第一篇：高一作文

作文1 ：

假如你是李華，你的英國(guó)筆友Linda來(lái)信說(shuō)她家搬到了一座新的城市，她每天除了上課就是在家上網(wǎng)，感覺(jué)生活很單調(diào)。請(qǐng)你給她寫一封E-mail，勸她多結(jié)交朋友，參加社會(huì)活動(dòng)。詞數(shù)：100左右。Dear Linda，I know it’s hard _______(去開(kāi)始)a new life in a _______（陌生的）city;_______（然而）, just staying at home surfing the internet __________（對(duì)你沒(méi)好處）you.__________________（上網(wǎng)）is a way to _________（了解）the world, but _____（既不）the only way ____（也不）the best.You’d better go out and ________（參加）some social ________（活動(dòng)）such as volunteering.And if you ____________________（交些好朋友）there, you can hang out with them____________（在你的業(yè)余時(shí)間）.I think we should get close to people, ______________（親近社會(huì)）we live in and __________________（親近自然）.That’s the way we can grow_________（健康地）.Do you think so?I’m looking forward to your reply.Yours truly,Li Hua

作文2 ：

假定你是四中高一.一班的學(xué)生李華，你的好朋友王平上了另一所高中，請(qǐng)給王平發(fā)一封郵件，描述一下你的近況。具體內(nèi)容包括：

1． 你對(duì)新學(xué)校的印象；

2． 你對(duì)王平的想念和對(duì)友誼的理解。

3． 100詞左右

4． 參考詞匯： 保持聯(lián)系： keep in touch

Hello Wang Ping,How are you doing? I am now studying _________________(在四中高一.一班)I am happy to meet ___________(許多勤奮的老師和朋友).They _____________(對(duì)我友善)me.I love this school very much.But I still miss you and often___________(想起)the good days we spent together_____________(在初中).We used to _________________(分享快樂(lè)和憂傷)with each other and ___________(鼓勵(lì))each other to study hard.Friendship is so important to me.I hope we can still _____________(保持聯(lián)系)although we are in ___________(不同的)schools.Best wishes!

Yours

Li Hua

作文3 ：

請(qǐng)以My favourite teacher為題，根據(jù)下列提示內(nèi)容寫一篇80-100詞的英語(yǔ)短文，描寫你最喜歡的一位老師。

提示：1.簡(jiǎn)單介紹你最喜歡的老師的外貌和經(jīng)歷

2．介紹你最喜歡的老師的工作態(tài)度和教學(xué)方法

3.對(duì)你最喜歡的老師的評(píng)價(jià)

My favourite teacher

My favourite teacher is Ms Wu.She is____________(年輕美麗).She knows her ____________(學(xué)科)very well and really loves teaching English.She’s ____________(對(duì)我們要求非常嚴(yán)格)us in our studies, but her humour makes her class ____________(生動(dòng)有趣).She doesn’t have a discipline problem, because we don’t feel ____________(煩和困)in her class.After class____________(課后)she often helps us learn ____________(耐心地).____________ her(多虧了), my English is _________(提高).I like Ms Wu because the ____________(影響)she has has on me is very____________(強(qiáng)大的).She has taught me that I should be ____________(守紀(jì)律的)and hardworking.Dear Linda，I know it’s hard to start a new life in a strange city;however, just staying at home surfing the internet is not a good for you.Surfing the interne is a way to learn about the world, but neither the only way nor the best.You’d better go out and join in some social activities such as volunteering.And if you make some good friends there, you can hang out with them in your spare time.I think we should get close to people, get close to the society we live in and get close to nature.That’s the way we can grow healthily.Do you think so?

I’m looking forward to your reply.Yours truly,Li Hua

Hello Wang Ping,How are you doing? I am now studying in Class One, Grade One, No.4 Middle School.I am happy to meet many hardworking teachers and friends.They are kind to me.I love this school very much.But I still miss you and often think of the good days we spent together in junior middle school.We used to share happiness and sadness with each other and encourage each other to study hard.Friendship is so important to me.I hope we can still keep in touch although we are in different schools.Best wishes!

YoursLi Hua

My favourite teacher

My favourite teacher is Ms Wu.She is young and beautiful.She knows her subject very well and really loves teaching English.She’s very strict with us in our studies, but her humour makes her class lively and interesting.She doesn’t have a discipline problem, because we don’t feel bored and sleepy in her class.After class she often helps us learn patiently.Thanks to her, my English is improving.I like Ms Wu because the influence she has has on me is very powerful.She has taught me that I should be disciplined and hardworking.

