第一篇：七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞 人教新課標(biāo)版

七年級(jí)上六個(gè)單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞第四單元：探索月球的奧

秘題解

1． 從古至今，世界上就流傳著許多關(guān)于月亮的傳說，人類登上月球以來，人們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)更加深刻了，通過去天文館或者閱讀關(guān)于月球的知識(shí)性文章，你對(duì)月球有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)圍繞“月球”這一話題，展開想像。

2． 題目自擬，題材不限，要求文章內(nèi)容充實(shí)，有說服力。

范文

我在月球的一天

在地球這個(gè)大千世界里，我過的已經(jīng)厭倦了。聽說最近流行月球探險(xiǎn)，我便從銀行里取出2000萬美金，開始我的月球之旅?！霸虑蛑谩边@一娛樂項(xiàng)目是中國人研制開發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助和緊張的訓(xùn)練后進(jìn)入了太空艙，由神舟Ｘ號(hào)把我送上月球，整個(gè)飛船中只有我一個(gè)（這是我額外提出的要求）。

我的行動(dòng)由無線電做指導(dǎo)，在月球上的行程由衛(wèi)星監(jiān)控。我必須時(shí)時(shí)刻刻與地球保持聯(lián)系，即便是我迷失方向，也會(huì)順利抵達(dá)人類的地球。

好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調(diào)，很無聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有一塊不大不小的石頭，一怒之下就一腳踢開，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續(xù)前進(jìn)，可是與地面無法聯(lián)系，信號(hào)中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來應(yīng)該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長(zhǎng)的一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細(xì)看還發(fā)現(xiàn)不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口氣，還是沒反應(yīng)，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會(huì)，石頭像火箭一樣噴發(fā)出來，接著就冒出一陣煙氣，煙氣變成一個(gè)老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個(gè)類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。

當(dāng)然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時(shí)的心情可謂是好奇之極，隨他進(jìn)入他的領(lǐng)域。走進(jìn)之后才知道，他與地球不同，燃燒出的火焰是七彩斑斕的，不同顏色的火焰有不同的用處，鍋爐上面有無數(shù)的小孔，不同顏色的火焰會(huì)被吸入不同的小孔，完成它們的使命。接著老人講述了月球的底部分為三個(gè)層部：第一獸物層，第二克隆層，第三是中央首腦層。

我的奇異旅程從此開始了。我在老者的引導(dǎo)下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規(guī)則形狀可以形容的怪異大體形動(dòng)物，他們的攻擊力極強(qiáng)，以強(qiáng)壯的軀體與敵人火拼。還有多足獸，他們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。1

突然一只三頭五牙狗向我沖來，十分強(qiáng)悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著名。它看見鍋爐爺爺便十分溫馴，看著我這位“外星人”不停地?fù)u尾巴。

隨后進(jìn)入第二層———克隆層，這里的人長(zhǎng)得和地球人一模一樣，不過他們?cè)谡f話時(shí)嘴里會(huì)噴出火焰，因?yàn)樗麄兊谋亲有枰罅康臒崃坎拍芎粑?，不然就?huì)緊縮在一起，窒息而死。他們吃的是液態(tài)或固態(tài)的化學(xué)物質(zhì)，如硫單質(zhì)、鐵熔液等。可見月球上的礦物資源是他們最好的食品。

接著，第三層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內(nèi)部某種未知元素做能源的一套完整的制造克隆人并控制他們的機(jī)器，機(jī)器發(fā)出各種各樣的光環(huán)，一個(gè)個(gè)克隆人的生長(zhǎng)過程清晰可見。原來，整個(gè)月球的命脈就在這里。我由老人帶領(lǐng)，飽餐了一頓近似地球人食用的食品。

突然間月球防御燈響了，全場(chǎng)一陣騷動(dòng)，我知道一定是地球人來接我了，我匆忙告別，返回太空艙，臨別時(shí)那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的一切請(qǐng)不要告訴其他人，免得人類來得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。在返回的途中我想，我一定要再次返回月球，探索這里不為人知的秘密。

月球之旅

盼啊盼！盼啊盼！終于盼到了今天了！清晨，我穿上宇航服，登上希望號(hào)飛船，隨著姐姐去宇宙空間，這一次的目的地是月球。

飛船在廣漠無垠的太空中飛馳，透過窗戶，我看見湛藍(lán)的地球離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。無數(shù)星星晶瑩閃爍，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦亂跳的小火苗，有的與我們的飛船擦肩而過，像在熱情地歡迎我們從地球上來的朋友。我望了望窗外，問姐姐：“月球在哪兒呀？”姐姐指著不遠(yuǎn)的一顆星球，說：“瞧！那就是月球，你可不要以為她離地球很近，其實(shí)，月球離地球足有38萬多公里呢！”“哇！”我不由得發(fā)出感嘆，出神地望著那潔白如玉的月球，一股強(qiáng)大的吸引力迫使我恨不得馬上登上那美麗而神秘的星球上去。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，耳機(jī)里傳來了宇航員的聲音：“降落開始倒計(jì)時(shí)，大家做好準(zhǔn)備，系好安全帶，躺在椅子上，等待降落?? “5、4、3、2、1”，話音剛落，一聲巨響，我們的飛船在月球上著陸了。

下一步，我們將在月球上進(jìn)行考察。我們背好氧氣瓶，小心地在月球上行走著。在月球上走路可真輕松，每走一步好像都可以跳起似的，輕飄飄的，這就奇怪了，難道我會(huì)飛了不成？不！同行的一位阿姨告訴我：“這是因?yàn)樵虑虻囊Ψ浅Ｐ?，只有地球?4%，所以走起來就會(huì)有像飛一樣的感覺?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)走起來。這時(shí)，一位黑胡子伯伯拉著我，走到一座環(huán)形山跟前，神氣地問我：“你知道這是什么嗎？”“當(dāng)然知道啦！”我不服氣地說，“這叫環(huán)形山，是由太陽系中的石塊造成的，在太陽系里，有數(shù)不清的石塊，它們也和星球一樣旋轉(zhuǎn)，這些石塊的撞擊力很大，它們直接撞在月球上，當(dāng)然砸得到處是坑啦！”黑胡子伯伯驚訝地說：“這小家伙還不錯(cuò)嘛，真是后生可畏呀！我也該退居二線了。”這句話逗得我們都哈哈大笑起來。

