第一篇：第七周工作計(jì)劃及總結(jié)(馬鵬飛_2011年春)

計(jì)劃任務(wù)描述預(yù)期完成情況完成情況及心得

首要任務(wù)尋求高溫下遏制CaSO4反應(yīng)的方法，提高脫硫性能；尋找可靠的物料擔(dān)載方式，實(shí)現(xiàn)載氧體和飛灰的高效分離

次要任務(wù)

其它任務(wù)

每日小結(jié)

周一工作：

今天主要針對(duì)氧化物表面氧的體相平衡問(wèn)題查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，第七周工作計(jì)劃及總結(jié)(馬鵬飛_2011年春)。因?yàn)檩d氧體燃燒過(guò)程中，活性氧的存在形態(tài)并非是空氣中的游離氧，而是一種具有更高活性的晶格氧，這種晶格氧與一些催化過(guò)程密切相關(guān)，所以我認(rèn)為晶相氧對(duì)于認(rèn)識(shí)化學(xué)鏈燃燒的本質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。各種百科、知道等網(wǎng)站對(duì)晶相氧并不能給出細(xì)致的說(shuō)明，而在學(xué)術(shù)期刊上也難以找到專(zhuān)門(mén)針對(duì)晶相氧的研究，只能在不同文章中的只言片語(yǔ)里拼湊出晶相氧的概念。為了形成具體清晰的認(rèn)識(shí)，還需要繼續(xù)查閱資料。

周二例會(huì)：

今天會(huì)上做了關(guān)于化學(xué)鏈燃燒的第三次匯報(bào)，由于自己之前查閱的資料主要集中在鈣基脫硫方面，所以在研究載氧體的性能和作用機(jī)理時(shí)也把主要精力集中在CaSO4上。本希望這次匯報(bào)講清楚CaSO4在化學(xué)鏈全過(guò)程的作用機(jī)理和運(yùn)行過(guò)程，而且感覺(jué)自己準(zhǔn)備的資料照前兩次也有了深入的挖掘，但是匯報(bào)的效果與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。主要是因?yàn)樽约簻?zhǔn)備不夠充分，本來(lái)口語(yǔ)表達(dá)就是自己的一大弱點(diǎn)，但在匯報(bào)之前自己沒(méi)有進(jìn)行試講等相應(yīng)的準(zhǔn)備，在匯報(bào)過(guò)程中一些自己的思考沒(méi)能得到體現(xiàn)；其次是自己的狀態(tài)欠佳，匯報(bào)時(shí)思路不夠連貫，還數(shù)次發(fā)生口誤。總之，這是一次比較失敗的匯報(bào)，是一次難以原諒的錯(cuò)誤。

匯報(bào)后，高老師針對(duì)存在的問(wèn)題給予了相應(yīng)的指導(dǎo)，通過(guò)老師的指導(dǎo)也讓我認(rèn)識(shí)到了前階段工作存在著較大的偏頗。本來(lái)自己應(yīng)該將主要精力集中在高溫脫硫這一方向，但是自己卻向化學(xué)鏈燃燒一路走去，逐漸偏離了航向，也讓自己走了一些彎路。再次明確了關(guān)鍵問(wèn)題，自己下一步工作重點(diǎn)也明確了起來(lái)。

課題思考：

鈣基載氧體化學(xué)鏈燃燒的氧化還原過(guò)程中有許多反應(yīng)過(guò)程與高溫脫硫反應(yīng)過(guò)程是類(lèi)似甚至一致的，可以觸類(lèi)旁通，互相借鑒。高溫脫硫過(guò)程中抑制CaSO4的分解以提高脫硫效率，而鈣基載氧體氧化過(guò)程中控制CaSO4反應(yīng)以提高活化率，這二者實(shí)際上具有相同的目的性，那就是想方設(shè)法提高目的產(chǎn)物的產(chǎn)率，并且竭盡所能的降低目的產(chǎn)物的反應(yīng)活性，保持其存在。自己需要盡快的找到一條可行的實(shí)現(xiàn)途徑。

高老師還提出了使用某種特定的物質(zhì)(如鐵基物質(zhì))擔(dān)載載氧體，以實(shí)現(xiàn)載氧體與飛灰的高效分離。自己也曾看過(guò)以惰性物質(zhì)擔(dān)載金屬氧化物作為載氧體，以改善載氧體表面微觀(guān)形貌，以提高其性能的文獻(xiàn)，雖然二者的目的性不同，但是相信也會(huì)有一定的借鑒作用。同時(shí)，自己還需要拓寬視野，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域物質(zhì)擔(dān)載與顆粒物分離的方法。

