第一篇：暑假實踐

暑假社會實踐

暑假來了，睡覺睡到自然醒這就是我的暑假生活。

這個暑假又去找暑假工，開始找不到，后來我爸一個朋友介紹我去他廠里做，每天只要上七個小時班，很好玩，什么都不用做，只負(fù)責(zé)把玩具整理好。做一個多月吧！大約有2000元左右。

服裝市場調(diào)研開始，首先設(shè)計調(diào)查問卷，就打擊我了。

我會嗎?我可以嗎？就連設(shè)計問題都達(dá)不到要求是要怎樣！痛苦，不斷的滾動著鼠標(biāo)瞪著問卷，似乎這樣題目就能增加難度，題目就能有任何意義么。我到底在干嗎？像個小白鼠一樣。不知道這樣才是對??？

我還要怎樣才是對呢？突然，我感到我很無奈，也很無助。心情在問卷調(diào)查中糾結(jié)。忽然霍霍和素杰在Q上說：我“問卷調(diào)查那里不懂？”當(dāng)時，心情就覺得他們真的對我很好，也很幫助我這笨蛋。

終于搞定問卷調(diào)查了，到填寫問卷…。我膽小、害怕。尋找著目標(biāo)顧客群體。每當(dāng)找到一位先做好心理準(zhǔn)備，在詢問，在做調(diào)查。每次完成一張問卷調(diào)查，心里有踏實啦，什么時候才能微笑放在臉上呢？不是真的擠出來來，而是真心實意的微笑著。

店面調(diào)研：去逛街頭風(fēng)格，第一站香港大學(xué)馬鞍上新世紀(jì)廣場，給我的感覺，很隨意，營業(yè)員也同意我怕的照片，然后，我叫我哥在我在拍照的地方買了幾件衣服。

第二站香港的沙田購物廣場，由我們喜歡的品牌，而且，在那找到一些很不錯的面料，我們?nèi)ヅ乃麄兊昝掌瑫r，他們店員來為我們介紹他們品牌的衣服。如果我能做到他們那些，該有多好啊？想想就好啦！

第三站海雅繽紛城，這次是我的組員拍的，因為我去醫(yī)院打針，很去拍照，可是我的針?biāo)坏貌淮虬?？我發(fā)現(xiàn)自己真是體弱多病，放暑假兩個月，我足足病了五次。我也不想麻煩我的小組組員，我真不能在拖他們時間吶

第四站香港旺角東新世紀(jì)廣場，那里有什么街頭風(fēng)格的衣服，我和我的小組成員一起下去找了許多街頭風(fēng)格衣服和照片，他們那里街頭文化有創(chuàng)意，我們也很想有創(chuàng)意設(shè)計。還有我們找一些面料批發(fā)市場，我們也去看過，可是，面料太貴了。暑假真的給我有許多經(jīng)歷和時間磨練，希望明年暑假我能繼續(xù)磨練自己，也很想出去實習(xí)。讓我們可以在學(xué)校學(xué)到知識，在社會上學(xué)以致用。也是對老師報答。暑假走了，上學(xué)來了，讓我們好好的珍惜這次在學(xué)校的機會吧！我很希望我們班同學(xué)最后一年不要弄出什么事情來，我們就好好珍惜需要我們的時間吧！很希望我小組的成員畢業(yè)展成功！也希望我們班的同學(xué)順順利利的畢業(yè)啦！!有緣會在相見！

第二篇：2012暑假實踐

2012暑假社會實踐

學(xué)院：機械工程學(xué)院

專業(yè)：機械工程及自動化 年級：2010級

班級：機械工程及自動化3班

姓名： 學(xué)號：

實踐單位：千禧之星珠寶店

實踐時間：2012年7月13日至8月25日

大二暑假來的似乎比想象中要快，眼看著自己還沒能有足以應(yīng)付未來找工作的能力時，學(xué)校的暑假社會實踐卻正是給我們一個鍛煉的機會，回家后就跟以前的朋友提起要找實踐單位的事情，不久就有一位老朋友給我電話說他找工作的珠寶店在招維修工，我也向他表達(dá)了自己的意愿，后來他也為我爭取了這個珠寶維修學(xué)員的面試機會。在欣喜之余，我也感到壓力有些大，聽了朋友對維修員的簡單介紹，我也開始著手準(zhǔn)備如何成功通過面試。我上網(wǎng)搜索了許多相關(guān)的資料，再加上朋友對我的精心指導(dǎo)，在之后的兩輪面試我都通過了，也贏得了這個為期一周的培訓(xùn)機會，能否留下繼續(xù)工作也就看這一個星期的培訓(xùn)了。

