第一篇：景德鎮(zhèn)瓷器——堯?qū)幧?景德鎮(zhèn)旅游局局長)

景德鎮(zhèn)瓷器

（景德鎮(zhèn)旅游宣傳歌詞）

作詞：丁一，作曲：田信國，演唱：祖海

你可知中國的第五大發(fā)明，一00四宋皇年號燒在她的影青碗底。

外國人通過她認識中國，宮廷里夸贊她美如玉器！

她的英文名叫china，她源自高嶺出生昌南她名叫景德鎮(zhèn)瓷器！

瓷不到景德鎮(zhèn)不正宗，瓷不號景德鎮(zhèn)無名氣！

景德鎮(zhèn)瓷器甲天下，景德鎮(zhèn)瓷器太神奇！

你可知美麗的景德鎮(zhèn)瓷器，白如玉薄如紙明如鏡聲如磬了不起！

青花玲瓏粉彩顏色釉，四大工藝絕活世上誰能比！

她充滿詩情啊她裝滿畫意，她叫人歡喜使人著迷她令人心曠神怡!

[旁白（rap）：你如果要買點景德鎮(zhèn)瓷器，汽車火車飛機抵達真是便利！讓你在瓷的海洋當中選個夠，送親朋好友自己珍藏皆大歡喜！別忘了看看山水聽聽瓷樂，千年窯火生生不息，熱情的瓷都歡迎你！]

瓷不到景德鎮(zhèn)不正宗，瓷不號景德鎮(zhèn)無名氣！

景德鎮(zhèn)瓷器甲天下，景德鎮(zhèn)瓷器太神奇！

第二篇：最美景德鎮(zhèn)——堯?qū)幧?景德鎮(zhèn)旅游局局長)

最美景德鎮(zhèn)

（景德鎮(zhèn)旅游宣傳歌詞）

作詞：丁一，作曲：田信國，演唱：蔡國慶

你景象萬千，你德廣無垠，你鎮(zhèn)動世界！

第五大發(fā)明最美因為有了你，一捧高嶺土塑出你最美的傳奇。你的生辰，你的故事，不經(jīng)意結(jié)緣在公元一零零四！

八方英才匯聚成就特別的你，一窯圣火燒出你最美的贊禮。你的造化，你的神奇，為你的寶貝贏得china的名字！

你景象萬千，你德廣無垠，你鎮(zhèn)動世界，你獨具魅力！

五洲四海賓朋熱烈擁抱你，一方寶地綻放你詩情畫意。你的夢想，你的靈氣，讓你青花更加絢爛香滿大地！

你景象萬千，你德廣無垠，你鎮(zhèn)動世界，你獨具魅力！

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景德鎮(zhèn)，我怎能不來看看你！

第三篇：如何鑒定景德鎮(zhèn)瓷器？

如何鑒定景德鎮(zhèn)瓷器

景德鎮(zhèn)從漢朝開始燒制陶器，距今1800多年，從東晉開始燒制瓷器，距今1600多年。景德鎮(zhèn)瓷器一直被認為瓷中珍品，青花、玲瓏、粉彩、色釉，合稱景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷，具有優(yōu)良的質(zhì)量和良好的收藏保值潛力。

許多人都喜歡來景德鎮(zhèn)買陶瓷，每年黃金周都有大量的旅客，他們都會買許多的日用瓷器，比如餐具、杯具、酒具等。然而,一些不法商販利用跑展銷會和網(wǎng)絡(luò)購物等方式將假冒偽劣的景德鎮(zhèn)瓷以及非景德鎮(zhèn)瓷和正品景德鎮(zhèn)瓷器混雜銷售,讓普通消費者難辨真假。

可是如何挑選鑒定景德鎮(zhèn)瓷器呢？它有哪些常用的方法呢？

1、用手托住瓷器，用手指輕輕敲彈，可以發(fā)出金石之聲，正所謂“聲如磬”。

2、觀察青花顏色。景德鎮(zhèn)瓷器青花淡雅，少火氣，不躁。

3、觀察釉色。景德鎮(zhèn)瓷器釉色白中泛青，不是純粹的白。

4、若是正宗景德鎮(zhèn)瓷器，茶杯、飯碗、碟子等器物不會留有茶垢、油漬，易于清洗。其他地方的瓷器，茶垢和油漬會殘留，不易清洗。

5、景德鎮(zhèn)青花由于是高溫燒成，釉下彩更是二次燒成，顏色經(jīng)久不變。其他的地方的瓷器，使用時間一長，則顏色變淡。

第四篇：景德鎮(zhèn)瓷器英語演講課件

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第五篇：景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計