過了一會(huì)兒，謝叔叔指著手表對(duì)我們說：“再過5分鐘就可以看到日出了，我們來的真是時(shí)候，月球上要27天才可以看到一次日出，機(jī)會(huì)難得呀！”又過了一會(huì)兒，太陽真的慢慢升起來了。在月球上看日出是截然不同的，在月球上看日出，太陽剛露出一個(gè)小點(diǎn)兒，白天就瞬息而至，好像夜晚開電燈一樣，眨眼間就由黑暗變?yōu)楣饷?，整個(gè)過程沒有五彩繽紛的霞光，只有一個(gè)金燦燦的球體升起。雖然已是大白天了，可天空卻是黑乎乎的，在月球上看日出真是別有一番情趣呀！

我好奇地問姐姐：“嫦娥仙子的廣寒宮在哪兒呀？”大家又是一陣哈哈大笑。謝叔叔告訴我：“那是神話故事，月球上哪來的廣寒宮呀？不過，在不久的將來，人們會(huì)在月球上來建工廠，開礦山，搞開發(fā)，讓人類定居在這里，讓月亮婆婆幫地球減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)呀！”說完，大家都笑了起來，笑聲在廣闊的太空里回蕩??

是?。∪藗儾痪脤⒃谠虑蛏隙ň?，也讓月球造福于人類！到時(shí)候，我該做些什么貢獻(xiàn)呢？

月球動(dòng)物園參觀記

嚴(yán) 悅

“出發(fā)！到月球！”我坐進(jìn)宇宙小飛船，對(duì)我的機(jī)器人駕駛員說?！笆?，主人！”在一陣發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，我們的飛船向著月球飛去??

行駛在浩瀚的宇宙中，眼前的美景讓我陶醉，那閃爍的群星，就像一顆顆絢麗奪目的寶石，讓我目不暇接。聽說月球動(dòng)物園有許多珍稀動(dòng)物，早就想去參觀了，今天——2250年7月23日，我終于可以如愿以償了。

“主人，我們已進(jìn)入月球軌道，請(qǐng)做好下船準(zhǔn)備。”果然，只見一個(gè)金色的星球出現(xiàn)在前方，不一會(huì)兒，飛船停了下來，“月球到了?！?/p>

我好奇地打量著向往許久的月球，這一點(diǎn)兒也不像我記憶中的月球！正在我驚訝時(shí)，一個(gè)穿著白大褂的人走了過來。

“歡迎來到月球，我是A教授，月球星際動(dòng)物園的科學(xué)家?！彼f?？吹轿疑砩虾窈竦挠詈椒终f：“您可以脫掉身上宇航服，您在這兒可以像在地球一樣自由的呼吸?！?“什么？！我可以自由呼吸？??嗯，在這里？”我有些語無倫次。“當(dāng)然。您還不知道，我們?cè)缇屠锰柲軄砣∨?，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水來種樹種菜，使空氣中的氧氣越來越多，讓人和動(dòng)物自由地呼吸?！薄霸瓉硎沁@樣，我可以去參觀一下嗎？”“可以，跟我來?！?/p>

我隨著A教授坐上一輛黃色的小甲蟲車。不一會(huì)兒，來到一扇大門前，我抬頭一看，門上寫著“ZOO星際動(dòng)物園”。A教授在手表上摁了幾下，那道沉重的大門打開了，我們開了進(jìn)去。

“呀！”一雙水靈靈的大眼睛貼在了我們的車窗上。A教授笑了：“嚇著你了吧。別怕，它叫雷龍，很溫馴?！笔裁?？眼前這個(gè)龐然大物就是生活在一億年前的侏羅紀(jì)的雷龍？我可得好好看看，20米長(zhǎng)的脊梁，10多米長(zhǎng)的脖子，粗糙的皮膚像披著一副堅(jiān)硬的盔甲，強(qiáng)健

有力的四肢，再加上一個(gè)靈活的頭，一雙美麗的眼睛，不錯(cuò)，這正是雷龍！它站在那兒，就像一座大廈，聳立在我們面前。

我們開著車，小心地繞過雷龍，繼續(xù)前行。不一會(huì)兒，我們又看到了霸王龍。它的眼神里透著一種霸氣，一副王者風(fēng)范。我想：“這種曾經(jīng)‘統(tǒng)治’了地球長(zhǎng)達(dá)一億年之久的生物竟然能在月球動(dòng)物園里復(fù)活，真是不可思議啊。”

穿過恐龍區(qū)，老遠(yuǎn)傳來一片悅耳的鳥鳴，A教授告訴我前面是鳥區(qū)。在一棵大樹上我發(fā)現(xiàn)了一只美麗的大鳥，金綠色的頭，一身艷麗的羽毛，特別好看的是那一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾羽，色彩斑斕，絢麗奪目。見我在看它，它趕忙豎起身體兩側(cè)的金黃色羽毛，抖開全身的織錦般艷麗的羽毛，得意地向我炫耀它的美麗。“它是極樂鳥，以前生活在南太平洋的島國?！盇教授解釋道。

我們又繼續(xù)參觀了歐洲大雷鳥，美洲白鷺，阿拉伯長(zhǎng)角鴿，夏威夷雁??

坐在飛往地球的飛船上，我非常興奮。今天，看到了這么多在地球上早已滅絕的動(dòng)物，真是不虛此行?？晌矣植粺o遺憾地想：“這些動(dòng)物原來都快樂地生活在地球上，有的因天災(zāi)而永遠(yuǎn)地從地球上消失了，可更多的生物滅絕卻是人禍。是人類的無知、貪婪、暴虐，才使這些珍稀動(dòng)物離開了我們?，F(xiàn)在，經(jīng)過科學(xué)家們的辛勤勞動(dòng)，它們終于在月球上復(fù)活了，這是一件多么讓人欣慰的事啊??

透過飛船窗，月球在群星的映襯之下，更加美麗，更加迷人。

寫給嫦娥的一封E-mail

收信人地址：chang’e@yuegong.com

寄信人地址：houyi@diqiu.com

主題：給嫦娥的一封信

暗送：無附件：一幅神舟號(hào)全貌圖

親愛的小娥：

近來可好？今晚的月亮好圓，面對(duì)著微波爐烤制的鮮鹿肉（那是你以前最愛吃的），往事又一次淹沒了我的雙眼??