科研就是先提出一個(gè)核心問(wèn)題，在一層層抽絲剝繭，將核心問(wèn)題細(xì)微化具體化，然后在尋求相應(yīng)的解決之道。自己以前在這方面做的極為欠缺，學(xué)習(xí)不能?chē)@一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)，學(xué)習(xí)的目的性不夠清晰，工作也缺乏一根連貫的主線(xiàn)，往往還執(zhí)著于一些無(wú)關(guān)緊要的邊緣問(wèn)題。假如能夠一一克服這些工作中存在的問(wèn)題，相信自己的課題將獲得大幅的推進(jìn)。

周三工作：

今天為了弄清晶格氧這一問(wèn)題先后閱讀了六篇文獻(xiàn)，雖然文章中沒(méi)有具體定義晶格氧，但是從字里行間可以分析得到：晶格氧是一種氧元素的賦存形態(tài)，是氧化物晶體在晶格結(jié)構(gòu)限制中所存在的氧的形態(tài)。一般的，按照晶格氧在晶體中所處的宏觀(guān)位置，晶格氧又可以分為表面晶格氧(存在于晶體表層)和體相晶格氧(存在于晶體內(nèi)部)兩種，表面晶格氧的活性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于體相晶格氧。在還原性氣氛與氧化物發(fā)生氣固反應(yīng)時(shí)，不需過(guò)高溫度，高活性的表面晶格氧就能將可燃?xì)怏w氧化，而失去表面晶格氧所留下的氧空位將由體相晶格氧由內(nèi)而外的擴(kuò)散補(bǔ)充，工作計(jì)劃《第七周工作計(jì)劃及總結(jié)(馬鵬飛_2011年春)》。

低溫狀態(tài)下，氧化物與可燃?xì)怏w的反應(yīng)并不涉及到氧化物的離子化，所以此種反應(yīng)過(guò)程中高活性的氧物種是晶格氧，而非離子氧。這種機(jī)理決定了氧化物中的晶格氧可以代替氣相氧參加諸多氧化反應(yīng)。所以載氧體這一物質(zhì)被越來(lái)越多的應(yīng)用于代替高耗能才能制得的純氧。

晶格氧其實(shí)是一個(gè)很基本的無(wú)機(jī)化學(xué)概念，為了弄清它自己投入了相對(duì)較多的時(shí)間和精力，顯得有些大動(dòng)干戈。但是我認(rèn)為假如能夠弄清晶格氧的反應(yīng)性能和擴(kuò)散規(guī)律，對(duì)于所有含氧晶體，尤其是已經(jīng)被應(yīng)用的各種載氧體的化學(xué)反應(yīng)活性的認(rèn)識(shí)將有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。

周四工作：

結(jié)合高老師提出的采用某種載體擔(dān)載載氧體以達(dá)到載氧體與飛灰高效分離的思路，今天主要查詢(xún)了各種催化劑和氧化劑的擔(dān)載方式。由于這是針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題查閱文獻(xiàn)，所以沒(méi)有時(shí)間留給自己去泛泛的閱讀，必須認(rèn)真挑選一些有價(jià)值的文獻(xiàn)進(jìn)行精讀。所以今天在數(shù)百篇相關(guān)文獻(xiàn)中通過(guò)摘要內(nèi)容進(jìn)行篩選，得到了十余篇有重要參考價(jià)值的文獻(xiàn)，以備下一步仔細(xì)學(xué)習(xí)研究。

其中有一篇最令我感興趣的文獻(xiàn)介紹了廣泛用于制藥生產(chǎn)中的固體分散技術(shù)，雖然沒(méi)有來(lái)得及深入了解，但是這讓自己看到了一絲制備新型吸收劑、載氧體、催化劑的希望。

周五200期學(xué)術(shù)報(bào)告：

今天研究所迎來(lái)了自己的第200期學(xué)術(shù)報(bào)告，所里的部分老師和幾乎所有同學(xué)都參加了這次報(bào)告。四位對(duì)科研頗有建樹(shù)和心得的博士研究生先后做了報(bào)告。

