第一篇：現(xiàn)代散文及說明文題型整理

現(xiàn)代散文題型整理 一．語言賞析題 1.賞析加點(diǎn)的詞語

（07年11題）下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。．．．．．（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來??窗兒在上面像眼睛一般地眨著。．．．．．．．．

答案.（1）寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。

（2）用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。

（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）

2.賞析生動(dòng)的句子

（08年13題）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①一會(huì)兒欣賞健美軀體的影子，一會(huì)兒欣賞修長(zhǎng)的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時(shí)也含情脈脈。

②我突然覺得它變得高大起來，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。

答案.①運(yùn)用擬人的手法，寫鹿欣賞自己軀體、四肢和造型的美，具體表現(xiàn)鹿是愛美的動(dòng)物。②通過寫“我”對(duì)鹿的感受，表現(xiàn)鹿在受到攻擊時(shí)的機(jī)智、冷靜和勇敢。

（09年12題）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)①

有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。②

于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。

答案 ①運(yùn)用擬人手法，寫榆樹“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。②老人遠(yuǎn)去的形象比喻成行走著的“永恒的雕塑”，贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質(zhì)。

(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

（11年12題）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）①世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，紅的光。

答案①將人世比作大書，自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。

3.分析句子蘊(yùn)含的思想感情

（10年12題）分析下列句子所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）

①頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。②父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。

答案：①通過把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達(dá)了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋穿而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。②寫父親一直送“我”，表達(dá)了深厚的父子之情；將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。

二．歸納分析內(nèi)容要點(diǎn)題 1.歸納內(nèi)容題

（08年12題）文中說“鹿是動(dòng)物中的唯美主義者”，從全文看，鹿的“唯美”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。（6分）

答案： 欣賞迷戀自己身體的美；要喝清澈的澗水或河水；冒著危險(xiǎn)清除冰面上的碎冰。

（09年11題）第二段說：“這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹的“不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方 面?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(6分)

答案：生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

(6分，三個(gè)要點(diǎn)各2分。意思符合即可)

2.分析要點(diǎn)題

（11年11題）第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）答案 ；寫小桃樹長(zhǎng)得很委屈，樣子很委瑣，花兒?jiǎn)伪〉葋肀憩F(xiàn)它是可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

3.概括原因題

（07年12題）為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。（4分）

答案 ：油亮深濃，錯(cuò)落有致，生機(jī)盎然；浸潤(rùn)心田，令人陶醉，難以忘懷。

（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）

4.題目含義題

（10年11題）題目“父親是一條魚”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

答案：父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對(duì)魚懷有深厚感情；父親如同游動(dòng)的魚一樣，永遠(yuǎn)活在兒子的心中。

三．寫法作用題 1.插敘的作用

（07年13題）文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？（3分）

答案：寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園，表達(dá)了對(duì)青青庭院的深深懷念，同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)。

2.次要人、物作用 1）次要人的作用

（08年14題）“我”對(duì)鹿的情感發(fā)生了怎樣的變化？這樣寫的作用是什么？

答案：情感變化：由殘忍到恐懼，再到敬畏；突出了在危難中要有冷靜、勇敢的品質(zhì)和追求美、崇尚美的生活態(tài)度。

（09年13題）文章寫榆樹，卻為什么要花較多筆墨去寫“老人”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答案 ：引出這棵樹的生長(zhǎng)年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。

（11年13題）文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？（4分）

答案：一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。2）次要物的作用

（10年13題）第三段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？（3分）

答案：襯托歡快愉悅的氣氛；突出父親的勤勞品質(zhì)。四．主旨提煉題

1.重要句子的含義和作用題

（07年14題）第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤(rùn)著我的心田?！边@句話有什么含義和作用？（5分）

答案：含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)；作用：點(diǎn)出本文的主旨。

（5分。含義3分，作用2分。意思符合即可。有欠缺酌扣）2.人物形象賞析題

（10年14題）請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象作賞析。（6分）

答案：寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實(shí)、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對(duì)兒子的關(guān)愛。3.直接概括題

（11年14題）作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（2分）答案 ：面對(duì)挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。5.文章觀點(diǎn)的判斷和闡述題

（09年14題）第四段中說：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睂?duì)這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)答案：認(rèn)同，因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也不失為人生的智慧。不認(rèn)同，因?yàn)槿诵枰懈叩淖非?，命運(yùn)是可以通過自己的抗?fàn)幐淖兊?，安于命運(yùn)是一種消極的人生態(tài)度。五．詞語含義題

