第一篇：月亮與云朵的故事

月亮與云朵的故事

(2009-02-18 16:19:47)[編輯][刪除]轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 童話雜談

有一天，月亮姑娘早早就爬到山坡上等太陽(yáng)公公下班。

等呀等呀，山坡上的大樹(shù)慢慢地都睡著了，小蟲(chóng)子也慢慢地停止了歌唱打起了呼嚕，太陽(yáng)公公怎么還沒(méi)出現(xiàn)在天邊的小路上。這時(shí)月亮姑娘著急地在山坡上走來(lái)走去，一不小心雙腳踩空，掉到了山崖下去了。

到了晚上，呼呼的風(fēng)在山谷里蹦來(lái)跳去，有時(shí)還裝出怪獸的嚎叫聲，嚇得月亮姑娘蜷縮在小溪里不敢出來(lái)，眼看就要到月亮姑娘上班的時(shí)間了，“怎么辦？怎么辦？”

月亮姑娘像熱鍋上的螞蟻，焦躁不安。月亮姑娘正想從溪水里鉆出來(lái)，一陣山風(fēng)“嗖”從她頭頂竄過(guò)去，揪下了她一把頭發(fā)，疼得她藏在小溪的石頭下嚶嚶哭泣，哭聲隨著山風(fēng)傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天宮里。

這時(shí)，天宮里正舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的云朵part,云朵姐妹們正伴著優(yōu)美的音樂(lè)載歌載舞，熱鬧非凡。突然，氤氳妙曼的旋律噶然而止，一朵白云姑娘大聲說(shuō)道：“大家停下來(lái)，大家停下來(lái)，好像有哭聲……”

“知道了，知道了，是月亮姑娘的哭聲。”

“就是的，好像很遠(yuǎn)。”

“出什么事了，月亮姑娘一定需要幫助！”

“對(duì)，我們一定要去幫助她?！?/p>

云朵姑娘們七嘴八舌的討論開(kāi)了。

“好吧，我們現(xiàn)在就出發(fā)，一定要小心翼翼，互相照顧好身邊的姐妹?！痹贫鋴寢審膶m廷的大門(mén)里走了出來(lái)，手里拎了件粉色的紗裙，匆匆忙忙向著月亮姑娘的哭聲飛去。

云朵媽媽帶領(lǐng)云朵姑娘們飛過(guò)了沙漠，飛過(guò)了草地，飛過(guò)了大海，飛過(guò)了城市，飛過(guò)了山坡，正準(zhǔn)備向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有燈光閃爍的山村飛去，突然，從山谷里傳來(lái)隱隱約約的聲音：“媽媽，媽媽……”

原來(lái)，月亮姑娘在準(zhǔn)備再次從溪水中升起的時(shí)候，又被山風(fēng)婆婆撞了一下腰，佝僂著依在石頭上，怎么也站不起來(lái)。

“多可憐的云朵姑娘啊，要是她今天上班遲到了，要遭到太陽(yáng)公公責(zé)罵的?！?/p>

云朵媽媽收攏展開(kāi)的翅膀，慢慢地降落在小溪邊的石頭上，她輕輕地揉了揉月亮姑娘的腰，又為月亮姑娘擦干了眼淚，還為月亮姑娘披上了紗裙。

“多好的月亮姑娘啊，所堅(jiān)強(qiáng)的月亮姑娘??！”

月亮媽媽說(shuō)話的時(shí)候，月亮的其他姐妹都趕來(lái)了，他們圍成一圈，手挽著手，俯下身體融成了一朵大大的云，正好托起月亮姑娘。

云朵托著月亮姑娘趕緊往天空升去。升著升著，月亮姑娘感覺(jué)身子輕飄飄的，月亮姑娘已經(jīng)來(lái)到了上班的地方，她往崗位上一站，就是一個(gè)夜晚。

天亮了，她不愿意離開(kāi)，她還想再站一會(huì)兒，等待太陽(yáng)公公的到來(lái)。

就這樣，她的身體羞羞答答的隱藏在紗裙里，變成了一彎月牙兒。

天大亮了，小朋友們都上幼兒園了，太陽(yáng)公公也姍姍走出大山了。

月亮姑娘展開(kāi)她的翅膀，繞著山坡飛來(lái)飛去，卻找不著云朵。忽然，她看見(jiàn)天邊的那棵大樹(shù)上掛滿了紅紅的云彩。

月亮姑娘明白了，救她的云朵，已經(jīng)變成了美麗的朝霞。

月亮姑娘想：我的媽媽真漂亮。

第二篇：太陽(yáng)與月亮的故事

太陽(yáng)與月亮的故事

很久以前，一個(gè)村落里有一對(duì)兄妹，哥哥名叫太陽(yáng)，妹妹名叫月亮。由于他們十分善良，經(jīng)常把勞動(dòng)成果分給窮人，招致了當(dāng)?shù)馗晃痰脑骱蕖?/p>