國(guó)慶師兄的報(bào)告緊緊圍繞自己的課題，深入淺出的介紹了鈣基低溫聯(lián)合脫硫脫硝的機(jī)理和技術(shù)路線(xiàn)。由于師兄的研究?jī)?nèi)容與自己有一定的相關(guān)性，所以自己聽(tīng)得很仔細(xì)，也詳細(xì)做了記錄。以前自己也聽(tīng)過(guò)師兄相近內(nèi)容的報(bào)告，但是每次都會(huì)有新收獲和不一樣的感受。國(guó)慶師兄一直執(zhí)著踏實(shí)的穩(wěn)步推進(jìn)自己的課題，為我們研究組做出了表率。

況敏師兄介紹了對(duì)于W型火焰鍋爐爐內(nèi)流場(chǎng)的控制方法和抑制NOx排放的措施。令人十分羨慕的是師兄發(fā)表了眾多的高水平文章，堪稱(chēng)楷模。自己的課題和師兄研究的問(wèn)題相去甚遠(yuǎn)，所以對(duì)師兄的研究?jī)?nèi)容不甚了解，隱約間感到師兄的研究主要集中在技術(shù)層面，并沒(méi)有深入的探求反應(yīng)過(guò)程的機(jī)理，這就必然對(duì)研究結(jié)論的使用范圍有所限制。

曹華麗師姐的研究主要集中在富氧燃燒的氮遷移特性上。師姐對(duì)于研究過(guò)程中的反應(yīng)器和測(cè)量測(cè)試方法做了較為詳細(xì)的介紹。富氧燃燒與化學(xué)鏈燃燒過(guò)程較為接近，所以師姐的一些研究結(jié)論都會(huì)對(duì)自己有啟示借鑒作用。對(duì)于師姐提出的循環(huán)型氮氧化物自己還存在認(rèn)知的盲區(qū)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

王穎師姐的匯報(bào)對(duì)于IGCC的模擬結(jié)果沒(méi)有過(guò)多的闡述，不過(guò)師姐匯報(bào)中如何做課題的部分也讓我收益匪淺。對(duì)于一直在科研的大門(mén)外徘徊不前的自己，師姐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)無(wú)疑為我指出了可行的方法和清晰的前進(jìn)路徑。

面對(duì)研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告，我從一開(kāi)始的無(wú)所謂慢慢變成了認(rèn)真以對(duì)，因?yàn)槲抑饾u認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)報(bào)告是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，它是我們研究生生活中不可或缺的重要組成部分。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，我們可以了解其他同學(xué)的研究?jī)?nèi)容，課題進(jìn)展，研究方法，實(shí)驗(yàn)手段，思考方式和最新的研究進(jìn)展。這是一個(gè)我們應(yīng)該珍視和更好利用的平臺(tái)。

周六工作：

周日工作：

對(duì)本周工作的自我評(píng)價(jià)：(首先進(jìn)行總體評(píng)價(jià)滿(mǎn)意，比較滿(mǎn)意，一般或不滿(mǎn)意然后就這一周工作的收獲做一總結(jié)，同時(shí)說(shuō)明工作的過(guò)程中存在的不足及自己應(yīng)該注意的事項(xiàng)。)

第二篇：第九周工作計(jì)劃及總結(jié)(馬鵬飛_2011年春)

計(jì)劃任務(wù)描述預(yù)期完成情況完成情況及心得

首要任務(wù)完善實(shí)驗(yàn)規(guī)劃

次要任務(wù)

其它任務(wù)

每日小結(jié)

周一例會(huì)：

本周討論的要聞是浙江大學(xué)的“名師進(jìn)課堂”計(jì)劃，為了提高本科生教學(xué)質(zhì)量，浙江大學(xué)采取了新型的考核鼓勵(lì)機(jī)制，讓有名望的老師不再脫離教學(xué)一線(xiàn)，去直接和學(xué)生們溝通交流，第九周工作計(jì)劃及總結(jié)(馬鵬飛_2011年春)。這種舉措當(dāng)然可以一定程度上起到提高學(xué)生興趣，增加學(xué)生見(jiàn)聞，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，但是也有其自身的局限性。當(dāng)然作為研究性大學(xué)，骨干教師將相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力投入到科學(xué)研究中本就無(wú)可厚非，況且從事科研也是在為國(guó)家和教育做貢獻(xiàn)。本科生教育急需改變的乃是其僵化的教學(xué)方式?，F(xiàn)階段的教育體制如果沒(méi)有改變的話(huà)，很難從根本上扭轉(zhuǎn)高等教育質(zhì)量的滑坡。本科生單純以講授作為教學(xué)方法與中學(xué)時(shí)的填鴨教育無(wú)異。學(xué)生們按部就班的上課，被手把手的操作實(shí)驗(yàn)，根本難以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，根本無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。大學(xué)教育應(yīng)該讓學(xué)生擺脫被動(dòng)的處境，提供一種環(huán)境讓學(xué)生能夠主動(dòng)地自由的探索。如參加一些課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，科技創(chuàng)新活動(dòng)就是很好的實(shí)踐方式。

