第一篇：三年級下音樂教案 第八課時

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱]游月宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《望月亮》。

2．能選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏。

3．通過演唱、聆聽、伴奏，體驗認(rèn)識音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)效用。教學(xué)重點：

感受2拍子歌曲的特點，有感情的演唱歌曲。

教具：

多媒體課件

教學(xué)歷程：

一、說月亮。

1．創(chuàng)設(shè)情景。

課件演示:出示一個圓，“猜猜看，這是什么？”

2．談話導(dǎo)入課題?！奥犞魳废胍幌耄铝料笫裁?？”

二、唱月亮：（進修歌曲《望月亮》）

1．教師范學(xué)校唱。2．再次聆聽歌曲，感受歌曲情緒。3．

4．感受拍子的節(jié)奏5．按節(jié)奏朗讀歌詞。6．學(xué)唱歌曲：

(1)隨琴輕聲哼唱。（2）輕聲演唱歌詞。（3）表現(xiàn)歌曲。

三、填寫月亮卡。

1．?dāng)y帶優(yōu)美抒情的情緒再次演唱《望月亮》。

2．啟發(fā)情感，在歌聲中填寫月亮卡。

3．用歌聲表達我們夸姣的心愿。

熟悉歌詞。

第二篇：三年級上冊教案、第八課時

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)(1)。教材第39頁1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、更加熟練地掌握兩位數(shù)乘整十位的口算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、能綜合所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，建立自信心。

教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師說一說學(xué)生對于乘法的學(xué)習(xí)情況。

二、復(fù)習(xí)。

1、第1題。

教師出示口算卡片，學(xué)生獨立口算，集體交流。說一說怎樣算得又對又快。

2、第2題。

學(xué)生獨立計算，并驗算。

集體交流，說說怎樣計算的。

3、第3題。

學(xué)生估計各題的積，學(xué)生獨立估算。

匯報估算的結(jié)果，指名說一說估算方法。

4、第4題。

學(xué)生看題，了解題意。說一說怎樣求？

學(xué)生解答，集體交流。

三、課堂小結(jié)。

教師說說練習(xí)情況。提出意見，建議。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計：

一、口算，我能行。

28×20=10×98=17×30=

20×50=34×20=32×30=

13×20=61×20=15×40=

二、先估算，再計算、驗算。

33×67=88×44=42×85=

50×16=59×70=53×24=

第三篇：三年級下音樂教案

第一單元

春天的歌

一、單元目標(biāo)

1、能夠從―春天‖的音樂主題中感受到春天之美，體驗到人與自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)―春‖的音樂活動。

2、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

3、通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞：《春天在哪里》；

2.唱歌：《春天的小河》。

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。

（2）用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。

教學(xué)重點

體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

師生問好。

二、尋找春天

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

2.放錄音《春天在哪里》。

3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？

4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。

設(shè)計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。

三、體驗春天

1、師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3、聽全曲，進一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

4、生隨錄音模唱全曲。

5、師有感情地范唱。

6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。

要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

四、表現(xiàn)春天

1、師導(dǎo)入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。

2、學(xué)生習(xí)作。分組進行

學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞……進行創(chuàng)作。

3、展示，并且集體進行評價。

設(shè)計意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

五、感悟春天

1.師：請你說一、二句贊美春天的話。

2.師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）

聽：《渴望春天》（管弦樂）

教學(xué)目標(biāo)：

3、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

4、通過―為春姑娘送禮物‖這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情，這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶

管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶

有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片

教學(xué)過程：

一、找春天。

導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的―迎春花開‖、―冰雪初融‖、―南國春天‖等攝影作品。

再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達能力。

安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？

通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本―滴哩，滴哩‖圖片）

除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？‖通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護我們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物）

賞歌曲《滴哩，滴哩》

播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍《滴哩滴哩》歌曲。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？

再聽歌曲，要求同學(xué)們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并在第一樂段結(jié)束時（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座位上。

提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）

跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示在演唱―嘀哩哩嘀哩……‖時，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）

播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。

用即興創(chuàng)作的方式進行問答。老師唱：―春天在哪里呀？春天在哪里？‖生答：―春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……‖等。

二、感受春天。

同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到身邊！

播放歌曲《渴望春天》。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。你聽過這首歌嗎？播放管弦樂《渴望春天》。比較和歌曲有什么不一樣？

明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。

出示一首贊美春天的兒歌：

春天姑娘

春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。

又聽姑娘咯咯笑，小溪流水嘩嘩淌。

請同學(xué)讀一讀兒歌。

復(fù)聽管弦樂《渴望春天》，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。

以詩引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想。

聆聽有關(guān)春天的詩歌、散文等。《春曉》《小豆芽芽》等。

觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈《春娃》等。

四、藝術(shù)創(chuàng)作：

1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對了，我們來給春姑娘設(shè)計一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進行時裝設(shè)計。師放音樂《渴望春天》，小朋友“做”禮物。）

2、分組展示交流禮物，師做出評價。（在黑板上開辟一個―?春之裳‘時裝設(shè)計博覽窗‖，對學(xué)生作品進行展覽、點評。根據(jù)孩子設(shè)計出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點評出―時尚春姑娘‖、―漂亮春姑娘‖、―奇特春姑娘‖和―可愛春姑娘‖等。）

五、課后延伸

運用―我為春天照相‖、―我為春天錄音‖等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地―為春天作畫‖，在相互交流中，學(xué)會欣賞與評價。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.音程練習(xí)

2.唱小春筍

3.創(chuàng)編旋律

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖**

親哺育下茁壯成長的真摯情感。

2.通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點難點：

1、重點：運用連音和非連音歌唱《小春筍》。

2、難點：唱準(zhǔn)四、五度音程。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng) 設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，仔細聽，[播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？

二.音程練習(xí)

〈設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙?！?/p>

（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）

三.學(xué)唱歌曲《小春筍》

1.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。

3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫

4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。

A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。

B.跟琴默唱旋律。

C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。

D.跟琴正確的填唱歌詞。

5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓(xùn)練

〈設(shè)計意圖：就像唱―好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)‖?！?/p>

四.歌表演

師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏?！丛O(shè)計意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華?！?/p>

五.創(chuàng)編旋律

師：《小春筍》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從―春天吹，鳥兒唱‖開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

六.課堂小結(jié)

教后記：

第二單元

悄悄話

單元目標(biāo)：

過欣賞《雨天等媽媽》感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。

熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》，學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認(rèn)識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號。

積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團結(jié)協(xié)作，共同探索。

單元重點、難點：能夠認(rèn)識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號，有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》。表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。

教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心。在音樂教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。

2、在音樂教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識。

3、富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強學(xué)生創(chuàng)造意識。

第一課

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小傘花》

認(rèn)一認(rèn) 唱一唱 反復(fù)跳躍記號 附點四分音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學(xué)間的真摯友情。

2、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，3、通過認(rèn)識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準(zhǔn)歌曲。

教學(xué)重點、難點：

重點：聲音唱的輕巧而富有彈性

難點：唱準(zhǔn)休止符

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌悒D友誼傘‖（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。

師：有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽故事。

生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）

師：你們學(xué)的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。

師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）

請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）

師；小雨在滴滴答答的下著，放學(xué)跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？

生：

出示旋律 師：讓我們來唱一唱。

師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！

聆聽歌曲《小傘花》

師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！

二、學(xué)唱歌曲

師：跟老師輕聲用―la‖哼唱歌譜

跟琴聲輕聲的唱詞

跟錄音演唱歌曲

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？

生；答

師：小朋友觀察的真仔細，這個記號就叫做反復(fù)跳躍記號（出示卡片）

師：有了這個記號演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？

生討論

師：這個記號記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復(fù)演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。

請小朋友完整的演唱歌曲

師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認(rèn)識的音符。

生：答

音符王國中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認(rèn)識了，四分音符，還有………。

學(xué)生回答（教師出示卡片）

師；今天，老師帶小朋友認(rèn)識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？

生答

師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說一遍，（學(xué)生齊說）在音符后面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。

師：（用卡片演示時值，生的出結(jié)論）

讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節(jié)奏特點（出示旋律）

教師范唱

學(xué)生哼唱

有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學(xué)生體會有氣息支持的唱好高音。）

完整演唱歌曲

師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢?。ㄌ崾窘Y(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理，將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。

有感情的完整演唱《小傘花》

三、課堂小結(jié)：

師：歌里的孩子們多可愛??！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《小傘花》

欣賞歌曲《雨天等媽媽》

表演《雨天等媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。

2、通過欣賞《雨天等媽媽》，在音樂 活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

3、通過表演《雨天等媽媽》、使學(xué)生懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

教學(xué)重點難點：

重點：

1、能熟練演唱《小傘花》，表達同學(xué)間的真摯友情。

2、通過欣賞《雨天等媽媽》體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關(guān)愛他人的是美好的品質(zhì)。

難點：表演《雨天等媽媽》

教學(xué)用具：傘、木板等，卡片，錄音機

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小傘花》

1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小傘花》，歌里的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。

2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。

二、欣賞《雨天等媽媽》

1、創(chuàng)設(shè)情景

師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌?，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個動人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲````）

在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘 啊，一會她怎么回家??？怎么辦呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽

小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。

師生交流

師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。

師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

（初步欣賞《雨天等媽媽》）

你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？

生答

師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。

（復(fù)聽）

師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？

生交流，討論。

2、表演

師：你們說的真好，老師有個提議，我們把這首歌通過表演展示在大家面前。

那你們知道這個小朋友在送傘的路上會遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？

（放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。）

生回答

你們說的都很好，等一下，老師還要請幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂表現(xiàn)歌曲。

（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）

小組討論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和著音樂表演《雨天等媽媽》。

師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們在日常生活中會做的更好，你們真是孝敬長輩，關(guān)愛他人的好孩子。

三、課堂小結(jié)

