第一篇：初三說明文 議論文 散文綜合閱讀二

初三說明文、議論文、散文閱讀二

一、閱讀沈而默的《超級網(wǎng)銀》，完成1—4題。

①“網(wǎng)上銀行”又稱網(wǎng)絡(luò)銀行、在線銀行，是指銀行通過互聯(lián)網(wǎng)向客戶提供查詢、對賬、轉(zhuǎn)賬、信貸、網(wǎng)上證券、投資理財?shù)葌鹘y(tǒng)服務(wù)項目，使客戶足不出戶就能夠安全便捷地管理存款、支票、信用卡及個人投資等?？梢哉f，網(wǎng)上銀行是在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬銀行柜臺。

②如果你已開通網(wǎng)上銀行，你會發(fā)現(xiàn)里面新增了一個“超級網(wǎng)銀”功能。③“超級網(wǎng)銀”全稱是“網(wǎng)上支付跨行清算系統(tǒng)”，通過構(gòu)建“一點接入、多點對接”的系統(tǒng)架構(gòu)，實現(xiàn)“一站式”網(wǎng)上跨銀行財務(wù)管理，是2009年研發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化跨銀行網(wǎng)上金融服務(wù)產(chǎn)品，2010年8月30日正式上線?！俺壘W(wǎng)銀”不僅能使用當(dāng)前的網(wǎng)上銀行服務(wù)，還可以跨行查詢別的銀行賬戶，甚至能跨行將其他銀行賬戶內(nèi)的錢匯入當(dāng)前賬戶?！俺壘W(wǎng)銀”具有統(tǒng)一身份驗證、跨行賬戶管理、跨行資金匯劃、跨行資金歸集、統(tǒng)一直聯(lián)平臺、統(tǒng)一財務(wù)管理流程、統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式等七種功能。

④一般來說，在使用“超級網(wǎng)銀”前，用戶首先需要成為簽約客戶。登錄各家銀行的網(wǎng)上銀行系統(tǒng)主頁，在“我的賬戶” →“賬戶管理” →“他行（互聯(lián)）賬戶查詢/簽約”下面，一般都可以找到相關(guān)的 操作選項。

⑤使用傳統(tǒng)網(wǎng)上銀行系統(tǒng)時，如果想了解自己在各家銀行的賬戶情況，需進行多次登錄、查詢操作。而“超級網(wǎng)銀”通過統(tǒng)一的操作界面，可直接向各家銀行發(fā)送交易指令并完成操作，查詢管理在多家銀行開立的賬戶余額和交易明細(xì)，一個U盾可以完成多家銀行的網(wǎng)銀登錄。

⑥對個人轉(zhuǎn)賬服務(wù)而言，“超級網(wǎng)銀”比普通網(wǎng)銀更為高效、快捷，甚至可以做到實時到賬。對于公司而言，“超級網(wǎng)銀”強大的資金歸集功能，可在母公司的結(jié)算賬戶與子公司的結(jié)算賬戶之間建立上劃下?lián)荜P(guān)系。

⑦目前“超級網(wǎng)銀”的收費標(biāo)準(zhǔn)與普通商業(yè)銀行網(wǎng)上業(yè)務(wù)的收費標(biāo)準(zhǔn)相差不大，只有部分銀行宣布暫時不收取跨行轉(zhuǎn)賬手續(xù)費，而大部分銀行公布的收費水．．

平均不低于現(xiàn)有普通網(wǎng)銀。

⑧“超級網(wǎng)銀”實現(xiàn)了實時跨行轉(zhuǎn)賬和跨行賬戶實時管理，將引領(lǐng)整個銀行業(yè)進入一個更加高效和便捷的時代。

1．本文采用的說明順序是。

2．文段③主要從哪兩個方面介紹了“超級網(wǎng)銀”？

答：

3．文段⑤運用了什么說明方法？有什么作用？

答：

4．文段⑦加點詞語“暫時”能否去掉？請說明理由。

答：

二、閱讀巴雅爾的《天外飛來準(zhǔn)晶體》，完成5—8題。

2011年諾貝爾化學(xué)獎授予了準(zhǔn)晶體的發(fā)現(xiàn)者—以色列科學(xué)家謝西曼，他于1982年首次在實驗室中合成出了準(zhǔn)晶體。正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準(zhǔn)晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂。

自然界中形成的準(zhǔn)晶體是在2008年發(fā)現(xiàn)的，在一塊來自俄羅斯東部的奇怪巖石內(nèi)，意大利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種已知的準(zhǔn)晶體類型——AL63CU24FE13。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學(xué)家對這塊巖石進行了同位素測定，發(fā)現(xiàn)巖石里的氧同位素的特征與某些碳質(zhì)隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！該隕石很可能是45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物。

含有準(zhǔn)晶體的隕石是如何形成的？這依然是個謎，太陽系中絕大部分隕石都是小行星帶中沒有形成大天體的物質(zhì)，但這塊隕石中的鋁的形式很古怪，不可能是在小行星帶的環(huán)境中產(chǎn)生的，在其他的隕石中也沒有發(fā)現(xiàn)這種鋁的形式，既然隕石來自地球之外，那么這種含有準(zhǔn)晶體的隕石的起源一定不尋常。研究人員猜測，也許這塊隕石所在的前身星球上曾經(jīng)發(fā)生過高速的撞擊事件，在極端的環(huán)境中產(chǎn)生了這種隕石。

這塊隕石告訴我們，罕見的準(zhǔn)晶體其實可以在自然界中產(chǎn)生，并且在幾十億年中保持穩(wěn)定。

5．準(zhǔn)晶體有什么突出特征？

答：

6．第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？

答：

7．第二段畫線句中的“很可能”能否刪去？為什么？

答：

8．下列說法或推斷不符合原文意思的是一項是（）

A．因為首次發(fā)現(xiàn)并在實驗室中合成出了準(zhǔn)晶體，科學(xué)家謝西曼獲得了2011年諾貝爾化學(xué)獎。

B．在自然界中也發(fā)現(xiàn)了含有準(zhǔn)晶體的巖石，不過這塊巖石可能來自地球之外。

C．對于含有準(zhǔn)晶體的隕石形成的原因，科學(xué)家們已有了明確的研究定論。

D．罕見的準(zhǔn)晶體可以在自然界中產(chǎn)生，并且很長時間內(nèi)保持穩(wěn)定。

理由是：

三、讀《珍惜弱點》一文，完成9—13題

①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說；“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?．．

