第一篇：數(shù)學(xué) 七年級(jí)上冊 滬教版

七年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊滬教版

第一章有理數(shù)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)

1.2數(shù)軸

1.3有理數(shù)的大小

1.4有理數(shù)的加減

1.5有理數(shù)的乘除

1.6有理數(shù)的乘方

1.7近似數(shù)

第二章整式加減

2.1用字母表示數(shù)

2.2代數(shù)式

2.3整式加減

第三章一次方程與方程組

3.1一元一次方程及其解法

3.2二元一次方程組

3.3消元解方程組

3.4用一次方程（組）解決問題

第四章直線與角

4.1多彩的幾何圖形

4.2線段、射線、直線

4.3線段的比較

4.4角的度量

4.5角的比較

4.6作線段與角

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

5.1數(shù)據(jù)的收集

5.2數(shù)據(jù)的整理

5.3統(tǒng)計(jì)圖的選擇

5.4從圖表中獲取信息

第二篇：滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

金山區(qū)紅揚(yáng)小學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、復(fù)習(xí)與提高；

二、乘法、除法

（一）；

三、統(tǒng)計(jì)；

四、乘法、除法

（二）；

五、幾何小實(shí)踐；

六、整理與提高。重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法；在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商；通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫要求的數(shù)

3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識(shí)長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。

4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡單的問題；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。

三、班級(jí)情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興

五、提高自身素質(zhì)一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識(shí)水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)長見識(shí)、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能.

第三篇：滬教版七年級(jí)古詩

七年級(jí)古詩文（上冊）

小兒垂釣（唐）胡令能

P16

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

小松

（唐）杜荀鶴

P17

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

雜詩

（唐）王維

P42

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

春夜洛城聞笛（唐）李白

P43

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！

石壕吏

（唐）杜甫

P44

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，唯有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！?夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

又呈吳郎（唐）杜甫

P45 堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

登岳陽樓（唐）杜甫

P46

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

放言五首（其三）（唐）白居易 P48

贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨才須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

賣炭翁（唐）白居易 P49

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐）劉禹錫 P52

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

題破山寺后禪院（唐）常建 P54

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

無題（唐）李商隱

P57

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

月夜憶舍弟（唐）杜甫 P61

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

賦得古原草送別（唐）白居易 P62 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

與浩初上人同看山寄京華親故（唐）柳宗元

P75

海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

宿建德江（唐）孟浩然

P76

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

紅梅（宋）王十朋

P92

桃李莫向妒，夭姿元不同。猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅。

過零丁洋（南宋）文天祥

P93

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

渡荊門送別（唐）李白

P109

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。人憐故鄉(xiāng)水，萬里送歸舟。

韓冬郎即席為詩相送，一座皆驚。他日余方追吟“連霄侍坐徘徊久”之句，有老成之風(fēng)，因成二絕寄酬，兼呈畏之員外（其一）（唐）李商隱

P110

十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動(dòng)離情。桐花萬里丹山路。

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92 移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

移舟泊煙渚

（唐）P92

（唐）P92

（唐）P92

（宋）P17

移舟泊煙渚

（宋）P76移舟泊煙渚（宋）P76（宋）P76（宋）P76（宋）P76（宋）P76（宋）

（宋）

（宋）

（宋）

（宋）（宋）（宋）（宋）

第四篇：滬科版七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課時(shí) 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教學(xué)目標(biāo)：

1．理解有理數(shù)的意義.2．會(huì)根據(jù)要求把給出的有理數(shù)分類.3．了解“0”在有理數(shù)分類中的作用.4．培養(yǎng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想及對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解有理數(shù)包括哪些數(shù).難點(diǎn)：要明確有理數(shù)分類的標(biāo)準(zhǔn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同，分類結(jié)果應(yīng)是不重不漏，即每一個(gè)數(shù)必須屬于某一類，又不能同時(shí)屬于不同的兩類.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1．填空：

