第一篇:地理名師工作室計(jì)劃(第一階段)
地 理 名 師 工 作 室 計(jì) 劃(第一階段)
一、指導(dǎo)思想
地理名師工作室以全國教育工作會(huì)議精神、昆明市教育局文件及《(九年義務(wù)教育)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo)思想,在昆明市教育局領(lǐng)導(dǎo)下,昆明市教科所指導(dǎo)下,為推進(jìn)我市中學(xué)地理教學(xué)改革,深入開展中學(xué)地理教學(xué)研究,加強(qiáng)相關(guān)學(xué)校教研組之間的聯(lián)系與合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提升昆明市地理教師素質(zhì)、提高本市地理教學(xué)質(zhì)量而開展工作。
二、工作任務(wù)
1、每月至少進(jìn)行一次讀書交流,學(xué)習(xí)消化先進(jìn)教育教學(xué)理念,研究探討中學(xué)課程改革、學(xué)科科研趨勢(shì)與前沿動(dòng)態(tài),針對(duì)我市教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)、教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)際存在的問題,結(jié)合工作室成員的自身優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)研究,撰寫教學(xué)論文。
2、參加電視教學(xué)論壇的對(duì)話、咨詢等活動(dòng),在分工合作中為我市地理教師提供教學(xué)研究的交流平臺(tái),收集、研究各地的高考及初中學(xué)業(yè)考試的資料,探討高、中考教學(xué)對(duì)策,搜集相關(guān)的信息資料,展示相應(yīng)的研究成果。
3、工作室成員在市教所地理科的指導(dǎo)下,協(xié)助開展教師的繼續(xù)教育,參加各校的聽課、評(píng)課等活動(dòng),研究探討信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合。
4、工作室成員要積極參加教育局組織的各級(jí)培訓(xùn)及各種教學(xué)調(diào)研活動(dòng),全面提高自身的教學(xué)科研水平,根據(jù)自身的特長,制訂教學(xué)課題研究方向與研究計(jì)劃,同時(shí)積極為昆明市的地理教學(xué)改革出謀劃策。
三、日?;顒?dòng)
1、工作室成員定期舉行工作例會(huì)(時(shí)間初定每月四次,平時(shí)以昆明市地理名師工作教師QQ群、電話聯(lián)系為主,如工作需要,還可臨時(shí)召集會(huì)議,成員必須按時(shí)參加會(huì)議,并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
2、工作室成員在時(shí)間許可的情況下,要積極參加昆明市教科所組織的有關(guān)教研活動(dòng),并在適當(dāng)時(shí)間組織聽課和調(diào)研,參與昆明市有關(guān)高考教學(xué)研究活動(dòng)。
四、階段工作安排(2011年至2012學(xué)年度)
第一階段(2011年1月—2011年7月)(課題研究學(xué)習(xí)):
1、搭建地理工作室框架,成立工作室機(jī)構(gòu),制定工作室計(jì)劃和目標(biāo)。
2、搜集整理相關(guān)信息、資料,建設(shè)完善工作室QQ群。
3、召開工作室成員會(huì)議,明確工作職責(zé),確定工作重點(diǎn),制訂工作室研究課題以及個(gè)人目標(biāo)和計(jì)劃等。
4、地理專題活動(dòng):①“走出去”:送課下鄉(xiāng)、“名師講師團(tuán)”;
②“請(qǐng)進(jìn)來”:省、市專家進(jìn)行教育教學(xué)理論科研課題研究的專題系列講座。
5、分析2011年高考試卷,專題探討:《如何有效使用高中地理新教材》。
6、協(xié)助召開2011年初中學(xué)業(yè)水平考試專題會(huì),專題探討:《初中學(xué)業(yè)水平考試分析》。
7、學(xué)習(xí)課題研究的基礎(chǔ)知識(shí),為課題研究作準(zhǔn)備。
8、省市試卷(各年級(jí)統(tǒng)考卷、高三統(tǒng)測(cè)卷等)命制工作。
9、進(jìn)行教師發(fā)展培訓(xùn),例如地理老師素養(yǎng)、如何聽課、說課、評(píng)課、撰寫案例等,有利于教師將實(shí)踐技能經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)。
10、通過參與省、市教研活動(dòng),鍛煉老師,同時(shí)擴(kuò)大工作室影響。
11、積極參與昆明教育電視臺(tái)《名師助你騰飛》、《名師課堂》的電視節(jié)目。
12、召開地理工作室成員會(huì)議:階段性總結(jié)工作室取得的成績及不足。
13、學(xué)習(xí)書目:《中小學(xué)課題研究》。
第二篇:地理名師工作室計(jì)劃
地理名師工作室工作計(jì)劃(2015—2016)
一、指導(dǎo)思想
本著“更新理念、創(chuàng)新實(shí)踐、追求卓越、弘揚(yáng)個(gè)性”的指導(dǎo)思想,以教師的專業(yè)成長為根本,在崇尚個(gè)性化發(fā)展的同時(shí),通過專家引領(lǐng)、自主實(shí)踐、成員交流等方式,追求共同提高、共同發(fā)展;以教學(xué)探索、創(chuàng)新為主旋律,深刻領(lǐng)悟和實(shí)踐新課改理念,追求高效課堂教學(xué),續(xù)寫新輝煌。
二、工作室的定位和理念
定位:研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心 理念:引領(lǐng)提升、互學(xué)共進(jìn)、創(chuàng)新求真、弘揚(yáng)個(gè)性
三、工作目標(biāo)
1.立足教學(xué)一線,提升教學(xué)品位
因應(yīng)新課改的要求和初中地理教學(xué)的需要,聚焦課堂,積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式,在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)和地理教學(xué)品位。
2.引領(lǐng)教師發(fā)展,建立名師梯隊(duì)(1)嚴(yán)格挑選工作室成員
要求熱愛教育事業(yè)、有團(tuán)隊(duì)合作精神、有厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、積極進(jìn)取、善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探索。(2)充分發(fā)揮各類名師的專業(yè)引領(lǐng)作用
建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制,使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,使不同梯隊(duì)的教師都能有所發(fā)展、有所提高,或成長為高一級(jí)名師,或成為在某一方面有見地、有建樹的教師,或成為能勝任地理教學(xué)的骨干教師。3.加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型
