第一篇：課本劇總結(jié)

課本劇總結(jié)

一、收獲

1、收獲一：感受到學(xué)校的重視與關(guān)懷。

在課本劇的實(shí)施過程中，得到了學(xué)校的大力支持。任書記親自審稿、并約請(qǐng)?jiān)S校長，張主任等參加觀看。通過本次活動(dòng)，我感受到了實(shí)驗(yàn)大家庭的溫暖與力量，我明白：正是這些力量，推動(dòng)著我們學(xué)校不斷前進(jìn)！

2、收獲二：得到了一次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在整個(gè)活動(dòng)中、學(xué)生雖然很累，但卻感受到收獲很大。一是對(duì)課本劇知識(shí)有了更為全面深入的理解。如在課本劇選材、改編、排演等方面。二是在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”指導(dǎo)有了更高的認(rèn)識(shí)，課本劇實(shí)際上就是一種“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，對(duì)劇組學(xué)生的合作管理、對(duì)涉及劇組之外方面的協(xié)調(diào)，如請(qǐng)劇團(tuán)專家指導(dǎo)、道具配置、服裝制作等方面，不得不與社會(huì)打交道，實(shí)際上這都是新課程意義上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些對(duì)我以后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、遺憾

遺憾一：計(jì)劃沒有變化快。

我們學(xué)生會(huì)原本有十分詳細(xì)的活動(dòng)安排計(jì)劃，然而，因?yàn)閳?chǎng)地，時(shí)間和一些人為因素，在安置各班表演人員上出現(xiàn)了一些漏洞。這是因?yàn)楹屠蠋?，年?jí)組之間協(xié)調(diào)不到位。

遺憾二：設(shè)備不齊全

在話筒的準(zhǔn)備和管理上出現(xiàn)了一些漏洞。這是策劃方的嚴(yán)重失誤今后需要改正完善

三、展望

課本劇不僅可以塑造出幾十個(gè)栩栩如生、個(gè)性鮮明的角色形象，而且拓展了孩子們學(xué)習(xí)語文的空間，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，昭示出了師生的創(chuàng)造。

這樣的活動(dòng)既促進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的交流與和作又使學(xué)生們的語文水平得到提升，更是我們學(xué)生會(huì)有了極其豐富的組織經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)水平。拋磚引玉，下一屆一定會(huì)做的更好！

學(xué)生會(huì)主席2009年12月9日

第二篇：課本劇總結(jié)

“小舞臺(tái)演活大歷史，中學(xué)生感悟新課程”，課本劇表演改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，給我們的課堂教學(xué)帶來了新的啟發(fā)，大家創(chuàng)造每一個(gè)劇目時(shí)，充分發(fā)揮你們的想象、合作、創(chuàng)造的才能，讓你們真正的學(xué)會(huì)了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也使我們老師在教學(xué)反思中不斷調(diào)整更新自己教學(xué)方式，能夠采用靈活多樣的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

此次溫縣一中第 10 屆高中語文課本劇展演，以高二年級(jí)全體老師、同學(xué)參加，10 個(gè)班級(jí)的 10 個(gè)劇目參演，劇目大多選取高中語文課本中名人名著的片斷。此次演出由同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演，利用課余時(shí)間反復(fù)排練，演員們的道具都準(zhǔn)備得很充分，其中也有充分發(fā)揮想像力自制道具，不怕麻煩去租借服裝。這一切都讓我們舞臺(tái)的效果達(dá)到最好。大家表演的劇目都做到短小而不缺精華，幽默而不缺真實(shí)。