（08年11題）指出下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的具體內(nèi)容。（2分）① 我面前的這頭鹿同樣處于生命的危險(xiǎn)之中。．．．．．③ 瘋狂的風(fēng)暴再次在我心中涌起，我又抓起兩塊石頭撲了過去。．．．．．答案：.①插入冰中的兩只蹄子拔不出來；將受到我的進(jìn)攻。②用石頭攻擊并殺害鹿。

說明文題型 一． 理解重要詞語在文中的含義題

（07年15題）下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中分別指代什么？（4分）

（1）這個(gè)“巖石武器”就被控制在那里。．．．．（2）我們對(duì)前者更有信心。．．答案：（1）用來撞擊威脅地球安全的小行星的那顆小行星

（2）捕捉小行星

（07年16題）第4段中說，“這顆捕捉到的小行星就會(huì)和機(jī)器人用最初所使用的一樣的方法進(jìn)入它的軌道?！?這“最初所使用的一樣的方法”具體指怎樣的方法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答（2分）

答案：機(jī)器人在小行星的表面上將物質(zhì)推向宇宙，所產(chǎn)生的反作用力把這顆小行星推向威脅地球安全的小行星。

（08年16題）指出下列句子中加點(diǎn)的詞語所指的具體內(nèi)容。（2分）①與之相應(yīng)的，地殼的反應(yīng)便產(chǎn)生三種不同式樣的斷層。．②當(dāng)?shù)貧さ摹芭稹北锏迷絹碓酱?，超過巖石本身能承受的強(qiáng)度時(shí)便使巖層斷裂錯(cuò)動(dòng)。．．答案：.①三種板塊間的相對(duì)活動(dòng)。②地殼巖層扭曲變形產(chǎn)生的能量，或能量。

（09年17題）指出下列句子中加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。(4分)

①這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。

②蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。

答案：①葉表面存在著非常復(fù)雜的多重納米、微米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)。或：葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，覆蓋著無數(shù)的突包，每個(gè)突包的表面又布滿了更細(xì)的絨毛，在突包間的凹陷部分充滿著空氣。

②蓮葉上的水會(huì)在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動(dòng)水珠在葉面上滾動(dòng)時(shí)，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。

（11年15題）指出下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。（2分）

①蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。．． ②蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。．．．答案：①胚乳或子葉這類儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)②在享受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處 二． 指出錯(cuò)誤，闡述理由題

（07年18題）下列判斷都是錯(cuò)誤的。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，指出其錯(cuò)誤所在，并簡(jiǎn)述理由。

（1）目前科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并捕捉到可作為保護(hù)地球武器的小行星，地球文明將免受毀滅性的 打擊。

（2）在眾多的保衛(wèi)地球的方案中，“用小行星撞擊小行星”這一方案最為理想，它已經(jīng)可以付諸實(shí)施。

答案：（1）目前只是發(fā)現(xiàn)，尚未捕捉到可作為保護(hù)地球武器的小行星。

（2）此方案還沒有完全準(zhǔn)備好。用以撞擊的小行星尚未捕捉到，其運(yùn)行軌道不穩(wěn)定的問題尚未解決。

（10年16題）指出下列說法的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

①文中將“冰山上的冰”的融化速度與“人們所見到得小冰山”的融化速度作比較，是為了說明冰山上的冰融化速度雖慢，但融化不可避免的。

②文中把“冰山的冰融化以后的淡水，會(huì)自然地浮在海水上面”比作“油總是浮在水面上”，其根本目的在于說明淡水的密度比有鹽分的海水小。

答案：①這一比較不是為 了說明冰山上的冰融化速度雖慢，卻是不可避免的，而是為了說明不用擔(dān)憂冰山在拖行過程中的融化問題。②根本目的不是說明淡水的密度比有鹽分的海水小，而是為了說明不用擔(dān)心冰山融化的淡水會(huì)融入海水里，使搬運(yùn)白費(fèi)勁。

三． 內(nèi)容概括題

1.簡(jiǎn)述過程題

（07年17題）科學(xué)家的新構(gòu)想是利用小行星來摧毀另外的小行星，從而達(dá)到保護(hù)地球的目的。從文中篩選關(guān)鍵信息，概括地描述其實(shí)施過程。（5分）