①正常水位為0m，水位高于正常水位0.2m 記作

，低于正常水位0.3m記作。

②乒乓球比標(biāo)準(zhǔn)重量重0.039g記作，比標(biāo)準(zhǔn)重量輕0.019g記作，標(biāo)準(zhǔn)重量記作。

2．一個(gè)物體沿東西兩個(gè)相反的方向運(yùn)動(dòng)時(shí)可以用正負(fù)數(shù)表示它們的運(yùn)動(dòng)，如果向東運(yùn)動(dòng)4m記作4m，向西運(yùn)動(dòng)8m記作 ；如果―7m表示物體向西運(yùn)動(dòng)7m，那么6m表明物體怎樣運(yùn)動(dòng)？

二、講授新課

1．?dāng)?shù)的擴(kuò)充：

數(shù)1，2，3，4，?叫做正整數(shù)；―1，―2，―3，―4，?叫做負(fù)整數(shù)；正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)；數(shù)，8，+5.6，?叫做正分?jǐn)?shù)；―，―，―3.5，?叫做負(fù)分?jǐn)?shù)；正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).2．思考并回答下列問題：

①“0”是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ ②“―2”是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ ③自然數(shù)就是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ 要求學(xué)生區(qū)分“正”與“整”；小數(shù)可化為分?jǐn)?shù).3．有理數(shù)的分類

不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以將有理數(shù)進(jìn)行不同的分類：

① 先將有理數(shù)按“整”和“分”的屬性分，再按每類數(shù)的“正”、“負(fù)”分，即得如下分類表：

正整數(shù)?整數(shù)?0??負(fù)整數(shù)有理數(shù)??分?jǐn)?shù)?正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)

2314457967②先將有理數(shù)按“正”和“負(fù)”的屬性分，再按每類數(shù)的“整”、“分”分，即得如下分類表： 有理數(shù)??? 正有理數(shù)?正整數(shù)正分?jǐn)?shù)0負(fù)有理數(shù)?負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)

注：①“0”也是自然數(shù)。②“0”的特殊性.③非負(fù)數(shù)：0或正數(shù)；非負(fù)整數(shù)：0或正整數(shù)；非正數(shù)：0或負(fù)數(shù)；非正整數(shù)：0或負(fù)整數(shù)；非負(fù)有理數(shù)：0或正有理數(shù)；非正有理數(shù)：0或負(fù)有理數(shù).4．?dāng)?shù)集：把一些數(shù)放在一起所形成的集合，叫做數(shù)的集合，簡稱數(shù)集。它的符號(hào)標(biāo)志為｛ ?｝.所有正數(shù)組成的集合，叫做正數(shù)集合；所有負(fù)數(shù)組成的集合叫做負(fù)數(shù)集合；所有整數(shù)組成的集合叫整數(shù)集合；所有分?jǐn)?shù)組成的集合叫分?jǐn)?shù)集合；所有有理數(shù)組成的集合叫有理數(shù)集合；所有正整數(shù)和零組成的集合叫做自然數(shù)集.三、例題講解

課本P6頁

評(píng)析：掌握正負(fù)數(shù)的概念是解決本題的關(guān)鍵.四、鞏固練習(xí)

把下列各數(shù)填入相應(yīng)集合的括號(hào)內(nèi)：

29，―5.5，2002，―1，90%，3.14，0，―2，―0.01，―2，1（1）整數(shù)集合：{29，2002，―1，0，―2，1 ?}（2）分?jǐn)?shù)集合：{ ―5.5，90%，3.14，―2，―0.01，?}（3）正數(shù)集合：{29，2002，90%，3.14，1，?}（4）負(fù)數(shù)集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，?}（5）正整數(shù)集合：{29，2002，1，?}（6）負(fù)整數(shù)集合：{―1，―2，?}（7）正分?jǐn)?shù)集合：{，90%，3.14，?}（8）負(fù)分?jǐn)?shù)集合：{―5.5，―2，―0.01，?}（9）正有理數(shù)集合：{29，2002，90%，3.14，1，?}（10）負(fù)有理數(shù)集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，?} 注：要正確判斷一個(gè)數(shù)屬于哪一類，首先要弄清分類的標(biāo)準(zhǔn)。要特別注意“0”不是正數(shù)，但是整數(shù)。在數(shù)學(xué)里，“正”和“整”不能通用，是有區(qū)別的，“正”是相對(duì)于“負(fù)”來說的，“整”是相對(duì)于分?jǐn)?shù)而言的.五、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些基本內(nèi)容？學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)思想方法？應(yīng)注意什么問題？ 讓學(xué)生小結(jié)有理數(shù)的定義和兩種分類方法.***36713671

