第一篇：說好普通話 寫好規(guī)范字

說好普通話 寫好規(guī)范字

寧臥莊小學六年級四班

推廣普通話，說好普通話，是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。在我們的身邊，總是會出現(xiàn)一些因南腔北調(diào)所鬧出的笑話，造成因語言障礙所引起的麻煩。我就親身經(jīng)歷過這么一件事情。

那是一個星期六的早上，我到爸爸工作的涌山鎮(zhèn)政府來玩。爸爸的同事大部分都是當?shù)厝耍麄冊趩挝还ぷ骰蚪涣鲿r用的都是方言。他們和爸爸在說些什么，我一句都聽不懂。只是，我發(fā)現(xiàn)每個人都叫我爸爸“殺豬”（石助理）。我覺得非常奇怪，終于忍不住，生氣地說：“你們?yōu)槭裁纯偸菍ξ野职终f殺豬呢？我爸又不是豬！”大家聽了，卻哈哈大笑起來。爸爸摸了摸我的頭，說：“蔚宇，你弄錯了，他們用的是方言，不是叫我?殺豬?，而是叫我?石助理??！痹瓉硎沁@樣啊，我恍然大悟。我想：如果是外地人到鎮(zhèn)政府辦事，他們怎么聽得懂當?shù)氐姆窖阅?？爸爸和他的同事們都是政府部門工作人員，為什么不用普通話交流呢？現(xiàn)在，中國的普通話在國際上占有著越來越顯著的地位——它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。我們堂堂堂正正的中國人還有什么理由不說好普通話呢？

漢字是我們中國人書面交流的主要工具，因為音近或形近的字太多，容易出現(xiàn)寫錯別字、異體字的現(xiàn)象，所以寫好規(guī)范字同等重要。俗語說“字如其人”，可見寫字還關(guān)系到一個人的形象?？墒?有些同學書寫不規(guī)范，字很潦草。甚至還有許多同學總寫錯別字，沒有依照正確的筆劃筆順進行書寫，這導致了考試的嚴重失分，影響學習成績的提高。我聽過這樣一個真實的故事：有一位農(nóng)民，他在干農(nóng)活時不小心被蛇咬到了食指，等手指開始腐爛時才上醫(yī)院治療。醫(yī)生說要把食指切除，否則會性命難保。病人無奈，只好答應了。可沒想到那位醫(yī)生卻是個“別字大王”，竟然在手術(shù)單上把“切除食指”寫成了“切除十指”。結(jié)果，那位農(nóng)民十個手指全沒了，終生殘疾。同學們，一個錯別字，導致一個人終生殘疾，這是一個多么悲慘的事實呀！但愿這樣的悲劇不再重演。

親愛的同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，珍惜在學校學習知識的機會，上好每一堂課，寫好每一個字。在學習和生活中嚴格要求自己，說好普通話，用好規(guī)范字，努力塑造自身良好的形象！

第二篇：說好普通話、寫好規(guī)范字

對教師和學生說好普通話、寫好規(guī)范字的要求

語言是人際間交流的工具，漢字是我們的民族藝術(shù)。隨著社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代科技的日新月異，說一口流利的普通話成為人與人之間溝通的橋梁，寫一手正確、規(guī)范的好字是民族藝術(shù)的體現(xiàn)。學校是育人的搖籃，為了讓學生從小會說普通話，說好普通話，寫好規(guī)范字，特對老師和學生做如下要求。

一、對每位學生學說普通話、學寫規(guī)范字特做如下規(guī)定：

1、日常生活中要堅持說普通話，各班選出語音純正、語調(diào)優(yōu)美的推普員，每日對班級成員說普通話的情況進行記載。

2、在課外通過語言競賽來來練習普通話，如講故事、繞口令、演講比賽等。

3、上課發(fā)言、口語交際、集會發(fā)言、大會主持不說普通話者，扣班級積分，并點名批評。

4、作業(yè)時，書寫要工整，注意漢字的書寫筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、格式正確、美觀。