那天，我扛著肥美的梅花鹿興沖沖地趕回家，桌上除了歪倒的藥瓶外，房子里空蕩蕩的，我扔下獵物奔出屋去，四處尋找你的蹤影，可等待我的是深深的失望??

你就這樣離我而去，一晃就是幾千年?？晌覍?duì)你的思念卻與日俱增，我恨自己無能，不能飛到月球上來與你團(tuán)聚。我去求西王母，她也無能為力，我再三哀求，她把最后一粒仙丹給了我。至于上月宮，只能靠我自己去想辦法。

于是我開始實(shí)施我的奔月計(jì)劃。

我和魯班、張衡等人造了飛鳥、飛車，又和許多能工巧匠造出了風(fēng)車、水車、風(fēng)箏、孔明燈、竹蜻蜓等飛行器，后來我們又發(fā)明了火箭彈。其中最讓我難忘的是與萬戶的合作。工夫不負(fù)有心人，我們?cè)斐隽藳_天炮。那天，他坐在綁有沖天炮的椅子上，讓我點(diǎn)火，一陣刺

眼的火花閃過，“轟——”一聲巨響，我頓時(shí)失去了知覺。

醒來后，只見滿地狼藉，我發(fā)瘋似的尋找萬戶，可哪里還有他的蹤跡。我痛苦萬分，為了我的奔月夢(mèng)，他獻(xiàn)出了年輕的生命！

得知不幸，西王母遣人送來一壺千年佳釀，勸我化悲痛為力量。想到慘死的萬戶，想到月宮里孤獨(dú)的你??我不由萬念俱灰，一把抓過酒壺，一飲而盡。只覺一股熱浪直竄腦門，不一會(huì)兒輕飄飄地，向月宮飛來??

又是“轟”的一聲巨響，把我從美夢(mèng)中驚醒，只見許多穿著稀奇古怪衣服的人擁在一起唱啊跳啊。一問才知道：

2003年10月15日，有一群叫做“科學(xué)家”的人把一個(gè)巨大的“沖天炮”——“神舟五號(hào)”飛船送上太空！??！我做了幾百年的飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

我趕忙到大學(xué)里去狂補(bǔ)拉下幾百年科學(xué)知識(shí)了，特別是學(xué)習(xí)電腦操作，聽說“神五”上天，全靠它的功勞。對(duì)了，這封E-mail就是我最近的學(xué)習(xí)成果，告訴你，我還學(xué)會(huì)了上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)資料呢。這不，那天，我進(jìn)入××網(wǎng)搜索一下飛天資料，豐富的資訊看得我頭暈眼花。

原來，1957年有個(gè)叫前蘇聯(lián)的國家就發(fā)射成功了第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年蘇聯(lián)宇航員加加林成了第一個(gè)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的明星；1969年美國的阿姆斯特朗和奧爾德林成了第一批到達(dá)月球的人，可惜那時(shí)我尚在夢(mèng)中，不然??再看我們中國，飛天之路更一路凱歌。這不，從衛(wèi)星上天到實(shí)現(xiàn)載人太空飛行，才用了33年半的時(shí)間。告訴你，我下一目標(biāo)是報(bào)名參加宇航員培訓(xùn)班，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我的奔月夢(mèng)。

小娥，附件圖片上的沖天炮就是“神舟五號(hào)”。雖然它暫時(shí)還不能到月宮上來做客，但我期待著與你相聚的那一天。相信在不久的將來，我就能乘坐比這種更先進(jìn)、更漂亮的“嫦娥一號(hào)”到月球來與你相會(huì)。小娥，你可一定要等著我，等著我??

夫：后羿

××××年中秋節(jié)上

月球之旅

今年中秋節(jié)真是寂寞，不知道月球上的嫦娥是否孤單，還是也和我一樣，得看這么多字的書呢！想著想著，一陣刺眼的光芒把我包圍住了，我趕緊閉上眼睛，只聽見有人喊：“快起來，太陽神11號(hào)就要起飛了！”

“轟——”只聽一聲巨響，太空船停了下來，目的地月球到了，但好像只有我一個(gè)人走下太空船。

我走了大約一公里，來到月球上有名的寧靜海。當(dāng)我興奮地飛奔到“?！边厱r(shí)，卻發(fā)現(xiàn)原來這里一滴水也沒有，到處都是凸凸凹凹的空洞，好像與傳說中的不太一樣。突然，寧靜海附近的巖石都飛舞起來，我看看四周，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)樹形的巖石，“樹”后一對(duì)男女正東張西望。他們轉(zhuǎn)過頭來，用嚴(yán)肅的目光瞪著我，女的說：“小妹妹，你是來幫我們抓兔子的嗎？”

糊里糊涂的我搖搖頭。我開始認(rèn)為這不是真的，但我捏一捏臉，又痛得不得了，看來，這的確是真的。于是我問：“請(qǐng)問你們是嫦娥和吳剛嗎？”他們回答是。突然，從一個(gè)大的空洞里跳出一只玉兔。吳剛馬上拿起袋子，從樹形的巖石后面跳出來，把它抓住了。原來，幾百年來，嫦娥和吳剛一直在這里“守株待兔”。

我決定幫嫦娥和吳剛抓兔子，但花了好長(zhǎng)時(shí)間，連一只也沒抓到。我心里好急，煩悶間便唱起歌來。奇妙的事情發(fā)生了：月球上的兔子都圍了過來，吳剛見了很興奮，放開喉嚨便喊。玉兔們聽了，嚇得紛紛逃竄。我生氣地說：“我不抓了！”吳剛一聽，馬上賠禮道歉。突然，一陣涼風(fēng)吹過，四周的景物都飛起來，嫦娥的頭發(fā)飄到我的脖子里，刺得我好癢。

汪！汪！我睜開眼，見家狗福仔正用尾巴撩撥我，原來剛才我是在夢(mèng)中??！但愿有一天我能真正的飛向太空，登上月球。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

