第一篇：11本3大學(xué)生晚自習(xí)調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生晚自習(xí)情況的調(diào)查研究報告

一、實(shí)踐調(diào)查的目的意義

二、晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，為了深入了解我搬的晚自習(xí)狀況，我們2011計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)3班的31名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達(dá)到了了解的目的。

二、我班晚自習(xí)的現(xiàn)狀基本情況

本次研究采用典型調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查的相結(jié)合的抽樣方法抽取出樣本總量31名。調(diào)查發(fā)放問卷31份，回收31份。其中有效問卷31份，有效回收率為100%。在有效的被調(diào)查者中，有男生26名，占總數(shù)的83%；女生5名，占總數(shù)的17%。

三、我班晚自習(xí)的現(xiàn)狀分析

1·存在的問題

我們班晚自習(xí)情況并不好，許多人不愿上晚自習(xí)，少數(shù)人在自愿學(xué)習(xí)，晚自習(xí)人來了之后，玩手機(jī)，睡覺，聊天...并沒達(dá)到我校組織早晚自習(xí)的效果。

2·現(xiàn)狀引起的原因

許多人認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)沒必要晚自習(xí)了，應(yīng)該多給點(diǎn)空余時間給自己安排，晚自習(xí)是初中、高中的做法，大學(xué)生活應(yīng)該是自由的，那才是“大學(xué)生活”；也有些認(rèn)為每天那么遲睡，早上又那么早起來，跑步、早自習(xí)...休息時間不夠，覺得“累”，所以不想?yún)⒓釉缱粤?xí).3·大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的晚自習(xí)觀念

大學(xué)生是國家培養(yǎng)的技術(shù)干部和后備干部，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主,全面發(fā)展.在大學(xué)里,有很多事要做；大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自律的能力，用心的話,學(xué)習(xí)是很緊張的，主要靠自己；大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的,同時以學(xué)本領(lǐng)為主，為就業(yè)做準(zhǔn)備。上晚自習(xí)可以提高大學(xué)生的自學(xué)和自律能力，提高學(xué)習(xí)效率，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的校風(fēng)校級。

為了調(diào)查我校的晚自習(xí)現(xiàn)狀，了解我校的晚自習(xí)的目的和意義，我們決定在我校進(jìn)行一次我校晚自習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，究竟我校早晚自習(xí)現(xiàn)狀如何，應(yīng)如何解決一些存在的問題。調(diào)查材料綜述

此次調(diào)查采用調(diào)查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放31份，收回有效問卷31份。

調(diào)查材料綜述

此次調(diào)查采用調(diào)查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放31份，收回有效問卷31份。

一、性別：

男女

二、你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該上早晚自修嗎?

A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、無所謂

三、你上早晚自修的目的是什么？

A、充實(shí)自己B、課后復(fù)習(xí)C、考資格證D、其他

四、你平時在早晚自修都在干什么？

A、看書、學(xué)習(xí)B、玩手機(jī)C、睡覺D、其他（）

五、你在上早晚自修前幾分鐘到班級?

A、1~5分鐘B、6~10分鐘C、10分鐘以上D、遲到

六、你認(rèn)為自修應(yīng)該有多長時間?

A、30到50分鐘B、1小時C、2小時D、其他（）

七、你認(rèn)為我校的晚自修效果如何？

A、很好B、一般C、不好

八、你認(rèn)為大學(xué)生在上晚自修的時候?qū)W生會應(yīng)該檢查嗎?

A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、無所謂

九、你認(rèn)為上早晚自修是種煎熬嗎？

A、是的，好像有種想死的感覺 B沒有，人家是好學(xué)生 C沒啥感覺，麻木了

十、如果不上晚自修，你會做些什么呢？

A、自己在寢室看書復(fù)習(xí)B、玩電腦C、逛街D、其他（）數(shù)據(jù)分析：

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計所述，從總體來看，我班學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺的把握在校期間的主要任務(wù)，成功的完成學(xué)業(yè)。大部分的學(xué)生還是很贊成上晚自習(xí)的。

建議：

1.的必要時段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。學(xué)校在管理大一晚自習(xí)情況方一直做得不錯。大二大三的有部分同學(xué)沒有上晚自習(xí)的習(xí)慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，對自己的學(xué)業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學(xué)校應(yīng)該宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入晚自習(xí)大軍來。

2.同學(xué)在自習(xí)教室不是學(xué)習(xí)而是嬉鬧、玩手機(jī)或者談戀愛，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該制止這種行為。學(xué)習(xí)靠的是自覺，學(xué)校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學(xué)生的自覺加努力

第二篇：晚自習(xí)調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生晚自習(xí)情況的調(diào)查研究報告

一、實(shí)踐調(diào)查的目的意義

晚上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，為了深入了解我校的晚自習(xí)狀況，我們對大

一、大二的在校學(xué)。生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達(dá)到了了解的目的，同時也可為我校晚自習(xí)情況提出一些建議自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)

二、我校早晚自習(xí)的現(xiàn)狀基本情況

總本次研究采用典型調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查的相結(jié)合的抽樣方法抽取出樣本總量300名。調(diào)查發(fā)

放問卷300份，回收270份。其中有效問卷270份，有效回收率為90%。在有效的被調(diào)查者中，有男生120名，占總數(shù)的44%；女生150名，占總數(shù)的56%。

數(shù)的44%；女生150名，占總數(shù)的56%。

三、我校早晚自習(xí)的現(xiàn)狀分析 1·存在的問題

我校早晚自習(xí)情況并不好，許多人不愿上早晚自習(xí)，早自修來上的基本上只有黨校成員，和預(yù)備黨員，其他自愿來上的人很少；晚自修人來了之后，玩手機(jī)，睡覺，聊天...并沒達(dá)到我校組織早晚自習(xí)的效果。2·現(xiàn)狀引起的原因

許多人認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)沒必要早晚自習(xí)了，應(yīng)該多給點(diǎn)空余時間給自己安排，早晚自習(xí)是初中、高中的做法，大學(xué)生活應(yīng)該是自由的，那才是“大學(xué)生活”；也有些認(rèn)為每天那么遲睡，早上又那么早起來，跑步、早自習(xí)...休息時間不夠，覺得“累”，所以不想?yún)⒓釉缱粤?xí)...3·大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的早晚自習(xí)觀念

大學(xué)生是國家培養(yǎng)的技術(shù)干部和后備干部，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主,全面發(fā)展.在大學(xué)里,有很多事要做；大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自律的能力，用心的話,學(xué)習(xí)是很緊張的，主要靠自己；大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的,同時以學(xué)本領(lǐng)為主，為就業(yè)做準(zhǔn)備。上早晚自習(xí)可以提高大學(xué)生的自學(xué)和自律能力，提高學(xué)習(xí)效率，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的校風(fēng)校級。為了調(diào)查我校的早晚自習(xí)現(xiàn)狀，了解我校的早晚自習(xí)的目的和意義，我們決定在我校進(jìn)行一 次我校早晚自習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，究竟我校早晚自習(xí)現(xiàn)狀如何，應(yīng)如何解決一些存在的問題。調(diào)查材料綜述

此次調(diào)查采用調(diào)查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放300份，收回有效問卷270份。發(fā)放以我校的學(xué)生為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。

調(diào)查材料綜述

此次調(diào)查采用調(diào)查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放300份，收回有效問卷270份。發(fā)放以我校的學(xué)生為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。

一、性別：

男 女 44% 56%

二、你的年級是

a、大一 b、大二

三、你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該上早晚自修嗎? a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c、無所謂 200 150 10050 數(shù)量

四、你上早晚自修的目的是什么？ a、充實(shí)自己 b、課后復(fù)習(xí)c、考資格證 d、其他 100806040200 數(shù)量

五、你平時在早晚自修都在干什么？ a、看書、學(xué)習(xí)b、玩手機(jī) c、睡覺 d、其他（）14012010080 6040200 數(shù)量

六、你在上早晚自修前幾分鐘到班級? a、1~5分鐘 b、6~10分鐘 c、10分鐘以上 d、遲到 *** 數(shù)量

七、你認(rèn)為自修應(yīng)該有多長時間? a、30到50分鐘 b、1小時 c、2小時 d、其他（）*** 數(shù)量

八、你認(rèn)為我校的早晚自修效果如何？ a、很好 b、一般 c、不好 100 9590858075 數(shù)量

九、你認(rèn)為大學(xué)生在上早晚自修的時候?qū)W生會應(yīng)該檢查嗎? a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c、無所謂 *** 數(shù)量

