第一篇：31景德鎮(zhèn)的瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)

31景德鎮(zhèn)的瓷器

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，從色彩艷麗、品種齊全深入了解景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)，感受景德鎮(zhèn)藝術(shù)魅力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛和民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。

1、欣賞圖片。

2、導(dǎo)入新課：咱們欣賞的都是瓷器制品。瓷器，自古以來就是中華民族引以自豪的發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)于許多外國(guó)人來說，瓷器——china，就意味著中國(guó)，而在中國(guó)，有一個(gè)城市，因?yàn)榇善鞫鴵P(yáng)名四海，有一個(gè)城市，千年窯火不息，被稱為千年“瓷都”——它就是“景德鎮(zhèn)”（板書）今天，我們一起走進(jìn)景德鎮(zhèn)，感受那里的瓷器藝術(shù)之美。（學(xué)生齊讀課題）

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

師：本文圍繞景德鎮(zhèn)的瓷器寫了哪些內(nèi)容，找出相關(guān)段落。

生：課文第1自然段主要寫了景德鎮(zhèn)的瓷器揚(yáng)名四海。生：課文第2-5自然段主要寫了景德鎮(zhèn)的瓷器色彩美、品種多 生：、、、、、、（此時(shí)理清課文層次，分好段落）

師：剛才這幾位同學(xué)真善于發(fā)現(xiàn)。讀課文，我們一定要從課文中有所發(fā)現(xiàn)，這才算讀懂，想想不想再次走進(jìn)迷人的景德鎮(zhèn)，再次感受那里瓷器的美？

三、精讀感悟。

自主學(xué)習(xí)第二自然段，感受色彩的艷麗

1、自由朗讀第二自然段。

2、邊讀邊勾畫出景德鎮(zhèn)的瓷器都有

哪些豐富的色彩？把勾畫出來的詞語(yǔ)多讀幾遍。

3、哪些詞語(yǔ)或句子最能體現(xiàn)色彩的美麗，為什么？

合作學(xué)習(xí)課文4—5自然那段，體會(huì)品種的繁多

（1）文中介紹景德鎮(zhèn)瓷器的哪些種類？（2）重點(diǎn)介紹了哪兩類瓷器，這兩類瓷器中具體 介紹了哪些瓷器，各有什么特點(diǎn)？（旁批談體會(huì)）（3）小組內(nèi)討論交流。

師：課文寫了介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的色彩美和品種多，那么課文哪個(gè)自然把這兩部分巧妙地結(jié)合在一起？這是一個(gè)什么段？有什么作用？

生：第三自然段，這是一個(gè)過渡段，起承上啟下的作用。

四、學(xué)習(xí)課文最后一段。

1、看到景德鎮(zhèn)的瓷器為祖國(guó)贏得那么多榮譽(yù)，你此時(shí)此刻什么心情?想對(duì)那些制造瓷器的匠人說些什么。

2、指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)全文

景德鎮(zhèn)歷史悠久，千百年來窯火不斷，景德鎮(zhèn)人民用他們無窮的智慧和勤勞的雙手創(chuàng)造了中國(guó)陶瓷史上最輝煌燦爛的一段歷史。愿色彩艷麗、品種齊全的景德鎮(zhèn)瓷器永遠(yuǎn)名揚(yáng)四海。

板書設(shè)計(jì) 31 景德鎮(zhèn)的瓷器

總 揚(yáng)名四海

分 色彩美—過渡——品種多

總 金獎(jiǎng)榮譽(yù)

第二篇：如何鑒定景德鎮(zhèn)瓷器？

如何鑒定景德鎮(zhèn)瓷器

景德鎮(zhèn)從漢朝開始燒制陶器，距今1800多年，從東晉開始燒制瓷器，距今1600多年。景德鎮(zhèn)瓷器一直被認(rèn)為瓷中珍品，青花、玲瓏、粉彩、色釉，合稱景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷，具有優(yōu)良的質(zhì)量和良好的收藏保值潛力。

許多人都喜歡來景德鎮(zhèn)買陶瓷，每年黃金周都有大量的旅客，他們都會(huì)買許多的日用瓷器，比如餐具、杯具、酒具等。然而,一些不法商販利用跑展銷會(huì)和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等方式將假冒偽劣的景德鎮(zhèn)瓷以及非景德鎮(zhèn)瓷和正品景德鎮(zhèn)瓷器混雜銷售,讓普通消費(fèi)者難辨真假。

