第一篇：英語作文seasons

Spring

There are four seasons in a year.They are spring,summer,fall and winter.Of all the seasons,I like spring best.It’s warm.The trees turn green and the flowers start to come out in spring.Look!Some butterflies are dancing among the flowers.Listen!The birds are singing in the trees.Look into the water and you’ll see some little frogs swmming happily in it.They are looking for their mother.What a beautiful picture!

I love the beautiful spring.春天

一年有四季。它們是春夏秋冬。在所有的季節(jié)中，我最喜歡春天。春天天氣很暖和。在春季，樹葉變綠，鮮花開始盛開。

瞧！一些蝴蝶在花叢中翩翩起舞。聽！鳥兒在樹上歌唱。看進(jìn)水里，你會發(fā)現(xiàn)一些小蝌蚪在歡快地游呀游。它們是在找媽媽。多美的一幅畫呀！

我愛這美麗的春天。

六（2）班羅嘉敏

第二篇：Seasons(小學(xué)生英語演講稿)

Seasons

Hello, ladies and gentlemen.I’m.....My English name is...I’m from … Primary School.Now I’m in Grade 5.I’m so happy that I was chosen to take part in this competition.Today my topic is 《Seasons》.There are four seasons in a year.They’re spring, summer, fall and winter.How different are the seasons? Now let me tell you.We often hear that, Spring is the plan of a year.Every thing in Spring begins to grow.When spring comes, the weather becomes warm.There are mangy flowers in the fields.They’re very beautiful.Many colorful butterflies fly on the flowers.I like them, because they work so hard.Farmers work hard in the fields, too.Look!Some are watering the fields, some are sowing the seeds.When summer comes, it becomes hot.Look!The children are swimming in the river.I like swimming, too.Every weekends, I go to swim with my parents.In summer, I can eat many ice creams and drink ice juice, ice water.They’re very delicious.Every year in July and August, we also have our happy summer holiday.That’s the reason why I like summer so much.Fall is the harvest season.The farmers are very busy in the fields.Where fall comes, it becomes windy.Many leaves fall, they look like many butterflies fly in the sky.Winter is very cold.We must wear many clothes to keep warm.In the North, children like to play with snow in winter.They want to make a snowman.I long to make a snowman, too.I think that mustbe funny.But in our south, it doesn’t snow.Oh, what a pity!How wonderful if it snows in my hometown!

In a word, all the seasons are beautiful!By the way, do you like the seasons? Thank you!

第三篇：牛津小學(xué)英語6BUnit5The seasons

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 6B,Unit 5,B部分Look,read and learn.二、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)B部分,學(xué)生會讀和拼寫spring,summer,autumn,winter。2掌握三會單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy.三、教學(xué)重點：1學(xué)習(xí)B部分，套用舊句型，以舊帶新。2掌握四會單詞和復(fù)習(xí)舊句型。

四、教學(xué)難點 靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

五、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。課前寫好本課的課題6B.Unit 5 B部分Look, read and learn.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。

六、教學(xué)過程： Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the...T: What's the weather like today? S: It's...Step2.Teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,warm.T: Look at the picture, it's snowy.讓一排學(xué)生讀。T: Can you tell me which city is often snowy in China? S:（引導(dǎo)學(xué)生說）...is often snowy.T: Look at these weather pictures and work in groups。

采取的步驟是，先是組內(nèi)交流，后是組間交流，最后由組長提問

把全班不知道的單詞解決。教學(xué)思想是盡量發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生教學(xué)生，教師僅僅是指導(dǎo)者，參與者，組織者。Step3.Review the words in step 2.采取的活動是1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。2． 單詞接龍，無錯誤的小組積分。

3． 知識竟猜，Which city is foggy city? Which city is snowy

city? Which city is windy city?(Answers: London, Mu Danjiang,Beijing)4.See quickly.老師拿出兩幅天氣的圖片，快速在學(xué)生眼前閃過，讓學(xué)生猜。Step4.Teach spring, summer, autumn, winter.T: How many months are there in a year? S: There are twelve.T: How many days are there in a year? S: There are 365.T: How many seasons are there in a year? 師自問自答，There are four.在學(xué)生理解season的含義后，問What seasons do you know? 讓學(xué)生自由說，說對小組積分。

