第一篇：2011年物理實驗加試問答題及答案

2011年物理實驗加試問答題及答案

1、做“探究平面鏡成像”的實驗時選取兩段完全相同的蠟燭是為了什么？ 答：是為了比較平面鏡所成的像的大小。

2、簡述利用太陽光或手電筒估測凸透鏡焦距的步驟？

答：（1）將凸透鏡正對太陽光或手電筒光（2）量出凸透鏡到最小最亮的光斑的距離，即為焦距。

3、研究平面鏡成像規(guī)律的實驗中，用玻璃代替鏡子的目的是什么？ 答：便于通過平面鏡找到像的具體位置。

4、將水壺中水燒開，水蒸氣從壺嘴逸出，將一塊玻璃靠近壺嘴，你將看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象可以用什么方法實現(xiàn)？

答：從壺嘴中逸出的水蒸氣會在玻璃上凝結成水珠，可以用冷卻的方法使氣體液化。

5、閉合電路前滑動變阻器滑片為什么要放在阻值最大處？ 答：保護電路

6、探究凸透鏡成像實驗中無論怎樣移動光屏都無法成像的原因有哪些？（說兩種）

答：物體放在焦距以內（u〈 f）燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一水平高度上。

7、探究影響磨擦力因素的實驗原理是什么？ 答：二力平衡

8、用手拍課桌手會疼，為什么？ 答：力的作用是相互的。

9、如何用刻度尺測一條曲線的長度？ 答：滾輪法

10、用力擊打一摞棋子的最下面一個發(fā)生的現(xiàn)象是什么？應用了什么物理道理？

答：現(xiàn)象是：最下面的棋子飛出，上面的棋子落到被擊飛的位置。道理是：慣性。

11、大型水庫的攔河壩為什么要做成上窄下寬？

答：液體內部的壓強隨深度的增加而增大。

12、高壓鍋為什么比普通鍋更容易煮熟食物？ 答：液體的沸點隨液體表面氣壓增大而升高。

13、乙醚放在密閉的厚玻璃瓶中把活塞壓下看到的現(xiàn)象是什么？為什么？ 答：現(xiàn)象是：乙醚燃燒原因是：壓縮空氣做功，內能增大，溫度升高。

14、探究斜面機械效率時物體應如何運動？ 答：物體做勻速直線運動。

15、探究并聯(lián)電路干路中的電流和各支路電流的關系時，你的猜想是什么？依據是什么？

答：猜想是：并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路電流之和。依據是：江河的總流量等于各支流的流量之和。

16、鐵是導體既便宜又多，不做導線的理由是什么？ 答：鐵的導電能力比鋁、銅、銀差。

17、探究導體電阻大小與材料關系時，如何控制變量？ 答：控制長度、橫截面積不變。

18、描述物體運動快慢有哪兩種方法？

答：相同的時間比路程，相同的路程比時間。

19、測量質量的工具有哪些？ 答：電子秤、磅秤、桿秤。

20、請說出測量體積較小的不規(guī)則形狀物體的體積所需的儀器。答：量筒

21、沒有任何儀器你能估測出時間嗎？說出依據。答：脈搏或心跳

22、在彈簧測力計下掛一鋁塊，然后將鋁塊浸入水中，比較兩次測力計的讀數(shù)有浸入前的力大于浸入后的力，這說明了什么？

答：鋁在水中受到浮力，是F浮等于F前減去F鋁，方向堅直向上。

23、你能證明太陽光是復色光？說出方法。

答：讓一束太陽光穿過狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側的白紙屏上看到一條彩色的光帶。

24、你能用實驗證明重力的方向總是豎直向下的嗎？說出你的方法。

答：用一細線懸掛重物平衡后懸掛重物的線總是豎直向下的，由二力平衡知識可知重力方向總是豎直向下的。

第二篇：問答題及答案

試述游泳教學具有哪些特點：

答：

1、安全是首要問題，2、重視熟悉水性的教學，3、呼吸是教學重點，4、重新建立條件反射，5、用力習慣不一樣，6、無視覺和聽覺的幫助，只能依靠本體感覺，7、體能是基礎，必須學練結合，8、要克服恐水心理。

簡述游泳教學中由陸到水的原則？

答：首先從陸上的模仿練習開始，通過陸上模仿建立起所學動作的基本概念，然后再過渡到水中練習。

1、陸上模仿練習，2、水中有固定支撐練習，3、水中無固定支撐練習，4、水中無支撐練習。簡述蛙泳平收腿的特征？

答：兩膝之間太寬，大腿收得多，小腿收得少，往往會形成腳掌對水的動作（平收腿），減少了對水面積，動作效果不好。

簡述蛙泳的減阻為什么比其他泳式更重要？

答：由于蛙泳水下移臂和收腿動作給身體帶來的阻力，蛙泳的前進速度不像爬泳和仰泳那樣均勻，為減小身體遇到的阻力，應注意在整個游程中通過收頜，微聳肩，四肢盡量伸展來保持良好的流線型，減小阻力。爬泳兩臂劃水的配合有哪幾種方式？