第一天培訓(xùn)的時候，維修師傅首先為我簡單講解了關(guān)于各種珠寶維修工具的作用、使用方法以及注意事項，師傅說首飾焊接是珠寶維修最難的一項，所以首先學(xué)的就是首飾焊接技術(shù)。說著師傅就開始演示焊槍的正確使用，在演示過程中還為我講解了焊槍在焊接過程中的一些技巧，心情需要平和，切忌緊張！還講了如何更好的控制焊槍的火力大小，如何使焊槍火焰可以均勻噴出，避免忽大忽小到時焊接不均勻等。師傅演示結(jié)束后就直接讓我來操作，說只有親自操作幾次才能找到感覺。在操作之前，師傅也在多次強調(diào)必須在用打火機點燃焊槍前排盡焊槍中的空氣，在確定焊槍口噴出的都是氣體的汽油后才能點火，而且必須在焊槍的火焰完全熄滅之后才能放下焊槍，否則都極容易引起爆炸。聽了師傅的話，心里頓時不由的緊張起來。但想起自己在學(xué)校也參加過金工實習(xí)，關(guān)于焊槍也有接觸過，只不過這時候的焊槍了小了很多而已，說著我就拿起焊槍，在確認(rèn)可以點火時還是可以很大膽的點燃打火機。我小心翼翼的控制著焊槍的火力，可能還真是因為沒有接觸過這種焊槍，手還是有些不由自主的抖動，師傅在一旁不斷的提醒我不要害怕，大膽細(xì)心的去練習(xí)，也只有這樣才能真正學(xué)會。

就這樣在師傅的細(xì)心指導(dǎo)下，再加上自己的努力，為期一周的珠寶簡易維修培訓(xùn)安全過去。一周下來，感覺自己學(xué)到的已經(jīng)不單單是技術(shù)，還有跟師傅學(xué)到更多做事做人的道理。掌握了一定的維修技能后便跟著師傅開始正常上班了，平時遇見一些比較復(fù)雜的維修，都是我在師傅旁邊學(xué)習(xí)，給師傅打打下手，有些簡易的維修的師傅就會叫我自己來，在師傅的指點下，我感覺自己慢慢就上手了，對于一些簡易的維修我都可以操作自如了，就這樣很快就過去了大半個月了，師傅對我的評價還是比較高的！后來由于師傅他有些事情，需要離開一段時間，師傅臨走前再次叮囑我：一定要大膽細(xì)心，不必緊張。那時我似乎頓時失去了什么支柱，總在懷疑自己是否能真的頂住呢？擔(dān)心歸擔(dān)心，但還是在告訴自己，聽師傅的話，用心為每一位顧客修好他們的飾品，絕不能有任何的馬虎。

師傅不在店里的那幾天，真的每一天都是對我的考驗。師傅出門的第二天就有顧客來維修項鏈，我知道：真正考驗我的時候到了！接到顧客那條項鏈，我再次回想一遍師傅教過的技巧。那天鉑金項鏈，看似問題不是很大，只是在項鏈中間的一個環(huán)口斷開了。跟顧客說明了項鏈的相關(guān)問題后，我欣然的拿起項鏈就進(jìn)了里屋，把項鏈放在工作臺上，我小心翼翼的剪下一小片焊片，確定安全之后點燃了焊槍，小心的控制著焊槍的火焰大小，很快就用焊片焊好了項鏈的斷口，用清潔液清理后，又在拋光機上拋光，最后修好后就像新的一樣，斷口出似乎看不出維修過，自己心里也是美滋滋的。給顧客看了之后，顧客也說非常好。這一次算是我自己的獨自維修飾品，也總算給自己和師傅一個交代吧！

后來也多次維修過一些斷裂的飾品，每一次都可以找到屬于自己的成就感。很快，一個多月就過去了，暑假的實習(xí)也要結(jié)束了，回想起一開始的培訓(xùn)，雖然有些辛苦，但現(xiàn)在看來那些也算不了什么，重要的是在這個暑假實習(xí)期間確實學(xué)到了不少在學(xué)校學(xué)里不到的東西，很辛苦，但很值得！通過這次的暑假實踐，我有以下個人經(jīng)驗總結(jié)：