1、這次的習(xí)作要寫什么呢？

這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧：

《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女號(hào)，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中得到了讀書的啟示。在你讀書的經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談?wù)勀愫蜁墓适?，也可以談?wù)勀阕x書的體會(huì)。

如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流參訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)，再根據(jù)采訪時(shí)做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問題怎么看？我們可以開展一次辯論。辯論結(jié)束后，可以以“記一次辯論會(huì)”為題，寫一寫這次辯論會(huì)的經(jīng)過，也可以把自己對(duì)這個(gè)問題的看法寫下來。

2、本次習(xí)作有什么要求嗎？

知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：

1）題目中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會(huì)，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。

2）通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

3）據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

3、怎樣寫？

如：怎樣寫我的讀書故事呢？

有一首打油詩說“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋多蚊蟲冬有雪，收拾書包待明年。”是的，季節(jié)會(huì)對(duì)我們讀書有影響；老師、好友、電視也會(huì)對(duì)我們讀書產(chǎn)生影響？甚至我們身體的站、臥姿勢(shì)也會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生影響?讀書、買書、借書、包書、贈(zèng)書、抄書，等等，只要我們閉目一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們讀書的經(jīng)歷一定很多很多。

請(qǐng)看下面的讀書故事──

我和書的故事

講起我和書的故事是說也說不完的：為了買本新書和媽 媽軟磨硬泡，為了買書攢下早飯錢......我不僅把書當(dāng)做自己的好伙伴，更把書當(dāng)成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就難受得不得了。現(xiàn)在，我就來為你們講一件我熬夜看書的故事吧。

話說我自從讀了一本名叫《中外名人故事》書以后，就對(duì)其中的一位女主人公──冰心著了迷，一直想拜讀她寫的文章。終于，媽 媽擋不住我的“輪翻攻擊”，在一個(gè)周未，為我買了一套精裝版《冰心兒童文學(xué)集》。我喜出望外，急忙翻開書一看。哇！好精彩的詩歌、小說、散文、書信......我如饑似渴地看了起來。只可惜時(shí)間老人步伐走得太快，不知不覺中，睡覺時(shí)間到了。在媽 媽的催促下，我極不情愿地放下書，上床睡覺，可我哪能睡得著呢。腦中不斷地浮現(xiàn)著書中的情景，又想著：后來怎么樣了呢。我忍不住翻身下床，打開臺(tái)燈，捧起書津津有味地看了起來。直到零晨一點(diǎn)多，才放下書本，心滿意足地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

雖然有人會(huì)認(rèn)為我這樣做很傻。但我真的對(duì)書很癡迷，因?yàn)橛辛藭?，我的生活才?huì)變得如此多姿多彩！

怎么樣？讀了這個(gè)熬夜讀書的故事，你一定也想到了很多你和書的故事吧？快跟我一起走入“頭腦風(fēng)暴”吧！

趕快抓緊時(shí)間，把你和書之間發(fā)生的故事寫出來吧。

三、佳作欣賞

例文一

我在讀書中成長(zhǎng)

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁的美妙聲音。媽 媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數(shù)學(xué)一向不好，無論我怎么認(rèn)真聽講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績(jī)都無太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽 媽沒有多言語些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了?！边@本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽 媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽 媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

讀完本文，心中也有了一種莫名的感動(dòng)，的確往往是一本書影響一個(gè)人的一生。小作者是一個(gè)善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應(yīng)該如何對(duì)待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結(jié)尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。

例文二：

我的讀書故事

歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！痹谖已壑?，書是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它?！吨芏鱽淼墓适隆犯嬖V我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫·凱勒》啟迪我要笑對(duì)人生，要有不屈不撓的精神；《三國演義》使我了解到古代歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；《綠野仙蹤》則使我浮想聯(lián)翩......我酷愛讀書，我有一個(gè)專門屬于我的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與?！罚烷_始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深地吸引住了，連媽 媽叫我吃午飯都沒聽見，媽 媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽 媽差點(diǎn)把我的書給“沒收”了?，F(xiàn)在回想起來，真是好笑極了。

今年“六一”兒童節(jié)，媽 媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。夜深了，我還躺在床上看得如癡如醉，不知不覺居然睡著了。蒙朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國滅亡了，你可知道我這個(gè)愛國主義者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來，說：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內(nèi)疚呀！”秦王也來湊熱鬧，他大聲說：“幸虧小內(nèi)侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了。”一時(shí)間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地......早上起床，我發(fā)現(xiàn)床頭燈還亮著，書也扔在旁邊。我把夢(mèng)中的故事說給媽 媽聽，媽 媽笑話我說：“你呀，真是個(gè)小書蟲?！?/p>

書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時(shí)幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚颍w向美好的明天......找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者生動(dòng)有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先綜述自己讀了很多的書和愛讀書，然后具體描述了自己讀書的兩個(gè)小故事，生活細(xì)節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結(jié)尾總結(jié)了自己讀書的收獲。文章敘述的條理清楚，生動(dòng)有趣。

例文三

我愛讀書

讀書是什么感覺？誰都說不好。說不定是愉快的，不對(duì)；說是興奮的，也不恰當(dāng)。不過我感覺，讀書的感覺是美好的。

“我撲向書籍，就像饑餓的人撲向面包?！闭绺郀敔斦f的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。當(dāng)中午回家時(shí)，總會(huì)慣性地?fù)湎驎?，抽出一本書，認(rèn)真地閱讀起來。不知不覺中，我就像穿梭在這些優(yōu)美的文字中，思想也游弋在知識(shí)的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風(fēng)暴雨，我也會(huì)向前勇敢地游去。無論遇上多大的危險(xiǎn)，我堅(jiān)信我會(huì)挺過去的。

“奔跑是一種姿態(tài)，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己?！弊x書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。于是我堅(jiān)持每天都讀書，無論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收獲，有收獲我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿?？在這句話的驅(qū)動(dòng)下，我讀了很多千古流傳的書籍：莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學(xué)之道......都在我心里流下了深深的痕跡，他們都在我的人生中占領(lǐng)了重要的一席之地。

“朝聞道，夕死可矣?！边B古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向，我們做為現(xiàn)代人，擁有發(fā)達(dá)的技術(shù)，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動(dòng)地讀書肯定得不到好的結(jié)果，甚至?xí)斐蓯汗Ｎ覀冎挥姓嫘膶?shí)意地去學(xué)，像孔子那樣為自己學(xué)，我不會(huì)相信我們不會(huì)感覺到讀書的快樂，讀書的美好。