答：

1、前交叉配合，缺點：動作不連貫，速度均勻性差，2、中交叉配合，有利于發(fā)揮力量，提高頻率，3、后交叉配合，使身體保持平穩(wěn)，有連續(xù)推進力，4、中前交叉和中后交叉。試述循序漸進原則。

答：指教學中根據學員認識活動的特點，人體機能和動作形成的規(guī)律，正確地安排教學內容、步驟和運動量，由易到難、由簡到繁、由淺到深、由未知到已知，逐步深化，循序漸進，使學員能系統(tǒng)地學習知識、有效地掌握動作技術。

1、手段、動作的難度安排由易到難，2、按照游泳教學課的規(guī)律，3、先教基本的，再教先進的，4、循序漸進地增加運動負荷。簡述直觀性原則？

答：指在教學中充分利用學員的各種感官和已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學員的感性認識和直接經驗，使學員獲得生動的表象，從而有助于動作技能的形成。

1、示范，2、手勢的運用，3、掛圖、照片、幻燈、錄像等直觀教具的運用，4、語言的運用。自由泳腿部常見錯誤和糾正方法？

答：

1、屈髖打腿：這是腰部過于放松、屈髖造成的。改正方法：塌腰、挺肚子、大腿朝水面上抬。

2、屈膝打腿：腳腕太硬（鋤頭腳），改正方法同上。

3、在水面上打腿：打腿時小腿上抬過多，改正方法：控制腿露出水面的高度，在打水的時候把腳掌抬到水面就可以了。

4、打水效果差：腿是基礎，呼吸是難點，配合是關鍵，能連續(xù)打腿25米經后再教配合。試述自由泳臂部和呼吸動作的技術動作要點？

答：

1、呼吸動作與身體繞縱軸的轉動同時進行，2、轉頭應在身體的轉動幅度達到最大時進行，3、吸氣的時機要掌握好，4、用口鼻緩緩呼氣，隨劃水逐漸增大呼氣幅度，5、吸氣時頭和肩向同側轉動，6、口在低于水面的波谷中吸氣，不能抬頭。

要點：

1、手臂動作：1）入水2）劃水3）出水4）移臂5）節(jié)奏，2、兩臂配合3、劃水與呼吸配合：1）劃手轉頭慢吐氣2）手出水嘴出水快吐氣3）手入水、頭復原稍閉氣，4、手腿配合動作：劃兩次手，呼吸一次，打6次腿的配合。為什么游泳能強身健體？

答：游泳是連續(xù)不間斷運動，屬于有氧鍛煉，游泳過程中一般無間歇時間，練習密度較大，鍛煉效益較高，在游泳中不斷變換各種姿勢的游法，運用變換練習法進行鍛煉，有利于提高身體的適應能力和健身效果。

1、游泳能增強心血管系統(tǒng)的功能，2、增強呼吸系統(tǒng)的功能，3、增強運動系統(tǒng)的功能，4、使身體成分比例更加合理，5、改善體溫調節(jié)機制，6、預防治療疾病，7、磨煉意志并促進心理和智力發(fā)展。試述決定反應速度的生理學因素？

答：

1、感愛器的敏感程度、中樞延擱、效應器的興奮性，2、中樞神經系統(tǒng)的靈敏性和興奮性，3、條件反射的鞏固程度，越熟練即反應時越短，反應速度則越快，4、肌纖維中快慢肌的百分比，肌力，肌肉的興奮程度。

試述運動中腹痛產生的原因和預防方法？

答：原因：運動中腹痛常與餐后間隔時間很短就進行鍛煉、鍛煉中張口呼吸、吸入冷空氣、鍛煉中飲水不當、準備活動不充分等原因有關。

預防方法：在鍛煉中不要迎著冷風張口呼吸，應注意掌握呼吸節(jié)奏，在鍛煉的前、中、后可以少量多次飲水，但是不可短時間大量飲水，在鍛煉時要認真做好準備活動，進行準備活動時間一般是5—10分鐘，等身體微微發(fā)熱再進行鍛煉。

練習指導過程中，對練習者脫離保護的條件是什么？

答：

1、技術的掌握要正確，動作完成的成功率要高；

2、要有堅強的意志、充分的信心、較好的體力及較強的自我保護能力；

3、需要保護時，鍛煉者應具有清晰而正確的運動感覺。簡述運動減體重的注意事項？

答：

1、必須遵循熱能負平衡的原則，即熱能的消耗要大于熱能的攝入。

2、注意運動類型、強度和時間。

3、減脂的速度以每周減少0.5-1千克的脂肪最佳。

4、中老年人肥胖伴有其他疾病或有肥胖并發(fā)癥時，應綜合評價病人的運動能力，制定運動處方。在什么情況下企業(yè)不能解除勞動合同？

（一）從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動者未進行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學觀察期間的；