第二篇：高一專題作文

以“走近XXX”為話題作文指導(dǎo)

【作文題目】

當(dāng)我們把目光投向歷史，總會(huì)看到一座座精神的坐標(biāo)：跋山涉水，舍身求法的玄奘，“我以我血薦軒轅”的寂寞斗士魯迅，“真理面前半步也不后退”的布魯諾，“不管怎樣，總是愛(ài)他們”的特蕾莎蘑蘑??貼近他們的身影，走進(jìn)他們的心靈，我們會(huì)有什么樣的感悟呢？ 請(qǐng)以“走近xxx”為話題，寫一篇作文，800字。【思路點(diǎn)撥】

以“走近XXX” 為話題作文，我們可以分三步構(gòu)思：首先根據(jù)題目要求“走近XXX”中的“XXX”是指人物，而且是著名人物，因而要先選取自己熟悉的人物；然后搜集“XXX”的相關(guān)資料，從而貼近他的身影；最后選取凸現(xiàn)人物精神品質(zhì)的典型材料，表達(dá)自己獨(dú)特的感悟，進(jìn)而走進(jìn)他的心靈。

人物選擇上，可以把目光投向歷史，也可以放眼現(xiàn)實(shí)。可以是真實(shí)的歷史人物、文化名人、英雄好漢，也可以是文學(xué)作品中的典型形象。

搜集人物相關(guān)資料的時(shí)候，要有目的有中心，力求發(fā)掘那些表現(xiàn)人物品格內(nèi)涵的典型事例，對(duì)有損人物形象，或者道聽(tīng)途說(shuō)、撲風(fēng)捉影的材料應(yīng)予以擯棄。

材料加工是一道關(guān)鍵的工序，為了凸現(xiàn)人物品質(zhì)，可以放大細(xì)節(jié)，可以增加議論、抒情等表達(dá)方式。

寫法上，可以采用對(duì)話式，采用第二人稱的寫法，假擬某人物就站在你面前，你向之傾訴你對(duì)他的了解和仰慕；也可以擷取人物生活中富有情趣或典型意義的幾個(gè)片段寫成片段式散文，猶如電影蒙太奇的方式，把材料組織在一起；也可以圍繞某個(gè)中心，圍繞人物的某方面的品質(zhì)或個(gè)性特征，選取典型事例寫成記事為主的記敘文；也可以圍繞人物某方面的突出成就來(lái)組織材料，如毛澤東，他既是革命家，又是思想家、軍事家，也是詩(shī)人、書(shū)法家，寫作時(shí)不要面面俱到，只需選取他一方面寫就可以了；還可以圍繞某一突出事件，選取相關(guān)的材料做陪襯，從而表現(xiàn)人物品質(zhì)風(fēng)貌，如哥白尼，只需抓住他發(fā)表《天體運(yùn)行》這個(gè)中心事件就可以表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌了?? 【佳作欣賞】

走近莊子

熊熊烈火照亮著中國(guó)的文學(xué)旅程，精神的升華牽動(dòng)著每個(gè)人的琴弦。沒(méi)有馳騁沙場(chǎng)的你卻是英雄者心中的膜拜；沒(méi)有縱橫捭闔朝野的你卻是能臣賢士心中的追求。

你說(shuō)：“吾將曳尾于涂！”驚愕了你身后的兩名楚國(guó)的勸說(shuō)者，他們只能悻悻而去。你用純清的性格釀造精神的酒曲，并用之抵制功名利祿的誘惑。

我說(shuō)你是真正的垂釣者，是遠(yuǎn)離世俗喧囂、鉛華風(fēng)塵的隱士。你笑了，會(huì)心的笑了。是因?yàn)槲业莱隽四愕男穆晢?？濮水岸邊遺留著你的足跡，勾起無(wú)數(shù)仁人志士的心魂；濮水的游魚(yú)聆聽(tīng)著它的祖先講述你拒絕入朝為相拒絕高官厚祿的崇高氣節(jié)，引發(fā)千百年歷代文豪的欽佩。你比陶淵明“不為五斗米折腰”的英勇氣節(jié)更有氣魄，你比林逋梅妻鶴子的隱士形象更顯高尚，你比李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”更骨氣崢嶸，或許，你并不在意世人或后人對(duì)你的評(píng)價(jià)，但你的靈和魂卻讓人情不自禁的贊嘆不已。

雖然你只說(shuō)，“吾將曳尾于涂”，但我心里明白，你之前對(duì)兩位大臣的不予理睬并不是想展現(xiàn)你的清高，而是你清潔靈性的本能的使然，你沒(méi)有直接的拒絕，只是婉言道出堅(jiān)守濮水的心聲，讓他們自感融入不進(jìn)垂釣的氛圍，只能悻悻而去。

你將垂釣者升華成最神圣的名字，你將濮水臆造成世間最清澈的河流。與你相比，姜太公的垂釣就只能自慚形穢了，他把入朝為官的化夢(mèng)寄予于垂釣，不知道這是否有所玷污你神圣的名字——垂釣者。

你用不似人間性情造就的清潔精神，摒棄著富貴抵制著誘惑拒絕著名利。你的思想是輝耀亙古的文明星斗，照亮了千百年來(lái)文人的的人生之路；你的氣質(zhì)是流淌萬(wàn)年的精神圣水，洗禮著歷代墨客的心境靈魂；你的人格是一簇精神篝火，烘烤著現(xiàn)代人潮濕的心靈。

在喧囂的塵世里，在我們無(wú)路可走的時(shí)候，我們?cè)鯓幼屝闹蟹e郁的塊壘消散，怎樣在繁雜的市聲中讓浮躁的心靈寧?kù)o，那么就請(qǐng)穿越時(shí)間隧道，駐足濮水邊，與寂寞的精神之魂傾心交談對(duì)話，或許能讓甘泉涌過(guò)荒漠，在胸中流出一片綠洲。