今天我們欣賞了《雨天等媽媽》這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個名字吧（親情傘）。我們還認(rèn)識了一位音樂王國的新朋友（生答），你認(rèn)識他了嗎？最后，老師有一個愛心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《共同擁有一個家》

2、附點四分音符的鞏固

3拓展：愛的奉獻

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《共同擁有一個家》

2、掌握附點四分音符的演唱

教學(xué)重點：

1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗

2、學(xué)生演唱時聲音和情緒的控制

教學(xué)難點：

1、歌曲中附點四分音符的演唱

德育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能主動去關(guān)愛身邊的每個人

2、學(xué)生能主動去做一些自己力所能及的事情

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、電視機、VCD、錄音機、磁帶、碟片和卡片

教學(xué)過程：

1、視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）

師：

小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸媽媽的疼愛，他們需要一個充滿愛的家來溫暖他們的心靈。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌《共同擁有一個家》，讓我們共同來關(guān)注這些小朋友，給他們一個溫暖的家。好不好？

2、歌曲學(xué)習(xí)

a、初步感受歌曲《共同擁有一個家》情感（聽一遍歌曲）

要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會歌曲中主人翁充滿愛的心靈

{師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲《共同擁有一個家》，你們有什么樣的感覺呢？

生：

師：很好，現(xiàn)在老師想請小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會到的感覺來朗誦。} b、配樂朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂，生朗誦）

師：非常好，小朋友們讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。

c、學(xué)歌

① 跟唱

教后記：

第三單元 趕花會

單元目標(biāo)：

1、在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生喜愛我國民歌的思想感情。

2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對鮮花》、《編花籃》等歌曲，表達對大自然對生活的熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏mi ,do兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌《茉莉花》伴奏曲。

4、積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動中，發(fā)展合作能力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識。

單元重點：

了解我國不同地區(qū)有關(guān)―花‖的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點。

單元難點：

1、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。

2、正確流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：對鮮花

聽：對花

動：露一手

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對花》，初步了解中國的戲曲。

2、通過欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。

3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，學(xué)會從對自然的觀察中獲得豐富的知識，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來自于生活。

教學(xué)重點：

感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄象

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入欣賞：

1、播放黃梅戲選段《對花》，學(xué)生輕松自由進教室

2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？

學(xué)生提問，老師答

簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，《打豬草》、《女駙馬》、《天仙配》是它的代表曲目，嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。

揭題：《對花》

3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演）

說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內(nèi)容是什么？

4、輕聲隨音樂哼唱。

（設(shè)計意圖：用戲曲導(dǎo)入，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快投入到音樂課堂中來，一問一答的形式直接為學(xué)生學(xué)唱新歌了解對唱這一演唱形式作鋪墊。）

二、猜謎：

1、老師也聽小朋友來猜個謎語好嗎？

葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。

寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。

（水仙花）

2、交流：

你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？

學(xué)生提問，大家猜花名

三、節(jié)奏練習(xí)：

1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明

菱 角 開 花兒 在 水 里。

請你也用一句話來說明一下某種花好嗎？

（四人一組討論得出一句交流）

老師問：什么開花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來按節(jié)奏回答

指導(dǎo)讀準(zhǔn) 節(jié)奏

2、唱唱你編的這句歌詞

師彈唱并加上襯詞―呀根呀根喲‖

學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。

四、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)入談話：

這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們在花叢中邊唱邊舞。

（老師展示課件或者歌片，同時播放范唱）

問——蜜蜂，答——蝴蝶

畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對唱

2、揭題：

蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答）

這種演唱形式叫對唱。她們對的內(nèi)容是什么？

揭題：對 鮮花

3、再次聽范唱

分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。

要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）

4、互相評價，鞏固旋律，解決難點

兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。

在蝴蝶唱的時候提醒，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。

5、對唱鞏固

師生對唱一、二段，然后交換唱三、四段

或第一段師生問答，第二段生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。

五、拓展：

1、邊游戲邊拍

這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對拍游戲。你們也來設(shè)計一些游戲的動作好嗎？

分小小組討論，交流，師可以稍統(tǒng)一一下游戲的動作：

1－4小節(jié)：兩人對拍，5—12小節(jié)自由律動，13—14小節(jié)自拍，15—18小節(jié)自由律動，19—20小節(jié)對拍

2、創(chuàng)編歌詞：

分組討論，（承接開始部分）

把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧。

用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進行游戲。

3、欣賞另一首北京童謠《打花巴掌》

六、結(jié)束小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：趕花會、動：小小音樂劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用感受、體驗、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會》，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)。

2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點：

熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

教學(xué)難點：

選用《趕花會》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。

課前準(zhǔn)備：

課件，圖片，制作道具服裝的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽《趕花會》律動進教室。

2、談話導(dǎo)入：

孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會活動開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會好嗎？

二、分段欣賞：

1、初聽：

你們說一天中什么時間出發(fā)去賞花最合適呢？

生答：早晨

完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。

2、引子： 聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。

提示學(xué)生做起床時的各種動作，自己創(chuàng)編表演。

3、A段：

聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？

（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）

談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。

要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。

5、B段

傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？

學(xué)生聽，想象。

說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）

花會上有什么樣的花呢？用動作表示

提示鼓勵學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？

再聽，聽辨劃分樂句

如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？

劃分樂句

聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花兒

每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學(xué)開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。A段

聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？

看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。

5、完整欣賞：

a）完整欣賞

邊聽邊用動作表現(xiàn)完整的看花過程。

b)再次聆聽：

邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。

在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？

6、小小音樂?。?/p>

a)簡介花會：

原來的花會是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動，后來西南地區(qū)的花會就發(fā)展成了每年春季百花盛開時節(jié)舉行的物資交流大會。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會購買物品、唱歌跳舞。

西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會真是盛況空前，看：

（課件或圖片展示花會情景）

b)分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？

分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。

掛歷紙、報紙、小傘、綢帶等。

c)分組練習(xí)，師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時的動作對話，賞花時的神態(tài)等。

d)分組展示、評價。e)集體表演

7、結(jié)束小結(jié)：

趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！

聽音樂出教室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱：編花籃

動：音樂游戲 編花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學(xué)重點：

在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點：

歌曲旋律的演唱

歌曲中裝飾音的演唱

課前準(zhǔn)備：

課件或錄象 歌片 彩帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、聽音樂進教室

音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動進教室，師在門口與學(xué)生對拍，微笑迎接學(xué)生進教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。

2、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？

導(dǎo)出《編花籃》

師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學(xué)

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿ǎ脝?？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）

讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。

2、聲勢動作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。

b、師表揚創(chuàng)意好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作

如：前5個樂句用X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指

后2個樂句用X X │X X │ 跺腳 拍手 拍手 拍手

c、隨音樂進行聲勢動作。

2、學(xué)唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？

生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱

生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱第一段。

逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱

提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？

有感情地完整演唱。

3、加入聲勢動作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱

把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動

分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編織樣式。

（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。）

四、結(jié)束小結(jié)

童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！

教后記：

第四單元 快樂小隊

單元目標(biāo)：

一、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗―小鼓手‖的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過―手拉手‖小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得到提高。

五、通過隊列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

六、認(rèn)識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

七、通過音樂活動了解有關(guān)少先隊的知識。

單元難點：

隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中與他人的合作

單元重點：

感受進行曲風(fēng)格特點

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱：蘆笛

認(rèn)：二四拍拍號

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

教學(xué)重點難點： 輪唱和諧

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌紙、投影、磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

師：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流―憶冬‖）

而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流―迎春‖）

一、發(fā)聲練習(xí)

1、出示練聲曲

我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)―月亮出來了‖嗎？

2、演唱

A、舒展優(yōu)美

B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們―春天到來了‖嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

a、歌詞 b、聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！

二、學(xué)唱歌曲

1、揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——《蘆笛》。

歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？

2、學(xué)唱歌曲

我們的耳朵先―看‖到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！

跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？

（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）

草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？

（聽、唱與歌譜結(jié)合）

3、完整的表達歌曲

歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？

（領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…）

真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！

解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

4、認(rèn)識拍號：二四拍。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強弱。

三、拓展延伸 我的創(chuàng)造

制作簡易吹管樂器

方案一：你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊?，F(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。

方案二：

你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓平，把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時，你使兩片―簧片‖之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動?；善恼駝邮刮軆?nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動。

四、總結(jié)下課

一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小鼓手進行曲》

動音樂游戲：學(xué)做小鼓手

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗―小鼓手‖的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過―學(xué)做小鼓手‖這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱的變化。

教材分析：

本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān)，在進行教學(xué)設(shè)計時，可以圍繞―打擊樂器‖這根主線，把唱、聽、動等活動有機地、自然地糅合于一體。

《小鼓手進行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點八分音符，以及注意兩個結(jié)尾的小小區(qū)別。

音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從―玩‖中學(xué)到知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒

教學(xué)重點：

感受和了解進行曲體裁的主要特點

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好

二、趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！

生：略

（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？

具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。

〈2〉 請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。

具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。）

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。

即：進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進行感。如：《小鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。

〈4〉引出大鼓

為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。

四、音樂游戲

大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |

小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具體方法：〈1〉分開練習(xí)，―小鼓手‖敲打樂器，學(xué)生跟著鼓點可以踏步或行進。這樣一來為學(xué)生感受具有進行曲風(fēng)格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐的熱情，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

〈2〉合奏練習(xí)。

五、總結(jié)評價

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱：《手拉手》

認(rèn)：附點八分音符

教學(xué)目的：

歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過―手拉手‖小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

認(rèn)識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準(zhǔn)附點。

教學(xué)重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、熱身游戲：找伙伴

全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時，老師報數(shù)，學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。

設(shè)問：①你是第一個結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。）②你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？(一個同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。)③那你們?nèi)耸掷殖晒α耍涛度绾?？（三人同說甜）

目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題《手拉手》。

2、節(jié)奏游戲：找朋友

要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自我介紹。如：我 叫卞鵬飛，我 愛踢足球……通過游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附點。