十、你認(rèn)為上早晚自修是種煎熬嗎？ a、是的，好像有種想死的感覺 b沒有，人家是好學(xué)生 c沒啥感覺，麻木了 *** 數(shù)量

十一、如果不上早晚自修，你會做些什么呢？ a、自己在寢室看書復(fù)習(xí)b、玩電腦

c、逛街 d、其他（）*** 數(shù)量 篇二：大學(xué)晚自習(xí)調(diào)查報告

學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查報告

一.課題的提出 學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)的初衷是為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。同學(xué)對晚自習(xí)是持怎樣的態(tài)度，晚自習(xí)到底有沒有起到它應(yīng)有的作用，抱著這樣的問題，我們小組對晚自習(xí)了展開調(diào)

查和研究。

二.課題的目的 首先通過晚自修的現(xiàn)狀調(diào)查，及時了解晚自修出現(xiàn)的問題，向?qū)W校提出建議，對原有的晚自修進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，為改善晚自修為改善晚自修狀況獻(xiàn)計獻(xiàn)策；也想通過此次活動，尋找同學(xué)在晚自習(xí)中存在的問題加以指出，以提高晚自習(xí)的效率。同時，通過這種學(xué)習(xí)方式，鍛煉自身的綜合實(shí)踐能力。

三.課題的現(xiàn)狀

總體情況：部分同學(xué)能準(zhǔn)時參加晚自習(xí)，有些班同學(xué)能自主安排時間并保持安靜，總體情況較好。出現(xiàn)的問題：有一部分同學(xué)紀(jì)律較差，經(jīng)常擾亂晚自習(xí)的正常次序，例如，有些人大聲講話，聽音樂聲

音開的很大。學(xué)習(xí)的效率較低下，到八點(diǎn)以后有較多同學(xué)無事可做，開始講話走動，影響他人。自覺性差，學(xué)習(xí)自動性較差。

四.研究的具體方法 1.問卷法

對象：隨機(jī)選擇的學(xué)生。

部分問卷題目： 2）.你上晚自習(xí)目的是否明確？ a.明確 b.不明確

從這個問題可以看出多數(shù)人目的明確 4）.你對那些晚自習(xí)時來進(jìn)行社團(tuán)找新的大二學(xué)生反應(yīng)如何？ a.可以接受 b.感到反感 c.無所謂 5）.你晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率如何？ a.較高 b.一般 c.較低 6）.你想在哪上晚自習(xí)？

a.宿舍 b.教室 c.圖書館 8）.你對晚自習(xí)教室的紀(jì)律感覺如何？ a.不滿意 b.較滿意 c.滿意 10）.晚自習(xí)時周圍的人總是閑聊，影響你看書，你怎么辦？ a.勸他們不聊 b.不管 c.想勸但不好意思

目的：能廣泛的了解同學(xué)對晚自習(xí)的真實(shí)看法。

2.訪問法

對象：學(xué)校學(xué)生。

內(nèi)容：

調(diào)查人員：您認(rèn)為晚自修是否必要？

被調(diào)查人員：有必要。

調(diào)查人員：您認(rèn)為上晚自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高還是不上晚自習(xí)的質(zhì)量高？ 被調(diào)查人員：分二種情況，主要看同學(xué)的自覺性，應(yīng)人而異。因?yàn)橛行┳杂X同學(xué)不論在哪里都能自主學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)必須受到監(jiān)督，才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，晚自習(xí)對他們而言只是形式化。

目的： 聽取各方面的意見及建議,以求更客觀。

五.研究的過程

1.做調(diào)查問卷：把問題寫成書面式，取得大量客觀的信息。2.整理問卷：統(tǒng)計持同一意見的人數(shù)。3.分析問卷：了解晚自修現(xiàn)存弊端。4.分組采訪的總結(jié)與體會 六.結(jié)論

我校晚自習(xí)存在的問題較多，班級紀(jì)律較差，缺乏管理，我們認(rèn)為好的紀(jì)律要靠所有人的努力，人要多站在別人的角度想一想，每個人都不講廢話，自習(xí)紀(jì)律自然就好了，同學(xué)門的自習(xí)效率也會相應(yīng)的提高。既然來到教室，就不能想干什么就干什么，因?yàn)榻淌沂菍W(xué)習(xí)的地方，任何打擾他人學(xué)習(xí)的人都會引起公憤。晚自習(xí)就好象是一面鏡子，能反射一個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能反映出他的道德水平。希望每一位同學(xué)充分的利用時間，合理安排時間，相互幫助，共同提高，使晚自習(xí)成為學(xué)習(xí)的樂園。意見及建議

1．同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．晚自習(xí)前應(yīng)對時間作預(yù)先的安排，避免作完作業(yè)后無事可做，浪費(fèi)時間。這樣有利于提高晚自習(xí)的效率。3．注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和自主性，是晚自習(xí)效率提高的關(guān)鍵。4．推遲晚自習(xí)開始時間，給同學(xué)足夠的時間回家吃飯，晚自習(xí)結(jié)束的時間可以適當(dāng)推遲。5． 有任課老師上課：安排其中一位任課老師上一到二節(jié)課。值班老師應(yīng)加強(qiáng)巡邏，維持晚自習(xí)的紀(jì)律，最好能進(jìn)教室解答疑難。

晚自習(xí)管理制度

為加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，使我系同學(xué)能合理高效地安排學(xué)習(xí)時間，以提高我系學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平為宗旨；同時也是為了使我系學(xué)生晚自習(xí)走向規(guī)范化、制度化，特制訂本管理制度，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。

一、參加晚自習(xí)的對象：大

一、大二全體學(xué)生（學(xué)生黨員、入黨積極分子、系干、院干和班干部必須以身作則）。

二、晚自習(xí)時間：每周日到周四，晚上7：30到9：00。

三、晚自習(xí)要求：

1、晚自習(xí)時間按時到本班教室參加自習(xí)或圖書館學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐活動，晚自習(xí)期間保

持教室及走廊安靜并打開教室門。

2、任何人不準(zhǔn)在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、自習(xí)時間不準(zhǔn)放音樂，不準(zhǔn)在教室接、打手機(jī)，不得發(fā)手機(jī)短信，不得吃東西，保證高質(zhì)

量的學(xué)習(xí)。

4、晚自習(xí)時間各班不得組織與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，如特殊情況需組織，須報值周系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

5、團(tuán)總支學(xué)生會各部不得在晚自習(xí)時間召開例會，如特殊情況需召開，須報值周系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

6、晚自習(xí)時間到閱覽室、實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須如實(shí)填寫晚自習(xí)去向表。

四、考勤：

1、學(xué)生會學(xué)風(fēng)督查小組成員必須于19：30準(zhǔn)時開始對晚自習(xí)進(jìn)行檢查，并如實(shí)登記好考勤情況，每周一將上星期的考核結(jié)果公布。

2、各班紀(jì)律委員如實(shí)登記好遲到、早退、病假、事假和曠課情況，公布于黑板上，并記入當(dāng)日《晚自習(xí)去向表》，以示公正和便于學(xué)院檢查。于每周五1-2節(jié)課后上報本班本周晚自習(xí)去向表。

3、考勤結(jié)果應(yīng)真實(shí)公正，不得私自修改考勤結(jié)果；所有干部有權(quán)有責(zé)抓好各班晚自習(xí)紀(jì)律，此項(xiàng)工作成績列入干部評比。

五、請假：

1、各班要嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，明確審批權(quán)限和程序，切實(shí)保證晚自習(xí)的出勤率。

2、晚自習(xí)時間，因病因事無法參加晚自習(xí)者必須向班主任或輔導(dǎo)員辦理請假手續(xù)，并將有效請假條(即有班主任或輔導(dǎo)員簽字)交由紀(jì)律委員以備檢查，無效假條視為曠課。篇三：大學(xué)生晚自習(xí)情況的調(diào)查研究報告

外國教育名著選讀調(diào)查報告——

石河子大學(xué)學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查分析報告

石河子大學(xué)學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查分析報告

摘要：自習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是反映一所大學(xué)學(xué)風(fēng)狀況的有效的重要指標(biāo)之一。為了深入了解我校的晚自習(xí)狀況，我們對我校學(xué)生自習(xí)情況、影響因素、自習(xí)評價等方面進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達(dá)到了了解的目的，同時也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自習(xí)狀況 影響自習(xí)因素 存在問題 解決對策