針對(duì)新形勢(shì)下地理教學(xué)存在的諸多問題與面臨的若干困惑,展開專題性研究與實(shí)踐,從課堂教學(xué)入手,研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方式,研究教師教學(xué)思想和行為的改變,研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,以期促進(jìn)教師形成“以科研促教研,以教研促教學(xué)”的意識(shí),并逐步養(yǎng)成積極研究、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的素養(yǎng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長和轉(zhuǎn)型,爭(zhēng)做“科研型”教師。4.培育研發(fā)能力,打造特色品牌
利用網(wǎng)絡(luò)、電視、專業(yè)雜志、高中教材等學(xué)習(xí)媒體,廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專業(yè)知識(shí)和地理學(xué)科前沿的各種信息,積累豐富的新素材;在此基礎(chǔ)上開展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作,爭(zhēng)取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案。
四、工作思路
1.在管理模式上,采取比較松散的組織形式,本著基于自主、自愿的考查挑選原則,從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室,同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
2.制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃,并認(rèn)真組織實(shí)施和落實(shí)。重視過程性評(píng)價(jià),工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課和評(píng)課記錄、公開課、展示課、教學(xué)案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔,為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
第三篇:名師工作室計(jì)劃
名師工作室計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨,“以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心,以中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),整合資源、整體提升,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的名師隊(duì)?!?/p>
二、工作目標(biāo)
工作室將本著科學(xué)求真與開拓創(chuàng)新的精神,既仰望星空又腳踏實(shí)地的態(tài)度,耕耘一片“研究”的土壤,創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線,交流培訓(xùn)為途徑,理論聯(lián)系實(shí)際,構(gòu)建一個(gè)融學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、培訓(xùn)、交流為一體的平臺(tái),促進(jìn)教師的實(shí)踐反思和專業(yè)成長,提高教師群體效能,充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用,為本工作室教師成長搭建階梯,注重在實(shí)踐中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中創(chuàng)新。響應(yīng)教育局號(hào)召,樹立垂范意識(shí),爭(zhēng)取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團(tuán)隊(duì),真正做到引領(lǐng)教科研,實(shí)現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地,使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展。
三、工作職責(zé)
(一)名師工作室職責(zé)
1.承擔(dān)骨干教師、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。實(shí)施中青年骨干教師發(fā)展計(jì)劃,承擔(dān)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃,通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā),引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
2.開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái),整合教育優(yōu)質(zhì)資源,著眼于教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,開展教育教學(xué)研究,每周期至少確定并完成一項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題。
3.發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機(jī)制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度,通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等多種方式,促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長,促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。
4.利用自身資源優(yōu)勢(shì),為教育教學(xué)改革積極向市教育主管部門、學(xué)校及有關(guān)部門獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
(二)名師工作室主持人職責(zé)
1.制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃,建立工作室工作制度,并報(bào)市教育局備案。
2.通過以師帶徒的方式,引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng),增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,傳授教育教學(xué)專業(yè)技能,提高綜合素質(zhì)。3.組織開展教育教學(xué)研究,周期內(nèi)至少完成1 篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告,并至少發(fā)表1 篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。
4.對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核,建立工作室學(xué)員成長檔案。