1、在參加公司或者店鋪培訓(xùn)的時候，必須細(xì)心仔細(xì)的聽師傅的傳教，因為你不知道會在什么時候錯過了重要的信息點，從而導(dǎo)致工作失誤，給單位或者自己造成不必要的損失；

2、在學(xué)習(xí)任何一樣技能之前，必須主動做足功課，不能全部依靠師傅教授，在情況允許的情況下，要多找機會親自動手實踐；

3、在面對顧客的時候，要面帶微笑，細(xì)心解釋因維護(hù)過后可能帶來的瑕疵，不要在事后才解釋，使顧客誤會，產(chǎn)生不滿情緒；

4、要耐得住寂寞，并不是每天每時每刻都有事情要做，沒有維修活的時候，要主動幫忙倒水給顧客等等，這樣才能贏得老板的喜歡；

5、只有付出，才有收獲。如果培訓(xùn)馬虎了，那么之后的工作就難以做好，平時如若經(jīng)常偷懶或者不主動，就更加不能獲取領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了；

6、要尊重身邊的每一位同事，特別是會教授你技能的師傅，不懂就要問，這樣才能得到師傅的喜歡，師傅也就更愿意指導(dǎo)你，教授你更多的技能和做人的道理等，所謂技多不壓身嘛！

7、工作難免少得了與人打交道，特別跟自己一起工作地同事，跟他們處理好了關(guān)系，不僅有利于自己平時工作的愉快進(jìn)行，而且還能提高自己的交際能力，凡事懂得主動！轉(zhuǎn)眼間大三即將開始，未來的每一天也都是在為自己以后能有更強的應(yīng)聘競爭力打下牢靠的基礎(chǔ)，提高自身技能，得到自己喜歡的公司領(lǐng)導(dǎo)人的賞識！

第三篇：暑假實踐

瓊州學(xué)院生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

學(xué)生社會實踐調(diào)查研究

報 告 書

題目：試論少數(shù)民族聚居區(qū)普通話教

學(xué)

作者：陳啟云

班級：07級思想政治教育班

學(xué)號：07401011005

指導(dǎo)老師：

2009年08月23日

民族地區(qū)高校如何有效開展大學(xué)生社會實踐

——以瓊州學(xué)院為例

瓊州學(xué)院中文系05級本科四班田小林 18號

摘要以瓊州學(xué)院大學(xué)生社會實踐為例，分析了民族地區(qū)對大學(xué)生社會實踐的一般要求，總結(jié)了民族地區(qū)高校實施社會實踐活動面臨的困難，并結(jié)合瓊州學(xué)院社會實踐經(jīng)驗提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞民族地區(qū) 高校社會實踐 模式

大學(xué)生社會實踐已成為加強大學(xué)生思想政治教育和培養(yǎng)其了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力，增強歷史使命感和社會責(zé)任感的重要途徑。如何根據(jù)各地區(qū)高校特色發(fā)展特色社會實踐之路，將是值得深入研究的重要課題。瓊州學(xué)院位于海南的中南部地區(qū)，校區(qū)分布少數(shù)民族聚居的五指山市和三亞市，并與其他少數(shù)民族自治縣（市）相鄰，是典型的民族地區(qū)高校，本文將以瓊州學(xué)院暑期社會實踐的藍(lán)本來探討民族地區(qū)高校社會實踐的模式，促進(jìn)民族地區(qū)高校社會實踐的順利開展。

一、民族地區(qū)發(fā)展需要什么樣的大學(xué)生實踐服務(wù)

1、教育支持

民族地區(qū)教育由于受師資和硬件設(shè)施限制，發(fā)展緩慢，部分地區(qū)教師水平有待提高，人民受教育水平較低。另一方面，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)較落后，外出務(wù)工人員多，如何解決留守兒童的心理問題則顯得尤為重要，大學(xué)生暑期社會實踐介入關(guān)愛留守兒童和義務(wù)支教將是勢在必行的重要事情。

2、文化保護(hù)