（二）在本單位患職業(yè)病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的；

（三）患病或者非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的；

（四）女職工在孕期、產期、哺乳期的；

（五）在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的；

（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。勞動合同包括哪些條款？答：

1、勞動合同期限，2、工作內容，3、勞動保護和勞動條件，4、勞動報酬，5、勞動合同終止的條件，7、違反勞動合同的責任。簡述無氧耐力的生理學基礎？

答：

1、肌肉內無氧酵解供能能力，其中肌肉內能源物質含量與無氧酵解酶系的活性等決定，無氧酵解供能能力的主要因素，2、血液中緩沖體系作用，3、腦細胞對血液酸堿度變化的耐受能力。

哪些方面可以解除勞動合同？答：1嚴重違反勞動紀律，2、嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害的，3、被依法追究刑事責任的。

4、同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的

簡述游泳教學中由陸到水的原則？答：是指學習一種新的游泳技術首先從陸上的模仿練習開始，通過陸上模仿建立起所學動作的基本概念，然后再過渡到水中練習。簡述蛙泳收腿的特征：

答：用腳板蹬水，兩膝距離寬于肩，大腿收的多，小腿收的少，蹬水路線短。（屈膝收腿，把腳跟沿水面向臀部靠攏，小腿要躲在大腿后面收腿，慢收腿。收腿結束時，兩膝與肩同寬，小腿與水面垂直，腳掌在水面附近。書上寫的）

簡述蛙泳的減阻為什么比其他泳式更為重要？

答：由于水下移臂和收腿動作給身體帶來的阻力，蛙泳的前進速度不像爬泳和仰泳那樣均勻。爬泳兩臂劃水的配合有那種方式？

答：有三種基本形式(前兩種常用)前交叉配合，中交叉配合，后交叉配合，此外還有介于這三者之間的中前交叉和中厚交叉。前交叉是指一臂入水時另一臂在肩前方，與水平面成銳角，也被稱之為追逐式配合。中交叉是指一臂入水時另一臂位于肩下。后交叉是指一臂入水時另一臂位于腹下 簡述游泳運動對強身健體的重要作用？

答：①改善心血管系統(tǒng)機能。②改善呼吸系統(tǒng)的機能。③改善肌肉系統(tǒng)的機能。④塑造健美的體型。⑤改善體溫調節(jié)的機制。⑥預防疾病，促進康復。⑦磨練意志，培養(yǎng)品質，促進心理健康和智能發(fā)展 簡述蛙泳平收腿錯誤動作的特征？答：兩膝之間太寬，大腿收得多，小腿收得少。簡述游泳教學中直觀性原則？

答：1示范

2手勢的運用

3掛圖，照片，紅燈，錄像等直觀教具的運用，4語言的運用。簡述蛙泳手部技術動作要點？

答：①外劃：雙手前伸，手掌傾斜大約45°，小拇指朝上。雙手同時向外后劃，繼而曲臂向后下方劃。②內劃：掌心由外轉向內，手帶動小臂加速內劃，手由下向上并在胸前并攏，手高肘低肘在肩下前伸。③前伸：雙手向前伸，肘關節(jié)伸直。外劃是放松的，內劃是用力的，加速完成的，前伸是積極的。④呼吸：初學者一般采用早呼吸的方法，即外劃時抬頭換氣，內劃是低頭稍憋氣，前伸時吐氣。簡述仰泳身體運動的方向是如何確定？

答：頭部的位置在很大程度上決定了整個身體的位置，起著“舵”的作用。頭部與身體在一條直線上，水面約位于頭頂中部。頭部過于后仰，容易使髖部抬高，腿和腳露出水面，影響打水效果，并容易挺胸弓背，使軀干過于緊張僵硬；反之如果刻意收下頜，抬高頭的位置，髖和腿就會下沉，身體容易“坐”在水中，增大身體前進的阻力。

自游泳教學中扶池邊身體打腿練習要求？

答：單手扶池邊，另一臂放在體側。低頭均勻地呼氣，身體俯臥，兩腿打水6次。然后整個身體向扶池壁手臂的對側轉動，使身體成側臥姿勢，一側肩與髖露出水面。頭與身體像旋轉門一樣作為一個整體一起轉動，使嘴露出水面吸氣。保持這種姿勢再打水6次，然后再轉回俯臥姿勢重復練習。為了幫助學員掌握身體整體轉動的技術，可以提示轉動幅度大，要把肚臍轉到水面上來。論述游泳教學具有哪些特點？

答：①安全是首要問題 ②初學者必須先進行熟悉水性教學 ③呼吸是教學重點 ④俯臥或仰臥水中動作習慣不同，加大了教學的難度 ⑤用力習慣不一樣水中無固定支撐，加速劃水才會有效果 ⑥無視覺和聽覺的幫助，僅憑肌肉的感覺做動作，容易產生錯誤動作，改進錯誤動作也困難 ⑦體能是體技能基礎，必須學練結合，才能掌握正確的技術。

