第一篇：說好普通話 寫好規(guī)范字 做個文明人活動總結

說好普通話 寫好規(guī)范字 做個文明

人活動總結

說好普通話 寫好規(guī)范字 做個文明人

——橫街小學第十三屆推普周活動總結

隨著改革開放的深入和現(xiàn)代科技文化的發(fā)展，普通話已成為新時期的教學語言、工作語言、宣傳語言、交際語言，在建設社會主義精神文明和物質文明中發(fā)揮著越來越重要的作用。多年來，我校全面貫徹國家新時期語言文字工作方針和全國語言文字工作會議精神，落實省教育廳、省語言文字工作委員會和區(qū)語委辦的要求，加強薄弱環(huán)節(jié)，使推普工作成為學校教育、教學目標管理的重要內容。2016年9月12日至18日是

第十一屆全國推普周，今年推普周活動的宣傳主題是：“規(guī)范使用國家通用文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。在本次全國推普周中，我校根據(jù)區(qū)語委辦的工作要求，結合實際，大力宣傳，廣泛動員，使推普工作滲透到學校工作的各個領域，并在全體師生中努力營造以講好普通話、寫好規(guī)范字為榮的良好氛圍。為了今后更好地做好推普工作，現(xiàn)對本次活動情況總結如下：

一、健全組織機構

為進一步貫徹執(zhí)行黨在新時期的各項語言文字方針，實施《國家通用語言文字法》，加強我校語言文字規(guī)范化工作的領導，進一步做好我校推普和語言文字規(guī)范化工作，使學校的語言文字規(guī)范化工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，并能做到長抓不懈。學校成立了校語言文字工作辦公室，作為校語言文字工作主要組織機構，由丁校長直接分管，調配業(yè)務素質高、能力強的干部做為專職人員，負責全校推普和語言文字規(guī)范化

管理工作，以服務于學校的中心工作、營造良好的校園育人環(huán)境及校園文化氛圍為宗旨，宏觀調控和指導全鄉(xiāng)各個小學的各項推普和語言文字規(guī)范化工作，開展學校各項推普活動，組織全校師生的普通話培訓和測評。成立了推普領導小組，由校長、教導主任，檢查評估本校教師和學生在日常教學中使用普通話和規(guī)范化字的情況;在班級建立推普小組，由班主任擔任組長，班級“推普小能手”擔任主要成員，負責組織班級的推普活動和語言文字使用情況。這樣，建立了三級管理體系，健全了校語言文字工作機構，明確了職責，形成了環(huán)環(huán)相扣的覆蓋全校的推普絡，保障了推普工作的開展，使學校的推普和語言文字規(guī)范化工作成為我校教育教學的有機組成部分，走向規(guī)范化、制度化和科學化的道路。(附：領導小組成員)

橫街小學推普領導小組：

組長：丁惠祥

副組長：姚政強 張芳英

組員： 張斌忠 沈菊新 錢建華及全體班主任

二、制定推普制度

根據(jù)國家教委和國家語委《關于小學普及普通話通知》和省語委、省教廳關于貫徹《通知》的要求，以及市推普辦的意見，我們制定了《關于普及普通話工作要求》，并在《班主任職責》、《教職工年度考核總表》中等列入教師要用普通話教學或抓好推普工作的要求。我們還每年制訂實施計劃，明確目標，制定措施，健全制度，把學校的推普工作納入制度化，規(guī)范化的軌道上來。主要是：

(1)領導帶頭使用普通話，語文教師是推普的骨干，要求在教學中不但使用普通話，而且要有普通話口語水平。

(2)把使用普通話進行教學列為合格教師的條件之一，是評選優(yōu)質課、評選先進教師、先進教研組的條件之一。也是評估教師業(yè)務能力和評定語文教師職務的一項依據(jù)。

(3)把經常推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比內容，把在校園使用普通話作為學生行為規(guī)范評定中的一項要求，也是文明班評比的條件之一，把按要求掌握和使用普通話作為評定三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀隊干的條件之一。