一、導(dǎo)言

我校大學(xué)生的思想活躍，視野開闊。同時，各學(xué)院對同學(xué)們的管理也相對比較寬松，不再是小學(xué)中學(xué)的那種家長式的管理了。因此，同學(xué)們的自由空間是非常大的，大量的課外時間完全由自己來支配。而大量的課余時間的自習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，自習(xí)的情況好壞將直接關(guān)系到大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，可以說自習(xí)是反映學(xué)校學(xué)風(fēng)，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要指標(biāo)。為此，我們小組專門做了一項(xiàng)關(guān)于我校大學(xué)生自習(xí)情況的調(diào)查。為了更好的了解我校學(xué)生自習(xí)的真實(shí)情況，我們于2011年6月15日到2011年6月25日兩天在我校五個院開展了此項(xiàng)調(diào)查活動。調(diào)查的目的就是希望了解當(dāng)前我院學(xué)生的自習(xí)情況，了解分析其現(xiàn)狀，找出存在問題，以便更好地為學(xué)校相關(guān)部門提供學(xué)生自習(xí)情況的參考意見，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、調(diào)查情況簡介 1.調(diào)查對象

本次調(diào)查以石河子大學(xué)所有全日制統(tǒng)招本、?？圃谛Ｉ鸀榭傮w，采用偶遇抽樣方法選取調(diào)查對象。具體做法是：選取經(jīng)管院、理學(xué)院、藥學(xué)院、師范院、文院每座教學(xué)樓每層的同學(xué)進(jìn)行偶遇選擇開展調(diào)查。這樣，共抽取了9個系部，各年級、各層次學(xué)生100人構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。雖然我們調(diào)查范圍很有限，但是所選院系不同，具有一定的代表性。在一定程度上反映當(dāng)代大學(xué)生自習(xí)中存在的一些問題。也能發(fā)現(xiàn)石河子大學(xué)學(xué)生自習(xí)中的一些規(guī)律和存在的問題。

2.資料收集方法

本次調(diào)查采用問卷法收集資料。問卷由15個問題構(gòu)成，主要詢問了學(xué)生上自習(xí)的一般情況（包括時長、效率、滿意度、影響因素等內(nèi)容）及學(xué)生的相關(guān)個人資料。被調(diào)查學(xué)生的抽取及問卷的發(fā)放與回收，均由筆者本人親自深入各自習(xí)室實(shí)施和完成。（全部為被調(diào)查對象當(dāng)場填寫，當(dāng)場回收。）實(shí)際發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率為100%。實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見(附錄一)，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計見(附錄二)。當(dāng)然我們也采用了訪談法，三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生自習(xí)情況的分析及影響自習(xí)的因素分析

在本次調(diào)查中顯示，師范院有15%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，25%基本不去上自習(xí)；文院中有15%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，20%基本不去上自習(xí)，20%不確定；理學(xué)院中有30%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，10%基本不去上自習(xí)；醫(yī)學(xué)院中有45%經(jīng)常去上自習(xí)，40%在考試前去上自習(xí)，5%基本不去上自習(xí)；經(jīng)管院有30%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，0%基本不去上自習(xí)中。由此，我們可以看出在調(diào)查的五個院中醫(yī)學(xué)院的情況最好，其次是理學(xué)院與經(jīng)管院，而且在這五個院中都有將近一半的學(xué)生在考試之前去上自習(xí)，在幾個院中也有四分之一左右的學(xué)生基本不去上自習(xí)。我們認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象與各院的學(xué)習(xí)的專業(yè)和教室情況有關(guān)，比如，我們知道醫(yī)學(xué)院的學(xué)業(yè)比較重，課程比較多，而且大多數(shù)課程都相當(dāng)重要，因此，醫(yī)學(xué)院大多數(shù)學(xué)生有空都會去上自習(xí)；而經(jīng)管院有上自習(xí)的規(guī)定，因此，沒有不去上自習(xí)的情況。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有26%經(jīng)常去上自習(xí)，48%在考試前去上自習(xí)，12%基本不去上自習(xí)，14%不確定。由此，我們可以看出我們大學(xué)里有一半的學(xué)生只有在考試時才會去自習(xí)，這種現(xiàn)象不得不讓我們深思，難道我們只是為了考試才學(xué)習(xí)的嗎？

關(guān)于上自習(xí)的頻率，師范院有15%幾乎每天都去上自習(xí)，30%沒兩三天一次，10%一周一次，45%偶爾，看情況；文院有15%幾乎每天都去上自習(xí)，35%沒兩三天一次，30%一周一次，20%偶爾，看情況；理學(xué)院有20%幾乎每天都去上自習(xí)，50%沒兩三天一次，5%一周一次，25%偶爾，看情況；醫(yī)學(xué)院有20%幾乎每天都去上自習(xí)，50%沒兩三天一次，15%一周一次，15%偶爾，看情況；經(jīng)貿(mào)院有25%幾乎每天都去上自習(xí)，40%沒兩三天一次，10%一周一次，25%偶爾，看情況。由此

可知，大多數(shù)學(xué)生都沒有堅持上自習(xí)的毅力。當(dāng)然，各院的差別與各院的規(guī)定也是有關(guān)的，比如，經(jīng)貿(mào)院的情況最好，有部分原因是經(jīng)貿(mào)院的一些班級有必須上晚自習(xí)的規(guī)定。綜合各院的情況我們可以得出，總體有19%幾乎每天都去上自習(xí)，41%沒兩三天一次，14%一周一次，26%偶爾，看情況。大約有五分之一的學(xué)生能堅持，有四分之一左右的學(xué)生需要視情況而定，這點(diǎn)我們可以理解，畢竟我們也會有自己的或社團(tuán)的事情要忙，但我們認(rèn)為每周都抽出幾天時間自習(xí)是最好的。

從表中我們可以知道，師范院有5%每天平均自習(xí)時間超過三個小時，55%在兩個小時左右，30%不足一個小時，10%幾乎不上；文院有0%每天平均自習(xí)時間超過三個小時，5%在兩個小時左右，55%不足一個小時，40%幾乎不上；理學(xué)院有20%每天平均自習(xí)時間超過三個小時，55%在兩個小時左右，20%不足一個小時，5%幾乎不上；醫(yī)學(xué)院有10%每天平均自習(xí)時間超過三個小時，70%在兩個小時左右，20%不足一個小時，0%幾乎不上；經(jīng)管院有40%每天平均自習(xí)時間超過三個小時，50%在兩個小時左右，10%不足一個小時，0%幾乎不上。由以上可見，文院自習(xí)情況是最差的，這可能與他們學(xué)習(xí)的專業(yè)有關(guān)，學(xué)習(xí)文學(xué)與藝術(shù)和學(xué)習(xí)其他的學(xué)科有所不同，更注重技能。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有15%每天平均自習(xí)時間超過三個小時，47%在兩個小時左右，27%不足一個小時，11%幾乎不上。由此可知，半數(shù)同學(xué)每天會花兩個小時左右的時間在自習(xí)上，少數(shù)的同學(xué)根本不自習(xí)。我們知道每天花適當(dāng)?shù)臅r間上自習(xí)對我們的學(xué)習(xí)有好處，每天兩個小時是足夠的。

此外我們了解到，師范院有10%一定可以完成計劃，35%基本可以，55%較少，0%不能；文院有45%一定可以完成計劃，20%基本可以，10%較少，25%不能；理學(xué)院有30%一定可以完成計劃，50%基本可以，10%較少，10%不能；醫(yī)學(xué)院有20%一定可以完成計劃，55%基本可以，20%較少，5%不能；經(jīng)管院有5%一定可以完成計劃，55%基本可以，35%較少，5%不能。綜合各院的情況我們可以得出，總體有22%一定可以完成計劃，43%基本可以，26%較少，9%不能。由此可以看出，大約有一半的同學(xué)可以完成計劃，他們上自習(xí)還是有效的，但有極少數(shù)的學(xué)生不能完成，這些學(xué)生上自習(xí)時可能心不在焉，或老是被別的事情吸引而不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