要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鵬飛。

新歌教學(xué)。

導(dǎo)語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好，讓我們看看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？ 欣賞《手拉手》

播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動畫面。

出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）

分小組分角色讀詞。

按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準(zhǔn)附點歌詞）

認(rèn)識附點八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時值。

用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

歌曲的處理。

加入力度記號作強弱的處理。

有感情地演唱。

7、按組分角色進行表演唱，組際間進行互評。

拓展延伸

欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。（聽賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等）

交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

看看有關(guān)廣告報道。

說說你眼中 的貧困地區(qū)的小伙伴。

想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。

按小組設(shè)計活動方案。

《手拉手》活動方案：

每逢雙休日、寒、暑假，少先隊員們帶上慰問品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。

我們把街道的敬老院、圖書館作為手拉手活動的基地，定期搞一些有意義的活動。

可舉辦 ―獻愛心、傳真情、助貧困、送溫暖‖義賣活動，同學(xué)們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文具、書籍進行義賣，場面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。

從身邊的事做起，在平時生活中，學(xué)習(xí)上幫助關(guān)心班里的貧困同學(xué)。

課堂小結(jié)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》

2、動：隊形變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受體驗進行曲特點。

2、能隨音樂行進并做出作隊形的變化。在活動過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識有所增強。

3、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認(rèn)識更為全面，感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責(zé)任感。

教材分析：本課以音樂活動為載體，以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進行曲的音樂特點，體驗歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，了解相關(guān)隊知識。教具準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例等。

教學(xué)過程：

1、組織活動（學(xué)生在教室列隊，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護旗手）。

（1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點名匯報人數(shù)，音樂教師擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員并宣布活動開始）。

（2）中隊長：全班齊唱《中國少先隊隊歌》（唱完后坐下）

3）主持人：同學(xué)們能聽出《出旗曲》里有哪些樂器嗎？（小號、大鼓、小鼓等）

同學(xué)們已見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）

（4）主持人：請老師對同學(xué)們的即興演奏進行評點。

（5）教師給予評價與鼓勵。

2、展開活動。

（1）主持人：剛才老師說我們是一群快樂的小鼓手，那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？

（2）主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導(dǎo)）。

（3）隨《小鼓手進行曲》敲一敲，走一走，感受體驗堅定有力的旋律，進一步體驗進行曲風(fēng)格。

（4）主持人：每一位少先隊員都會因為胸前的領(lǐng)巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊唱《紅領(lǐng)巾的世界》，欣賞是可隨樂曲敲敲（積木凳）鼓，表現(xiàn)出強弱。

（5）齊欣賞《紅領(lǐng)巾的世界》。

（6）主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們再次唱響《中國少年先鋒隊隊歌》，唱出我們的信心、決心。

（7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你們想不想聽一聽管樂表現(xiàn)的《中國少年先鋒隊隊歌》與齊唱音色的不同效果呢？

（9）欣賞管樂合奏與童聲齊唱的《中國少年先鋒隊隊歌》。

（10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受。

3、拓展活動。

主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的教后記：

第五單元 金孔雀輕輕跳

一、單元教學(xué)目標(biāo)

⒈通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多選擇性，體驗音樂之―動‖帶來的無窮樂趣，增進和拓寬對音樂與相關(guān)文化的興趣。

⒉通過歌表演《金孔雀輕輕跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿細跳月》等活動，感受音樂與姊妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，感受西南地區(qū)少數(shù)民族音樂特點，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。

⒊通過欣賞《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》，了解音樂的音色區(qū)別，感受民族音樂特點，熱愛民族音樂。

二、單元重點難點

感受傣族、苗族、侗族風(fēng)格，運用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

學(xué)習(xí)并表演傣族舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動物。、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護動物的意識。

3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。

4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

教學(xué)策略：

1、創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與表演活動，積極與他人合作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、播放樂曲《四小天鵝舞曲》。

2、面帶笑容，彈師生問好歌問好。

1、學(xué)生聽歡快音樂邊跳邊拍手進教室

2、與老師問好

讓學(xué)生一開始便感知歡快、活潑的音樂。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》

2、老師隨音樂輕輕起舞，跳傣族舞

3、師生共同跳一跳

4、結(jié)合自己感受說

1、欣賞圖片并聆聽音樂

2、初步感受傣族音樂及其風(fēng)格。

3、隨音樂跟著老師一起跳一跳。

4、學(xué)生自由發(fā)言。

通過欣賞圖片和感受音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，增強學(xué)習(xí)的興趣。

5、說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象？

6、你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎？

7、師隨音樂再次跳孔雀舞，請生猜一猜是哪種動物形象？

8、老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：

（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）

5、并能夠用肢體語言表現(xiàn)。

6、隨音樂自由表現(xiàn)小動物的可愛形象。

7、學(xué)生回答：孔雀

8、跟老師做一做

讓學(xué)生自己說說動物形象并用肢體語言表達加深對樂曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來，為下面的課堂教學(xué)營造良好的課堂氣氛。

三、新課教學(xué)

1、范唱《金孔雀輕輕跳》

2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）

3、分句彈奏樂曲旋律

4、播放樂曲伴奏帶

5、彈奏整曲旋律

（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）

6、用打擊樂為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）

ＸＸ ＸＸ Ｘ－

7、請小組上臺展示，并發(fā)獎勵品

1、聽范唱

2、按照節(jié)奏讀歌詞

3、分句學(xué)唱歌曲

4、輕聲哼唱、跟唱

5、集體有感情演唱

6、分組討論，選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。

7、小組展示，其他組做評委

四、內(nèi)容拓展

五、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

⒈聽《苗嶺的早晨》

⒉聽《金扁擔(dān)》

⒊唱、奏《鈴鐺舞》

教學(xué)目標(biāo)： ⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點。

⒉欣賞《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂曲所描繪的意境，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。

⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。

教學(xué)重點難點： ⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格

⒉多種樂器奏《鈴鐺舞》

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進教室。

（二）音樂欣賞《苗嶺的早晨》

⒈口笛

⒉介紹樂曲

樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

《苗嶺的早晨》：獨奏曲，樂曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

⒊分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》

樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的―飛歌‖旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。

第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。

第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。

⒋小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

⒌關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連

⒍吹一吹

西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。

（三）音樂欣賞《金扁擔(dān)》

⒈聽

A、感受音樂表現(xiàn)的意境。

B、感受民族樂器的音色。

C、感受苗族音樂風(fēng)格。

⒉學(xué)唱（機動）

用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。

（四）歌曲：《鈴鐺舞》

1、導(dǎo)入：你們真幸運，趕上了苗族人民正在過節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到音樂你想做什么？為什么？

2、深入體驗歌曲：

⑴聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

⑵吹奏主旋律：教師示范演奏

學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）

⑶小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

⑷小組展示表演：如：

A、聲音：嘿嘿

B、拍手跺腳：X X

C、打擊樂器：X X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

3、情感激發(fā)

（五）師生總結(jié)

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

⒈聽《阿細跳月》

⒉哼唱《阿細跳月》主旋律

⒊掌握―跳月‖的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)―跳月‖的基本舞步

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞，樂于主動了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動。

2、能夠了解《阿細跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。

3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握―跳月‖的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)―跳月‖的基本舞步。

三、教學(xué)重點難點

握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感

四、教學(xué)過程

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

1、節(jié)奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！

（5）聽音樂，分聲部拍節(jié)奏。（播放CD或磁帶片斷）

（6）討 論

師：你們能注意到音樂中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？

生：旋律在不斷反復(fù)，而演奏的樂器經(jīng)常在變換。

師：能聽出是什么樂器在演奏嗎？

生：有二胡、竹笛……，有時是一件樂器在演奏，有時是很多樂器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進行講解、演示和比較，并將這些樂段抽出來讓學(xué)生聽，使學(xué)生能分辨這幾種樂器的音色）。

（7）完整欣賞《阿細跳月》

師：下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽這過程中，請你們用自制的樂器共同來參與擬演奏。同時請1－2名同學(xué)出來，記錄出各樂器演奏時所出現(xiàn)的順序。（播放CD或磁帶）

（8）討論檢驗學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。（電腦課件）

（9）歸 納

民樂合奏《阿細跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞―跳月‖的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對比，表現(xiàn)了―跳月‖時歡快、熱烈的歌舞場面。

（10）欣賞舞蹈《阿細跳月》

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： ⒈唱《侗家娃娃幸福多》

⒉綜合活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。

2、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

教學(xué)重點：感受侗族音樂、體驗侗族音樂

教學(xué)難點：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱

教學(xué)過程：

（一）情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《侗家娃娃真幸?！愤M教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

⑴學(xué)生拍手

⑵啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

（二）導(dǎo)入引趣：

⒈導(dǎo)入：今天，我們一起加入―快樂旅行團‖，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

⒉出示圖片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

⒊出示課題：課件：《侗族》

⒋引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。

（三）激趣體驗：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。

⒈導(dǎo)入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦…… ⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》

⑴問：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

⑵引導(dǎo)學(xué)生說出―吔啰‖ ⑶小結(jié)：真聰明——―吔啰‖是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

⑷問：還有哪些歌詞？

⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）

⑹有感情地朗讀歌詞。

⒊初步體驗歌曲：

⑴啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上1、2句。

⑵啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。

⑷小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。

課件畫外音：我們侗族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！

⒋深入體驗歌曲：

⑴教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。

⑶全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

⒌情感激發(fā)：

⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ⑵啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快

⑶用活潑輕快的聲音唱。

⑷參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

⒍小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

（四）激情體驗：

⒈導(dǎo)入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂…… ⒉再聽樂曲：《阿細跳月》

⑴導(dǎo)入：點擊畫外音：你們真幸運，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！

⑵問：聽到音樂你想做什么？為什么？

⒊深入體驗本單元音樂

⑴參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

⑵小結(jié)延伸：《阿細跳月》侗族

《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點擊：傣族）

《鈴鐺舞》苗族（課件點擊：苗族）

（五）評價小結(jié)：

⒈總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們―快樂旅行團‖一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂帶來的快樂。愿我們能接觸更多的音樂，體驗更多的快樂！。

