第一篇：暑期報告

暑假報告

暑假在即，我還在學(xué)校的時候，就迫不及待想動手寫這份暑假報告。那時的我雄心勃勃，興奮地想著自己的宏偉計劃，就像在沙灘上搭建古老城堡，滿足而富有成就感。如今，那座城堡卻成了此時嘲笑自己的談資。顯然，我并沒有對自己負(fù)責(zé)，履行當(dāng)初的諾言。

沒有提前準(zhǔn)備英語六級考試，只是偶爾背背單詞；沒有上網(wǎng)關(guān)注專業(yè)的發(fā)展前景，拓展視野，看看電視倒是真的；沒有像在學(xué)校那樣每天練習(xí)聽力，電影卻看了不少；沒有積極攻占會計從業(yè)資格證，只是敷衍似的翻了翻書頁······沒有做的事情太多太多，這樣慵懶的生活以及學(xué)習(xí)狀態(tài)連我自己都有些不太相信。有人說“有壓力才有動力”，那么是不是可以以此推出“沒壓力少動力”？大致也說得過去吧。

大一這個暑假，壓力說大不大說小不小，除了社會實踐必須要做的就是為9月22會計從資格證考試做準(zhǔn)備。前者我已完成，在飯店打工偶爾替舅舅發(fā)發(fā)宣傳單；后者的進(jìn)行狀況提起實在是讓我汗顏，以至于在考慮要不要將考試延遲到下次，免得在考場浪費時間。暑假也有看書，只是一門心思沉浸于閑書中，樂不思蜀，結(jié)果冷落了專業(yè)課本，有點得不償失的意味。

多角度想想，時間雖說分給了看閑書上，但這期間的收獲也不是一連句話所能抹去的，盡管我無法用語言將其表達(dá)出來，盡管這類收獲不能夠用成績單與證書來證明，我也相信它們會藏在往后日子的待人接物，生活方式，甚至思維方式中。

我是一個樂觀主義者與體驗主義者。過去的時間無論是誰都是永遠(yuǎn)挽回不了的，那么，為何不換個角度看待這個悠閑的暑假？就當(dāng)是體驗了一番放縱自己，隨性而為的滋味，用這份放縱的快樂來沖淡內(nèi)心的自責(zé)與悔恨，以兩個月的輕松為接下來的拼搏蓄銳，帶著愉悅的心情開始接下來的大學(xué)生生活。

因為，時間已經(jīng)流逝且正在流逝，覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

第二篇：暑期報告

物流與市場營銷暑期社會實踐報告 物流與市場營銷實踐報告

奔走人生 奔走人生 ——“問高” ——“問高”暑期社會實踐小分隊實踐報告 摘要 實踐的目的和意義 實踐的時間 地點 項目 實踐的方法和范圍 調(diào)研的結(jié)果及分析 實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以及相應(yīng)的解決辦法。謝辭 附錄 關(guān)鍵詞 物流 投遞 市場宣傳 問題 “實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)了兩年的市場營銷，總是想把 所學(xué)的知識用到實踐中去，這是我們實踐的目的之一；另外，想對現(xiàn) 階段物流行業(yè)在社會上的發(fā)展?fàn)顩r做一個了解，以便為今后正式走上 工作崗位做一個堅實的基礎(chǔ)，這是我實踐目的之二；物流雖然有良好 的發(fā)展前景，但從物流業(yè)的現(xiàn)狀來看，行業(yè)內(nèi)部和社會環(huán)境之間有一 系列的問題需要解決。只是隨著社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，為物流創(chuàng)造良 好的外部條件，行業(yè)內(nèi)部不斷自我完善，這樣，物流的美好前景才能 變?yōu)楝F(xiàn)實。我想通過此次實習(xí)，我會對物流有一個新的認(rèn)識和體會，會從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，理論聯(lián)系實際，把自己所學(xué)用到社會 實踐中去，注意把書本上學(xué)到的市場營銷理論知識對照實際工作，用 理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的物業(yè)管理理論，探求市場營銷工作的本質(zhì)與規(guī)律。從小方面講，為自己以后能有一個 路貢獻(xiàn)自己微薄之力。帶著這樣一個目的我們團(tuán)隊一行九人來到石家莊郵政速遞物流 局，自 2010 年 7 月 11 日起，進(jìn)行了為期兩周的暑期社會實踐，參與 了郵件投遞，市場宣傳等項目。本次實踐我們主要分析了石家莊郵政速遞物流局開展市場營銷 有關(guān)工作的特點、方式、運作規(guī)律，對物流局的市場宣傳、郵件投遞 等方式也有了初步了解。在實踐期間，我們主要采用了現(xiàn)場參與市場 宣傳及郵件投放等工作，完成了實習(xí)工作。石家莊郵政速遞物流局現(xiàn) 在石家莊地區(qū)，各縣區(qū)都設(shè)有下屬公司，營業(yè)網(wǎng)點遍布整個石家莊地 區(qū)。在實習(xí)期間，我們深深體會到了物流的優(yōu)勢。雖然石家莊郵政速 遞物流局僅經(jīng)過了短短幾年的發(fā)展，卻取得了如此大的成績，這與公 司全體人員辛勤工作勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的精神是分不開的。但在看 到成績的同時，我也發(fā)現(xiàn)了這其中存在的一些影響公司發(fā)展的問題，現(xiàn)總結(jié)整理如下： 第一、內(nèi)部管理不規(guī)范。首先，幾處的物流管理差不多都沿襲了舊有 的管理模式。部門分工不明確，制度不健全，少有程序化、規(guī)范化的 工作流程，大部分進(jìn)行著簡單粗放的管理。其次，由于物流管理牽扯