3六、布置作業(yè)

P7頁第7題

第五篇：滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊專項(xiàng)練習(xí)

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊專項(xiàng)練習(xí)代數(shù)式

（一）一、選擇題(本大題共50小題，共100分)1.當(dāng) 時(shí)，代數(shù)式 的值等于2002，那么當(dāng)

時(shí)，代數(shù)式

的值為

（）

A.2001 B.-2001 C.2000 D.-2000

2.當(dāng)a=，b=，c= 時(shí)，代數(shù)式（a-b）（a-c）（b-c）的值是（）A.B.C.D.3.當(dāng) x＝ 時(shí)，代數(shù)式 的值為（）．

A.B.C.1

D.4.當(dāng) x＝ 時(shí)，代數(shù)式 的值為（）．

A.B.C.1

D.5.已知代數(shù)式 【 】

A.18 B.12 C.9 D.8

6.代數(shù)式 的值為9，則 的值為（）

A.B.C.D.7.已知代數(shù)式x＋3y的值是4，則代數(shù)式2（x＋3y＋1）－1的值是（A.10 B.9

C.8

D.不能確定

8.若代數(shù)式3x-5比代數(shù)式 x+7的值大-3，則x是（）

初中數(shù)學(xué)試卷第1頁，共14頁）A.B.6 C.-6 D.9.代數(shù)式x 2+2x+7的值是6，則代數(shù)式4x 2+8x-5的值是（）A.-9 B.9 C.18 D.-18

10.已知代數(shù)式x+2y的值是3，則代數(shù)式2x+4y+1的值是

A.7 B.4 C.1 D.9 11.已知代數(shù)式 ,當(dāng)x=1時(shí)值為1,那么該代數(shù)式當(dāng)x=-1時(shí)的值是()

A.1 B.-1 C.5 D.-5

12.下列說法中,正確的是（）

B.當(dāng)a＝4時(shí),代數(shù)式C.當(dāng)a＝0時(shí),代數(shù)式

D.代數(shù)式x2的值恒為整數(shù) A.當(dāng)x＝時(shí),代數(shù)式

a2－x2＋1的值是1 的值是12 ＋1的值是1 13.如圖，表示這個(gè)圖形面積的代數(shù)式是（）

A.ab+bc

B.c（b－d）+d（a－c）C.ad+cb－cd D.ad－cd 14.代數(shù)式 的最小值為（）

A.12 B.13 C.14 D.11 15.當(dāng) =2時(shí)，代數(shù)式 B.0 C.D.26.下列代數(shù)式：、、、0、2(x-1)、-3

2、；其中整式有（）個(gè)．

A.6 B.5 C.4 D.3

27.當(dāng)，y= 時(shí)，代數(shù)式(x+y)2-(x-y)2的值是（）A.4 B.-4 C.2 D.-2 28.對(duì)于方程x+2y=3，用含y的代數(shù)式表示x的形式是（）A.B.x=3-2y C.x=3+2y D.的值是（）

