第一篇：主題活動(dòng)：中秋月兒圓

主題活動(dòng)《中秋月兒圓》

活動(dòng)目的：

1、初步了解月亮圓缺變化的現(xiàn)象及規(guī)律。

2、樂意與同伴交流自己觀察到的月亮變化。

3、知道中秋節(jié)的由來和習(xí)俗，享受聽故事的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒連續(xù)幾個(gè)晚上觀察月亮的變化并用繪畫的形式記錄。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富與月亮相關(guān)的一些知識(shí)，比如：月相變化、中秋節(jié)習(xí)俗等。

3、綜合課件：《多變的月亮》、律動(dòng)歌曲《小星星》。

活動(dòng)過程：

1、猜一猜，說一說《多變的月亮》

1）謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓盤，有時(shí)像把鐮刀。

2）結(jié)合幼兒的記錄表，幼兒自由交流自己觀察到的月亮變化情況。

引導(dǎo)語(yǔ)：月亮就像是一個(gè)善變的小朋友，說變就變，你能說說月亮有哪些變化？

2、結(jié)合課件，幫助幼兒了解月亮圓缺變化的現(xiàn)象。

1）觀看課件《月相變化》，討論：

★什么是月相？你看到了哪幾種月相？

★月相是怎么變化的？月亮在什么時(shí)間變成了什么樣的臉龐？

2）操作Flash課件《月相變化》，在操作觀察中幫助幼兒進(jìn)一步了解月亮圓缺的變化現(xiàn)象和規(guī)律。

3、結(jié)合課件《中秋節(jié)》，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的習(xí)俗和由來。

1）觀看課件《中秋節(jié)》，結(jié)合討論，與幼兒一起了解人們過中秋的不同習(xí)俗?！镆龑?dǎo)語(yǔ)：八月十五是月兒最圓的時(shí)候，也就是月相變成滿月的時(shí)候，人們會(huì)在這一天全家聚在一起過團(tuán)圓節(jié)，也就是中秋節(jié)。我們一起來看看人們是怎樣過中秋節(jié)的吧。

★討論：今年的中秋節(jié)，你是怎么和家人一起過的？說給大家一起聽聽。

2）欣賞故事《嫦娥奔月》，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的由來。

★引導(dǎo)語(yǔ)：中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，為什么在很早以前的時(shí)候，我們的祖先會(huì)想過要過中秋節(jié)這樣的習(xí)俗呢？這里有一個(gè)很感人的傳說。我們一起來看看故事就知道了。

★討論：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？人們擺果、燒香、磕頭，是為了懷念誰(shuí)？

4、播放課件《小星星》，與幼兒一起做律動(dòng)，放松神經(jīng)，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

盼望著，盼望著，中秋像個(gè)羞答答的小姑娘，悄然來到人間。

中秋之夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。吃過晚飯，我們一家坐在客廳里，談著笑著。望望窗外，卻不見往年皎潔圓潤(rùn)的月兒。大概是與云兒游戲去了吧？如果我會(huì)魔法，我一定要撥開云層，讓人們都能欣賞團(tuán)圓之夜的圓月……正想著，云層果真漸漸稀了些。我仿佛看見月兒上那粉妝玉砌的月宮；晶瑩剔透的月桂。隱隱約約，似乎見吳剛手握大斧，砍向月樹，不時(shí)提起裝滿飄香四溢桂花酒的酒壺，一番暢飲。月宮里，嫦娥正用琵琶彈奏著《水調(diào)歌頭》，琴曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，連搗藥的玉兔也不禁用手中的木杵為曲兒伴奏……

這種境界是多么美好?。∥胰滩蛔「锌赝蛟聝?，她好像也正對(duì)著我神秘地微笑呢！

正在此時(shí)，媽媽端來香甜可口的月餅，金燦燦，圓溜溜的，著實(shí)招人喜愛。爸爸也打開電視，呵，中秋晚會(huì)已早早開始了呢，好像它也耐不住節(jié)日的歡喜，提前到來了。

我拿起一塊月餅，細(xì)瞧瞧，多么像月盤啊，卻又多出一分姿色——誰(shuí)叫它穿著一件花衣裳呵！掰下小塊，丟進(jìn)嘴里，吧嗒吧嗒地嚼起來，香氣撲滿我的鼻子、嘴巴，似乎整個(gè)人都飄了起來。

正在我大吃特吃的時(shí)候

第三篇：中秋月兒圓

《中秋月兒圓》教案

主題提出：

今年10月4日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)，雖然中秋節(jié)還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進(jìn)市場(chǎng)，同學(xué)們都知道中秋節(jié)吃月餅，但他們又中秋節(jié)又有多少了解呢？于是和學(xué)生一起確立了《中秋月兒圓》這一實(shí)踐主題。

活動(dòng)過程：總時(shí)間：3周?？傉n時(shí)數(shù)：6課時(shí)

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、提出問題

師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，10月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，10月4日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？

我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎? 我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？

我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等?！?/p>

我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”

我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動(dòng)手做一做?！?/p>

我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？

中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？

??