少數(shù)民族地區(qū)擁有寶貴的民族文化瑰寶，以海南五指山地區(qū)為例，五指山地區(qū)蘊涵著豐富的黎苗族文化，除傳統(tǒng)的“三月三”等傳統(tǒng)節(jié)日的挖掘和繼承外，例如黎苗族歌舞、古村落、鄉(xiāng)規(guī)民約、黎族織錦、龍被等也將加大挖掘和保護(hù)力度，但是長期以來，村民保護(hù)意識薄弱，許多文化現(xiàn)象已接近消亡，大學(xué)生能運用所學(xué)加強其搶救性保護(hù)，并形成調(diào)查報告，一面加強保護(hù)，一面加強呼吁，當(dāng)然在這個環(huán)節(jié)中，最主要還是倡導(dǎo)政府職能作用。

3、技術(shù)指導(dǎo)

大學(xué)生參與社會實踐的一個重要方面是將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐，即理論聯(lián)系實際，大學(xué)生參與的實踐團(tuán)隊，一般都會與自己的所學(xué)專業(yè)相聯(lián)系，例如法律援助實踐隊、室內(nèi)環(huán)境測驗實踐隊等都是專業(yè)性很強的團(tuán)隊，所以完全有能力在實踐過程中很好的服務(wù)于實踐對象。民族地區(qū)群眾對電腦知識、家禽防疫、法律常識、體育保健、接待禮儀等方面的技術(shù)指導(dǎo)要求迫切。

4、人力支援

民族地區(qū)旅游資源較為豐富，但是受地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響，高素質(zhì)的旅游接待人員相對不足，如五指山和三亞等地都是典型以發(fā)展旅游業(yè)的地區(qū)，旅游景點和酒店對較高素質(zhì)的旅游服務(wù)人員需求較多，特別是寒暑假旅游的旺季。另外在各級政府機關(guān)、企事業(yè)單位、居委會、村委會也需要大批大學(xué)生參與資料整理、文件收發(fā)和協(xié)助開展工作。大學(xué)生社會實踐加強對這些單位的支援，將緩解該地區(qū)用人緊張。

二、民族地區(qū)高校社會實踐出現(xiàn)的問題或存在的困難

1、民族地區(qū)高校在實施社會實踐的過程中，經(jīng)費不足，是嚴(yán)重困擾實踐活動的主要瓶頸。長期以來，社會實踐經(jīng)費主要來于省里和學(xué)校撥款。省里撥的經(jīng)費一般只用于省級課題的調(diào)研，社會實踐活動主要還是靠學(xué)校撥款，但是由于民族地區(qū)高校自身經(jīng)費較緊張，所以用于實踐活動的經(jīng)費則相對不足。受地區(qū)經(jīng)濟(jì)

影響，本地區(qū)企業(yè)較少或規(guī)模不大，無力贊助學(xué)生活動，長期以來，部分經(jīng)費需帶隊老師自己掏腰包和學(xué)生出一小部分。資金有限，也使學(xué)生參與的規(guī)模上不去。

2、民族地區(qū)高校學(xué)生很大一部分來自農(nóng)村或者少數(shù)民族地區(qū)，家庭相對于其他地區(qū)高校學(xué)生較為困難，而且學(xué)生在校期間民族地區(qū)高校受自身規(guī)模影響，也沒有充足的勤工儉學(xué)崗位提供給他們，所以放假期間學(xué)生都涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工或回家務(wù)農(nóng)，參加社會實踐的積極性不高，很多只是應(yīng)付了事。

3、民族地區(qū)高校在進(jìn)行實踐活動時，遇到來自社會的困難較多，在聯(lián)系實踐點的過程中經(jīng)常遇到不予接待的難題，很多時候需要借助實踐隊員特別是帶隊老師的個人社會關(guān)系，企事業(yè)單位常常以沒有義務(wù)而拒絕接待，而政府機關(guān)往往出于保密的考慮而拒絕。社會對大學(xué)生實踐活動的不支持，在一定程度上打擊了學(xué)生參與的熱情和積極性，也影響了實踐的效果。

4、民族地區(qū)高校在確定實踐課題時都會有意識的向山區(qū)農(nóng)村延伸，這樣才能真正做到民族高校立足于地方，服務(wù)于地方的宗旨。但是實踐隊深入山區(qū)農(nóng)村調(diào)研將面臨很多困難，交通不便，通信不暢，語言交流相對困難，需要遵守的民族習(xí)俗和禁忌較多，對隊員的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)要求較一般高。