5.根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作,接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估,向主管部門匯報(bào)工作,作出書面總結(jié)。
(三)名師工作室成員職責(zé)
接受掛牌名師指導(dǎo),提高自身專業(yè)能力水平;在掛牌名師的指導(dǎo)下,結(jié)對(duì)幫帶1-2 名工作室學(xué)員;在掛牌名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下,起組織、協(xié)調(diào)作用,完成掛牌名師分配的各項(xiàng)任務(wù)。
(四)名師工作室學(xué)員職責(zé):
1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際,確立自身發(fā)展目標(biāo),制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。
2.每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務(wù),做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析,提高課堂教學(xué)水平,每學(xué)年進(jìn)行2 次以上教學(xué)展示。
3.接受掛牌名教師的指導(dǎo),完成掛牌名教師安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí),完成個(gè)人專業(yè)成長報(bào)告,并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。
4.幫助掛牌名師維護(hù)工作室網(wǎng)頁運(yùn)行,積極參與在線互動(dòng)式研討。
四、工作制度
根據(jù)工作目標(biāo),基于理想與現(xiàn)實(shí),工作室的工作策略為:學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師引領(lǐng)相結(jié)合,獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,自我反思與不斷提升相結(jié)合。建立健全工作室工作機(jī)制,使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
(一)學(xué)習(xí)交流制度
采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的格式。
(二)專題研討與專家講座制度
每學(xué)年開展六次以上專題研究活動(dòng),明確中心發(fā)言人,相互探討,共同提高。教研活動(dòng)有記錄,有總結(jié),有反思,形成文字資料歸檔。
(三)課堂觀摩研究制度
通過問題會(huì)診、教學(xué)研討、案例分析、聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,引導(dǎo)教師在實(shí)踐中探索和把握教育規(guī)律,探求科學(xué)的教育方法,破解教育教學(xué)難題,形成科學(xué)的教育過程,找到教育創(chuàng)新的方向,提高教學(xué)效能。
(四)教育教學(xué)研究制度
1.名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項(xiàng)一個(gè)課題進(jìn)行研究,并形成研究成果報(bào)告。
北街小學(xué)名師工作室 2017年8月28日
第四篇:名師工作室2017計(jì)劃
名師工作室2017年個(gè)人計(jì)劃 孫彥玲
本人有幸成為張莉名師工作室的成員已經(jīng)第三年頭了,有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭(zhēng)取早日成為我市教育事業(yè)先行人才,爭(zhēng)取早日成為名副其實(shí)的名師?,F(xiàn)針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下:
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高,要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著,并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔(dān)公開課和專題講座,提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級(jí)評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿),承擔(dān)校級(jí)公開課2節(jié),主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)觀摩課和專題講座。
3.大膽實(shí)踐、探索,開展課題研究并進(jìn)行總結(jié),不斷提升自己的教研水平。數(shù)學(xué)組的全體老師進(jìn)行的題為《聽障學(xué)生數(shù)學(xué)課自主學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策》的課題已經(jīng)進(jìn)入了后期研究,計(jì)劃本做好課題研究的資料收集及課題研究總結(jié)。4.積極主動(dòng)參與工作室QQ群交流研討活動(dòng),不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室QQ群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)n}研討活動(dòng),幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長,提高自己的引領(lǐng)水平。積極參加學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),把青年教師作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象,作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng),引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
6.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,撰寫教學(xué)文章,不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等),并積極主動(dòng)投稿,力爭(zhēng)在2016年6月前發(fā)表1篇CN級(jí)教學(xué)文章。
二、發(fā)展措施
1.勤于學(xué)習(xí),豐厚知識(shí)底蘊(yùn)
(1)借助平臺(tái)
借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流。
(2)參加培訓(xùn)
積極報(bào)名參加各類培訓(xùn),認(rèn)真、專注地聽好每一次講座,聽好每一堂課。培訓(xùn)后及時(shí)總結(jié)反思,撰寫自己的心得體會(huì),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。
