第一篇：二年級(jí)芳草地作文4篇

春天的發(fā)現(xiàn)

小作者：常旭

春天悄悄的走來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)草地上的小草探出了頭，小草變綠了，花園里的鮮花也靜靜開(kāi)放了。有紅的，紫的，粉的，還有金黃的花兒，五顏六色美麗極了。果園里，桃樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，梨樹(shù)掛滿了雪白的花兒，不時(shí)地散發(fā)出一陣陣清香。還有杏樹(shù)，蘋果樹(shù)它們都爭(zhēng)著搶著開(kāi)花呢！

村子旁邊有一片小樹(shù)林，柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝條，在春風(fēng)里隨風(fēng)舞動(dòng)，白楊樹(shù)也吐出了亮閃閃的嫩葉。

春天真的到了，我看到了它，我聞到了它，我觸到了它。

春天真像一副美麗的圖畫，春天真美麗，春天真燦爛，春天真好看！評(píng)語(yǔ):小作者很細(xì)心的觀察到了春天的景象，語(yǔ)句通順流利，動(dòng)詞的運(yùn)用巧妙恰當(dāng)，排比句，擬人句，比喻句的運(yùn)用讓本文增色不少，若把春天的景物更全面更細(xì)致的描寫展現(xiàn)，作文就很完美了！繼續(xù)加油你已經(jīng)很棒了！

指導(dǎo)教師:王新堂

春天里的發(fā)現(xiàn)

小作者：趙澤平

花壇里，到處都開(kāi)滿了五顏六色的花，有白的，有黃的，有粉紅的，還有天藍(lán)色的花，真是太美了！

道路旁的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的長(zhǎng)辮子，桃花笑紅了臉，天空中的小鳥(niǎo)不停地飛來(lái)飛去。黃鶯在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，喜鵲在枝頭唱著歡快的歌兒，好像在大聲的喊著春天到了！

田野里，農(nóng)民伯伯們忙著播散種子，有種麥子的，有種向日葵的，還有種豆子的。真是一片忙碌的景象??！

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們盼望的春天真的來(lái)到了！

評(píng)語(yǔ):小作者從不同角度描繪了春天的景象，語(yǔ)句通順流利，表達(dá)出了對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美，四字成語(yǔ)和比喻句的運(yùn)用讓本文光彩綻放，同時(shí)還突出了生活的氣息，若能把開(kāi)頭和段落間的過(guò)渡自然點(diǎn)作文就更完美了！繼續(xù)加油你已經(jīng)邁出了成功的一步了，相信你以后的作文會(huì)更出彩的！

指導(dǎo)教師:王新堂

美麗的春天

小作者：王澤棟

寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，我們時(shí)時(shí)刻刻盼望的春天已經(jīng)到來(lái)了。

春姑娘像一把鑰匙，打開(kāi)了植物界的大門，果園的桃花杏花好像都一夜之間開(kāi)了一樣。小朋友們乘著春風(fēng)在田野里嬉鬧，放風(fēng)箏。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，輕輕地，悄悄地來(lái)到了人間。小草從地下探出了頭，好像在打探春的消息；無(wú)顏六色的花兒好像給大地鋪上了一張鮮艷的地毯；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱歌，好像在通知人們春天到了；大雁也從南方飛到了北方，好像在說(shuō)我回家了；農(nóng)民伯伯們?cè)谔锏乩锊ド⒎N子，好像在給饑餓了一冬的春姑娘送去各種各樣的“好吃的”。

春天真美麗?。?/p>

評(píng)語(yǔ):小作者的文筆清新自然，語(yǔ)句流暢，擬人句，比喻句的運(yùn)用精彩絕倫，給我展現(xiàn)了一個(gè)春天的“春天”作文立意很深刻，富有詩(shī)情畫意，看得出來(lái)小作者對(duì)春天的了解和熱愛(ài)。若能讓春天的景物更具體活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)，你的作文境界就很高了！我想你會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)作文理想的！

指導(dǎo)教師:王新堂

春天到了

小作者：王澤龍

沙沙沙，沙沙沙，下了一場(chǎng)春雨，春姑娘來(lái)了。

田野里，小草從土里鉆出來(lái)了，無(wú)顏六色的鮮花在田野里開(kāi)滿了，有黃的、紅的、粉的、紫的，美麗極了!