5、民族地區(qū)高校辦學(xué)規(guī)模有限，專業(yè)設(shè)置不夠全面，并不能完全完成“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”實踐內(nèi)容（“三下鄉(xiāng)” 即衛(wèi)生、科技、文化三下鄉(xiāng)，“四進(jìn)社區(qū)”是指科教、文體、法律和衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)），比如，地處海南中南部的瓊州學(xué)院，在專業(yè)設(shè)置上便缺少法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)，而整個南部地區(qū)也不存在其他有此設(shè)置的高校，所以便留下社會實踐內(nèi)容的真空地帶。

三、民族地區(qū)高校社會實踐方式

1、校企合作，達(dá)到學(xué)生與地方的雙贏

學(xué)校與企業(yè)的合作，將為大學(xué)生參與實踐活動提供條件，帶來部分收益，同時也將為企業(yè)帶來效益。以瓊州學(xué)院為例，瓊州學(xué)院五指山市校區(qū)位于旅游、物產(chǎn)等資源豐富的五指山市，但是受交通和地理位置的影響，交通的閉塞和信息的不通達(dá)，使地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，旅游、房地產(chǎn)、特產(chǎn)加工等項目得不到有效宣傳。瓊州學(xué)院利用學(xué)生來自全國的優(yōu)勢，將學(xué)生寒暑假返鄉(xiāng)與宣傳本地結(jié)合起來。五指山市是全國山地花園城市之一，氧離子含量在城市中排全球第一，是一座非常適宜人居的城市。但是由于缺乏宣傳，五指山市的房地產(chǎn)市場一片荒涼，甚至出現(xiàn)無數(shù)的爛尾樓。2006年，我院團(tuán)委積極與當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)公司合作，將宣傳樓書讓學(xué)生帶回家鄉(xiāng)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在實踐中達(dá)到鍛煉自身、宣傳地方的效果。2007年，瓊州學(xué)院大學(xué)生暑期社會實踐除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身于促進(jìn)民族地區(qū)企業(yè)發(fā)展的實踐活動中，學(xué)院團(tuán)委主動與五指山市多家企業(yè)聯(lián)系，組織開展了“大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)計劃”社會實踐活動，主要面對我院暑期返鄉(xiāng)的同學(xué)，以促銷形式在返鄉(xiāng)學(xué)生的家鄉(xiāng)宣傳企業(yè)產(chǎn)品，特別是民族地區(qū)的特色產(chǎn)品。此次活動共輻射到全國19個省、市、自治區(qū)的40多個市縣，涉及面之廣、影響力之大，不僅鍛煉了廣大同學(xué),而且極大地宣傳了五指山的人文風(fēng)情及企業(yè)形象，為本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了無形的推動力。

2、將社會實踐與學(xué)生勤工儉學(xué)結(jié)合起來

民族地區(qū)高校貧困生較多，在校期間，又缺乏相應(yīng)的校園勤工儉學(xué)崗位和能顧及學(xué)習(xí)的社會工作，如何將貧困生假期勤工儉學(xué)與大學(xué)生社會實踐相結(jié)合是民族地區(qū)高校應(yīng)該重視的一個問題。瓊州學(xué)院貧困生也占據(jù)了相對大的比例，調(diào)動這部分同學(xué)參與社會實踐并能使學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)上的利益將是保證社會實踐良性發(fā)展的關(guān)鍵。在解決這個問題時，學(xué)院團(tuán)委打破常規(guī)，主動與五指山，三亞、保亭等地各大景點、酒店等用人單位聯(lián)系，讓實踐隊員深入企業(yè)做一名普通員工，一方面靠勞動掙得酬金，同時緩解該地區(qū)在假期的用人緊缺，另一方面也能使學(xué)生深入調(diào)查旅游業(yè)、酒店業(yè)，服務(wù)業(yè)、勞動法等方面的實踐內(nèi)容。這種方式打破了傳統(tǒng)上花經(jīng)費參觀、調(diào)研等的社會實踐模式，而是讓實踐隊員真正去“實踐”，還能獲得收益。