走近辛棄疾 茹以

縱觀中國(guó)文學(xué)史,或許再也找不到第二個(gè)文人能像辛棄疾那樣。

他莊重沉痛:“啼鳥(niǎo)還知如許恨,料不啼清淚長(zhǎng)啼血”;他詼諧幽默:“將止酒,戒灑杯使勿近”;他沉靜悠閑:“最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬”;他辛辣老練:“學(xué)人言語(yǔ),未會(huì)十分巧?？此麄?得人憐,秦吉了”;他纏綿悱惻:“別來(lái)應(yīng)是,眉峰翠減,腕玉香消”??他能文,詩(shī)詞的豪放與蘇東坡并論;他也武,曾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”。他一生郁郁卻從不言悔,認(rèn)定“青山遮不住,畢竟東流去”;他“萬(wàn)字平戎策”,卻只能拿去“換得東家種樹(shù)書(shū)”;他志在抗金,卻“名因文章著”,只能“目斷秋霄落雁,醉來(lái)時(shí)響空弦”?? 他,辛稼軒,的確特別得讓你無(wú)從忽略。

他有一段傳奇般的輕狂年少時(shí)光。高宗紹興中,北金占區(qū)耿京起義,年僅二十二歲的他也組織了二千多人的隊(duì)伍加入其中,叛徒張安國(guó)殺耿降金,義軍潰散,他只帶50人直趨張的駐地要求與張會(huì)面,出其不意將張縛置馬上,并令張部所屬的上萬(wàn)軍隊(duì)歸順,之后他到臨安,將張交予朝廷正法??可是,再之后呢?

再之后,便是做官,先在江陰任職,之后是建康、江西、湖南、湖北??就職地離前線越來(lái)越遠(yuǎn),稼軒離他的抗金北伐夢(mèng)也越來(lái)越遠(yuǎn)。直到42歲,他遭饞落職,之后就賦閑了二十年之久,64歲時(shí)又當(dāng)了短時(shí)間的鎮(zhèn)江知府,68歲病逝。那樣的英雄年少,卻只能那樣碌碌的一生!稼軒之苦,想必不足為外人道。

所以,他悲痛、悲憤、悲壯、悲涼、悲嘆??但他在極度郁郁之中還懂得“自?shī)首詷?lè)”,以苦為樂(lè),并時(shí)常賦詞抒解郁悶,他曾自嘲:“醉里且貪歡笑,要愁那得工夫。”短短十幾字,盡道辛酸。

稼軒之詞新。詞風(fēng)新,豪放不失俊美,即所謂“肝腸似火,面目如花”者。內(nèi)容也新,要戒酒,作詞;與人閑談,作詞;嘲諷小人,也作詞。而作詞罵兒子,更是曠古絕今之舉。我不知是寫出了這種詞的稼軒的不羈個(gè)性導(dǎo)致了他的郁郁,還是郁郁的稼軒為了遣懷而寫了這種笑中含淚的詞。

稼軒學(xué)識(shí)淵博,故詞多用典。最多時(shí)一首詞六十多字竟用典九個(gè),幾乎一句一個(gè)。但他的詞又絕非泛泛之輩的“掉書(shū)袋”,用典用得恰到好處,畫龍點(diǎn)睛,簡(jiǎn)直讓人覺(jué)得不用不行,直叫人拍案稱奇。這份廣博的學(xué)識(shí),可不是后世效顰之輩學(xué)得到的。

稼軒、稼軒??稼軒之妙處,豈是這短短干字能道得完么?但拙作已成,只得以此貽笑大方之作,聊祭稼軒先賢之靈。（選自《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)》2007年第1期）

走近顧城

顧城絕對(duì)是一個(gè)讓我感到陌生的詩(shī)人。他孩子般稚氣的語(yǔ)言，他淡漠塵世的生活態(tài)度，以及他對(duì)生命出人意料的終結(jié)，讓我對(duì)他的精神世界捉摸不透。如此的復(fù)雜多樣的性格全在同一個(gè)人身上糾纏著，不能說(shuō)不是一個(gè)迷，這便使我產(chǎn)生了幾分好奇，估摸著是否該走到顧城的世界里，看看他在他的時(shí)代里給我們留下的是怎樣的一個(gè)背影。

最初接觸到“顧城”這個(gè)名字，還是從舒婷的一首詩(shī)中，那首詩(shī)的題目就叫《童話詩(shī)人——致G.C》。后來(lái)我才知道這題目中的G.C指的就是顧城，于是顧城留在我的腦海里的最初印象就是“童話詩(shī)人”。

接下來(lái)我就找了一些顧城的詩(shī)來(lái)讀，說(shuō)不清當(dāng)時(shí)是緣于一種怎樣的情愫，現(xiàn)在想來(lái)大概是因?yàn)楫?dāng)時(shí)特別喜歡舒婷的詩(shī)，所以對(duì)舒婷提到的詩(shī)人也產(chǎn)生了“愛(ài)屋及烏”的喜愛(ài)。初讀顧城的詩(shī)歌時(shí)，對(duì)他的了解很膚淺，只覺(jué)得他的詩(shī)充滿了稚氣，有點(diǎn)像兒歌?？傆X(jué)得他不如舒婷“你在我的航程上/ 我在你的視線里”那樣委婉，也不如北島“卑鄙是卑鄙的通行證/高尚是高尚的墓志銘”那樣尖銳。