富翁原本想讓窮人借他的錢(qián)，他好放高利貸，可是現(xiàn)在兄妹倆斷了他的財(cái)路。于是富翁想方設(shè)法挑撥離間，像破壞他們的感情，但是都沒(méi)有成功。一天，富翁遇到一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人，叫“騙你玩兒”。富甕便指使他再去挑撥太陽(yáng)和月亮的關(guān)系?！膀_你玩兒”也是個(gè)壞家伙，于是答應(yīng)了?！膀_你玩兒”來(lái)到兄妹倆家里告訴他們說(shuō)西天佛祖最近煉出了一種神藥，喝了就能升天成神仙。但是這種藥只能以個(gè)人去求，佛祖不會(huì)給兩個(gè)人。兄妹倆都想體會(huì)一下做神仙的滋味，于是他們聽(tīng)信了“騙你玩兒”的話，第二天天亮就分別從兩條路向西天行進(jìn)，約好誰(shuí)先求到神藥，誰(shuí)就先做神仙，再想辦法幫助另一個(gè)?！膀_你玩兒”提前出發(fā)裝扮成一位智叟等在太陽(yáng)的必經(jīng)之路。太陽(yáng)急匆匆地走來(lái)了，“騙你玩兒”迎上去嚇唬他說(shuō)前途充滿艱難險(xiǎn)阻，勸他不要去。太陽(yáng)聽(tīng)了絲毫不動(dòng)心，堅(jiān)定地繼續(xù)向西走去?！膀_你玩兒”見(jiàn)太陽(yáng)不上當(dāng)，第二天又化裝成一位看上去仙風(fēng)道骨的老爺爺，追上太陽(yáng)，勸說(shuō)他不要去西天。太陽(yáng)見(jiàn)又有人勸他，腳步不僅慢下來(lái)。但是他沒(méi)有停止，依然向西方走去?！膀_你玩兒”見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，又在第三天化裝成一位老奶奶，再次勸說(shuō)太陽(yáng)。太陽(yáng)見(jiàn)這么多有經(jīng)驗(yàn)的老人勸自己，再加上出發(fā)幾天的疲勞，居然相信了“騙你玩兒”的鬼話。但是，他又不想輕易放棄升天的機(jī)會(huì)?！膀_你玩兒”看出了太陽(yáng)的心思，就拉住太陽(yáng)的手，說(shuō)：“你不是想升天嗎？我教給你一個(gè)法兒，準(zhǔn)行！”太陽(yáng)一定來(lái)了興趣，忙向“騙你玩兒”請(qǐng)教?！膀_你玩兒”故作神秘的說(shuō)：“我知道你有一個(gè)妹妹‘月亮’。她不是還在走向西天嗎？你等她回來(lái)把她求來(lái)的藥偷來(lái)不就行了嗎？”太陽(yáng)開(kāi)始不忍心，但不久就說(shuō)服了自己。他跟“騙你玩兒”來(lái)到妹妹回來(lái)必經(jīng)的路口一起住下，等妹妹求到升天神藥回來(lái)。很多天過(guò)去了，太陽(yáng)終于等到了妹妹。當(dāng)時(shí)正是深夜，太陽(yáng)趁月亮睡著了偷走了她的升天神藥。太陽(yáng)這是第一次偷東西，不免有些心慌意亂，嚇得包袱也顧不上那就狼狽逃跑了。太陽(yáng)跑了一會(huì)兒跑不動(dòng)了，就拿起升天神藥吃了下去。太陽(yáng)立刻覺(jué)得渾身輕飄飄地升上了天空，但馬上覺(jué)得火辣辣的，身上發(fā)出萬(wàn)道金光。太陽(yáng)吃藥時(shí)剛好天亮了，于是他踩著祥云好奇地在天空中觀察地上的樣子。