關(guān)于上自習(xí)的效果，師范院有10%自習(xí)效率很高，60%效率一般，30%較低，0%幾乎沒有效率；文院有5%自習(xí)效率很高，35%效率一般，25%較低，35%幾乎沒有效率；理學(xué)院有30%自習(xí)效率很高，50%效率一般，10%較低，10%幾乎沒有效率；醫(yī)學(xué)院有5%自習(xí)效率很高，80%效率一般，10%較低，5%幾乎沒有效率；經(jīng)管院有0%自習(xí)效率很高，90%效率一般，0%較低，10%幾乎沒有效率。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有10%自習(xí)效率很高，63%效率一般，15%較低，12%幾乎沒有效率。由此，我們可以看出大多數(shù)學(xué)生的自習(xí)效率并不高，一半以上的學(xué)生覺得上自習(xí)的效率一般，還有少數(shù)學(xué)生覺得上自習(xí)的效率很低。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么呢？

從表中我們可以看出，有一半以上的學(xué)生選擇與朋友和情侶一起去上自習(xí)。因此，如果你去自習(xí)室，你會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象，例如，你會看到很多座位坐的都是一對對的情侶，有的情侶還會打打鬧鬧讓你無法忽視他們；還有一些學(xué)生在自習(xí)室里拿著手機(jī)玩而把書本放在了一邊，試想在這種情況下你能好好學(xué)習(xí)嗎？此外，大多數(shù)同學(xué)覺得與朋友一起學(xué)習(xí)效果一般，有的甚至覺得沒效果，但大多數(shù)人又會選擇與朋友一起去自習(xí)。同學(xué)曾說，在大學(xué)校園里看著人們都是成雙成對的就越來越不像一個人出去。的確，大多數(shù)學(xué)生對會有這種心理。但每個人有每個人的生活，每個人有每個人的習(xí)慣，每個人有每個人的學(xué)習(xí)方法，只要適合就好。

從以上的幾個方面我們可以看出，有大多數(shù)同學(xué)都會去上自習(xí)，但他們中有很少一部分效率很高。而且只有28%的同學(xué)覺得上自習(xí)很充實(shí)，54%的同學(xué)覺得一般，其他同學(xué)覺得上自習(xí)沒有感覺。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我們知道學(xué)習(xí)需要有良好的心態(tài)和環(huán)境，而在大學(xué)這個相對開放的環(huán)境下，我們面臨著許許多多的選擇和誘惑，能保持這種心態(tài)需要很好的自制力。

從調(diào)查中我們還可以知道，大多數(shù)學(xué)生不去自習(xí)的時間都花在了上網(wǎng)和宅在宿舍睡覺，有一小部分是在忙社團(tuán)和兼職。上大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)，也應(yīng)該鍛煉我們的社會實(shí)踐能力和各方面的能力，但我們應(yīng)該合理的分配，不能顧此失彼。2.學(xué)生對自習(xí)環(huán)境滿意度等相關(guān)分析

在本次調(diào)查的結(jié)果中，所調(diào)查的五個院中：超過六成的同學(xué)大多選擇在教室自習(xí)，其次選擇在宿舍和圖書館學(xué)習(xí)的人數(shù)占到三成左右，極少數(shù)同學(xué)選擇在其篇四：我校晚自習(xí)調(diào)查報告

玉林師范學(xué)院化學(xué)與材料學(xué)院

晚自習(xí)情況調(diào)查報告 晚自習(xí)對于我們學(xué)生來講，不僅不是陌生的，而且可以說是再熟悉不過的。從我們小學(xué)，初中，高中，一路的走來，它逐漸的培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考問題，它是增強(qiáng)自己的記憶力與鞏固自己知識的一個重要堡壘。回想自己的求學(xué)生涯，回顧與自己一同走過來的同學(xué)，我沒有計算過有多少位是在它的背景下逐步的成長起來，思維與判斷能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一個相對來講較高的層次。然而，如今進(jìn)入大學(xué)校園，晚自習(xí)至少在我學(xué)校仍然存在，但總感覺到這個原本清晰的概念這會兒似乎有些的模糊不清了，甚至還被許多的同學(xué)誤解了?？吹浇淌医M成一個個正方體或者是長方體的角落，就是菱形都看不見，更不要談什么四個角落有一個一個單獨(dú)的個體了。看這情形，好像是在一起探討某個疑難問題，或是共同的思考著某個深不可測的高等數(shù)學(xué)公式，反正是看起來都挺投入的樣子，有的同學(xué)桌上面放著一本書，但自始至終都是第一頁或是最后一頁，哪怕是自己想看看他們當(dāng)中的某人是否翻開了第二頁或是倒數(shù)第二頁，可能都是一種奢望。桌下一只手拼命的按著自己早已下載好的某本自己為之著迷的小說或是某名人傳記。面對這些2014年5月我對我們學(xué)?；瘜W(xué)與材料學(xué)院進(jìn)行了抽樣調(diào)查。抽取了化學(xué)與材料學(xué)院的學(xué)生，整個調(diào)查發(fā)放問卷30份，回收30份，有效問卷30份，對我校的晚自習(xí)進(jìn)行調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，可我聽到的大學(xué)

晚自習(xí)，已經(jīng)不再是讓自己自身的獨(dú)立思考能力進(jìn)一步提高，思維與判斷能力進(jìn)一步的強(qiáng)化，而是三五成群的圍坐在某個角落，一起探討共同奮斗的某游戲的諸多問題與它之前帶給自己的異常興奮，使勁的敲打著自己的手機(jī)按鈕跟遠(yuǎn)方的也可能是近在咫尺的老同學(xué)彼此之間互通感情，拼命的挪動自己的尖銳的小嘴，與鄰近的幾位同學(xué)爭論某些之后回想起來自己都覺得惡心的，無聊透頂?shù)脑掝}。為了真正了解我校的晚自習(xí)狀況是不是如上所說，我對30名化學(xué)與材料學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，希望能達(dá)到了解的目的，同時也希望為我校晚自習(xí)情況提出一些建議。

二、調(diào)查問卷統(tǒng)計的基本結(jié)果 3.上的晚自習(xí)地點(diǎn)的百分比： 4.自習(xí)科目的百分比： 5.上自習(xí)的因素的百分比： 6.晚自習(xí)是否應(yīng)該由老師或?qū)W生會來進(jìn)行監(jiān)督的百分比： 7.自己或其他人沒去自習(xí)的原因的百分比： 8.晚自習(xí)能帶來好處的百分比： 9.晚自習(xí)的形式是否單一的百分比： 10.晚自習(xí)的內(nèi)容影響到您對上晚自習(xí)的興趣的百分比： 11.晚自習(xí)的形式包含內(nèi)容的百分比：

了30%，從以上高比例的數(shù)據(jù)看出對自習(xí)室環(huán)境的建設(shè)很重要，鼓勵一起研究型學(xué)習(xí)對學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)有很大的幫助。沒去上晚自習(xí)的同學(xué)有60%的同學(xué)去體育運(yùn)動、上網(wǎng)或其他娛樂消遣活動、70%的屬于社交，如男女交往等、有83%的同學(xué)是懶惰，不想去，學(xué)校應(yīng)該鼓勵社交的同學(xué)，如男女交往的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、雙宿雙飛，用愛情帶動學(xué)習(xí)，積極發(fā)展。有97%的同學(xué)都不希望有老師監(jiān)督，大家都對高中的晚自習(xí)感到厭倦，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西是每個學(xué)生都希望的。70%的同學(xué)都認(rèn)同上晚自習(xí)可以充分利用學(xué)習(xí)時間、可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促自己學(xué)習(xí)，63%的同學(xué)感覺到上晚自習(xí)能幫助自己進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、有助于學(xué)習(xí)成績提高，大家對上晚自習(xí)都持肯定的態(tài)度，沒有敵對態(tài)度。87%的同學(xué)認(rèn)同在學(xué)習(xí)時只要有書陪就可以了，太多的花樣影響效率。

其次，學(xué)校規(guī)定沒課的晚自習(xí)自主安排，學(xué)生自由支配的時間多了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在教室或去圖書館，或者在寢室學(xué)習(xí)。而且大部分的人可以堅持到十點(diǎn)左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務(wù)員，有幾個大一學(xué)生說自己在高三時養(yǎng)成的習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)到10點(diǎn)以后，目的不是很明確,在大二有的說是為了考研作準(zhǔn)備。有2個人說自己專業(yè)緊，如不努力學(xué)習(xí)，怕自己會在考試中掛科。有1人說是為了拿獎學(xué)金。從調(diào)查結(jié)果來看，造成大學(xué)生晚自習(xí)用功的原因主要是因?yàn)樗麄冇X得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來而奮斗。