我家的果園里，桃花笑紅了臉，蘋果樹(shù)戴上了綠帽子，梨樹(shù)床上了白裙子。到路邊的柳樹(shù)也梳起了長(zhǎng)辮子，白楊樹(shù)也搖擺著身子跳起了舞蹈。

解凍的小溪彈奏著琴聲，冬眠的青蛙也睡醒了，快樂(lè)的小鳥(niǎo)也唱起了歌兒，小朋友們?cè)谔镆袄锟鞓?lè)地放風(fēng)箏。

哦，我知道春天已經(jīng)到來(lái)了，春天真美啊！

評(píng)語(yǔ):小作者描繪的春天景象，生動(dòng)活潑，語(yǔ)句通順流利，疊詞的運(yùn)用巧妙恰當(dāng)，擬人句的運(yùn)用讓本文增色不少添了活力，語(yǔ)句段落過(guò)渡自然。若把春天的景物再具體描寫，多寫寫自己的感受，這篇作文就很完美了！相信你不服輸?shù)男愿褚欢〞?huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力的！

指導(dǎo)教師:王新堂

第二篇：閑庭信步芳草地

閑庭漫步芳草地

—對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課改的幾點(diǎn)淺見(jiàn)

遙想當(dāng)年，初涉教壇，我曾不知語(yǔ)文為何物，羞愧難當(dāng)，怎教人“以其昏昏，使人昭昭”。從教幾年，些許困頓，些許輾轉(zhuǎn)，我猶盲人摸象，在黑洞中一路匍匐，時(shí)而碰壁，時(shí)而前行，時(shí)而郁郁寡歡，時(shí)而激情滿懷……到如今，在恍若日月星輝的前輩同事的悉心愛(ài)護(hù)下，我竟也漸漸成長(zhǎng)，念著有朝一日，即便是能閃爍出螢火之光，也算是沒(méi)有辜負(fù)了那匆匆逝去的年年歲歲，朝朝暮暮。

何謂語(yǔ)文？平生受教，永不敢忘。在前輩們的教誨熏染下，我終于一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)了語(yǔ)文的神秘面紗，顯露出冰山一角，得以一睹芳顏。語(yǔ)文包羅萬(wàn)象，囊括宇宙，無(wú)邊無(wú)涯，無(wú)終無(wú)始。雖不能盡意，但且言之。我愿它是一片芳草地，清幽如茵，朝氣勃發(fā)。終日里，我?guī)е⒆觽冮e庭漫步其間，靜看云破月來(lái)花弄影，聆聽(tīng)斜陽(yáng)暮里杜鵑悲啼，寒來(lái)暑往里，品讀著粲然的語(yǔ)言文化。悄悄地，細(xì)雨微風(fēng)般，它深植內(nèi)心，融入血液，不驚不擾，毫無(wú)察覺(jué)。這是身為語(yǔ)文老師的我留存在平淡繁忙之余的一點(diǎn)青澀夢(mèng)幻，一點(diǎn)天真爛漫。

當(dāng)今之世，風(fēng)詭云譎，各行各業(yè)皆應(yīng)時(shí)而動(dòng)，推陳出新，教育教學(xué)改革也在大江南北如火如荼地推進(jìn)。我校的“三步四環(huán)”多維課堂教學(xué)力行一年，已初露鋒芒。我雖資質(zhì)愚鈍，但身處改革創(chuàng)新的浪潮中，耳濡目染，也有一點(diǎn)體會(huì)，更深感任重而道遠(yuǎn)。

翻開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，“語(yǔ)文素養(yǎng)”赫然屹立在我的面前。它意蘊(yùn)豐厚，以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。由此，我不禁聯(lián)想到學(xué)界歷時(shí)長(zhǎng)久的人文性和工具性之爭(zhēng)，雖終是兼而有之，但沉吟思量，終覺(jué)其人文性乃是其要害，是中學(xué)語(yǔ)文課改不能輕視的陣地。在當(dāng)下教育信息技術(shù)異軍突起的時(shí)代，翻轉(zhuǎn)課堂，微課，慕課等不勝枚舉的課堂形式和多媒體等教育資源手段固然令人耳目一新。在這些繽紛喧鬧中，我們不能不時(shí)時(shí)警醒自己不能棄守真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，不能讓語(yǔ)文那豐厚的人文內(nèi)涵成為空中之音、相中之色、水中之月、鏡中之象?！罢Z(yǔ)文”那豐厚的人文內(nèi)涵，其真其善其美，是身語(yǔ)文教師們?nèi)嗡爝b地遠(yuǎn)，也要翻越千山萬(wàn)水孜孜以求的。當(dāng)下舉目望去即有滿眼的教學(xué)資源，紛繁復(fù)雜，良莠不齊。尤其要求我們教材深入“探究”文本，挖掘好教材的多元而深層的內(nèi)涵，批判性地反思百家之言，審慎地取其精髓，化為春風(fēng)細(xì)雨滋養(yǎng)孕育園中蓓蕾。若能如此，即便時(shí)光荏苒，他們?cè)缫褯_破藩籬，奔赴四面八方，也許早已忘卻了何為說(shuō)明文的文體知識(shí)，“阡陌交通，雞犬相聞”不甚明了又是何意。這又有何妨呢？那時(shí)孩子們定卓然自立天地間，無(wú)時(shí)無(wú)刻不以敏銳善思的赤子之心感受著體悟著語(yǔ)言文化帶給他們的溫暖和美好?！按河邪倩ㄇ镉性拢挠袥鲲L(fēng)冬有雪”，語(yǔ)文課改本應(yīng)堅(jiān)守追尋的人文意蘊(yùn)便是能夠?qū)⒆觽兙袷澜绠a(chǎn)生廣泛深遠(yuǎn)影響的春花和秋月，夏風(fēng)與冬雪。對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文課改的閱讀教學(xué)，我們要突出三維目標(biāo)的“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)，要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)文本、教師、學(xué)生多方對(duì)話，通過(guò)對(duì)話解讀和體悟反思充分落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)中“情感態(tài)度價(jià)值觀”。師生對(duì)話賞讀文本時(shí)，看似平等，卻又不平等。教師在尊重學(xué)生平等地位的同時(shí)又是高于學(xué)生的。因?yàn)槲覀儗?shí)際教學(xué)中課堂生成千變?nèi)f化，往往我們僅能取其弱水三千之一瓢，去引導(dǎo)學(xué)生更廣泛且更有深度理解、體驗(yàn)、感悟和思考文本，使學(xué)生獲得思想啟迪，受到情感熏陶，享受審美的樂(lè)趣。