論述什么是循序漸進，如何在游泳教學中如何慣切徹循序漸進的原則？

答：循序漸進原則是指：教學中根據學員認識活動的特點，人體機能和運動形式的規(guī)律，正確的安排教學內容、步驟和運動量，由易到難，有簡到繁、由淺到深、由未知到已知；逐步深化，循序漸進，是學員能系統(tǒng)地學習知識、有效地掌握運動技術。①手段，動作的難度安排由易到難

②按照游泳教學的規(guī)律③先教基本的再教先進的 ④循序漸進地增加運動負荷 試述自由泳腿都動作常見錯誤及糾正方法？

答：①屈髖打腿，改正的方法是塌腰、挺肚子、大腿上抬，腳跟朝水面上抬。②屈膝打腿，改進方法同上。③在水面上打腿，打水的時候吧腳跟抬到水面就成。④打水效果差 “腿是基礎，呼吸是難點，配合是關鍵” 試述游泳教學中應當從哪幾個方面貫徹直觀性原則？

答：直觀性原則是指在教學中充分利用學員的各種感官和已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學員的感性認識和直接經驗，是學員獲得生動的表象，從而有助于動作技能的形成。含四方面①示范②手勢的運用，③掛圖、照片、幻燈、錄像的運用④語言的運用 試述熟悉水性教學中漂浮與站立的3個水中練習方法？

答：熟悉水性教學的主要內容：水中行走，呼吸，漂浮，滑行。①扶池邊行走。以下僅限于在淺水池內進行。②手拉手行走。③劃手行走。④扶池邊跳躍。⑤徒手跳躍。⑥水中行走、跑步、跳躍。⑦水中跑走的各種游戲和接力

試述自由泳腿部臂部及完整動作要點？

答：1自由泳依靠劃水和打腿產生推進，實際上，軀干的作用也不能忽視。2自由泳的配合有多種形。一般常見的是每劃水2次，打水6次，呼吸1次 簡述社會體育指導員職業(yè)道德及其構成要素？

答：社會體育指導員職業(yè)道德，是社會指導員在進行社會體育指導員工作中的具體體現(xiàn)。社會體育指導員的道德原則和規(guī)范，自身的道德品質和社會指導員的道德實踐活動是構成社會體育指導員職業(yè)道德的要素。獲得較大的心理效益的鍛煉方法哪些？

答：1選擇令人愉快和感興趣的活動2選擇有氧運動或者有節(jié)奏的腹式呼吸的運動3選擇回避人際競爭的運動4選擇自控性的運動5影響堅持鍛煉的因素。練習指導過程中，練習者脫離保護的條件是什么？

答：1首先，技術的掌握要正確，動作完成的成功率要高；其次，2要有堅強的意志，充分的信心，較好的體力及較強自我保護能力；3需要保護時，鍛煉者應具有清晰而正確的運動感覺。簡述運動系統(tǒng)的組成？

答：運動系統(tǒng)由骨，骨聯(lián)結和骨骼肌三部分組成。簡述無氧耐力的生理基礎？

答： 先是肌肉無氧酸解供能能力，2其次是血液中緩沖體系的緩沖作用3此外，乳酸進入血液，影腦細胞的工作能力，因此影響無氧耐力的另一個因素就是腦細胞對血液酸堿度變化的耐力受能力。

簡循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機能水平的方法？ 答：1脈搏2血壓3定量 負荷心血管機能測評。

循環(huán)統(tǒng)水平？

答：1肺活量，2最大攝氧測評

簡述運動中腹痛產生的原因和預防方法？

答：運動中腹痛常與餐后間歇時間很短就進行鍛煉2鍛煉中張口呼吸吸入冷空氣3鍛煉中飲水不當準備活動不充分等原因有關。簡述運動減體重的注意事項？

答：1必須遵循熱能負平衡的原側，即熱能的消耗大于熱能的攝入。2注意運動類型，強度和時間。3減脂的速度以每周減少0.5~1千克的脂肪最佳。4中老年人肥胖伴有其他疾病或肥胖并發(fā)癥時，應綜合評病人的運動能力，制定運動處方。

《勞動法》規(guī)定，那些情況不得隨意解除勞動者的勞動合同？

答：①從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動者未進行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學觀察期間的。②在本單位患職業(yè)病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的③患病或者非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的 ④女職工在孕期，產期，哺乳期的，⑤在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的。⑥法律，行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。

《勞動法》規(guī)定，何種情形下，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同？

答：1在試用期內的2用人單位以暴力威脅，或者非法限制人生自由的手段強迫勞動的。3用人單位末按照勞動合同約定定支付動報酬或者提供勞動條件的?！秳趧臃ā芬?guī)定，勞動合同應包括那些條款？