再次，和大四的學(xué)哥、學(xué)姐聊天感覺到隨著年級的升高，做學(xué)習(xí)以外事情的人增多。大四學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)，大多數(shù)時間不在學(xué)校，所以學(xué)習(xí)的時間少了。因?yàn)榇?/p>

一、大

二、大三三年扎實(shí)的學(xué)習(xí)為大四奠定了基礎(chǔ)，所以大四是一個展示自己才華的時段，而部分學(xué)生在校期間晚自習(xí)大多是忙于畢業(yè)論文。

最后，從總體來看，我校學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺的把握在校期間的主要任務(wù)，成功的完成學(xué)業(yè)。大部分的學(xué)生很贊成上晚自習(xí)，對自主上晚自習(xí)、自主學(xué)習(xí)動力很足。建議： 1.學(xué)習(xí)的必要時段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。學(xué)校在管理晚自習(xí)情況方一直做得不行。大

一、大

二、大三的有部分同學(xué)沒有上晚自習(xí)的習(xí)慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，對自己的學(xué)業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學(xué)校應(yīng)該宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入晚自習(xí)大軍來。2.學(xué)校為大

二、大三提供的教室有限，有些同學(xué)反映教室不夠，沒位子。還有的同學(xué)在圖書館占了位子卻不去學(xué)習(xí)，浪費(fèi)資源。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對圖書館的管理，做到合理部署學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)空間。3.有的同學(xué)在教室不是學(xué)習(xí)而是嬉鬧或者談戀愛，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該制止這種做法，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)和戀愛互相促進(jìn)的理念的教育。學(xué)習(xí)靠的是自覺，學(xué)校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學(xué)生的自覺加努力。篇五：我校晚自習(xí)調(diào)查報告

我校晚自習(xí)情況調(diào)查報告

晚自習(xí)對于我們學(xué)生來講，不僅不是陌生的，而且可以說是再熟悉不過的。從我們小學(xué)，初中，高中，一路的走來，它逐漸的培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考問題，它是增強(qiáng)自己的記憶力與鞏固自己知識的一個重要堡壘?；叵胱约旱那髮W(xué)生涯，回顧與自己一同走過來的同學(xué)，我沒有計算過有多少位是在它的背景下逐步的成長起來，思維與判斷能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一個相對來講較高的層次。然而，如今進(jìn)入大學(xué)校園，晚自習(xí)至少在我學(xué)校仍然存在，但總感覺到這個原本清晰的概念這會兒似乎有些的模糊不清了，甚至還被許多的同學(xué)誤解了?？吹浇淌医M成一個個正方體或者是長方體的角落，就是菱形都看不見，更不要談什么四個角落有一個一個單獨(dú)的個體了?？催@情形，好像是在一起探討某個疑難問題，或是共同的思考著某個深不可測的高等數(shù)學(xué)公式，反正是看起來都挺投入的樣子，有的同學(xué)桌上面放著一本書，但自始至終都是第一頁或是最后一頁，哪怕是自己想看看他們當(dāng)中的某人是否翻開了第二頁或是倒數(shù)第二頁，可能都是一種奢望。桌下一只手拼命的按著自己早已下載好的某本自己為之著迷的小說或是某名人傳記。面對這些2011年5月至6月我對我們學(xué)校商學(xué)院進(jìn)行了抽樣調(diào)查。抽取了商學(xué)院的學(xué)生，整個調(diào)查發(fā)放問卷30份，回收30份，有效問卷30份，對我校的晚自習(xí)進(jìn)行調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，可我聽到的大學(xué) 晚自習(xí)，已經(jīng)不再是讓自己自身的獨(dú)立思考能力進(jìn)一步提高，思維與判斷能力進(jìn)一步的強(qiáng)化，而是三五成群的圍坐在某個角落，一起探討共同奮斗的某游戲的諸多問題與它之前帶給自己的異常興奮，使勁的敲打著自己的手機(jī)按鈕跟遠(yuǎn)方的也可能是近在咫尺的老同學(xué)彼此之間互通感情，拼命的挪動自己的尖銳的小嘴，與鄰近的幾位同學(xué)爭論某些之后回想起來自己都覺得惡心的，無聊透頂?shù)脑掝}。為了真正了解我校的晚自習(xí)狀況是不是如上所說，我對30名商學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，希望能達(dá)到了解的目的，同時也希望為我校晚自習(xí)情況提出一些建議。

二、調(diào)查問卷統(tǒng)計的基本結(jié)果 3.上的晚自習(xí)地點(diǎn)的百分比： 4.自習(xí)科目的百分比： 5.上自習(xí)的因素的百分比： 6.晚自習(xí)是否應(yīng)該由老師或?qū)W生會來進(jìn)行監(jiān)督的百分比： 7.自己或其他人沒去自習(xí)的原因的百分比： 8.晚自習(xí)能帶來好處的百分比： 9.晚自習(xí)的形式是否單一的百分比： 10.晚自習(xí)的內(nèi)容影響到您對上晚自習(xí)的興趣的百分比： 11.晚自習(xí)的形式包含內(nèi)容的百分比：

了30%，從以上高比例的數(shù)據(jù)看出對自習(xí)室環(huán)境的建設(shè)很重要，鼓勵一起研究型學(xué)習(xí)對學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)有很大的幫助。沒去上晚自習(xí)的同學(xué)有60%的同學(xué)去體育運(yùn)動、上網(wǎng)或其他娛樂消遣活動、70%的屬于社交，如男女交往等、有83%的同學(xué)是懶惰，不想去，學(xué)校應(yīng)該鼓勵社交的同學(xué)，如男女交往的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、雙宿雙飛，用愛情帶動學(xué)習(xí)，積極發(fā)展。有97%的同學(xué)都不希望有老師監(jiān)督，大家都對高中的晚自習(xí)感到厭倦，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西是每個學(xué)生都希望的。70%的同學(xué)都認(rèn)同上晚自習(xí)可以充分利用學(xué)習(xí)時間、可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促自己學(xué)習(xí)，63%的同學(xué)感覺到上晚自習(xí)能幫助自己進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、有助于學(xué)習(xí)成績提高，大家對上晚自習(xí)都持肯定的態(tài)度，沒有敵對態(tài)度。87%的同學(xué)認(rèn)同在學(xué)習(xí)時只要有書陪就可以了，太多的花樣影響效率。

其次，學(xué)校規(guī)定沒課的晚自習(xí)自主安排，學(xué)生自由支配的時間多了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在教室或去圖書館，或者在寢室學(xué)習(xí)。而且大部分的人可以堅持到十點(diǎn)左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務(wù)員，有幾個大一學(xué)生說自己在高三時養(yǎng)成的習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)到10點(diǎn)以后，目的不是很明確,在大二有的說是為了考研作準(zhǔn)備。有2個人說自己專業(yè)緊，如不努力學(xué)習(xí)，怕自己會在考試中掛科。有1人說是為了拿獎學(xué)金。從調(diào)查結(jié)果來看，造成大學(xué)生晚自習(xí)用功的原因主要是因?yàn)樗麄冇X得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來而奮斗。

再次，和大四的學(xué)哥、學(xué)姐聊天感覺到隨著年級的升高，做學(xué)習(xí)以外事情的人增多。大四學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)，大多數(shù)時間不在學(xué)校，所以學(xué)習(xí)的時間少了。因?yàn)榇?/p>

一、大

二、大三三年扎實(shí)的學(xué)習(xí)為大四奠定了基礎(chǔ)，所以大四是一個展示自己才華的時段，而部分學(xué)生在校期間晚自習(xí)大多是忙于畢業(yè)論文。最后，從總體來看，我校學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺的把握在校期間的主要任務(wù)，成功的完成學(xué)業(yè)。大部分的學(xué)生很贊成上晚自習(xí)，對自主上晚自習(xí)、自主學(xué)習(xí)動力很足。建議： 1.學(xué)習(xí)的必要時段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。學(xué)校在管理晚自習(xí)情況方一直做得不行。大

一、大

二、大三的有部分同學(xué)沒有上晚自習(xí)的習(xí)慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，對自己的學(xué)業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學(xué)校應(yīng)該宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入晚自習(xí)大軍來。2.學(xué)校為大