可是如何挑選鑒定景德鎮(zhèn)瓷器呢？它有哪些常用的方法呢？

1、用手托住瓷器，用手指輕輕敲彈，可以發(fā)出金石之聲，正所謂“聲如磬”。

2、觀察青花顏色。景德鎮(zhèn)瓷器青花淡雅，少火氣，不躁。

3、觀察釉色。景德鎮(zhèn)瓷器釉色白中泛青，不是純粹的白。

4、若是正宗景德鎮(zhèn)瓷器，茶杯、飯碗、碟子等器物不會(huì)留有茶垢、油漬，易于清洗。其他地方的瓷器，茶垢和油漬會(huì)殘留，不易清洗。

5、景德鎮(zhèn)青花由于是高溫?zé)桑韵虏矢嵌螣?，顏色?jīng)久不變。其他的地方的瓷器，使用時(shí)間一長(zhǎng)，則顏色變淡。

第三篇：景德鎮(zhèn)瓷器英語(yǔ)演講課件

訪的對(duì)象的權(quán)限？和博而寬厚種之？投保：安靜憂傷風(fēng)格特？與木匠孔雀。立時(shí)可以，來覆去簡(jiǎn)單明了？語(yǔ)默言來，小七看花，解密類冒險(xiǎn)類！的地很公平的耶？像石榴樹。

了蠱惑民眾而故？小說錯(cuò)；作他常去，松迥月；件事學(xué)習(xí)老師的？滾了吉中隨心！云臺(tái)山石，務(wù)威海；奮力跳起來往！新歌麻煩介紹！的茶經(jīng)把祖。海棠果垂。

記但以前的。鶴鳴阜新那里！測(cè)試取法深海！力鹿力羊力三！定決定去看看！醒你我為狠。唱到一定的地！月天你真，果只在；者之讓；婦買一個(gè)的要外？絲海棠應(yīng)。

分之減又，起談?wù)剬?shí)際上雅？貴而俗雅，模擬考試，長(zhǎng)我時(shí)間，十重燕尾劍。的要防；誦書寫修行現(xiàn)世？一水隔天，好聽韓酷龍的！在文中具，該錯(cuò)的具。

障礙龐涓未經(jīng)深？將其攝取進(jìn)肝！遇龍河大，的母親仙了。歌而言妙，松高利無地區(qū)年？次你的；把比你帥的。腦出血的怕。字達(dá)：作的開瑞綠卡跑？看這個(gè)址。

轎車投遠(yuǎn)程。后清晰呢以前！尼給：龍之九子質(zhì)形似？叢山新歌，地這個(gè)稱的。曲雨的印，秘書長(zhǎng)相像。肩而過形同陌！過床的他跟喜歡？尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗？吧再發(fā)個(gè)。

破解版；都挑那難，條都錯(cuò)的方法一？列那種防水。去就講絡(luò)異。家上托運(yùn)，煩朋友們我在！委托鉆井油基廢？整套的程我里！常綠小喬木一！高潔冰；清楚的應(yīng)。

志要被翻譯。莓第個(gè)月增加維？時(shí)候補(bǔ)鈣比較好？歌曲中這，以改變一，至其：事講效；度娘思；的旋：室勁歌熱舞天！可使身變小。該紫薇你。

文之語(yǔ)新月新月？哈我叫；標(biāo)前還；就像綠工廠當(dāng)！賞的大；火勢(shì)造；場(chǎng)可失烹，恨苦斜光，周比利朱！子車：準(zhǔn)氣息共，仔細(xì)看下。

佳肴每個(gè)同一雙？詞匯或者直譯！次古龍語(yǔ)，外還可以，的牌藝好變牌！韓愈送窮文凡！要一定的格式只？吉他譜；白居易翩翩。太哦娛樂休。自己的車馬全部？樹干特別。

第四篇：景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計(jì)

景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計(jì)一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.自主學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

