第一篇：六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第二課

六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第二課

《朋友之間》說(shuō)課稿

呂橋鎮(zhèn)高口學(xué)校王維斌

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好：

我是來(lái)自呂橋鎮(zhèn)高口學(xué)校的王維斌，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課：《朋友之間》

我將從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面分析這節(jié)課。

一、教學(xué)分析：

1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

小學(xué)品德課的學(xué)習(xí)任務(wù)不能僅僅局限于課本內(nèi)容，必須通過(guò)活動(dòng)拓展認(rèn)識(shí)，深化明理，有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)的、愉快的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。

2、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生,正處于半幼稚、半成熟時(shí)期，自我意識(shí)不斷提高，有了更多交往的需求，但隨之也會(huì)遇到一些困惑和煩惱：以自我為中心，很難理解尊重他人，但他們又渴望得到友情。

3、教材分析

本課從高年級(jí)學(xué)生獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解的可貴”，使學(xué)生懂得朋友之間要建立真正的友誼。

4、教學(xué)重難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：交友的原則

（2）教學(xué)難點(diǎn)：什么是真正的友誼

確定依據(jù)：怎樣獲得持久的友誼是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中常常遇到的問(wèn)題。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，要把“什么是真正的友誼”這樣一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)，有一定的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握交友的基本原則。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)交友，解決交友困惑與沖突。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重他人，誠(chéng)信寬容，追求友誼，但決不失原則，形成交友的正確價(jià)值觀。

三、教法學(xué)法：

（1）教法：

基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，考慮到六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法

2、體驗(yàn)教學(xué)法

3、案例分析法

（2）學(xué)法：

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采用以下方

法：

1、合作探究法

2、感悟思考法

3、自主學(xué)習(xí)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是沒(méi)有文化的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人。”因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)過(guò)程：

★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們觀看學(xué)生自己編寫(xiě)表演的小品《朋友》，導(dǎo)入新課《朋友之間》。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生知道友誼之花是需要澆灌的，真正的友誼是美妙的。

★學(xué)習(xí)新課

本節(jié)課內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：

第一篇：我們是朋友

第二篇：朋友真美妙

第三篇：我們來(lái)做真朋友。

第一篇：我們是朋友

活動(dòng)1：“朋友推介會(huì)”，通過(guò)學(xué)生完成表格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟思考法回憶自己與好朋友交往中難忘的事情，進(jìn)而感受朋友的重要性。

活動(dòng)2：“心有靈犀”，讓學(xué)生明白朋友之間合作的重要性，理解真正的友誼是一顆心生長(zhǎng)在兩個(gè)不同的身體里。

活動(dòng)3：“續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌”，這是一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，那么在你的心目中把朋友比作什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己不同的感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味活動(dòng)，解讀主題。每個(gè)人心中都有自己對(duì)于朋友的理解，可能標(biāo)準(zhǔn)千差萬(wàn)別，但有一點(diǎn)是肯定的：我們的生活中可以沒(méi)有金錢、地位，但不能沒(méi)有朋友。

第二篇：朋友真美妙

1、欣賞古今中外關(guān)于朋友的名言，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集的關(guān)于朋友的名言。使學(xué)生進(jìn)一步理解朋友是每個(gè)人一生中不可或缺的寶貴財(cái)富。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《廢墟之下的故事》，提升學(xué)生對(duì)朋友更深層次的理解和感悟：朋友會(huì)幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。友情給我們溫暖、支持和力量。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀材料，深化主題。既培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力，又使學(xué)生體會(huì)到朋友間真摯友誼的魅力。朋友總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們無(wú)私的關(guān)懷。

第三篇：我們來(lái)做真朋友。

1、通過(guò)分析小喬的故事，指導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能獲得持久的友誼？分組討論，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：平等互惠、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。

2、通過(guò)分析“為朋友兩肋插刀，傷他人自己坐牢”的案例，讓學(xué)生討論這樣一個(gè)問(wèn)題我們到底選擇什么樣的人作為朋友呢？朋友有以下幾種：益友：能夠幫助自己上進(jìn)的朋友。諍友：能夠直言不諱地指出對(duì)方錯(cuò)誤，批評(píng)幫助對(duì)方的朋友。損友：對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友。你是如何選擇的呢？通過(guò)學(xué)生討論、歸納，最后找出選擇朋友的快樂(lè)錦囊。