5、從低年級開始就嚴格要求學生書寫姿勢，指導學生從筆畫學起，采用描貼、臨帖等方式，讓學生一步一步，踏踏實實練習。

6、寫信、寫賀卡、辦黑板報、手抄報、要寫規(guī)范字，不得寫異體字。

二、因為“榜樣的力量是無窮的”。為此，學校首先要求教師，堅持粉筆、鋼筆規(guī)范字和普通話的練習，對每位教師說普通話、寫規(guī)范字做如下規(guī)定：

1、教導處組織全校教師進行粉筆、鋼筆規(guī)范字和普通話的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過這些活動的開展，來提高教師們書寫規(guī)范字和說普通話的水平。

2、在教學過程中、平時和學生交流時必須說普通話，這樣更有利于形成語言環(huán)境，起到表率作用。

3、在課堂教學中要寫規(guī)范字。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣，教師不僅要通過教學，教會學生使用規(guī)范字，還應該通過傳授知識培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習慣。

對教師和學生說好普通話寫好規(guī)范字的要求

蠻會中心學校 二0一四年九月

第三篇：“說好普通話,寫好規(guī)范字”

“說好普通話 寫好規(guī)范字”主題班會

五年二班

一、班會時間 2016年9月12日。

二、班會目的

1.認識到說好普通話的重要性。2.引導學生養(yǎng)成說普通話的習慣。

三、主持人 劉金珠子 孫雨航

四、班會準備

搜集有關(guān)普通話的相關(guān)材料，視頻。

五、班會過程

（一）班主任講話

親愛的同學們！大家下午好！當每一個醉人的金秋如約而至的時候，當一片片落葉飄然而至的時候，我們迎來了全國推廣普通話宣傳周。今年的9月8日至14日是第十九屆推廣普通話宣傳周。本屆的推普主題是：“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”。

“說好普通話，寫好規(guī)范字”主題班會現(xiàn)在開始。

（二）活動開始

2扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要扁擔綁在板凳上。

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。

許嘉芮：同學們的繞口令說得很好也很認真。作為新世紀的我們，是祖國未來的建設(shè)者和接班人，我們除了學好文化知識，還應該自覺地去說好普通話、寫好規(guī)范字。

5.學學詩歌誦

劉金珠子：詩歌是語言的音樂，是文化的珍珠，詩中有情、有景更有趣味在其中，讓我們一起來欣賞優(yōu)美的詩歌，體會詩歌的魅力。

孫雨航：請王思源、王一笑等同學上臺為大家各朗誦一段現(xiàn)代詩，感受普通話的魅力。（4位同學）

（1）偶然（徐志摩）（2）錯誤（鄭愁予）

（3）面朝大海, 春暖花開（海子）（4）鄉(xiāng)愁（余光中）

劉金珠子：我們今天的活動場景真的令人感悟！孫雨航：是呀！推廣普通話，推行規(guī)范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！

劉金珠子：春風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語言美，會說

話，行為美，讓人夸。

孫雨航：談吐文雅，學會說話，時刻使用普通話。合：“說好普通話 寫好規(guī)范字”主題班會現(xiàn)在結(jié)束。

（三）班主任總結(jié)

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設(shè)者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺地學好普通話。

六、班會總結(jié)

我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。通過此次主題班會,孩子認識到講好普通話的重要性，培養(yǎng)了學