D.-4

29.若(x-1)2+|y+2x|=0，則代數(shù)式

A.不能確定 B.4 C.A.－2 B.－3

C.－4 30.當(dāng) x＝1，y＝2時(shí)，代數(shù)式(x－ y)(x＋ y＋1)的值是（）．

D.－5 31.如果代數(shù)式5x-4的值與-互為倒數(shù),則x的值是（）

A.B.32.已知代數(shù)式－3 xm1y3與

－xnym+n是同類項(xiàng)，那么 m、n的值分別是（）

初中數(shù)學(xué)試卷第3頁，共14頁 A.B.C.D.33.如果代數(shù)式5x-4的值與-互為倒數(shù),則x的值是（）

A.B.34.當(dāng)x=-2時(shí)，代數(shù)式-x 2+2x-1的值等于（）

A.9 B.1

C.-9

D.-1 35.當(dāng) a＝5時(shí)，下列代數(shù)式中值最大的是（）．

A.2a+3 B.C.a2－2a+10

D.36.如果 a－3 b＝－3，那么代數(shù)式5－ a+3 b的值是（）．

A.0 B.2

C.5

D.8 37.下列各式，不是代數(shù)式的是（）．

A.2 011

C.a+b＝b+a

B.3x+

3x－

2x+7

D.38.下列各式，不是代數(shù)式的是（）．

A.2 011

C.a+b＝b+a

B.3x+3

x－

2x+7

D.39.當(dāng) a＝5時(shí)，下列代數(shù)式中值最大的是（）．

A.2a+3 B.C.a2－2a+10

D.40.如果代數(shù)式5 x－4的值與 互為倒數(shù)，則 x的值是（）．

A.B.C.D.41.已知a-b=3，b+c=-5，則代數(shù)式ac-bc+a 2-ab的值為（）A.-15 B.-2 C.-6 D.6 42.已知代數(shù)式 的值為-2，那么a 2-2a-1的值為（）A.-9 B.-25 C.7 D.23

43.當(dāng) x =-1時(shí)，代數(shù)式 x2-2 x+1 的值是

A.-2 B.-1 C.0 D.4

44.若代數(shù)式x－ 的值是２，則x的值是

初中數(shù)學(xué)試卷第4頁，共14頁 A.0．75 B.1．75 C.1．5 D.3．5 45.在代數(shù)式

A.3個(gè)

B.4個(gè)

D.6個(gè)

中，整式有（）個(gè)

C.546.已知a+ =3，則代數(shù)式a 2+ 的值為()

A.6 B.7 C.8 D.9 47.已知x-2y=3，則代數(shù)式6-2x+4y的值為（）

A.0 B.-1 C.-3 D.3 48.已知 A.，則代數(shù)式 的值為()

B.C.D.49.代數(shù)式x 2+2x+7的值是6，則代數(shù)式4x 2+8x-5的值是（）A.-9 B.9 C.18 D.-18 50.在代數(shù)式 中，單項(xiàng)式有（）

A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)

補(bǔ)充不清楚的題目：

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊專項(xiàng)練習(xí)

【答案】

初中數(shù)學(xué)試卷第5頁，共14頁 1.D

2.D

5.D

6.A

7.B

10.A

11.D

12.A

15.A

16.A

17.A

20.B

21.C

22.B

25.C

26.A

27.A

30.C

31.D

32.C

35.D

36.D

37.B

40.D

41.C

42.D

45.B

46.B

47.A

50.C

【解析】 1.解：當(dāng) 當(dāng) 故選D.時(shí)，時(shí)，3.B

4.B

8.A

9.A

13.C

14.B

18.C

19.B

23.C

24.D

28.B

29.B

33.D

34.C

38.B

39.B

43.D

44.D

48.A

49.A，，2.代入求值對(duì)比,注意運(yùn)算的順序.3.當(dāng) x＝ 時(shí)，原式＝

4.當(dāng) x＝ 時(shí)，原式＝

5.22本題主要考查的是代數(shù)式求值.先根據(jù)題意列出等式3x-4x+3=9，求得3x-4x的值，然后求得x-2的值，再把-的值代入式子進(jìn)行計(jì)算.∵3x-4x+3=9，∴3x-4x=6，22∴x-6.2=2，∴x-2

+6=2+6=8.故選D.初中數(shù)學(xué)試卷第6頁，共14頁 ∵3x －4x+6=9，∴x ﹣ 22

=1，所以x －

+6=7．

7.本題包含的是整體代入的思想，只要將x＋3y的值代入代數(shù)式2(x＋3y＋1)-1即可.8.3x-5比代數(shù)式 x+7的值大-3 可列出：3x-5= x+7-3 解得x=18/5，故選A

9.2解：本題考查的是代數(shù)式求值，解答本題的關(guān)鍵是由 解答本題的關(guān)鍵是由x +2x+7=62得 x +2x=-1，再整體代入，注意掌握整體思想的運(yùn)用.2∵x +2x+7=6，2∴x +2x=-1，22∴4x +8x-5=4(x +2x)-5 =4×(-1)-5 =-9． 故選A．

