有效地利用時間，要精心制定用時計劃。制定用時計劃要考慮以下幾個方面的實際情況：①要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃的類型(是日計劃，周計劃、月計劃，還是學(xué)期計劃；是全面計劃，還是專題計劃)來制定相應(yīng)的用時計劃。②學(xué)生的時間是受學(xué)校的教學(xué)計劃、作息時間、校歷及各種活動安排制約的。學(xué)生要根據(jù)自己的特點，學(xué)校的規(guī)定要求制定用時計劃，不得隨意安排與學(xué)校安排的正常教育，教學(xué)活動發(fā)生沖突。

一個人的智力水平、健康狀況、最佳用腦時間各有差異。家境、居住環(huán)境、條件各不相同，制定用時計劃要統(tǒng)籌考慮，因人而異。否則不但會加重負(fù)擔(dān)，也難以持久。而且中學(xué)生正處在青春發(fā)育的高峰期，生理、心理上的發(fā)展給學(xué)生帶來很多新的問題和困擾，處在由不成熟向成熟的過渡段。制定用時計劃一定要兼顧學(xué)習(xí)與娛樂，注意勞逸結(jié)合，遵循身心發(fā)展的規(guī)律。另外，制定用時計劃要機動、靈活、更加科學(xué)和切實可行。

如何有效的管理時間

管理者的時間管理

1.對人--------尊重他人的時間

2.對事物--------尊重事物的起始.結(jié)束

3.對自我--------尊重自我,尊重自我的每一個片刻

如何管理時間

1.不做浪費時間的事,不做無益的事

不要努力把工作做完

要用心把工作做好

2.于開始做時,就先決定終了時刻

3.有效地利用零碎時間

在一生的工作計劃中沒有的就是零碎時間

成功的人活用零碎時間-------化零為整

失敗的人將時間打碎------化整為零

早到十分鐘,工作很輕松

遲到十分鐘，工作要發(fā)瘋

4.該工作時積極的工作

該休息時盡量的休息

這才是勞動的秘訣,勞動就是要懂得休息!

要將工作、生活、休閑分開

如何有效管理時間

1。雖不能控制時間，但能控制利用時間的方法。

2。時間是最稀有的資源，由你來掌控它

3。時間管理要養(yǎng)成好習(xí)慣，要有程式設(shè)計，比如穿什么衣服，穿什么鞋子，心里要有個譜

4。計劃是有效管理時間的秘訣

5。有效管理時間的實踐要點：

A。弄清你的目的目標(biāo)是終點，目的是邁向目標(biāo)的步驟

B。分析你的時間習(xí)慣，做時間日志

每天要有個大概，上午做什么，下午做什么?

C。制定一張每日、每周、月應(yīng)清單

D。使自己有組織

日志、紀(jì)錄、表報都是一種協(xié)助方法

E。培養(yǎng)時間管理習(xí)慣，利用每一分鐘追求你的目標(biāo)。

怎樣做好呢？ a.第一次就把事情做好，做事情要就全力以赴，要嘛就不要做。b.支配顧客，不要讓他們支配你（顧客也包括你的親朋好友）

c.盡量少開會，只參加必要的會議

d.學(xué)會知人善用

e.通電話長話短說

6。把所有時間花在目標(biāo)上，休閑也包括在內(nèi)

休閑也算是一種目標(biāo)

有效控制時間的方法

1。具有彈性，分輕重緩急，有優(yōu)先次序

2。今天不能做的事，明天再做

時間不夠的事，不要做，明天再做

3。利用例行工作表

4。需要思考的事一次只做一件，不能一心二用

5。將第二天的第一優(yōu)先工作擺在桌面上，這樣做有個提醒作用

6。選定各類工作進(jìn)行的最佳時間

時機很重要?！帮埱敖套印薄按睬敖唐蕖?，說話要“察言觀色”