1勞動合同期限2工作內容3勞動保護和勞動條件4勞動報酬5勞動紀律6勞動合同種植條件7違反勞動合同的責任。

游泳運動有何意義

答：

一、保障生命安全

二、強身健體

三、防病治病

四、鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢頑強精神

五、休閑娛樂，促進身心健康

六、為生產、國防服務

七、創(chuàng)造優(yōu)異成績，為國爭光

游泳技術的合理性必須具備幾個方面？答：

1、必須符合流體力學的基本原理。

2、必須符合人體形態(tài)結構特點。

3、必須符合人體生理功能特點

4、必須符合競賽規(guī)則要求。

游泳健身的注意事項？

答：

1、不要急于求成，循序漸進的進行練習。

2、如出現(xiàn)疾病，則應停止活動。

3、如有疲勞感覺，則表明活動強度過大。

4、應避免“全力游”，尤其是一些康復鍛煉者。

第三篇：2018年生物實驗加試總結

生物實驗加試工作總結

2017—2018學的生物實驗加試工作已經順利完成，本次實驗加試工作情況總結如下：

1.本次參加實驗加試的學生總人數(shù)為56人。2.六個實驗題目。

實驗一《用顯微鏡觀察人血永久涂片》，實驗二《顯微鏡的 使用》，實驗三《觀察植物細胞(洋蔥鱗片葉)》，實驗四《用顯微鏡觀察人血永久涂片》，實驗五《觀察種子的結構》，實驗六《顯微鏡的 使用》。

3.實驗加試前的準備。

(1)實驗用的材料用具等準備齊全，貼好桌簽。（2）準備好實驗的評分標準卡和答題卡。（3）制作好題簽，為學生抽簽做好準備。

（4）給監(jiān)考老師安排監(jiān)考任務，對評分標準做好培訓工作。4.實驗加試中。

學生采取抽簽方式決定實驗加試內容，由周麗娟老師監(jiān)考實驗一和實驗四兩組實驗，我負責實驗三和實驗五，于惠老師負責監(jiān)考實驗二和實驗六兩組實驗，根據評分標準當場打分。