②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。

③要取得成功，首先就要學(xué)會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低調(diào)的，低頭，既是正確認(rèn)識自己，也是對別人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應(yīng)聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾呢？ ⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應(yīng)該是富蘭克林；而是擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。

9．找出本文中心論點。（用文中的原句回答）

答：

10．第③ 段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？

答：

11．文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么？ 答：

12．結(jié)合全文內(nèi)容，說說應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。答：

13．文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意迎逢、討好夫差的勾踐，認(rèn)為正是當(dāng)初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機會成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機會吞并吳國。對此你是怎樣認(rèn)識的？談?wù)勀愕挠^點和理由。

答：

四、陸文夫《腳步聲（節(jié)選）》，完成11～15題：

我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我；林鳥尚未歸巢，松濤也因無風(fēng)而暫時息怒……突然間聽到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑。回過頭來一看：什么也沒有，那聲音來自于自己的腳步。

照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因為在少年時我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步。那時我住在江邊的一個水陸碼頭上，那里沒有學(xué)校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書。那位塾師要求學(xué)生們苦讀，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要“聞雞起舞”，所謂聞雞起舞就是在雞鳴時分趕到學(xué)塾里去讀早書。農(nóng)村里沒有鐘，全靠雞報時?！靶垭u一唱天下白”，那是詩句，實際上雞叫頭遍時只是曙色萌動，到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學(xué)塾走去，周圍寂靜無聲，卻聽到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰尾隨著我，回頭看時卻又什么也沒有。那時以為是鬼，嚇得向前飛奔，無論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。奔到學(xué)塾里上氣不接下氣地告訴塾師，塾師睡在床上教導(dǎo)我說：

“你不要怕鬼，鬼不傷害讀書人。你倒是要當(dāng)心人，壞人會來剝你的衣裳，搶你的錢。”

老師的教導(dǎo)我終身不忘，多少年來我在黑暗的曠野中行走時從來不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里給你一拳，或者是背后捅你一刀。不過，這種擔(dān)心近年來也淡忘了，因為近年來我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽到自己的腳步聲。

是的，我聽不到自己的腳步聲已有多年了，多年來在繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語，有無病的呻吟，也有無聲的哭泣；有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿城而過……喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰還能聽到自己的腳步聲？

要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時候，在孤苦的時候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候，這時候你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊；躑躅不前時你空有嘆息，無故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來，又欲走向何處。

注釋：①剪徑：舊時指攔路搶劫。②塾師：指舊時的私塾先生。

14．文中使用典故和引用詩句，請根據(jù)提示填空。

⑴“聞雞起舞”典出《晉書》，說的是祖逖早起舞劍的故事。后來演變?yōu)槌烧Z，其含義是：⑵“雄雞一唱天下白”最早唐代詩人李賀的《致酒行》，原為“我有迷魂招不得，雄雞一唱天下白”；后來毛澤東在《浣溪沙。和柳亞子先生》中化為“，萬方樂奏有于闐，詩人興會更無前”。

15．請用簡潔的語言概括文中第三節(jié)畫橫線句子的含義。（10字以內(nèi)）

答：

16．文中寫了作者少年時和現(xiàn)在兩次被自己的腳步聲驚嚇。根據(jù)下面提示，具體分析這兩次的“怕”有何不同。

① “怕” 的對象不同：②“怕” 的程度不同：③“怕” 的感悟不同：

17．文中第一節(jié)文字寫湖畔山林的寂靜，第五節(jié)文字側(cè)寫城市的“喧囂”“轟鳴”，這是怎樣的寫法？這樣來寫有何用意？

答：

18．文末畫線句中的“你”指的是誰？其中“從哪里來”說的是過去，“在何處”說的是現(xiàn)在，“走向何處”則指向未來，將這三點貫連起來，你認(rèn)為作者的所謂“走”路，指的是什么？

答：

答案：

一、1．邏輯順序2．“超級網(wǎng)銀”的含義或概念。“超級網(wǎng)銀”的各種功能。

3．運用作比較的說明方法，突出了“超級網(wǎng)銀”的優(yōu)點。4．不能去掉，“暫時”限定時間，表示部分銀行短時間內(nèi)不會收取“超級網(wǎng)銀”跨行轉(zhuǎn)賬手續(xù)費，以后就不一定了，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

二、5．結(jié)構(gòu)很特殊，有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力很差，易破碎。（摘錄原文語句“而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)??破裂”亦可）6．作比較；突出了說明對象的特征，給人留下更深刻的印象。7．不能刪?！昂芸赡堋北硎就茰y，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準(zhǔn)確了。8．C理由：文中寫到“這依然是個謎”。

（三）9．我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。10．比喻論證。生動形象的證明了要取得成功首先要學(xué)會低頭做人的道理。11．他沒有為一時利益放棄尊嚴(yán)與人格。（意思對即可）

12．謙虛但不能放棄尊嚴(yán)，自尊但不能看不起別人。（意思對即可）13．要求：觀點鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚。

（四）14．⑴形容胸懷大志的人，讀書或工作非常勤奮。⑵一唱雄雞天下白

15．壞人比鬼更可怕（防壞人應(yīng)甚過防鬼）16．①少年時怕的是鬼，現(xiàn)在怕的是人。②少年時怕鬼一路飛奔，現(xiàn)在害怕只是回頭來看。③少年時怕后知道“鬼不可怕”，現(xiàn)在怕后明白“我已經(jīng)好久沒有聽到自己的腳步聲了”。

17．對比（比照、襯托）城市的“噪”和山林的“靜”形成對比，噪中顯靜，說明我們只有心靜才能自省。18．“你”指的是讀者，泛指現(xiàn)代生活中的每一個人，當(dāng)然也包括作者。這里的走路，指的是探索人生之路。

第二篇：2013—2014年初三議論文、說明文閱讀

2013—2014年初三議論文、說明文閱讀

班別：姓名：學(xué)號：成績：

讀書聲與強國路/陳晨

①不知從什么時候開始，“讀書”在我們的生活字典里模糊起來。有人不愛讀書，有人沒時間讀書，也有人認(rèn)為，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的海量信息觸手可得，不需要讀書，還有人認(rèn)為讀書只是個人的事。其實不然，讀書更能強國。

②有數(shù)據(jù)顯示，2011年的國民圖書閱讀率依然有所上升，但仍低于12年前的水平。不可否認(rèn)，這其中有網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀等新閱讀方式興起的原因。但信息的瀏覽終歸無法取代系統(tǒng)的閱讀，我們更應(yīng)該思考，當(dāng)我們的社會像一列高速行進的列車，以日新月異的態(tài)勢向前發(fā)展時，難道可以讓書籍所承載的文明風(fēng)景落在后面？對于一個數(shù)千年詩禮相傳、崇文重道的民族來說，今天讀書價值面臨的忽視，讀書生活遭遇的種種困擾，實在令人不安。③相傳，猶太民族在孩子剛出生時，父母就會在書頁上涂滿蜂蜜讓孩子舔食，目的是要告訴孩子，書是甜的。這個民族被譽為世界上最愛讀書的民族，每年人均讀64本書。他們用事實雄辯地說明了“知識就是力量”：諾貝爾獎獲得最多、科學(xué)發(fā)明世界人均第一、世界上人均擁有論文發(fā)表量第一、轉(zhuǎn)化為科學(xué)技術(shù)的比例世界第一??