孔老夫子說(shuō)：“疑慮，思之始，學(xué)之始”。“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。實(shí)行課改并非只是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及思想、觀念、方法等各方面的內(nèi)容。我們應(yīng)在中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有目的有選擇地吸取教育學(xué)教學(xué)理論，選取教育教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)踐，不斷反思，不斷更新，不斷突破，這樣才能讓變革中的語(yǔ)文煥發(fā)新生活力。

本是見(jiàn)識(shí)粗陋淺薄，更是倉(cāng)促落筆，滿紙皆是斷句殘篇，滿篇皆是零星碎語(yǔ)，終是不知所言，且由它風(fēng)吹遠(yuǎn)去。

東升三中八年級(jí)語(yǔ)文組

李雅慧

2016年11月13日

第三篇：青春芳草地2

一 線 天

張桂銘

指導(dǎo)教師：段玉紅

悠悠大山里有時(shí)隱藏著一些不為人知的事，山里的石頭，石頭里的縫隙，縫隙里的生命，就如同奇跡一般。是那無(wú)情的風(fēng)，使一粒粒種子掉入深淵。石縫間頑強(qiáng)的生命，它們的起源地只不過(guò)是一條很細(xì)小的石縫而已，從哪里看出去的天空只有一條線，也是它們唯一可以瞭望天空的地方。它們立下志愿要沖破這里，雖然這里缺少泥土，缺少陽(yáng)光，缺少水分。但這一切都無(wú)法阻止它們生長(zhǎng)。他們無(wú)法伸展寬闊的葉子，只有那細(xì)微的葉脈告訴我們，它們還活著，它們還在奮斗。為那一線天！

生命的路程是很艱難的，一人，一生，一次！而我們卻浪費(fèi)了許許多多，好幾次期末考試下來(lái)，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)料的結(jié)果，也許是貪玩的時(shí)間多了一點(diǎn)，也許是上網(wǎng)的時(shí)間多了一點(diǎn)，也許是逛街的時(shí)間多了一點(diǎn)。就這一點(diǎn)點(diǎn)，卻組成了我更多的悠閑。也許很多人都跟我一樣，常常在想今天先休息一天，等明天再說(shuō)。一天一天過(guò)去了，是無(wú)法挽回的時(shí)間在流逝。今天是我們奮斗的起點(diǎn)，新的希望正悄悄地來(lái)臨。卻被我們一而再，再而三的舍去。只盼望明天會(huì)更好。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”我有決心，我有理想。生命對(duì)時(shí)間而言只是一瞬間。如此艱難的生命路程真的是不應(yīng)該，雖然說(shuō)明天閃耀的無(wú)限光輝

正在等待我們，但時(shí)間得自己把握。只限于躲在石縫間的生命，永遠(yuǎn)不會(huì)被別人所發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)沒(méi)出頭的一天。要學(xué)會(huì)奮斗，展現(xiàn)自己才能得到整片天空。