第四篇：說好普通話 寫好規(guī)范字

說好普通話 寫好規(guī)范字

——羅田縣實驗中學迎接國家三類城市語言文字評估工作匯報

我們羅田縣實驗中學現(xiàn)有42個教學班，教職工173人（其中專任教師147人非教師類人員26人）。近幾年來，學校先后被評為“湖北省德育先進學?！?、“湖北省電化教學先進學校”、“湖北省‘五四’紅旗團委”、“黃岡市教改實驗學?！薄ⅰ包S岡市衛(wèi)生工作先進學?！薄ⅰ包S岡市校園周邊環(huán)境整治先進單位”、“黃岡市文明小區(qū)”、“羅田縣文明單位”、“羅田縣德育工作先進單位”、“羅田縣教育教學工作先進單位”等榮譽稱號。2003年10月，市人民政府教育督導室對我校進行了綜合評估，正式命名我校為“黃岡市市級示范學校”。語言文字規(guī)范化工作也一直是學校工作的特色，我校將學習和堅持使用標準的普通話、師生在學校任何場合任何時候都使用規(guī)范的漢字作為一種最基本的要求，現(xiàn)在師生已逐步形成了習慣?！吨腥A人民共和國通用語言文字法》頒布后，我們加大了語言文字規(guī)范化工作的力度，采取了更多的舉措，取得了更多的成績，學校于2008年11月被評為“黃岡市語言文字規(guī)范化示范校”，成效顯著。

一、健全組織機構(gòu)，統(tǒng)一思想認識

學校于2006年成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，校長盛愛良為組長，副校長王向陽等為副組長，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，語文組教師、各處室主任和省級普通話測試員、教研組長為成員，領(lǐng)導小組下設(shè)語言文字工作辦公室，辦公室設(shè)在教科室，由教科室主任任辦公室主任，具體負責學校的語言文字規(guī)范化工作的落實。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組, 以規(guī)范、監(jiān)督學生講普通話，寫規(guī)范字。學校形成了“領(lǐng)導小組—語委辦—班級檢測和監(jiān)督小組”的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡。

我們在師生中廣泛開展學習宣傳活動，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學習推普活動方案，學習有關(guān)制度和規(guī)定。通過學習、討論統(tǒng)一了大家的思想認識：語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力

之一，也是構(gòu)成人的整體素質(zhì)的一個重要方面。實驗中學應成為語言文字規(guī)范化的主陣地；實驗中學的教師不僅應該是語言文字規(guī)范化的典范，還應該成為推進語言文字規(guī)范化的尖兵。

二、制度健全，組織管理完善

（一）加強制度建設(shè)

1、學校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入常規(guī)工作，形成制度。做到計劃中有反應，會議上有研究和布置，期末有檢查和總結(jié)。

2、學校把普通話和規(guī)范字使用能力作為教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的一項條件，并堅決貫徹落實。

3、說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。

（二）、加強宣傳工作

1、在校園內(nèi)有“請講普通話，請寫規(guī)范字”等內(nèi)容的標語牌，并將這些內(nèi)容作為溫馨提示，與學校環(huán)境融為一體。

2、學校不定期地開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。

3、給教研組發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》，采取集中學習與自學相結(jié)合，強化了說話用字的規(guī)范化意識。

4、各班墻報嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標準。由語言文字規(guī)范化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級墻報、學習園地等進行不定期檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

（三）認真組織實施語言文字規(guī)范化管理工作

1、將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動中

學校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學校精神文明建設(shè)的活動之中，充分利用校園簡報主題班會、團會、國旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的長期堅持和不斷提高普通話水平，營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

2、將語言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育和教學實踐中

我校把語言文字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入到學生的培養(yǎng)目標，納入到教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容中，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)中，以提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練，各學科教師指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生正確使用普通話。將說普通話，寫規(guī)范字納入學校教育教學中，也是教師基本功訓練的一項基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、論文撰寫、課堂教學、作業(yè)展示等都嚴格要求教師語言文字規(guī)范，不出現(xiàn)一例二簡字、繁體字、異體字和錯別字。

在每學期的聽課、評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結(jié)果作為學?？荚u教師教育教學質(zhì)量的一個依據(jù)。教務處對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教材、試卷等均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。