⒉學(xué)生隨音樂走出教室。

教后記：

第六單元 我們的村莊

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽、說、唱的形式中感受家鄉(xiāng)和祖國的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

2、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂曲的欣賞，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

3、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

單元教學(xué)重點難點：

1、學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別，斷言部分演唱力量適中。

2、《小放?！肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點。

3、日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

4、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交換演奏輕巧快捷，速度穩(wěn)定。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《全都認(rèn)識我》

唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、認(rèn)識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。

教學(xué)重點難點：

學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生聽賞《全都認(rèn)識我》，讓學(xué)生說說知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音，并且能學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、觀看圖畫，聽賞歌曲。

觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問：歌曲表現(xiàn)了什么事情？歌曲表達的情緒是怎樣的？

2、再聽歌曲，理解音樂。

（1）再復(fù)聽歌曲后討論。

問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《我的小雞》

唱：《八只小鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識到學(xué)生自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱情。

2、通過學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

3、用簡單的動作表現(xiàn)―小鵝‖的可愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》，教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱情。

3、師：―小雞‖高興了，小鵝可不高興了：―還有我呢?。　鲂赂琛栋酥恍※Z》。

二、新歌教學(xué)：

1、聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。（出示幻燈或者圖片）

2、跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動作

先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂讓學(xué)生自由做一做。

提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節(jié)奏來學(xué)一學(xué)。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的？5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜

難點：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教師幫助找出區(qū)別，并范唱。

6、學(xué)唱歌詞

A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認(rèn)識的生字

B、跟琴學(xué)唱歌詞

C、難點個別教學(xué)：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞

7、讓學(xué)生用―呷呷‖來伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時間，說明簡單二聲部的演唱方法。

三、律動

這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態(tài)度優(yōu)雅。你能用最可愛的舞姿來表達一下嗎

出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈，并進行評比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎杯。

四、教師小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《快樂的農(nóng)夫》

唱：《小放?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

2、學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙周橋》

答：學(xué)過。

師：請位同學(xué)講講它的特點。

老師簡介：―趙周橋‖又名安濟橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌譜

教師講解歌曲的特點：

全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；

二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復(fù)多試幾遍。

2、學(xué)唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一聽。教師補充：

―趙周橋來魯班修‖，這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為―祖師‖，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬之意。―玉石欄桿圣人留‖中的借喻手法亦是如此，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

3、介紹歌曲特點

師：這首歌有什么特點？

答：采用一問一答的形式。

師：我們今天學(xué)的這首―小放?！菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動人。

用一問一答的形式讓學(xué)生來演唱。

三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》、勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲，聽

2、啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。

3、根據(jù)4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏，1、3段用相同的樂曲，2段用不同的樂器伴奏。

4、讓學(xué)生來伴奏。

四、教師小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

我的創(chuàng)造：用節(jié)奏編故事

教學(xué)重點難點：

常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法，做到輕巧快捷，速度穩(wěn)定、教學(xué)過程：

一、學(xué)生表演前幾節(jié)課的內(nèi)容，向大家展示自己的所學(xué)所長，教師激勵評價。

二、下面我們來輕松一下，老師來講一個故事：

1、清晨，遠處走來一群鵝。鵝媽媽說：―今天天氣好，我們?nèi)ビ瓮??！※Z高興地叫起來。來到河邊，嘩嘩，小鵝勇敢地跳下去。嗵嗵……

教師在講故事時故意突出帶有節(jié)奏的聲音，讓學(xué)生討論往下編自己的故事。

2、各小組講自己的故事。

3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎？

請一個學(xué)生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。

4、下發(fā)打擊樂器，各小組根據(jù)自己的故事，分工合作為故事加入節(jié)奏。

5、小組表演，選出最好的一組。

6、教師小結(jié)，講講故事中常見的節(jié)奏類型。

三、教師小結(jié)

教后記：

第七單元 都市變奏

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 聽《打字機之歌》 2 唱歌曲〈〈搖太陽〉 3 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀

教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《打字機之歌》，感受都市生活的發(fā)展變化，生活也越來越美好。能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自己對生活的感受。積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂活動中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關(guān)注和對新生活的熱愛。

教學(xué)重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學(xué)生體會到時代的進步，都市的變化。

教學(xué)難點：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué) 聽著《搖太陽》的歌曲進教室?guī)熒鷨柡?/p>

教學(xué)意圖：一段音樂能很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的積極的課堂氣氛。

二 欣賞《打字機之歌》

師：過去和現(xiàn)在的人們分別靠什么打字？

生：電腦等

師：初聽《打字機之歌》，說一說音樂中―咔嚓咔嚓‖描繪的是什么聲音？

生：打字聲，還有預(yù)告鈴聲，機頭倒回頭聲

師：再次播放音樂

生：復(fù)聽時讓學(xué)生和者音樂做打字的動作，感受音樂的情緒

三 學(xué)唱歌曲〈〈搖太陽〉〉

師：有一首〈〈打字機之歌〉〉，使我們知道打字機在不斷的跟新?lián)Q代，我們的時代也在發(fā)生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲〈〈搖太陽〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？

生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放〈〈搖太陽〉〉的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。

生：學(xué)生可模仿動作，也可自己創(chuàng)編動作，用動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。

師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽〉〉

生：再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號）

師：彈伴奏

生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音

（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）

生：完整的演唱歌曲

四 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀

Х – ХХ| １ ５ | １-| 磨 剪 子 來，磨 菜 刀！

師：這樣的吆喝聲同學(xué)們在什么地方聽見過？

生：大賣場

師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。叫賣調(diào)有什么特點？

生：學(xué)生討論

師：隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的叫買調(diào)已經(jīng)作為一種音樂化的廣告形式，通過媒體廣為傳播，還有些叫賣調(diào)加入了流行音樂中，更增加了藝術(shù)的魅力，為人們喜愛。欣賞《磨刀老頭》

師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂所代替，這就是廣告音樂，打開電視機就能看到很多廣告。

師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《開心里個來》，同時還了解了什么叫―叫賣調(diào)‖，從音樂中感受到了都市的變奏。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、用開心愉快的情緒演唱歌曲《開心火車》。

2、發(fā)揮想象力，用各種途徑的聲響來模仿火車途中的各種聲音，體驗用聲音表現(xiàn)見聞帶來的快樂和美感。

3、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》，感受樂曲喜悅的情緒，了解樂曲的三個主題。

教學(xué)重點、難點：

歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的難點。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

以《開心火車》為背景音樂，做簡單開火車的動作，進教室感受歌曲的活潑、歡快的特點，在想像的情境中學(xué)唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入

師：我們前段時間一直呆在城市里，今天我們要離開城市到處去走走了，我們今天做的交通工具是什么？（火車）

2、聽歌曲錄音

師：聽，火車?yán)飩鞒隽擞淇斓母杪暋?/p>

3、老師范唱

師：老師也忍不住想和他們一起唱了。

4、學(xué)習(xí)歌曲

師：我們一起來愉快的歌唱吧！

5、解決難點

三、―我的創(chuàng)造‖：坐著―開心火車‖去旅游

1、我們的祖國幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車去哪游覽?

用《開心火車》為背景音樂，一邊唱著歌曲來表示乘坐著火車游覽,音樂停后請學(xué)生與多媒體進行人機互動，點中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。

2、在對風(fēng)景進行描述的過程中,用一定的節(jié)奏說出來,或動作和聲勢表現(xiàn).3、展開想象：除了用人聲、打擊樂、模擬聲以外，還可以用那些來表示？（用畫、圖片、肢體語言綜合展示沿途風(fēng)光美。）

4、小組合作，用各種聲音來介紹你最喜歡的一個地方。

四、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》

1、學(xué)生欣賞，和著音樂做開火車的動作，感受樂曲的速度。

2、說說這首樂曲通過速度的變化，表現(xiàn)怎樣的情緒。

3、老師簡介這首作品。

全曲輕松活潑，流暢歡快，是首富有趣味的短小波爾卡。這是奧地利作曲家愛德華?施特勞斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來了》。樂曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜悅的心情。

4、再復(fù)聽樂曲, 將聽到的不同樂段用不同的動作表現(xiàn),相同的樂段用相同的動作

表現(xiàn),用簡單的動作感受到樂曲中不同的樂段及再現(xiàn).5、隨著音樂的進行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過的力度記號，說說音樂通過力度記號的變化怎樣突出樂曲的特點。（強弱中強 中弱）。

6、分段欣賞，并簡單分析。

全曲由三個主題組成，第一主題以4個小樂句組成，輕快的速度配有小提琴的演奏使樂曲富有生氣。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。這一主題由五個樂句組成，第五樂句是對第四樂句的補充，前三樂句的節(jié)奏完全一樣。仿佛便捷的小火車在急馳前進又仿佛人們坐在火車上的人們愉快的哼唱著波爾卡。在一聲詼諧富有情趣的鼓點聲中，樂曲進入到第三主題。這一主題由八個樂句組成，前四樂句的第一小節(jié)完全一樣，后四樂句的第一小節(jié)也完全一樣，形成了樂曲的規(guī)整性。接著樂曲又在隱隱的汽鳴聲中回到第一主題。在反復(fù)兩遍第一主題后進入第二主題，最后樂曲在簡單明快的管弦樂常有的節(jié)奏中結(jié)束。

五、拓展知識

師：回家后收集資料，下節(jié)課請你們來介紹《剪彩波爾卡》的作曲家―愛德華 施特勞斯‖和什么是―波爾卡‖。

六、結(jié)束下課。

聽著音樂，做開火車的動作走出教室。

教后記：

第八單元 星星點燈

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《美麗的夢神》

2、唱：《夏夜》

3、動：用色彩表現(xiàn)音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛的螢火蟲形象。并能背唱這首歌曲。