人類的文明建設(shè)，發(fā)展至今，經(jīng)歷了多少代人的努力，多少時(shí)間的考驗(yàn)啊！我們現(xiàn)在在課堂上學(xué)習(xí)的就是人類文明所積累下來(lái)的知識(shí)，這是多么寶貴的遺產(chǎn)?。∪祟惖目茖W(xué)需要發(fā)展，需要的是整片天空。我們需要知識(shí)，需要這寶貴的遺產(chǎn)。我們需要成功，也需要失敗。失敗是成功之母，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，只有失敗才能體現(xiàn)出成功的價(jià)值。在現(xiàn)在科技不斷發(fā)展的時(shí)代里要相信，沒(méi)有做不到只有想不到。在這過(guò)程中毅志是最重要的，他是成功動(dòng)力的源泉。失敗會(huì)打擊人們的毅志，削弱我們的信心。但石縫間的生命讓我知道：人需要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，要勇于面對(duì)生活的考驗(yàn)，漠視所有困難的威脅，在奮斗中體會(huì)生命的意義！成敗的關(guān)鍵就在于此，就在于這一線之間。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，歷經(jīng)了幾萬(wàn)次的失敗，但他始終不氣餒，最終發(fā)明了電燈。這就證明了成敗并不是永恒的。沒(méi)有什么能達(dá)到永恒！

從一條縫中看到的天空不是最美的，認(rèn)為自己不行的人永遠(yuǎn)只能藏在石縫之間。要相信世界上最幸運(yùn)的人不會(huì)是你，最倒霉的人更不會(huì)是你。不能只學(xué)會(huì)放棄，努力過(guò)后的收獲會(huì)超出所付出的一切。我一直堅(jiān)信著李白的一句話：“天生我才必有用”雖然只有短短的七個(gè)字，但給我的反思卻很大，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的價(jià)值。就這一次的生命不該白白浪費(fèi)，更多的應(yīng)該是努力，應(yīng)該是奮斗。

從一條縫里看世界不是我的性格，總有一天我會(huì)出來(lái)，我會(huì)看見(jiàn)外面的一切。因?yàn)槟鞘俏业哪繕?biāo)。我堅(jiān)信，生命的意義就在于此。

第四篇：北京市芳草地小學(xué)介紹

北京市芳草地小學(xué)介紹

北京市芳草地小學(xué)介紹

芳草地小學(xué)是一所中學(xué)建制的兼收中外學(xué)生的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1956年，當(dāng)時(shí)為外交部子弟小學(xué)。柬埔寨西哈努克親王的兩位王子曾來(lái)校就讀。

1973年，隨著和我國(guó)建交國(guó)家的增多，在周恩來(lái)總理的親切關(guān)懷下，學(xué)校開(kāi)始大規(guī)模接收駐華使館人員的子女和外籍及港澳臺(tái)學(xué)生入學(xué)。

走過(guò)五十寒暑，芳草地小學(xué)以輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)，成為享譽(yù)海內(nèi)外的京城名校。

中文名 北京市芳草地小學(xué) 創(chuàng)辦時(shí)間 1956年 類 別 完全小學(xué) 現(xiàn)任校長(zhǎng) 蘇國(guó)華

簡(jiǎn)介

? 2016 Baidu-Data ? NavInfo & cenNavi & 道道通

芳草地小學(xué)

芳草地小學(xué)始建于1956年,時(shí)為外交部子弟小學(xué)。它是一所中學(xué)建制的完全小學(xué)兼收中外學(xué)生。六十年代末，柬埔寨西哈努克親王的兩個(gè)王子均在本校就讀。1973年起，正式招收外籍及港、澳、臺(tái)學(xué)生，如今共有近150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2800多名外籍GF及港、澳、臺(tái)子女在此就讀。目前在校的外籍及港、澳、臺(tái)學(xué)生共有48個(gè)國(guó)家和地區(qū)的600多名，中國(guó)學(xué)生2000多名，堪稱“世界小窗口”。

芳草地小學(xué)本部位于南使館區(qū)的日壇北路一號(hào)，二部緊傍亞運(yùn)村的育惠里，遠(yuǎn)洋分校即三部，在北京東四環(huán)東側(cè)。本部設(shè)國(guó)內(nèi)部、國(guó)際部;二部設(shè)有寄宿部。三校均有標(biāo)準(zhǔn)的200米四——六道塑膠跑道和人工草坪標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)等。

芳草地小學(xué)師資雄厚、課程設(shè)置齊

全，門類優(yōu)化，設(shè)施先進(jìn)，尤以漢語(yǔ)、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)、手工等學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)極濃。

教育宗旨

芳草地小學(xué)始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線、生存線、發(fā)展線、輝煌線。一貫重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)。堅(jiān)持“面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想。學(xué)校課程設(shè)置齊全，門類優(yōu)化，尤以漢語(yǔ)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)、手工見(jiàn)長(zhǎng)。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會(huì)各界的關(guān)心支持，是芳草地小學(xué)寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著學(xué)校不斷地進(jìn)取!