④一位作家說過：文化不體現(xiàn)在一個國家高樓大廈的多寡，也不體現(xiàn)在一個國家的基本建設(shè)，但一定關(guān)乎一個民族的魂魄和整體素質(zhì)。抽掉文化這根筋，這個民族將會成為植物人。讀書，帶給人們文化。讀書，可以凝聚一個民族的精神，可以升華一國民眾的靈魂，可以讓一個民族獲得取之不竭、用之不盡的文化力量。

⑤今天，我們正行進在建設(shè)文化強國的時代征程。或許，在不少人看來，“文化強國”是一個很宏大很遙遠(yuǎn)的概念。然而，文化建設(shè)是一個全民工程，離不開每一個個體的努力。當(dāng)一個國家的民眾洋溢著清新的書卷氣，這個國家才會歷久彌新、朝氣蓬勃，激發(fā)出不可遏抑的創(chuàng)造活力。從這個意義上說，讀書不僅是有益?zhèn)€人身心、提升幸福指數(shù)的生活方式，也是一個國家和民族尋求文化發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

⑥魯迅先生曾說：“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！弊x書作為終身學(xué)習(xí)的一種重要形式，在信息化社會依然有其不可替代的重要性。面對讀書的困境，我們固然需要創(chuàng)造更寬松的閱讀環(huán)境，需要更為親民的圖書價格，需要更有營養(yǎng)的出版精品，但首先，是帶著一顆愛知、求知的心去拿起書本、翻開來靜靜地讀。讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個人心靈成長的歷程，更能傾聽到一個民族走向文化強國的鏗鏘足音。（選文有刪改）

1、本文的中心論點是什么？（2分）

2、請為文章補充一個道理論據(jù)。（2分）

3、文章第③段主要運用了哪種論證方法？有何作用？（2分）

4、作為一名學(xué)生，讀了這篇文章，你有怎樣的感受？（3分）1

謹(jǐn)慎“行善”

①前段時間雅安地震，在地震發(fā)生幾個小時后，很多熱心網(wǎng)友尤其是知名網(wǎng)友，通過微

博轉(zhuǎn)發(fā)一些救援信息。救人一命，功德無量。但令人遺憾的是，有一些家伙不知出于何種心理，發(fā)布了一些錯誤的救援信息。他們的惡毋庸置疑，但捫心自問，在這件事上，我們這

些出于善意轉(zhuǎn)發(fā)信息的人當(dāng)中，也有不少人幫了忙。這樣說打擊面未免太廣，觸犯眾怒我可

不敢，但說說自己總是可以的。

②地震當(dāng)天，我也和很多網(wǎng)友一樣，盯著電腦，不斷刷新，高度緊張地關(guān)注著災(zāi)區(qū)的最

新動向。沒多久，一條微博進入我的視線，大意是有位媽媽傷得很重，想見女兒最后一面，請女兒看到消息后速去醫(yī)院。最后，還留下了手機號碼，方便女兒聯(lián)系。我想都沒想就要轉(zhuǎn)

發(fā)，就在此時，我的電話響起來，等接完電話，已經(jīng)有人澄清：“這是一條假消息，手機號

碼是甘肅的，請大家不要轉(zhuǎn)發(fā)。看到有人轉(zhuǎn)發(fā)，請敦促對方刪除，以免有人上當(dāng)受騙?！?/p>

③沒過幾分鐘，我的QQ開始閃爍，有人在QQ群里轉(zhuǎn)發(fā)了這個消息。我馬上胸有成竹地

告訴大家，這是假消息，順便譴責(zé)了編造這條信息的家伙，因為他很無聊、很過分。回想起

來，我當(dāng)時應(yīng)該是很得意的，因為及時指出了別人的錯誤，阻止了謠言的擴散。但在看了一

下午類似的假消息后，我開始感到心虛—如果不是那個電話，我就會轉(zhuǎn)發(fā)這條消息，并且為

自己的“善舉”感到自豪。美國有評論家說，一場災(zāi)難發(fā)生后，前5分鐘Twitter做出的貢

獻最大，但12小時后就開始幫倒忙。就我當(dāng)天的感覺，這句話用在微博上同樣成立，而且

時間更短。

④不管是有心還是無意，我在轉(zhuǎn)發(fā)消息時，其實也在暗示大家，我很善良，很關(guān)注災(zāi)區(qū)。

不用捐款，更不用冒著危險親臨現(xiàn)場救援，只要輕輕點一下鼠標(biāo)，別人就會知道，我是一個

有愛心的人。實際上，這種善意中包含著虛偽。當(dāng)時，如果我真的有足夠的愛心和責(zé)任感，就應(yīng)該撥打那個手機號碼，驗證信息的真?zhèn)?，然后把自己了解的情況發(fā)布出去。當(dāng)然，這件

事情已經(jīng)有人做了，并且對謠言做了澄清。我對此感到振奮，正因為有這些網(wǎng)友，微博才能

自我凈化，真實的消息才得以傳遞。同時，他們也如鏡子一般，讓我看到了隱藏于自己內(nèi)心

深處的弱點，那就是，不愿為自己的善意付出行動。

⑤早在微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺出現(xiàn)之前，互聯(lián)網(wǎng)上的假消息已經(jīng)層出不窮，比如，某地有