高老師在分析這一問(wèn)題時(shí)聯(lián)系到了臺(tái)灣教育家高振東的名言：天下興亡，我的責(zé)任，工作計(jì)劃《第九周工作計(jì)劃及總結(jié)(馬鵬飛_2011年春)》。也就是說(shuō)面對(duì)任何事情都要首先從自身尋找原因，假如每個(gè)人都能改正自身的缺點(diǎn)和不足，那么所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。立足自身，思考不足，解決問(wèn)題才是王道。

例會(huì)最后，小龐師姐和新雷師兄簡(jiǎn)要的介紹了超細(xì)顆粒物會(huì)對(duì)人體造成哪些危害，以及其作用機(jī)制。這讓我們明白了，原來(lái)不同學(xué)科不同領(lǐng)域間已經(jīng)沒(méi)有明顯的藩籬，學(xué)科間逐漸的交叉融合是科學(xué)的發(fā)展前沿和方向。借用高老師的一句話(huà)：遠(yuǎn)的不是學(xué)科之間的距離，而是思想間的障礙。

課題思考：

今天著重匯報(bào)了這一周以來(lái)自己的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想，由于預(yù)期可投入實(shí)驗(yàn)的時(shí)間較為短暫，所以自己希望尋找到一種方便易行的實(shí)驗(yàn)方法。于是自己看似有些異想天開(kāi)的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思誕生了，但是這一提案雖然有前人的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是由于缺少足夠的理論證明，所以還是遭到了質(zhì)疑。

高老師對(duì)自己的課題大方向再次給予了明確和指導(dǎo)，老師認(rèn)為脫硫過(guò)程中CO2的濃度和反應(yīng)溫度這兩個(gè)參數(shù)對(duì)“石灰石的分解”“SO2吸收”“CaO的晶格重構(gòu)”這三個(gè)過(guò)程的影響作用應(yīng)該作為自己的考察重點(diǎn)。同時(shí)，老師也給出了一個(gè)突破口，那就是研究純氧燃燒氣氛下O2/CO2濃度對(duì)燒結(jié)的影響。

結(jié)合老師的安排，自己下一步工作應(yīng)該主要圍繞兩個(gè)參數(shù)和三個(gè)過(guò)程展開(kāi)，但是由于涉及到月末之前要完成實(shí)驗(yàn)和論文撰寫(xiě)的這一艱巨任務(wù)，所以自己短期內(nèi)的工作計(jì)劃是在自己實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。主要是尋找鈣基吸收劑與醇類(lèi)反應(yīng)的證據(jù)和相關(guān)機(jī)理，為實(shí)驗(yàn)后的分析工作提供理論支持。

周二工作：

周三工作：

周四工作：

周五工作：

周六工作：

周日工作：

對(duì)本周工作的自我評(píng)價(jià)：(首先進(jìn)行總體評(píng)價(jià)滿(mǎn)意，比較滿(mǎn)意，一般或不滿(mǎn)意然后就這一周工作的收獲做一總結(jié)，同時(shí)說(shuō)明工作的過(guò)程中存在的不足及自己應(yīng)該注意的事項(xiàng)。)

第三篇：第七周工作計(jì)劃和總結(jié)范文

工商管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育教學(xué)部 學(xué)習(xí)部

第七周工作計(jì)劃

在即將進(jìn)行的第七周學(xué)習(xí)生活中，為進(jìn)一步貫徹“全心全意”為同學(xué)們服務(wù)的宗旨，落實(shí)學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作職責(zé)，提高學(xué)習(xí)部的工作效率，經(jīng)學(xué)習(xí)部全體成員初步討論，制定如下工作計(jì)劃：

一． 健全以責(zé)任為中心的課堂查到制度。注意學(xué)習(xí)部的團(tuán)隊(duì)精神，共同

朝著統(tǒng)一的目標(biāo)為學(xué)習(xí)部和部門(mén)的工作服務(wù)。

二．

三． 建立健全例會(huì)制度，發(fā)揮好學(xué)習(xí)部在學(xué)習(xí)方面的紐帶作用。開(kāi)展一些有趣的課外活動(dòng)，讓同學(xué)們更好的融入到大學(xué)生活中去，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