時(shí)至今日，我所讀到過(guò)的顧城的詩(shī)其實(shí)也并不多，但對(duì)他所要表達(dá)的情感卻似乎有了一些朦朧的了解。在我的印象中，顧城是一個(gè)絕對(duì)自我的人，他的詩(shī)中表達(dá)的全都是他自己的生活和他自己的感受。從來(lái)看不到他“作秀”似的對(duì)祖國(guó)河山激情的贊美。而且顧城所要表達(dá)的情感也大多有著驚人的類似，要么就是對(duì)生命的禮贊，要么就是對(duì)死亡的迷戀。這兩種截然相反的態(tài)度在顧城的詩(shī)歌中奇妙交織，讓我們對(duì)他的情感捉摸不透，他時(shí)而是溫順而

羞怯的孩子，時(shí)而又是偏執(zhí)而頑固的暴君。但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，他的詩(shī)中既看不到大喜，也看不到大悲，而是一種非常平穩(wěn)的感情，像一股涓涓細(xì)流從紙面上輕輕的淌過(guò)。譬如，他在《麥田》中寫道：“春天看不見(jiàn)/只有一次/花全開(kāi)了/開(kāi)得到處都是/后來(lái)就很孤單”，又如他在《打開(kāi)窗子的聲音》中寫道：“你聽(tīng)/最小的聲音/是海/船伏在沙丘上/遠(yuǎn)處是藍(lán)藍(lán)的一片”。然而彌漫在詩(shī)中的卻是一種含蓄的悲哀和一種看似明媚的憂傷。透過(guò)紙面可以約略感覺(jué)到，詩(shī)人的內(nèi)心里是有著激情澎湃的颶浪，然而他卻壓抑著，壓抑著，以一種童稚、平淡的語(yǔ)言來(lái)面對(duì)他的觀眾。我至今還沒(méi)能明白他內(nèi)心真正的想法。但我可以明白的是，正是這種理想與現(xiàn)實(shí)的差距、內(nèi)心與生活的矛盾，使這個(gè)文弱的詩(shī)人動(dòng)用斧頭把自己的愛(ài)人送往另一個(gè)世界，而后在一個(gè)大樹(shù)下讓一條繩索把自己牽向天國(guó)。悲劇！卻是必然的結(jié)局。正如“面朝大海，春暖花開(kāi)”的海子，在五個(gè)月后臥軌自殺一樣——悲??！都是必然的結(jié)局。

然而，顧城的悲劇并不是僅僅以兩個(gè)人的死就能衡量的，他的悲劇卻是他對(duì)理想追求最有力的見(jiàn)證。顧城是厭惡喧鬧的，至于是為什么，卻是我現(xiàn)在所不能了解的。王安憶在《島上的顧城》中曾這樣寫道：“他頭戴一頂直統(tǒng)統(tǒng)的布帽，就象一個(gè)牧羊人，并且?guī)в杏文恋娘h無(wú)定所的表情?！薄八麄兩钤谶@擁擠的寸土為金的城市里一間租賃來(lái)的小屋，那里的空氣使顧城窒息。這城市是我最了解的，天空被樓房與高墻分割為一條條、一塊塊，路面也是支離破碎的，而且車水馬龍，走在路上，簡(jiǎn)直險(xiǎn)象環(huán)生?！痹?shī)人的思想是不能以常人的方式去理解的，更何況是歷經(jīng)了十年浩劫又對(duì)理想充滿了希翼的顧城。詩(shī)人本就是暢游在情感和精神世界里的，他們總是眷戀著能讓他們靈魂隨意揮灑的地方，他們總是那么深沉那么執(zhí)著，絕對(duì)化的后果不期然的降臨到他們的頭上，顧城也在他的情感之城里導(dǎo)演著理想而偏執(zhí)的故事。

顧城是一個(gè)有著執(zhí)著理想的人，他原本是不該英年早逝的，但我覺(jué)得他執(zhí)著的理想?yún)s正是他英年早逝的理由。十年浩劫中，漫漫長(zhǎng)夜，沒(méi)有星斗，沒(méi)有月光，甚至連磷火也沒(méi)有，但是顧城渴求光明的心卻是壓不住的。由最初的迷惘到清醒，由無(wú)知到覺(jué)悟，由困頓到解脫，黑夜里他們尋找著一個(gè)朦朧的夢(mèng)想！但是他尋到了嗎？就我的理解，他是沒(méi)有尋到的。是什么原因使他沒(méi)有尋到，我無(wú)從了解，因?yàn)榫瓦B他最終要尋求的夢(mèng)究竟是什么我都無(wú)法真正的清楚。但我可以清楚的說(shuō)明的是：顧城的悲劇和他的理想有關(guān)，和他生活的環(huán)境有關(guān)，而且最終決定于他復(fù)雜且矛盾的思想——他浴著光輝的思想！