二、大三提供的教室有限，有些同學(xué)反映教室不夠，沒位子。還有的同學(xué)在圖書館占了位子卻不去學(xué)習(xí)，浪費(fèi)資源。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對圖書館的管理，做到合理部署學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)空間。3.有的同學(xué)在教室不是學(xué)習(xí)而是嬉鬧或者談戀愛，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該制止這種做法，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)和戀愛互相促進(jìn)的理念的教育。學(xué)習(xí)靠的是自覺，學(xué)校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學(xué)生的自覺加努力。

第三篇：大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查報告

為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個對比，從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。

一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對比分析，對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識。

二、問題分析

通過對以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個主要問題：

1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多，這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過半，星期一有所減少;雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的積極性和主動性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。

3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高，50%以上;文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問題。

4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調(diào)查過程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

總而言之，通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

三、原因分析

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

(一)在學(xué)校方面：

1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動，使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時，外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

(二)在學(xué)生自身方面

1.學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時間用于實(shí)踐活動，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過多時間在娛樂類活動，如逛街、約會等。

2.大學(xué)生沒有長遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時間還長，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大

一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺性高。

3.自覺性不強(qiáng)，惰性較高，對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個體的自覺性。

5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

6.整體來說，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對就業(yè)形勢不了解，對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小，目標(biāo)模糊。

7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動力不足。

四、對策建議

(一)在學(xué)校方面

1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室，減少因各種活動的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。

3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記;對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進(jìn)行巡邏，以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

(二)在學(xué)生自身方面

1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識，認(rèn)清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對時間的緊迫感，堅定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。

3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級的學(xué)習(xí)制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生要有一種“居安思?！钡乃枷胍庾R。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷，要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

6.對于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。

總結(jié)語

從整體上來說，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象，而對于學(xué)生而言，學(xué)生要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過學(xué)習(xí)來不斷充實(shí)自己的生活，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)晚自習(xí)調(diào)查報告

學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查報告

一.課題的提出

學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)的初衷是為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。同學(xué)對晚自習(xí)是持怎樣的態(tài)度，晚自習(xí)到底有沒有起到它應(yīng)有的作用，抱著這樣的問題，我們小組對晚自習(xí)了展開調(diào)

查和研究。

二.課題的目的

首先通過晚自修的現(xiàn)狀調(diào)查，及時了解晚自修出現(xiàn)的問題，向?qū)W校提出建議，對原有的晚自修進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，為改善晚自修為改善晚自修狀況獻(xiàn)計獻(xiàn)策；也想通過此次活動，尋找同學(xué)在晚自習(xí)中存在 的問題加以指出，以提高晚自習(xí)的效率。同時，通過這種學(xué)習(xí)方式，鍛煉自身的綜合實(shí)踐能力。

三.課題的現(xiàn)狀

總體情況：部分同學(xué)能準(zhǔn)時參加晚自習(xí)，有些班同學(xué)能自主安排時間并保持安靜，總體情況較好。出現(xiàn)的問題：有一部分同學(xué)紀(jì)律較差，經(jīng)常擾亂晚自習(xí)的正常次序，例如，有些人大聲講話，聽音樂聲

音開的很大。學(xué)習(xí)的效率較低下，到八點(diǎn)以后有較多同學(xué)無事可做，開始講話走動，影響他人。自覺性差，學(xué)習(xí)自動性較差。

四.研究的具體方法

1.問卷法

對象：隨機(jī)選擇的學(xué)生。

部分問卷題目：

2）.你上晚自習(xí)目的是否明確？

A.明確

B.不明確 從這個問題可以看出多數(shù)人目的明確

4）.你對那些晚自習(xí)時來進(jìn)行社團(tuán)找新的大二學(xué)生反應(yīng)如何？ A.可以接受

B.感到反感

C.無所謂 5）.你晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率如何？

A.較高

B.一般

C.較低 6）.你想在哪上晚自習(xí)？

A.宿舍

B.教室

C.圖書館

8）.你對晚自習(xí)教室的紀(jì)律感覺如何？

A.不滿意

B.較滿意

C.滿意

10）.晚自習(xí)時周圍的人總是閑聊，影響你看書，你怎么辦？

A.勸他們不聊

B.不管

C.想勸但不好意思

目的：能廣泛的了解同學(xué)對晚自習(xí)的真實(shí)看法。

2.訪問法

對象：學(xué)校學(xué)生。

內(nèi)容：

調(diào)查人員：您認(rèn)為晚自修是否必要？

被調(diào)查人員：有必要。

調(diào)查人員：您認(rèn)為上晚自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高還是不上晚自習(xí)的質(zhì)量高？

被調(diào)查人員：分二種情況，主要看同學(xué)的自覺性，應(yīng)人而異。因?yàn)橛行┳杂X同學(xué)不論在哪里都能自主學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)必須受到監(jiān)督，才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，晚自習(xí)對他們而言只是形式化。

目的： 聽取各方面的意見及建議,以求更客觀。

五.研究的過程

1.做調(diào)查問卷：把問題寫成書面式，取得大量客觀的信息。

2.整理問卷：統(tǒng)計持同一意見的人數(shù)。

3.分析問卷：了解晚自修現(xiàn)存弊端。

4.分組采訪的總結(jié)與體會

六.結(jié)論

我校晚自習(xí)存在的問題較多，班級紀(jì)律較差，缺乏管理，我們認(rèn)為好的紀(jì)律要靠所有人的努力，人要多站在別人的角度想一想，每個人都不講廢話，自習(xí)紀(jì)律自然就好了，同學(xué)門的自習(xí)效率也會相應(yīng) 的提高。既然來到教室，就不能想干什么就干什么，因?yàn)榻淌沂菍W(xué)習(xí)的地方，任何打擾他人學(xué)習(xí)的人都會引起公憤。

晚自習(xí)就好象是一面鏡子，能反射一個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能反映出他的道德水平。希望每一位同學(xué)充分的利用時間，合理安排時間，相互幫助，共同提高，使晚自習(xí)成為學(xué)習(xí)的樂園。意見及建議

1．同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．晚自習(xí)前應(yīng)對時間作預(yù)先的安排，避免作完作業(yè)后無事可做，浪費(fèi)時間。這樣有利于提高晚自習(xí)的效率。

3．注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和自主性，是晚自習(xí)效率提高的關(guān)鍵。

4．推遲晚自習(xí)開始時間，給同學(xué)足夠的時間回家吃飯，晚自習(xí)結(jié)束的時間可以適當(dāng)推遲。

5． 有任課老師上課：安排其中一位任課老師上一到二節(jié)課。值班老師應(yīng)加強(qiáng)巡邏，維持晚自習(xí)的紀(jì)律，最好能進(jìn)教室解答疑難。

晚自習(xí)管理制度

為加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，使我系同學(xué)能合理高效地安排學(xué)習(xí)時間，以提高我系學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平為宗旨；同時也是為了使我系學(xué)生晚自習(xí)走向規(guī)范化、制度化，特制訂本管理制度，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。

一、參加晚自習(xí)的對象：大

一、大二全體學(xué)生（學(xué)生黨員、入黨積極分子、系干、院干和班干部必須以身作則）。

二、晚自習(xí)時間：每周日到周四，晚上7：30到9：00。

三、晚自習(xí)要求：

1、晚自習(xí)時間按時到本班教室參加自習(xí)或圖書館學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐活動，晚自習(xí)期間保

持教室及走廊安靜并打開教室門。

2、任何人不準(zhǔn)在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、自習(xí)時間不準(zhǔn)放音樂，不準(zhǔn)在教室接、打手機(jī)，不得發(fā)手機(jī)短信，不得吃東西，保證高質(zhì)

量的學(xué)習(xí)。

4、晚自習(xí)時間各班不得組織與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，如特殊情況需組織，須報值周系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

5、團(tuán)總支學(xué)生會各部不得在晚自習(xí)時間召開例會，如特殊情況需召開，須報值周系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

6、晚自習(xí)時間到閱覽室、實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須如實(shí)填寫晚自習(xí)去向表。

四、考勤：

1、學(xué)生會學(xué)風(fēng)督查小組成員必須于19：30準(zhǔn)時開始對晚自習(xí)進(jìn)行檢查，并如實(shí)登記好考勤情況，每周一將上星期的考核結(jié)果公布。

2、各班紀(jì)律委員如實(shí)登記好遲到、早退、病假、事假和曠課情況，公布于黑板上，并記入當(dāng)日《晚自習(xí)去向表》，以示公正和便于學(xué)院檢查。于每周五1-2節(jié)課后上報本班本周晚自習(xí)去向表。