小孩失蹤；比如，某地有人患白血病，需要稀缺血型，等等。有些假消息司空見慣，幾年前

我上論壇時就見過，如今居然在微博上與它們再次相逢?？粗切┦煜さ奈淖?，我竟有一種

“別來無恙”之感。這么多年，依然有人上當(dāng)，這究竟是怎么回事呢？制造謠言的人固然可

惡，但如果我們能有所行動，對消息來源和內(nèi)容尋根究底，我想，大多數(shù)假消息不會有如此

長久的生命力。正如轉(zhuǎn)發(fā)一樣，慎點“轉(zhuǎn)發(fā)”也是一種善舉。如果實在拿不準(zhǔn)消息的真假，最好不要輕舉妄動。這些，我想我們是可以做到的。

1、選文的中心論點是什么？（2分）

2、在這篇一事一議的文章中，作者是因什么事而引發(fā)議論的?(2分)

3、選文第④自然段主要采用了論證方法，其作用是。(2分)

4、面對生活中形形色色的“行乞者”，談?wù)勀銜鯓幼?(2分)

①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂, 同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能

源。

②專家推算, 10 萬噸雪換算成等量制冰所需能耗, 相當(dāng)于 1.2 萬噸石油。如果用來進行

存雪制冷, 節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀?，F(xiàn)在, 無能耗的 “雪能源” 正在北半球北方市民生活

中扮演越來越重要的角色。入冬以后, 人們隨時把降雪積存起來, 集中保管在專用的雪庫里。

來年夏天, 把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達到制冷的目的。據(jù)報道, 在某市最近出現(xiàn)了一座以

存雪為制冷劑的 6 層空調(diào)住宅樓, 這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪

量為數(shù)不小, 但該市每年的降雪量很大, 一個冬天郊外地面積雪可厚達 2 米。一間雪庫可積

存 100 噸, 足以滿足夏天需要。

③除了制冷以外, 雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜, 即使攥成雪團, 內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間, 含有甲醛等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過, 這些化學(xué)成分就會吸附

在上面, 把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度, 可濾除 90% 以上的甲醛等有害成分。

④雪水, 經(jīng)過蒸發(fā)后會重新凝結(jié), 成為冰狀水。它是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物。它具有很強的滲透力。因此, 對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷

都有效果, 尤其對于輕患者, 只需每三四個小時涂洗一次, 可不用其他藥物, 45 天就能痊

愈。常用雪水洗澡, 可以增強皮膚的抵抗力, 促進血液循環(huán), 減少疾病。清純的雪水還是一

種美妙的天然飲料。研究表明, 雪水中所含酶化合物比普通水多, 所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為,每天飲 12 杯雪水, 可使血中膽固醇含量顯著降低, 能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家

還提醒人們, 隨著年齡的增長, 體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會日顯不足, 從而加速人的衰老, 所以上了年

紀(jì)的人喝雪水更有好處, 可以延年益壽。

⑤目前已收集到的實驗數(shù)據(jù)表明, 戶外4米高的雪堆, 蓋上30厘米厚的木屑、樹葉等,到 8 月份仍可保持 2.5 米高度。同樣方法, 如果將雪堆改為半地下方式, 按照高25米, 邊

長100米規(guī)模堆放, 可存雪 20 萬立方米左右, 夏天可從這里源源不斷地取用, 在空調(diào)或糧

庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來自大自然生態(tài)環(huán)境的雪, 回過頭來又開始為保護生態(tài)做貢獻。

1、本文的說明對象是(1 分)

2、本文介紹了“雪”的哪些功能?(2 分

3、第②段主要運用了哪兩種說明方法？ 分別有什么作用？(2 分)

4、請圍繞“雪水”，用一句話對第④段劃線部分的句子加以整合。(3 分)

5、下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是()(2 分)

A、雪內(nèi)部的微孔結(jié)構(gòu)可保持足夠空間, 甲醛等有害成分可濾除 90% 左右。

B、雪水對人體有奇妙的保健作用, 對所有患者都有很好效果。

C、目前已收集到的實驗數(shù)據(jù)表明, 將雪堆改為半地下方式, 按照高 25 米, 邊長 100 米規(guī)

模堆放, 可存雪 20 萬立方米左右, 夏天可從這里源源不斷地取用, 在空調(diào)或糧庫恒溫系統(tǒng)

中發(fā)揮作用。

D、隨著年齡增長, 人體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水日益不足, 加速人的衰老。俄羅斯醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為上了年

紀(jì)的人喝雪水有好處, 可延年益壽。

不容忽視的“鎘大米”

①鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入環(huán)境中，再通過灌溉進入食物，水稻是典型的“受害作物”。“鎘大米”也因此潛入人們的生活，給身體健康帶來危害。

②根據(jù)不同的攝取方式來量，鎘對健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況帶來的危害主要是腎臟和骨骼。目前，WHO對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于對腎臟的毒性建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個60公斤的人，每天不超過60微克。

③這個安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來源。除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0.2毫克。相比與日本的0.4毫克，還要更嚴(yán)格一些。應(yīng)該注意的是，這只是一個“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，也超過了WHO的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標(biāo)了，但是總攝入量也還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人們來說，其他來源的鎘就更不能忽視。．．

④這種慢性鎘中毒的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。目前，中國還沒有詳細(xì)的病例統(tǒng)計。在日本的上述地區(qū)，統(tǒng)計的成人接近兩萬（占了當(dāng)?shù)厝丝诘慕^大部分），出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。根據(jù)目前的研究，痛痛病的癥狀主要來源于鎘對腎臟和骨骼的破壞。鎘會在腎臟中累積，最后導(dǎo)致腎衰竭；對骨骼的影響則是骨軟化和骨質(zhì)疏松。長期接觸更大劑量（WHO安全線的3倍以上）的鎘還可能會導(dǎo)致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響。不過，對于人類是否有同樣影響，還沒有可靠數(shù)據(jù)來證明。

⑤中國人很難不吃米飯。對于非“高鎘”地區(qū)的人們來說，問題可能不是那么嚴(yán)重。根本的解決途徑還是工業(yè)污染的治理，迫切的需要則是廣泛嚴(yán)格地檢測食物以及飲水中的鎘含量，并且及時處理與公布。對于消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米（尤其是單一來源的大米）的依賴。此外，根據(jù)日本的統(tǒng)計，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。

⑥更需要關(guān)注的是，除了鎘，大米之中還可能存在鉛、砷、汞等其他的污染。考慮到大米在中國食譜中的分量，全面系統(tǒng)地評估與監(jiān)控各種污染，就顯得更加重要。