此外，我們還健全檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話監(jiān)督員會議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競賽和硬筆書法比賽活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每學期評比學生推普積極分子和先進班集體。

三、創(chuàng)設宣傳環(huán)境

及時向全體師生傳達中央語委、省語委及區(qū)語委辦有關推廣普通話的通知和指示，提高師生的認識水平。在校會上宣傳推普的重大意義。學校的紅領巾廣播站，也定期開展專項節(jié)目，表揚推普工作做得好的集體和同學。各班出刊“推普”黑板報專刊，設立推普角，宣傳

推廣普通話，用好簡化字，消滅錯別字，以學校的櫥窗、墻報，電子滾動屏幕為陣地，使之成為正確的語言文字的樣板，使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調。

四、結合學科教學

為搞好語言文字工作，也為了糾正“重讀寫”忽視“聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文基本技能在課堂教學中加強訓練。我們繼續(xù)采用省編的說話教材，每周上一節(jié)口語交際課，領導聽課，學期中加強檢查，期末進行考核。

一、二年級著重進行說好一句話的訓練。

三、四年級著重進行說好一段話的訓練?？谡Z交際課的開設，突出了說普通話的技能訓練，注意結合方言區(qū)的實際和小學生掌握普通話的要求，努力做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而使口語交際課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。注重漢語拼音教學，每學期都把漢語拼音列入語文考核內容。在各科教學中，都把普通話作為教學語言。

五、開展推普活動

1、宣傳動員：校長在全校大會上作繼續(xù)深入開展普及普通話的動員;年級組長張老師在9月12日的升旗儀式上作了題為《普通話——讓你揚起自信的風帆》的國旗下講話。

2、大隊活動：9月20日全校開展了“說好普通話，寫好規(guī)范字”的大隊活動，并由大隊長向全校師生宣讀倡議書，指出了“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，并號召全校師生積極參與。

3、板報評比活動：各班出一期推普黑板報，做到圖文并茂，并進行評比。

4、“古詩誦讀”活動：各班利用早讀時間，以《古詩誦讀》校本課程為主要內容開展了形式多樣的“古詩誦讀”活動。如：成語故事比賽、古詩朗誦比賽、繞口令比賽、演講比賽……通過在全校開展一系列古詩誦讀活動，進一步提高了全校師生的語文素質，激發(fā)全校師生對中華優(yōu)秀文化的學習和熱愛。

5、“我們的啄木鳥在行動”：各班

班主任和配班教師帶領學生開展查錯糾錯活動。即調查居住地、街道等地方不規(guī)范用字，將單位名稱、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌和說明性文字等公共場所用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝下來，并向有關單位反映，讓他們及時進行糾正。經過檢查，共拍得不規(guī)范漢字18個，而且都及時進行了整改。

6、“啄木鳥查錯糾錯”活動：安排學生在校內開展

“啄木鳥查錯糾錯”活動，檢查同學的作業(yè)本、教師的板書、學校的文化墻、標語等，指出別字、錯字及時糾正，并做好記錄。

7、“我給父母當老師“活動：發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，以實現(xiàn)“一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個群體的推普兩級跳。

8、優(yōu)秀論文評選活動：組織語文教師參加國家教育部語言文字應用管理

司舉辦的“第四屆全國教師語言文字基本功大賽”暨“優(yōu)秀論文評選活動”。

9、教師鋼筆字展示活動：在專欄展示老師的鋼筆字作品，展示內容為推廣普通話的有關標語、文字。

推普，并不是開展一次活動，而是提高師生人文素養(yǎng)的一項工程。今后，我們將一如既往地抓好推普工作，使語言文字更好地為打造“精致校園”的目標服務，為構建和諧校園服務。

橫街小學德育處

第二篇：說好普通話、寫好規(guī)范字

對教師和學生說好普通話、寫好規(guī)范字的要求

語言是人際間交流的工具，漢字是我們的民族藝術。隨著社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代科技的日新月異，說一口流利的普通話成為人與人之間溝通的橋梁，寫一手正確、規(guī)范的好字是民族藝術的體現(xiàn)。學校是育人的搖籃，為了讓學生從小會說普通話，說好普通話，寫好規(guī)范字，特對老師和學生做如下要求。