讀書是什么感覺？是美好的。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

作者通過自然感受讀書向我們傳達(dá)了這樣的心聲：讀書的感覺是美好。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落鮮明。作者能很好地、形象地運(yùn)用比喻來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。通過作者的描述也能看書作者是個(gè)很懂事、很愛讀書的孩子，希望作者再接再勵(lì)！

例文四

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽 媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。

第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。

第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇......,書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前,戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì),騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔?，連媽 媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽 媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。

這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經(jīng)歷，一次比一次張見識(shí)，一次比一次有收獲。第一次只是覺得好玩，“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟”；第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影?！蔽恼虏捎昧丝偡挚偟臉?gòu)思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和生活情趣。

例文五

我的讀書故事

“書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來看看書。書中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級(jí)的必讀書?！度龂萘x》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力?！渡舷挛迩辍纺兀乙郧半m然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽 媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的......只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采......雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛》中的女主人公簡(jiǎn)愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興......面對(duì)一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心里......我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識(shí)，為將來能成為祖國的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者生動(dòng)有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先引用關(guān)于讀書的名人名言，綜述自己讀書的感悟，然后具體描述了自己讀書的均個(gè)小故事，尤其是“廢寢忘食”地讀書的生活細(xì)節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結(jié)尾抒發(fā)感情，呼應(yīng)開頭，巧妙地總結(jié)了自己讀書的收獲。

第三篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

人教新課標(biāo)五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

班級(jí)姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭(zhēng)辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫句子。

例：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學(xué)總浪費(fèi)時(shí)間，送給他的句子有：（）

2．有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４．有位同學(xué)通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績(jī)。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國名言：（）

第四篇：人教新版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)(完善)

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)

習(xí)作主題：寫一份建議書 或看漫畫寫感受 第四單元習(xí)作要求：

要寫好建議書，必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）明確建議書的內(nèi)容要求。先說清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。

（2）對(duì)建議書的內(nèi)容要求結(jié)合實(shí)際具體談?wù)劇?/p>

（3）明確建議書的書寫格式。建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。

建議書一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個(gè)部分組成的。1.標(biāo)題，要用較大的字體寫“建議書”三個(gè)字，或“關(guān)于……的建議”，也可不寫標(biāo)題。

2．標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對(duì)象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。

3．正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。

4．結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語句寫出。不寫敬祝的語言。

5．署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。標(biāo)題，是建議書的名稱。寫標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書加標(biāo)題：

第一種：把建議書的內(nèi)容概括成一句話，用來做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。

第二種：把建議書的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。

第三種：用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。

第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。

要寫好漫畫寫感受，必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真看圖，明白圖意。圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？（2）不是簡(jiǎn)單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。（3）由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？

（4）表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。第一部分 珍惜資源 保護(hù)環(huán)境── 寫一份建議書 建議書是指?jìng)€(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。建議書也是指?jìng)€(gè)人、單位、和有關(guān)方面，為了開展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見。

建議書只是作為一種想法被提出來，它必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能加以實(shí)施。所以建議書具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。如果你對(duì)班級(jí)建設(shè)或者學(xué)校有好的建議，也可以寫一份建議書交給老師。本次要寫建議書的內(nèi)容：

針對(duì)浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。建議書的格式：（1）標(biāo)題：一般在第一行中間寫上“建議書”。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容。（2）稱呼：注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，換行頂格寫，后面加冒。（3）正文：正文 就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。第一：闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法； 第二：建議的具體內(nèi)容；

第三：提出自己希望采納的想法。

（4）結(jié)尾：一般是表示敬意或祝愿的話（與一般書信相同）。

（5）落款：在右下角寫上建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。并署上成文日期。寫建議書應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

提意見、寫建議要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。（2）說話得體，有分寸

首先，所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動(dòng)之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達(dá)目的。其次，要使意見和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說過頭話，也不應(yīng)該提過高的要求，否則就無濟(jì)于事了。

（3）內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在

建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。

（4）語言準(zhǔn)確、精練

建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。

寫建議書，一般要經(jīng)歷這么幾步：

一是發(fā)現(xiàn)問題，看看在你的周邊存在什么問題； 二是對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出原因；

三是針對(duì)存在的問題及原因提出合理化的建議。本次要寫的建議書，主題是“針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象提出建議”。

寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關(guān)的情況，然后進(jìn)行分析，提出建議。所提的建議要切實(shí)可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。

作文練習(xí)：最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及附近路上都是垃圾，再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛(wèi)生，廢紙、破袋隨手一扔了事。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給同學(xué)們寫一份環(huán)保建議書！

建議書——學(xué)校是我家，美麗靠大家 學(xué)校全體同學(xué):

大家好！

走進(jìn)我們校園，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園。但近來我們的草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！因?yàn)橛械耐瑢W(xué)往地上亂丟果皮紙屑，有的同學(xué)踐踏草坪，有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫……當(dāng)你背著書包踏進(jìn)花園般的學(xué)校時(shí)；我們每個(gè)人多么希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，健康地成長(zhǎng)，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進(jìn)行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富?！被厥諒U紙等可以使我們的大片森林免遭砍伐，建議在各班教室和老師辦公室設(shè)立一個(gè)廢紙回收箱。

二、在校園內(nèi)不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹?！靶〔菀灿猩?，需要你我的共同呵護(hù)”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

四、不亂丟廢電池，因?yàn)閺U電池會(huì)嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，一粒紐扣電池可以使60萬升水不能再飲用，一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土壤失去使用價(jià)值。

五、廁所是我們的公共場(chǎng)所，請(qǐng)大家共同來維護(hù)它的衛(wèi)生，共同創(chuàng)造一個(gè)干凈、清馨的空間。

六、每個(gè)人不光從自己做起，而且及時(shí)督促身邊的同學(xué)保護(hù)好校園環(huán)境。主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

親愛的老師、同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手，為創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力吧！

六年（1）班全

體同學(xué)