7。建設(shè)性的利用空間、時間

8。嚴(yán)守期限

你在要求別人以及要求別人怎么做的一些方法，你自己來做就成功了

寬以待人，嚴(yán)于律己

9。除非工作已完成，否則不離開自己的崗位

10。先吃外皮-----即簡單的先做，復(fù)雜的慢做

11。寫下來

做事情假如懂得寫下來，可以幫助管理時間的！

12。工作一旦陷入困境，不妨?xí)簳r丟在一旁

當(dāng)你的工作有問題時，就表示你的智慧不足時，請把問題交給專業(yè)吧，不要交給煩惱吧！

專業(yè)=/專家

13。將艱巨的工作當(dāng)做一場比賽。

這樣你就會做好事前的準(zhǔn)備，時間就會運用恰當(dāng)，用得有效益。

時間管理不是約束您，使您失去自由，而是協(xié)助您掌握時間，獲得更多的自由以享受生命！edit

語文：1.注重積累，要多背誦一點好詞好句，例如一些培根的名言，然后將它應(yīng)用在作文上。要知道，作文可是占很多分哦。

2.文言文字詞句一定要熟悉。這是基礎(chǔ)分來的。不管用什么方法，也要把這個分?jǐn)?shù)拿到，盡量做到一分不失。

3.閱讀，這個沒辦法教的。盡量多做點題目，然后你會得出解題的大概規(guī)律.數(shù)學(xué)：1.基礎(chǔ)一定要扎實，基礎(chǔ)不好其他都是廢話。

2.認(rèn)真聽課。倘若聽課和抄筆記有沖突，那就著重聽講。筆記可以課后再抄。

3.課后做點練習(xí)。求精不求多。課本上的例題一定要掌握哦。

4.細(xì)心。做完題目以后多看幾遍。養(yǎng)成寫完后檢查的習(xí)慣。

5.前面的題目會做得盡量不要錯。因為壓軸題都比較難，這也是一條分水嶺吧。壓軸題嘛..額，第一問都是比較簡單的，這個分?jǐn)?shù)你要嘗試去拿。真的不會的時候，就寫一些相關(guān)內(nèi)容吧，反正有可能撞對，運氣好的話..貌似這樣的事情也發(fā)生在我身上..就是期末考試的時候猜對了一道壓軸題..O(∩_∩)O哈哈~小小得意一下~

英語：1.最好有一本英漢字典在手上，隨時查閱。

2.多看點英語雜志和電影，多看幾遍，會對你有很大幫助。

3.回歸書本，單詞詞組盡量掌握。

4.要去經(jīng)常練習(xí)，要知道語言這些東西博大精深，很難搞懂的。

政治：1.一個字，背。

2.學(xué)會審題，盡量多寫采分點。

歷史：1.也是背。

2.學(xué)會形象記憶法，學(xué)習(xí)整理筆記。

物理：1.看書，多做題。這是必要的。

2.學(xué)會分析題目?？紤]各方面的因素。

化學(xué)：1.記方程式。用類似記憶法就好了。

2.注意區(qū)分概念。

3.學(xué)習(xí)化學(xué)沒有捷徑的，只有在全面掌握書本知識的前提下才能做題。

總結(jié)歸納：還是書本最重要啊。(^o^)/YES！

ps：同學(xué)，加油咯，我對你很有信心哦O(∩_∩)O~

1、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，多做有益的事情。

2、玩+學(xué) 忙并快樂著

3、早起早睡，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，合理安排學(xué)習(xí)、休息時間。

4、對以前及以后的學(xué)習(xí)生活合理制定相應(yīng)的假期計劃。

5、勞逸結(jié)合合理安排學(xué)習(xí)和娛樂，并參加體育活動。

6、要自學(xué)下學(xué)期課本，7、適當(dāng)?shù)男菹?，每天堅持完成?yīng)做的作業(yè)，偶爾大電腦，看電視，同時還要鍛煉身體。

8、自己認(rèn)為對自己有學(xué)習(xí)上的幫助的活動項目應(yīng)該多多參與，自己和家長覺得好就行！、、科學(xué)合理的安排時間是有效運籌時間的前提，什么時間學(xué)習(xí)、什么時間休息、什么時間娛樂和鍛煉，用多少時間為宜都要科學(xué)合理安排。如果不論白天黑夜甚至課間、午休等都用來讀書學(xué)習(xí)，這樣的疲勞戰(zhàn)術(shù)，只會頭昏腦脹，事倍功半。中學(xué)生就其學(xué)習(xí)生活的總體時間，可分為在校時間和業(yè)余時間。在校時間又可分為可自由支配和固定不可自由支配的時間。同時學(xué)習(xí)、休息、娛樂、鍛煉時間互相交錯，所以要使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，必須統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排時間。為了有效地駕馭時間，主動支配好時間，省時、有效地利用時間，要精心制定用時計劃。制定用時計劃要考慮以下幾個方面的實際情況：①要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃的類型(是日計劃，周計劃、月計劃，還是學(xué)期計劃；是全面計劃，還是專題計劃)來制定相應(yīng)的用時計劃。②學(xué)生的時間是受學(xué)校的教學(xué)計劃、作息時間、校歷及各種活動安排制約的。學(xué)生要根據(jù)自己的特點，學(xué)校的規(guī)定要求制定用時計劃，不得隨意安排與學(xué)校安排的正常教育，教學(xué)活動發(fā)生沖突。

