第一篇：學(xué)生上早晚自習(xí)的申請(qǐng)

自愿參加學(xué)校晚自習(xí)的申請(qǐng)

尊敬的三江小學(xué)老師:

我是三江小學(xué)___年級(jí)___班的_______，聽住校的同學(xué)談?wù)?，我校的晚自?xí)課無(wú)論是學(xué)校的管理，老師的管理，答疑輔導(dǎo)還是同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)都非常有效。為了更好提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我期望加入我校的住校生晚自習(xí)課。我想在學(xué)校晚自習(xí)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感召下，我能靜心學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績(jī)。在此，我自愿申請(qǐng)參加住校生的晚自習(xí)課，并保證遵守晚自習(xí)課的紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定，聽從老師和管理人員的安排，同時(shí)鄭重承諾上下晚自習(xí)課的來(lái)校、回家路上及校內(nèi)的安全由自己和監(jiān)護(hù)人全負(fù)責(zé)，且監(jiān)護(hù)對(duì)我進(jìn)行去送回接。若往返途中發(fā)生因家長(zhǎng)耽誤接送自己而造成安全事故，由自己和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

特此申請(qǐng)，望批準(zhǔn)為謝！

申請(qǐng)人(簽字)：學(xué)生__________家長(zhǎng)__________

電話：________________

班主任意見：____________

年月日

第二篇：學(xué)生上早晚自習(xí)的申請(qǐng)

申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是__________學(xué)校_____年級(jí)_____班_____學(xué)生的家長(zhǎng)_______，為了提高_(dá)______學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特向?qū)W校申請(qǐng)______學(xué)生上早晚自習(xí)。上早晚自習(xí)及往返學(xué)校的一切安全責(zé)任由______學(xué)生家長(zhǎng)______自行承擔(dān)，學(xué)校無(wú)任何責(zé)任。特此申請(qǐng)，請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)為盼。

申請(qǐng)人（學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人）：_____________

年月日

第三篇：學(xué)生上早晚自習(xí)申請(qǐng)書

學(xué)生上早晚自習(xí)申請(qǐng)書

本人，性別，九堡中學(xué) 年級(jí) 班學(xué)生，因

原因，經(jīng)家長(zhǎng)同意，特申請(qǐng)到校早晚自習(xí)。在校早晚自習(xí)期間，本人保證如下：

1、本人在校早晚自習(xí)的時(shí)間從 年 月 日起開始。

2、本人保證在校早晚自習(xí)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)作息時(shí)間，按時(shí)上課，做到不曠課，不遲到，不早退。

3、本人保證嚴(yán)格遵守學(xué)校制度，并加強(qiáng)自身安全防范。如果在校早晚自習(xí)期間，出現(xiàn)抽煙、喝酒、賭博、打架等不良現(xiàn)象（由本人主動(dòng)引起），將取消到校早晚自習(xí)的申請(qǐng)。

4、本人家長(zhǎng)保證遵守學(xué)校的要求：承諾每天早晚自習(xí)必須監(jiān)督孩子往返學(xué)校，并保證路上的安全。如有意外發(fā)生（包括因此產(chǎn)生的糾紛、人身安全、影響學(xué)習(xí)等）均由本人及本人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

此致

敬禮

申 請(qǐng) 人：

家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）

年 月 日

家庭住址：

家長(zhǎng)電話：

第四篇：學(xué)生早晚自習(xí)管理制度

早晚自習(xí)管理制度

為確保想上晚自習(xí)的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。三（2）班早晚自習(xí)規(guī)定以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生在規(guī)定的晚自習(xí)時(shí)間，必須在規(guī)定的座位認(rèn)真上自習(xí)課。特殊情況不在指定的座位上晚自習(xí)，須經(jīng)班主任或任課教師批準(zhǔn)。學(xué)生在教室內(nèi)不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