(3)利用網(wǎng)絡(luò) 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上數(shù)學(xué)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài),勤于和各地的同行交流切磋,不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。
(4)閱讀書籍
每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上,關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物,豐富自己的事業(yè),認(rèn)真進(jìn)行讀后反思。2.立足課堂,提升教學(xué)水平
(1)精心備課
對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行梳理,列出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn),進(jìn)行對(duì)比研究,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,深入挖掘教材,充分利用和整合各種教學(xué)資源,設(shè)計(jì)立足學(xué)情,著眼發(fā)展的教學(xué)方案。
(2)用心上課
聚焦學(xué)生,著眼發(fā)展,著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力,關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法,重視培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課,逐漸形成較為穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
(3)積極研討
充分利用教研組這一校本研修的平臺(tái),積極開展教學(xué)研討。在實(shí)踐中反思,在反思中成長。3.投身教研,夯實(shí)發(fā)展之路
雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng),但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動(dòng)。
今后,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,要勤學(xué)多思,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題。多練筆,隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)收集、整理,養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的自主習(xí)慣。
第五篇:名師工作室計(jì)劃
名師工作室工作計(jì)劃
2015 一.指導(dǎo)思想:
在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的教育觀念,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,團(tuán)結(jié)工作室所有成員一起不懈求索,著眼于學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生積累終身受益的財(cái)富,創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中,讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,成為人才成長的前沿陣地。
二、主要活動(dòng)
由于工作室成員較分散,教育教學(xué)任務(wù)繁重,因此,工作室的活動(dòng)因時(shí)、因地、因事制宜,盡量做到實(shí)效、高效。
首先建立名師工作室網(wǎng)站,開學(xué)初由組長寫本學(xué)科的實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)各科的實(shí)施計(jì)劃商議工作活動(dòng)。
1、理論學(xué)習(xí)
每月公布工作室成員必讀書目1本(精讀、共讀),每周上傳1~2篇讀書筆記至工作室網(wǎng)站交流分享。
2、問題研究
我們的教學(xué)研究應(yīng)根植課堂,服務(wù)課堂,不能好高騖遠(yuǎn)。搜集來自一線教學(xué)中的疑難問題,整理、分類,利用網(wǎng)絡(luò)每月一個(gè)主題發(fā)布,在線研討交流。
3、教學(xué)研討
每月一次課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討,由2名工作室成員做課,集體評(píng)議,開展行動(dòng)研究。講課形式如下:
磨課、上課,磨課、上課,根必須扎在課堂。對(duì)課例的研究直面教師的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教師的專業(yè)成長起著至關(guān)重要的作用。辦公室要求全體學(xué)員積極開展課例研究,在具體的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,反思并找出解決的途徑,養(yǎng)成思考習(xí)慣,培養(yǎng)研究的主動(dòng)性,真正做到研中有得。
(1)、課例展示活動(dòng)。為學(xué)校老師展示他們?cè)谡n堂教學(xué)中的探索和研究。
(2)、進(jìn)行課堂實(shí)錄研究活動(dòng)。每學(xué)期織名師培養(yǎng)對(duì)象錄制一節(jié)課,再觀看這些教學(xué)錄像,使講課人變成聽課人。通過直觀感受和討論研究,找出自己在課堂教學(xué)中存在的不足,有針對(duì)性的進(jìn)行改正,促使他們更快更有效的提高業(yè)務(wù)水平,幫助形成自己的課堂風(fēng)格。
(3)、進(jìn)行的其他課堂研究:
①、同課異構(gòu)研究。此項(xiàng)活動(dòng)是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課,然后上課、研討,互相借鑒,共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距,還能將研討推向深入。
②、典型課例研究。即專門對(duì)教材中出現(xiàn)的老師們普遍認(rèn)為比較難上的內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研討,提供范例。
三、主要措施:
1、建立工作室成員“成長記錄袋”
2、工作室對(duì)全程進(jìn)行記錄和提煉。(1)、階段成果
①記錄和整理讀書筆記,讀書心得
②記錄和整理專家名師引領(lǐng)的內(nèi)容、形式,同時(shí)也對(duì)參培教師自我研修的內(nèi)容、形式、個(gè)案進(jìn)行追蹤和記錄,搜集資料和數(shù)據(jù)。
③記錄和整理培養(yǎng)教師外出講座情況 ④記錄和整理培養(yǎng)教師課堂教學(xué)情況
本工作室將在不斷實(shí)踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)中前進(jìn),盡我們的最大努力,在創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的基礎(chǔ)上,深入細(xì)致地做好各個(gè)環(huán)節(jié)的研究。