Step5.Review seasons.小組競賽活動如下：

1.一位學(xué)生先說季節(jié)，另一位學(xué)生說季節(jié)特征。如：spring和warm。2．一位學(xué)生形容季節(jié)，另一位學(xué)生說是哪一個季節(jié)。如：

The house is white.The tree and grass are white.Everything is white.3． 一位學(xué)生來到講臺上，老師拿出一幅圖其他學(xué)生說出季節(jié)，這位學(xué)生做有關(guān)這個季節(jié)的動作。Step6.Play a game.拿出準(zhǔn)備好的圖片，每組出一人，組成一個新的小組，每人四張，第一個學(xué)生說出圖的內(nèi)容，下一個學(xué)生如果有與之相配的圖說出并仍下，第一個手中無圖的學(xué)生為勝者，并為原小組積分。

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B,Unit 5,C部分Ask and answer.和一個四會句型What's the weather like...?

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握三會句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...2掌握四會句型What's the weather like...?

三、教學(xué)重點：1 學(xué)生能看圖迅速說出內(nèi)容。拓展句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...四、教學(xué)難點： 靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

五、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。

課前寫好本課的課題6B.Unit 5 C部分Ask and answer.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。

一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。

六、教學(xué)過程：

Step1.說說唱唱。Spring,spring,spring,it's warm,warm,warm, Summer,summer,summer,it's hot, hot, hot, Autumn,autumn,autumn,it's cool,cool,cool, Winter,winter,winter,it's snowy,snowy,snowy, Windy,windy,windy,it's Beijing,windy city, Foggy,foggy,foggy,it's London,foggy city, Sunny,sunny,sunny,it's Lasha,sunny city.Step2.Free talk.The topic is “WEATHER”.T: What's the weather like in spring in Lan Yungang? S: It's warm.讓學(xué)生自由談?wù)撘恍┏鞘械臍夂?。Step3.Look and say.以小組為單位選一幅圖談?wù)?。e.g.:

S1: What's the weather like in spring in Beijing.S2: It's windy.Step4.Look and write 圍繞步驟三的句型進(jìn)行。

1． 以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。2． 以小組為單位出一道題由其它小組來做。Step5.Teach “because”

T: I'm wearing three sweaters.Because it's cold.I'm drinking some water.Because it's hot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。Step6.Teach I like...best.Because it's...I can...T: I like winter best.Because it's snowy.I can make a snowman.學(xué)生以小組為單位，表達(dá)自己喜歡哪個季節(jié)，并說明原因。Step7.操練對話Which season do you like best? I like..Why? Because it's...I can...例如： T: Which season do you like best?

S: I like summer.Because it's hot.I can swim in the sea.Step 8.Do a survey.做一個小記者完成下列表格： Name Season Activity

Step9.Look and say.采取的活動如下：

1． 讓四幅圖在學(xué)生眼前停留五秒鐘，師問：What season does David like? Why? 然后分別由三位學(xué)生問，其它學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給小組積分。2． 一對學(xué)生表演，其他學(xué)生說出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。3． 一對學(xué)生表演，另外一組學(xué)生閉上眼睛猜是哪一對學(xué)生，回答正確給小組積分。

七：板書設(shè)計： Unit5 The seasons

What's the weather like in summer in Beijing?

It's hot.牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容： A部分Listen,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會讀countryside,snowball fights。

2熟練掌握四會句型What's the weather like...?

進(jìn)一步理解三會句型Which season in...do you like best?

三、教學(xué)重點：1理解A部分的含義。

2進(jìn)一步掌握三、四會句型。

四、教學(xué)難點: 1 初步使用比較級。了解be going to 時態(tài)。

五、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。

課前寫好本課的課題6B.Unit 5 B部分Listen, read and say.六、教學(xué)過程：

Step1.Look and guess.先讓一位學(xué)生站起來面對大家，教師出示一幅天氣的圖片，其他學(xué)生 問What's the weather like today?這位學(xué)生回答，正確給小組積分。

Step2.看一段天氣預(yù)報的電視錄象，回答問題，正確給小組積分。例如:S1： What's the weather like in Chong Qing? S2: It's sunny.Step3.看圖回答問題，用電腦做出下列課件： 第一幅圖是紐約的圖片。問題：What city is it?

第二幅圖是紐約秋季大風(fēng)的圖片。問題：What's the weather like in autumn in New York?

第三幅圖是紐約的人們在秋季的活動。問題：What do the Americans usually do in autumn?