2012年10月10日

【習(xí)作例文2】 保護(hù)母親河的建議書

縣長(zhǎng)伯伯：

南溪是我縣的母親河，自古以來養(yǎng)育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質(zhì)正在惡化，有時(shí)水的顏色會(huì)變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發(fā)出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環(huán)境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災(zāi)難。保護(hù)母親河刻不容緩！為此，我們向縣長(zhǎng)伯伯提出以下幾點(diǎn)建議：

一、充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動(dòng)，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實(shí)踐成為每個(gè)人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環(huán)保生產(chǎn)、文明生活活動(dòng)，母親河流域兩岸的企業(yè)和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態(tài)監(jiān)護(hù)的志愿者活動(dòng)。

三、不要再禁建區(qū)建石板材加工廠、畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環(huán)境。

五、對(duì)故意污染河流，破壞生態(tài)的行為，應(yīng)加大執(zhí)法力度。我們的建議妥否，請(qǐng)考慮。

南溪小學(xué)六年級(jí)全體同學(xué)

2016年.9月5日

例文3 親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

2.提倡多植樹，少砍伐樹木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

3.提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！

作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！

建議人：msyyym

二0一六年六月二十八日

漫畫例文

1.保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。

漫畫大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們?cè)趺瓷妫课覀儗?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！

如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！2.《 到底哪段木頭里有蟲》

我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……

茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。

“咚咚咚——”咦，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為人類提供看新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經(jīng)在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？

“哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了……”

看到他砍我精心呵護(hù)的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，到底你的腦袋長(zhǎng)了怎么樣的蟲子?！?/p>

“哎喲！我的腦袋……你這死啄木鳥！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！”

我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實(shí)際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？”

“哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！”盜伐者有些不耐煩了，“走開！我得抓緊砍伐了，一會(huì)兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？”說著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹。

“唉！”我不禁長(zhǎng)嘆，望著即將倒下的大樹，我的眼淚忍不住灑落下來?？墒俏抑荒艽舐暫艉埃骸叭祟惏?，你們快醒醒吧！美麗的家園就要?dú)г谶@些貪婪者的斧頭之下了！”

3、《看漫畫有感》

一只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會(huì)枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒了家。

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地?fù)]舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現(xiàn)了無數(shù)疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當(dāng)我看了這則漫畫后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些“蟲”所毒害！

這是一幅周月泉所創(chuàng)作的漫畫。仔細(xì)品味此畫，不覺心領(lǐng)神會(huì)。在如今的社會(huì)上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態(tài)環(huán)境。人們?cè)谄茐沫h(huán)境的同時(shí)，根本沒有考慮過這樣做會(huì)帶來什么樣的后果。賺取金錢的欲望占據(jù)了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一只只大青蟲，正一點(diǎn)一點(diǎn)“啃噬”著人們的良心。人們現(xiàn)在就像一棵生了害蟲的病樹。人們的腦袋真的被“蟲子”蛀得千瘡百孔了。

平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊；平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀......要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

大地上自從有了人類之后，地球便為我們布置了一個(gè)舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時(shí)又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風(fēng)沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節(jié)制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的后患！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界以木材為燃料的人口中，我國農(nóng)民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，農(nóng)民們只能將一切有機(jī)質(zhì)能源充當(dāng)燃料，使有機(jī)質(zhì)不能還田，土壤條件迅速惡化，農(nóng)村生態(tài)失衡，后果不堪設(shè)想！由于人們的森林資源保護(hù)意識(shí)薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒有了樹林的保護(hù)，沙塵暴、狂風(fēng)等與生命作對(duì)的“怪物”紛至沓來……面對(duì)這種種情況，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？

生活中確確實(shí)實(shí)有著許多“腦袋生蟲”的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木制造紙張、牙簽等木制品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動(dòng)物來出售；某些企業(yè)看到金子、銀子、鉆石、玉石的價(jià)格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益?？蛇@些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應(yīng)該袖手旁觀。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來愛護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！

現(xiàn)在，人們已經(jīng)漸漸覺醒，開始行動(dòng)起來，加入保護(hù)自然資源的行列當(dāng)中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動(dòng)起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護(hù)好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。

讓我們一起保護(hù)森林資源，共營(yíng)生命綠色！”

《我是一只啄木鳥》

我是一只啄木鳥,生活在郁郁蔥蔥的森林.我快樂級(jí)極了,因?yàn)橛性S多的好伙伴被陪伴我.可是有一天......太陽透過樹洞照在我身上,暖和極了.我跳下床,伸了伸懶腰.忽然,我覺得肚子好餓好餓.是呀,這幾天大叔伯伯們都沒有生病,我也找不到食物.怎么辦？只好碰碰運(yùn)氣再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，準(zhǔn)備起飛了。

我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹伯伯們都沒有生病，看來我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類在啄食？可是怎么聽那聲音也不像??？于是，我飛過去看看。

我落在一棵樹上瞅了瞅，原來是一個(gè)盜木人在砍樹。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹腰上。這時(shí)，我隱隱約約地聽到大樹伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹，使得我們鳥類沒有了棲息之地，許多小樹失去了爸爸媽媽......怎么辦？我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋,嘴里還邊說:”這段木頭里一定有蟲。"說盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂?，毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。他們?nèi)祟惖纳婺囊粯与x得開自然資源的給予呢？

盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來了一群人，他們手臂上帶著一個(gè)紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。不一會(huì)兒，我便看到他們把這個(gè)可惡的盜木人帶走了。

林中又恢復(fù)了以往的寧靜......、.