學(xué)校性質(zhì)

經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，北京芳草地國(guó)際學(xué)校xx年10月10日正式揭牌，這也是中國(guó)第一所公辦國(guó)際學(xué)校。

辦學(xué)思想

探索經(jīng)濟(jì)、文化全球化背景下的現(xiàn)代化教育與國(guó)際理解教育融合的方式及途徑，全面提高師生綜合素質(zhì)。在3—5

年時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)辦一所具備高質(zhì)高效的基礎(chǔ)教育、名師薈萃的教師隊(duì)伍、人文科學(xué)的管理體制、多元開(kāi)放的辦學(xué)模式、先進(jìn)完善的辦學(xué)條件的國(guó)際一流學(xué)校。

管理目標(biāo)——堅(jiān)持集團(tuán)化辦學(xué)道路;內(nèi)化先進(jìn)教育理念;完善開(kāi)放辦學(xué)模式;探索國(guó)際教育途徑;提高校本培訓(xùn)實(shí)效;打造優(yōu)秀教師群體;拓寬學(xué)生發(fā)展空間。

育人目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)識(shí)廣博、身心健康、胸懷祖國(guó)、放眼世界的“現(xiàn)代中國(guó)人與友誼小使者”。

校名題字

著名教育家韓作黎為學(xué)校題寫校名。

校歌作者

著名歌詞大師喬羽和曲作家田豐為學(xué)校寫作校歌。

師資

教師隊(duì)伍

芳草地小學(xué)擁有一個(gè)朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)群體，擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。在200多名教師中，大學(xué)本科、?？普嫉?0%以上，并有多位教師獲得學(xué)士學(xué)位。曾有特級(jí)教師4名、中學(xué)高級(jí)教師(副教授)23名、小學(xué)高級(jí)教師(講師)120多名，20多位教師被聘為市、區(qū)級(jí)教研員，60多位教師發(fā)表文章及出版專著。學(xué)校還聘請(qǐng)了多名高水平的外籍教師。教師們良好的師德、廣博的知識(shí)、高超的教藝，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

校長(zhǎng)介紹

蘇國(guó)華，2001年10月至2016年，擔(dān)任芳草地小學(xué)校長(zhǎng)。(現(xiàn)在是劉飛擔(dān)任校長(zhǎng))籌劃實(shí)施芳草地小學(xué)集團(tuán)化分址辦學(xué)模式，提出“本部做精，二部做強(qiáng)，國(guó)際部做大，遠(yuǎn)洋做洋”的構(gòu)想。確立學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。成立導(dǎo)師團(tuán)、教科研室，開(kāi)展“芳草杯”教學(xué)展示活動(dòng)等，多方位為年輕教師成才鋪路搭臺(tái)。選拔年輕教師進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展積蓄強(qiáng)勁后勢(shì)。

研究生學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。榮獲

全國(guó)恩師獎(jiǎng)和北京市先進(jìn)教育工作者等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。主編有教學(xué)論文集《茵茵芳草地》。

第五篇：六年級(jí)3班芳草地稿件

心得體會(huì)

六年級(jí)（3）班

張俊鋒

《我的伯父魯迅先生》這篇文章是我夢(mèng)寐以求想學(xué)的，前幾天，老師終于給了我機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了我小小的夢(mèng)想。課文從深切懷念；談《水滸傳》;笑談“碰壁”，救助車夫；關(guān)心女傭。這幾件事都表現(xiàn)出魯迅是個(gè)關(guān)心下一代，對(duì)勞動(dòng)人民關(guān)愛(ài).幽默風(fēng)趣.舍己為人，為自己想得少，為別人想得多的人。魯迅先生有著特別的教育方式，他并不是直接脫口而出說(shuō)自己的侄女讀書太馬虎，而是用委婉的.幽默的話語(yǔ)去批評(píng)。

魯迅先生具有不怕挫折.不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。他用自己畢生的精力投入到寫文章的上面，他寫文章并不是為了自己，而是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)，為了抨擊那些帝國(guó)主義，這些舊社會(huì)，受到了很大的折磨與迫害，但這并沒(méi)有將他打到，他仍然堅(jiān)持寫作，發(fā)動(dòng)人民保衛(wèi)我們的祖國(guó)。

這種精神是我們?cè)摼哂械?，如果?dāng)時(shí)沒(méi)有魯迅先生出的一份力，我們?cè)趺磿?huì)有現(xiàn)在的幸福生活呢？我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，他就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。有了這種視死如歸.舍己為人的樂(lè)觀主義精神，如果我們也像魯迅了，那祖國(guó)現(xiàn)在是多么富強(qiáng)啊！