三、培育氛圍，講求實效

語言文字規(guī)范化工作必須抓平時，抓經(jīng)常，并形成常規(guī)。我校工作主要體現(xiàn)在培育良好的氛圍和注重講求實效上。

1、依托推普宣傳，開展豐富多彩的活動。每年在國家 “推普宣傳周”活動周期間，我們都結(jié)合學校實際，大力宣傳，廣泛發(fā)動，扎實開展各種活動：（1）利用學校廣播臺、宣傳欄、黑板報等媒體宣傳使用普通話、寫規(guī)范字的深遠意義，張貼宣傳標語，營造使用普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。全體師生堅持說普通話，為家長和社會人士做好榜樣。（2）團委會開展了推廣普通話主題團隊活動，有方言和普通話的辯論賽、“推廣普通話 寫好規(guī)范字”手抄報比賽、書法比賽、繪畫比賽等；（3）音樂老師的指導在全校學生唱一首推普歌；（4）每個學生在家庭中倡導開展“普通話周末”活動；（5）開展“我讀書。我快樂”征文比賽；（6）各班利用校本課程教學完成綜合性學習任務“羅田話與普通話的對比研究”等；（7）經(jīng)常開展故事會、詩朗誦、課本

劇、演講、辯論、競賽、廣播、文藝會演、主題班會等生動、有趣的課內(nèi)外活動，強化了口語實踐，豐富了校園生活；（8）通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會，向家長發(fā)放了“讓普通話走進家庭”的倡議書，要求家長每天與孩子說普通話，為孩子們創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會盡一份力，為創(chuàng)建學習型家庭添一抹彩；（9）學校廣播臺節(jié)目主持人是普通話的骨干，也是推普活動的中堅力量，選拔主持人活動成為提高普通話水平的一個極好平臺。

2、把語言文字規(guī)范化工作滲透到日常規(guī)工作之中。在語文教學中注重普通話的教學和寫規(guī)范字的教學，使學生讀準字音、形成寫規(guī)范字的良好習慣。其它學科教師都使用普通話，包括師生對話，教師做學生思想工作、為學生講解疑難問題等一切教育教學活動都必須使用普通話。校內(nèi)召開各種會議，舉行教研培訓活動，教師之間日常交流等等都使用普通話。在全校師生注重普通話交流的同時，也注重文字的書寫，作業(yè)本上杜絕出現(xiàn)不規(guī)范的文字，錯別字、繁簡字等。

3、師資培訓中把語言文字規(guī)范化工作放在首位。學校定期舉行普通話培訓和測試，全體教師參加，測試成績記入教師業(yè)務檔案，至2010年9月，我校147名專任教師全部獲得二級乙等以上，其中語文教師35人全部達到二甲等級以上（有3人達一級乙等，并有2人為省級普通話測試員）；非語文學科的112名教師有23人達到了二甲以上；非教師類人員26人中，有16人達二乙以上，另10人無證書。近幾年來，學校多次邀請專家來校講座，如邀請了本地獲得普通話測試員資格的老師講普通話的正確發(fā)音兩次、講羅田縣與普通話的差異對比兩次。我們還開展了教師演講比賽和朗誦比賽，這些活動大大激發(fā)了教師使用普通話的積極性，也大大提高了教師們的普通話口語水平。

4、語言文字規(guī)范化工作成為了教育科研的一項重要內(nèi)容。學校2004年承擔了《中學語文口語交際教學策略與教師培訓模式的研究與實 踐》的課題研究，教師通過培訓、學習、研究，總結(jié)出很多語言文字規(guī)范化方面的經(jīng)驗和成果，該課題已于2007年成功結(jié)題，為我校普

通話的推廣和文字的規(guī)范化工作起到了理論支撐作用。

四、規(guī)范校園用字，營造良好語言環(huán)境

當前，社會上不使用規(guī)范字的現(xiàn)象日益明顯，商家、店鋪濫用“簡化字”，媒體、廣告亂用“同音字”，此類狀況給學生使用規(guī)范字造成較大的負面影響。因此，在校園內(nèi)營造一種良好的環(huán)境，使教師學生自覺地規(guī)范用字。在這方面，我校主要采取了處室、年級組和個人分頭負責的負責制。

