第一篇：廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校2009—2010學(xué)年度上學(xué)期期中考試卷

廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校2009—2010學(xué)年度上學(xué)期期中考試卷 考試用時(shí)：150分鐘總分：120分命題： 張華峰

一、選擇題（14分）

1．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．良好的心態(tài)是神舟七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。

B．居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C．通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。

D．生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。

2．根據(jù)句意，下列加點(diǎn)詞語可以用括號(hào)中的詞語替換的是（）(2分）

A．舍前有兩棵梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁（斑斕），此時(shí)尤為幽絕。

B．奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對(duì)策，遏止（遏制）相關(guān)制品流入市面。

C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡（杳無音信）了。

D．人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬倍。自古以來，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無幾（寥若晨星）。

3．填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）澄河產(chǎn)瓜魚，_________________________________ 背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。

A．長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺

B．通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

C．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

D瑩潤如羊脂玉．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺

4．《水滸傳》第八回的回目是哪一個(gè)？____刺配滄州道 ______大鬧野豬林（）（2分）

A、林教頭花和尚B、豹子頭魯提轄

C、及時(shí)雨小旋風(fēng)D、青面獸玉麒麟

5．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．本命年是我國傳統(tǒng)中用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。今年是牛屬相者的本命年。

B．“足下”“閣下”“在下”都是對(duì)別人的敬稱。

C．海明威、泰戈?duì)枴⒋ǘ丝党煞謩e是美國、印度、日本作家，他們都是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。

D．劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頷聯(lián)用到了兩個(gè)典故，它們和向秀、王質(zhì)有關(guān)。

閱讀短文，回答問題。4分

城市景觀花卉裝飾

①隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。城市居民普遍生活在鋼筋水泥的森林里，常常感到壓抑，從而有一種內(nèi)在的返璞歸真的需求，而花卉正可以_______環(huán)境，_______性情，_______人們的精神生活，所以，花卉裝飾作為城市園林造景的主體，備受人們的關(guān)注和喜愛，正在得到快速發(fā)展，為城市生活創(chuàng)造更加優(yōu)美的環(huán)境。

②城市景觀花卉按氣候分為熱帶花卉、副熱帶花卉、暖溫帶花卉、冷溫帶花卉四種；按形態(tài)分為草本花卉和木本花卉兩種。

③用于花卉裝飾的材料主要是盆栽花卉和鮮切花。它們凝聚著大自然的精華，姿態(tài)優(yōu)美，形色各異，用來裝飾室內(nèi)外環(huán)境，其效果是其它任何裝飾材料所不能替代的。

6．依次填入第①段橫線上的詞語應(yīng)是（2分）

A．豐富陶冶美化B．美化豐富陶冶

C．美化陶冶豐富D．豐富美化陶冶

7．依據(jù)第①段內(nèi)容，下列不屬于城市景觀花卉裝飾發(fā)展原因的一項(xiàng)是（2分）

A．社會(huì)發(fā)展和人類文明程度提高。B．城市居民有一種返璞歸真的需求。

C．花卉的現(xiàn)代栽培技術(shù)日益成熟。D．花卉裝飾可以使城市生活環(huán)境更優(yōu)美。

二、填空題。（20分）

8．課文詞語填空：（每空0.5分，共10分）

出____制勝____費(fèi)苦心盛氣____人人情____故

____天尤人望____興嘆苦心孤________然大悟

為富不____節(jié)衣____食步履蹣____名正言____

____露頭角____聲匿跡含辛____苦____ ____無幾

風(fēng)塵____ ____浩____無邊____馬功勞任____任怨

9．默寫填空。（每空l 分，共10 分。漏寫、錯(cuò)寫、多寫，該空不得分）

(1)子曰：“，思而不學(xué)則殆?！?《論語》)

(2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。_________________，_________________。(《木蘭詩》)

(3)_________________，_________________。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)

(4)海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（5）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，原比喻自己在政治上遭受打擊，眼看著別人紛紛志得意滿的詩句是

“，”。

（6）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_________________，_________________。（杜甫《絕句》）

三、閱讀與欣賞（31分）

（一）欣賞下列詩歌，完成10～11題。(6分)

夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

10．本詩的作者是，詩歌的體裁是，韻腳字有

_________。(3分)

11．詩歌貴在聯(lián)想和想象。請(qǐng)你談?wù)勥@首詩歌哪些地方運(yùn)用了聯(lián)想和想象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？(3分)