到的問題眾多，各處體制不健全，各種關(guān)系錯綜復(fù)雜，需要協(xié)調(diào)、處 理的關(guān)系眾多，使得各物流處把大量的精力放在處理各種關(guān)系上，處 理好這些關(guān)系當(dāng)然有利于公司的發(fā)展，但當(dāng)因此而忽視了內(nèi)部管理與 對外服務(wù)時，就難免本末倒置了。這樣就影響了物流管理健康的發(fā)展。第二、責(zé)權(quán)利不明。責(zé)權(quán)利不明是影響公司發(fā)展的主要障礙。但更多 的卻是使物流管理工作無法獨立開展，許多問題都需要層層審批，造 成了多頭管理，影響了物流管理服務(wù)質(zhì)量的提高和物流管理的健康發(fā) 展。還有，各物流管理處內(nèi)部、各崗位之間責(zé)權(quán)不明，崗位職責(zé)分工 不合理，人員配備不科學(xué)，造成了工作效率低下，工作鏈斷檔，工作 流程不流暢，使一些工作不能正常、快捷有效的完成，大大影響了服 務(wù)水平的提高。第三、缺乏專業(yè)的營銷人員。由于企業(yè)從業(yè)人員，相對缺少專業(yè)知識，大部分是中途搞物流，盡管經(jīng)驗相對豐富，但缺乏系統(tǒng)的理論知識。并且由于觀念、資金等問題，企業(yè)很少引進(jìn)專業(yè)的管理人員，這就導(dǎo) 致了服務(wù)意識較差，觀念創(chuàng)新匱乏，使得物流管理難以進(jìn)入良性發(fā)展 的軌道 我們結(jié)合整個實踐活動進(jìn)行歸納和綜合，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)如 下問題，并提出了一些相應(yīng)的解決辦法。1．企業(yè)要發(fā)展，企業(yè)形象至關(guān)重要，因此每個企業(yè)都十分注重 自己的企業(yè)形象，寧可花多點的錢去租用昂貴的美觀的現(xiàn)代化倉庫，也不愿去租用那些老式破舊的倉庫，因此可以花費點資金整修老式的倉庫，使企業(yè)自己本身的形象提高，這樣客戶會更加愿意來租用倉庫 了。2．商品的大類要分清楚，如食品歸食品儲存，生活用品歸生活用 品儲存。若把食品與化妝品放置在一起，化妝品包裝如若破裂，其化 學(xué)物質(zhì)會污染到食品的衛(wèi)生。3．應(yīng)注重運用現(xiàn)代化技術(shù)，把計算機應(yīng)用作為一項系統(tǒng)工程來 抓，實現(xiàn)與工廠、銷售計算機信息的聯(lián)網(wǎng)，以及以石家莊市區(qū)配送為 主輻射華北地區(qū)的運輸配送網(wǎng)絡(luò)。4．應(yīng)多重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高員工的綜合能力及素質(zhì)。應(yīng) 多學(xué)習(xí)和借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)，使企業(yè)更好地向前發(fā)展。目前物流中心正面臨許多問題，批次越來越多而批量卻越來越小，造 成物流管理上的一個難點。產(chǎn)前物流、企業(yè)內(nèi)部物流、銷售物流，在 供應(yīng)鏈的管理上如何把握住這三塊之間的關(guān)系。國內(nèi)的物流利潤太 低，僅占 5%，如何把利潤搞上去。面臨一系列的難題，物流中心還 得多借鑒國外的物流策略，提高自己企業(yè)的效益。最后要由衷的對石家莊郵政速遞物流局的領(lǐng)導(dǎo)與同事在整個實踐 過程中對我們的關(guān)心與幫助表示衷心的感謝，對實踐的指導(dǎo)老師程偉 老師表示衷心的感謝！

附錄 實踐團(tuán)隊人員

第三篇：暑期報告

社會實踐調(diào)查報告

課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 題目：

系別專業(yè)班級：

姓名： 孫嘉利 學(xué)號 姓名： 學(xué)號 姓名： 學(xué)號 姓名： 學(xué)號 姓名： 學(xué)號

第一作者聯(lián)系電話

暑期實踐報告—河南省信陽市羅山縣農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育階段問題調(diào)研報告

【摘要】近年來，我國城市化步伐不斷加快，大量農(nóng)村勞動力流入城鎮(zhèn)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工，農(nóng)村留守兒童日益增多，由于家庭學(xué)校社會各方面的不利影響，農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育存在很多問題，也有相應(yīng)的解決方法以期可以改善留守兒童的生存環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童、教育、親情、缺失、學(xué)習(xí)