再說(shuō)月亮，她一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)哥哥和升天神藥都不見(jiàn)了，就追了出去。太陽(yáng)看到這一情景，覺(jué)得很愧疚，可是有沒(méi)有辦法，就指點(diǎn)月亮再到西天佛祖那里想辦法。月亮只好哭著喊著再次千辛萬(wàn)苦走向西天。她的遭遇打動(dòng)了佛祖，佛祖把她從地上托向天空，由白云送到太陽(yáng)身邊，告訴太陽(yáng)全身發(fā)燙是對(duì)他的懲罰。月亮卻心疼哥哥，回到佛祖那里祈求佛祖給他解藥讓哥哥擺脫痛苦。佛祖被月亮打動(dòng)，給了她升天神藥和太陽(yáng)的解藥？？一支金針。月亮立即吃了升天神藥去找太陽(yáng)。太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到月亮手持金針追來(lái)，以為要扎自己，就躲到一座大山后面。地上的人們見(jiàn)了，就說(shuō)：“看啊，太陽(yáng)落山了。”從此，就有了

“落山”這個(gè)詞。當(dāng)月亮跑到太陽(yáng)升天的那個(gè)位置時(shí)，天黑了。月亮就太陽(yáng)心切，不顧一切去追太陽(yáng)。佛見(jiàn)了，就又取來(lái)升天神藥化成水，變成一顆顆亮晶晶的小星星。小星星們提著燈籠走到月亮身旁給他照明。從此，天空就有了太陽(yáng)、星星和月亮。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，月亮和太陽(yáng)在不停地捉迷藏。不過(guò)，兄妹倆也有見(jiàn)面的時(shí)候，那就是人們說(shuō)的“日食”，每到那一天，太陽(yáng)總是用一塊黑布擋住臉，不愿讓人看到他漲紅的臉。

第三篇：別讓那云朵流淚感人故事

《愛(ài)已經(jīng)化作成云》這篇文章大家都讀過(guò)，但是真正能夠理解的人是不多的。當(dāng)男孩子為救女孩子被飛馳汽車(chē)奪去生命的瞬間，他還是說(shuō)出自己的心愿：化作云朵護(hù)佑女孩子。當(dāng)女孩子在出嫁的瞬間，她說(shuō)出了她心底的話：“對(duì)不起，我不能嫁給你，我的心，早在十年前就嫁給了另一個(gè)人，雖然他把我丟下……”

可能人們都為這個(gè)女孩的命運(yùn)感到悲傷，也為他們的感情感動(dòng)。那么你是否也想過(guò)自己的那片云在什么地方？有人會(huì)說(shuō)你不是在賭咒我們嗎？我們中間誰(shuí)的愛(ài)人都沒(méi)有如何，干嗎要說(shuō)這個(gè)“云”呢？其實(shí)小說(shuō)里說(shuō)的“云”并非是一個(gè)已經(jīng)逝去人的別稱，而是一種真情的代名詞。它的寓意在于真情和堅(jiān)守，也就是為真情堅(jiān)守。

對(duì)于堅(jiān)守這個(gè)詞匯，在現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)被說(shuō)的“濫”了。人們都為了顯示自己對(duì)愛(ài)情的忠貞，大打堅(jiān)守這張牌。什么情人節(jié)要送自己愛(ài)人多少只玫瑰，（其實(shí)早就為情人定下了足夠的玫瑰和豐盈的晚餐，為愛(ài)人買(mǎi)花朵是為了讓愛(ài)人不懷疑自己晚上的外出和晚歸）；什么過(guò)年要和孩子和愛(ài)人一起去旅游（其實(shí)過(guò)節(jié)后和情人的機(jī)票早就定好了，去的地方不甚遙遠(yuǎn)——?dú)W洲十五日游，借口是出差。），等等，這些人是否會(huì)想到這個(gè)“云”呢？

我記得在汶川地震地區(qū)的有一篇報(bào)道，說(shuō)的是一個(gè)中年男子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)人已經(jīng)死去的時(shí)候，他第一時(shí)間想到的是把自己的愛(ài)人背上自己的肩頭，因?yàn)樵谒麄兗依锉骋槐呈潜磉_(dá)愛(ài)慕和感情的。他們戀愛(ài)和結(jié)婚后都是這么表達(dá)他們感情的，這次他也沒(méi)有丟棄這個(gè)表達(dá)。他用盡自己平生的氣力，一直把自己的愛(ài)人被回家。

似乎是一個(gè)再平常不過(guò)的故事了，為什么會(huì)使人那么感動(dòng)？如果我們的社會(huì)中的人們，真正的對(duì)地愛(ài)情都是那么的堅(jiān)守，對(duì)自己的愛(ài)人都是那么的珍愛(ài)，這樣的故事不也就不再那么稀奇了?？墒俏覀冇卸嗌偃藭?huì)對(duì)自己的愛(ài)人如此的珍愛(ài)？對(duì)感情如此的珍惜呢？我不是全盤(pán)的否定我們社會(huì)家庭的美好，也不是否定我們夫妻、戀人之間的真實(shí)情感。但是對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)的情感主流則真的不敢恭維，因?yàn)樘嗟摹肮适隆笔刮也辉诟覟楝F(xiàn)在的愛(ài)情高唱贊歌了（害怕自己打自己的嘴巴，難堪?。?/p>