2、學(xué)生聽到預(yù)備鈴響后必須快速進(jìn)入班級(jí)，到班后立即準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，不得逗鬧或高聲喧嘩；上課鈴響后人必須在教室。

3、課間不得到其他班亂串和回宿舍（如確實(shí)需要回本班取送東西，必須經(jīng)班主任或任課教師批準(zhǔn)）。

4、課間不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩或追逐打嬉戲。

5、有問題要課下討論，必須保持室內(nèi)安靜。如在自習(xí)課上討論問題影響到他人，將嚴(yán)懲。

6、無(wú)故不能缺課。有事要請(qǐng)假或報(bào)告，經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可。未經(jīng)準(zhǔn)假而缺課者，并請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

7、早自習(xí)不得遲到（包括值日生），否則發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)懲。

8、上課期間不得隨意出入，如確有特殊情況，必須經(jīng)班主任或任課教師準(zhǔn)假，否則發(fā)現(xiàn)一次將嚴(yán)懲。

9、學(xué)生進(jìn)入校園后一律不準(zhǔn)私自出校門，不論誰(shuí)找都必須經(jīng)班主任或任課教師同意后方可接見外來(lái)人員，否則發(fā)現(xiàn)一次將嚴(yán)懲。

10、晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)立即回宿舍準(zhǔn)備就寢，不得在班級(jí)、校園內(nèi)、操場(chǎng)上或其它地方游蕩。否則發(fā)現(xiàn)一次將嚴(yán)懲。

11、不宿生在來(lái)回路上一定要注意交通安全，同學(xué)要結(jié)伴而行。大意或逞能而發(fā)生的一切事故，后果自負(fù)。

卡房小學(xué)三（2）班

第五篇：大學(xué)生該不該上早晚自習(xí)辯論稿

“大學(xué)還要強(qiáng)制上早晚自習(xí)”，想必這已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，但是卻依舊議論不斷，到底大學(xué)是否該強(qiáng)制上自習(xí)？強(qiáng)制上自習(xí)的目的何在？究竟是否有意義，天才在這里有話要說(shuō)。

首先面對(duì)這個(gè)問題，我們必須客觀的看待，一般地說(shuō)，校方強(qiáng)制上自習(xí)的目的就是為了防止剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生過(guò)于散漫，防止“自由過(guò)度”的情況。但是如此簡(jiǎn)單的把學(xué)生“關(guān)”在自習(xí)室，是否有意義，究竟能否達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果，還是值得考量的，如此簡(jiǎn)單的“關(guān)”絕非好的辦法

一、考量自習(xí)的目的和效果

所謂自習(xí)，無(wú)非就是自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)溫故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果卻并不明顯！將大學(xué)生強(qiáng)制“關(guān)”在自習(xí)室中，事實(shí)上很多的學(xué)生心并非放在書本上，QQ聊不斷、小說(shuō)看不完，更有那發(fā)不完的短信和說(shuō)不完的情話??這是很多自習(xí)室的真實(shí)現(xiàn)象。如此以來(lái)，自習(xí)失去了它本身的意義，也根本達(dá)不到既定的效果！強(qiáng)制性的自習(xí)換來(lái)的也許僅僅是自習(xí)室滿座的圖片，很多學(xué)生身在那里，心卻不在學(xué)習(xí)上，不錯(cuò)的想法，卻成了“走形式”

二、早自習(xí)40分鐘爭(zhēng)議最大！

一般學(xué)校把大學(xué)生的早自習(xí)定7:00左右的40分鐘時(shí)間，這樣，很多學(xué)生就不得不在7點(diǎn)之前起床，匆匆的吃早飯，或者干脆來(lái)不及時(shí)間吃！而對(duì)于一部分學(xué)生，甚至?xí)虼硕绊懰麄兊乃?，直接影響到了他?點(diǎn)開始的第一堂課乃至一天都會(huì)昏昏欲睡！而我們?cè)倏催@40分鐘，學(xué)生風(fēng)塵仆仆的跑到了自習(xí)室，有的還在夢(mèng)周公，有的還凍的瑟瑟發(fā)抖，緩過(guò)勁后很多人做在那里發(fā)愣~哎??這更像是對(duì)時(shí)間的玷污。為了早自習(xí)，得不償失。