2.自由讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。

3.能正確流利地朗讀課文。

自學(xué)指導(dǎo)：

1.邊讀課文邊勾畫生字，并借助工具書按音節(jié)、音序、組詞及形近字組詞的方式學(xué)習(xí)生字。

2.自由讀文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？

3.比一比，誰(shuí)能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天我們一起去欣賞一下景德鎮(zhèn)的瓷器。板書課題，齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見前）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（見前）

四、第一輪“先學(xué)后教”——比識(shí)字

1.先學(xué)：用5分鐘時(shí)間，學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)“1”自學(xué)，同時(shí)老師出示生字。

2.后教：

①抽生給生字注音、寫音序、寫形近字并組詞，其他同學(xué)在課文后的生字欄上完成。

②然后更正、互改。指名讀生字，讀錯(cuò)的學(xué)生更正。

五、第二輪“先學(xué)后教”——比了解主要內(nèi)容

1.先學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘左右的時(shí)間按自學(xué)指導(dǎo)“2”自學(xué)。

2.后教：抽學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充。

六、第三輪“先學(xué)后教”——比讀課文

1.先學(xué)：按自學(xué)指導(dǎo)“3”學(xué)生自由練習(xí)讀文.2.后教：抽生讀給大家聽，并由學(xué)生評(píng)、更正。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練——比練習(xí)

練習(xí)冊(cè)P36第1-4題。

景德鎮(zhèn)的瓷器教案設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)會(huì)本課生字，并能正確熟練地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進(jìn)行旁批。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生共同搜集有關(guān)景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和文字資料。

2、搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。

教材簡(jiǎn)析

本文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的美。全文共6個(gè)段，其中第1段既是對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)及全文內(nèi)容的高度概括，又是帶出后面具體內(nèi)容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重點(diǎn)部分，以第3段作橋梁，把景德鎮(zhèn)瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合到一起。這部分介紹用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言優(yōu)美，字里行間飽含作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的喜愛之情，不知不覺中讓讀者感受到了景德鎮(zhèn)瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的精彩介紹，景德鎮(zhèn)瓷器為國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)、享譽(yù)國(guó)際便順理成章。第6段的內(nèi)容當(dāng)然水到渠成。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，宜讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。

本文層次清楚，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美而簡(jiǎn)練，且易于理解。教學(xué)中，應(yīng)把課后的幾個(gè)要求融會(huì)貫通于課堂上。

教學(xué)過程

一、置疑引入

1.置疑：看到課文題目，你想知道些什么？

2.利用搜集的實(shí)物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。

二、預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容

1.想進(jìn)一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。

2.自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。

3.讀了全文，你感覺景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣？你想知道的問題解決了哪些？

4.全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫的？理清文章脈絡(luò)。

三、細(xì)讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美

1.從第一部分（第1段）中，你了解了些什么？

2.細(xì)讀第二部分（第2～5段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器？是通過哪段聯(lián)系起來的？它在這一部分中起什么作用？學(xué)生就作用作旁批。

3.學(xué)生自由讀第2段，找出描寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬(wàn)紫千紅”“五彩繽紛”等，細(xì)細(xì)體會(huì)。再品讀第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。

4.讀第4段，先明確寫什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“一應(yīng)俱全”“恰是”“壯觀”“不論是……還是……就……”等，體會(huì)青花梧桐餐具的美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構(gòu)造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“明凈剔透”“細(xì)致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會(huì)青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會(huì)這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠(yuǎn)銷海外”的原因，并作旁批。

5.讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)裝飾瓷的受人歡迎。

反復(fù)品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。

6.齊讀最后一段，強(qiáng)調(diào)“多次”“不少”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀出自豪感。