(從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

① 在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。

② 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

③ 班內(nèi)交流活動(dòng)方案。

在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。

要研究的問題

怎樣研究

研究的成果

人員的分工

中秋節(jié)的來歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。

1、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《話中秋》。

2、辦《話中秋》手抄報(bào)。

（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。

開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。

（略）

中秋節(jié)習(xí)俗

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。

（略）

中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩(shī)文；

2、自由創(chuàng)作。

集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。

（活動(dòng)研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐

由于教師不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義??希望得到家長(zhǎng)的支持。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)

在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

如：探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報(bào)：我們回家先問了父母，可父母說得也不太清楚，只說過八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個(gè)小組一組去新華書店查閱圖書；一組去王華家在電腦上上網(wǎng)查閱（因?yàn)槿硕嗯陆o王華家里添麻煩，所以分成了兩個(gè)小組）我們?nèi)バ氯A書店查閱圖書遇到了困難，面對(duì)琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到。我們上網(wǎng)查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節(jié)的來歷和傳說”，很快就搜索到了，傳說有三種呢？

我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子們：＂他們遇到了困難，誰(shuí)有好辦法解決呀？＂同學(xué)們聽了紛紛發(fā)表意見，“問營(yíng)業(yè)員呀？” “還以找圖書分類索引。”“對(duì)。找傳說類、節(jié)日類、百科知識(shí)類的書?！?/p>

接著探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發(fā)言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩(shī)歌類，散文類書籍。

探究“月餅的種類和制作”小組：星期天的上午，我們?nèi)ゼ遗d超市去調(diào)查月餅的種類和價(jià)格，在我們邊觀察邊準(zhǔn)備記錄時(shí)，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。

聽到這兒，我不禁問道：“你們是不是沒有說明來意呀？對(duì)阿姨講話沒禮貌啦？”“說了，她不相信，但我們說話不太客氣！”小組長(zhǎng)嘴里嘟囔著。我隨即意識(shí)到老師的工作沒有到位，應(yīng)提前了解學(xué)生的活動(dòng)去向，提前和超市打招呼，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。“好，下次老師和你們一起去”。

就這樣問題解決了，同學(xué)們露出高興的神情。

(學(xué)生在實(shí)踐的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識(shí)和能力)

3、小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算

探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組：我們想按照同學(xué)們交給我們的方法，到書店繼續(xù)查閱“關(guān)于中秋節(jié)的故事”。我們還打算辦一期中秋節(jié)的小報(bào)??

第四篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，這一天人們都要吃月餅、賞月、家人團(tuán)圓，因?yàn)槟翘斓脑铝磷顖A。關(guān)于中秋的月亮還有許多美妙的故事，帶著這些憧憬，我也開始賞月了。

那天晚上，我在看電視，忽然想起今天是中秋節(jié)，便叫上媽媽拿上望遠(yuǎn)鏡，一起來到小區(qū)門口賞月。我們等了半天，天空一片空白，連星星的影子也沒有，天上空空的，只有深色，沒有其它顏色，我們有些失望了。但是，不一會(huì)兒，我看見了天上有一朦朧的光芒，也有了一些星星。我想星星都出來了，那么月亮一定也會(huì)出來。我望著天上，慢慢的有了一絲光芒，彎彎的，一會(huì)又變成了小船；最后變成了一個(gè)大圓盤子。“啊，月亮出來了！”圓圓的月亮在天空上，把它那皎潔的光芒灑向大地，把大地照得亮晶晶的。月亮銀白色光芒照在樹上，樹像披上了一件白紗衣，照在花上，花像一面鏡子，把光線反射到我的臉上。看著月亮，月亮上面似乎有什么東西？噢，那可能就是傳說中的嫦娥和月兔吧，她們正望著亮晶晶的大地呢！月亮好象知道我在看著它，害羞的用烏云遮了遮自己的面。我發(fā)現(xiàn)地上的螞蟻不動(dòng)了，好象也在看月亮。月亮多么迷人??！媽媽告訴我：“因?yàn)槿藗優(yōu)榱巳兆幽苓^得圓滿，所以，人們要望著月亮許愿?！庇谑俏乙苍S了一個(gè)愿：希望每天日子能過得圓滿。

月亮真神秘啊！又圓又美又亮，下一個(gè)中秋節(jié)，我一定還會(huì)再賞月！

湖南小學(xué)

六年二班 祁

麟

第五篇：《中秋月兒圓》教案

皇塘中心幼兒園集體活動(dòng)方案