近年來，農(nóng)村剩余勞動力不斷增加，進(jìn)城務(wù)工成為農(nóng)民脫貧致富的一個主要途徑。河南省作為全國人口第一大省，也是一個勞務(wù)輸出大省，氣流受熱同數(shù)量居全國首位。據(jù)河南省教育廳2007年7月統(tǒng)計，河南省外出務(wù)工農(nóng)民總數(shù)達(dá)到1002.2071萬人，全省義務(wù)教育階段1327.6229萬名兒童出現(xiàn)了201,8118萬名留守兒童站義務(wù)教育階段兒童總數(shù)的15.20﹪。而其中較為突出的留守兒童聚集地就有信陽市羅山縣，羅山縣地處豫南，總面積2077平方公里，轄19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，299個行政村（居委會），是河南省扶貧開發(fā)工作重點縣。全縣總?cè)丝?2萬，其中農(nóng)業(yè)人口61萬，外出務(wù)工人數(shù)18.36萬，占全縣總?cè)丝诘?5.50%?，F(xiàn)有中小學(xué)240所，其中初中23所，小學(xué)205所。義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)為10.6383萬人，其中小學(xué)6.7953萬人，初中3.843萬人。全縣有留守兒童3.9686萬人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的37.3%，其中小學(xué)2.537萬人，占小學(xué)生總數(shù)的37.33%；初中1.4312萬人，占初中生總數(shù)的37.24%。

此次利用暑期參加社會實踐的機會，在我的家鄉(xiāng)附近的信陽市羅山縣進(jìn)行調(diào)研，共調(diào)查到兒童46名(原計劃55個)，留守兒童19名。

一、農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育情況及分析

“農(nóng)村留守兒童”指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童（6～14歲）。此次調(diào)查對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)前班至九年級在校生，年齡分布在7-15 歲之間。

（一）、父母在外打工情況分析

羅山縣被調(diào)查學(xué)生中，學(xué)生父母一方在外打工的47.5﹪，雙方均在外打工的占17.9﹪.此次調(diào)研中，留守兒童占適齡就學(xué)兒童數(shù)的41.7﹪.由此可見，農(nóng)村留守兒童群體是比較龐大的。

（二）、農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)和生活中尋求幫助的對象情況分析

在學(xué)習(xí)上遇到困難問題時，留守兒童選擇的第一傾述對象時教師，比例為67.0﹪；第二位同伴，比例為24.1﹪；選擇家人的比例是6.1﹪.生活中有了煩惱，留守兒童選擇的第一傾述對象是教師，比例為34.0﹪；第二為同伴，比例為33、9﹪；選擇家長的比例為為28.8﹪.這樣的結(jié)果與樣本學(xué)校中半數(shù)留守兒童住校有關(guān)。

（三）、在外打工的父母回家的頻率分析

羅山縣農(nóng)村留守兒童中在外打工的父母常年在外的占7.5﹪，一年回來一次的占17.9﹪，半年回來一次的占38.5﹪，每個月回來一次或幾次的占6.1﹪.從數(shù)據(jù)顯示的情況看，在外打工的父母與子女的親子關(guān)系維持松散。

二、農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育存在的問題

（一）、學(xué)習(xí)問題

1、不愛學(xué)習(xí)

農(nóng)村留守兒童由于父母長期在外打工，多有父母托給祖輩或親友照看，親生父母不再身邊，缺乏正常的家庭教育。祖輩多年邁，缺少必備的教育孩子的方法和技能，往往采取孩子一犯錯、不聽話就打罵的粗暴教育方式。老人們只知道讓孩子吃飽穿暖，不讓孩子受傷就是他們的所有工作了。再則親友畢竟不如親生父母，對孩子多少有些方面照顧不周。內(nèi)心親情的缺失和管理不當(dāng)往往造成留守兒童厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等一系列不良行為的產(chǎn)生，容易產(chǎn)生心理問題，留守兒童的學(xué)習(xí)成績普遍較差。

2、家長對孩子的學(xué)習(xí)成果期望值較小

大多數(shù)家長忙于掙錢，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，往往抱著孩子只要不生病，學(xué)習(xí)好壞關(guān)系不大，大不了成年后出去打工，反正掙錢也不少的觀念。

3、家長把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校 很多家長認(rèn)為教育孩子完全是學(xué)校的事，孩子學(xué)習(xí)不好是學(xué)校沒教好，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好，他們在不在家關(guān)系不大，缺乏學(xué)校教育和家庭教育的有力配合，是教育鏈條存在很大空缺。

（二）、心理問題

1、是親情缺失，性格叛逆 留守兒童均“十分想念父母親”，但幾個月、一年甚至幾年見不到父母親是家常便飯。長期得不到父母親的撫慰與關(guān)懷，這些孩子往往焦慮緊張，暴燥叛逆，不服臨時監(jiān)護(hù)人和老師的管教。如有一初三學(xué)生，父母離異，在外打工長年不回，寄住在伯父家。該生抽煙、喝酒成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)，性格暴燥，經(jīng)常聚眾打架斗毆，上課時隨意進(jìn)出教室，為所欲為，老師對其批評教育，他頂撞威脅。像這樣的學(xué)生，學(xué)校老師看在眼里痛在心里，但也無能為力。