或許，我對(duì)顧城的理解有著極濃的個(gè)人主義色彩，那么英兒對(duì)顧城的回憶則極具權(quán)威的色彩。她在記述新西蘭激流島生活的顧城時(shí)，這樣表述著他靈魂的依傍：“顧城的精神世界是非常的絕對(duì)化，非常的理想化，這也是詩(shī)人悲劇結(jié)局的根源 ”。

顧城的名字留在這個(gè)時(shí)代和被這個(gè)時(shí)代遺忘的人們的心中，伴隨著詩(shī)歌的歷史和為他祈禱的燭光淌過(guò)歲月的輪回?！白哌^(guò)的人說(shuō)樹(shù)低了，走來(lái)的人說(shuō)樹(shù)在長(zhǎng)”，在所謂的生與死之間，詩(shī)人只做了短暫的停留。如同驚世駭俗的行為和激流島的傳說(shuō)一樣，顧城大概說(shuō)完了他在這個(gè)世界里可說(shuō)的一切。在生命停止的地方，靈魂前進(jìn)了；在語(yǔ)言停止的地方，詩(shī)歌前進(jìn)了?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明”道出了他以及那一代人的精神，然而唯只有他和他的詩(shī)以及他的死從不凡中走來(lái)，越過(guò)紛繁的年代，渡往永恒的時(shí)空的輪回，成為不老的“唯美的幻影和理想的詩(shī)境 ”的訴說(shuō)。

走近蘇軾

（根據(jù)2007年高考滿分作文《懷想天空》略有改動(dòng)）

蘇軾，一只孤舟，兩個(gè)模樣模糊的朋友，赤壁下，夜色中，山很高，天空一輪滿月如點(diǎn)如豆。

他的思緒飄到何處？

當(dāng)年他還年輕，和父親、弟弟，還有美麗的妻子，開(kāi)開(kāi)心心地上京，趕考！遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)眉山，一路顛簸走來(lái)，抬頭發(fā)現(xiàn)：那京城的天空是那么的廣闊，那么的明凈，生平第一次看到那么的藍(lán)，那么的亮。

皇城是那么的堂皇，那么的莊嚴(yán)。一代文宗歐陽(yáng)修，對(duì)他是多么的賞識(shí)驚嘆；高高在上的皇帝，對(duì)他又是多么的欣賞喜歡。登上皇城，天空高曠，他看到前面路途是那么的通暢，他感覺(jué)到一只雄鷹展翅那么的自由，心潮激蕩。

離愁更行更遠(yuǎn)。

曾經(jīng)是那么受歡迎的詩(shī)歌，皇帝也很喜歡的詩(shī)歌呀！朋友們都爭(zhēng)著看第一眼的詩(shī)歌，居然成了我的罪，成了我的百年孤獨(dú)。有的朋友拿著我的詩(shī)歌去換了背叛，有的朋友藏著我的詩(shī)歌變成了囚徒。而我卻一走再走，漸漸遠(yuǎn)離了那皇城的天空，那理想的天空。

父親去了，妻子去了，弟弟也在遙遠(yuǎn)的月亮的另一邊廂。從此的天空好像沒(méi)有過(guò)晴朗。

人前，我的笑聲依然是那么肆無(wú)忌憚，那么遼闊漫長(zhǎng)。人后誰(shuí)看見(jiàn)我心里的天空黯然。

赤鼻磯，如此一個(gè)狹小的地方，水是那么淺，山是那么低矮。我的世界為什么，跟著我的路，一步步縮?。课业奶炜諡槭裁礇_不出叢山，就象被一個(gè)手掌緊握？是人性的嫉妒？是權(quán)力的魔掌？是命運(yùn)的嘲弄？

山上的棲鶻，收起翅膀，在齷齪的巢穴中，冷冷的哀叫。

酒模糊了我的眼，浮起的礁石間，我看到了年輕英俊的周瑜，是的他剛剛成親，娶了美麗的小喬，是的他笑著輕搖羽扇，而百萬(wàn)曹軍就在他的眼前——灰飛煙散，仿佛不曾存在過(guò)。

江風(fēng)吹過(guò)我的胡髭，江水濺上我的眉梢，周瑜和曹操忽然沒(méi)有了蹤影。豆點(diǎn)的月光中，天空好像突然亮了，好像在一瞬間變得深邃悠遠(yuǎn)。我感到自己的心靈在飛向高處。一只白鶴在頭頂飛轉(zhuǎn)曼舞。噢，原來(lái)雄鷹化做了白鶴，之后，天又寬闊了。

我又拾起了枯干的筆，醮上滋潤(rùn)的濃墨，黑白之間，鶴舞九天。我創(chuàng)造了一個(gè)蘇軾的赤壁，我自己開(kāi)辟了一個(gè)無(wú)邊的天空。