10.代數(shù)式的代入計(jì)算。X+2y=3，故2x+4y+1=2（x+2y）+1=7 故選A 11.解：∵當(dāng)x=1時(shí)∴m=3

＝1 ∴當(dāng)x=-1時(shí),故選D。

=-(-3)-2=-5 12.為了避免混淆，對(duì)字母的一些值代入代數(shù)式后，應(yīng)及時(shí)添加括號(hào)，如當(dāng)x＝

時(shí)，x ＋1＝(2)＋1，而不能寫成x ＋1＝ 222

＋1.13.可把不規(guī)則圖形分割成兩個(gè)矩形，然后求解．

初中數(shù)學(xué)試卷第7頁，共14頁 14.解：如圖所示：原式可化為 + 代數(shù)式 故選B． 15.解：∵ ∴ =2，=，AB= 的最小值為13．

=13．

∴-=2-2× =1．

故選A．

16.解：A符合書寫格式，B的書寫格式錯(cuò)誤，應(yīng)寫為，C選項(xiàng)書寫格式錯(cuò)誤，應(yīng)寫為，D選項(xiàng)書寫錯(cuò)誤，應(yīng)寫為 故選A． 17.【解析】 試題分析：由 ∵ ∴ ∴ 故選A.考點(diǎn)：本題考查的是代數(shù)式求值 點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是由 思想的運(yùn)用

得，得，再整體代入代數(shù)式 即可。，再整體代入，注意掌握整體

初中數(shù)學(xué)試卷第8頁，共14頁 18.解：

都是整式，的分母中含有字母，屬于分式．

綜上所述，上述代數(shù)式中整式的個(gè)數(shù)是5個(gè)． 故選C． 19.解：∵ 和 分母中含有未知數(shù)，∴不是整式，其余的都是整式． ∴整式的有4個(gè)． 故選：B． 20.根據(jù)單項(xiàng)式的定義即可得出答案，即： 故選B．

共4個(gè)

21.解：本題主要考查單項(xiàng)式的定義，根據(jù)單項(xiàng)式的定義：只含數(shù)與字母的積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式，單獨(dú)一個(gè)數(shù)或字母也是單項(xiàng)式，可得

是單項(xiàng)式，共3個(gè).故選C.22.根據(jù)單項(xiàng)式的定義：數(shù)字或字母的乘積叫單項(xiàng)式，單個(gè)數(shù)字也是單項(xiàng)式即可完成．

解：此題中 故選：B．、0.09、是單項(xiàng)式，23.數(shù)或字母的積組成的式子叫做單項(xiàng)式，單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是單項(xiàng)式，由此判斷即可.解：所給式子中單項(xiàng)式有：故選C.24.【分析】

本題考查求代數(shù)式的值.已知兩等式相減求出b-c的值，將所求式子第二項(xiàng)變形后，把b-c的值代入計(jì)算即可求出值． 【解答】

初中數(shù)學(xué)試卷第9頁，共14頁，0，﹣b，共4個(gè)． ∵a+b=，a+c=-2，∴(a+b)-(a+c)= +2=，即b-c=，則(b-c)-2(c-b)-=(b-c)+2(b-c)-= +5-=9． 故選D．

25.試題分析：觀察可得未知數(shù)的值沒有明確給出，而是隱含在題設(shè)中，同時(shí)我們能夠看出只要知道b-c的值就不難求出代數(shù)式的值，所以關(guān)鍵是求出b-c的值． ∵a+b=，a+c=1 ∴b= ∴ ∴代入所求代數(shù)式得

2(b-c)-3(c-b)+(a+c)= = ． 故選C． 26.試題分析：單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式． 的分母中有未知數(shù)，是分式；、；c=1-a，

22、故選：A．、0、2(x-1)、-3 是整式．

227.試題分析：先根據(jù)完全平方公式展開，合并后再代入求出即可． ∵ 2，y=

2，∴(x+y)-(x-y)

2222=(x +2xy+y)-(x-2xy+y)=4xy =4×(-)×(-)=4，故選A．

初中數(shù)學(xué)試卷第10頁，共14頁 28.試題分析：將y看做已知數(shù)，求出x即可． 由x+2y=3得：x=3-2y． 故選B 29.試題分析：本題可根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)“兩個(gè)非負(fù)數(shù)相加，和為0，這兩個(gè)非負(fù)數(shù)的值都為0”解出x、y的值，再把x、y的值代入所求的代數(shù)式中即可．