話說(shuō)“吃水不忘挖井人”那我們也不能忘記祖國(guó)那些壯烈犧牲的烈士們，是他們，我們才有營(yíng)養(yǎng)餐吃，才有書讀，才有家在，才不被黑暗包圍，才有這么優(yōu)秀的老師教我們，我們還不能滿足嗎？有的同學(xué)不像魯迅一樣小時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了怎能有這樣

淵博的知識(shí)，他們只知道玩，只知道浪費(fèi)時(shí)光。這樣做，不僅辜負(fù)了老師家長(zhǎng)的的期望，更辜負(fù)了魯迅先生的一番苦心，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。

遇到困難時(shí)，我會(huì)想想魯迅先生，當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我也會(huì)想想魯迅先生，因?yàn)檫@一切，都關(guān)系他的精神，得到好成績(jī)時(shí)這都離不開(kāi)魯迅先生的勞動(dòng)和苦力。我們要向他學(xué)習(xí)，做第二個(gè)魯迅也是遲早的事。

指導(dǎo)教師：黃文艷

讀《我的伯父魯迅先生》感

六年級(jí)（3）

楊恆

前幾日，我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》。我不得不被魯迅先生的愛(ài)國(guó)精神深深地打動(dòng)了。

這篇課文記敘魯迅先生生前的幾件事。先深切懷念魯迅先生；談《水滸傳》；再笑談“碰壁”；然后救助車夫；最后關(guān)心女傭。這幾件事都表明看了魯迅先生為國(guó)為民的態(tài)度。贊揚(yáng)了他為別人想得多，為自己想得少的做人精神。為自己的祖國(guó)而奉獻(xiàn)一身的領(lǐng)導(dǎo)精神。光憑這三大精神，我們就不得不去敬佩他。

他對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真.嚴(yán)肅。痛恨當(dāng)時(shí)黑暗的舊社會(huì)。熱愛(ài)、關(guān)心勞動(dòng)人民的感情，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)和懷念之情。

魯迅先生教育人的方式特別。比如:伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話不僅寫出了魯迅先生的記性好，還同時(shí)批評(píng)了侄女囫圇吞棗地看書是不對(duì)的。我現(xiàn)在也要改變，以后，要認(rèn)認(rèn)真真地看書，不能有一點(diǎn)馬虎之意。

借“碰壁”來(lái)說(shuō)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗性。因?yàn)閲?guó)民黨反動(dòng)派的人騎在人民的頭上，欺惡老百姓。無(wú)惡不作。革命者無(wú)言以揭。而魯迅為了讓百姓過(guò)上好日子，寫出了一篇篇猶如匕首的文章。國(guó)民黨政府做賊心虛，為了掩埋真相，就不擇手段地殺人滅口。我真被魯迅先生感動(dòng)了。他真是一個(gè)憂國(guó)憂民的好領(lǐng)導(dǎo)?。‰y道不是嗎？

魯迅先生憂國(guó)憂民，受人尊敬，他用一只筆.一顆心做出了常

人不能做的偉大事業(yè)。別看他現(xiàn)在只有一只筆，但這只筆比匕首還鋒利，比槍支.大炮還有威力。他就是為自己想地少，為別人想地多的一個(gè)人，所以才贏得了怎么多人的愛(ài)戴。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生的那種愛(ài)國(guó)愛(ài)民的精神。

指導(dǎo)教師：黃文艷

三十年后再相見(jiàn)

六年級(jí)(3)

張俊鋒

眨眼間，三十年就過(guò)去了，閏土和魯迅都長(zhǎng)大了，閏土再也不是小時(shí)候活潑可愛(ài)，機(jī)靈敏捷的少年了，魯迅再也不是小時(shí)候的井底之蛙，不是只看得見(jiàn)四角天空的小少爺了，現(xiàn)在他是知識(shí)淵博.見(jiàn)多識(shí)廣的中國(guó)偉大的文學(xué)家和革命家.思想家。

那天魯迅吃完飯，正坐著喝茶的時(shí)候，這時(shí)，閏土來(lái)了，他身著一身縫縫補(bǔ)補(bǔ)的破長(zhǎng)衫，黝黑圓臉.上面刻滿了許許多多皺紋。魯迅見(jiàn)了他，并沒(méi)有大聲叫出他的名字，而是過(guò)后才說(shuō)的。當(dāng)魯迅看他的時(shí)候，腦子里浮現(xiàn)出了：獾豬.猹.刺猬.西瓜.貝殼.角雞.鵓鴣等動(dòng)物，當(dāng)魯迅笑著過(guò)去迎接閏土坐的時(shí)候，他并沒(méi)有出聲，向后退了幾步，馬上又停住了，非常恭敬地說(shuō)：“老爺，天氣冷，快回去坐著?！濒斞高€以為閏土和小時(shí)候一樣，在和他開(kāi)玩笑呢！他有跟了過(guò)去，說(shuō)了一句：“不坐算了。外面可冷了，這里有火有茶?！彼緛?lái)想用這種開(kāi)玩笑的方式讓閏土過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，閏土的一些話，讓魯迅似乎打了一個(gè)寒噤。閏土說(shuō)：“老爺，請(qǐng)您不要瞧不起我們這些沒(méi)知識(shí).文化的鄉(xiāng)巴佬，我們經(jīng)常在外面風(fēng)餐露宿，這一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)來(lái)說(shuō)是雞蛋碰石頭的事。倒是您，老爺，您是富豪，可不能受寒了?！?/p>