（二）閱讀下面三段文字，完成下題。（12分）

[甲]子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

[乙]子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

[丙] 子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先?”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立”。

12.解釋下面加點(diǎn)的字。（4分）

（1）學(xué)而不厭（2）默而識(shí)之

（3）擇其善者而從之（4）誨人不倦

13.翻譯上面語段中加橫線的文字。（4分）

（1）何有于我哉？翻譯：_______________________

（2）自古皆有死，民無信不立。翻譯：_______________

14.[丙] 文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是什么？你同意嗎？為什么？（4分）答：_______________________

（三）享受春雨(13分)

厲彥林

①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨(dú)地蕭條著沉默著。一夜微風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場(chǎng)春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬物的愛戀……為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢(mèng)中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個(gè)角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動(dòng)，讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時(shí)而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……

④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會(huì)兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢(mèng)、長夢(mèng)的地方！萌生綠色的地方就舒展

生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。

⑤春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵。或嫣然，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。（原載《 人民日?qǐng)?bào) 》，有刪改）

15． “散文是圍繞一個(gè)中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以______________的線索來組織材料的。（2分）

16．請(qǐng)根據(jù)示例分析春雨的其他特點(diǎn)。（2分）

示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻(xiàn)。

第③語段讓我們感受到。

第④語段讓我們感受到。

17．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn)，說說你對(duì)第⑤語段“春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂”這個(gè)句子的理解。（3分）

18．選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這兩個(gè)句子，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說出理由。（3分）

19．選文表達(dá)了作者對(duì)春雨的感受，請(qǐng)運(yùn)用排比寫一段話，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)你對(duì)“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

第二篇：廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校聽課感想

廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校聽課感想

我的第一次聽課，確實(shí)讓我收獲頗豐。這次的課是由師大附中的老師和我們學(xué)校的國培計(jì)劃的老師各上一節(jié)相同內(nèi)容的課。一樣的課，確真的有不一樣的風(fēng)格，不一樣的思想，不一樣的效果。同時(shí)，也讓我有了和從前不一樣的思考。

首先，我知道了上課應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生和老師互動(dòng)，這非常重要。在上課的過程中，兩位老師都很注重師生間的互動(dòng)，從而使得上課的氛圍很好，師生間配合得很好，那自然就會(huì)使學(xué)生有興趣上課。

此外，老師上課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)置上課內(nèi)容。二附的老師在上課過程中比較注重層層遞進(jìn)，因?yàn)樗芮宄齻兊膶W(xué)生。她知道基礎(chǔ)的內(nèi)容不能丟，所以她在設(shè)置內(nèi)容的時(shí)候也有相當(dāng)基礎(chǔ)的聯(lián)系。但是，如果知識(shí)很基礎(chǔ)的東西的話，顯然不能滿足二附眾多的基礎(chǔ)很好的學(xué)生的求知欲望，所以她除了基礎(chǔ)的東西之外，還加進(jìn)去了很多逐漸有難度的聯(lián)系題目。這樣既能滿足一般學(xué)生，也能滿足基礎(chǔ)好的學(xué)生。但是，顯然國培的老師上的課的內(nèi)容設(shè)置不適合二附，她上課的內(nèi)容安排傾向于基礎(chǔ)的東西，這當(dāng)然不能滿足二附的學(xué)生。所以，以后我設(shè)置上課內(nèi)容的時(shí)候一定要以學(xué)生的情況為依據(jù)。

第三，我懂得了二附的秘密武器“變式教學(xué)”。這種教學(xué)方式有很多的特點(diǎn)，比如說可以層層遞進(jìn)，使得不同階段的學(xué)生都能獲得不一樣的收獲。我們?cè)谏险n的時(shí)候一般都在苦惱著怎么顧及不一樣的階段的學(xué)生，通過這樣的教學(xué)方式，應(yīng)該會(huì)讓教學(xué)效果更好。

當(dāng)然了，聽了專家們的點(diǎn)評(píng)，我還知道很多。要成為一名優(yōu)秀的老師，在安排一節(jié)可惡的時(shí)候，一定要有很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?，還要緊緊抓住學(xué)生的情況，在課堂上靈活轉(zhuǎn)變等等。這些都不是一天兩天可以做到的事情，都需要穩(wěn)扎實(shí)練。經(jīng)過這次，我已經(jīng)懂得了自己的方向，我會(huì)朝著這個(gè)方向一直努力，為我的優(yōu)秀教師夢(mèng)奠定基礎(chǔ)。