一、對每位學生學說普通話、學寫規(guī)范字特做如下規(guī)定：

1、日常生活中要堅持說普通話，各班選出語音純正、語調優(yōu)美的推普員，每日對班級成員說普通話的情況進行記載。

2、在課外通過語言競賽來來練習普通話，如講故事、繞口令、演講比賽等。

3、上課發(fā)言、口語交際、集會發(fā)言、大會主持不說普通話者，扣班級積分，并點名批評。

4、作業(yè)時，書寫要工整，注意漢字的書寫筆畫、筆順、間架結構、格式正確、美觀。

5、從低年級開始就嚴格要求學生書寫姿勢，指導學生從筆畫學起，采用描貼、臨帖等方式，讓學生一步一步，踏踏實實練習。

6、寫信、寫賀卡、辦黑板報、手抄報、要寫規(guī)范字，不得寫異體字。

二、因為“榜樣的力量是無窮的”。為此，學校首先要求教師，堅持粉筆、鋼筆規(guī)范字和普通話的練習，對每位教師說普通話、寫規(guī)范字做如下規(guī)定：

1、教導處組織全校教師進行粉筆、鋼筆規(guī)范字和普通話的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過這些活動的開展，來提高教師們書寫規(guī)范字和說普通話的水平。

2、在教學過程中、平時和學生交流時必須說普通話，這樣更有利于形成語言環(huán)境，起到表率作用。

3、在課堂教學中要寫規(guī)范字。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣，教師不僅要通過教學，教會學生使用規(guī)范字，還應該通過傳授知識培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習慣。

對教師和學生說好普通話寫好規(guī)范字的要求

蠻會中心學校 二0一四年九月

第三篇：“說好普通話,寫好規(guī)范字”

“說好普通話 寫好規(guī)范字”主題班會

五年二班

一、班會時間 2016年9月12日。

二、班會目的

1.認識到說好普通話的重要性。2.引導學生養(yǎng)成說普通話的習慣。

三、主持人 劉金珠子 孫雨航

四、班會準備

搜集有關普通話的相關材料，視頻。

五、班會過程

（一）班主任講話

親愛的同學們！大家下午好！當每一個醉人的金秋如約而至的時候，當一片片落葉飄然而至的時候，我們迎來了全國推廣普通話宣傳周。今年的9月8日至14日是第十九屆推廣普通話宣傳周。本屆的推普主題是：“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”。

“說好普通話，寫好規(guī)范字”主題班會現(xiàn)在開始。

（二）活動開始

2扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要扁擔綁在板凳上。

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。

許嘉芮：同學們的繞口令說得很好也很認真。作為新世紀的我們，是祖國未來的建設者和接班人，我們除了學好文化知識，還應該自覺地去說好普通話、寫好規(guī)范字。

5.學學詩歌誦

劉金珠子：詩歌是語言的音樂，是文化的珍珠，詩中有情、有景更有趣味在其中，讓我們一起來欣賞優(yōu)美的詩歌，體會詩歌的魅力。

孫雨航：請王思源、王一笑等同學上臺為大家各朗誦一段現(xiàn)代詩，感受普通話的魅力。（4位同學）

（1）偶然（徐志摩）（2）錯誤（鄭愁予）

（3）面朝大海, 春暖花開（海子）（4）鄉(xiāng)愁（余光中）

劉金珠子：我們今天的活動場景真的令人感悟！孫雨航：是呀！推廣普通話，推行規(guī)范字已經在我們心中生根、發(fā)芽！

劉金珠子：春風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說

話，行為美，讓人夸。

孫雨航：談吐文雅，學會說話，時刻使用普通話。合：“說好普通話 寫好規(guī)范字”主題班會現(xiàn)在結束。

（三）班主任總結

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺地學好普通話。

六、班會總結

我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。通過此次主題班會,孩子認識到講好普通話的重要性，培養(yǎng)了學