2、是道德滑坡，價值扭曲

由于父母外出務(wù)工，沒有時間陪伴孩子，心理上對孩子有歉疚，總是以金錢來彌補，使得一些留守兒童養(yǎng)成了好逸惡勞、奢侈浪費的陋習(xí)。如一個初一女生，今年才14歲，但抽煙、喝酒、趕時髦，上個月從家里拿走200元，到縣城做了頭發(fā)，發(fā)型怪異，根本不聽老師勸解，據(jù)老師反映，她經(jīng)常作文不動筆，寫情書卻很專業(yè)，從網(wǎng)上抄摘下來的情書就有厚厚的一本。這樣的學(xué)生確實令老師束手無策。

（三）、行為作風(fēng)問題

1、早戀成風(fēng)

留守兒童由于缺失親情、缺乏安全感核對親人的依賴，在青春期往往向往、好奇并追求異性的安慰，缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和管教易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，并逐漸惡化成風(fēng)氣。尤其是一些女生缺乏基本的生理健康知識，不懂得如何保護(hù)自己，盲目追求刺激，最終釀成慘??！

2、上網(wǎng)成癮

與枯燥的課本形成鮮明對比的是豐富多彩充滿誘惑的網(wǎng)絡(luò)世界，由于管教不嚴(yán)，缺少正確的指引，許多留守兒童迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，并為能上網(wǎng)不惜一切手段，無所不用其極的往網(wǎng)吧跑，撒謊稱病、打劫低年級的同學(xué)、逃課上網(wǎng)等許多不良手段不斷使用。甚至有的學(xué)生呆在網(wǎng)吧幾天幾夜不出來造成“失蹤”事件。

（四）、安全問題

留守兒童多由年買的祖輩和親友照顧，年邁的老人由于年齡和身體限制往往對留守兒童看管不住，力不從心。而親友各有自己的事業(yè)和家庭，也不好和不便嚴(yán)厲管教，留守在家的兒童就易形成天不怕地不怕的性格。缺少必要的安全意識。留守兒童的安全存在巨大隱患。在農(nóng)村多有爺爺奶奶一不小心沒照顧好孩子，造成孩子因意外喪命，而爺爺奶奶承受不了打擊和愧疚也不久于人世的事件。

三、留守兒童義務(wù)教育問題存在的原因

（一）、家庭因素

留守兒童多有祖輩撫養(yǎng)，其親身父母長期遠(yuǎn)離，而祖輩由于時代和年齡的限制教育知識缺乏，教育方法和手段與現(xiàn)代較為科學(xué)的理念和方法脫節(jié)，容易造成教育效果與教育期望背離的現(xiàn)象。另一方面，大多留守兒童父母認(rèn)為教育是一種負(fù)擔(dān)，上學(xué)沒有多大用處，還不如出去打工掙錢呢，家長的這種消極想法往往影響到留守兒童上學(xué)的信心和希望，造成厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。最后一方面，由于缺乏家庭與學(xué)校的溝通與配合，導(dǎo)致留守兒童在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)情況形成一種強烈的反差，在學(xué)校迫于壓力不得不學(xué)，而一回到家里就猶如放牛吃草，特別放任自流，一點都不碰課本了。

（二）、學(xué)校因素

學(xué)校是一個學(xué)生群體共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育場所，學(xué)校內(nèi)的學(xué)生量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師的量，這就必不可少的會造成部分學(xué)生得不到來事太多的關(guān)注。而留守兒童作為一種缺失關(guān)愛，內(nèi)心孤獨敏感的特殊兒童團(tuán)體需要學(xué)校老師加倍的關(guān)懷、愛護(hù)和理解。但顯然現(xiàn)如今普通學(xué)校無法滿足留守兒童這一特殊需求

（三）、社會因素

不良的社會風(fēng)氣和現(xiàn)象對兒童的身心傷害是無法估計的，在這次調(diào)研中出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象、網(wǎng)吧問題都有不良社會風(fēng)氣的影子。尤其是現(xiàn)在大眾傳媒對人們的生活影響力日益增強，就應(yīng)該特別注意避免消極不良風(fēng)氣的滋長和傳播。

四、應(yīng)對農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育問題的對策

（一）、政府職能

1、增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面都存在很大差距，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平、師資力量、學(xué)校環(huán)境和設(shè)施等方面與城鎮(zhèn)學(xué)校差距較大，而留守兒童由于家庭條件多就學(xué)于鄉(xiāng)村學(xué)校，增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)和提高其建設(shè)質(zhì)量可以有效加強對留守兒童生活和學(xué)習(xí)方面的管理，給留守兒童提供一個較為舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、增加農(nóng)村義務(wù)教育投入

農(nóng)村學(xué)校存在環(huán)境和待遇差，學(xué)校招教困難，高水平教師缺失，教師流失嚴(yán)重等一系列問題，解決這些問題的一大有效途徑就是增加教育投入。教育資金缺乏是限制學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平提高的一大難題。增加教育投入必不可少！

3、整頓校園周邊環(huán)境

學(xué)生網(wǎng)癮的形成和不良行為的養(yǎng)成除了其自身的因素外，環(huán)境的影響力也是不可忽視的。相關(guān)教育部門要做好教育環(huán)境的維護(hù)和凈化工作，整頓校園周邊環(huán)境，加強對黑網(wǎng)吧、酒吧、KTV、電子游戲城、娛樂城等娛樂場所的管理與整治，禁止學(xué)校周邊開設(shè)這些娛樂場所，嚴(yán)格執(zhí)行18周歲以下未成年人禁止入內(nèi)的條規(guī)。