在比賽中，同學(xué)們不僅展示了自己的才華與風(fēng)采，鍛煉了自己的能力。我相信，通過比賽也使你們學(xué)到了更多的東西，結(jié)交了更多的朋友。同學(xué)們儀態(tài)整潔、表演端莊大方。聲音洪亮，語速適中，表達(dá)生動(dòng)、富有感染力。你們惟妙惟肖的語音模仿結(jié)合著恰到好處的動(dòng)作把人物形象塑造的淋漓盡致。在課本劇創(chuàng)編和主題上也是非常積極健康的，內(nèi)容編排上更是大膽創(chuàng)新?；瘖y造型也都符合角色要求，表現(xiàn)了人物特征。此次課本劇表演比賽的開展不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力，展示了學(xué)生的創(chuàng)作天分和藝術(shù)才華，啟發(fā)了學(xué)生潛在的智力，增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，而且使語文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的審美情趣，活躍了校園生活。豐富校園文化，又促進(jìn)了同學(xué)身心健康、和諧的發(fā)展。一幕幕課本劇，謳歌人間豪杰；一幕幕課本劇，鞭撻世間丑陋，揭露人性罪惡；一幕幕課本劇，洞悉人生真諦，把握人生底色；一幕幕課本劇，集人生美好情態(tài)、精睿智慧于一瞬。通過大家的共同努力，此次的課本劇展演賽圓滿結(jié)束。

同學(xué)在演出時(shí)對(duì)角色的性格把握得真好，語文課本劇演出是同學(xué)對(duì)文學(xué)作品最好的詮釋，相信這一活動(dòng)一定會(huì)成為我們官渡二中校園文化建設(shè)的一個(gè)精品亮點(diǎn)。

總之，不同的劇目有不同的特色，不同的班級(jí)有不同的優(yōu)點(diǎn)。在這些精彩的節(jié)目背后包含有每位輔導(dǎo)老師和同學(xué)們的辛勤汗水，老師們真得動(dòng)了心思，學(xué)生們也樂此不疲，在這里我看到了你們的團(tuán)結(jié)、鉆研、勤奮、忘我、奉獻(xiàn)的精神，大家的整體表演非常精彩，班里的每位同學(xué)們都傾盡全力，體現(xiàn)了很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。表演也很生動(dòng)，尤其是表演人員之間、旁白和表演人員之間配合的天衣無縫。在這次比賽中，我還發(fā)現(xiàn)你們對(duì)這樣的活動(dòng)特別感興趣，把稿子遞到你們手中后，你們會(huì)課下背、走路背，表現(xiàn)出從來沒有的學(xué)習(xí)熱情。

課本劇可以提高對(duì)語文閱讀的興趣，更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)語文的熱情，發(fā)展你們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)你們自主學(xué)習(xí)的能力, 讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。

課本劇，正如陶行知先生提出的“六個(gè)”解放：

一、解放他們的頭腦，使他們能想；

二、解放他們的雙手，使他們能干；

三、解放他們的眼睛，使他們能看；

四、解放他們的嘴巴，使他們能談；

五、解放他們的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問；

六、解放他們的時(shí)間，要給他們一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他們自己高興干的事。

此次溫縣一中第 10 屆高中語文課本劇展演，以高二年級(jí)全體老師、同學(xué)參加，10 個(gè)班級(jí)的 10 個(gè)劇目參演，劇目大多選取高中語文課本中名人名著的片斷。

本次展演充分發(fā)揮了同學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在緊張的學(xué)習(xí)之余，短短的兩個(gè)周中，同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演，把課堂教學(xué)同戲劇表演結(jié)合起來，衍生了“學(xué)戲劇演戲劇”的做法。為了把語文課本上搬上了舞臺(tái)，將字里行間的文字轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的表演，各班利用課余時(shí)間精心準(zhǔn)備。同學(xué)們一起鉆研劇本，揣摩人物心理、性格、語言特點(diǎn)，反復(fù)地探討研究每一個(gè)語氣、動(dòng)作和細(xì)節(jié)，挖掘人物內(nèi)心。讓語文中豐富的人物形象從課本走上舞臺(tái)，令同學(xué)們有了更深刻的印象和理解，表現(xiàn)的課本內(nèi)容讓大家更容易吸收和接受。這樣的形式更貼近同學(xué)，讓同學(xué)們更直觀地了解課本中的經(jīng)典作品。對(duì)我們未來的語文教學(xué)，特別是戲劇教學(xué)來說是一種嘗試，一種探索，一種變革，這種形式培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。這是發(fā)展能力的過程，是陶冶情操的過程，是教學(xué)相長的過程。