第三篇：廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院請(qǐng)假條

請(qǐng) 假 條

尊敬的老師：

您好！我是專業(yè)班的。因?yàn)槲?，不能上月日第?jié)至月日第節(jié)的課（共節(jié)/天），特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

級(jí)專業(yè)班請(qǐng)假人：院領(lǐng)導(dǎo)簽字：本人聯(lián)系電話：輔導(dǎo)員簽字：家庭聯(lián)系電話：

備注：請(qǐng)假時(shí)間在三天以內(nèi)的，由年級(jí)輔導(dǎo)員批復(fù)；三天以上的由學(xué)院主管教學(xué)的副院長或黨委副書記批復(fù)。此假條為一試兩份，一份由年級(jí)輔導(dǎo)員保留，一份由班級(jí)副班長保留；請(qǐng)病假須附上醫(yī)院開具的證明，請(qǐng)假離校須填上本人及家庭聯(lián)系電話。

請(qǐng) 假 條

尊敬的老師：

您好！我是專業(yè)班的。因?yàn)槲?，不能上月日第?jié)至月日第節(jié)的課（共節(jié)/天），特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

級(jí)專業(yè)班請(qǐng)假人：院領(lǐng)導(dǎo)簽字：本人聯(lián)系電話：輔導(dǎo)員簽字：家庭聯(lián)系電話：

備注：請(qǐng)假時(shí)間在三天以內(nèi)的，由年級(jí)輔導(dǎo)員批復(fù)；三天以上的由學(xué)院主管教學(xué)的副院長或黨委副書記批復(fù)。此假條為一試兩份，一份由年級(jí)輔導(dǎo)員保留，一份由班級(jí)副班長保留；請(qǐng)病假須附上醫(yī)院開具的證明，請(qǐng)假離校須填上本人及家庭聯(lián)系電話。

第四篇：華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校-考察報(bào)告

華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校

考察報(bào)告

在學(xué)校程校長的撮合安排下，學(xué)校資產(chǎn)管理部和校長辦公室聯(lián)袂考察了華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校；華師附外的接待到位，有專人全程陪同參觀，并仔細(xì)講解了我們感興趣的內(nèi)容。

華師附外地處珠江三角洲核心地帶，位于廣州科學(xué)城入口處。東鄰廣州開發(fā)區(qū)，西連國家軟件產(chǎn)業(yè)基地—廣州智慧城，南靠廣東奧林匹克中心。銜接廣深高速、廣汕公路，交通方便，得天獨(dú)厚的地理位置賦予了學(xué)校無限的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

華師附外要求學(xué)生應(yīng)該具有廣博的知識(shí)、優(yōu)雅的態(tài)度、突出的外語能力、獨(dú)立創(chuàng)新的思維，并且是健康快樂、富有愛心與責(zé)任感、適應(yīng)未來的國際公民。

成為國際化教育人才孵化基地：凝聚和培養(yǎng)一批海內(nèi)外極富教育熱情和專業(yè)能力的教師、專家和教育管理人才。

經(jīng)過參觀學(xué)校，有以下幾點(diǎn)值得我校借鑒學(xué)習(xí)：

第一章 裝飾裝修相關(guān)

特點(diǎn)1：學(xué)校有景點(diǎn)

特點(diǎn)2：局部有主題

我校教學(xué)樓的裝修工作已經(jīng)完成，很遺憾我們錯(cuò)失了的制造景觀、景點(diǎn)的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)我們的借鑒意義就在于綜合樓的改造、學(xué)校景觀的改造中亮點(diǎn)、景點(diǎn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

特點(diǎn)3：學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容展示

各類海報(bào)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、成績、作品展示區(qū)遍布在學(xué)校走廊、過道、教室內(nèi)部；我校的裝飾期間，對(duì)于此類的設(shè)計(jì)比較少，只能在后期軟裝中補(bǔ)充；已經(jīng)列入計(jì)劃的區(qū)域包括2、4、5、6層西側(cè)公共區(qū)域作為年級(jí)組各類信息的張貼處。

特點(diǎn)4：獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌、建校背景、辦學(xué)歷史展示

學(xué)校目前對(duì)于學(xué)校獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的展示比較重視，在教學(xué)樓裝修設(shè)計(jì)之初就進(jìn)行了設(shè)計(jì)，雖然效果不是很好。所以學(xué)校對(duì)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)進(jìn)行了改造，改造的工作正在進(jìn)行中。