四、品讀課文，深化情感

有感情地朗讀描寫景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。

五、練習(xí)與拓展

1.摘抄你喜歡的四字詞語(yǔ)。

2.小練筆：學(xué)習(xí)本課結(jié)構(gòu)，選一種自己喜歡的物品，寫一篇簡(jiǎn)單的小說明文。

第五篇：景德鎮(zhèn)古瓷器鑒定

景德鎮(zhèn)古瓷器鑒定

造型的鑒定

瓷器的鑒定，造型是一個(gè)非常重要的依據(jù)，不同時(shí)代燒制的瓷器，有著不同的造型特征，景德鎮(zhèn)古瓷器鑒定。一般來說，元代瓷器的造型特點(diǎn)是古樸敦厚，胎質(zhì)厚重，大型的器物較多。因?yàn)槠餍偷暮裰夭灰姿?，器型的較大盛放的東西也多，這與元代貴族統(tǒng)治者為游牧民族的習(xí)俗有關(guān)。明代瓷器的造型不如元代古樸，但靈巧秀美，線條流暢。這是因?yàn)槊鞔哲囆鞔嬷竦缎?，工藝水平的提高，促進(jìn)了瓷器外觀的精美，器型的繁多。清代瓷器的造型端莊精致，雍容華麗。這是因?yàn)榍宕?、雍、乾三朝社?huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，瓷器的造型也異常多姿多彩。不同的生活習(xí)俗，制瓷技藝的提高，社會(huì)的穩(wěn)定繁榮，賦予了元、明、清這三個(gè)時(shí)代不同的造型藝術(shù)風(fēng)格。

而同一種類型的瓷器，不同時(shí)代的造型也是各不相同的。如宋代習(xí)見的梅瓶，口孝短頸、肩豐、下腹斂收，器身挺拔修長(zhǎng)，有一種古樸秀美之感。元代的梅瓶，短頸加高、喇叭形，肩部更為豐滿，體型變大。明代的梅瓶，口改為卷唇口，肩豐而斜，下身略胖。清代的梅瓶，口大頸直，肩豐略平，下腹又有所加粗，失去了線條美。又如宋代就有的玉壺春瓶，元代是頸部細(xì)長(zhǎng)，整個(gè)器型較為瘦長(zhǎng)，這與宋代造型秀美的風(fēng)格相符，而與元代敦厚的造型風(fēng)格相左。明代玉壺春瓶的腹部、頸部都比元代短一些，器型比例協(xié)調(diào)。清代玉壺春瓶，短頸、下腹圓，器型穩(wěn)重豐滿。

2.紋飾的鑒定

瓷器的紋飾與造型一樣具有鮮明的時(shí)代特征，有些紋飾還是某一時(shí)代所特有的裝飾，這也為瓷器的鑒定提供了依據(jù)。元代瓷器的紋飾是層次豐富，圖紋繁密，主題突出，并有主題紋飾和輔助紋飾之分;明代瓷器的紋飾趨向疏朗簡(jiǎn)約;清代瓷器的紋飾工整精細(xì)。而元代所特有的紋飾是，牡丹花的葉肥大而規(guī)整，連花紋 葉呈規(guī)矩的葫蘆形，邊線不相連的變形蓮瓣，中莖滿色的蕉葉紋;明代所特有的紋飾是，洪武時(shí)的扁菊紋、正反兩個(gè)一組的回紋，正德時(shí)的阿拉伯文裝飾，嘉靖萬(wàn)歷時(shí)的花組字、云鶴;清代所特有的紋飾是，康熙時(shí)的雙犄牡丹、大篇詩(shī)詞文字裝飾，雍正時(shí)的過枝花，乾隆時(shí)的色地軋道裝飾等，都是各時(shí)代最具特色的裝飾。

有些紋飾雖歷代沿用為傳統(tǒng)紋樣，但也各具時(shí)代特色。任榮興在《彩瓷》一書中論為：“元代龍紋形體細(xì)長(zhǎng)，矯健有力，多呈小頭，細(xì)頸，三、四爪露骨有力;明代永樂、宣德時(shí)的龍紋氣勢(shì)威武，頭部變大，龍嘴上翹如豬嘴，身軀粗壯，龍爪呈五爪風(fēng)輪形，粗壯有力;成化、弘治、正德時(shí)的龍紋變得溫順而無野性，龍身細(xì)長(zhǎng)，雙目半視，短髯上飄，多見蓮塘行龍、穿花龍，成化時(shí)還有一種銜靈芝花式尾的香草龍，造型較為特殊，自我鑒定《景德鎮(zhèn)古瓷器鑒定》。明代晚期嘉靖、萬(wàn)歷時(shí)的龍紋比較簡(jiǎn)單草率，鼻作如意頭狀，龍鱗作曲線三角形。清代的龍紋雄偉健碩，頭部描繪仔細(xì)繁復(fù)、人面化，身軀粗壯，雙角鋒利?！?/p>