第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。問題：What do the children usually do in winter in New York?

Step4.聽A部分兩遍，小組內(nèi)根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時解決countryside這個單詞。

1． New York is very beautiful in spring.2． Ben likes making snowmen in New York.3． New York is usually very hot in summer.4． Su Yang's father is going to New York.5． People in New York like to go to farms in the countryside.Step5.以小組為單位自己讀課文，注意語法現(xiàn)象，讀過后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自由提問時間由老師或其他學(xué)生解決。為幫助學(xué)生有一定的針對性，老師出示以下問題：

1.What's the difference between the two sentences? a.Su Yang's dad is going to work in New York next week.b.Su Yang's dad is going to New York soon.2.Tell us the meanings of the following phrases:in the countryside, pick pumpkins, make snowmen, snowball fights, as hot as Nanjing 3.Find the same rule of the following sentences.a.It's colder than in Nanjing.b.Your dad needs some warmer clothes for the winter in New York.Step6.逐句模仿跟讀課文一遍后，獨立完成課后的填空練習(xí)。七．板書設(shè)計Unit5 The seasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容： A部分Listen, read and say.和D部分Listen and write。

二、教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握四會句型What's the weather like...? 2 熟練運(yùn)用三會句型Which season in...do you like best? 3 理解運(yùn)用A部分的語法內(nèi)容。3 完成D部分。

三、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生做好聽力題。

四、教學(xué)難點: 理解D部分的新單詞。訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。

五、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5

六、教學(xué)過程：Step1.Morning report.A． 采取兩人對話式報告一城市的天氣。B． 采取兩人聊天式談?wù)撘怀鞘械募竟?jié)及活動。

Step2.抽簽朗讀排序。幾位學(xué)生到講臺抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。Step3.看D 部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。Step4.結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組內(nèi)討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么。

Step5.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。Step6.聽第二遍，根據(jù)短文的發(fā)展填空。

Step7.聽第三遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。

Step8.小組內(nèi)匯總組員的錯誤，討論錯誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。Step9.在小組匯總的同時，老師深入各個小組掌握典型錯誤，進(jìn)行分析。Step10.聽第四遍，小組討論回答問題。

a.What does Ma Li usually do in spring's morning? b.Does Guangzhou often rain in summer?

c.Did Ma Li go swimming in summer in Guangzhou before? d.What does Ma Li usually do after school in winter? Step11.每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。七．板書設(shè)計Unit5 The seasons

turn green, go rowing, get shorter, go walking, go jogging

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容： E、F部分.二、教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步在真實的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語做事能力。培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。3 實踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。

三、教學(xué)重點：1 游戲中掌握所學(xué)知識。2 在真實的語境中處理所學(xué)知識。

四、教學(xué)難點: 游戲中全部使用英語。2 及時發(fā)現(xiàn)錯誤并解決。

五、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5.3 準(zhǔn)備好已做好的游戲道具。

六、教學(xué)過程：

Step1 Look and spell.老師事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個學(xué)生看卡片做口形，另一個猜并拼讀，看一看哪個小組完成得多，勝者積分。Step2 Look and do.老師事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy，rowing,snowball fights,countryside寫在卡片上,一個抽卡片并做動作，其他學(xué)生舉手搶答，答對為小組積分。

Step3 Talk about the weathers of some cities.老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片，每個小組代表來抽，按所抽地名準(zhǔn)備 對話并表演。例如：哈爾濱

A：What's the weather like in winter in Haerbin? B: It's cold and windy.It's often snowy.A: What do people usually do?

B: They usually go skiing and go skating.Step4 Talk about the students' hometown, finish part E.小組間交流檢查答案是否正確。Step5 Play games about part F.在小組內(nèi)交流玩這個游戲，并鼓勵學(xué)生改變游戲。七．板書設(shè)計

Unit5 The seasons

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容： G、H部分.二、教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會句型寫的能力。

2培養(yǎng)學(xué)生ow組合發(fā)音運(yùn)用的能力。

3感受歌謠的旋律美。

三、教學(xué)重點：1活動中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力?？偨Y(jié)ow組合發(fā)音。

四、教學(xué)難點:

1句子中的字母組合的發(fā)音訓(xùn)練。2初步感受歌謠的旋律。

五、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。課前寫好本課的課題6B.Unit 5.六、教學(xué)過程：Step1.根據(jù)A部分的對話，把小組自創(chuàng)的對話表演出來。老師可以組織學(xué)生當(dāng)評委打分。Step2.看詞連對話。