三層主樓梯處主題可以用作辦學(xué)北京、學(xué)校建校歷史、校園的變遷照片的展示區(qū)。設(shè)計(jì)工作也在進(jìn)行中。

第二章 物業(yè)管理

物業(yè)的工作涉及到了學(xué)校的各個(gè)方面，由于時(shí)間有限只對(duì)物業(yè)管理的部分內(nèi)容進(jìn)行了了解。華師附中物業(yè)管理的方式也是采用了集團(tuán)公司直接安排物業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐的方式來管理，物業(yè)人員包括食堂、保安、保潔、維修總計(jì)七十多人。由于華師附中有小學(xué)，所以，保潔的打掃清理工作包括教室和宿舍室內(nèi)。

從上面，保安保潔物品、工具的裝備上，我校于華師附外還有差別。各類裝備裝置工具，后勤人員服飾等都需要進(jìn)一步提高。借助新物業(yè)進(jìn)駐的機(jī)會(huì)，這方面工作我們會(huì)提出更加高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

就安保來講，保安的職責(zé)分成了門崗、監(jiān)控崗、停車崗、巡邏崗等，由于人員配置的關(guān)系，我校的安保崗分工不明確。

第三章 固定資產(chǎn)管理

華師附外的固定資產(chǎn)管理工作目前已經(jīng)進(jìn)化到二維碼時(shí)代，固定資產(chǎn)的盤點(diǎn)、管理群不通過自行開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行。且，華師附外已經(jīng)制定了固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的進(jìn)一步更新計(jì)劃，RFID感應(yīng)技術(shù)的應(yīng)用；這樣固定資產(chǎn)的管理工作進(jìn)一步得到簡化，盤點(diǎn)時(shí)已經(jīng)可以站在門口而不進(jìn)入房間即可完成，不管房間有多少物品，分分鐘即可盤點(diǎn)完成。我校的固定資產(chǎn)管理工作依然處在手抄眼對(duì)的階段，雖然集團(tuán)的EAS已經(jīng)具備了條碼盤點(diǎn)能力，我校由于固定資產(chǎn)來源復(fù)雜、多年沒有盤點(diǎn)清楚，條碼系統(tǒng)的上線還需要經(jīng)過艱苦的清賬工作。目前，小部分的固定資產(chǎn)清賬工作已經(jīng)完。清賬工作完成后就進(jìn)入了標(biāo)簽初始化?標(biāo)簽打印?標(biāo)簽粘貼（盤點(diǎn)）?完成。由于清賬工作的OA流程比較長，本次的盤點(diǎn)工作完成還需要一定的時(shí)間。

第四章 校服管理

華師附外的校服管理和一些其他的國際學(xué)校類似，除了開學(xué)季給學(xué)生一次性下發(fā)春夏秋冬校服兩套之外，校服的購買、調(diào)換全部由學(xué)生/家長直接和校服廠家之間通過網(wǎng)上商城進(jìn)行，華師附外的相關(guān)部門極大的減少了校服維護(hù)工作。

對(duì)此，校服管理我校也計(jì)劃學(xué)習(xí)這種模式，詳細(xì)報(bào)告如下： 各個(gè)角色職能及分工如下： 1，學(xué)校

A，在校辦附近開辟校服陳列展示區(qū)域，并張貼校服購買鏈接的二維碼，掃碼即可購買校服；

B，新生報(bào)道入學(xué)時(shí)有學(xué)校一次性下發(fā)春夏秋冬校服兩套、禮服一套； C，學(xué)校出面和校服廠商確定校服的款式、面料、顏色等細(xì)節(jié)； D，和校服廠商簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，確保廠商校服面料備貨充足；銷量較大的號(hào)碼要求有成衣備貨；

E，和校服廠商簽訂協(xié)議使得廠商客服服務(wù)直接面對(duì)學(xué)生家長，而非學(xué)校； F，和校服廠商簽訂協(xié)議，要求廠商建立網(wǎng)上商城學(xué)校校服專屬頁面，方面學(xué)校家長的直接訪問；

G，每年新生入學(xué)之前，根據(jù)招生情況簽訂校服采購合同； H，插班生單獨(dú)根據(jù)其需要的號(hào)碼，采購校服并一次性發(fā)放； I，調(diào)查和處理因校服購買產(chǎn)生的糾紛和誤會(huì)，有權(quán)采取措施。