2、通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機整合，使學(xué)生在歌曲演唱和欣賞互動中能展開豐富的想象，并能用色彩和線條自信地表達對音樂的感受。

教學(xué)重難點：

1、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進行感知與體驗；并能用連貫、優(yōu)美的聲音有控制，有表情地歌唱。

2、調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。

3、提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、五彩顏料、畫筆、紙、鋼琴

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入。（多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……）

師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉(zhuǎn)歌唱？

生：青蛙、蟋蟀、……

師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景，你們想知道他們是誰嗎？（多媒體展示）謎語：

夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠？

小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。

那不是燈，也不是星，那它是什么？

生：熒火蟲（多媒體畫面：一只只螢火蟲，閃閃爍爍在畫面飛過）

二 體驗情感，歌曲教學(xué)。

師：有一個鐘維國叔叔把這首謎語改編成歌曲，我們一起來聽聽是怎么唱的？(播放歌曲)

1、視聽吟唱，走近歌曲

師：這些小朋友的歌聲真是太美妙了，他們是以怎樣的形式來演唱的？

生：有兩個聲部演唱，是合唱

2、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)歌曲

師：同學(xué)們，螢火蟲怎樣發(fā)光？

生：一閃一閃，時亮?xí)r暗

師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏找出來嗎？（多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃爍幾次）

生： 像螢火蟲在閃爍

師：哪些地方是表現(xiàn)螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景？ 生：

① 引導(dǎo)學(xué)生分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞（教師提示：高低兩聲部接唱處的八分休止符，四分休止符要處理準(zhǔn)確）② 聽音樂用―la‖經(jīng)聲模唱旋律，感知音高（播放伴奏音樂，教師同時用音樂棒在電子五線譜板上指出旋律的進程，幫助學(xué)生準(zhǔn)確感受音高）③

學(xué)習(xí)演唱歌詞

３、體驗情感，表現(xiàn)歌曲。

師：同學(xué)們，這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱？

生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。

師：揭示謎底時又要用怎樣的情緒，音量來演唱呢？

生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。

① 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲

② 師生共同評價：

師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。

③ 靈光閃現(xiàn)，歌曲命名

師：同學(xué)們，你們覺得可以為這首歌曲提哪些歌名呢？

生：螢火蟲 生：夏夜 生：……

三、音畫結(jié)合，大膽表現(xiàn)。

師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進入了夢鄉(xiāng)（播放《美麗的夢神》）

2、引導(dǎo)學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。

師：剛才我們一起欣賞的樂曲感覺怎么樣？

生：很優(yōu)美……

師：這里有一個七彩的畫盒，如果老師讓你選擇一種顏色來表示優(yōu)美的旋律，你會選哪種顏色？

生：藍色

師：那如果是歡快，熱烈的，你會選哪種？

生：紅色（多媒體展示）

樂曲情緒 色彩 線條

抒情 優(yōu)美 藍色

憂傷 灰色

熱烈 紅色

恐懼 黑色

2、學(xué)生練習(xí)。師；你認(rèn)為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？（學(xué)生發(fā)言）

3、再聽《美麗的夢神》

師：伴隨著優(yōu)美的樂曲，你夢見了什么？快樂嗎？請你選擇色彩把它表現(xiàn)出來。

4、學(xué)生練習(xí)

5、交流： 生：我的夢是粉紅色的，在夢里，我變成了小鳥飛到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空、去破解大自然的奧秘。但登上月球、飛向宇宙已不再是夢想，在科技發(fā)展的今天，其實已有很多科學(xué)家、宇航員實現(xiàn)了他們的理想。同學(xué)們，你的理想也能實現(xiàn)，努力吧！

第二課時 月亮鉤鉤

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：月亮鉤鉤

2、動：采集與分享

3、聽唱：摘星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。

2、通過采集與分享的活動，學(xué)生能主動了解有關(guān)天文的知識。

3、通過聽唱《摘星星》，使學(xué)生對將來的成長、發(fā)展，有更高、更遠的目標(biāo)。

教學(xué)重、難點：

1、重點：讓學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受宇宙的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生唱出《月亮鉤鉤》雙聲部歌曲的和聲美。

2、難點：有秩序地讓學(xué)生展示作品并評價，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美準(zhǔn)確地唱出。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、學(xué)生收集有關(guān)天文的資料

教學(xué)過程： １、謎語導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個謎語，―小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天‖你能猜出它是什么嗎？

生：月亮

師：（答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂）非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的歌曲《月亮鉤鉤》。（大屏幕出示題目）

2、欣賞歌曲

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？（可分為兩段，第二段增添了雙聲部的合唱）

師講解，欣賞歌曲（有條件的可做一個Flash動畫或相關(guān)圖片）

3、唱歌曲

學(xué)唱領(lǐng)唱部分（用聽唱法教該部分）

學(xué)唱第二段雙聲部

師：在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎？

（輪唱）師簡介輪唱的涵義。

由生學(xué)唱第一聲部，師接唱第二聲部

由師唱第一聲部，生接唱第二聲部

分組由生唱雙聲部的合唱

拎難點處

由生找出，師進行指導(dǎo)、糾正。

（４）有感情地演唱（歡快）

（５）創(chuàng)編動作

師：請同學(xué)們仔細觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）

師：請每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。（如：舅舅打魚、舅舅背魚簍等動作）

（６）分角色演唱、表演（師生評價）４、采集與分享

（１）導(dǎo)入

師：剛才大家表演得真棒！《月亮鉤鉤》這首歌曲是由月亮展開描寫的歌曲，月亮對我們在座的每位同學(xué)都有著獨特的神秘感，然而中國有一位叔叔則親自登上了月球，他是——楊利偉

（２）欣賞圖片并講解

Ａ、中國首次登月

Ｂ、我國航天基地

Ｃ、宇宙飛船升空

（３）共享交流

師：相信現(xiàn)在大家對宇宙已不那么陌生，請把你自己收集的有關(guān)天文的圖片、故事及相關(guān)的歌曲與同桌交流一下。

師：選出優(yōu)秀的資料進行集體展示并給予一定的獎勵。（播放摘星星的伴奏音樂）

５、聽唱：摘星星

（１）欣賞

師：雖然宇宙充滿著奧秘，但聰明的人類正在不斷的了解神秘的太空。請聽程逸汝詞、汪玲曲的摘星星。

（２）輕聲跟唱

６、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起駕著飛船遨游太空，并摘了一次星星，大家開心嗎？相信在不久的將來，我們中會出現(xiàn)許許多多科學(xué)家，有更多的―神州‖號載著同學(xué)和老師一起去遨游太空。今天這節(jié)課就上到這兒（播放歌曲《月亮鉤鉤》）。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、星光音樂會、2、我的創(chuàng)造、3、露一手、精彩回放

教學(xué)目標(biāo): ⒈通過聆聽、體驗,更深入的理解本冊音樂作品的情緒和意境。

⒉通過―露一手‖的自我表演活動,進一步增強學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

⒊能積極地參與歌表演、音樂游戲、音樂創(chuàng)造等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,體驗到與他人合作的樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

教學(xué)重難點:

1.能在聆聽,體驗的基礎(chǔ)上更進一步的理解音樂作品帶來的不同情緒和意境.2.音樂的創(chuàng)造力和合作能力得到提高.教具準(zhǔn)備: 多媒體課件,鋼琴,動物頭飾

教學(xué)過程:

(教師扮演主持人)

主持人:浩瀚靜謐的夜空總是那樣的神奇,令人 向往.你們看:

(多媒體展示:夏天的夜里,天空晴朗.偶爾能夠聽見草叢里昆蟲的叫聲,天上飄著淡淡的云絲,小星星眨著閃亮的眼睛在太空里漫游.)

主持人:多么美麗的星夜!今天我要帶大家一起去參加星光音樂會。首先讓我們一起來活動一下。

（集體舞，背景音樂《摘星星》）

主持人：今天的星光音樂會我們還邀請了一些音樂朋友來參加

你們看：（大屏幕展示：小蜜蜂，螢火蟲，小青蛙，小昆蟲）現(xiàn)在我們要把他們請出來。不過，他們的出場方式很特別哦，我們大家要用優(yōu)美的歌聲邀請他們出場。(請學(xué)生扮演,戴好頭飾)（比如：大屏幕展示：音樂會開始了，[小蜜蜂飛來了。]主持人演唱前面半句，后面由學(xué)生接。將學(xué)生分成四組，每組挑選一位最喜歡的音樂朋友，用歌聲邀請他們出場。）

（學(xué)生演唱,邀請音樂朋友出場）

主持人：真棒！現(xiàn)在音樂朋友們都到齊了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備給音樂朋友帶來什么樣的節(jié)目呢？

學(xué) 生：A：我唱歌…… B：我?guī)退槲琛? C：我表演豎笛……

主持人：好，我宣布星光音樂會的第一單元―露一手‖現(xiàn)在開始，請表演的同學(xué)到前面作好準(zhǔn)備，并且我們將給表演最好的同學(xué)，頒發(fā)最佳表演獎。

（學(xué)生表演，音樂朋友及其他學(xué)生給以評價，為表演好的同學(xué)頒獎）

主持人：接下來，我們的音樂朋友想和大家一起做個小游戲，來考考大家。你們看：他們帶來了一首詩《小小的船》，四副圖畫以及四段大家比較熟悉的音樂。請看：

（大屏幕展示：四副圖畫）

這里有四段音樂，請大家仔細聆聽，然后把曲名寫在相對應(yīng)的圖畫下面！

（學(xué)生聆聽，寫曲名）

主持人：請大家一起看一下這首詩:（大屏幕展示：《小小的船》，一位音樂朋友有感情的朗誦，請同學(xué)一起朗誦。）

主持人：還有一個要求，請大家根據(jù)剛剛欣賞的四段音樂為這首詩選擇一個背景音樂！

（學(xué)生討論，回答。并請同學(xué)表演）

主持人：今天的星光音樂會真是熱鬧非常，我們大家一起唱，一起跳，一起做游戲，玩的開心嗎？

（學(xué)生回答）

現(xiàn)在我宣布：星光音樂會到此結(jié)束，讓我們以熱烈的掌聲謝謝音樂朋友的參加！同時也謝謝同學(xué)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目！