三、聲音：我們需要自由

這是很多被強(qiáng)制自習(xí)的大學(xué)生中內(nèi)心的聲音，看起來(lái)很有意思，學(xué)生不理解學(xué)校，學(xué)校也未曾估量自習(xí)的效果，簡(jiǎn)單的“強(qiáng)制”換來(lái)的是相當(dāng)一部分人的逆反，大學(xué)生應(yīng)該有相當(dāng)?shù)淖杂啥龋驗(yàn)榇髮W(xué)是學(xué)生與社會(huì)銜接的紐帶，而當(dāng)學(xué)生真正踏入社會(huì)的時(shí)候，就不會(huì)再有像大學(xué)這樣的強(qiáng)制，而一旦失去了這樣的約束，學(xué)生能不能自我約束自己？這絕非短暫的強(qiáng)制所能達(dá)到的。

四、天才觀點(diǎn)：在于引導(dǎo)，而不在于強(qiáng)制！

真正想學(xué)習(xí)的人，你不需要強(qiáng)制他，他都會(huì)主動(dòng)走進(jìn)自習(xí)室去學(xué)習(xí)，而學(xué)生與學(xué)生的情況不盡相同，所走的學(xué)習(xí)路線和學(xué)習(xí)方法也大有不同！而不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，未來(lái)的理想也存在著相當(dāng)大的差異！教育不能簡(jiǎn)單地一概而論，對(duì)于不同學(xué)生也應(yīng)采取不同的方法，把他們引導(dǎo)到積極的道路上來(lái)。

大學(xué)生需要自由，但自由并不是放任，學(xué)生可以充分利用時(shí)間去做一些有意義的活動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)該就學(xué)生的不同情況加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的情操，廣泛的開展活動(dòng)，并使學(xué)生積極參與，這樣要遠(yuǎn)好過(guò)簡(jiǎn)單的強(qiáng)制。

五、教育制度存在問題

大學(xué)生一般剛剛經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮，從那昏天黑地的日子中走出來(lái)，走到一個(gè)自由的世界，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)很多問題！而中國(guó)大學(xué)的“嚴(yán)進(jìn)寬出”模式也給大學(xué)本身的教育和對(duì)學(xué)生在大學(xué)

階段的培養(yǎng)帶來(lái)的相當(dāng)大的影響。人們只考慮了什么樣的人能上大學(xué)，而沒有去管這些人經(jīng)過(guò)來(lái)大學(xué)的教育之后能否真正成為“大學(xué)畢業(yè)生”，而“寬出”就成為了某些問題的根結(jié)。大學(xué)迫于無(wú)奈，只好玩起了“強(qiáng)制”但這并不能從根本意義上引導(dǎo)學(xué)生的改變！大學(xué)——應(yīng)該是人生中學(xué)習(xí)最多東西的地方，而更多的人把精力放入了高中的學(xué)習(xí)。這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，而如果想改變，則要涉及中國(guó)整體教育體制的改革乃至社會(huì)的更深層度的改革！

六、期望

強(qiáng)制沒有效果，學(xué)生早晚要失去強(qiáng)制，而當(dāng)那一刻到來(lái)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)不會(huì)像一個(gè)被壓制了很久的彈簧，而變得更加放任！學(xué)校的工作并不簡(jiǎn)單~讓一個(gè)學(xué)生既養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能做到心服口服，在畢業(yè)的時(shí)候真正的成為一名既有學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，又有社交能力，能輕而易舉的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，成為真正意義上的人才，這是所有教育工作者的希望，但這也是一條艱難的道路。