第五篇：童年-七年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)

記憶深處的童年——語文版七年級(jí)上冊(cè)第四單元作文訓(xùn)練

湖北省公安縣章莊中學(xué)（434321）雷元周[文題展示]

童年,人一生中最爛漫最陽光的時(shí)段；童年，人一生中最值得珍存回味的時(shí)段。現(xiàn)在，我們已步入中學(xué)，不知不覺間開始與童年揮手道別。但是，不要忘記了童年的彌足珍貴，讓我們欣然回首，搖響童年生活的紫風(fēng)鈴，采擷童年生活的花朵，并珍藏在心靈的最深處吧。請(qǐng)自擬題目作文，寫下自己童年的瑣事、趣事甚至傻事，除詩歌外文體不限，五六百字均可。

[寫作指導(dǎo)]

雖然有“文體不限”的自由，但是聯(lián)系“瑣事、趣事甚至傻事”來看，本題的最佳選擇還是寫敘事的記敘文。

童年是一首美麗的歌，回首童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好的素材簡(jiǎn)直可以信手拈來。不論寫什么事，都要注意：

一、六大要素交代清楚。任何一件事情，都是由時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)方面的內(nèi)容構(gòu)成的。作文時(shí)要注意把這些要素盡可能的交代清楚，讓讀者明白你寫的是什么人，在什么時(shí)候、什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般說來，時(shí)間、地點(diǎn)等要素既可以直接交代，也可以放在環(huán)境描寫中間接交代。同時(shí)要注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不要顛三倒四雜亂無章。

二、中心要突出，線索要明晰。敘事作文可以只寫一件事，也可以寫幾件事，這些事不一定發(fā)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，也不一定是同一人所為，但是這些事情必須有一個(gè)內(nèi)在的聯(lián)系，共同表現(xiàn)一個(gè)鮮明的主題。如果寫幾件事，還要注意圍繞主題設(shè)置好各件事情的主次順序，以其中一件為主，其余靈活展開，做到條理清楚，錯(cuò)落有致。

三、詳略要分明，描寫要生動(dòng)。作文不是記流水賬，不能事無巨細(xì)的面面俱到。一般說來，重點(diǎn)的內(nèi)容要詳寫，寫具體寫詳盡，其他則可以略寫甚至一筆帶過，像人的身材一樣曲折玲瓏才是美。如果平均用墨，寫成了“水桶腰”式文章，估計(jì)難得有人青睞。另外，要化敘述為描寫，描繪生活中生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)以及真實(shí)的感受，還可以靈活運(yùn)用一些修辭手法，略帶夸張的再現(xiàn)生活，打造富有特色的語言風(fēng)格等，以求作文魅力陡增。

[同窗習(xí)作1]：教你“一招”

湖北公安縣章莊中學(xué)伍成一看到這個(gè)題目，你也許很奇怪，你能什么稀奇的招數(shù)值得拿來教我？嘿嘿，不信吧，就往下瞧好了。

“來，小妹乖！吃一個(gè)喜之郎。”表姐說。雖然我眼饞得要命，但我還是沒好氣的一把推了回去，氣鼓鼓的說：“不吃！”

表姐愣了一下，又把果凍遞了過來，“吃吧，很好吃的果凍呢。來，就吃一口?！?/p>

“不吃就不吃，誰叫你不把那支鋼筆給我呢?！蔽胰匀徊粸樗鶆?dòng)。

表姐說：“那支筆不是表姐自己的，你要什么別的東西都可以，或者我明天去給你買一支嶄新的鋼筆來?！?/p>

“不行不行，我就要你這支筆，就要你這支筆嘛！”我毫不退步，幾乎是大聲嚷了起來。其實(shí)我拿了表姐的筆也沒多大作用，但我就是好奇，她不想給我的東西我就偏要拿到手。

“好啦好啦，愛吃不吃，我還舍不得給你吃呢?！北斫阋采藲?，將果凍向

桌子上一扔，不理我了。

我嘴一咧，“哇——”的一下便哭出聲來，接著抹眼睛，擤鼻子，“哇啦啦”的大哭大嚷起來，鬧得不可開交。只是眼淚不爭(zhēng)氣，怎么抹也抹不出來。

“什么事什么事?。俊币虌屄牭娇蘼曔^來了。我心中竊喜，嘴上卻哭得更加厲害了?！叭輧?，是不是你欺負(fù)妹妹了？”姨媽大聲問表姐。表姐委屈的說：“她就要我這支筆，我說給她別的什么東西都不要?！?/p>

“不就是一支筆嗎？還要弄得妹妹哭，我看你這姐姐是怎么當(dāng)?shù)模」P在哪兒，快給妹妹?！币虌尣蝗葜靡傻恼f。

表姐叫了起來：“筆是同學(xué)送給我的——除了這支筆，她要什么都行，我重新給她買一支新筆也行。”

“快把筆拿出來，”姨媽像沒聽見似的一把抓起表姐的書包，搜出那支鋼筆遞給我，還說，“成成乖，筆你拿去玩。玩了再還給容姐，別哭。啊，成成乖！”

我立即破泣為笑，得意的偷眼瞧瞧表姐，只見她瞪眼、嘟嘴，好不生氣，但又無可奈何。

瞧，我這一招厲害吧！

什么，你說我耍賴、沒羞！嘻嘻，真的是有點(diǎn)不好意思。不過，那還是我五六歲時(shí)候的事啊?，F(xiàn)在，這一招我早就不用了。

[簡(jiǎn)評(píng)]：煞有介事的教別人一招，原來是自己兒時(shí)的狡猾耍賴之舉。作文就在這樣的幽默詼諧中，寫出了輕松狡黠的童趣。小作者善于設(shè)置懸念，“稀奇的招數(shù)”引人急讀下文，“吃一個(gè)喜之郎”又有意拓開一筆，“哇啦啦”哭嚷虛張聲勢(shì)，直至“破泣為笑”才揭穿謎底。小作者還善于塑造人物形象，寥寥幾筆，“我”的狡猾耍賴，姨媽的武斷溺愛，還有表姐的無可奈何和委屈，如在讀者眼前。最后一自然段自我解嘲，在輕松的氛圍中悄然而止，結(jié)尾干凈利落。

[同窗習(xí)作2]：我在童年學(xué)語文

湖北公安縣章莊中學(xué)張清文

童年，有許多情趣盎然的瑣碎小事。其中一件我向爸爸請(qǐng)教學(xué)習(xí)語文的事兒，至今仍在我的頭腦里留下了深刻的印象。

“爸爸，這是什么字呀？”那時(shí)的我，雖然才讀小學(xué)一年級(jí)，但求知好學(xué)的勁兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天只知道混時(shí)間的我，晚飯后立即捧起一本小人書看了起來，忽然一個(gè)生字擋住了我的去路，于是不假思索的向爸爸發(fā)出了求助的信號(hào)。