教后記：

第四篇：2017春季三年級下音樂教案

鐵小胡萍三年級音樂教案 1單元《愛祖國》

教學(xué)目標(biāo)：聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，了解中共抗戰(zhàn)時期的歷史現(xiàn)狀。歌唱祖國，提高學(xué)生的唱歌能力。表達自己的內(nèi)心情感。用口琴吹走歌曲，建立正確的音高概念。

教學(xué)重點：以唱歌為主線，貫穿整個教學(xué)內(nèi)容，節(jié)奏的認(rèn)識和音樂文化的宣揚，在熟悉歌曲《祖國祖國我們愛你》，并且能流暢的演唱歌曲以及歌曲的旋律以后，進行口琴學(xué)習(xí)，在能吹奏的前提下。第一課時聆聽《盧溝謠》《我們走進十月的陽光》《管弦樂：紅旗頌》 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具口琴

教具

口琴和節(jié)奏卡片 教學(xué)難點：節(jié)奏的認(rèn)識和對音樂的感受能力 教學(xué)過程：

一、在聆聽中了解音樂表達的情感

二、在觀看視頻中了解中國抗戰(zhàn)時期的一段歷史

三、反復(fù)聆聽

四、分別再聽。吹奏主旋律

五、說說你聽到音樂中最讓你感動的那段，是什么樂曲

六、總結(jié)、你覺得這段歷史讓你認(rèn)識到什么？ 第二課時唱歌《祖國祖國我們愛你》 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器，節(jié)奏卡片

教學(xué)難點：聆聽節(jié)奏。能用耳朵聽出節(jié)奏且用打擊樂器演奏出來 教學(xué)過程：

一、聆聽節(jié)奏

再模仿

二、聆聽旋律

再模仿

三、窗邊節(jié)奏

四、了解歌曲的旋律。模仿老師的演唱

五、唱歌詞

六、唱歌 七、一邊唱歌一邊演奏打擊樂器 八、一邊演唱一邊演奏

可以指定節(jié)奏型

按照要求演奏

九、按照自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏（三年級嘗試自創(chuàng)節(jié)奏）

十、分小組上臺表演，給好的同學(xué)表揚

十一、口琴演奏《祖國祖國我們愛你》第一樂段 第三課時歌曲演唱《只怕不抵抗》 教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片

口琴

打擊樂器

教學(xué)難點：認(rèn)識歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)口琴上的低音區(qū)部分的演奏方式 教學(xué)過程：

一、聆聽節(jié)奏，模仿節(jié)奏

二、聆聽旋律，模仿旋律

三、唱歌詞

四、唱歌譜

五、學(xué)習(xí)口琴的低音區(qū)演奏方式

六、學(xué)習(xí)延長音記號

七、重點學(xué)習(xí)這一樂句的的節(jié)奏

八、齊唱。老師伴奏

九、自己用打擊樂器伴奏：選擇節(jié)奏，那種節(jié)奏適合這首歌曲，出示卡片，用顏色表示的卡片節(jié)奏，請學(xué)生自己選擇并且讓大家判斷。

十、分小組，齊唱

打擊樂器合奏

十一、學(xué)習(xí)口琴第二樂段。

十二、給歌曲分段，提問，請你在聽老師唱這首歌譜，你能聽出這首歌曲的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？

十三、劃分樂段 ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu)，是我們常見的音樂組成的，就像你們寫作文一樣，這叫三段體。

十四、全體再唱一遍感受什么是三段體的結(jié)構(gòu)

十五、總結(jié) 評價

延伸拓展學(xué)習(xí)第四課時跟我學(xué)吹奏口琴曲《祖國祖國我們愛你》

教學(xué)準(zhǔn)備：口琴

打擊樂器

口琴吹奏示意圖

歌曲的旋律圖示 教學(xué)難點：高音區(qū)的位置認(rèn)識和演奏方法

歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《閃爍的小星》

二、重新學(xué)習(xí)音階 搞懂口琴的音階和鍵盤樂器的音階位置的異同

三、看圖 跟著老師唱出的唱名找到相應(yīng)的位置和演奏動作

四、學(xué)習(xí)第一樂段的音樂旋律、五、在老師的鋼琴伴奏中完整的演奏第一樂段

六、視唱歌曲的第二樂段

在熟悉的情況下每個學(xué)生自學(xué)第二樂段的演奏老師個別指導(dǎo)

七、同學(xué)之間互相合作，用打擊樂器給自己小組的演奏伴奏

八、點出最好的那組同學(xué)上臺展示給大家

九、評價總結(jié)

2單元《美妙的童年》

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞和歌唱中感受不同地區(qū)的童謠的風(fēng)格和音樂特點 同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造音樂，建立創(chuàng)造的意識。

教學(xué)難點：欣賞音樂的時候必須保持安靜的習(xí)慣，唱歌曲的時候如果唱出歌曲的地域特點同樣對于學(xué)生來說是難點

教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞歌曲的素材

1、猜調(diào)的地方特點圖片

2、猜調(diào)的歌曲譜例

3、欣賞鋼琴曲的《木偶的步態(tài)》《一只鳥仔的圖片》 第一課時唱歌《搖船調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：歌曲是四拍子，要求學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下學(xué)會四拍子的強弱規(guī)律，并且能用打擊樂器和口琴演奏，2、用甜美的聲音唱這首臺灣童謠，3、中國地圖，了解臺灣地區(qū)在中國的什么方位 教學(xué)難點：

1、掌握四拍子的強弱規(guī)律，（老師做出示意圖）

2、開始學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作，建立創(chuàng)造意識

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、口琴、強弱規(guī)律的演奏圖例 音樂欣賞圖片

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，看老師拿出的節(jié)奏卡片，用打擊樂器 或者口琴演奏

1、二拍子節(jié)奏，注意強弱的演奏動作。

2、再拿出四拍子的節(jié)奏圖片，請學(xué)生自己想想應(yīng)該怎樣演奏，能演奏出強弱規(guī)律嗎，3、老師用鋼琴演奏《搖船調(diào)》聽聽，說說這首歌曲的強弱是怎樣的？

二、歌詞 ：

1、老師念歌詞，學(xué)生先用打擊樂器模仿歌詞的節(jié)奏，要求有強弱。

2、老師唱旋律，學(xué)生用打擊樂器或者口琴出走一個音表示旋律。

3、老師唱旋律，請學(xué)生把歌詞填入歌曲中

4、老師彈琴，學(xué)生跟鋼琴演唱歌曲的歌詞要求有強弱

5、老師和學(xué)生接龍唱

6、分段落演唱、第一段跟著用打擊樂器伴奏只讀歌詞沒有旋律 第二段老師加進鋼琴演奏，學(xué)生演唱歌曲和和旋律

7、點一部分學(xué)生讀第一段歌詞，第二部分學(xué)生唱歌，說唱結(jié)合

八、看圖片，說說地圖上的臺灣地區(qū)在哪里，九、總結(jié)，評價。

第二課時欣賞音樂：云南民歌《猜調(diào)》、法國音樂《木偶的步態(tài)》中國京劇《窮人的孩子早當(dāng)家》

教學(xué)目標(biāo)：在音樂中了解童年的生活，培養(yǎng)學(xué)生愛生活的熱情，教學(xué)難點：如何把三首不同地區(qū)不同風(fēng)格的音樂在一節(jié)課中給學(xué)生留下印象，并且了解音樂的特點和表達的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片或者影像資料，音樂素材三首不同音樂時代背景，學(xué)生必須用打擊樂器給音樂伴奏

教學(xué)過程：

一、看圖片提問：你知道這個地圖上的標(biāo)記是哪里嗎？ 學(xué)生：云南?？纯丛颇系娘L(fēng)土人情。

七彩云南

蒼山洱海

玉龍雪山香格里拉麗江

二、聽一首歌曲《猜調(diào)》：

1、宋祖英的獨唱版，2、楊鴻年指揮的的少兒合唱班《猜調(diào)》

三、讀一讀歌詞：小乖乖來小乖乖

我們說給你們猜

什么長 長上天

哪樣長 海中間

什么長長街前賣嘛

哪樣長長妹跟前啰 唉

小乖乖來小乖乖 你們說給我們猜 銀河長 長上天

蓮藕長長海中間

米線長長街前賣嘛

絲線長長妹跟前嘍來

小乖乖來小乖乖 我們說給你們猜 什么團 團上天 哪樣團 海中間

什么團團街前賣嘛 哪樣團團妹跟前

小乖乖來小乖乖 你們說給我們猜 月亮團 團上天 荷葉團團海中間

粑粑團團街前賣嘛 鏡子團團妹跟前嘍來

四、再聽一遍，說說歌曲的特點是什么？

五、我們在來到中國的臺灣島看看地圖

1、臺灣在我們中國的哪個方位？

2、聽一首臺灣的童謠《一只鳥仔》

3、看一幅圖畫，歌曲唱的是圖畫上的情景，你覺得歌曲好聽嗎？兒

童合唱版《一只鳥仔》

4、再聽一遍 方言版《一只鳥仔》

5、聽唱一遍《一只鳥仔》

第三課時欣賞《窮人的孩子早當(dāng)家》和《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：了解京劇的起源和本歌曲的來歷 學(xué)唱一段京劇

教學(xué)難點：學(xué)唱京劇中的唱腔，理解《木偶的步態(tài)舞》音樂意境 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂的出處