（二）、學(xué)校改革

1、開設(shè)心理課程

學(xué)校在為留守兒童提供知識教育的同時，也應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康。留守兒童最容易產(chǎn)生心理問題，這就需要心理老師在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們科學(xué)的建議和指導(dǎo)，使其身心健康和諧發(fā)展。開設(shè)心理課程，交給孩子科學(xué)的緩解壓力，放松心情的方法，教會孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我減壓，自我控制。

2、建立教師--學(xué)生對應(yīng)幫扶制度

學(xué)校作為留守兒童逗留時間較長的地方最應(yīng)該把關(guān)心愛護(hù)留守兒童的口號落實到行動上。建立教師—學(xué)生對應(yīng)幫扶制度，把照顧留守兒童的責(zé)任和義務(wù)劃分到各個老師的職責(zé)范圍內(nèi)去，由一名教師負(fù)責(zé)特定幾名留守兒童的學(xué)習(xí)和生活事宜，指導(dǎo)教育留守兒童學(xué)會自我獨立、自我保護(hù)。

3、為寄宿留守兒童開設(shè)專職生活老師

留守兒童由于父母不在身邊，許多生活常識都無人告知，這就需要專門的生活老師來對他們進(jìn)行指導(dǎo)和解惑。怎樣洗衣？怎樣做好個人衛(wèi)生？等一系列生活常識和技能需要交給他們，以是他們學(xué)會獨立生活。

（三）、家庭關(guān)愛

1、父母雙方盡量留下一人在家

父母雙方都出去打工對孩子的不良影響很大，但如果留下一人在家照顧孩子不利影響就會少很多。外出打工時留下一人在家教育照顧孩子，保持家庭教育和影響的一致性和完整性，這樣家長可以跟學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系，保證家庭教育和學(xué)校教育的一致高效配合。

2、外出父母應(yīng)該多于孩子溝通交流，多與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子情況

現(xiàn)代社會通訊發(fā)達(dá)，父母與孩子有很多通信渠道可以選擇，經(jīng)常性的和孩子聊天，像朋友一樣關(guān)心、理解孩子各方面的情感與困惑，可以有效的安慰孩子內(nèi)心對親情的渴望。外出的家長還應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校去的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，可以及時的解決孩子遇到的他人無法解決的問題，讓孩子有一種被保護(hù)的安全感。

五、小結(jié) 兒童是我們祖國的未來，留守兒童作為一群特殊的兒童群體需要得到我們的關(guān)注和愛護(hù)，留守兒童在義務(wù)教育方面存在的的問題是一系列復(fù)雜特殊的問題，解決留守兒童義務(wù)教育階段的問題不是一朝一夕，稍微調(diào)動就能完成的，需要我們齊心協(xié)力，家庭、社會、學(xué)校各方面積極配合，協(xié)調(diào)一致共同努力才能完成。留守兒童的教育道路還很長！

參考文獻(xiàn)；

中國家庭教育學(xué)會，《農(nóng)村留守兒童存在的主要問題有哪些》，2010年1月 ；（http:004km.cn）

史道祥 李敏 河南省教育廳基礎(chǔ)教育處，《全社會的共同責(zé)任—關(guān)于河南省農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育問題的調(diào)研報告》，《河南教育（基教版）》，2008年Z1期

王鈺鑫，《為了那些留守的孩子們——暑期社會實踐調(diào)研報告：黃淮四市農(nóng)村地區(qū)留守兒童基本情況研究》，2007年9月；中國青年網(wǎng)，（http:004km.cn）

附錄：

留守兒童調(diào)查問卷

答題說明: 選擇題在選定的題號上打“√”號，填空題將結(jié)果填在題后的________內(nèi)

第一部分 留守兒童生活狀況

一、家庭生活狀況：

1、家庭主要收入來源：

A農(nóng)業(yè) B經(jīng)商 C外出打工 D其他

二、監(jiān)護(hù)人情況：

1、監(jiān)護(hù)類別：

A、父母直接監(jiān)護(hù) B、由爺爺奶奶監(jiān)護(hù) C、獨立生活 D、其他

2、監(jiān)護(hù)人文化程度：

A沒上過學(xué) B小學(xué)文化 C初中文化 D高中及以上

3、監(jiān)護(hù)人主要責(zé)任：

A照顧日常生活 B督促輔導(dǎo)學(xué)習(xí)C負(fù)責(zé)人身安全 D進(jìn)行思想品德教育 E其他____________________