2，校服廠商

A，根據(jù)學(xué)校的需求設(shè)計(jì)校服；

B，和學(xué)校簽訂校服戰(zhàn)略合作協(xié)議，打消廠商面料備貨時(shí)的疑慮；

C，根據(jù)協(xié)議要求建立學(xué)校校服購買的專屬頁面；需要說明運(yùn)費(fèi)、交貨期丟失賠償?shù)燃?xì)節(jié)問題；無現(xiàn)貨時(shí)說明定制所需時(shí)間；

D，根據(jù)學(xué)校在校生數(shù)量，對(duì)校服面料進(jìn)行備貨，對(duì)銷量較大的號(hào)碼要有一定數(shù)量的成衣庫存；

E，根據(jù)學(xué)校要求，客服服務(wù)直接面對(duì)學(xué)生家長； F，每年暑假開始前簽訂新生校服供貨合同； G，針對(duì)家長投訴，接受學(xué)校方面的質(zhì)詢，并整改。

3，家長/學(xué)生

A，家長/學(xué)生需要購買校服時(shí)，掃描學(xué)校提供的二維碼/網(wǎng)上商城鏈接直接購買； B，校服大小由家長/學(xué)生自行選擇； C，調(diào)換貨時(shí)，由家長直接聯(lián)系客服人員； D，家長/學(xué)生有向?qū)W校投訴該商家的權(quán)利。

優(yōu)點(diǎn)： 1，資產(chǎn)管理部

A，校服的管理無需再設(shè)置任何庫房，節(jié)約存儲(chǔ)空間； B，無需針對(duì)校服的任何盤點(diǎn)，節(jié)約人力以及管理成本；

C，學(xué)校不再承擔(dān)校服污損、包裝缺失造成的積壓；節(jié)省學(xué)校運(yùn)營成本； D，不再需要每周往返庫房的領(lǐng)取校服的工作，進(jìn)一步節(jié)省人力和管理成本； E，不再需要對(duì)于校服質(zhì)量校服大小提出的調(diào)換貨需求，節(jié)省人力和管理成本； F，學(xué)校洗脫了從校服的售賣掙取差價(jià)的嫌疑；

G，減輕因品牌不同產(chǎn)生的價(jià)格差異而帶來的集團(tuán)審計(jì)壓力。

2，財(cái)務(wù)部

A，無需再因?yàn)閷W(xué)生購買校服產(chǎn)生的零星付款；

B，減少因?qū)W生購買校服產(chǎn)生的賬目維護(hù)等工作，減輕財(cái)務(wù)的工作強(qiáng)度和管理成本。

3，德育/教學(xué)

A，無需老師們?cè)偃ヘ?cái)務(wù)替學(xué)生繳納購買校服款； B，無需老師們?cè)俪雒鎺椭鷮W(xué)生領(lǐng)取校服；

C，無需老師門因?yàn)樾７笮?、質(zhì)量等問題聯(lián)系資產(chǎn)管理部；

D，無需老師們因校服問題向家長解釋各類緣由，大大節(jié)省了老師們的工作量和管理成本。

第五章 圖書管理

華師附外的圖書館按區(qū)域分為小學(xué)圖書館和中學(xué)圖書館，圖書館不光是信息閱讀場(chǎng)所，還承接了一些上課活動(dòng)，上課區(qū)域采用布簾分隔；我校圖書館同樣可以進(jìn)行上課活動(dòng)，區(qū)域正好物理分割更加方便。

華師附外圖書館藏書2萬多冊(cè)，然在不斷增長，圖書館管理系統(tǒng)已經(jīng)具備；除了通常圖書館里具備的圖書防盜、光電閱讀借還書之外，還配備自動(dòng)借還書系統(tǒng)。由此，華師附外的圖書館只配備了一名管理員。

我校的圖書館改造完成后，圖書管理系統(tǒng)的遴選工作正在進(jìn)行中，除了常規(guī)的圖書管理系統(tǒng)（防盜、自助借還書、光電借還書、圖書信息管理系統(tǒng)）外，還增加了教材庫存管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校的教材的采購、庫存進(jìn)行有效的信息登記查詢，減少教材的浪費(fèi)。

圖書管理系統(tǒng)采用最新的RFID防盜技術(shù)，避免了傳統(tǒng)沖消磁防盜系統(tǒng)中貼片識(shí)別率底，且存在圖書由于長期存放而造成緩慢消磁和意外消磁等問題，這樣就會(huì)造成圖書的丟失。RFID技術(shù)的另外一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)就是給圖書的盤點(diǎn)帶來極大的便利。我校的圖書管理系統(tǒng)方案基本定型，目前處在經(jīng)銷商驗(yàn)場(chǎng)階段。