從這里魯迅發(fā)現(xiàn)，閏土不是小時(shí)候的閏土了，他不再像魯迅小時(shí)候的玩伴，現(xiàn)在就像是家丁，就像家里的仆人。魯迅就和閏土無(wú)言以對(duì)，沒(méi)有當(dāng)初的快樂(lè)。魯迅又對(duì)閏土說(shuō)：“不要這么說(shuō)，我們還是好朋友，是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的好朋友?！钡c土沒(méi)有仍和動(dòng)靜，不久，他開(kāi)口了，但這不是我們所想聽(tīng)到的。他說(shuō)：“老爺，竟然沒(méi)事，那我這個(gè)鄉(xiāng)巴佬，您要保重好身體?！?/p>

魯迅還沒(méi)來(lái)得及回答，閏土已經(jīng)走出了大門，魯迅望著他走去的身影，深深地嘆了一口氣。指導(dǎo)教師：黃文艷

再見(jiàn)面

六年級(jí)（3）

張鴻運(yùn)

再三十年后的一天，我坐在椅子上靜靜地看書，旁邊還有一個(gè)小火爐，生活愜意不已。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一張張與閏土快樂(lè)的時(shí)光，但想到三十年不曾見(jiàn)面，就不經(jīng)傷心起來(lái)。

一日，我在大街躲避國(guó)民黨的追擊，與一個(gè)但似曾相識(shí)的人擦肩而過(guò)，但一時(shí)想不起來(lái)時(shí)誰(shuí)，便走了。走遠(yuǎn)時(shí)，才猛然想起來(lái)，啊!是閏土，我親愛(ài)的朋友。我這才想到自己是多么的傻，連兒時(shí)的玩伴也不知道。

我失望地回到家，看見(jiàn)家里有一位較高的中年男子，我一看，閏土，我飛快地跑過(guò)去，與他說(shuō)話。我十分高興，差點(diǎn)感動(dòng)地哭了。我不知道說(shuō)些什么，只是久久地對(duì)視。過(guò)了一會(huì)兒，我便對(duì)他說(shuō)：“閏土你這些年過(guò)得怎么樣？你爹身體好不？你還幫你爹守瓜地嗎？”閏土說(shuō)：“我過(guò)得挺好的，我爹身體硬朗著，我天天去守瓜地，刺死了許多猹。但如今不行了，速度不行了。對(duì)了，你這些年都干了啥？”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在的黑暗社會(huì)的惡行我實(shí)在看不慣，唯一的武器只有這支筆了，為了寫文章反擊舊社會(huì)，我常常改名換姓……”“唉！你真是一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的人?。　?，閏土說(shuō)。

我把閏土邀請(qǐng)到我家，我好和他敘敘舊。閏土還是以前見(jiàn)人怕羞，怎么這次見(jiàn)我也這樣，可能是太久沒(méi)見(jiàn)，有些生疏吧。他對(duì)我說(shuō)了他這些年的情況，我們有說(shuō)有笑，我也向他說(shuō)了我這些年的艱苦歷程，說(shuō)道緊張部分時(shí)，他緊皺眉頭，對(duì)這個(gè)世界的不公

而憤憤不平。他對(duì)我說(shuō)：“俺是個(gè)鄉(xiāng)巴佬，俺沒(méi)啥文化，不知道該怎么幫你?！蔽艺f(shuō)：“不用，這不是你的錯(cuò)，那是你家窮，有沒(méi)錢供你上學(xué)，但你知道的新鮮事我都不知道。說(shuō)完，我們都哈哈大笑起來(lái)。

過(guò)了幾日，閏土須回家去，我依依不舍地勸他過(guò)幾天再走，但他終于還是走了，我望著他的背影，然后不舍地離開(kāi)了。

讀《我的伯父魯迅先生》有感

六年級(jí)3班

張鴻運(yùn)