3、考勤結(jié)果應(yīng)真實(shí)公正，不得私自修改考勤結(jié)果；所有干部有權(quán)有責(zé)抓好各班晚自習(xí)紀(jì)律，此項(xiàng)工作成績列入干部評比。

五、請假：

1、各班要嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，明確審批權(quán)限和程序，切實(shí)保證晚自習(xí)的出勤率。

2、晚自習(xí)時間，因病因事無法參加晚自習(xí)者必須向班主任或輔導(dǎo)員辦理請假手續(xù)，并將有效請假條(即有班主任或輔導(dǎo)員簽字)交由紀(jì)律委員以備檢查，無效假條視為曠課。

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第五篇：大學(xué)生不該上晚自習(xí)

反方：

大學(xué)生不應(yīng)該上晚自習(xí)，因?yàn)椋?/p>

1，大學(xué)生一般都是成年人，應(yīng)該有自己的空間，可以根據(jù)自己自身情況安排學(xué)習(xí)。2，現(xiàn)在的用人單位招聘時都很注重員工的工作經(jīng)驗(yàn)或工作技能，大學(xué)生可以利用時間去做兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)，幫助自己畢業(yè)以后更輕松的找到一份好工作。3，參加一些對社會有益的活動，有利于自己正確全面地了解當(dāng)前的社會狀況，有利于個人及社會健康的發(fā)展。

4，一天緊張的學(xué)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)姆潘勺约?，休息一下，有利于第二天更好的學(xué)習(xí)。5，可以和同學(xué)及老師一起安排一些活動，有利于老師和同學(xué)之間的交流和溝通。.....下面是我個人對你后面提問的回答，供你參考： 1，如果反方說上晚自習(xí)是對大學(xué)生的不信任,那該怎么作答? 答：晚自習(xí)是學(xué)校為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并掌握知識而提供的一個學(xué)習(xí)環(huán)境，是為了學(xué)生自己的利益考慮的。大家一定要明白，晚自習(xí)是要靠個人自己來學(xué)習(xí)的，學(xué)校只是提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件供學(xué)生學(xué)習(xí)，不存在信不信任的問題。

2，如果反方說上晚自習(xí)的時候,很多人都不能利用好這段時間,既然沒有用,那還不如不上!那該怎樣作答? 答：晚自習(xí)是學(xué)校為學(xué)生利益而設(shè)置的，學(xué)習(xí)主要是要靠個人來掌握的，比如說：有某些同學(xué)上課不聽講，那么學(xué)校是不是要取消所有的課程呢？道理很簡單，不能因?yàn)橐恍┤藳]有好好利用就不上了。學(xué)校本來就是一個學(xué)知識的地方，既然來到學(xué)校成為學(xué)生，那么就是要來學(xué)習(xí)知識的，學(xué)生不好好利用這段時間，這里除了學(xué)?？梢圆扇∮行У姆绞揭龑?dǎo)同學(xué)好好利用晚自習(xí)的時間來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，學(xué)生個人需要自律，畢竟學(xué)生是要以學(xué)習(xí)為主。

“大學(xué)生有沒有必要上晚自習(xí)”這個問題，對于我們大學(xué)生來說，似乎還有一定的意義。大學(xué)這個象牙塔，這個伊甸園，是否一定要強(qiáng)制的規(guī)定學(xué)生上晚自習(xí)呢？學(xué)生記者隨機(jī)作了一個調(diào)查采訪，同學(xué)們眾說紛紜，來聽聽他們的想法吧！

啦啦啦啦啦，吆吆吆，今天天氣不錯，挺風(fēng)和日麗的。我們下午沒有課，這的確挺爽的，我一大晚上早早的跑去上自習(xí)，心里琢磨這大學(xué)生活是多么美好?。?/p>

外國語學(xué)院胡老師：現(xiàn)在大學(xué)生中大多數(shù)缺乏自制力，課程和活動相對集中在白天，晚上就會比較空閑，很多學(xué)生卻不會自覺地去自習(xí)。如果學(xué)校不采取這種強(qiáng)制措施的話，到時估計上自習(xí)的人寥寥無幾了，這樣就不利于學(xué)生的提高了。

數(shù)計學(xué)院巢驊敏：學(xué)習(xí)是我們的天職，大學(xué)生很有必要上晚自習(xí)，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，但不要拿自主當(dāng)借口。在一些大學(xué)生眼里，大學(xué)是一個自由的空間，我們不能白白浪費(fèi)這短暫的大學(xué)時光，而是要不斷汲取知識，為以后的就業(yè)鋪路，增加更多的砝碼。

外國語學(xué)院蔣鵬：上晚自習(xí)還能在共同的學(xué)習(xí)環(huán)境下增進(jìn)同學(xué)之間的了解和感情。

大一新生小李：平時課余時間很多，不知道怎么合理的去利用，所以上自習(xí)也算是一個好的利用吧，不然會養(yǎng)成懶散的壞習(xí)慣。

阿瑛：大學(xué)生和高中生最大的不同就是有更多的個人空間和時間，而現(xiàn)在我們院硬性要求我們要自習(xí)，而且是在教室!我覺得沒有這個必要，如果別人想學(xué)的話，自然會去的！每個人都有自己的想法，硬性規(guī)定的話，那自己的時間就少了很多，那跟高中有很大區(qū)別嗎!老師應(yīng)該提倡，但是不應(yīng)該硬性的來規(guī)定!

舒一 ：偶認(rèn)為沒有必要。大學(xué)就是個淘汰的過程，自覺的人自己可以學(xué)習(xí)，不自覺的人怎么管也是成不了人才的。若是在大學(xué)還需要靠強(qiáng)制的自習(xí)來培養(yǎng)人才的話，無疑是我們大學(xué)的悲哀。

Perhaps：學(xué)校里存在幾種人：1：不用督促就可以好好學(xué)習(xí)，天天潛伏在自習(xí)室。2：徘徊在學(xué)與不學(xué)之間，意志不堅定。管一下就能讀出大學(xué)問3：不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校爭取的還是第2類人。因?yàn)槲覀兇蟛糠秩硕际堑?類人。

小峰：沒必要，許多人根本不是來上自習(xí)的，一大堆人擠在一起說話、聊天、吃東西，好煩，有些人更是把自習(xí)室當(dāng)作了談情說愛的地方，真受不了！

菡萏葉：自習(xí)有自習(xí)的好，不自習(xí)也有不自習(xí)的好！哎，我都分不清了！公說公有理，婆說婆有理！

這就是俺們的自習(xí)室，哦，哎，哦，走 走 走 走 走 走 走 走 走著瞧，走 走 走 走 走 走就走。我說這個自習(xí)室的兄弟姐妹們啊，你們真的是來上自習(xí)的嗎？ 走 走 走，你們真的是來上自習(xí)的嗎 ？你們真的是上自習(xí)的嗎？

來上自習(xí)的人，都是有著一個比較共同的很光明正大的很堂而皇之的目標(biāo)——遵循毛主席“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的原則去看書。但其間有些人，又有著很清楚的界限。

40％——小情侶

這應(yīng)該是自習(xí)室的主流了吧。他們的特征很明顯，要么是手拖手濃情蜜意地走進(jìn)自習(xí)室，周圍空氣滾燙，不小心從兩人中間穿行而過定然會覺得溫度陡然升高。要么是其中一個走進(jìn)來，然后果斷利落的占了兩個位子（通常，通常而言，都是小姑娘來占位子，男孩子對于上自習(xí)這個事情，好象不是很熱衷的樣子）。

一般而言，兩個人在一起是很少可以安心讀書的，大多都是小聲竊竊私語，小手拉拉，頭發(fā)捋捋，大腿蹭蹭。相視一笑，情意脈脈，端得是旁若無人。

20％——尋求心理安慰者

這一部分的同學(xué)呢，貌似用功，每次都會抱著一堆的書來上自習(xí)。通常是人手一本外語單詞在那里唧唧歪歪或者抄抄寫寫。但耳朵里一般都有塞著助聽器，腳還會隨著拍子打節(jié)奏。天曉得到底看進(jìn)去了多少！哎，小聲點(diǎn)啊，旁邊還有人呀，太自私了。