5.實驗加試后。

根據實驗順序，排序裝訂成冊，并統(tǒng)計學生的加試成績。

第四篇：九年級實驗加試工作安排

九年級實驗加試工作安排（討論稿）

一、奮斗目標

爭取人人滿分，平均分14.5分以上

二、時間安排

3月14日-3月17日 準備好理化生實驗室，每個實驗室擺好22組實驗器材，安排好實驗功課表

3月18日-3月31日理化生老師將實驗給學生講一遍，并指導學生會做每個主、副實驗。

4月1日-考前（4月日）將實驗進行組合分組，對學生強化訓練、進行模擬考試。

三、人員安排（分工合作）

1、薛志國（組長）、成平忠、呂秀麗、魏建平負責9-1班理化生實驗加試工作。

2、趙國棟（組長）、武國旺、李愛玲、崔福霞負責9-2班理化生實驗加試工作

3、董亮輝（組長）、雷海霞、張艷芳、陳文山負責9-3班理化生實驗加試工作

4、劉桐林（組長）、白中先、李小瑞、劉俊偉負責9-4班理化生實驗加試工作

四、考評辦法：

1、成績統(tǒng)計辦法

①學生平均分積分（50%）學生滿分率積分（50%）

②學生平均分積分：所教班或所分組學生平均分第一名積50分，第二名積45分，第三名積40分，第四名積35分

③學生滿分率積分：所教班或所分組學生平均分第一名積50分，第二名積45分，第三名積40分，第四名積35分

④理化生教師成績統(tǒng)計分兩部分：（所教班成績+所分組成績）÷2，其他教師按所分組積分。

⑤班主任對本班學生實驗加試工作服總責，安排本組教師輪流看學生實驗。

2、獎勵辦法

①按積分排出順序，平均分為三等進行獎勵

②積分列入教師成績積分，納入中考獎勵辦法。

未盡事宜，詳見中招獎勵辦法。

輝縣市吳村鎮(zhèn)中心學校

2013-3-17

第五篇：橋梁工程問答題及答案

1、公路橋梁設計荷載有哪幾類，荷載組合方式有哪幾種，試說明。永久荷載，可變荷載，偶然荷載

承載能力極限狀態(tài)：基本組合，偶然組合

正常使用極限狀態(tài)：短期效應組合，長期效應組合

2、公路橋梁上作用的各種荷載可歸納為哪三類？ 永久荷載，可變荷載，偶然荷載

3、寫出計算正常使用極限狀態(tài)時，常見的幾種荷載效應組合。作用短期效應組合和作用長期效應組合

4、何為偶然荷載？橋梁工程中需考慮的偶然荷載有哪些？

在結構的設計使用期內偶然出現(xiàn)（或不出現(xiàn)），其數(shù)值很大、持續(xù)時間很短的荷載 有地震作用船舶漂流物的撞擊作用汽車撞擊作用

5、何為可變荷載？汽車荷載所引起的影響力有哪些？

在結構的設計使用期內，其值可變化且變化值與平均值相比不可忽略的荷載 車輛重力標準值、前軸重力標準值、中軸重力標準值、后軸重力標準值、軸距。

6、何為永久荷載？作用于橋梁的哪些荷載屬于永久荷載？

是指結構在使用期內其值不隨時間變化或其變化與平均值相比可忽略不計，或其變化是單調的并能趨于限值的荷載

結構重力，預加應力，土的重力及土側壓力，混凝土收縮及徐變影響力，基礎變位的影響力及水的浮力

7、作用于橋梁的車輛荷載，其影響力有哪些？

車輛重力標準值、前軸重力標準值、中軸重力標準值、后軸重力標準值、軸距

8、箱形截面梁橋有哪些主要特點？為什么說它不宜使用于鋼筋混凝土簡支梁？

答：除梁肋和上部翼緣板外，底部尚有擴展的底板，提供了能承受正負彎矩的足夠的混凝土受壓區(qū)。在一定的截面面積下能獲得較大的抗彎慣矩，且抗扭剛度也特別大，在偏心荷載作用下各梁肋受力較均勻。因此適用于較大跨徑的懸臂梁橋、連續(xù)梁橋以及全截面參與受力的預應力混凝土簡支梁橋。

對普通鋼筋混凝土簡支梁橋來說，底板加大自重，不宜采用。

9、簡支梁橋為何通常要設置預拱度？如何設置？

為了消除恒載和經常作用活載之長期效應產生的撓度,通常需要在橋梁施工時設置預拱度 1)鋼筋混凝土受彎構件

a 當由荷載短期效應組合并考慮長期效應影響產生的長期撓度不超過計算跨徑的1/1600時,可不設預拱度。

b.當不符合上述規(guī)定時則應設預拱度，預拱度值按結構自重和1/2可變荷載頻遇值計算的長期撓度值之各采用。汽車荷載的頻遇值為汽車荷載的標準值的0.7倍，人群荷載的頻遇值等于其標準值；預拱度的設置應按最大預拱值沒順橋向做成平順的曲線。

2）預應力混凝土受彎構件

a.當預加應力產生的長期反拱值大于荷載短期效應組合計算的長期撓度時，可不設預拱度。b.當預加應力產生的長期反拱值小于按荷載短期效應組合計算的長期撓度時，應設預拱度，其值應按該項荷載的撓度值與預加應力長期反拱值之差采用。

10、公路簡支梁橋的主梁荷載橫向分布系數(shù)為什么在跨中與支點取用不同數(shù)值？在計算主梁彎矩與剪力時通常如何考慮？

答：荷載位于橋跨中間部分時，由于橋梁橫向結構（橋面板和橫隔梁）的傳力作用，使所有主梁都參與受力，因此荷載的橫向分布比較均勻。荷載在支點處作用在某主梁上時，如果不考慮彈性變形的影響，荷載就直接由該主梁傳至支座，其他主梁基本上不參與受力。計算主梁跨中彎矩和剪力一般按不變的荷載分布系數(shù)計算；計算主梁支點剪力時，考慮該段內橫向分布系數(shù)變化的影響。

11、梁橋和拱橋在受力性能方面最主要的區(qū)別是什么？談談拱橋的適用條件？

梁橋在豎向荷載作用下，支承處僅產生豎向支承反力，而拱橋在豎向荷載作用下，支承處不僅產生豎向反力，而且還產生水平推力。

一般而言，拱橋適用于地基條件較好，建筑高度不受限，工期不受限，石料比較充足的條件下。

12、截面效率指標的定義及其意義。截面效率指標：截面核心距與梁高的比值

13、橋梁縱、橫斷面設計的主要內容是什么？

橋梁縱面設計：1橋梁總跨徑的確定2橋梁的分孔3橋下凈空4橋上縱斷面線形 橋梁橫斷面設計：主要是決定橋面的寬度和橋跨結構橫截面的布置。

14、大跨徑公路預應力混凝土連續(xù)梁橋為什么大多采用不等跨和變截面的形式？（以三跨為例說明）

不等跨原因：中跨和邊跨最大正彎矩接近相等。變截面原因：當連續(xù)梁的主跨跨徑接近或大于 70m 時，若主梁仍采用等截面布置，在恒載和活載作用下，主梁支點截面的負彎矩將比跨中截面的正彎矩大得多，從受力上講就顯得不太合理且不經濟，這時，采用變截面連續(xù)梁橋更符合受力要求，高度變化基本上與內力變化相適應。（1）當加大靠近支點附近的梁高即加大了截面慣矩做成變截面梁時，能降低跨中的設計彎矩。（2）加大支點附近梁高是合理的，既對恒載引起的截面內力影響不大，也與橋下通航的凈空要求無甚妨礙，又能適應抵抗支點處剪力很大的要求。（3）連續(xù)梁采用變截面結構不僅外形美觀，還可節(jié)省材料并增大橋下凈空高度。