第四篇：說好普通話 寫好規(guī)范字

說好普通話 寫好規(guī)范字

——羅田縣實驗中學迎接國家三類城市語言文字評估工作匯報

我們羅田縣實驗中學現(xiàn)有42個教學班，教職工173人（其中專任教師147人非教師類人員26人）。近幾年來，學校先后被評為“湖北省德育先進學?！?、“湖北省電化教學先進學?！?、“湖北省‘五四’紅旗團委”、“黃岡市教改實驗學?！?、“黃岡市衛(wèi)生工作先進學?！薄ⅰ包S岡市校園周邊環(huán)境整治先進單位”、“黃岡市文明小區(qū)”、“羅田縣文明單位”、“羅田縣德育工作先進單位”、“羅田縣教育教學工作先進單位”等榮譽稱號。2003年10月，市人民政府教育督導室對我校進行了綜合評估，正式命名我校為“黃岡市市級示范學?！?。語言文字規(guī)范化工作也一直是學校工作的特色，我校將學習和堅持使用標準的普通話、師生在學校任何場合任何時候都使用規(guī)范的漢字作為一種最基本的要求，現(xiàn)在師生已逐步形成了習慣?！吨腥A人民共和國通用語言文字法》頒布后，我們加大了語言文字規(guī)范化工作的力度，采取了更多的舉措，取得了更多的成績，學校于2008年11月被評為“黃岡市語言文字規(guī)范化示范?！保尚э@著。

一、健全組織機構，統(tǒng)一思想認識

學校于2006年成立了語言文字工作領導小組，校長盛愛良為組長，副校長王向陽等為副組長，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，語文組教師、各處室主任和省級普通話測試員、教研組長為成員，領導小組下設語言文字工作辦公室，辦公室設在教科室，由教科室主任任辦公室主任，具體負責學校的語言文字規(guī)范化工作的落實。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組, 以規(guī)范、監(jiān)督學生講普通話，寫規(guī)范字。學校形成了“領導小組—語委辦—班級檢測和監(jiān)督小組”的語言文字規(guī)范化工作網絡。

我們在師生中廣泛開展學習宣傳活動，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學習推普活動方案，學習有關制度和規(guī)定。通過學習、討論統(tǒng)一了大家的思想認識：語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力

之一，也是構成人的整體素質的一個重要方面。實驗中學應成為語言文字規(guī)范化的主陣地；實驗中學的教師不僅應該是語言文字規(guī)范化的典范，還應該成為推進語言文字規(guī)范化的尖兵。

二、制度健全，組織管理完善

（一）加強制度建設

1、學校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入常規(guī)工作，形成制度。做到計劃中有反應，會議上有研究和布置，期末有檢查和總結。

2、學校把普通話和規(guī)范字使用能力作為教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的一項條件，并堅決貫徹落實。

3、說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。

（二）、加強宣傳工作

1、在校園內有“請講普通話，請寫規(guī)范字”等內容的標語牌，并將這些內容作為溫馨提示，與學校環(huán)境融為一體。

2、學校不定期地開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。

3、給教研組發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》，采取集中學習與自學相結合，強化了說話用字的規(guī)范化意識。

4、各班墻報嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標準。由語言文字規(guī)范化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級墻報、學習園地等進行不定期檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

（三）認真組織實施語言文字規(guī)范化管理工作

1、將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動中

學校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，充分利用校園簡報主題班會、團會、國旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的長期堅持和不斷提高普通話水平，營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

2、將語言文字規(guī)范化納入素質教育和教學實踐中

我校把語言文字規(guī)范化作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入到學生的培養(yǎng)目標，納入到教育、教學和學生技能訓練的基本內容中，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)中，以提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練，各學科教師指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生正確使用普通話。將說普通話，寫規(guī)范字納入學校教育教學中，也是教師基本功訓練的一項基本內容，如教案編寫、課件制作、論文撰寫、課堂教學、作業(yè)展示等都嚴格要求教師語言文字規(guī)范，不出現(xiàn)一例二簡字、繁體字、異體字和錯別字。