10％——來看美女者

這一群人的特征也很明顯，他們通常不會單獨(dú)一人，而是三個一群，五個一伙，估計可能一個寢室的居多。他們手里一般是拿本書，但明顯的心不在焉~~只要有女孩子走過或者走進(jìn)來，他們必然抬頭視之。若是女生面容姣好，身材窈窕，裊裊婷婷經(jīng)過，必用目光相迎送。然后哥們幾個一起討論個沒完。

10％——無所事事者

一些同學(xué)耳戴MP3，一邊點(diǎn)頭，一邊哼得High，桌上放著本小說，翹著二郎腿，一副悠然自得的樣子。你看書累了抬頭可以看見他們在看著周圍的人，你再抬頭的時候依然可以看見他們的眼睛不在書上。

其他——其他意外騷擾者

左邊的姑娘手機(jī)鈴聲響個不停，還大聲地接電話，這種現(xiàn)象在自習(xí)室中是見怪不怪了。嘴巴吃零食吃得嘎嘎嘣嘣，旁人難以忍受這種誘惑呀

如今再次看到大

一、大二走著我們同樣的道路，每周進(jìn)行晚自習(xí)評比，卻無法改變，不禁勾起當(dāng)年的回憶，試問大學(xué)生還強(qiáng)行晚自習(xí)，有那個必要嗎？

學(xué)校解釋說：為了營造學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶動學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)的氛圍，實(shí)行晚自習(xí)是大勢所趨，他們認(rèn)為大學(xué)生普遍懶散，精神渙散，需要制定一些嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們，通過強(qiáng)制性來逼他們學(xué)習(xí)。其中很多時候這類事情都是學(xué)生會學(xué)習(xí)部向?qū)W校建議的，然而有時候在和他們交談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會的人居然次次抱怨學(xué)校的晚自習(xí)、晨讀等，并在背后罵街，而且經(jīng)常打著公務(wù)在身不去自習(xí)。夠無語的，自欺欺人的人舉不勝數(shù)，想管別人卻不能嚴(yán)于律己！

話說回來，從小學(xué)一路走來，一直少不了晚自習(xí)，雖然從某種程度上講:晚自習(xí)對我們的學(xué)習(xí)確實(shí)功不可沒，但是大學(xué)生還強(qiáng)制晚自習(xí)就有點(diǎn)過意不去了。大學(xué)生差不多都是成年人，有自己的思想，而且足夠自立，并且需要獨(dú)立的面對人生，因人制宜的發(fā)展自己的各項(xiàng)你能力，提高自身的綜合素質(zhì)。況且一個學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不是把所有的人都關(guān)在一間房里就能好起來的，學(xué)習(xí)是自己的事，如果通過逼、強(qiáng)制這類思想來教育學(xué)生，筆者認(rèn)為實(shí)在是不妥！

教育育人，在于培養(yǎng)一個人的自身學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)起在某個行業(yè)或者領(lǐng)域發(fā)奮圖強(qiáng)，而不是強(qiáng)制或者制約。大學(xué)教育更應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)生的自由發(fā)展，給學(xué)生提供發(fā)展的平臺，并知道學(xué)生發(fā)展方向，而不是布置很多作業(yè)讓你們每天呆在教室自習(xí)寫作業(yè)，這樣有失高等教育的“高”字，換句話說這種大學(xué)只是高中的延續(xù)，它并不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，只能說學(xué)生都很聽話而且考試分?jǐn)?shù)高。筆者在校三年，深刻明白現(xiàn)在的大學(xué)是什么樣，如果說是培養(yǎng)人才的搖籃，不如說是培養(yǎng)技術(shù)人員的工廠，人文修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)太少了，每天就是上課，寫作業(yè)，有的就勵志考研，其他都事不關(guān)己高高掛起。我一直問自己我們是大學(xué)生，卻為何還像高中生那么“稚嫩”呢？ 一個大一的學(xué)弟問我：學(xué)長，大學(xué)該怎么學(xué)？我愣了，我悄悄靠近他的耳旁，答道：不能再像高中那樣學(xué)！

大學(xué)是個自由、放飛夢想的平臺，該管的要管，該放的要放，不然扼殺的都是下一代人的夢想，至于晚自習(xí)一事，我想不必統(tǒng)一要求，但可以引導(dǎo)同學(xué)們“多讀書，讀好書，好讀書”，不一定要讀專業(yè)書，讀自己感興趣的書籍，多想多問，開放教授講座，做到師生和諧，而不是畏懼，這才是大學(xué)的“學(xué)”，做到文理交融，工醫(yī)并進(jìn)，學(xué)生學(xué)無止盡，倡導(dǎo)“活到老，學(xué)到老”，方顯大學(xué)之“大”。

最后，筆者認(rèn)為大學(xué)不在于培養(yǎng)多少“?？粕保谟谂囵B(yǎng)多少“大師”，晚自習(xí)的精神可取，但強(qiáng)制實(shí)施，實(shí)在有點(diǎn)費(fèi)時費(fèi)力，得不償失，不僅制約了學(xué)生的自身發(fā)展，同時也浪費(fèi)了時間！應(yīng)試教育殘余的陰霾在大學(xué)階段是該“消磨殆盡”了，而不是再延續(xù)！

反方：

學(xué)校開晚自習(xí)課算不上犯罪，但卻是讓學(xué)生受罪，活受罪。那些個本來可以用來睡覺、看電影、做自己感興趣之事的夜晚，都被學(xué)校統(tǒng)一的課時侵占。原本花樣的年華，在枯燥的統(tǒng)一化的試題中漸漸失去靈動，而趨向雷同。我們一起來列數(shù)晚自習(xí)的罪狀吧!

一、扼殺創(chuàng)造力

本來是最有創(chuàng)造力的年紀(jì)，竟然被規(guī)定每天留在學(xué)校填鴨、考試、看書(看那些翻過上千次的題型)到晚上九點(diǎn)半甚至更晚，本來有著無限可能的孩子都變成了一架架考試機(jī)器。

二、偷走睡眠時間

不少學(xué)校的晚自習(xí)都用來上課，學(xué)生只有在晚自習(xí)結(jié)束后才有時間寫作業(yè)，睡眠嚴(yán)重不足，既影響身體又影響學(xué)習(xí)效率。

三、圈住個性

少年興趣廣泛，現(xiàn)在卻被圈養(yǎng)在一起做同樣的事情，機(jī)械化替代靈活性，習(xí)慣替代愛好，他們都變成了同一批生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，毫無個性可言。

四、限制自主學(xué)習(xí)能力

晚自習(xí)，老師說用來干嗎就干嗎，所有的行動都圍著老師的指令進(jìn)行，學(xué)生不能有效地利用這個時間段，來補(bǔ)習(xí)自己的弱勢科目。

五、讓學(xué)生產(chǎn)生不被信任的感覺

都這么大個人了，完全可以自由安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)校集中上晚自習(xí)，讓老師看著學(xué)生，完全是對學(xué)生的不信任，在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心。

六、殘害青少年的身體

由于下午放學(xué)和晚自習(xí)之間的時間很短，午餐和晚餐的間距過長，造成很多學(xué)生在學(xué)校附近購買零食和小商販的食品，衛(wèi)生條件差，易傳染疾病，對學(xué)生的健康造成威脅，而且營養(yǎng)也跟不，影響身體發(fā)育。

七、培養(yǎng)虛偽的舞弊者

任老師(福建福州)：他們大學(xué)，剛成年，教育局安排什么晚自習(xí)?我是教主科的，晚自習(xí)自然少不了，那就挨時間吧。每次看到他們抄作業(yè)那么瘋狂，都覺得好笑，干嗎敷衍，不交就是了，我寧愿他們不寫，也不愿看他們浪費(fèi)時間。

由此可見，晚自習(xí)的時候，不少同學(xué)是身在課堂心在他處?？墒亲鳂I(yè)總是要交的，幾節(jié)晚自習(xí)夢游下來，只能奉行“拿來主義”，從其他同學(xué)那里拿作業(yè)來抄了。

八、耽誤年輕老師的青春

流波上的舞(河北保定)：這該死的晚自習(xí)，我一點(diǎn)也不想為了補(bǔ)平那點(diǎn)可憐的工資而大半夜的還在學(xué)校看著那幫調(diào)皮的學(xué)生。同學(xué)又要聚會了，讓我把晚自習(xí)調(diào)一下，這真的很困難，我都不好意思開口，因?yàn)槲依鲜亲寗e人幫我代班。為什么要上晚自習(xí)!耽誤我的大好時光，我要是嫁不出去就是這學(xué)校害的，可惡!