3、建立實踐基地，將教學(xué)與實踐充分結(jié)合民族地區(qū)科研力量薄弱，科技創(chuàng)新意識不足，民族地區(qū)高校有責(zé)任擔(dān)當(dāng)當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新的領(lǐng)頭軍。但是民族地區(qū)高校物力有限，難以將科研與生產(chǎn)相結(jié)合，另外民族地區(qū)高校大學(xué)生社會實踐活動時較為分散，沒有規(guī)模，影響較小。集中有限資源，建立實踐基地，將是為高校解決科研場地和提高大學(xué)生實踐質(zhì)量的有效方式。瓊州學(xué)院尋求當(dāng)?shù)卣透鞣街С?，擬在旅游資源和物產(chǎn)豐富的五指山附近建立該校的首個大型大學(xué)生社會實踐基地，基地包括教育支持、科研、校辦企業(yè)、當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品開發(fā)、對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和農(nóng)民的技術(shù)服務(wù)等，建成后的實踐基地有利于社會實踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，同時為學(xué)生提供實習(xí)的條件和平臺，也能讓學(xué)生有機會將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能，并能以此為窗口，接觸社會、了解社會，使近早適應(yīng)大學(xué)擴(kuò)招后社會對大學(xué)生的認(rèn)知感。

4、將支教與資教放在社會實踐的重要位置

民族地區(qū)教育水平相對較低，學(xué)生與外界交流較少，許多留守兒童甚至出現(xiàn)心理問題，輟學(xué)現(xiàn)象也較嚴(yán)重，加強對民族地區(qū)的教育支持是民族地區(qū)高校的重要責(zé)任，也是提高廣大師范生專業(yè)技能和思想道德素質(zhì)的有效方法。每年暑期，瓊州學(xué)院團(tuán)委便會組織數(shù)支實踐隊深入山區(qū)學(xué)校開展義務(wù)支教，與山區(qū)孩子心與心的交流，掃除其心理障礙；支教在先，資教隨后，實踐隊員在出發(fā)前都會與當(dāng)?shù)氐奈木呓?jīng)銷商聯(lián)系，尋求贊助或低價購買一批學(xué)習(xí)用品贈送給山區(qū)孩子，同時也帶去高校師生捐獻(xiàn)的錢物。2008年暑期，教育部章新勝副部長看望了瓊州學(xué)院水滿鄉(xiāng)支教隊全體師生，并詳細(xì)了解支教的基本情況，了解同學(xué)們的思想及未來志向，他對學(xué)院開展的”三下鄉(xiāng)”義務(wù)支教活動表示贊賞。

5、以“歌舞”為載體，倡導(dǎo)和發(fā)揚地方民族文化

民族地區(qū)歌舞文化十分豐富，而且許多文化也融入了歌舞之中，民族地區(qū)高校應(yīng)利用藝術(shù)及體育方面的優(yōu)勢，將地方民族文化帶入課堂，變成“歌舞”，再以表演的形式重回現(xiàn)實中。瓊州學(xué)院現(xiàn)已將竹竿舞、拉龜?shù)让褡逦璧负透偧柬椖孔兂纱髮W(xué)生的必修課，每年寒暑假，還將組織藝術(shù)實踐隊深入瓊南各市縣進(jìn)行歌舞表演，為當(dāng)?shù)乩习傩諑ヘS盛的民族文化大餐，同時為保護(hù)民族文化起到了很好的呼吁作用。2007年暑期，學(xué)院團(tuán)委接待臺灣千人夏令營來訪時，便組織大學(xué)生與臺胞一起共蹈竹竿舞，很好地傳承了地方民族文化。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳國柱，《新世紀(jì)高校社會實踐模式研究》[J].高等理科教育, 2001年第1期

[2] 聶廣明,羅公利,聶法良，《論大學(xué)生社會實踐基地化建設(shè)》[ J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2007年7月第4期

第四篇：暑假實踐。

起航中國夢,最美基層行

當(dāng)你即將接受一場沐浴時，你是否像我一樣心懷感恩，當(dāng)你即將接受一場盛宴時，你是否像我一樣心潮澎湃。當(dāng)這場酣甜的大雨、饕餮的盛宴到來之時，你又是否像我一樣充滿了忐忑與興奮？