第三篇：高一作文

聽(tīng)雨

金夢(mèng)蕓

置身江南，聽(tīng)的最多的便是雨聲，恍若自己來(lái)到了大明湖畔，穿著滑如絲綢的長(zhǎng)裙，撐著一把繡著一對(duì)精致的鴛鴦的油紙傘，帶著水鄉(xiāng)女子特有的溫婉，或是淡淡的憂傷，站在湖面拱橋上，望著因?yàn)橄轮∮甓兊秒鼥V朧的的湖面，心便在這時(shí)驟然安靜，耳邊所聽(tīng)見(jiàn)的，只有純粹的雨聲，那大自然的聲響。

一滴，兩滴，雨終于落了下來(lái)，落到了油紙傘上，發(fā)出“啪啪啪”的清亮的聲音。傘上的鴛鴦似乎吸飽了大自然的靈氣，變得靈動(dòng)起來(lái)，隨著啪啪啪的雨聲游動(dòng)起來(lái)。它們?cè)谒幸黄疰覒?，彩色的羽毛在我眼前掠過(guò)，一剎那間，我竟然有些失神。湖面輕柔地接住雨滴，笑得露出了小酒窩。岸邊的楊柳，在雨中若隱若現(xiàn)，好似幾抹綠色在宣紙上暈染開(kāi)來(lái)，那種美是水墨國(guó)畫的美，無(wú)聲無(wú)息，卻美得令人窒息。雨，又是密密地落下來(lái)，“淅淅瀝瀝”的聲響更大了，我可以看見(jiàn)一粒粒的雨滴像散了的珠簾一般不間斷地落下，看著看著，就花了眼。于是輕輕閉上眼，耳邊安靜的雨聲混雜著低低的鳥(niǎo)鳴，初秋的風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了泥土的氣息，似乎還有些青草的氣味，若有若無(wú)地縈繞在你的鼻翼，嘴角不禁揚(yáng)起一點(diǎn)點(diǎn)的弧度，心情在這時(shí)也莫名地變得愉快和安適。

雨，漸漸變小，節(jié)奏不再歡快。我意猶未盡地睜開(kāi)眼，還是那朦朧的一片，似乎略略淡了些。站得久了，手腳也有些麻木與涼意。于是，撐著傘在橋上來(lái)回走了走。合著雨的拍子，獨(dú)自一人在橋上樂(lè)此不疲

地走著，仿佛又回到了孩提時(shí)分，愛(ài)在雨中漫步，愛(ài)在雨中談笑，走著，談著，笑著，也便回了家。推開(kāi)家門，一桌子的愛(ài)吃的飯菜，還有桌旁笑吟吟的奶奶。

不知不覺(jué)，雨停了，收起雨傘，湖面好像也變得明媚起來(lái)，樹(shù)葉上的水滴答滴答地往下淌，樹(shù)葉也由此變得更加得鮮綠，油亮亮地仿佛朝我綻開(kāi)了笑容。房子里突然出來(lái)了一個(gè)孩童，稚嫩的聲音，叫著“雨停咯，雨?？?，可以出去玩咯?！庇谑?，世界又開(kāi)始喧鬧起來(lái)。我微笑著走下橋，一場(chǎng)雨的洗滌，整顆心仿佛變得純凈起來(lái)。再回首，整個(gè)湖面被一層金光籠罩著，恍若嶄新的一樣。

第四篇：高一作文范文

高一記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾

一、記敘文的開(kāi)頭

（1）交代事件基本要素的敘述法。

如《揮手之間》的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。”

（2）開(kāi)門見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法。

如《背影》一文的開(kāi)頭寫到：我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開(kāi)頭，能立刻抓住文章的中心。

（3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法。

如《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫了自然環(huán)境：山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。開(kāi)頭渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了反面襯托的作用。

如《多收了三五斗》描寫的是社會(huì)環(huán)境：“萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒(méi)了這只船和那只船的空隙。”這段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對(duì)比，揭示了主題。

（4）引人入勝的懸念法?！读缪蚰镜瘛返拈_(kāi)頭：“那只羚羊哪兒去了？媽媽突然問(wèn)我?！卑殡S著媽媽的這個(gè)提問(wèn)，讀者也會(huì)急于知道這只名貴的羚羊木雕究竟上哪兒去了？是不翼而飛了嗎？還是“我”把它收起來(lái)了？隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，讀者終于知道了它的下落：“我”送給了好友萬(wàn)芳。情節(jié)至此一步一步展開(kāi)，猶如剝絲抽繭一般，事情的真相一步一步走進(jìn)了讀者的視線。還有，莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的開(kāi)頭部分，寫全家人每到星期日都要穿戴整齊到海邊去散步，看到大海船開(kāi)進(jìn)港口，父親就會(huì)說(shuō)那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀？”這里，作者巧妙地給讀者設(shè)置了這樣幾個(gè)疑團(tuán)：我們一家人為什么每到星期日都穿戴整齊地去港口？父親為什么每當(dāng)看到大海船開(kāi)進(jìn)港口就說(shuō)那句永不變更的話？于勒何許人也？假如于勒真的出現(xiàn)了，會(huì)給我們一家?guī)?lái)什么樣的驚喜呢？正是這樣巧妙的懸念設(shè)置，才會(huì)吸引讀者急不可耐地讀下去。