一個人的智力水平、健康狀況、最佳用腦時間各有差異。家境、居住環(huán)境、條件各不相同，制定用時計劃要統(tǒng)籌考慮，因人而異。否則不但會加重負(fù)擔(dān)，也難以持久。而且中學(xué)生正處在青春發(fā)育的高峰期，生理、心理上的發(fā)展給學(xué)生帶來很多新的問題和困擾，處在由不成熟向成熟的過渡段。制定用時計劃一定要兼顧學(xué)習(xí)與娛樂，注意勞逸結(jié)合，遵循身心發(fā)展的規(guī)律。另外，制定用時計劃要機動、靈活、更加科學(xué)和切實可行。

第二篇：合理安排時間

學(xué)會合理安排時間

一：活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強的世界世界，要想跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，提高時間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時間的主人。

2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時間、使用時間。

二、活動重點：

1、使學(xué)生懂得珍指時間的重要意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓緊時間的方法，合理安排時間。

三、活動手段：

1、借助格言警句激勵學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費時間的原因，明確如何珍惜時間。

3、借助榜樣的力量。

四、活動準(zhǔn)備：

1搜集有關(guān)惜時的格言警句。

2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。

3、尋找名人、身邊的人惜時的事例。

五、活動過程：(一)引入主題

主持人：我請大家思考一個問題，世界上“最長而又最短，最快而又最慢”的是什么? 學(xué)生回答：是時間。教師：誰能解釋為什么？ 由學(xué)生回答。

教師總結(jié)：對，這句話是高爾基說的，我很欣賞這句話。在那些不愛惜時間的人眼里，時間是那么慢；而在那些珍惜時間的人眼里卻恰恰相反，他們覺得時間太短，日子過得太快。其實時間最公平，給每個人都是每天24小時，時間又最寶貴，人的一生中真正能用于學(xué)習(xí)、工作、為社會做貢獻(xiàn)的時間只占生命歷程的1／3。

(二)交流格言警句

教師：古今中外，有許多志士仁人對時間的認(rèn)識都十分深刻。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。

學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時名言，主要內(nèi)容如下?！皶r間就是生命，時間就是速度，時間就是力量——魯迅” “時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。——夸美紐斯” “時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮?“放棄時間的人；時間也會放棄他?！勘葋啞?/p>

“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。——陶淵明” “一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦?！　?/p>

“我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么??——居里夫人”

教師：請同學(xué)們談?wù)勛约簩@些格言警句的認(rèn)識，并且請同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。

請同學(xué)回答。(三)情境分析

時間如此寶貴，但我們在日常生活中卻經(jīng)常遇到下面的情況：(小品表演)

1、幾個同學(xué)出板報，事先沒有安排好，負(fù)責(zé)寫字的和負(fù)責(zé)繪畫的兩組同學(xué)，一會兒窩工，一會兒搶地盤兒。

2、一個學(xué)生在家里寫作業(yè)，可是一會兒吃東西，一會兒翻看翻看報紙，甚至邊看電視邊寫，結(jié)果到晚上該睡覺時還沒寫完。

3、放學(xué)了，幾個同學(xué)商量著去打游戲機，班長問他們作業(yè)寫完了嗎，他們回答：“作業(yè)?作業(yè)算什么?等到明天早上早點到學(xué)校，保證10分鐘完成?！?/p>

教師：小品劇表演完畢后，大家進(jìn)行分析、討論“三個小品劇說明了什么問題?同學(xué)們從中得到了什么啟示?”