老師給出一些單詞讓學(xué)生獨立完成對話，寫在課堂作業(yè)本上。小組間交流評比，無錯誤的小組積分。題目如下：

1． Lian Yunguang , summer , go swimming 2． Nan Jing, autumn, go climbing

3.Shang Hai, spring, go walking 4． Su Zhou, spring, visit the gardens Step3.連詞成句 1． in, best, which, New York, you, do, season,like,(?)2． in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)3． New York, is, soon, to, father, going, my 4． season, New York, autumn, best, the, is, in(.)

Step4.每個小組把其中一個組員在步驟2中的對話變成填空給其他組做。Step5.完成G部分。

1． 學(xué)生聽錄音跟讀brown, cow, how, now,四個單詞，體會并發(fā)出ow組合發(fā)音。

2． 呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個單詞編一句話，對能參與的學(xué)生給小組積分。

3． 利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。A． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。B． 試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。C． 每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子。Step6.完成H部分。

1． 組織學(xué)生聽錄音模仿讀。

2． 老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動作，讓學(xué)生邊做邊理解。3． 集體讀和做動作。

第四篇：seasons說課稿

Seasons說課稿

一、說教材

本單元中Li Ming 和 J enny、Danny盡情享受夏季的各種樂趣，并且討論他們的暑期計劃。通過他們對夏天趣事的談?wù)摚屚瑢W(xué)們學(xué)會用簡單的語言描述四季，描述夏天的活動，表達(dá)自己的樂趣和愛好。本課是在學(xué)生對seasons和winter有了一定的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，重點討論 what happens to trees in the different seasons 和summer fun。課文中的一些圖片大多是學(xué)生非常熟悉的,相信這一定會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生輕松的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我對教材的理解，制定如下目標(biāo)：

1.知識與技能：四會單詞flowers、grass、leaves 和sandals ；通過Li Ming、Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶υ?，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的語言描述四季，描述夏天的活動，表達(dá)自己的樂趣、愛好。

2.過程與方法：注重靈活多樣、豐富多彩的課堂氣氛的形成。通過多樣的教學(xué)活動和教學(xué)評價的展開，使學(xué)生更好的掌握本課知識。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成就感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

三、說教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 1.四個重點單詞。

2.用簡單的語言描述四季，描述夏天的活動，表達(dá)自己的樂趣、愛好。教學(xué)難點；

1.口語表達(dá)：描述四季，描述自己四季的樂趣。

四、說教法

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我采取以下教學(xué)方法: 1.直觀教學(xué)法：主要借助多媒體輔助教學(xué)。本節(jié)課是信息技術(shù)與英語課的整合，利用多種方法最大限度的拓寬教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)將圖片、文字巧妙融合，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情

境，提高了教學(xué)效率。

2.口語表達(dá)法：利用多種方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，如問答法、討論法、對話法等多種形式給學(xué)生充分的進(jìn)行口語表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生敢說、會說，并注意及時給與評價與鼓勵。

五、說學(xué)法

對于本課中關(guān)于seasons的話題,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),已經(jīng)能了解并能表達(dá)一些四季的特點,對于課本中出現(xiàn)的一些圖片,學(xué)生在前幾冊中也經(jīng)常見到,因此學(xué)生學(xué)起來不會有太大的困難,所以本課中學(xué)生多采用對話法、問答法、情境表演法等方法來學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生能比較容易的學(xué)會知識時，信心會更強(qiáng)，興趣會更高。

六、說教學(xué)過程

課前的Warm-up和歌曲熱身，目的是為了集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生的學(xué)許熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，設(shè)計一些動作讓學(xué)生表演，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，沉浸在濃厚、的英語學(xué)習(xí)氛圍中，全身心的準(zhǔn)備開始教學(xué)。而且本節(jié)課中涉及到了四季，很自然的從四季中復(fù)習(xí)了四季，又從四季為以下的教學(xué)作了鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生按順序說出月份的單詞，教師將單詞卡片貼在黑板上。

介紹一年12個月，為新課“四季”做準(zhǔn)備，幫助孩子建立新舊知識之間的聯(lián)系。

通過圖片讓學(xué)生掌握winter這個單詞，并通過教師的描述，讓學(xué)生感知冬天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子。