（5）深情回憶，妙用倒敘。有的文章的開(kāi)頭，先說(shuō)故事的結(jié)局，再接著敘述事情的原委?；蚧貞浲?，或懷念親友。朱自清的《背影》第一句就是：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”作者寫父親，開(kāi)篇先說(shuō)與父親分別已經(jīng)二年余了。然后從父親的背影開(kāi)始寫起，帶領(lǐng)讀者隨著作者一起進(jìn)入時(shí)光隧道。牛漢的《我的第一本書(shū)》開(kāi)頭從朋友的來(lái)訪看見(jiàn)我寫的這個(gè)題目（我的第一本書(shū)）引出我對(duì)60年前我使用的第一本國(guó)文課本的回憶，娓娓道來(lái)中，讓讀者領(lǐng)略了作者少年時(shí)讀書(shū)的艱辛。鄭振鐸的《貓》的開(kāi)頭：“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤和死亡。”先交代這些貓的結(jié)局，然后再回?cái)⑷勿B(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。生活瑣事中，卻蘊(yùn)含了深刻的哲理。

（6）有關(guān)名言、警句、詩(shī)歌的引用法。

名言開(kāi)路，就是開(kāi)頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開(kāi)記敘。

例如，《瑣憶》一文的開(kāi)頭是：魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為。一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。??

這里引用的詩(shī)句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情，但所有的事情又能以小見(jiàn)大，體現(xiàn)詩(shī)句中的精神。

二、記敘文的結(jié)尾

與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法

1、自然結(jié)束法。在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾謂之自然結(jié)束法。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究自然并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

2、畫龍點(diǎn)睛法。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱卒章顯志法。如《棗核》結(jié)尾寫道：改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話“驛路梨花處處開(kāi)”

3、抒情議論法。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的抒情議論式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。這段議論含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，使全文的思想感情得到升華。

4、首尾呼應(yīng)法。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。如王安憶的《我們家的男子漢》，開(kāi)頭寫道：“沒(méi)有男子漢的世界是不堪設(shè)想的?！苯Y(jié)尾這樣照應(yīng)開(kāi)頭：“這就是我們家的男子漢......哎，讓男子漢們自己好好兒長(zhǎng)大吧”。《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！?/p>

5、委婉含蓄，點(diǎn)化主題。有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。這里所說(shuō)的“夢(mèng)”，就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢(mèng)。人們可以通過(guò)某人的“所夢(mèng)”，推斷他的“所思”。因此，讀者從這個(gè)夢(mèng)里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過(guò)，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)作者的“點(diǎn)化”，讀者領(lǐng)悟到的。

（6）以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。如《花市》結(jié)尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！弊髡哂谩耙恢νπ愕诺奶m花”比喻姑娘美好的心靈。

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發(fā)現(xiàn)詩(shī)意

櫻桃紅了，艷若赤玉。

記憶里，母親總是在我埋頭讀書(shū)時(shí)，從身后遞來(lái)一碗櫻桃。櫻桃上還沾著細(xì)密的水珠，而一縷縷綻放的香氣充溢著我的鼻腔。

“吃吧，孩子!”母親笑著說(shuō)，用手拈一粒，放入我的嘴巴。那是粒笑盈盈的櫻桃，在白熾燈晶瑩的光芒下，像一顆小小的紅心，更像一位撐開(kāi)絲綢紅傘，翹足而望的姑娘，有著含羞掩笑的嬌媚。“好吃吧，我特意買的。在學(xué)校里沒(méi)有水果，在家里好好補(bǔ)補(bǔ)?！蹦赣H說(shuō)罷，笑著走開(kāi)了。

清香與甜蜜伴隨在唇齒間，我讀了一會(huì)兒書(shū)，連文字也仿佛有了馥郁的味兒…… 放下書(shū)，我來(lái)到廚房。母親正洗著櫻桃。她個(gè)子不高，踮著腳尖，頭伏在小綠盆中，正用手指一個(gè)個(gè)仔細(xì)摩挲著櫻桃們的小臉。母親微笑著把灰頭土臉的它們扮成了霓裳紅妝的仙女，晶瑩的小水滴在櫻桃紅彤彤的臉蛋上起舞。

一滴淚也在我眼睛上發(fā)光——母親的鬢間有絲絲白發(fā)。白發(fā)，你是歲月的情嗎？蘋果黃了，燦若陽(yáng)光。

“來(lái)，拿上十塊錢，去門口買蘋果。”母親對(duì)我說(shuō)，“別總是在家呆著，買蘋果就順便溜溜逛逛。”我答了一聲，輕快地出了門。拎著蘋果，我高興地回來(lái)了，滿頭是汗?！爸v價(jià)了，便宜了些呢！”我得意地說(shuō)。我把蘋果們拿出袋，和母親一起洗。蘋果們的小臉褪去了青澀，一個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛。我仔細(xì)洗著，照母親的樣子揉著蘋果的每個(gè)角落。蘋果痕中的土灰滌去了，母親的指尖摩出了蘋果的笑聲，它們金黃地躺在籃中。我也笑了，卻見(jiàn)母親粗皺的手掠過(guò)，眼際是道道魚(yú)尾紋。這道道魚(yú)尾紋，你是歲月的痕嗎？

啊，櫻桃紅了，蘋果黃了，歲月如詩(shī)，母親老了！

母親啊，吃完了櫻桃、蘋果，愛(ài)卻永駐心頭；母親啊，在女兒的眼中，您便是一首最甜最美的詩(shī)。

一地梨花

當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后。這一折子的回目便是：誠(chéng)信。

這使我想起我的父親。一個(gè)除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮之外而只有一種品質(zhì)的他。

父親這時(shí)候正在做什么呢？是在梨花樹(shù)下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹(shù)??