景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計一

學習目標：

1.自主學會本課8個生字。

2.自由讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。

3.能正確流利地朗讀課文。

自學指導：

1.邊讀課文邊勾畫生字，并借助工具書按音節(jié)、音序、組詞及形近字組詞的方式學習生字。

2.自由讀文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？

3.比一比，誰能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

學習本課的生字新詞。

教學難點：

正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、導入課題

同學們，今天我們一起去欣賞一下景德鎮(zhèn)的瓷器。板書課題，齊讀課題。

二、出示學習目標（見前）

三、出示自學指導（見前）

四、第一輪“先學后教”——比識字

1.先學：用5分鐘時間，學生根據(jù)自學指導“1”自學，同時老師出示生字。

2.后教：

①抽生給生字注音、寫音序、寫形近字并組詞，其他同學在課文后的生字欄上完成。

②然后更正、互改。指名讀生字，讀錯的學生更正。

五、第二輪“先學后教”——比了解主要內(nèi)容

1.先學：請同學們用3分鐘左右的時間按自學指導“2”自學。

2.后教：抽學生匯報、補充。

六、第三輪“先學后教”——比讀課文

1.先學：按自學指導“3”學生自由練習讀文.2.后教：抽生讀給大家聽，并由學生評、更正。

七、當堂訓練——比練習

練習冊P36第1-4題。

景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計二

教學目標

1、自主學會本課生字，并能正確熟練地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感。

3、培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進行旁批。

教學準備

1、師生共同搜集有關(guān)景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和文字資料。

2、搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。

教材簡析

本文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的美。全文共6個段，其中第1段既是對景德鎮(zhèn)瓷器特點及全文內(nèi)容的高度概括，又是帶出后面具體內(nèi)容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重點部分，以第3段作橋梁，把景德鎮(zhèn)瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內(nèi)容有機地結(jié)合到一起。這部分介紹用詞準確、語言優(yōu)美，字里行間飽含作者對景德鎮(zhèn)瓷器的喜愛之情，不知不覺中讓讀者感受到了景德鎮(zhèn)瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對景德鎮(zhèn)瓷器的精彩介紹，景德鎮(zhèn)瓷器為國爭得榮譽、享譽國際便順理成章。第6段的內(nèi)容當然水到渠成。全文結(jié)構(gòu)嚴謹、條理清晰，宜讓學生學習寫作方法。

本文層次清楚，用詞準確，語言優(yōu)美而簡練，且易于理解。教學中，應把課后的幾個要求融會貫通于課堂上。

教學過程

一、置疑引入

1.置疑：看到課文題目，你想知道些什么？

2.利用搜集的實物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。

二、預習課文，初步感知課文內(nèi)容

1.想進一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。

2.自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學、老師合作解決。

3.讀了全文，你感覺景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣？你想知道的問題解決了哪些？

4.全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫的？理清文章脈絡(luò)。

三、細讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美

1.從第一部分（第1段）中，你了解了些什么？

2.細讀第二部分（第2～5段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器？是通過哪段聯(lián)系起來的？它在這一部分中起什么作用？學生就作用作旁批。

3.學生自由讀第2段，找出描寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬紫千紅”“五彩繽紛”等，細細體會。再品讀第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。

4.讀第4段，先明確寫什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點詞，如“一應俱全”“恰是”“壯觀”“不論是……還是……就……”等，體會青花梧桐餐具的美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構(gòu)造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點詞，如“明凈剔透”“細致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠銷海外”的原因，并作旁批。

5.讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個重點詞，體會裝飾瓷的受人歡迎。

反復品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。

6.齊讀最后一段，強調(diào)“多次”“不少”兩個重點詞，讀出自豪感。

四、品讀課文，深化情感

有感情地朗讀描寫景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。

五、練習與拓展

1.摘抄你喜歡的四字詞語。

2.小練筆：學習本課結(jié)構(gòu)，選一種自己喜歡的物品，寫一篇簡單的小說明文。