出示春天的圖片，通過圖片教授spring，讓學(xué)生反復(fù)拼讀，并讓學(xué)生掌握，通過教師的描述，讓學(xué)生感知春天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子。

通過圖片教授summer，讓學(xué)生掌握，通過教師的描述，讓學(xué)生感知夏天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子,鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行說句子的能力。

通過圖片教授fall，讓學(xué)生掌握，通過教師的描述，讓學(xué)生感知秋天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子,鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行說句子的能力。給學(xué)生提供大量的口語練習(xí)機(jī)會。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固剛才學(xué)習(xí)的一年四季相關(guān)單詞。讓學(xué)生理解“put on” 和“take off”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用“put on”和“take off”說完整的句子。例如：I put on my mittens in winter.I take off my sweater in summer.etc.（讓學(xué)生練習(xí)“put on”和“take off”的用法。)讓學(xué)生邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生掌握好本課知識。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的季節(jié)，通過動手畫，讓學(xué)生自己說一下自己最喜歡的季節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出原因，并讓學(xué)生小組練習(xí)。

上課伊始，我進(jìn)行了熱身運(yùn)動，并聽了一首歌曲，這樣讓全體學(xué)生溶入到英語的氛圍中，然后用一年中四季及四個季節(jié)你會穿什么衣服，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生有話可說，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

同時我注重良好的課堂氣氛，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，通過圖片，自創(chuàng)情景，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過各種活動，著眼學(xué)生的發(fā)展，圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，加大語言的輸入和輸出量。學(xué)生主動參與課堂，氣氛活躍。

整節(jié)課，我從單詞到短語，最后的句型到語段，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)，并且脫口說出英語。通過訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。

以上是我對這一節(jié)課的一些個人看法，由于經(jīng)驗不足，難免會有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指引。

第五篇：牛津英語6B教案—Unit5 The seasons

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B,Unit 5,C部分Ask and answer.和一個四會句型What's the weather like...?

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握三會句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...2掌握四會句型What's the weather like...?

三、教學(xué)重點： 學(xué)生能看圖迅速說出內(nèi)容。拓展句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...四、教學(xué)難點 靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

五、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。

課前寫好本課的課題6B.Unit 5 C部分Ask and answer.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。

六、教學(xué)過程： Step1.說說唱唱。

Spring, spring, spring, it's warm, warm, warm, Summer, summer, summer, it's hot, hot, hot, Autumn, autumn, autumn, it's cool, cool, cool, Winter, winter, winter, it's snowy, snowy, snowy, Windy, windy, windy, it's Beijing, windy city, Foggy, foggy, foggy, it's London, foggy city, Sunny, sunny, sunny, it's Tibet, sunny city.Step2.Free talk.The topic is “WEATHER”.T: What's the weather like in spring in Lan Yungang?

S: It's warm.讓學(xué)生自由談?wù)撘恍┏鞘械臍夂?。Step3.Look and say

.以小組為單位選一幅圖談?wù)摗.g.: S1: What's the weather like in spring in Beijing.S2: It's windy.Step4.Look and write 圍繞步驟三的句型進(jìn)行。

1． 以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。2． 以小組為單位出一道題由其它小組來做。Step5.Teach “because” T: I'm wearing three sweaters.Because it's cold.I'm drinking some water.Because it's hot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。Step6.Teach I like...best.Because it's...I can...T: I like winter best.Because it's snowy.I can make a snowman.學(xué)生以小組為單位，表達(dá)自己喜歡哪個季節(jié)，并說明原因。Step7.操練對話Which season do you like best? I like..Why? Because it's...I can...例如：

T: Which season do you like best?

S: I like summer.Because it's hot.I can swim in the sea.Step 8.Do a survey.做一個小記者完成下列表格：

Name

Season Activity Step9.Look and say.采取的活動如下：

1． 讓四幅圖在學(xué)生眼前停留五秒鐘，師問：What season does David like? Why? 然后分別由三位學(xué)生問，其它學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給小組積分。

2． 一對學(xué)生表演，其他學(xué)生說出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。3． 一對學(xué)生表演，另外一組學(xué)生閉上眼睛猜是哪一對學(xué)生，回答正確給小組積分。七：板書設(shè)計：

Unit5 seasons

What's the weather like in summer in Beijing?

It's hot.