爸爸正坐在沙發(fā)上抽煙，聽見我問便說：“拿來看看！”我趕緊把書遞給爸爸，用手指著說：“喏，就是這個(gè)?！闭l知爸爸翻了我一眼，沒好氣的說：“滾！”我嚇了一跳，心想干什么呀，就是你不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，也沒必要和我發(fā)脾氣嘛，難道這就是人們所說的惱羞成怒嗎？

我撇撇嘴，怏怏不樂的回到椅子上，眼淚都快要掉下來了。媽媽看見了，問我說：“是什么字不認(rèn)識(shí)，拿來我看看?！蔽矣众s緊把書遞給媽媽。媽媽放下手中的毛衣接過書看了看說：“是個(gè)‘滾’字么，你爸爸說的沒錯(cuò)呀?！蔽乙宦?，真的就讀“滾”呀，我還以為是爸爸嫌我麻煩，叫我滾蛋呢。

我不好意思的拍拍腦袋，再回頭一看，爸爸正向媽媽使著眼色，不覺恍然大悟，也“呵呵”的傻笑起來。

現(xiàn)在想想，那真是我多么犯傻的一幕呀。

[簡(jiǎn)評(píng)]：這是一篇短文：從字?jǐn)?shù)上看，不足500；從內(nèi)容上看，一件關(guān)于“滾”字的小事。其成功之處有二：①首尾照應(yīng)，開篇回憶引出下文，尾段“現(xiàn)在”回到現(xiàn)實(shí)。②描寫生動(dòng)，特別是“我”受委屈后心理描寫，尤為細(xì)膩逼真。缺點(diǎn)是

情節(jié)比較簡(jiǎn)單，作文篇幅稍嫌單薄了些。如果再補(bǔ)充一些故事，則作文必定更加生動(dòng)豐滿。

[新題新練]

題目：再說一聲“”

要求：將題目補(bǔ)充完整，除詩歌外文體不限，600字左右。

[寫作指導(dǎo)]

這是一篇半命題作文。命題部分的“再說一聲”，既暗示了作文所寫之事必定發(fā)生在過去，而且文中的人物原先已經(jīng)說過一次；又告訴我們作文應(yīng)該飽含情感因素，在“再說”中以情動(dòng)人。橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容，可以是文中人物一句簡(jiǎn)練的話，也可以是人物語言中一個(gè)關(guān)鍵詞，并且全文所蘊(yùn)涵的情感因素，就體現(xiàn)在這句話或這個(gè)詞當(dāng)中，作文的故事情節(jié)也圍繞著這話或詞展開。

[素材鏈接]：名著擷英：

①他目不轉(zhuǎn)睛地斜著眼瞧著石板，費(fèi)力地照著頭一行字抄寫，可是每次都寫得不一樣。他把舌頭伸出嘴角外面，不時(shí)繞著嘴唇舐上一圈，使他的臉上暫時(shí)出現(xiàn)白凈的一環(huán)，仿佛他做這吃力的作業(yè)，很需要得到舌頭的幫助。

——?jiǎng)幼髅鑼?，寫字，[澳]勞森：《他爹的伙伴》

②她的臉不斷地在變化，時(shí)時(shí)射出光芒：它幾乎就在同一個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出嘲諷、沉思、甚至熱情。各種不同的感情像刮風(fēng)的晴天里的云彩那樣，又輕又快在她的眼里、唇際不斷的掠過。

——表情描寫，情感變化，[俄]屠格列夫：《初戀》

[文心互動(dòng)]

生：老師要求我們寫身邊的人身邊的事，但是我們想來想去，就是沒有一件值得一寫的事情。老師能給我們指點(diǎn)指點(diǎn)嗎？

師：同學(xué)們之所以覺得無話可寫，其原因是沒有發(fā)現(xiàn)素材，“巧媳婦難為無米之炊。” 其實(shí)，只要我們要睜大眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊有著許許多多的好素材。

生：可是我們每天的生活基本就是三點(diǎn)一線，哪有什么好素材??？

師：閉上了眼睛當(dāng)然不能發(fā)現(xiàn)素材?，F(xiàn)在，讓我們來把任意一天的學(xué)習(xí)生活作個(gè)分解吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有多少件事情曾讓你情感激蕩：清晨聽到鬧鐘響起，是興奮昂揚(yáng)還是疲憊反感；出門聽到媽媽關(guān)愛的叮嚀，是欣慰溫馨還是冷漠厭煩；到校遲到喊“報(bào)告”，是輕松自如還是慚愧不安；上課回答老師提問，是胸有成竹還是茫然失措??

生：這也可以??？

師：對(duì)，這些都是很好的素材。當(dāng)然，“紅花還需綠葉映襯”，生活中的這些瑣碎事情就好比普通的紅花，而綠葉就是我們必須加以的鋪墊和襯托。作文不是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)況錄像，我們還應(yīng)該對(duì)筆下的事件作一些調(diào)整和修改，比如將幾件事融合在一起進(jìn)行取舍，或改變某個(gè)要素，使情節(jié)更生動(dòng)，主題更突出。習(xí)作《那天，班主任來接我》寫的是老師騎摩托車來接因?yàn)榧依锔F而不得已輟學(xué)的“我”返校，作者將背景設(shè)定為一個(gè)“好陰暗，好陰沉，烏云壓得人喘不過氣來”的傷心天氣，讓陰沉的天、連綿的雨、泥濘的路映襯老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)懷，給讀者留下了深刻的印象。

生：嗯，真是不說不知道呢。

師：還有哪。詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，如果我們改變一下作文的觀察角度，效果又會(huì)大有不同。例如在辦公室里，老師們之間的玩笑與

調(diào)侃也許并不稀罕，習(xí)作《老師，原來您也活潑》寫“我”因?yàn)闆]有完成學(xué)習(xí)任務(wù)隨老師到辦公室開小灶，從而有機(jī)會(huì)目睹了老師嚴(yán)肅的外表下豐富的另外一面，發(fā)現(xiàn)“在教室里那么嚴(yán)肅、認(rèn)真的老師，到了辦公室竟也如此活潑、幽默”，作文中老師們之間的互相調(diào)侃，還有對(duì)學(xué)生善意的打趣等等，以學(xué)生的視角寫出來，就顯得十分的精彩。

（發(fā)表于山西《學(xué)習(xí)周報(bào)》七年級(jí)語文版p-4版2006年11月20日，刊號(hào)：CN54-0014）