答案：發(fā)現(xiàn)一顆合適的小行星；利用機(jī)器人推動(dòng)物質(zhì)時(shí)產(chǎn)生的反作用力把它控制在拉格朗治點(diǎn)；用同樣的方法把這顆小行星推向?qū)⒁矒舻厍虻男⌒行遣羲樗?/p>

（5分。三個(gè)要點(diǎn)，分別1分、2分、2分）

（08年15題）請(qǐng)根據(jù)文意，簡(jiǎn)述地震產(chǎn)生的過程。（4分）答案：地球運(yùn)動(dòng)變化產(chǎn)生地應(yīng)力；地應(yīng)力造成地殼的巖層扭曲變形產(chǎn)生能量；能量增加使巖層斷裂錯(cuò)動(dòng)形成“斷層帶”；巨大的能量釋放產(chǎn)生地震。

2.內(nèi)容概括題 1）分點(diǎn)概括

（08年17題）地震造成災(zāi)害具有哪些特點(diǎn)？根據(jù)第3段文意，分點(diǎn)概括回答。（3分）

答案：地震往往突然發(fā)生；會(huì)發(fā)生多次余震，連續(xù)造成災(zāi)害；引發(fā)一系列衍生性災(zāi)害。

（09年18題）“蓮花效應(yīng)”能給植物本身帶來哪些好處?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)

答案：使得葉面不沾水滴，保持清潔；能防止病原體的入侵，不易生病。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

（11年16題）根據(jù)第2段文字，簡(jiǎn)要寫出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個(gè)原因。（4分）

答案：種子輕巧，能隨風(fēng)飄蕩到很遠(yuǎn)的地方；種子的外圍包裹了一層可以防止水分滲透的細(xì)胞，因此可借助水流、動(dòng)物皮毛等傳播到更遠(yuǎn)的地方。2)分類概括

（10年18題）本文圍繞“把冰山搬到干旱地區(qū)”這一話題，具體說明了哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（4分）

答案：怎樣用現(xiàn)有的技術(shù)力量搬運(yùn)冰山；怎樣看待冰山拖行過程中的融化問題；怎樣把冰山融化的淡水送到干旱的陸地；將冰山搬走，是否會(huì)影響南極原來的氣候；在搬走冰山過程中會(huì)帶來哪些益處。

（11年17題）“蘭花的智慧”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)第4段至第7段文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（6分）

答案：依靠消化真菌的菌絲為自身生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)；避開其他植物的生長(zhǎng)環(huán)境，為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g；引誘昆蟲來無償為自己傳播花粉；能自我開花結(jié)果繁殖后代。

3）解釋概念

（09年16題）請(qǐng)根據(jù)第二段文意，簡(jiǎn)要解釋“蓮花效應(yīng)”。(3分)

答案：葉面上的灰塵經(jīng)雨水清洗能變得清潔干凈。(3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)四． 聯(lián)系實(shí)際，獲得啟示題

（08年18題）怎樣科學(xué)地實(shí)施防震救災(zāi)？請(qǐng)根據(jù)文意和你的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)要解答。（5分）

答案：加強(qiáng)地震預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)的研究；以預(yù)防為主，走綜合防御之路；充分認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害，學(xué)會(huì)“與災(zāi)相處”。自我認(rèn)識(shí)：如及時(shí)救護(hù)、災(zāi)后防疫、空降物資、防震演習(xí)等。

（11年18題）從蘭花的生存中，你獲得了怎樣的啟示？

答案：自覺地適應(yīng)自然環(huán)境；通過自身努力來獲取生存的條件。

五． 語言準(zhǔn)確性分析題

（10年17題）文中出現(xiàn)的“科學(xué)家認(rèn)為”“科學(xué)家回答”“科學(xué)家關(guān)心”“科學(xué)家主張”這些文字，具有怎樣的表達(dá)作用？（3分）

答案：說明所寫的內(nèi)容是經(jīng)過科學(xué)分析和論證的，從而增強(qiáng)了文章的說服力和內(nèi)容的可信度。

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第二篇：說明文常見題型

說明文常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容

題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。“點(diǎn)”：各段的說明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

2.考查說明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。

（要明確概念，辨清各種說明方法）。

3.考查說明語言的準(zhǔn)確性

題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個(gè)詞語后……”

①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)椤c實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。

5.判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：

１、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征

２、事理說明文：關(guān)于……的道理（原因、方法、原理等）３、程序說明文： ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。