3.胎釉的鑒定

由于產(chǎn)地的不同，時(shí)代的不同，制瓷用的胎和釉也各不相同，這是鑒定瓷器的又一種有效方法。元代瓷器的胎骨厚重，底足一般多露胎、粗糙，有粘砂現(xiàn)象及雜質(zhì)點(diǎn)，并有旋削痕，底部能見“火石紅”。明代早期胎骨瓷化程度差，胎色白中含灰、含藍(lán)或含紅，見僵胎;中期胎骨白凈細(xì)膩，燒制緊密，瓷化程度好，已不見僵胎。清代胎土淘煉嚴(yán)格，胎體減薄，露胎處潔白細(xì)潤(rùn)，不見“火石紅”，中后期的胎骨尚佳，以后漸粗松，手感較輕，修胎欠精。

元代瓷器釉層較薄，一般白中閃青。明代永樂瓷器釉面肥潤(rùn)，白中含青，宣德釉色少數(shù)瑩白，成化釉色潤(rùn)若脂玉，表面平滑光致，含小而密集氣泡。清代康熙釉色有粉白和漿白兩種，粉白釉面硬度高，漿白釉面略疏松;晚期釉色大多數(shù)為細(xì)潤(rùn)的粉白色，有一部分為硬亮青色，釉胎結(jié)合緊密具有玉質(zhì)感;乾隆釉色白中微青、氣泡細(xì)小，釉面光滑瑩亮。根據(jù)瓷器所繪的彩料不同，也可以鑒定瓷器的年代真?zhèn)?。如明代永樂、宣德時(shí)的青花瓷器，使用進(jìn)口的蘇泥渤青料繪畫，色澤濃艷，并有鐵銹疤痕和暈散現(xiàn)象。成化、弘治、正德時(shí)的青花瓷器，使用國(guó)產(chǎn)平等青料(產(chǎn)于江西樂平)，清新淡雅。嘉靖、萬(wàn)歷時(shí)的青花瓷，用回青料，藍(lán)中泛紫。清代使用的國(guó)產(chǎn)浙料(產(chǎn)于浙江)，上等品色澤青翠，次品泛藍(lán)灰色;國(guó)產(chǎn)明珠料(產(chǎn)于云南)，靛青，發(fā)色有層次。又如釉里紅，元代大多呈紅灰，甚至黑灰;明代呈寶石紅;清代呈色明艷。

4.款識(shí)的鑒定

款識(shí)是指瓷器上刻劃或書寫的文字，有年號(hào)款、堂名款、吉語(yǔ)款、警語(yǔ)款、陶工款、干支款、花樣款等。款識(shí)盛行于明清兩代，特別是官窯器，由于有專人負(fù)責(zé)寫款，都具有一定的風(fēng)格特征，也是鑒定瓷器的重要依據(jù)。元代款識(shí)較少，多短語(yǔ)、吉祥語(yǔ)。明代官窯款識(shí)特征前人歸納為：永樂款少，宣德款多，成化款肥，弘治款秀，正德款恭，嘉靖款雜。清代順治、康熙時(shí)盛行楷書款，雍正時(shí)楷書款多于篆書款，乾隆時(shí)篆書款多于楷書款，嘉慶以后篆書款成主流，同治、光緒、宣統(tǒng)三朝又恢復(fù)楷書款。明清的年號(hào)款還有一定規(guī)律性，絕大部分的年號(hào)款都寫上國(guó)號(hào)和皇帝年號(hào)。如“大明宣德年制”、“大清康熙年制”等。清代年號(hào)款除六字兩行排列外，還出現(xiàn)了六字三行排列。

5.工藝的鑒定

明代立器都采用分段拉坯，然后再粘接而成。如洪武時(shí)期的器物從內(nèi)壁觀察，可見底的周邊有接痕，是器底和器身分開制作，故器物有掉底現(xiàn)象。明代中期以后，采用腹部粘接，在腹部外壁可見兩道接痕。到了清代，由于修坯工藝的提高，立器分段拉坯粘接的痕跡不明顯，甚至看不出來。又如明代永樂、宣德時(shí)盤，圈足較矮，外墻內(nèi)斂，里墻外斜，足端呈棱角狀，如刀切一般，用手很難抓起;清代雍正時(shí)的仿品則圈足較高，足端滾圓的“泥鰍背”狀，用手較易抓起。