4、對被監(jiān)護(hù)人的態(tài)度：

A關(guān)愛 B沒辦法推托 C冷淡 D其他

三、你的生活環(huán)境：

1、現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況：

A比父母在家時好 B與父母在家時一樣 C比父母在家時差

2、生理衛(wèi)生知識指導(dǎo)：

A、有 B很少 C無

3、幫監(jiān)護(hù)人干家務(wù)情況： A常做 B偶然做一些 C不做

四、生活上我希望：（可多選）

Ａ、能得到學(xué)校的關(guān)懷，父母在身邊關(guān)懷。

Ｂ、有很多朋友，可以和大家一起分享快樂。

Ｃ、希望可以吃的更好一點，穿的更好一點。

Ｄ、希望自己照顧自己的能力越來越強。

Ｅ、希望自己的父母能賺很多錢，然后回家。

Ｆ、希望父母在外可以平安，健康。

Ｇ、希望獲得自由，不被學(xué)校束縛。

Ｈ、擺脫痛苦的世界。

第二部分 留守兒童心理狀況

一、性格：

A開朗 B內(nèi)向 C任性 D暴躁 E柔弱 F其他

二、情感溝通情況：

1、父親的文化程度：

A沒上過學(xué) B小學(xué)文化 C初中文化 D高中及以上

2、母親的文化程度：

A沒上過學(xué) B小學(xué)文化 C初中文化 D高中及以上

3、父親在外務(wù)工時間：

A、1年以內(nèi) B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

4、母親在外務(wù)工時間：

A、1年以內(nèi) B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

5、父母一般多長時間回來一次? A一到三個月 B三個月至半年

C半年至一年

D一年以上

6、和外出父母聯(lián)系方式：

A電話 B書信 C其他 ____________________

7、通常父母隔多久和你聯(lián)系一次? A一周以內(nèi) B 一周到一個月 C不固定 D不聯(lián)系或很少聯(lián)系

8、你多長時間沒有見到父母了？

A一個月 B近半年 C一年多 D兩年以上

10、你希望父母多久和你聯(lián)系一次 ? A每天

B一周以內(nèi)

C一周到一個月

D無所謂

11、是否想念外出打工的父母？

A經(jīng)常想念 B有時想念 C 不想或很少想

12、愿意父母出去打工嗎？

A愿意 B 愿意，但希望?；丶?C不愿意

13、你有心理話最想對誰說？

A父親 B母親 C臨時監(jiān)護(hù)人 D老師 E同學(xué) F朋友

14、愿意和老師說心里話嗎？ A愿意 B 說一點 C不愿意

15、你最希望和誰住在一起？

A父母 B爺爺奶奶 C兄弟姐妹 D親戚 E同學(xué)朋友

16、父母外出打工期間，你有沒有受到過欺負(fù)或人身傷害？

A時常有 B有時有 C沒有或很少有

17、被別人欺負(fù)或被傷害的原因是（沒有受過傷害可以不填該題）：

A父母不在，缺乏保護(hù) B自己膽小怕事 C別人故意挑釁 D其他__________________

18、你喜歡班集體嗎？

A喜歡 B比較喜歡 C不喜歡

19、你內(nèi)心有壓力嗎？

A比較大 B一般 C沒有或很少 20、你喜歡交朋友嗎？

A喜歡 B一般 C不喜歡

21、你喜歡與哪種人交往？

A愛和同學(xué)交往 B與不良青少年交往 C不愛交往

22、在心理上，我對一些事情的看法（可多選）

A、我覺得社會不公平，前途一片昏暗，看不到希望。B、如果政府努力幫助我們，生活會好起來的。C、我要努力學(xué)習(xí)，將來改變自己的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。D、社會，別人都很關(guān)心我，我將來要回報他們。E、社會，別人都不關(guān)心我，我也不會去關(guān)心他們。F、我很有同情心，幫助，愛護(hù)，保護(hù)小動物。G、我總是害怕被身邊的人欺負(fù)。

H、我經(jīng)常因為一些小事情和小朋友打架或者發(fā)脾氣。

三、理想：你將來最想干什么？________________________________________

第三部分 留守兒童學(xué)習(xí)狀況

一、學(xué)習(xí)成績

A 優(yōu) B良 C一般 D差

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

1、你喜歡上學(xué)嗎？

A喜歡 B一般 C 不喜歡

2、不喜歡上學(xué)的原因是________________________________________

3、父母外出打工對你的學(xué)習(xí)有什么影響？

A起好作用 B沒有影響 C 起壞作用

4、起壞作用體現(xiàn)在（選C答案才填該題）：

A缺少監(jiān)督 B因思念父母精力分散 C其他

三、學(xué)習(xí)滿意度

1、對自己目前的學(xué)習(xí)狀況： A滿意 B比較滿意 C不滿意

2、對學(xué)習(xí)成績不滿意的原因是：

A成績不理想 B可以更好 C不如別人或未達(dá)到父母的期望

四、學(xué)習(xí)上的困難及求助對象

1、你在學(xué)習(xí)方面遇到的最大的困難是____________________

2、家里有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)嗎？

A有，能全面輔導(dǎo) B有，但是只能輔導(dǎo)一部分內(nèi)容

C沒有人

3、你對他（她）們的輔導(dǎo)滿意嗎？

A滿意 B比較滿意 C不滿意

4、父母未外出打工時，學(xué)習(xí)中遇到困難時你最希望誰幫你解決？

A父母 B老師 C爺爺奶奶 D同學(xué)和朋友 E其他人

五、在學(xué)習(xí)上我希望：（可多選）

A、希望得到更多的指點，輔導(dǎo)。B、希望得到同學(xué)們的關(guān)系，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩耍

C、希望自己的父母能夠在身邊幫助自己學(xué)習(xí)。

D、希望自己學(xué)習(xí)好，給父母爭光。E、希望得到老師更多的關(guān)注，關(guān)心。F、希望有更好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，有更多的學(xué)習(xí)資料。G、不想繼續(xù)在這里學(xué)習(xí)，希望和父母一起在城市學(xué)習(xí)。H、不想讀書了，想自己去賺錢。

第四部分 留守兒童教育狀況

一、家庭教育：

1、你平均每天看電視時間：

A 1小時以內(nèi) B1到 2小時 C 2小時以上

2、有人監(jiān)管你看電視嗎？

A有人管 B有時有人管 C沒有

3、家里有人督促你的學(xué)習(xí)嗎？ A有 B沒有

4、監(jiān)護(hù)人監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)情況：

A要求嚴(yán)格 B有時過問 C基本不管

5、監(jiān)護(hù)人對孩子遲到、曠課甚至逃學(xué)所持態(tài)度：

A堅決反對 B放任自流 C包容支持

6、監(jiān)護(hù)人參加學(xué)校家長會情況：

A積極參加 B有時參加 C不參加

7、監(jiān)護(hù)人主動與老師聯(lián)系情況：

A經(jīng)常聯(lián)系 B有時聯(lián)系 C不聯(lián)系

8、學(xué)校有沒有舉辦過家庭教育知識培訓(xùn)？

A有 B沒有 C不清楚

9、監(jiān)護(hù)人是否愿意參加家庭教育知識培訓(xùn)？

A愿意 B無所謂 C不愿意

10、除學(xué)習(xí)外，你還有哪些困難和問題希望得到誰幫助解決？ ________________________________________

11、你的不良道德行為習(xí)慣主要有：

A 經(jīng)常有課堂違紀(jì)行為 B有抽煙等不良行為 C很少參加集體活動

D 經(jīng)常撒謊欺騙老師和監(jiān)護(hù)人 E其它不良行為_________________

12、你的不良生活行為習(xí)慣主要是：

A懶散 B不講衛(wèi)生

C愛講臟話 D小偷小摸 E早戀

Ｆ其他

二、學(xué)校教育

１、學(xué)校是否有關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的機構(gòu)？

Ａ有

Ｂ沒有

２、老師做家訪的情況：

A隨時有 B至少一學(xué)期1次 C一年或幾年1次 D３、學(xué)校開家長會的情況：

A每學(xué)期1—2次 B每年1次 C不清楚

4、學(xué)校有沒有留守兒童心理疏導(dǎo)老師 Ａ有

Ｂ沒有

5、學(xué)校對留守兒童教育管理的對策有_________________ 是否有留守兒童花名冊： Ａ有

Ｂ沒有

沒有

第四篇：暑期報告

今年的夏天來的很快，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。很早以前就希望可以通過暑假鍛煉一下自己，找一份工作，一來可以增長見識，二來也可以為家里減少一點負(fù)擔(dān)，因此在學(xué)期末的我為找工作忙碌著。

原來總以為找工作是一件很容易的事情，可是實際行動起來卻有很多麻煩。先是找了一位學(xué)長，通過他的介紹準(zhǔn)備到昆山一家電子廠去，結(jié)果卻因為搬家耽誤了，沒能趕上截止日期之前去。再就是找了高中時的一個室友，她說太倉有一家食品廠招人，把我也帶著。于是就在考試結(jié)束后，去了太倉，那時才是七月四號，正是暑假到來的第一天。

夢想中美好的工作并沒有如期而至。因為室友考試的耽擱，又加上廠里的條件太差，我們并沒有去。我們并沒有因此而放棄打工的念頭，尋思著自己去找?？墒菍ふ伊艘惶?，偌大的太倉，竟然沒有我們立足之地。很多飯店一聽說我們沒有經(jīng)驗又是短期的，就直接拒絕了，別的門口寫有招聘的店也是如此，找了很久，只有一家小飯店愿意雇傭我們，只是不提供住宿，月工資僅又1200元，考慮到找不到合適的房子住，我們只能放棄這份工作。那一天記得很清楚，在我們回去室友學(xué)校的途中，雨大風(fēng)大，不僅淋濕了我們的衣服，也淋濕了我們打工的夢。想來有些不甘的，念了那么多年的書，竟然連一份工作都找不到，不知道畢業(yè)后又能做些什么，很迷惘。

在太倉一共待了四天，逛了一下同學(xué)所在的校園，很小，卻很美，到處飄蕩的護(hù)士服，帶著一抹向往與心動。在太倉也不算是一無所獲，觀看節(jié)目，又逛了夜市，過的也很充實。

回到家，才覺得家是最幸福的地方。已經(jīng)四個多月沒有回家了，家里也發(fā)生了點變化，只是爸爸不在家，聽媽媽說，爸只在家待了十幾天，奶奶康復(fù)了，又出差去了，有時真恨自己，那么大了，卻幫不上一點忙。