6.說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：題型：××詞好在哪里？

答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。7.題型：說明文中的主觀題及其解答：

（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。

8.題型：概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。

①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。

一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對(duì)象的特點(diǎn)。

9.題型：段意概括。

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多

分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。”“還有一個(gè)重要變化是……”）

（例： 文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）)

答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。

12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。

14.題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過渡句：

主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會(huì)（要）……呢？”這就能自然地引出下文了。

15.題型：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾：從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。

16.題型：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：

技法指導(dǎo)：首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。

17.題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題方式：開頭：①引出說明的對(duì)象。段中：②增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。③使說明的事物更準(zhǔn)確。

第三篇：初中語文說明文閱讀基本知識(shí)及常見題型

初中語文說明文閱讀基本知識(shí)及常見題型

說明文是常見的文體之一，也是語文測(cè)試必考的一種文體，所以了解說明文的文體特點(diǎn)，掌握說明文閱讀的常見題型，對(duì)提高說明文的閱讀能力和復(fù)習(xí)迎考非常重要。

一、說明文基本知識(shí)

1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

3、說明文的分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二.閱讀技巧

(一)閱讀說明文要注意從以下幾個(gè)方面入手：

第一招：善于找準(zhǔn)說明對(duì)象。

第二招：善于概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。

第三招：善于分析說明順序。

第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點(diǎn)，分析它們?cè)谖恼轮械木唧w作用。

第五招：善于分析說明文的語言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時(shí)也為了說明事物的來源或作用。

第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀，根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢(shì)必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。

（二）說明文閱讀一般涉及11種題型：

1、考查說明對(duì)象：

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對(duì)象，如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。

回答時(shí)形成一個(gè)短語：本文介紹了……的……(對(duì)象加特征)。

例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

2、被說明事物的特征：

①、直接找出說明事物的特征的句子

對(duì)策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)。

②、概括說明事物的特征

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語

例：《中國(guó)石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

3、說明方法：

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）

4、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。

時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。

說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。

近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

5、段意概括：

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

7、段落語句順序：

為什么不能調(diào)換段落順序？

不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

《向沙漠進(jìn)軍》

5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。

總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)?！犊丛谱R(shí)天氣》

8、語言準(zhǔn)確性：類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型

2、能否替換為另

一個(gè)詞語？并說明理由。

對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型

3、限制性詞語能否刪去？

對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、說明文的結(jié)構(gòu)。

說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

（例：“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多。

11、發(fā)散創(chuàng)新：近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查：

（1）對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。

（2）對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。

（3）結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。

（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

（6）對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答：

（1）是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿分；

（2）是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個(gè)性化的；

（3）是從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法?；驍U(kuò)散聯(lián)想到其它方面。

總之。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

（三）對(duì)說明對(duì)象的把握。

看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對(duì)象。如果是事理說明文，說明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了……的……。如：《看云識(shí)天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

考察對(duì)說明事物特征的把握。

答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國(guó)石拱橋》中關(guān)于它的三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

（四）說明文寫法分析

1、結(jié)合說明方法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這是一篇生動(dòng)地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。

（五）說明語段的作用

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。

有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

（2）、結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

第四篇：記敘文說明文議論文常見題型及答題規(guī)律

記敘文常見題型及答題規(guī)律

1、該段采用了什么表達(dá)方式？

從以下五種里面選，有幾種寫幾種：1）記敘 2）說明 3）議論 4）描寫 5）抒情

2、某句段對(duì)人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？

第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫

第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動(dòng)作描寫、語言描寫，要先說其動(dòng)作、語言上的特點(diǎn)）。答題格式：生動(dòng)形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？

從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：（1）點(diǎn)明某某季節(jié)某某/時(shí)間某某/地點(diǎn)某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展）。

4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：（1）補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。明確：記敘順序常用三種：（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。

5、本文的線索是什么？作用是什么?