學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。(四)榜樣的故事 教師：下面請大家跟隨我平時拍攝的幾組人物日常生活的鏡頭，看一看他們是怎樣抓緊時間，努力工作的。(以下內(nèi)容分別由幾位同學(xué)表演，教師解說。)鏡頭1：奧地利著名作家莫扎特，連理發(fā)時也在考慮樂曲創(chuàng)作，常常情不自禁地停止理發(fā)，記下他構(gòu)思出的新樂曲。他說：“誰和我一樣用功，就會和我一樣成功。”

鏡頭2：愛因斯坦即使是在做家務(wù)時也從不虛度時間，而是擠時間來思考。有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。他邁著沉重的步子，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出鉛筆和紙片，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看恬睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去??

鏡頭3：毛澤東主席為了節(jié)省時間讀書，在廁所和臥室都放著可隨時翻閱的書籍。鏡頭4：公共汽車站。兒位同學(xué)在等公共汽車，他們拿著卡片在背英語。教師：請同學(xué)們談學(xué)習(xí)名人事跡的感想 小組討論，派代表寫到黑板上。五)經(jīng)驗交流

教師：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請幾位同學(xué)來談一談他們自己平時是如何抓緊時間的。

學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出版報前，先把版面設(shè)計好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時間。

學(xué)生二：作為團支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個安排好各項工作。

教師：（請同學(xué)回答，告訴我們什么）教師總結(jié)：“事先要做好計劃，科學(xué)安排時間”。學(xué)生三：我每天回家后，總是先復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)，然后才和同學(xué)出去玩或者看電視。學(xué)生四：上星期，我爺爺過生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時間把作業(yè)寫完了。

教師：同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)：我們要“抓緊分分秒秒”。

學(xué)生五：平時我在家里幫媽媽做家務(wù)時，總是一邊干活，一邊聽英語錄音；早晨起床和晚上臨睡前洗漱時，我也要聽英語錄音。

教師：聽完他人惜時的事例，請大家將自己的感想、受到的啟示及自己今后打算怎么做寫下來并在班內(nèi)交流。

教師總結(jié)：我們要“巧用零星時間”?？磥硪龅讲焕速M時間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好計劃，科學(xué)安排時間。抓緊分分秒秒，巧用零星時間。

請大家課后根據(jù)自己的實際情況，制訂一份每日生活時間安排表。(六)結(jié)束

教師：最后，讓我們一起演唱那首臺灣校園歌曲——童年。(全體同學(xué)齊唱)“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天??總是到了放學(xué)以后，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試前，才知道該念的書都沒有念??一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??”

六、反饋：

1、同學(xué)們都制定了一份每日生活時間安排表。

2、本次活動棵成為《到時間王國去旅行》這一課內(nèi)容交流討論的引路石，課后，同學(xué)們又開展了一系列的討論，如：

(1)根據(jù)大腦的生物鐘規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計劃。大腦功能最佳時間是早晨10－11點，下午2－4點，晚上8－9點。

(2)交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，探討如何提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。

第三篇：合理安排時間

合理安排時間

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第112頁—113頁的例題1和例題2。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。2.認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3.學(xué)會合理安排時間。

學(xué)習(xí)重、難點：通過簡單的事例，體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)過程：

1、預(yù)設(shè)情景：

師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。（多媒體出示）

師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。

師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示各項工序圖）

2、學(xué)生自主設(shè)計方案（小組合作學(xué)習(xí)）

師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們小組為單位，設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。

3、展示學(xué)生不同的方案

小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。（學(xué)生用的自己的方法表明整個過程）

4、學(xué)生比較選擇最合理的安排方法 讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人快喝到茶的方案

5、小結(jié)： 剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短?；顒佣禾骄啃轮?，研究問題

1、示例1，呈現(xiàn)研究問題

請李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？

（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（教師邊敘述，課件出示表格）

（5）那如果烙4張、6張、8張、10張？

2、自主設(shè)計方案（2張餅6分鐘，3張餅9分鐘）

(1)如果媽媽、李阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？?）請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說。

（3）展示學(xué)生不同的方案

這里是學(xué)生思維過程的展示，生成的學(xué)習(xí)資源一定很多，教師要注意傾聽，同時讓學(xué)生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。

（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法

（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間（9分鐘）。

（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？

這里讓同學(xué)獨立思考，后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。

3、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。

4、練習(xí)