15、平衡懸臂法施工的三跨連續(xù)梁，計算其主梁自重內力應經過哪五個主要階段？請畫出各階段主梁自重內力計算圖。

1從墩向兩邊對稱逐段懸出時的主梁自重內力示意圖此時時需在墩上設臨時錨固以保證平衡懸臂施工的安全2邊孔合龍梁段架設，此時邊跨合攏段的自重和掛籃的反向作用力3拆除臨時錨固，需對主梁施加一對方向相反的力，此力將在單懸臂結構體系上引起內力4當中孔梁段合龍時，現(xiàn)澆結合段的自重和掛籃的自重由吊桿傳至懸臂端部5砼凝固后，吊桿拆除，需對連續(xù)主梁施加一對方向相反的力 R0，而梁段自重則作用于連續(xù)梁上

16、闡述斜板橋的工作特性？

（1）簡支斜板的縱向主 φ 彎矩比跨徑為斜跨長 l φ、寬度為 b 的矩形板要小，并隨斜交角 φ 的增大而減小。(1 分)（2）斜板的荷載，一般有向支承邊的最短距離傳遞分配的趨勢。寬跨比較小的情況下，主彎矩方向超支承邊的垂直方向偏轉；寬跨比較大的情況下，板中央的主彎矩計劃垂直與支承邊，邊緣的主彎矩平行于自由邊。(1 分)（3）縱向最大彎矩的位置，隨 φ 角的增大從跨中向鈍角部位移動。(1 分)（4）斜板中除了斜跨徑方向的主彎矩外，在鈍角部位的角平分線垂直方向上，將產生接近于跨中彎矩值的相當大的負彎矩，其值隨 φ 的增大而增加，但分布范圍較小，并迅速削減。(1 分)（5）斜板的最大縱向彎矩雖然比相應的正板小，可是橫向彎矩卻比正板大得多，尤其是跨中部分的橫向彎矩。(1 分)（6）斜板在支承邊上的反力很不均勻。(1 分)（7）斜板的扭矩分布很復雜。(1 分)

17、剛架橋的內力計算有哪些原則和假定？

1計算圖式的軸線取支柱厚度的中分線和平分主梁跨中截面高度的水平線。對于截面高度或厚度變化較大的剛架橋，則以各截面高度中分點的連線作為計算圖式的理論軸線。(1 分)2計算內力時，截面包括全部混凝土截面（包括全拉區(qū)），不考慮鋼筋。對于 T 形和箱形截面，不論其頂板、底板厚度如何，均應全部計入計算截面。(1 分)3計算變位時，一般可略去軸向力和剪力，僅計彎矩的影響。但在計算張拉力作用所產生的次內力時，則必須計入軸向力對變位的影響。(1 分)4當采用變截面的主梁和支柱時，如果在同一構件中最大截面慣性矩超過最小截面慣性矩的兩倍時，則應考慮此項變化的影響。(1 分)5當剛架奠基于壓縮性甚小的土壤時，支柱底端可認為是固定的。若剛架奠基于中等堅實的土壤時，則僅在下列情況下，支柱底端可認為是固定的：即由于基礎有足夠大的尺寸，致使基礎底面一邊的土壓應力與另一邊之比不大于 3 倍時。(1 分)

6關于混凝土的彈性模量 E h，根據現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定，截面剛度按 0.8 E h I 計。其中慣性矩 I 的計算規(guī)定如下：(2 分)對于靜定結構，不計混凝土受拉區(qū)，計入鋼筋； 對于超靜定結構，包括全部混凝土截面，不計鋼筋。

18、荷載橫向分布系數(shù)的計算方法常用的有哪幾種？荷載位于支點處的荷載橫向分布系數(shù)計算可用哪一種方法？荷載橫向分布系數(shù)沿橋跨方向的變化，目前在設計中如何處理? 常用以下幾種荷載橫向分布計算方法：杠桿原理法、偏心壓力法、橫向鉸接板梁法、橫向鋼接梁法、比擬正交異性板法。在支點處應用杠桿原理法。

對于無中間橫隔梁或僅有一根中橫隔梁的情況，跨中部分采用不變的mc，從離支點L/4處起至支點的區(qū)段內mx呈直線過渡。對于有多根內橫隔梁的情況，mc從第一根內橫隔梁起向m0直線過渡。(m0為支點截面橫向分布系數(shù)；mc為跨中截面的橫向分布系數(shù))

19、斜拉橋有哪幾種基本結構體系？并畫出簡圖。漂浮體系，支承體系，塔梁固結體系，鋼構體系p103 20、斜拉橋的斜拉索立面布置形式有哪幾種？并畫出簡圖。輻射形，豎琴形，扇形 p100