可從以下方面考慮：(1)題目；（2）時(shí)間或空間的變化；（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。

6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？

可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。

7、記敘文的六要素是什么？

（1）人物（2）時(shí)間（3）地點(diǎn)（4）事件起因（5）經(jīng)過（6）結(jié)果

8、常用修辭手法有哪些？

（1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）排比（5）反復(fù)（6）對(duì)偶或?qū)?仗（7）反問（8）引用

9、比喻有何作用？

生動(dòng)形象地寫出某某本體的某某特點(diǎn)。

10、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？

（1）對(duì)比/、襯托 ；（2）欲揚(yáng)先抑；（3）象征 ；（4）白描；（5）鋪墊；（6）

設(shè)懸念，埋伏筆。鋪墊 托物言志 虛實(shí)結(jié)合 借景抒情 開門見山

點(diǎn)面結(jié)合 以小見大 伏筆 動(dòng)靜結(jié)合

11、開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點(diǎn)明題目 ；（2）引起下文或總領(lǐng)下文；（3）奠定某某的感情基礎(chǔ)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

12、結(jié)尾語段有什么作用？

（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文 ；（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。

如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

13、過渡句的作用是什么？

答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、如何用一句話概括該文段意思？

答題思路：主要人物+主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、結(jié)果等；

15、本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）

從以下角度考慮：（1）是全文的線索；（2）題目點(diǎn)明中心；（3）引起讀者閱讀興趣；（4）點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等；（5）點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn)；（6）點(diǎn)明主要事件；（7）題目有雙關(guān)義；（8）與結(jié)尾相互照應(yīng)等。

16、一個(gè)句子成段有什么作用？

（1）突出強(qiáng)調(diào) ；（2）強(qiáng)烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。

17、設(shè)懸念有什么作用？

（1）引起讀者注意思考 ；（2）暗示情節(jié)發(fā)展 ；（3）引起讀者的閱讀興趣 ；（4）與下文某句相互照應(yīng)。

18、排比句的效果或作用是什么？

（1）句式整齊，增強(qiáng)氣勢(shì) ；（2）抒發(fā)了某某人的某某強(qiáng)烈情感或從不同方面突出了某某內(nèi)容。

19、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ；（2）加強(qiáng)語氣 ；（3）強(qiáng)調(diào)某某的感情。20、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達(dá)效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個(gè)/關(guān)鍵詞語；（2）生動(dòng)形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動(dòng)形象地寫出了某某物某某的特點(diǎn)）；（3）表達(dá)了怎樣的感情。

21、談?wù)剬?duì)句子的理解。

（1）先找關(guān)鍵詞 ；（2）把關(guān)于這個(gè)詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。

22、該句照應(yīng)了上文哪一句？

（1）往該句上面找 ；（2）找關(guān)鍵詞一樣的語句。

議論文常見題型及答題規(guī)律

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？/作者的觀點(diǎn)是什么？/本文講述了什么道理？ 從以下兩方面把握：

（1）位置：論點(diǎn)常在這些位置①題目點(diǎn)明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結(jié)尾總結(jié)④文章中間

（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。

2、題目是論點(diǎn)還是論題？

如果是論點(diǎn)，回答格式是：是論點(diǎn)，因?yàn)樗且粋€(gè)完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對(duì)★★問題的觀點(diǎn)看法。

如果是論題，回答格式是：是論題，因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的句子，（或雖是個(gè)句子，但是個(gè)疑問句，）僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★，沒有表明作者的態(tài)度觀點(diǎn)。

3、開頭有什么作用？ 答題格式：常見的有：

⑴名言開頭，而且論點(diǎn)就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并作為論據(jù)證明了★★的論點(diǎn)。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。

⑵事例開頭，而且論點(diǎn)就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并作為論據(jù)證明了★★的論點(diǎn)，②吸引讀者閱讀興趣。

⑶比喻開頭，而且論點(diǎn)就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，②吸引讀者閱讀興趣。

⑷直接提出論點(diǎn)，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點(diǎn)。此種情況較少。⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出議論話題——（話題內(nèi)容），②吸引讀者閱讀興趣，⑶考慮是否有結(jié)構(gòu)上的作用：如首尾呼應(yīng)等。還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點(diǎn)截然相反。答題格式是：提出錯(cuò)誤片面觀點(diǎn)，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點(diǎn)。

4、本文/本段采用了什么論證方法？

答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，其中的一種或幾種。

5、論證方法有何作用？

⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說服力。⑵比喻論證的回答格式是：生動(dòng)形象地證明了★★的論點(diǎn)，通俗易懂，容易讓人接受。⑶對(duì)比論證的回答格式是：將★★和★★作對(duì)比（或從正反雙面進(jìn)行對(duì)比），突出證明了★★的論點(diǎn)，給人深刻鮮明的印象。

⑷道理論證（常?？疾橐妹跃洹⑺渍Z諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明★★的論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說服力。