展演中，同學(xué)們用生動(dòng)投入的表演，幽默有趣的對(duì)白，打動(dòng)著在場(chǎng)的每一位觀眾。從西方文學(xué)不朽的文學(xué)經(jīng)典，高二8班展演的莎士比亞《仲夏夜之夢(mèng)》以真實(shí)世界與夢(mèng)幻世界表現(xiàn)戀情圓滿成雙，好友重修舊好，死罪撤銷，揭露隱而不見的潛意識(shí)。夢(mèng)也帶有預(yù)示作用，預(yù)示未來的可能變化。高二1班的《項(xiàng)鏈》，讓我們認(rèn)識(shí)到虛榮心人皆有之，站在人性的角度看這本無厚非，但是當(dāng)你付諸行動(dòng)讓虛榮心獲得滿足的過程中，生活往往會(huì)給你開一個(gè)可怕的玩笑?！俄?xiàng)鏈》，定會(huì)悟出這個(gè)道理。到由高二5班展演的戰(zhàn)國時(shí)期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的《鄒忌諷齊王納諫》、高二4班展演的荊軻為燕太子丹，前往秦國刺殺秦王 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還” 悲壯場(chǎng)面的《荊軻刺秦王》；高二7班、9班各自以我國古代長篇敘事詩《孔雀東南飛》一個(gè)封建社會(huì)中家庭悲劇，反映了中國封建社會(huì)中婦女只能聽?wèi){別人決定自己命運(yùn)的凄婉愛情展演得淋漓盡致，哀婉動(dòng)人。高二2班的《白蛇傳》、高二3班的《梁山伯與祝英臺(tái)》又把中國四大愛情傳說反抗封建禮教，追求自由愛情展演到極致；高二6班的中國現(xiàn)代話劇《雷雨》，展現(xiàn)的是在一個(gè)看起來體面的家庭中，周樸園是唯一的主宰，他按照他的一套標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)治著這個(gè)在他看來“最圓滿，最有秩序的家庭”，卻不知平靜的背后隱藏著罪惡與災(zāi)難； 從高一三班重現(xiàn)的英國年輕人關(guān)于感情思考的《傲慢與偏見》到高一五班展現(xiàn)當(dāng)今中國年輕人對(duì)自己人生的《奮斗》。六出戲劇的精彩上演，使我們看到了青春、活力、創(chuàng)意、夢(mèng)想、思考、情感、審美、追求、渴望等等與青春有關(guān)的東西，與時(shí)代有關(guān)的東西，與人類有關(guān)的東西，看到一種動(dòng)態(tài)的永恒，一種變幻的追求無限創(chuàng)意以及從中體現(xiàn)出的豐富的知識(shí)和廣闊的視野，充分發(fā)揮語文教材的美育功能，充分挖掘語文教材的情感因素，讓學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；提高學(xué)生分辨真、善、美與假、丑、惡的能力。

這次課本劇表演就是“演話劇小舞臺(tái)，展人生大舞臺(tái)?！睘橥瑢W(xué)們提供一個(gè)放飛心情、展示風(fēng)采的空間，也使同學(xué)們受到了一次較好的藝術(shù)教育和美的熏陶，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操、開闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提高了同學(xué)綜合素質(zhì)。課本劇的展演，又豐富校園文化生活，又促進(jìn)了學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展，活躍第二課堂，繁榮校園文。