1、選文使用的說明順序是什么？（2分）

2、第③段畫線句主要使用了哪兩種說明方法？有什么作用？（2分）

3、請結(jié)合文章內(nèi)容說說第③段加點詞“可能”能否去掉？請簡述理由。（2分）

4、鎘元素對人體危害很大，請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勅绾晤A(yù)防鎘污染。（2分）

第三篇：說明文議論文整理

說明文閱讀

一、把握說明對象及其特征或本質(zhì)

1、把握說明對象

說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。

如P27的《中國古代的書籍》P64的《辣椒趣說》就是典型的事物說明文，P76《揭開害羞之謎》P38《3D時代我們?yōu)楹螘灐肥堑湫偷氖吕碚f明文。

2、捕捉說明對象的特征

可以從文中直接找 ：A、看題目

B、分析材料：看開頭或段落中心句（有時要概括）。如P64的《辣椒趣說》，題目和首段中都無明確的特征，需從段落中抓中心句：辣椒含有辣椒素讓人感覺辣；吃辣椒會讓人上癮；辣椒能夠抑制食物中有害細(xì)菌的滋生，防止食物中毒。P76《揭開害羞之謎》，題目沒有說明特征，第2段有中心段，一下分別說明害羞的特征：害羞的人難以辨識表情細(xì)微變化的臉；害羞的人掌管人情世故的皮層能力較弱；害羞的人大腦內(nèi)的5—羥色胺濃度低。

其實很多時候就是對文章結(jié)構(gòu)的把握。

二、理清文章結(jié)構(gòu)

把事物對象的特點說清楚，必須有合理的順序。說明文順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。說明對象的特點決定說明順序的選擇。

1、時間順序：事情的發(fā)展或制作的過程 方法：找表時間變化詞

緊扣表次序的詞語，如“首先”“其次”“還有”還”“此外”等詞語。另外，有時這種路標(biāo)性詞語并沒有，但語意中隱含有這種意思要讀出。如P27的《中國古代的書籍》

2、空間順序：事物構(gòu)造、游覽等

方法：多找表方位詞，如從整體到局部、從上（內(nèi)、左）到下（外、右）、表方位的詞語。如《核舟記》就是典型的空間順序。

3、邏輯順序:抽象事物或事理較常用這種說明方法。

通常表現(xiàn)為從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個別到普遍、從簡單到復(fù)雜、從主要到次要、由淺入深、先總說后分說、從原因到結(jié)果、從概括到具體等 方法：多找表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞。

如P76《揭開害羞之謎》就采用由淺入深的邏輯順序，解釋害羞之謎。P54《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》則采用先主要后次要的邏輯順序。

4、提示：一篇文章有時不僅用一種說明順序，而是將集中糅合在一起，要分清主次，綜合歸納

5、考點：

1）辨析運用了什么說明順序

如P64的第18題，以選擇形式出現(xiàn)

但要注意題干所指范圍是全文還是局部，如此題就是局部。2）分析段落不能調(diào)換前后順序的理由，從兩個角度思考。A段落本身順序

B與上下文關(guān)系（有無統(tǒng)領(lǐng)句、詞句照應(yīng)）

三、說明方法及其作用

1、舉例子：具體真切說明事物特征，增強說服力

2、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確說明事物特征，增強說服力

3、作比較：將相關(guān)聯(lián)事物進行比較，突出說明對象特征

4、列圖表：直觀形象說明說明對象特征。

考點主要為運用什么說明方法，有何作用，此類題目幾乎每篇都有。如P76第18題：作比較

突出說明一般孩子與害羞孩子的差異，是因為害羞的孩子難以辨識人的面部表情而導(dǎo)致害羞。

提醒：一個句子會綜合運用多種說明方法，說明方法作用，答案往往可以在文中找到現(xiàn)成句子。要將這一說明方法說明的具體內(nèi)容與其前后文的說明內(nèi)容聯(lián)系起來去分析才能準(zhǔn)確判斷，很多時候是說明段落的中心句內(nèi)容。

四種說明方法字不能寫錯，列數(shù)字中阿拉伯?dāng)?shù)字容易看成列數(shù)字，但是也有特殊的，有時表時間；中文的數(shù)字表述要注意。如《深層海水的利用》中“研究表明，涌升海域和一般海域在魚類產(chǎn)量上的差距極為驚人，單位面積涌升海域的魚類生產(chǎn)量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的數(shù)萬倍?！弊鞅容^注意隱含的詞語，如上句中的“倍”就飽含比較意。“研究表明”“據(jù)統(tǒng)計”不能看作舉例子。

填作用先要讀懂用說明方法的句子，包括這些數(shù)字表明什么等，再找前后有沒有現(xiàn)成的句子。

五、說明文語言的特點 準(zhǔn)確、簡潔

多考查修飾、限定性詞語，恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭取⒎秶母痹~和數(shù)量詞，可使語言表達得更具體、更全面，增強語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。如P38《3D時代我們?yōu)楹螘灐返?1題，選“可能”，作者用這個詞表明通過多看讓大腦適應(yīng)3D視頻的可能性存在，但也并非一定如此，體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。

選“在一定程度上”，作者用這個短語表明通過多看讓大腦適應(yīng)3D視頻的做法對于緩解暈眩的作用是有限的，體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。

議論文復(fù)習(xí)要點

一．明確考點 1.中心論點

2.論據(jù)：事實論據(jù)和理論論據(jù)

3.論證方法：舉例論證、引用論證、對比論證 4.論證結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、層進式、對照式 5.議論文語言的特點：嚴(yán)密性

二．閱讀方法——三步走

第一步：讀文（不動筆墨不讀書）

邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞和段落（然而、但是、除此之外、還、更、因此、所以……）

第二步：讀題（劃出題干中的關(guān)鍵詞）

明確范圍，如第2-5段

注意關(guān)鍵詞，如“第2段和第5段分別運用什么論證方法”以及“正確或不正確”

第三步：答題

力求語言表述規(guī)范，“論證了…./證明了…../論述了……”

三．常見題型和答題要點

（一）找中心論點

A．一般是明確的判斷性的句子。（語言言簡意賅）（不以短語或否定形式出現(xiàn)）

比如，一模卷《有一種雅量叫容人》中心論點是“我們要寬容待人” B．先看標(biāo)題，再看首段、尾段，最后再找中心句提煉概括。（如要自己概括，可加“我們要”作為前綴

比如，二模卷松江區(qū)《學(xué)會傾聽》的中心論點是“我們要學(xué)會傾聽” 注意：論點與論題的區(qū)別（論題是議論的話題，論點是作者明確的見解）