在每學期的聽課、評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結果作為學?？荚u教師教育教學質量的一個依據(jù)。教務處對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教材、試卷等均嚴格把關，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。

三、培育氛圍，講求實效

語言文字規(guī)范化工作必須抓平時，抓經常，并形成常規(guī)。我校工作主要體現(xiàn)在培育良好的氛圍和注重講求實效上。

1、依托推普宣傳，開展豐富多彩的活動。每年在國家 “推普宣傳周”活動周期間，我們都結合學校實際，大力宣傳，廣泛發(fā)動，扎實開展各種活動：（1）利用學校廣播臺、宣傳欄、黑板報等媒體宣傳使用普通話、寫規(guī)范字的深遠意義，張貼宣傳標語，營造使用普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。全體師生堅持說普通話，為家長和社會人士做好榜樣。（2）團委會開展了推廣普通話主題團隊活動，有方言和普通話的辯論賽、“推廣普通話 寫好規(guī)范字”手抄報比賽、書法比賽、繪畫比賽等；（3）音樂老師的指導在全校學生唱一首推普歌；（4）每個學生在家庭中倡導開展“普通話周末”活動；（5）開展“我讀書。我快樂”征文比賽；（6）各班利用校本課程教學完成綜合性學習任務“羅田話與普通話的對比研究”等；（7）經常開展故事會、詩朗誦、課本

劇、演講、辯論、競賽、廣播、文藝會演、主題班會等生動、有趣的課內外活動，強化了口語實踐，豐富了校園生活；（8）通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會，向家長發(fā)放了“讓普通話走進家庭”的倡議書，要求家長每天與孩子說普通話，為孩子們創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，為構建和諧社會盡一份力，為創(chuàng)建學習型家庭添一抹彩；（9）學校廣播臺節(jié)目主持人是普通話的骨干，也是推普活動的中堅力量，選拔主持人活動成為提高普通話水平的一個極好平臺。

2、把語言文字規(guī)范化工作滲透到日常規(guī)工作之中。在語文教學中注重普通話的教學和寫規(guī)范字的教學，使學生讀準字音、形成寫規(guī)范字的良好習慣。其它學科教師都使用普通話，包括師生對話，教師做學生思想工作、為學生講解疑難問題等一切教育教學活動都必須使用普通話。校內召開各種會議，舉行教研培訓活動，教師之間日常交流等等都使用普通話。在全校師生注重普通話交流的同時，也注重文字的書寫，作業(yè)本上杜絕出現(xiàn)不規(guī)范的文字，錯別字、繁簡字等。

3、師資培訓中把語言文字規(guī)范化工作放在首位。學校定期舉行普通話培訓和測試，全體教師參加，測試成績記入教師業(yè)務檔案，至2010年9月，我校147名專任教師全部獲得二級乙等以上，其中語文教師35人全部達到二甲等級以上（有3人達一級乙等，并有2人為省級普通話測試員）；非語文學科的112名教師有23人達到了二甲以上；非教師類人員26人中，有16人達二乙以上，另10人無證書。近幾年來，學校多次邀請專家來校講座，如邀請了本地獲得普通話測試員資格的老師講普通話的正確發(fā)音兩次、講羅田縣與普通話的差異對比兩次。我們還開展了教師演講比賽和朗誦比賽，這些活動大大激發(fā)了教師使用普通話的積極性，也大大提高了教師們的普通話口語水平。

4、語言文字規(guī)范化工作成為了教育科研的一項重要內容。學校2004年承擔了《中學語文口語交際教學策略與教師培訓模式的研究與實 踐》的課題研究，教師通過培訓、學習、研究，總結出很多語言文字規(guī)范化方面的經驗和成果，該課題已于2007年成功結題，為我校普