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看一段視頻《紅燈記》后，老師簡介此劇的時代背景

二、聽一遍《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》

三、說說歌曲中的小孩兒是個什么樣的女孩兒？

四、如果歌曲中的主人是你，你會怎樣？

五、模唱《都有一顆紅亮的心》

六、聽一首音樂《木偶的步態(tài)舞》，請學(xué)生瞇著眼睛，可以趴在桌子上靜靜地聆聽

七、看一個演奏視頻管樂合奏《木偶的步態(tài)舞》---來自 愛奇藝

八、看看圖片 木偶是什么樣子

九、再聽一遍鋼琴演奏的《木偶的步態(tài)舞》

十、總結(jié)，后有時間可以看一段木偶電影

第三單元《我們的朋友》

第五篇：人教版三年級下數(shù)學(xué)第八單元教案

1.簡單事物的排列數(shù)。

2.簡單事物的組合數(shù)。

1.聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等活動,找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的價值。

4.滲透數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

“數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)”主要是向?qū)W生介紹簡單的排列、組合知識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和方法,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。排列與組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初步知識和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的基礎(chǔ),而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識。因而在教學(xué)中要多注意抓住并把握好適合學(xué)生發(fā)展的有利素材。

1.選用學(xué)生身邊的事例和一些生動有趣的活動,來調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)的積極性和主動性。例如兒童節(jié)到了,穿什么衣服,有幾種搭配方法,如何選擇游覽的路線等等。

2.注重學(xué)習(xí)方式的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本單元的內(nèi)容活動性和操作性較強,要盡可能的采取學(xué)生動手實踐,小組合作學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),如排出不同的三位數(shù),比賽場次問題等,讓學(xué)生根據(jù)實際問題采用一一列舉、連線等方法感受簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

3.注意數(shù)學(xué)思想和方法的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的能力。每種活動結(jié)束后,要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識。例如在活動前質(zhì)疑:怎樣才能保證不重不漏?

4.注意教學(xué)語言的表述,把握好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時要盡量避免出現(xiàn)排列、組合這些術(shù)語,以免影響學(xué)生的思維。用學(xué)生能接受的語言表達、交流即可,使學(xué)生感受簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)

3課時

初步感受簡單事物的排列數(shù)

教材第101頁的內(nèi)容。

1.使學(xué)生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù),體會數(shù)學(xué)思想和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及與人合作的良好習(xí)慣。

使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù),體會數(shù)學(xué)思想和方法。

實物投影,數(shù)字卡片。

1.十位上是“2”的兩位數(shù)共有多少個?

2.個位上是“0”的兩位數(shù)共有多少個?

3.拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片7、3、9。

1.以小組為單位,合作完成,同時思考下面的問題:

(1)怎樣擺能保證不重不漏?

(2)你們一共擺出了幾個兩位數(shù)?是怎樣擺的?

(3)用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏?

2.學(xué)生以小組為單位探究,教師巡視、指導(dǎo)。

3.匯報:

(1)按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。

(2)

十位如果是1,可以擺出10、13、15;

十位如果是3,可以擺出30、31、35;

十位如果是5,可以擺出50、51、53。

(3)按照一定的順序記錄,就能保證不重不漏、清楚明了。

如:

1.教材練習(xí)二十二第1題。

(1)小組活動:找四個人扮演四位師徒,一個人記錄。

(2)怎樣交換位置更清楚明了?

(3)可以有多少種不同的排法?

2.教材練習(xí)二十二的第2題。

獨立排一排,并記錄。注意排的順序,體會方法。

3.教材練習(xí)二十二的第3題。

從寫有1、2、3、4的四張卡片中任意選出2張,做一位數(shù)的乘法計算。共能組成多少個不同的乘法算式?共有多少個不同的積?寫出這些算式。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.6種。

2.9個。

3.18種。

思維訓(xùn)練

共能組成12個不同的乘法算式,共有6個不同的積,這些算式是:

1×2　　1×3　　1×4　　2×1　　2×3　　2×4

3×1　　3×2　　3×4　　4×1　　4×2　　4×3

事物的排列數(shù)

生活中,我們也常常會應(yīng)用排列知識來解決問題。如郵政編碼、電話號碼、身份證號碼等各種編號。

排列與組合的區(qū)別:排列與事物的順序有關(guān),而組合與事物的順序無關(guān)。可以通過擺一擺或列表的方法,先確定第一個位置,再確定第二、第三的位置,看有幾種可能的情況。

1.本節(jié)課通過“編數(shù)字”“換位置照相”等情境,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受到了快樂。

2.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是以“活動”為主線,讓學(xué)生通過自己的觀察、操作、探索、交流等形式,經(jīng)歷知識的發(fā)生、形成與應(yīng)用的全過程,更重要的是讓學(xué)生在活動中探索。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。

3.本節(jié)課通過組織學(xué)生參與“擺一擺,記一記,說一說”的教學(xué)活動,充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)合作,感悟了新知,發(fā)展了數(shù)感,體驗了成功,獲取了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

學(xué)習(xí)教材第101頁例1時,教師提出問題后,可以讓學(xué)生先動手?jǐn)[一擺,看看用四個數(shù)字卡片一共能擺出多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù),并把它們記錄下來。擺的時候要求學(xué)生思考:怎樣擺能保證不重復(fù)不遺漏?然后讓學(xué)生在小組中進行討論。在二年級上冊教材中,學(xué)生已經(jīng)接觸了一點兒排列與組合的知識,學(xué)生通過觀察、猜測以及試驗的方法可以找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

新課程理念主張讓學(xué)生動手“做”數(shù)學(xué),而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。教師在課堂中留給學(xué)生足夠的時間、空間,使學(xué)生在操作中思考,在思考中操作,注重通過學(xué)生親自實踐探索去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法。由于排列組合知識的抽象性,讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,連一連,在活動中感受排列組合的思考方法,同時注意引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)分工合作,既使學(xué)生在互相交流中提高,又培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。

初步感受簡單事物的組合數(shù)

教材第102頁的內(nèi)容。

1.使學(xué)生通過觀察、動手操作等活動,找出簡單事物的組合數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識,提高學(xué)生的思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識和能力。

投影片,上衣和褲子等圖片。

六一兒童節(jié)到了,哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣、一條褲子和兩條裙子,你們看:

(出示教材第102頁例2的情景圖)

哆哆可能穿哪兩件呢?請你猜一猜。

哆哆有多少種不同的穿法?

小組合作:動手?jǐn)[一擺,可以怎樣穿?

思考:怎樣記錄不同的穿法比較清楚?

匯報:

想一想:一共有多少種不同的穿法?

學(xué)生到投影臺演示:

教師強調(diào):只要有順序地搭配連線,就能保證不重不漏。

1.教材第102頁做一做的第2題。

2.媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題,2道較難題,讓小明各做一道,小明有幾種選擇方法?

1.教材練習(xí)二十二的第6題。

2.教材練習(xí)二十二的第4題。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.共有8種不同的搭配。2.小明有6種選擇方法。

思維訓(xùn)練

1.從鳥島經(jīng)過猴山和大象館到獅虎山共有8條路線。

2.一共要照8張。

聰聰和4個人分別照一張,共4張;

明明和4個人分別照一張,共4張,合計8張。

簡單事物的組合數(shù)

生活中,我們常常應(yīng)用組合知識來解決問題。如進行上衣或褲子的搭配、出行時選擇不同路線、體育比賽場次的設(shè)定等。我們要學(xué)習(xí)的是找出簡單事物的組合數(shù),是把幾個事物,每兩個組合在一起,找出有幾種組合方法。可以用連線的方法進行,按一定的順序把要組合的事物兩兩相連,再數(shù)一數(shù)連了幾條線,就得到了組合數(shù)。

1.在教學(xué)排列組合時,教師沒有以知識結(jié)構(gòu)為主線,而是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與體驗來組織教學(xué)。創(chuàng)設(shè)穿衣服—吃早點—游數(shù)字樂園(數(shù)字搭配)—游活動樂園(線路選擇)—照相問題—房間搭配等一系列的情境。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,使學(xué)生體會了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)生樂意學(xué),主動學(xué),不僅獲得了知識,更獲得了積極的情感體驗。

2.在本節(jié)課一開始,教師就放手讓學(xué)生自己去探究穿衣服的幾種不同的搭配方法,通過“猜想—討論—實踐—匯報—比較—歸納”等環(huán)節(jié),充分展開探究過程,培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。

3.本節(jié)課教師運用了分組合作,共同探究的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生互相交流,互相溝通。通過給學(xué)生一個比較寬泛的問題,給學(xué)生自己動腦思考的空間,再通過小組交流,讓所有的學(xué)生都獲得了表現(xiàn)自我的機會,實現(xiàn)了信息在群體間的多向交流。

通過探討上裝和下裝的不同搭配,找出不同穿法的組合數(shù)。上、下裝搭配的每種穿法都需要兩步來確定,一步是上裝的選擇,一步是下裝的選擇,一件上裝搭配一件下裝就是一種穿法。例2給出了兩件上裝和三件下裝,提出問題:一共有多少種不同的穿法?學(xué)生可以動手?jǐn)[一擺,并通過連線來記錄不同的穿法,然后在小組中交流連線的體會:怎樣連線比較清楚,而且可以保證不重復(fù)不遺漏。教材在這里給出了兩種連線方法:一種是每件上裝跟不同的下裝搭配起來,另一種是將第一種連線中的兩個圖合并起來的綜合連線。在二年級上冊教材中,學(xué)生已經(jīng)接觸了一點兒排列與組合的知識,學(xué)生通過觀察、猜測以及試驗的方法可以找出一些簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已初步接觸了簡單的排列與組合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因為學(xué)生已有了尋找排列數(shù)與組合數(shù)的基本方法,再學(xué)習(xí)排列與組合的知識,并不困難。因此,將例1和例2合在一起教學(xué),旨在加強學(xué)生觀察、對比以及推理等思維能力的培養(yǎng)和提高。同時考慮到教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的生活實際(男生與女生穿著的不同),因此,將例2中的插圖進行了一定的調(diào)整,把裙子改換為褲子,避免在課堂上男生提出疑問,而使教學(xué)難以進行。整節(jié)課通過讓學(xué)生在動手操作中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)會用連線、記錄的方法尋找排列數(shù)與組合數(shù)的方法,并通過設(shè)計一些問題如“比一比,剛才解決的這兩個問題有什么相同和不同的地方”“你是怎樣想的?怎樣想能保證既不重復(fù)又不遺漏?”讓學(xué)生在討論、交流等活動中逐步抽象對排列與組合的認(rèn)識,從而培養(yǎng)了有序思維的意識,提高了思維能力。

學(xué)習(xí)簡單的組合教材第103頁的內(nèi)容。

1.使學(xué)生通過動手操作,感受到組合數(shù)與順序無關(guān),體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的實際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達、交流的能力。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值,調(diào)動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。

例3中的各國國旗,不同面值的硬幣。

1.同學(xué)們,你們喜歡足球運動嗎?2011年的亞洲杯足球賽A組球隊分別是:卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時,每2個球隊都要踢一場比賽,你知道一共要踢多少場嗎?