3、快樂(lè)錦囊：善交益友；樂(lè)交諍友；不交損友。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，拓寬主題。運(yùn)用案例分析法的教法和合作探究、感悟思考的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸從更深層次去理解“朋友”的含義，并潛移默化地進(jìn)行指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

4、播放《與友交往三字經(jīng)》音頻材料，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)概括，又是對(duì)小學(xué)生如何正確交友的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容用同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課主要內(nèi)容是交友的原則和朋友的選擇。交友的原則“平等互惠、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通”是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是打開(kāi)朋友心扉的鑰匙；選擇朋友要“善交益友；樂(lè)交諍友；不交損友”是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是送給同學(xué)們正確選擇朋友的快樂(lè)錦囊。做到了這些，我們就會(huì)獲得真正的友誼，贏得真正的朋友，一雙友誼之手就會(huì)永遠(yuǎn)緊緊地握在一起。

★課堂小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，播放首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，讓學(xué)生在歌聲中回憶朋友，回憶和朋友在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受友情，感受友情帶給我們的快樂(lè)和美好。

★布置作業(yè)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)朋友和友情的感悟，布置一道小小的作業(yè)題，同學(xué)們課下寫(xiě)一篇和這首歌曲同名的隨筆《永遠(yuǎn)是朋友》，不能抄襲歌詞，一定要有新意，充分表達(dá)我們的真情實(shí)感。

六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第二課

《朋友之間》說(shuō)課稿

呂橋鎮(zhèn)高口學(xué)校王維斌

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元

四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試題

姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________

一、填空。

1.我們每個(gè)人都有自己的（），那是我們生長(zhǎng)的地方。家鄉(xiāng)的（）、（）對(duì)我們都是那樣的親切。

2.看地圖時(shí)，要先看地圖上的（）、（）和（）。

3.我們的家鄉(xiāng)是（），家鄉(xiāng)的面積有（），家鄉(xiāng)的人口有（）萬(wàn)人，家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是（），簡(jiǎn)稱是（），相鄰的省市有（）、（）、（）。

4.老家是我們祖輩（）、（）的地方。

5．每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的（），令人自豪的文物古跡。

6.在我們的家鄉(xiāng)還有許多（）的人。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，默默無(wú)聞的為家鄉(xiāng)的建設(shè)（）。他們同樣是我們家鄉(xiāng)的（）。

7.在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己獨(dú)特的（），我們就是在濃濃的（），（），（）文化中成長(zhǎng)起來(lái)的。

8.家鄉(xiāng)的老街和老屋是家鄉(xiāng)寶貴的（）。

二、簡(jiǎn)答。

1.地圖上的方向，比例尺和圖例有什么用途？

2.默寫(xiě)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》及其朝代、作者。

3.請(qǐng)寫(xiě)出家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（至少四個(gè)）和名人（至少兩個(gè)）。

第三篇：第一單元品德與社會(huì)

我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校

豐富多彩的學(xué)校生活

為校爭(zhēng)光

《我生活的社區(qū)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法，會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集社區(qū)的照片。教

法： 引導(dǎo)法、談話法 學(xué)

法：

觀察法、討論法、比較法 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二、社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？

2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五、歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

六、小結(jié)

社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題。

七、布置作業(yè)

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的研究，學(xué)生對(duì)于自己居住的社區(qū)有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)的一切都需要大家來(lái)共同維護(hù)。要尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)。通過(guò)對(duì)比，也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)之間的差別。

第四篇：品德與社會(huì)第一單元

教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》

１、聽(tīng)賞歌曲

（１）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

２、聽(tīng)唱法演唱歌曲

（１）輕聲讀歌詞第一段

（２）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂(lè)游戲

（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂(lè)游戲

１、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戲

三、演唱歌曲

１、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第五篇：品德與社會(huì)第一單元

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教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》

１、聽(tīng)賞歌曲

（１）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

２、聽(tīng)唱法演唱歌曲

（１）輕聲讀歌詞第一段

（２）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

知識(shí)改變命運(yùn)

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“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂(lè)游戲

（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂(lè)游戲

１、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戲

三、演唱歌曲

１、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學(xué)

劉秋紅沁園春·雪

千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

知識(shí)改變命運(yùn)

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山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識(shí)改變命運(yùn)