比如，二模卷青浦區(qū)P22頁《林書豪的夢想可以復(fù)制》第16題“本文開頭運用了設(shè)問的修辭手法，表達效果是開門見山，引起讀者注意，并引出要論述的有關(guān)林書豪成功的話題”（論題）二模卷可參考的例題

① P8頁奉賢卷第20題，對本文論點表述正確的一項是（C）A． 讀經(jīng)典必須“入神”

B． 只有致用，才能長出真正的精神。C． 讀經(jīng)典必須“入神”，方可長精神。D． 讀經(jīng)典可以使人長精神。

分析：關(guān)注開頭第一段“有種說法，讀經(jīng)典可以使人長精神。此話不虛。但有個前提，就是讀經(jīng)典必須‘入神’，如此方可長精神”注意到“但”這個詞，它后面的內(nèi)容往往是作者所要強調(diào)的內(nèi)容。關(guān)注了“但”字，這題選擇C就顯而易見了。

② P17頁靜安卷第21題，以下對本文論點表達最恰當(dāng)?shù)囊豁梍____（答D得4分，答B(yǎng)得2分）

A． 呈現(xiàn)悲苦不應(yīng)成為公益宣傳的方式。B． 公益就應(yīng)該用“美”來激勵人們的參與。

C． 打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。D． 公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。

分析：首先排除A，理由是論點一般不以否定的形式出現(xiàn)。接著排除C，理由是論點中沒有談到文章論述的核心“公益”。最后在B和D選項中，根據(jù)文章的內(nèi)容判斷D比B更恰當(dāng)。

③ P48頁長寧卷，第16題本文的中心論點是_______________。正確答案為“人人在精神上都能得到滿足”

典型錯誤為照抄第一節(jié)的最后一句話“我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰酢?錯誤的原因是“成為自己的國王”還不夠明確，論點是作者明確的見解、主張或態(tài)度。故要結(jié)合文本內(nèi)容，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求表述明確。

（二）有關(guān)論據(jù) 1.概括事實論據(jù)

公式：人+事+結(jié)果+傾向性詞語（扣住論據(jù)要論證的內(nèi)容）舉例：王羲之……..練字，成為了大書法家。

（堅持→持之以恒）

（專心→專注）2.補充論據(jù)

如二模卷P8頁奉賢卷第18題，請你另舉一例來論證劃線句“古往今來的許多志士仁人皆以此為追求目標(biāo)”

分析：先聯(lián)系上下文，確定“此”所指代的內(nèi)容是為“仁”“義”的道德理想而獻身的精神，所以補充的事例論據(jù)中要加入有關(guān)“仁義”的傾向性詞語，選擇的范圍可以從課內(nèi)學(xué)過的入手，如以天下己任的范仲淹，憂國憂民的杜甫等等，當(dāng)然事實論據(jù)一定要符合歷史事實。

3.分析論據(jù)是否重復(fù)

如P17頁靜安卷第19題，前文已經(jīng)有了第2-5段的一組事實論據(jù)，那么第10段的這則事實論據(jù)是否有些重復(fù)？為什么？

答：第2-5段是關(guān)于韓國的事例，而第10段是中國的事例；第2-5段講的是別人所為，而第10段則是作者本人的親歷所為來作為事實論據(jù)，這樣可以多角度、多側(cè)面加以論證，使論證更充分更有說服力。

（三）有關(guān)論證方法 1.正確判斷

尤其是舉例論證和引用論證一定要謹(jǐn)慎 如二模卷P12頁第17題，第4段文字運用了（引用論證）的論證方法，分析：第四段原文是這樣的——清代的李漁在《閑情偶寄》中說：“東施之貌，未必丑于西施，止為效顰于人，遂蒙千古之誚”齊白石更告誡后人“學(xué)我者活，似我者死?！卑蜖栐岁P(guān)于“第一個形容女人像花的是聰明人，第二個形容女人像花的是傻子”的話，也是說明文藝創(chuàng)作不能“嚼別人嚼過的饃”要“求異”求新。

區(qū)別于一模卷松江區(qū)P14頁《培植同情心》第17題，第三段劃線句——人不可無同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩人杜甫，只有寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩句，才能帶上人民使人的桂冠；大哲龔自珍，發(fā)出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的肺腑心聲，表現(xiàn)了悲天憫人的博大胸懷。此處運用了（舉例論證）的論證方法，有力地證明了同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。

2.論證方法的作用

核心要義：意不出段。論證中心論點或分論點。

參考二模卷P8頁奉賢卷第17題，P12頁浦東卷第17題，P22頁青浦卷第18題，P48頁長寧區(qū)第17題

（四）有關(guān)思路結(jié)構(gòu) 1.理清作者寫作思路

如二模卷P8頁奉賢卷第19題，根據(jù)本文的論述，要做到“入神”，首先要（專一），更要（玩味），還要（應(yīng)用）。

分析：在行文中畫出關(guān)鍵句即可，一般都是每一段的首句。開頭第一段——讀經(jīng)典必須要入神。第三段首句——如何才能做到入神？ 第四段首句——可見，入神，先要專一。第五段首句——不僅如此，入神，更要玩味。

第六段首句——《易》中說“精義入神，以致用也”學(xué)習(xí)經(jīng)典的目的全在于應(yīng)用。

又如二模卷P40頁虹口卷第17題，從文中看，第二段主要論述（讀書要有明確的目標(biāo)）；第三段主要論述（讀書要重視質(zhì)量）；第四段主要論述（讀書要有始終如一的態(tài)度），從而論證了自己的觀點（讀書讓生命更有價值）分析：關(guān)注每一段的中心句，再加以概括提煉。

第二段首句——“書中自有黃金屋”也就是說，讀書和個人的人生目標(biāo)有著密切的關(guān)系。

第三段首句——讀書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。第四段首句——俗話說“活到老，學(xué)到老”，一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)是密不可分的。

第五段總結(jié)——“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻?！笨梢?，不同的閱讀能開發(fā)人類不同的心智，增長不同方面的知識。因此，我們更應(yīng)該發(fā)奮勤讀，讓書籍成為我們生命飛翔的羽翼。

2．文章結(jié)構(gòu)不等同于論證結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)是指全文的結(jié)構(gòu)；論證結(jié)構(gòu)則是指