暑期社會實踐第一天的今天，是忙亂又緊張的。所有的一切都將在今天展開，散亂的計劃開始具體規(guī)劃，分散的人員開始聚集，密集的工作開始分工。我們根據(jù)自己的擅長分為了通訊組、后勤組、材料組、外聯(lián)組，作為信工下一任外聯(lián)部部長，我理所當(dāng)然你地被分配到了外聯(lián)組，對此我表示壓力很大，因為早就聽說暑期社會實踐的贊助不好拉，全校有60個團(tuán)隊進(jìn)行競爭，我們必須準(zhǔn)備豐富的活動內(nèi)容和深刻的活動意義以及展示我們充沛的精氣神和積極熱情的服務(wù)態(tài)度，去吸引各界人士和贊助商對我們進(jìn)行關(guān)注。

對此，我與我隊成員進(jìn)行了本次活動晚會的討論與策劃。以往我都是一個人參照以往的策劃書進(jìn)行撰寫，而當(dāng)我和我的伙伴們一起工作時，我感受到了以前未曾感受到的歡樂與激情，我們分享自己的觀點，相互爭論相互欣賞，交流自己的心得，也學(xué)習(xí)他人的方法，彼此增進(jìn)了感情，加強了默契，最終我們成功擬定了一份“行走青春，尋夢基層”晚會活動策劃書。

對于我來說，這將會是我難忘的20天，我將會對這20天負(fù)責(zé)，因為我深深地?zé)釔畚业膱F(tuán)隊，熱愛我的任務(wù)，我相信我們團(tuán)隊一定會在眾多團(tuán)隊中脫穎而出，讓社會各界看到我們的努力成果，實現(xiàn)我們的“中國夢”！

“行走青春，尋夢基層”

第五篇：暑假實踐范文

暑假，經(jīng)過朋友介紹，我來到本地中國郵政局進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。以下是我的實踐心得體會。在郵局實踐的半個多月期間，我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，拓寬了知識面，也學(xué)到了很多的社會實踐經(jīng)驗，受益匪淺。同時也對中國郵政這個百年國企有了自己的認(rèn)識和看法。

原本以為郵政局是一個很簡單的單位，只是在前臺辦理一些儲蓄業(yè)務(wù)，但真正融入到這個單位當(dāng)中，你會發(fā)現(xiàn)它是很復(fù)雜的。主要包括一下幾個部門：營業(yè)前臺、郵政通信營業(yè)廳、儲蓄前臺、計劃財務(wù)科、函件局、報刊局、集郵公司和速遞物流公司。

在這二十多天中，我主要實踐部門是在營業(yè)前臺、函件、報刊局這三個部門。

函件是中國郵政的基礎(chǔ)也是核心業(yè)務(wù)，直接關(guān)系到整個郵政事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。我的工作就是把送來的信件，報刊，快遞按地區(qū)分配好并加以記錄，再把信息輸入到計算機中。這些工作是枯燥無味的，但必須得細(xì)心，如果記錯了地址那會帶來很大的麻煩。所以，在發(fā)信件之前，我們都會核對很多遍。

在營業(yè)前臺的實踐工作中，我認(rèn)為還是蠻有趣的。在此，我學(xué)會了什么叫做服務(wù)，比如在語言表達(dá)上和肢體表達(dá)上。當(dāng)有用戶走進(jìn)營業(yè)廳離柜臺一米時，要立刻起立并面帶微笑說：“您好！請問您辦什么業(yè)務(wù)？”在辦理業(yè)務(wù)過程中，有一些語言是不能說的，像“為什么”、“什么事”、“快點，后面還有好多人等著呢”，也不可以態(tài)度冷談，對用戶不理不睬。如果用戶要辦理非本臺業(yè)務(wù)時，要說“對不起，請您到Xx號柜臺辦理?！倍荒苷f“這不能辦”或“該找誰找誰去”等等一系列的話。

我們當(dāng)?shù)刂Ь蛛m然不能像市區(qū)一些大郵局那樣投入大量資金改善環(huán)境，但我們可以利用一切可利用的資源使自身更加完善。沒有專用的提示牌，可以自己動手制作，沒有專門得保潔人員，我們可以早到十分鐘來打掃，顧客搬動費力的郵件我們可以提供幫助。點點滴滴，其實都是為了能讓顧客在一個干凈整潔舒適的環(huán)境下辦理業(yè)務(wù)，更好的為顧客服務(wù)，“用戶是親人”不是掛在嘴邊的一句話，而是放在心里的一份真情。我想這些服務(wù)之道，對我在以后的學(xué)習(xí)工作中會帶來很大的幫助。

學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒暑假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。