此次課本劇表演比賽的開展不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力，展示了學(xué)生的創(chuàng)作天分和藝術(shù)才華，啟發(fā)了學(xué)生潛在的智力，增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，而且使語文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的審美情趣，活躍了校園生活。豐富校園文化，又促進(jìn)了同學(xué)身心健康、和諧的發(fā)展。一幕幕課本劇，通過大家的共同努力，展演賽圓滿結(jié)束。謳歌人間豪杰；一幕幕課本劇，鞭撻世間丑陋，揭露人性罪惡；一幕幕課本劇，洞悉人生真諦，把握人生底色；一幕幕課本劇，集人生美好情態(tài)、精睿智慧于一瞬。

同學(xué)在演出時(shí)對(duì)角色的性格把握得真好，語文課本劇演出是同學(xué)對(duì)文學(xué)作品最好的詮釋，相信這一活動(dòng)一定會(huì)成為我們官渡二中校園文化建設(shè)的一個(gè)精品亮點(diǎn)。

第三篇：2017課本劇比賽總結(jié)

西城小學(xué)課本劇比賽總結(jié)

為了豐富我校推普周活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)我校推普工作的步伐，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，更好的使我校師生學(xué)習(xí)好應(yīng)用好普通話的校園語言，也為了促進(jìn)學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的提升，活躍校園學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新的意識(shí)，充分發(fā)揮語文教學(xué)的作用，讓語文教學(xué)走出困境，充滿靈氣。我校舉行了校園課本劇表演比賽活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課本劇展演活動(dòng)為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對(duì)白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生所喜愛。同時(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過。學(xué)生十分感興趣。讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對(duì)課本劇又有了新的感受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學(xué)生帶來的無限樂趣。

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。在活動(dòng)中，有些同學(xué)在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語言進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。

在表演中，我們感覺到平時(shí)沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學(xué)在這次特殊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面。

活動(dòng)中會(huì)遇到了一些問題，但是孩子們總是能自己處理，解決問題的能力也得到了提高。學(xué)生在制作道具的過程中運(yùn)用學(xué)過的多種知識(shí)和已經(jīng)形成的多種技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，通過這次的課本劇比賽提高了學(xué)生口語，表演能力，提高積極性，還有豐富了學(xué)生的校園生活。

第四篇：課本劇活動(dòng)總結(jié)

課本劇大賽活動(dòng)總結(jié)

2017年12月29日上午，隆堯縣職教中心首屆語文課本劇大賽在體育館如期舉行，并圓滿結(jié)束。在校課本劇的實(shí)施過程中，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及語文組老師和高一高二各班班主任老師的大力支持和協(xié)同配合。在演出過程中，學(xué)校師生共同觀看了本場(chǎng)比賽，并得到了一致好評(píng)。

在這次比賽中，由十八個(gè)班經(jīng)過層層篩選，最后共有六個(gè)班級(jí)參賽，《孔雀東南飛》、《完璧歸趙》、《鴻門宴》、《荊軻刺秦王》、兩個(gè)《雷雨》節(jié)選等逐一登場(chǎng)，經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，高二七班選送的《孔雀東南飛》獲得一等獎(jiǎng)，高二八班《完璧歸趙》與高二五班《雷雨》獲得二等獎(jiǎng)，高二三班《雷雨》和高一九班《荊軻刺秦王》以及高一十班《鴻門宴》獲得第三名。校領(lǐng)導(dǎo)為各獲獎(jiǎng)參賽班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

比賽過程中，表演者人物刻畫細(xì)致，場(chǎng)面逼真，表演精湛，惟妙惟肖。服裝與頭飾結(jié)合完美，音樂與舞蹈協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各種道具運(yùn)用恰當(dāng)，情節(jié)曲折，大膽創(chuàng)新，給人耳目一新的感覺。同時(shí)，本次匯演較好的達(dá)到了新課程改革的要求，探討戲劇元素與學(xué)科教學(xué)的整合。變革教學(xué)方式與評(píng)價(jià)方式新途徑的目的。與此同時(shí)，也豐富了學(xué)生的校園文化生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的自主合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，展示其奮發(fā)向上、青春朝氣的精神面貌。