家里庭院的梨樹(shù)，高不過(guò)數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對(duì)它的喜愛(ài)。所以這梨樹(shù)依然能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。前幾年父親承包了果園，春天那會(huì)兒，滿山遍野的果樹(shù)都開(kāi)著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹(shù)最多，父親整天泡在園子里費(fèi)盡心思。

真是天有不測(cè)風(fēng)云。誰(shuí)想到快到手的錢又叫財(cái)神給奪回去了：蟲(chóng)子在梨皮里直鉆到梨核，整個(gè)梨表面討人喜歡，可實(shí)際上??有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后??父親的臉沉下去了。

那些日子家里正難捱：我在城里上學(xué)家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見(jiàn)父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來(lái)，壓得眼窩都深陷進(jìn)去。父親沒(méi)有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺(tái)階前坐著，望著滿山的梨樹(shù)發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙?jiān)醢米』?。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒(méi)幾天，父親把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說(shuō)，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來(lái)??

我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有痛痛快快地賺過(guò)大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說(shuō)他講信用講得過(guò)了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對(duì)時(shí)，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說(shuō)話不算數(shù)，諸如和人約好時(shí)間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒(méi)有拘束且讓人由無(wú)有想到無(wú)限去，把這誠(chéng)信在無(wú)際的時(shí)間空間中舒展來(lái)回。

梨花謝了春紅，太匆匆。都說(shuō)落盡梨花春又了。可因了父親的誠(chéng)信，我卻說(shuō)零落的梨花，飛珠碎玉中盈盈而生著這個(gè)農(nóng)民品質(zhì)的光澤，即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！

親情悠悠啊，我的一地梨花??

第五篇：作文(高一)

還有下一次

故不知跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！献映蓴∨c否？強(qiáng)弱與否？輸贏與否？都不能以一次之名冠其帽，定其義。人生在世，每次的得失多少，皆是積累沉淀，因?yàn)檫€有下一次。

何妨讓思維換地開(kāi)花——只因還有下一次。

出生貧寒的他，早年輟學(xué)，在各個(gè)地方打雜，對(duì)文學(xué)的向往讓他不能忘記書(shū)籍文庫(kù)。魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”。他便是這樣一個(gè)人，不分晝夜地為生計(jì)奔波勞累，始終大量咀嚼著書(shū)里的文字。他開(kāi)始嘗試著向出版社投稿，而出版社總以“錯(cuò)字太多，語(yǔ)序不當(dāng)，言不及義”等理由退回，他何止一次的失敗??心中再次燃起希望的火花，離開(kāi)故土，去往另一國(guó)境。鮮花怡人，沁人心脾；微風(fēng)漾蕩，暢人不意；熱情好客，怎會(huì)不快？此時(shí)的他，全身心投入于文學(xué)創(chuàng)作，在一次次的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，有著厚實(shí)的文學(xué)積淀。終于——世界文學(xué)史上升起了一顆耀眼的巨星，世界各國(guó)兒童都喜歡他的童話，他就是讓思維換地開(kāi)花的安徒生。失敗過(guò)后，總有下一次，終有下一次。

何妨讓潛能換地挖掘——只因還有下一次。

來(lái)自大別山偏遠(yuǎn)山村的甘相偉，早年喪父，家境貧寒，卻成為了“中國(guó)保安出書(shū)第一人”?！墩局媳贝蟆肪褪沁@個(gè)北大保安的著作。同為學(xué)子，人人都?jí)粝胫贝?，初中便輟學(xué)的他，在那年同千萬(wàn)學(xué)子一起走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的燕園，但是，不一樣的是，他成為了北大西門的一名保安?！翱倳?huì)有那么一次，成功屬于我，夢(mèng)想屬于我?！备氏鄠ピ诠ぷ髦?，他溜進(jìn)課堂蹭課、聽(tīng)名師講座、泡圖書(shū)館??“艱難困苦，玉汝于成”，他參加了成人高考，并以高出錄取分?jǐn)?shù)線60多分的成績(jī)成為北大成教院中文系的本科生。是的，他沒(méi)有上過(guò)高中，更沒(méi)有參加過(guò)高考，但是——還有下一次，讓潛能開(kāi)發(fā)換地挖掘。

在司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中：蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原故逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)?！坝谑翘鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹??曾益其所不能”，《史記》被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”也是因司馬遷被冤捕入獄后作。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積善成德，而神明自得。失敗乃成功之母，心有大志，充實(shí)且豐富自我，為下一次打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，相信還有一次，下一次的你是舞臺(tái)的璨星，冉起的朝陽(yáng)。