如二模卷P48頁長寧卷第20題，下列說法不正確的是（B）A.本文的結(jié)構(gòu)是總分 B.本文的論證結(jié)構(gòu)是總分

C.本文第2段與第3、4、5段是對照 D.本文第3、4段與第5段是層進 其它參考：

① 二模卷P8頁奉賢卷第19題，根據(jù)本文的論述，要做到“入神”，首先要專一，更要玩味，還要應(yīng)用。對這幾方面的論述從思路結(jié)構(gòu)來看，屬于（層進式）

② 二模卷P17頁靜安卷第20題，本文采用的論證結(jié)構(gòu)是（對照式）分析：2-5的一組韓國事例與第10段中國事例形成正反對照

③ 二模卷P22頁青浦卷第17題，從論證結(jié)構(gòu)看，本文第6、7、8段屬于（并列式）

分析：第6段“他的成功，首先得益于自身的努力”

第7段“個人的成長，與家庭也有莫大的關(guān)系”

第8段“對，還有夢想。也許我們不能復(fù)制林書豪的成功，但是他的夢想?yún)s是每個人都可以復(fù)制的”

④ 二模卷P40頁虹口區(qū)第19題，從全文看，本文的思路結(jié)構(gòu)是（總分式）

（五）有關(guān)議論文語言的特點——嚴(yán)密性

如一模卷P70頁金山卷第18題，第3段括號內(nèi)的文字可否刪去？為什么？

第3段括號內(nèi)的文字如下：然后諒人之短并不是無原則的，所謂能容忍的“短”必須是小節(jié)，是不影響大局的。如果是涉及根本原則，妨礙大局的短處，就不能諒解了。

答：不可刪去。因為這些文字論述了諒人之短并不是無原則的（先概括下主要內(nèi)容），是對本段分論點的進一步補充論述，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

又如二模卷P22頁青浦卷第19題，請說說第9段中加點的文字不能刪去的理由：“不應(yīng)僅僅”“而更應(yīng)”“乃至”這些表示遞進的關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)了林書豪的成功在更大范圍內(nèi)的啟示和影響，深化了本文的現(xiàn)實意義，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

（六）其它常見題型 1.段落不能調(diào)換的原因

思路：先概括段落的主要內(nèi)容（寫了什么）；再分析段落之間的關(guān)系（是否有遞進關(guān)系）；然后聯(lián)系上下文，是否一段承上，一段啟下；最后關(guān)注文本中是否有與之相照應(yīng)的句子或者段落。如二模卷P12頁浦東卷第18題，第3段與第4段不能對調(diào)的理由①第3段寫了“治學(xué)之道要求異存同”承接第2段的內(nèi)容。②第4段寫了“文藝創(chuàng)作更應(yīng)求異”，從“更”字可以看出第4段與第3段的關(guān)系是層進關(guān)系。③與第5段“在學(xué)術(shù)研究和文藝創(chuàng)作中”的表述相照應(yīng)（三點理由，任寫兩點）又如二模卷P17頁靜安卷第17題，本文第2-5段的位置能否互換？為什么？ 答：不能。理由①這幾段一次運用有關(guān)照片、圖畫、名字的事實論據(jù)，和第6段開頭幾個詞語的順序相照應(yīng)。②這幾段從位于完州的Bill-Hill的村寫到全州再寫到韓國各地，地獄范圍在不斷擴大。

一模卷P14頁松江卷第18題，選文第3、4段的順序不宜顛倒，理由是①第3段闡述了同情心對個人的意義，第4段闡述了同情心對世界的意義，兩者是遞進的關(guān)系。②這兩段話與第五自然段第一句話“一個沒有同情心的人，是冷酷殘忍的人；一個沒有同情心的世界，是冷漠可怕的世界”中的兩個方面相互照應(yīng)。2.開頭第一段的作用

① 引出論點或論題，引起讀者的閱讀興趣 ② 同時作為一個事實或理論論據(jù)，來證明論點 3.找分論點

如一模卷P70頁第19題，請根據(jù)第4段論述的內(nèi)容，在段首橫線上填上合適的句子。

分析：這道題其實有兩個考點，一是寫分論點

二是仿寫。所以先找出其它幾個分論點“容人要有用人之長的慧眼”“容人要有諒人之短的膽識”“容人要有釋人之怨的胸襟”根據(jù)這三個分論點，分析句式結(jié)構(gòu)進行仿寫——容人要有忘人之過的氣度。

第四篇：議論文說明文

說明文議論文的知識匯總

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。

（1）舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細(xì)。

（2）作引用

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。

（3）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。

（4）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。

（5）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。（6）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

（7）摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫?。╩ó）狀貌。

好處：使被說明對象更形象、具體。

（8）下定義

用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

（9）作詮釋

從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

（10）畫圖表（列圖表）

為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當(dāng)。更具體。

好處：使人看了一目了然。條理清晰。

例句

舉例子：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨?！犊丛谱R天氣》（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）

打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊皹颉罚梢允挂f明的對象形象生動。）

引資料：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”?！吨袊皹颉罚梢栽黾游恼碌恼f服力）

列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性）

作比較：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）

摹狀貌：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）

分類別：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平?！墩f“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

作詮釋：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀?！吨袊皹颉罚ㄊ棺x者明白這個設(shè)計的巧妙之處。）

下定義：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！督y(tǒng)籌方法》（能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。）

如何回答使用說明方法的作用

①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

常見的論證方法有：舉例論證 引用論證 因果論證 分層論證 類比論證 道理論證 對比論證 比喻論證 歸納論證 演繹論證 ①舉例論證

列舉確鑿（擺事實）：充分、有代表性的事例來闡明觀點。議論文不同于記敘文，事實要寫得概括簡明，根據(jù)闡明觀點的需要，往往只要突出事實的某一方面，不必面面俱到。格式：具體的論證了……（某某觀點），體現(xiàn)出.....（結(jié)論）

②道理論證

也叫引用論證（講道理）：用自己從生活中悟出來的哲理或?qū)煛⑾荣t的正確論述，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點，引用導(dǎo)師、先賢和名人的有關(guān)論述，一定要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不可有錯漏，更不能斷章取義。這種論證方法需要仔細(xì)使用，不能亂下結(jié)論。

③對比論證

（作比較）拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點，可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。例如：A與B做比較（在議論文中），該方法便叫對比論證。突出論證了.....（觀點）

④比喻論證

（打比方）用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。在填空題中應(yīng)該填打比方，而不能填入比喻。生動形象的論證了.....（觀點）