媽媽在家閑著也是閑著，買了個十字在家繡繡，鄰居繡的挺好看的。媽媽就買了一個，“家和萬事興”挺大的，一米六乘以六十的。

也許自己沖動的性格注定要經(jīng)歷許多失敗。七月十六的時候，自己又不顧家人的反對，來到了同學(xué)的學(xué)校，希望自己可以在那找到一份工作，只是又談何容易！把事情想的太簡單的我，沒有意識到在也會面臨一樣的困境。最后還是找了一位學(xué)長，和他朋友一起賣手機，在那待了一天，沒有見到一個人買，就在那坐著，雖然只一天，便嘗到了人間冷暖，想看一下別人是怎么向顧客介紹手機的，結(jié)果卻被推了出來，沒有經(jīng)驗的我，心里很酸很酸。那天我又得了感冒，外面賣的飯，吃不下去，真的撐不住了。想家，想家里的飯菜，給媽媽打著

打著電話。我說我想回家，好想家。媽媽說那就回來吧！我便即刻辭職返回了家。想來更對不住家人了，非但一分錢沒有掙到，在那只待了一星期，來回花了好幾百，真的覺得自己太沖動，欠缺考慮。那時已近八月了。

再次回家，更覺得家中好，每天起床又熱乎乎的飯菜等著，媽媽時不時的要給我大補一下，好增一點體重，媽媽不是很忙，我主要是早上把衣服放洗衣機中，刷刷碗，拖拖地，有時也和侄女一起逛街，去同學(xué)家，不然就是看看書看看電視，練練二胡和古箏，日子就這樣過來了！暑假過的太快了，微生物還沒有復(fù)習(xí)好，就到了開學(xué)的時間。只來得及在來的前一天，幫媽媽把下面門口的草除掉了，沒能幫媽媽做更多活，就得走了,也許暑假，沒有獲得什么經(jīng)驗，但是生活又何嘗不是最好的老師呢？

和家人生活的美好，和侄女吵鬧的畫面，和朋友相聚的時刻，那些是我暑假最珍貴的財富。這個暑假，沒有以往的無聊，過的很充實。這也許才是真正的暑假生活。這就是我的暑假，家便是我的實踐地點，也許我做的不算最好，但是卻很開心，以后會努力的朝著我的目標(biāo)向前。

第五篇：暑期報告

暑期社會實踐

當(dāng)今社會是信息社會，人人都離不開通訊，通訊器材網(wǎng)為從事通訊器材的企業(yè) 客戶提供展示求購信息 公司產(chǎn)品 的免費平臺。是通訊器材行業(yè)最權(quán)威的網(wǎng)站之一，致力服務(wù)于通訊器材行業(yè)的各界人士，具有眾多會員與供求信息，并且為每一位注冊的會員提供免費發(fā)布供求，商機信息的平臺。近期通訊器材網(wǎng)又陸續(xù)推出短信客服以及bb機等在線溝通工具，更好的服務(wù)于廣大液壓行業(yè)從業(yè)者.所以在公司里，要對通訊器材進(jìn)行分類管理。

通信企業(yè)設(shè)備管理百科全書 通信企業(yè)設(shè)備管理百科全書 >>>出版背景: 通信企業(yè)生產(chǎn)能力是各種設(shè)施設(shè)備形成的，通信企業(yè)的設(shè)施設(shè)備是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)的重要技術(shù)基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化生產(chǎn)中的作用與影響日益突出。通信企業(yè)設(shè)施設(shè)備的管理是企業(yè)整個經(jīng)營管理中的一個重要組成部分，要以良好的設(shè)備效率和投資效果來保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)，取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。>>>主要內(nèi)容: 本書主要從通信企業(yè)設(shè)備管理機構(gòu)與人員設(shè)置、管理基礎(chǔ)工作、規(guī)劃設(shè)計與選型、采購和合同管理、安裝與驗收、運行管理、安全管理、維護(hù)與保養(yǎng)、檢修與故障處理、更新與改造、特種設(shè)備管理、信息化管理、經(jīng)濟(jì)管理、資產(chǎn)管理、管理制度等方面具體翔實的介紹了通信企業(yè)設(shè)備管理的方方面面的內(nèi)容。>>>詳細(xì)目錄: 第一篇通信企業(yè)設(shè)備管理基礎(chǔ)要領(lǐng)與理論第二篇通信企業(yè)設(shè)備管理機構(gòu)與人員設(shè)置第三篇通信企業(yè)設(shè)備管理基礎(chǔ)工作第四篇通信企業(yè)設(shè)備規(guī)劃設(shè)計與選型第五篇通信企業(yè)設(shè)備采購與合同管理第七篇通信企業(yè)設(shè)備運行管理第八篇通信企業(yè)設(shè)備安全管理第九篇通信企業(yè)設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)第十篇通信企業(yè)設(shè)備檢修與故障處理第十一篇通信企業(yè)設(shè)備更新與改造第十二篇通信企業(yè)特種設(shè)備管理第十三篇通信企業(yè)設(shè)備信息化管理第十四篇通信企業(yè)設(shè)備經(jīng)濟(jì)管理第十五篇通信企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)管理第十六篇通信企業(yè)設(shè)備管理制度

通訊器材有哪些呢。有多媒體設(shè)備，多媒體硬件系統(tǒng)、多媒體操作系統(tǒng)、媒體處理系統(tǒng)工具和用戶應(yīng)用軟件。