相信我們的努力會(huì)為我們教學(xué)部的發(fā)展添磚加瓦。我們將以積極的態(tài)度和熱情為大家服務(wù)。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育教學(xué)部2011年4月18日

工商管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育教學(xué)部 學(xué)習(xí)部

第七周工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一周以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)部的所以人員的共同努力下，這個(gè)周的各項(xiàng)活動(dòng)都得以順利，有序的完成。從策劃到申請(qǐng)直到最后成功舉辦，既豐富了校園文化生活，又使得學(xué)習(xí)部每位成員都得到了一個(gè)很好的鍛煉。

但是，經(jīng)過(guò)這一周的學(xué)習(xí)調(diào)查顯示，在這個(gè)周的工作中也存有不足。例如：參加課外活動(dòng)不積極等。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)部應(yīng)該積極主動(dòng)幫助同學(xué)們端正態(tài)度。

這周將要結(jié)束，希望在以后的工作中能夠激勵(lì)同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。使我們部在這次活動(dòng)中掀起學(xué)風(fēng)熱潮，樹(shù)起人文新風(fēng)尚。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育教學(xué)部2011年4月24日

第四篇：第七周工作計(jì)劃及總結(jié)(龐凌艷_2011年春)

計(jì)劃任務(wù)描述預(yù)期完成情況完成情況及心得

首要任務(wù)

次要任務(wù)

其它任務(wù)

每日小結(jié)

周一

通過(guò)文獻(xiàn)查詢(xún)，對(duì)物理特性的各個(gè)研究方法帶來(lái)的深層分析有了更明確的認(rèn)識(shí)，這點(diǎn)感覺(jué)很好，第七周工作計(jì)劃及總結(jié)(龐凌艷_2011年春)。但是為了試驗(yàn)更具備目的性，還得尋找更多論據(jù)。

周二

今天在實(shí)驗(yàn)室坐了沒(méi)大會(huì)，見(jiàn)了本科路過(guò)的同學(xué)，聚聊了聊，一下子感覺(jué)很浪費(fèi)時(shí)間。

--例會(huì)--

對(duì)于清明節(jié)這個(gè)節(jié)日，不該拘泥于形式。在不在家，掃不掃墓，其實(shí)都只是一種外在表現(xiàn)，本質(zhì)傳承下來(lái)的文化是一種緬懷和祭奠。的確現(xiàn)在社會(huì)，很多時(shí)候因?yàn)楦鞣N原因，大家都把它當(dāng)做一種假來(lái)放，這跟我們文化的精髓一樣，因?yàn)楹芫貌蝗ヌ岢允购芏嗳说?。但這個(gè)日子本身，給我們提供了一個(gè)很好的回顧祖先的機(jī)會(huì)，看一看自己身上、社會(huì)流淌的血脈的根源，以史明鑒。

今天最震驚的是燕燕的報(bào)告。很震驚。大概一向不喜歡這么直白的表達(dá)內(nèi)心想法的關(guān)系，所以一時(shí)間局促了，環(huán)顧了我們幾個(gè)，同樣悲催的表情。的確，其實(shí)不該有這種震驚感了。她說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，只是自己總是逃避。越是感到慚愧就越逃避，越逃避就越發(fā)更不敢正視，工作計(jì)劃《第七周工作計(jì)劃及總結(jié)(龐凌艷_2011年春)》。這就是內(nèi)心不夠龐大的體現(xiàn)。是太不強(qiáng)健的結(jié)果。在有限的印象里，我們一直沒(méi)有做好事情，在自我反省和自我批評(píng)，但是卻一直未見(jiàn)其效，面對(duì)強(qiáng)勁的后浪，更說(shuō)不上能形成一個(gè)正常的師兄師姐形象。歸根到底，跟自己做事的態(tài)度沒(méi)有形成品牌有很大關(guān)系，面對(duì)問(wèn)題，靜下心來(lái)，昂然、自信、從容的一點(diǎn)點(diǎn)去做是我們幾個(gè)該極力去爭(zhēng)取的做事方向。

無(wú)可置疑的一點(diǎn)是通過(guò)之前廣州的會(huì)議總結(jié)，燕燕的報(bào)告已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度，這給我們沒(méi)有經(jīng)歷報(bào)告提升的同學(xué)樹(shù)立了一根標(biāo)桿。燕燕的課題有了新的進(jìn)展，不能自己反而落后了，在這周的時(shí)間里，盡快把文獻(xiàn)閱讀告一段落，整理總結(jié)匯報(bào)了，開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