（一）規(guī)范校內(nèi)用字，實行責任制。

學校各處室的職責分工是：

1、辦公室：負責公文、公章、標語的用字。

2、總務處：負責各類名稱、標志牌、指示牌的用字。

3、教科室：負責自制教學軟件、網(wǎng)絡用字。

4、團委會：負責校內(nèi)黑板報宣傳欄的用字。

5、教務處：負責考試卷及教師書寫用字、學生作業(yè)書寫用字。

6、語文教師：負責所教班級黑板報學生作業(yè)書寫用字。

（二）加強課內(nèi)、課外檢查，規(guī)范教師用字

為規(guī)范教師用字，學校專門成立了檢查組，由教科室、教務處領(lǐng)導及各年級組組長組成。采取了以下的檢查方式：

第一，通過聽課，檢查教師板書用字；

第二，與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案及各種筆記用字；第三，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；

第四，檢查教師繼續(xù)教育、看各人的練字情況。

通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改并耐心幫助。

（三）通過分類指導，競賽等方式，提高學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

此項工作由語文組負責，利用班級、校內(nèi)板報廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并通過分類指導，競賽等方式，在學生中長期堅持了作文、寫字和語音比賽，這些比賽活動有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

五、存在的問題與努力的方向

盡管我校的創(chuàng)建工作取得了明顯成效，但是，還存在著一些不足：

（1）教師在學生平時的作業(yè)批改中，對錯字別字和不規(guī)范語言還存在著漏批現(xiàn)象。（2）我們是山區(qū)學校通過對學生調(diào)查，約90%的家庭不用普通話交流，對學生堅持使用普通話提供了不好的校外環(huán)境。（3）省級以上普通話測試員人數(shù)偏少。（4）受各種條件的制約，我們已經(jīng)規(guī)劃好了或正在設(shè)計中的一些活動還未能及時開展。針對我們已取得的成績和存在的問題，今后將著重做好以下三方面的工作：（1）進一步提高對語言文字規(guī)范化重要性的認識，加強領(lǐng)導，抓實平時，著眼普及，重在提高；（2）進一步開展形式多樣，富有實效的活動，使之成為我校素質(zhì)教育中的一個亮點；（3）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在我校的優(yōu)勢作用，通過廣播、電視、網(wǎng)絡等手段，不斷推進語言文字規(guī)范化工作，走出校園，走向社會，為山區(qū)人民提升語言文字規(guī)范化水平做出更大貢獻。

二○一○年十二月

第五篇：說好普通話寫好規(guī)范字

說好普通話寫好規(guī)范字

老師們，同學們

大家好！

新的一周又開始了，9月11日至9月17日是第16屆推廣普通話宣傳周，簡稱推普周。本屆推普周的主題是：推廣普通話，共筑中國夢。

同學們，愛祖國，愛講普通話，這應該是我們每一個炎黃子孫共同的心愿。五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。學好普通話，講好普通話，這是我們每一個中國人責無旁貸的職責。隨著祖國的強大，甚至連許多外國人也紛紛跨入了學漢語的行列。作為一名中國人更應該為此感到驕傲：普通話作為漢語成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。

我們采花小學的每一位同學都應該說好普通話，寫好規(guī)范的漢字，做新時代的推普員。在今年的推普周里，結(jié)合學校實際，我校創(chuàng)造性地開展“四個一”活動：舉辦一次“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的班會，辦一期推普板報，進行一次全校推普教育，組織一次經(jīng)典誦讀活動。

老師們、同學們，“推普周”是短暫的，但“推普”的任務是延續(xù)的。讓我們齊心協(xié)力說好普通話，用好規(guī)范字；讓我們從自己身邊做起，從我做起，使普通話從校園走向校外；在校園中營造一片文化氛圍，宏揚民族文化，樹立民族精神，實現(xiàn)順暢交流，為構(gòu)建和諧社會而努力。