⑤歸納論證

也就叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。

⑥演繹論證

也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個別事例的方法，即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點。

⑦類比論證

是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從一般到特殊的論證方法。

⑧因果論證

它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

論證方法的作用：

舉例論證：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。

道理論證：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。

對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

引用論證：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。

因果論證：讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈；有何因就有何果。

理論論證：目的是要證明論點具有普遍性和規(guī)律性。

第五篇：初三散文閱讀(二)

散文閱讀

（二）一、名著閱讀

1．魯迅在他的作品中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了《阿長與<山海經(jīng)>》外，你還在哪篇文章里認(rèn)識了她？魯迅在該文中提及了關(guān)于“長媽媽”的什么事情？

2．格列佛在（國）人的心目中是個寵然大物，但一到（國），他就象田間的鼬鼠般小了。格列佛被當(dāng)作小玩藝裝入里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。后來，國王召見他，他慷慨陳辭，夸耀自己祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁斥。（《格列佛游記》）

二、課外文言文

呂蒙為學(xué)

呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)乃博覽群籍，以《易》為宗常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚眾人皆問之蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚(zuò)興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳”眾坐皆知蒙囈誦文也。

(選自《太平廣記》)

【注釋】①世祚(zuò)：指國運②玄：深奧③政：只，僅僅

1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

(1)向夢見伏羲、文王、周公()

A.剛才B.假如C.接近D.向著

(2)日月廣明之道()

A.道路B.道理C.引導(dǎo)D.方法

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一頂是()

A.乃博覽群籍凡三往，乃見 ．．

B.以《易》為宗雖不能察，必以情 ．．

C.忽于眠中皆朝于齊 ．．

D.與我言論世祚興亡之事實是欲界之仙都 ．．

3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是()

A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》

B.眾人坐著榔知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》

C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》

D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》

4.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答

②③①

三、現(xiàn)代文閱讀

流淚的蓑衣

余君才

那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。

它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細(xì)雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。

那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。

多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。

生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。

一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

（選自2012年第3期《散文選刊》）

1.品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

2.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。（4分）

3.根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。（6分）

①父親是一個怎樣的人？

②第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？

4.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析）（4分）

香椿

張曉風(fēng)

①香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。

②每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前后院的香椿，當(dāng)然是來不及吃的。

③記憶里媽媽不種什么樹，七個孩子已經(jīng)夠排成一列樹栽子了，她總是說“都發(fā)了人了，就發(fā)不了樹啦！”可是現(xiàn)在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿庭的花，滿庭的樹。④我踮起腳來，摘那最高的尖芽。

⑤為什么，椿樹是傳統(tǒng)文學(xué)里被看作一種象征父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。

⑥不知年復(fù)一年我摘取，年復(fù)一年，那棵樹給予。

⑦我的手指已習(xí)慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細(xì)致的微血管。

⑧我把主干拉彎，那樹忍著，我把支干扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結(jié)了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。⑨我把樹芽帶回臺北，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。

⑩我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之后仍然遲遲說不出口的那句話，我覺得我是能說的。? “太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧！”

?不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。

?萬物于人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴(yán)肅穆的。

（選自《意林》，未來出版社2010版）

1.作者描寫景物語言細(xì)致，請賞析下面句中加點的詞。（2分）

香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。

2.第⑤自然段作者寫到“對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）

3.第⑧自然段畫波浪線句子運用了什么修辭方法，簡要分析其表達效果。（4分）

4.結(jié)合全文主旨，聯(lián)系自己的切身體驗，談?wù)勀汩喿x本文的感受或啟示。（3分）

參考答案

一、名著閱讀

1．《從百草園到三味書屋》 長媽媽給我們講美女蛇的故事

2．利立浦特（小人國）布羅卜丁奈格（大人國）手提箱

二、文言文閱讀

1.(1)A(2)B

2.D

3.C

4.①博覽群書；②夢中誦書(意思符合即可)

《呂蒙為學(xué)》譯文：呂蒙來到吳國，孫權(quán)勸他好好研究學(xué)問他博覽群書，并以易經(jīng)為主，常在孫權(quán)身邊談經(jīng)論道，有時還喝得酩酊大醉一日，他在睡夢中忽然背誦易經(jīng)一部一會驚醒，大家都問他怎么回事兒呂蒙說：”我在夢中見到了伏羲、文王和周公他們跟我談?wù)搰遗d亡之事，天地宇宙之理，觀點都十分精辟絕妙他們可不是空發(fā)議論，僅僅背誦原文而已呵”語驚四座，眾人都知道呂蒙說夢話誦易經(jīng)這件事了。

三、散文閱讀

（一）1.（3分）①從久遠(yuǎn)的古代就倍受重視；②是農(nóng)忙時勞動的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風(fēng)擋雨”也可以。）（答對一點得2分，答對兩點得3分）

2.（4分）①自古至今倍受重視的喜悅自豪；②與父親相依為命的苦澀；③感受父親溫暖的感動；④被閑置的無趣和寂寞；⑤被遺忘的失望與傷心（答對4個要點即可得滿分）

3.（6分）①是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每個要點1分）②沒有忘記（1分）因為：①父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記；③修繕房屋預(yù)示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（2分，答對兩點即可得滿分）

4.（4分）①使用擬人的修辭手法，形象生動；②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。（答對兩點即可得滿分）

（二）1.（2分）示例：一個“噴”字，有動感，與前面的“冒’字相照應(yīng)，形象地寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香椿芽的喜愛之情。

2.（2分）示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)，椿樹的品格與父母是相同的，所以作者說：“椿樹是父親，椿樹也是母親“。

3.（4分）運用了擬人、排比的修辭手法（2分）擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負(fù)重、無私奉獻的品質(zhì)；排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。

4.（3分）

示例一：香椿的嫩芽被掐了又長，長了又掐，父母如同香椿一樣，默默忍受，無私奉獻，可憐天下父母心！父愛，母愛是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛。

示例二：父母為子女的成長默默擔(dān)當(dāng)，無私奉獻，他們對子女的不斷索取無怨無悔，我們要常懷感恩之心，敬畏之情，努力學(xué)習(xí)，長大后成為社會的有用之材，回報父母，回報社會。示例三：父母對子女的愛是博大無私的，而我們很多時候太不珍惜這種愛了，衣來伸手，飯來張口，把父母對兒女的奉獻看做是應(yīng)盡的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，思想上不上進，學(xué)習(xí)不努力，辜負(fù)了父母的一片好心。