2.出示各國的國旗。

3.“每2個球隊都要踢一場比賽”是什么意思?

如“甲與乙踢”也表示“乙與甲踢”,與二者的順序無關(guān)。

4.我們可以用什么方法表示2個球隊已踢了一場?

學(xué)生:連線,把2個隊用一條線段連接起來,就可以表示這2個隊已踢了一場。

提出問題:(1)動手連一連,2個球隊之間要連幾條?

(2)你是怎樣連的?

(3)一共要踢幾場比賽?

學(xué)生獨立操作完成后再小組交流。

匯報:

方法一:每2個球隊之間連一條線,這樣就可以表示他們踢過一場比賽了。

方法二:把4個球隊擺成正方形,按照順序一個球隊一個球隊地連。(如左下圖)

方法三:連法與方法二不同。(如右上圖)

方法四:畫曲線連,把4個球隊依次排開。

教師強調(diào):不管你用哪種方法,只要注意按一定的順序,就能做到不重不漏。

1.教材第103頁的“做一做”第1題。

2.教材第103頁的“做一做”第2題。

3.有紅、黃、白三種顏色的花,每兩種顏色為一組,最多可搭配成不重復(fù)的幾組?

1.教材練習(xí)二十二的第9題。

2.三(1)班要從4個同學(xué)中選2個參加學(xué)校的演講比賽,共有幾種選拔方法?

3.老師買來5種顏色的鉛筆作獎品,本周玲玲被評為“全優(yōu)”生,老師請玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法?

4.用天平稱物體時要用砝碼,現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個,用這三個砝碼最多可稱出多少種不同質(zhì)量的物體?

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.10次

2.取出的錢共有6種情況,它們是:

1角和5分　5角和5分　1元和5分　1角和5角　1元和1角　1元和5角

3.最多可搭配3組。

思維訓(xùn)練

1.(1)0.765、0.756、0.675、0.657、0.576、0.567(2)7.650、7.605、7.560、7.506、7.065、7.056

2.共有6種選拔方法。3.玲玲有10種選擇方法。

4.用這三個砝碼最多可稱出7種不同質(zhì)量的物體,即

用一個砝碼可稱出:1克、2克、5克

3種

用兩個砝碼可稱出:3克、6克、7克

3種

用三個砝碼可稱出:8克

1種

共3+3+1=7種

1.通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動,了解了有關(guān)兩兩組合的知識。

2.通過學(xué)習(xí)組合的相關(guān)知識,培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和有序、全面地思考問題的意識。

教材第103頁例3通過探索4個隊一共要踢多少場球,學(xué)習(xí)簡單的組合。組合與排列的區(qū)別是排列與事物的順序有關(guān),而組合與事物的順序無關(guān)。例3是以中國隊參加的2011年亞洲杯足球賽為背景,中國隊所在的A組共有四個國家的足球隊,小組賽時每兩個隊踢一場比賽,看看一共要踢多少場。這里每場比賽只與哪兩個隊有關(guān),與兩個隊的順序無關(guān)。在二年級上冊教材中,學(xué)生已經(jīng)接觸了一點兒排列與組合的知識,學(xué)生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出一些簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。如用兩個數(shù)字卡片組成兩位數(shù)的排列數(shù),三個小朋友兩兩握手的組合數(shù)等。

通過這節(jié)課,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣及意識;使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

設(shè)計草坪和比賽過程

教材第106、第107頁的內(nèi)容。

1.進一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。

2.讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題,培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力,以及熱愛校園的良好情感。

讓學(xué)生通過收集信息、分析信息、設(shè)計方案三個方面,體驗“設(shè)計校園活動”的實踐活動。

學(xué)生收集的草皮價格和本校的信息,盒尺。

收集信息:

1.收集草坪面積的信息。

2.了解草皮的種類和價格。

3.收集校園的信息和建筑物的位置。

(要給學(xué)生充分的時間進行調(diào)查,對于調(diào)查充分的學(xué)生要及時給予表揚和鼓勵)

請同學(xué)們匯報課前收集的信息,教師提問:誰能向大家展示一下你收集到的信息。

活動一

1.探討草皮的不同鋪法并計算費用。

2.收集草坪面積的信息。

教師:咱們學(xué)校共有東西兩塊草坪需要更換草皮,這兩塊草坪的面積相同,長都是28米,寬都是16米。(也可根據(jù)本校實際長度)

3.了解草皮的種類和價格。

名稱

價格(元/m2)

白三葉

高羊茅

天堂草

4.探討草坪的鋪設(shè)方案。

如果只有3000元的費用,可以怎么樣鋪草坪?

建議一:全部鋪每平方米2元的白三葉。

28×16×2×2=1792(元)

建議二:東西兩塊草坪鋪不同的草。

……

5.展示各小組的方案。

請每個小組將本組的方案寫在黑板上進行展示,并提問:

你最喜歡哪一組的設(shè)計?哪組的設(shè)計最經(jīng)濟呢?

活動二

1.設(shè)計拔河比賽的賽程。

2.比賽時間。

教師:計劃在本周五下午15:00~16:30,每場比賽用時20分鐘,準(zhǔn)備10分鐘。

3.比賽地點。

學(xué)校的東、西草坪。(學(xué)生可以自由決定)

4.對陣班級。

三年級的4個班,先分組比賽,勝者再進行決賽。(可結(jié)合本年級實際)

各小組派代表上臺展示本組的設(shè)計方案。

如:

對陣

時間

地點

A組:三(1)~三(2)

15:10~15:30

東草坪

B組:三(3)~三(4)

15:10~15:30

西草坪

A組勝者~B組勝者

15~40~16:00

東草坪

頒獎

16:10~16:20

西草坪

5.請同學(xué)們說一說你最喜歡哪一組的設(shè)計,對最受歡迎的小組提出表揚。

請你設(shè)計一個全校范圍內(nèi)的校園歌手大賽。

課堂作業(yè)新設(shè)計

參考設(shè)計:略

1.這個實踐活動適宜采取小組合作完成的形式,教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析問題、收集信息、解決問題。但在活動中,教師應(yīng)適時進行指導(dǎo)。在室外活動中,教師要注意檢查每個小組是否分工明確,同時監(jiān)督學(xué)生是否根據(jù)實際情況調(diào)整本組的計劃,充分體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

2.設(shè)計活動完成之后,請每個小組將本組的設(shè)計在黑板上進行展示與交流,請學(xué)生自己進行評價。最后教師進行總結(jié)性的評價,要注意評價的鼓勵性,使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

教材呈現(xiàn)了兩個不同的活動。

1.調(diào)查本學(xué)校的相關(guān)信息。通過收集本學(xué)校的草坪、操場等信息,為設(shè)計校園活動打下基礎(chǔ)。

2.設(shè)計校園活動。這里涉及一些需要用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和技能解決的問題——場地面積的大小,草坪的形狀和大小等,這些都需要學(xué)生去進行實際測量。通過教師提供或自己查詢得到的草皮的不同價位,設(shè)計出經(jīng)濟、合理、美觀的草坪。學(xué)生要根據(jù)綜合調(diào)查和分析的結(jié)果,以及本校園的實際情況進行設(shè)計。

3.展示各小組的設(shè)計。組織數(shù)學(xué)實踐活動,除了要使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,學(xué)習(xí)運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用之外,還有一個重要的目的就是使學(xué)生在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。通過展示和交流,讓學(xué)生找到本組和其他組設(shè)計的優(yōu)缺點,使每個學(xué)生都能夠體驗到成功。

教材習(xí)題

練習(xí)二十三

1.1500　30　370　230　13　960　760

260　32　19　90　68　35　93　700

2.176　63　46　38　5248　4140　5846

2775

3.665÷7=95(只)

4.58×11=638(人)638>620　能

5*.31　81

6.略

7.15×15=225(平方米)

15×4=60(米)

8.(1)36　2(2)31　3

(3)6　20

9.30+10=40(分)

17時-40分-5分=16時15分

10.0.4　1.1　2.6　3.9　4.7

11.0.6　8.3　1.9　6.6　3.6　7.3

12.(1)1.6-0.8=0.8(千米)

(2)3.2-1.6=1.6(千米)

(3)(答案不唯一)如:小馬家和小鹿家相距多遠?

7.8-3.2=4.6(千米)

13.略

14.10×50×4=2000(千克)

15.48÷(4×2)=6(天)

16.288÷4÷6=12(名)

17.375÷5×24=1800(千克)

思考題

分析:由已知條件可知3杯水+空瓶=440克,2杯水+3杯水+空瓶=600克,所以2杯水+440=600克。

2杯水=600-440,得出1杯水=80克,空瓶=200克。