四、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？

五、生活回歸

回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。

第四篇：合理安排時間

合理安排時間

四川省攀枝花市第十二小學(xué)

劉 斌

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)

1、知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。技能目標(biāo)。

2、學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。

3、會畫簡單的事件流程圖。情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的思想感情。

2、鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣，和綜合思考的能力。

【教學(xué)重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘虒W(xué)難點】：學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。

【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過程】：

一、課題引入 課件出示對話：

中午放學(xué)的時候，三年級的同學(xué)張靖和羅竑亮一起回家，羅

竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學(xué)校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評啦。我起床夠早的，還是遲到？？” 師：同學(xué)們，你們知道羅竑亮同學(xué)這么早就起床還是遲到的原因嗎？

師：對啦，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識：合理安排時間（板書）

二、教學(xué)新課

（一）教學(xué)P112頁的例題1

1、課件出示：媽媽烙餅的圖

師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。生：??

師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？

討論烙餅的方法。

師：以四人小組進(jìn)行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。

學(xué)生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 A.一張一張的烙。時間：3×6=18分鐘

B.先烙二張再烙第三張。時間：3×4=12分鐘

C.先烙二張正面，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：3×3=9分鐘。

師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）

3、學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法

4、學(xué)生匯報（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗小結(jié)：

如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲——看誰最醒目（游戲內(nèi)容P114第1題）

（二）教學(xué)例2 多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設(shè)疑：

（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認(rèn)為大概順序是什么？如果你是小明你會怎樣做？（讓學(xué)生任由自己的想法去安排）

（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同時做。（3）你能把這個過程和時間（流程圖）記錄下來嗎？ 讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時間最短的方案），問：為什么時間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時間了。通過設(shè)置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動討論探索，發(fā)展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書：

這樣安排，小明一共需要11分鐘。

三、鞏固練習(xí)

完成P114的做一做第2題。

讓學(xué)生獨立思考，然后小組討論各自的方案。學(xué)生指名說方法，教師示范畫流程圖。流程圖：

四、小結(jié)

現(xiàn)實生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時間。

五、課外作業(yè)布置 練習(xí)感受：（泡茶問題）

媽媽上班可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。

展示：洗茶杯：1分鐘→燒開水：10分鐘→拿茶葉：1分鐘→洗茶杯接水：2分鐘→泡茶：2分鐘。

1、你能讓媽媽在最短的時間內(nèi)喝到茶嗎？

2、你自己設(shè)計流程圖。

3、小組內(nèi)展示交流，介紹自己的流程圖，及設(shè)計原因。

4、同學(xué)間相互評價，全班反饋校對，得出相對費時最少，安排最合理的設(shè)計。教學(xué)反思：

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用?！墩n標(biāo)》中指出：“當(dāng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！?/p>

在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)化方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。通過這節(jié)課的實際操作，我有以下的體會及反思：

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能從學(xué)生實際，生活經(jīng)驗出發(fā)。

在上課的時候，我就以班級的兩名同學(xué)的對話吸引同學(xué)們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考興趣，也利用孩子們都想幫助他人的心態(tài)，讓學(xué)生真正的感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，比如說：導(dǎo)入新課時通過觀察一段話，發(fā)現(xiàn)有些事情可以同時做，而有些事情不能同時做，引出課題——合理安排時間。

（二）為學(xué)生提供的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間比較充分。

讓學(xué)生通過小組討論，動手操作，擺一擺，畫一畫等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。

（三）靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

第五篇：合理安排時間

四年級數(shù)學(xué)上冊《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布者:陳秀麗發(fā)布日期:2011-03-24 21:51:37.0

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊數(shù)學(xué)廣角《合理安排時間》。課本第113頁例2。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析簡單的事例，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。

2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，補步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學(xué)難點：

1、掌握合理安排時間的方法。

2、增強合理解決生活中的問題的意識。教具準(zhǔn)備：

實物投影、情景圖課件、自制工序圖片。教學(xué)過程：

一、課前活動，引出話題。

1、師生談話：同學(xué)們，你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？。

2、剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，大家不要疑惑，今天數(shù)學(xué)老師是不是要上語文課呢？不是的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時間。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。