21、何為飄浮體系的斜拉橋？并請說明該體系斜拉橋施工時的應對措施。

斜拉橋的主梁除兩端外，全部靠纜索吊起，主梁在與索塔交接處，無縱向和豎向約束，在橋縱向可稍作浮動。

該體系斜拉橋在施工時，在索塔處應設臨時支點。

22、按照索塔與主梁相互結合的方式，斜拉橋可分為哪幾種基本的結構體系，試簡要說明其特點。

1懸浮體系斜拉橋：是將主梁除兩端外全部用纜索吊起，具有彈性支承的單跨梁。采用懸臂法施工時，靠近塔柱處得梁段設置臨時支點。

2支承體系斜拉橋：主梁在塔墩上設有支點，接近于具有彈性支承的三跨連續(xù)梁，采用懸臂施工的時候不需要設置臨時支點，比較方便。

3塔梁固結體系斜拉橋：相當于梁頂面用斜索加強的一根連續(xù)梁，上部結構的重量和活載由支座傳給橋墩，需要設置大噸位橋墩，支撐力可能是萬噸級的。

4鋼構體系斜拉橋：塔柱，主梁和柱墩相互固結，形成具有彈性支承的剛構，剛度較大，主梁和塔柱的撓度較小。

29何為支承體系的斜拉橋？并請說明該體系斜拉橋的支承形式及理由。塔墩固結,塔梁分離,主梁通過支座支承在橋墩上 主梁在塔墩上設有支點，接近于具有彈性支承的三跨連續(xù)梁，采用懸臂施工的時候不需要設置臨時支點，比較方便。

23、橋梁支座的作用是什么，目前常用的橋梁支座有哪些類型？

主要功能是：1.將上部結構承受的各種荷載傳遞給墩臺；2.并能適應橋梁上部結構的變形；3.使上下部分結構的實際受力情況符合設計的計算模式。傳遞上部結構的荷載；保證結構按受力圖式變形

拉力支座，球形鋼支座，板式橡膠支座，盆式橡膠支座，減隔震支座

25、畫出系桿拱橋簡圖，指明系桿位置所在，并簡述其作用。承受拱橋的水平推力

通過系桿抵消大部分拱的推力，從而發(fā)揮材料特性，減輕墩臺負擔

26、試解釋拱軸線、合理拱軸線的概念？

拱軸線：拱圈各橫向截面（或換算截面）的形心連線

合理拱軸線：拱橋上拱圈截面只受軸向壓力而無彎矩作用的拱軸線。

27、橋面橫坡的作用是什么？常見的橋面橫坡設置辦法有哪幾種？

橋面橫坡的目的在于迅速排除雨水，防止或減少雨水對鋪裝層的滲透，從而保護行車道板，延長橋梁使用壽命

鋪裝時設三角墊層；行車道板做成斜面；在墩臺頂部設置橫坡

28、何為橋面連續(xù)？在橋面連續(xù)處力的傳遞方式與結構連續(xù)處有何不同？

對于多跨簡支梁（板）橋，在施工中采用的連續(xù)措施，減少橋墩處橋面的斷縫道數(shù)，使橋面連續(xù)為一體的結構處理措施

29梁式橋按承重結構的靜力體系劃分可分為哪幾種類型，在力學上各屬于何種結構形式？ 分為簡支梁橋、懸臂梁橋、、連續(xù)梁橋、T形鋼構橋及連續(xù)-鋼構橋

簡支梁橋受力簡單梁中只有正彎矩，體系溫變、張拉預應力等均不會在梁中產生附加內力，設計計算方便，最易設計成各種標準跨徑的裝配式結構。將簡支梁橋梁體加長，并越過支點就成為懸臂梁橋。將簡支梁梁體在支點上連接形成連續(xù)梁，連續(xù)梁受溫度變化及混凝土收縮等影響產生的縱向位移也就較大，使伸縮縫及活動支座的構造復雜化。T形剛構是一種墩梁固結、具有懸臂受力特點的梁式橋。連續(xù)鋼構橋是預應力混凝土大跨梁式橋的主要橋型之一，它綜合了連續(xù)梁和T形鋼構橋的受力特點，將主梁做成連續(xù)梁體，與薄壁橋墩固結而成。

30、橋梁支座按受力形式可分為哪兩種？并闡明其受力特點？

支座一般分成固定支座和活動支座兩種

固定支座既要固定主梁在墩臺上的位置并傳遞豎向力，又要保證主梁發(fā)生撓曲時在支承處能自由轉動?；顒又ё粋鬟f豎向壓力，但要保證主梁在支承 處既能自由轉動又能水平移動。

31、何謂拱橋的矢跨比？它的變化對拱的推力有何影響。

失跨比：指拱橋中拱圈（或拱肋）的計算矢高與計算跨徑之比（f/l）當矢跨比減小時，拱的推力增加；反之減小

32為何要設置橋梁伸縮縫？其作用是什么？在確定伸縮縫的變形量時應考慮哪些因素 為了保證橋跨結構在氣溫變化、活載作用、混凝土收縮與徐變等影響下按靜力圖式自由地變形，就需要使橋面在兩梁端之間以及在梁端與橋臺背墻之間設置伸。1是在溫度變化情況下，保證橋梁熱脹冷縮自由；2是保證車輛平穩(wěn)通過橋梁端部的橋面 1由溫度變化引起的伸縮量；

2由混凝土收縮引起的梁體縮短量? Δ s； 3由混凝土徐變引起的梁體縮短量?Δc ；

4由制動力引起的板式橡膠支座剪切變形而導致的伸縮縫開口量?Δlb 或閉口量+ Δlb。