周三

今天一天在醫(yī)院給一個(gè)腸胃炎的同學(xué)跑腿，直到晚上送回寢室。

來(lái)到所里，看到老師的提問(wèn)，一直想著怎么給自己估價(jià)。對(duì)于自己以后從事的行業(yè)的價(jià)值和前景尚未有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，一時(shí)感覺(jué)更談不上有個(gè)合理的價(jià)值評(píng)估。如果我以后是一個(gè)造價(jià)工程師，我只想過(guò)在自己的工作崗位上做到極致，終極目標(biāo)是公司的任一個(gè)工程項(xiàng)目未經(jīng)我評(píng)估不敢輕易定論，另外我也會(huì)有很多外快。至于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)價(jià)值，自己努力工作收益的同時(shí)社會(huì)也在收益。10年以后年薪50~60十萬(wàn)應(yīng)該不是驚人的數(shù)字，地位什么的是社會(huì)給的，沒(méi)有想過(guò)，愿能好好做事，好好待人即可。

周四

周五

周六

周日

對(duì)本周工作的自我評(píng)價(jià)：

第五篇：第七周工作計(jì)劃

第七周工作計(jì)劃

學(xué)校管理：

1、做好開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作迎檢準(zhǔn)備；

2、繼續(xù)做好迎接市示范性學(xué)校復(fù)查準(zhǔn)備工作；

3、商議一師實(shí)習(xí)生的工作安排；

支部工作：

周一下午組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)；

教導(dǎo)教研：

1、進(jìn)一步狠抓教學(xué)常規(guī)工作；

2、進(jìn)一步完善學(xué)籍管理工作；

3、組織五年級(jí)學(xué)生參加素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)；

4、各教研組開(kāi)展組內(nèi)集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

5、組織老師參加市IT節(jié)的各項(xiàng)比賽；

6、教研室開(kāi)展子課題活動(dòng)；

德育團(tuán)隊(duì)：

1、周一舉行“十一·三建隊(duì)紀(jì)念日”——一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式；

2、“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”（周五下午）；

總務(wù)后勤：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；

2、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生的檢查力度；

3、對(duì)各班的財(cái)產(chǎn)管理、學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理；

體育衛(wèi)生：

1、繼續(xù)加強(qiáng)我校各體育訓(xùn)練隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練和管理工作；；

2、各班繼續(xù)做好學(xué)校跳長(zhǎng)繩比賽準(zhǔn)備；

3、各班學(xué)生加強(qiáng)室內(nèi)和公共區(qū)衛(wèi)生的保潔工作，衛(wèi)生值勤員進(jìn)行檢查評(píng)比。

第六周工作總結(jié)

1、工會(huì)組織退休教師開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，老教師們興致勃勃地參觀(guān)了學(xué)校的特色活動(dòng)場(chǎng)地，觀(guān)賞了家鄉(xiāng)的美麗秋景，為家鄉(xiāng)、學(xué)校的變化而欣喜。

2、周一進(jìn)行了校本培訓(xùn)，由外出學(xué)習(xí)的曹雪佳老師就綜合實(shí)踐課程的前景與實(shí)施做了專(zhuān)題講座。

3、語(yǔ)文組石海燕老師的課堂教學(xué)獲得長(zhǎng)沙市閱讀教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。

4、總務(wù)后勤對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)行了整理，對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了檢查，安裝了一年級(jí)教室的電視機(jī)與電腦。

特色活動(dòng)：

1、周一大隊(duì)部進(jìn)行了新一輪大隊(duì)干部就職宣誓儀式，新的大隊(duì)干部成員用優(yōu)美而精煉的語(yǔ)言介紹了自己的工作優(yōu)勢(shì)與新學(xué)期設(shè)想，博得了全校師生的陣陣掌聲。

2、周五我校首屆“蓉園杯”教學(xué)比賽隆重舉行，劉瑜局長(zhǎng)為比賽致開(kāi)幕詞，比賽邀請(qǐng)了市教科院、藝體中心、兄弟學(xué)校的教育專(zhuān)家做評(píng)委，由七位參賽選手分寫(xiě)展示了不同學(xué)科的課堂教學(xué)，老師們的課堂教學(xué)突出課改理念，富有學(xué)科特色，真實(shí)展示了蓉園課堂教學(xué)的水平，博得了專(zhuān)家們的一致稱(chēng)贊。比賽評(píng)選出了個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)與教研組集體獎(jiǎng)項(xiàng)，使我校課堂教學(xué)的研討氛圍達(dá)到了一個(gè)新的高度。