人生是短暫的，用你的真情震撼你的心靈，將你的那份美好的護(hù)佑也化作一朵朵云朵，真誠(chéng)的善待你的情感，善待你的愛(ài)人。

愿大家都能珍惜那個(gè)深深?lèi)?ài)著你或者愛(ài)過(guò)你的人，珍惜那份真實(shí)的愛(ài)情，別讓那云朵“流淚”，你的“云”就在你身邊，很近很近，那緋紅的誘惑只是奪命的雷擊，小心！

第四篇：云朵棉花糖的睡前故事

有三只小老鼠，他們是鼠老大，鼠老二和鼠小小。

他們住在一幢小樓里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了，啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著白云到二樓去，鼠老二說(shuō)：“我看可以用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的?！?/p>

鼠小小和鼠老二又到了一樓，鼠老大說(shuō)：“我看可以用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的?！?/p>

鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧?！笔罄洗蠛褪罄隙f(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好?！?/p>

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖，他們先往云朵里加一些水果為，再加一些奶味，再加一些甜葉，抬到太陽(yáng)下去曬，香味就開(kāi)始飄散開(kāi)來(lái)。

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了，大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵，大家吃得真開(kāi)心。

分到最后，云朵棉花糖只剩這么一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很開(kāi)心。

第二天，大家都等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

第五篇：小班故事《云朵棉花糖》說(shuō)課稿

要說(shuō)好課，就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。以下是小編整理的小班故事《云朵棉花糖》說(shuō)課稿，歡迎大家參考！

一、教材分析

我說(shuō)的課題是小班故事《云朵棉花糖》?！对贫涿藁ㄌ恰肥怯變簣@教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

選用《云朵棉花糖》作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)椋黝}單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂(lè)；圖片畫(huà)面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理。

1、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。

從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享的快樂(lè)。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述；難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂(lè)。語(yǔ)言的教育意義指出：“語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀。”這個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn)，是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳，但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導(dǎo)和幫助，可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)，因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物若干等

二、教學(xué)方法

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，具體教學(xué)方法為欣賞法、提問(wèn)法和引導(dǎo)法，并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒真切的聆聽(tīng)故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》，從人物的動(dòng)作、神態(tài)中理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在活動(dòng)過(guò)程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受分享的快樂(lè)；二是鼓勵(lì)幼兒將對(duì)故事的理解，大膽的說(shuō)出來(lái)并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。

四、活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動(dòng)內(nèi)容

幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。通過(guò)幼兒親自摸一摸、團(tuán)一團(tuán)、聞一聞等形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官感知棉花的特性，巧妙的引出活動(dòng)的內(nèi)容。再加上老師有目的的引導(dǎo)提問(wèn)，幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為以下的活動(dòng)做準(zhǔn)備。具體提問(wèn)為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么形狀的？摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？你們吃過(guò)棉花糖嗎？你們吃過(guò)云朵做的棉花糖嗎？直接引出故事《云朵棉花糖?！?/p>

2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。

（1）教師有感情分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義。小班幼兒的語(yǔ)言水平有限，為幼兒營(yíng)造優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣。在傾聽(tīng)在基礎(chǔ)上，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。新《綱要》中明確指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境?！奔词褂變涸诨卮饐?wèn)題中說(shuō)錯(cuò)了，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

在分段講述中，當(dāng)教師講述故事的懸念處，主要引導(dǎo)幼兒想像云朵還會(huì)變成什么？理解為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很開(kāi)心？感受分享的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述，從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語(yǔ)表述能力。

（2）結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對(duì)話、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明，視聽(tīng)結(jié)合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問(wèn)一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說(shuō)了什么？鼠老大是怎樣說(shuō)的？鼠小小又是怎樣說(shuō)的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

（3）模仿游戲《我做棉花糖》。小班幼兒注意時(shí)間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。通過(guò)《我做棉花糖》環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了發(fā)展，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想像“你想制作什么口味的棉花糖？給誰(shuí)吃？”為結(jié)束部分做鋪墊。

3、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸，升華主題

我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō)：“小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽(tīng)課的老師一同分享”引導(dǎo)幼兒感受真實(shí)生活中的分享，主題得到了升華。