首屆課本劇大賽已落下帷幕，但它的余音余韻卻仍縈繞在心頭，回首大賽，我們?yōu)槿〉玫某煽兌袆?dòng)，同時(shí)也應(yīng)看到差距和不足，由于此類比賽是我們第一次舉辦，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在比賽過程中顯示出很多缺點(diǎn)，如同學(xué)們排演的時(shí)間不充足，在由課本走向舞臺(tái)的過程還有太大的創(chuàng)作空間需要我們?nèi)ネ诰?，在?zhǔn)確地把握人物性格表現(xiàn)人物心理的表演中還略顯稚嫩，在舞臺(tái)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手段的多樣化使用過程中還存在迷茫，我們的劇場(chǎng)及舞臺(tái)在某種程度上限制了表演效果和演員的發(fā)揮等。這些問題有待于在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步解決，使得我們的課本劇研究早日走向成熟，結(jié)出碩果。

第五篇：課本劇比賽總結(jié)

駐馬店市第二十三小學(xué)2014——2015學(xué)上學(xué)期

課本劇比賽總結(jié)

一月一日我校全體學(xué)生舉行了“慶元旦、迎新春，語文課本劇表演比賽”。這次活動(dòng)中全體同學(xué)以抽簽的方式安排順序，并準(zhǔn)備精美的頭飾表演情景課本劇，活動(dòng)從內(nèi)容編排、錄音效果、道具準(zhǔn)備及效果合成無不傾注了全體師生的大量心血，每個(gè)孩子都登上了舞臺(tái)展示了自己。呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。這場(chǎng)比賽的效果是我們大家提前所沒預(yù)料到的。服裝與頭飾的完美結(jié)合，音樂與舞蹈的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各種道具的恰當(dāng)運(yùn)用，令觀賞者為之驚嘆。

從課本劇《晏子使楚》開始揭開這次課本劇比賽的序幕。學(xué)生的天真爛漫在對(duì)課本劇的表演中得以體現(xiàn)，稚嫩的童音，可愛的舉止，讓人產(chǎn)生一種喜愛之情。課本劇《丑小鴨》，引起在座每一個(gè)人的注意。唯美的舞蹈，真摯投入的表演，完美的情景設(shè)置，讓老師們贊不絕口?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》、《七顆磚石》、《一個(gè)小村莊的故事》《西門豹》等形象逼真的表演給人一種全新的感受，音樂的運(yùn)用和舞蹈動(dòng)作的加入為課本劇表演注入新的活力。五年級(jí)的課本劇有表現(xiàn)人生啟迪的、有表現(xiàn)人物品質(zhì)的，有表現(xiàn)深厚友誼的，表現(xiàn)主題和表現(xiàn)形式各不相同。六年級(jí)的課本劇表演精彩在學(xué)生對(duì)復(fù)雜的不同情境下的人物展現(xiàn)很到位。搜集的道具和學(xué)生自制的道具很別致。

總之，不同的年級(jí)有不同的特色，不同的班級(jí)有不同的優(yōu)點(diǎn)。在這些精彩的節(jié)目背后包含有每位老師的辛勤汗水，老師們真得動(dòng)了心思，學(xué)生們也樂此不疲，從而產(chǎn)生了課本劇表演的圓滿落幕。

在這次比賽中，還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)特別感興趣，把稿子遞到他們手中后，他們會(huì)課下背、走路背，表現(xiàn)出從來沒有的學(xué)習(xí)熱情。我感受到給孩子創(chuàng)造不同的舞臺(tái)展現(xiàn)他們的風(fēng)采是多么重要??！可見，學(xué)校多組織各種活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是多么的必不可少。2014、1、4