2(x-1)+|y+2x|=0，所以x-1=0，2x+y=0，所以y=-2，x=1，所以 = =4．故選B．

30.當(dāng) x＝1，y＝2時(shí)，(x－ y)(x＋ y＋1)＝(1－2)(1＋2＋1)＝－4．

31.由題意可列出方程5x-4=-6,解方程x=-.32.根據(jù)題意，得 解這個(gè)方程組，得

33.由題意可列出方程5x-4=-6,解方程x=-

2.34.把x=-2代入代數(shù)式-x +2x-1，即可求得代數(shù)式的值等于-9.35.因?yàn)?a(3 a－2 a+4 a)＝3 a－2 a+4 a，所以有 3nmk3+n3+m3+k解得

故選B.36.由 a－3 b＝－3，知－(a－3 b)＝3，所以－ a+3 b＝3.所以5－ a+3 b＝5+3＝8.37.將等式的左邊化成 ab的形式，然后令等式兩邊 a、b的指數(shù)分別相等列方程m+1+2n－1n+2+2m求解．左邊＝ ab＝ am+2nb2m+n+2＝ a5b3，xy所以有

初中數(shù)學(xué)試卷第11頁，共14頁 解得

m+ n＝－1+3＝2.38.將等式的左邊化成 ab的形式，然后令等式兩邊 a、b的指數(shù)分別相等列方程m+1+2n－1n+2+ 2 mm+2n2m+n+253求解．左邊＝ ab＝ ab＝ ab，xy所以有

解得

m+ n＝－1+3＝2.39.因?yàn)?a(3 a－2 a+4 a)＝ 3 a 3+ n－ 2 a 3+ m+ 4 a 3+ k，所以有 3nmk解得 故選B.40.由題意可列出方程5 x－4＝－6，根據(jù)等式的基本性質(zhì)解得 x＝.41.解：∵a-b=3，b+c=-5 ∴a-b+b+c=3-5，解a+c=-2 2∴ac-bc+a-ab=c(a-b)+a(a-b)=(a-b)(a+c)=3×(-2)=-6 故選C 考點(diǎn)：因式分解的應(yīng)用 42.解：由題意得：a=-4，2∴a-2a-1=23． 故選D．

43.2解：當(dāng)x=-1，原式=(-1)-2×(-1)+1=1+2+1=4． 故選D． 44.初中數(shù)學(xué)試卷第12頁，共14頁 代數(shù)式x-的值等于2，∴x-=2，∴3x-1-x=6，∴x=3．5． 故選D．

45.【解析】凡是在分母中沒有字母的都是整式，所以前四個(gè)都是整式，所以選B。46.本題考查了完全平方公式和代數(shù)式求值.解：直接將已知a+ =3兩邊同時(shí)平方得到

a2+

+2=9，則a2+ 故選B.=7.47.解：∵x-2y=3，∴6-2x+4y=6-2（x-2y）=6-2×3=6-6=0 故選：A．

先把6-2x+4y變形為6-2（x-2y），然后把x-2y=3整體代入計(jì)算即可．

本題考查了代數(shù)式求值：先把所求的代數(shù)式根據(jù)已知條件進(jìn)行變形，然后利用整體的思想進(jìn)行計(jì)算．

48.本題考查完全平方公式及非負(fù)數(shù)的和為零的兩數(shù)的特點(diǎn).解：由x2+y2-4x+6y+13=0 得(x-2)2+(y+3)2=0 ∴x-2=0，y+3=0 ∴x=2，y=-3.所以x+y=-1，故選A.49.2222試題分析：由代數(shù)式x +2x+7的值是6得到x +2x=-1，再把4x +8x-5變形為4(x +2x)-5，222然后把x +2x=-1整體代入進(jìn)行計(jì)算即可． ∵x +2x+7=6，∴x +2x=-1，∴4x

初中數(shù)學(xué)試卷第13頁，共14頁 2+8x-5=4(x +2x)-5 =4×(-1)-5 =-9． 故選A． 250.試題分析：根據(jù)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的定義來解答． 代數(shù)式中，單項(xiàng)式有-5，； 多項(xiàng)式有x-y； 分式有 ．故選C．，-abc，0，初中數(shù)學(xué)試卷第14頁，共14頁