第六章 體育設(shè)施

由于空間受限，華師附外體育設(shè)施是該校的短板，學(xué)?？傆?jì)有學(xué)生1500名以上，體育設(shè)施只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)，同時(shí)有很多斑在上體育課，存在相互干擾的問題。

我們需要學(xué)習(xí)的是體育場(chǎng)的平整度，目前學(xué)校的操場(chǎng)為真草坪，草坪地面存在高低不平的問題，容易帶來運(yùn)動(dòng)傷害。而且，塑膠跑道破損嚴(yán)重，也需要及時(shí)整改。

第七章 小劇場(chǎng)、公開大型活動(dòng)、會(huì)議

華師附外公共大型活動(dòng)在教學(xué)樓天井舉行?；顒?dòng)時(shí)，由物業(yè)搭建臨時(shí)活動(dòng)舞臺(tái)、燈光音響等等設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的空間。這一點(diǎn)和我校體育館空間的復(fù)用理念相同，不再贅述。

第五篇：2009-2010學(xué)年下學(xué)期廣西師大附屬外國語學(xué)校外語組工作計(jì)劃

2009—2010 學(xué)年下學(xué)期

廣西師大附屬外國語學(xué)校外語組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

優(yōu)化小班教學(xué)，更加努力提高課堂教學(xué)效果，把教研工作和教研組活動(dòng)落到實(shí)處，開展一系列有利于提高師生口語水平的語言實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生英語運(yùn)用水平，更好地體現(xiàn)外國語學(xué)校辦學(xué)理念。

二、工作重點(diǎn)

1.明確各套教材在不同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和總體要求，要求教師對(duì)教材內(nèi)容、進(jìn)度和教學(xué)方法要有清楚的認(rèn)識(shí)了解和充分的準(zhǔn)備，構(gòu)建以“關(guān)照學(xué)生個(gè)體需要，促進(jìn)整體和諧發(fā)展”為核心的英語小班化教學(xué)模式，鼓勵(lì)老師多與外教交流，提高語言能力和協(xié)作精神，有能力把握和調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。

2.創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在英語老師和外教的共同努力下，在靈活，自然和科學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)到更為實(shí)在和更為地道的英語語言知識(shí)，提高他們的理解能力和語言應(yīng)用能力。每月安排一至兩次外教與老師的教學(xué)討論活動(dòng)。

3.繼續(xù)開展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)

1)抓好新教師培訓(xùn)，幫助他們盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)工作。

2)組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和精品課例的學(xué)習(xí)與研究，組織課堂錄像觀摩活動(dòng)，并注意總結(jié)自己的教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)科研意識(shí)，提高全體英語老師的教育教學(xué)理論水平，為撰寫高質(zhì)量的論文及區(qū)、市級(jí)論文評(píng)選做好充分的準(zhǔn)備。

3)舉行課堂教學(xué)競賽活動(dòng)本學(xué)期擬推出米福華，梁小鳳老師參加本組的展示課。

4.積極創(chuàng)造和營造濃郁的校園英語氛圍；充分利用外教資源和本校英語教師的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展師生“英語角”活動(dòng)；協(xié)助英協(xié)開展“校園課本劇比賽”“英語配音比賽”“英語閱讀比賽”“英文雜志FELAS”的創(chuàng)辦。

5.規(guī)范英語作業(yè)及批改要求，定期檢查作業(yè)及教案。強(qiáng)化備課、上課的實(shí)際操作性和實(shí)用性，以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節(jié)。

6.全面開展集體備課活動(dòng)，以年級(jí)為單位互相觀摩課堂教學(xué)，研究教法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

7.落實(shí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)，做到讓全體學(xué)生共同進(jìn)步。

8.進(jìn)一步完善測(cè)試與評(píng)價(jià)，采用符合教學(xué)實(shí)際的測(cè)評(píng)方式，推進(jìn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的實(shí)際結(jié)合。堅(jiān)持期末口試制度，改進(jìn)口試方法，提高口試水平。9.全組全力以赴配合高三，初三教研組準(zhǔn)備中高考。

教研組的工作是學(xué)校的組成部分，外語組作為一個(gè)任勞任怨踏實(shí)肯干熱情向上的集體責(zé)無旁貸應(yīng)該為學(xué)校的教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。