“忘記我，管自己的生活”，這是魯迅先生的遺言?？墒?，對(duì)于這樣一個(gè)“重如泰山”的人，難道人們真的會(huì)忘記他嗎？不，不會(huì)的！魯迅先生一生為而來(lái)人們的平靜生活所著想，魯迅先生一生都在黑暗的反動(dòng)社會(huì)所生存，看到外來(lái)侵略者來(lái)到中國(guó)燒.殺.搶.虐，他心中燃起對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的憎恨，以筆為武器，與他們戰(zhàn)斗了一生，為了激起人們對(duì)反動(dòng)派的憎恨，經(jīng)常三更半夜還在寫文章，但為了勞苦大眾，不惜一切的高尚品質(zhì)。

魯迅先生憂國(guó)憂民，他用滿腔熱血和無(wú)私的行動(dòng)實(shí)踐了自己“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜松非螅斞赶壬m然逝世多年，生命不復(fù)存在，但是他的精神永駐我們心中。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。魯迅先生就是一座泰山深深地扎在我們的心中，他熱愛(ài)勞動(dòng)人民，關(guān)心下一代。

為了中國(guó)革命，他曾被國(guó)民黨追捕，每次都在生死緣逃脫，這一切都是為了中國(guó)的勞苦大眾，為什么他能得到怎么多人的愛(ài)戴與敬仰？因?yàn)樗麨榱酥袊?guó)的解放而犧牲。他是我們的英雄，因?yàn)樗麗?ài)國(guó)的情懷與關(guān)心下一代的精神我們銘記在心，“魯迅”兩個(gè)字已經(jīng)深深地烙印在我們心中。

他是我們心中不朽的傳說(shuō)，他為人民默默奉獻(xiàn)而不圖名利，他造福人民，我們將你牢記在心。

魯迅一生關(guān)心與幫助的人不計(jì)其數(shù)，最關(guān)心地是下一代，因?yàn)?/p>

他知道，中國(guó)的希望就寄托在他們身上。自己的侄女讀書不認(rèn)真，魯迅加以批評(píng)，使她羞愧而悔恨，體現(xiàn)了魯迅獨(dú)特又有效的教育方式。

魯迅一生是為別人想得多，為自己想得少，愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。魯迅，我們將把您銘記在心中！指導(dǎo)教師：黃文艷

我的小伙伴

六年級(jí)3班：劉曉航

一提到謝佳棚，大家都很熟悉他，因?yàn)樗麐寢屖菞钇G老師；他爸爸是謝勇醫(yī)生；他四爺是副校長(zhǎng)；他叔叔是謝保安。我能交到這樣的小伙伴，我為此感到很慶幸，我們互相交流互相學(xué)習(xí)，一起玩耍。

他的頭發(fā)又短又直，圓圓的腦袋，上面嵌著一雙水靈靈的小圓臉，身高中等。

他很愛(ài)吃肉，話說(shuō)“一日無(wú)書，百事荒蕪”。他卻是“一日無(wú)肉，氣他幾日”。頓頓飯都要吃肉，有肉了，他才能大飽口福，高興得合不攏嘴巴。這可不是么，那次，我去他家買藥，正巧遇見(jiàn)他家吃飯，我一見(jiàn)謝佳棚一臉不高興的樣子，再看看他家餐桌上，沒(méi)有肉抄的菜。我想一定是沒(méi)有肉的原因吧！

他很愛(ài)“打架”，每次，我們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，難免沒(méi)有矛盾，打架的時(shí)候，我總是嬉皮笑臉的，他打不到，就一本正經(jīng)的，發(fā)起了火，便很用勁地打起來(lái)。

他很愛(ài)吐口痰，自從他家搬到我家下面以來(lái)，我跟他見(jiàn)面時(shí)，都見(jiàn)他吐口痰，像是吐不完，我總問(wèn)他，他這壞習(xí)慣是誰(shuí)教的，他的回答就是不知道。他媽媽也經(jīng)常罵他，他也不聽(tīng)勸告。

謝佳棚就是這樣，愛(ài)吃肉.愛(ài)打架.愛(ài)吐口痰。我真心希望他能改掉缺點(diǎn)，不過(guò)，他也有優(yōu)點(diǎn)。

他有禮貌，遇見(jiàn)大人，他總是打招呼，大家都說(shuō)他是一個(gè)有家

教的人，有一次，我爸爸到他家去，他便說(shuō)：“叔叔好！”

他的學(xué)習(xí)很好，語(yǔ)文每次考80分以上，而數(shù)學(xué)呢？每次都考90分以上。因?yàn)樗险n認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，又做課外練習(xí)。他的作文也不錯(cuò)，還得過(guò)“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美”的作文獎(jiǎng)。

他和常人一樣有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，我希望他改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)也希望我們永遠(yuǎn)是好伙伴，好鄰居。指導(dǎo)教師：黃文艷