1、提出問題

師：我想問大家，你們家平時來客人嗎？來客人時你會用什么來招待客人呢？

課件出示例2主題圖

師：看，小明家也來客人了，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事嗎？

師：那我們看看小明沏茶時都需要做哪些事？分別需要多長時間呢？生匯報。

2、探究方法

①請四人小組為單位設(shè)計一種能讓客人盡快喝上茶的方案。

②用準(zhǔn)備好的工序卡片1擺一擺，按先后做的就從左往右按順序擺，可以同時做的就上下并排擺。

③看看每個工序用了多長時間，再列式計算出一共花了多少分鐘。

3、師生交流，展示學(xué)生的不同方案

4、方法優(yōu)化 比較上面兩種，哪一種方法能讓客人盡快喝上茶？為什么？

小結(jié)：在燒水這個空閑的時間里，同時洗茶杯、找茶葉，能同時做的事情同時做，這樣合理安排，就節(jié)約時間，提高效率。

師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時做，或者放在燒水之后做呢？（不能）為什么？

師小結(jié)：可以看到無論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺接水。得考慮事情的一般順序。

師：通過剛才安排的沏茶問題，你覺得要合理安排一些事情，應(yīng)該考慮哪些問題呢？

生：必須想清楚做這些事的一般順序，再考慮做哪件事的時候是空閑的，在空閑的時間里哪些事情可以同時做的我們就同時做，這樣我們就可以節(jié)省時間了。

三、拓展練習(xí)，運用新知解決問題

1、做114頁“做一做”2。

投影出示信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說一說圖中的信息和所要解決的問題。引導(dǎo)學(xué)生同桌共同設(shè)計“合理安排吃藥的過程”,在課堂練習(xí)本上畫出流程圖。

然后指幾名學(xué)生展示自己的設(shè)計方案,比較誰的方案最合理,最節(jié)省時間。

2、小明最近早上上學(xué)遲到總要遲到幾分鐘，老師去調(diào)查了一下，原來他是個貪睡的孩子，上學(xué)前又必須做這些事情：

起床穿衣2分鐘、刷牙洗臉4分鐘、燒水6分鐘、煮雞蛋4分鐘、泡牛奶1分鐘、吃早飯5分鐘、走路上學(xué)10分鐘。共花了32分鐘。

師：同桌之間商量下，用工序卡片2擺出流程圖，并算出共用了幾分鐘。

四、提升對“合理”安排的認(rèn)識

1、對于他們的“合理”安排，請你說說你的看法？（1）為了節(jié)省時間，張小樂在乘車時認(rèn)真看書。

（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。

（3）芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站坐著等車時拿出來看。

師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。

2、師：說說在生活中還有哪些事情可以通過合理安排時間來提高效率的？

五、課堂總結(jié)

今天，我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時也有了自己的收獲。誰能說一說自己的收獲和體會呢？

六、課后作業(yè)

設(shè)計一張時間表,合理地安排一天的學(xué)習(xí)和生活時間。

課題：合理安排時間

教學(xué)內(nèi)容：教科書第112—113頁的例題1和例題2。教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點: 體會優(yōu)化的思想。

教學(xué)難點: 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備: 圖片 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說說烙烙餅的過程嗎？

2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識。

板書課題：數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

1、教學(xué)例1

1）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小女孩說：爸爸、媽媽和我每人一張，問：怎樣才能盡快吃上餅？ 先獨立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長時間烙完？

問：烙一張餅需要幾分鐘？烙兩張呢？一共要烙3張餅，怎樣烙花費的時間最少？

問：還可以怎樣烙？哪種方法比較合理？ 啟發(fā)引導(dǎo)：在用第二種方法烙第3張餅的時候，本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費了時間。想一想，會不會還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會浪費時間了，問：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)兀?/p>

學(xué)生動手用硬幣、課本來代表餅進(jìn)行實驗。問：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅?zāi)兀?怎樣按排最節(jié)省時間？小組討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教學(xué)例2 出示家里客人要沏查茶的情境圖。

小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。

如果你是小明，你怎樣安排？需要多長時間？和同學(xué)討論一下，看看誰的方案比較合理。

分小組設(shè)計方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時做？

比較：誰的方案所需的時間最少？誰的方案最合理？

三、鞏固新知

1、書后做一做第1題

假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？

2、書后做一做第2題

小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？

四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：做一做的第3題。