通話的推廣和文字的規(guī)范化工作起到了理論支撐作用。

四、規(guī)范校園用字，營造良好語言環(huán)境

當前，社會上不使用規(guī)范字的現(xiàn)象日益明顯，商家、店鋪濫用“簡化字”，媒體、廣告亂用“同音字”，此類狀況給學生使用規(guī)范字造成較大的負面影響。因此，在校園內營造一種良好的環(huán)境，使教師學生自覺地規(guī)范用字。在這方面，我校主要采取了處室、年級組和個人分頭負責的負責制。

（一）規(guī)范校內用字，實行責任制。

學校各處室的職責分工是：

1、辦公室：負責公文、公章、標語的用字。

2、總務處：負責各類名稱、標志牌、指示牌的用字。

3、教科室：負責自制教學軟件、網絡用字。

4、團委會：負責校內黑板報宣傳欄的用字。

5、教務處：負責考試卷及教師書寫用字、學生作業(yè)書寫用字。

6、語文教師：負責所教班級黑板報學生作業(yè)書寫用字。

（二）加強課內、課外檢查，規(guī)范教師用字

為規(guī)范教師用字，學校專門成立了檢查組，由教科室、教務處領導及各年級組組長組成。采取了以下的檢查方式：

第一，通過聽課，檢查教師板書用字；

第二，與教學常規(guī)檢查相結合，檢查教師教案及各種筆記用字；第三，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；

第四，檢查教師繼續(xù)教育、看各人的練字情況。

通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改并耐心幫助。

（三）通過分類指導，競賽等方式，提高學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

此項工作由語文組負責，利用班級、校內板報廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并通過分類指導，競賽等方式，在學生中長期堅持了作文、寫字和語音比賽，這些比賽活動有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

五、存在的問題與努力的方向

盡管我校的創(chuàng)建工作取得了明顯成效，但是，還存在著一些不足：

（1）教師在學生平時的作業(yè)批改中，對錯字別字和不規(guī)范語言還存在著漏批現(xiàn)象。（2）我們是山區(qū)學校通過對學生調查，約90%的家庭不用普通話交流，對學生堅持使用普通話提供了不好的校外環(huán)境。（3）省級以上普通話測試員人數(shù)偏少。（4）受各種條件的制約，我們已經規(guī)劃好了或正在設計中的一些活動還未能及時開展。針對我們已取得的成績和存在的問題，今后將著重做好以下三方面的工作：（1）進一步提高對語言文字規(guī)范化重要性的認識，加強領導，抓實平時，著眼普及，重在提高；（2）進一步開展形式多樣，富有實效的活動，使之成為我校素質教育中的一個亮點；（3）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在我校的優(yōu)勢作用，通過廣播、電視、網絡等手段，不斷推進語言文字規(guī)范化工作，走出校園，走向社會，為山區(qū)人民提升語言文字規(guī)范化水平做出更大貢獻。

二○一○年十二月

第五篇：說好普通話寫好規(guī)范字

說好普通話寫好規(guī)范字

老師們，同學們

大家好！

新的一周又開始了，9月11日至9月17日是第16屆推廣普通話宣傳周，簡稱推普周。本屆推普周的主題是：推廣普通話，共筑中國夢。

同學們，愛祖國，愛講普通話，這應該是我們每一個炎黃子孫共同的心愿。五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。學好普通話，講好普通話，這是我們每一個中國人責無旁貸的職責。隨著祖國的強大，甚至連許多外國人也紛紛跨入了學漢語的行列。作為一名中國人更應該為此感到驕傲：普通話作為漢語成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。

我們采花小學的每一位同學都應該說好普通話，寫好規(guī)范的漢字，做新時代的推普員。在今年的推普周里，結合學校實際，我校創(chuàng)造性地開展“四個一”活動：舉辦一次“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的班會，辦一期推普板報，進行一次全校推普教育，組織一次經典誦讀活動。

老師們、同學們，“推普周”是短暫的，但“推普”的任務是延續(xù)的。讓我們齊心協(xié)力說好普通話，用好規(guī)范字；讓我們從自己身邊做起，從我做起，使普通話從校園走向校外；在校園中營造一片文化氛圍，宏揚民族文化，樹立民族精神，實現(xiàn)順暢交流，為構建和諧社會而努力。