注意：“★★的論點(diǎn)”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點(diǎn)；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點(diǎn)，分論點(diǎn)往往在論述段落的第一句或最后一句。

6、本文/本段用的什么什么論據(jù)？有什么作用？

答題思路：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩種。作用都是證明了★★的論點(diǎn)。

7、文段中舉了哪些事例？有什么作用？

答題格式：按照誰干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)。

8、文中為什么舉作者自己的事例？

答題格式：（1）拉近作者與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實(shí)感；（2）事例論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：（3）引出論點(diǎn)或論題。

9、“★★”詞去掉好不好？為什么？

答題格式一：不好。因?yàn)棰拧啊铩铩痹~有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實(shí)；⑵這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性?；卮鸶袷蕉孩旁撛~去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實(shí)不符。⑵去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴(yán)密性。

10、為本文/本段補(bǔ)充一個(gè)事例。

答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔。

11、說說本文的論證過程/思路/層次。

常見的典型思路是：⑴提出★★★★的論點(diǎn)；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點(diǎn)；⑶得出★★結(jié)論。

12、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)/感受/啟發(fā)。

答題格式是：正如文中所說，★★★★（中心論點(diǎn)或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認(rèn)為，★★★★（對(duì)上面兩點(diǎn)談看法）。

13、閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活實(shí)際，談發(fā)現(xiàn)、體會(huì)等。解題要點(diǎn)：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)； ⑵分析材料與原文的關(guān)系：①對(duì)比②類比

⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個(gè)角度即可，答題時(shí)既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。

14、說說某某句子在文中的作用？

一般考查的都是結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，答題格式如：⑴承上啟下，承接上文★★，開啟下文的的★★。⑵中心句，揭示了文章的★★觀點(diǎn)。⑶與★★句前后呼應(yīng)。

15、某某代詞指代什么內(nèi)容？

答題思路：（1）一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合適。

16、本文的分論點(diǎn)有哪些？它們之間是什么關(guān)系？

答題思路：分論點(diǎn)一般是論證部分的段首句，也會(huì)是段尾句，有時(shí)候獨(dú)立成段。它們之間的關(guān)系一般是并列關(guān)系，也有遞進(jìn)關(guān)系。

17、本文語言風(fēng)格是嚴(yán)密/生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合某某句簡(jiǎn)析。

嚴(yán)密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，符合事實(shí)；⑵體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

生動(dòng)的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語），生動(dòng)形象，通俗易懂，（幽默風(fēng)趣，）增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。

18、最后一段不能證明論點(diǎn)，能不能刪去？為什么？/最后一段不能證明論點(diǎn)，在文中有什么作用？

答題格式：不能。因?yàn)椋?）該段闡明了★★詞語（多為中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞）和★★詞語（最后一段中的關(guān)鍵詞）之間的關(guān)系，避免讀者產(chǎn)生誤解；（2）體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性。

19、議論文中的描寫有什么作用？

答題格式：（1）★★描寫，描寫了★★人的★★形象/品質(zhì)等，增強(qiáng)了事例的真實(shí)性；（2）使事例具體有力地證明了★★論點(diǎn)；（3）增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。20、說說本文/本段/某幾段的論證結(jié)構(gòu)形式，并作簡(jiǎn)要分析。答題格式：總分式或分總式或總分總式?？偡挚偸椒治鍪牵海?）提出★★★★的論點(diǎn)或用★★引出★★的論點(diǎn)；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點(diǎn)；⑶得出★★結(jié)論?？偡质椒治鲋挥校?）（2），分總式分析只有（2）（3）。

21、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。答題格式：★★是正面事例論證，★★是反面事例論證。

22、聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文中觀點(diǎn)和材料發(fā)表看法、見解與主張?；蚋鶕?jù)文中話題自提一個(gè)有別于文中論點(diǎn)的觀點(diǎn)，并陳述理由。

答題思路：（1）先提出論點(diǎn)，要注意用判斷句；（2）再進(jìn)行論證，最好用事例論證。

23、結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)標(biāo)題。

答題思路：（1）從論題角度擬，可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式；（2）從論點(diǎn)角度擬，可以用“★★是★★”、“★★應(yīng)該★★”的格式。

說明文常見題型及答題規(guī)律

1、題目有什么妙處/作用/好處，或文章開頭妙處/作用/好處。

答題格式：（1）點(diǎn)明了★★說明對(duì)象；（2）突出了★★說明對(duì)象的★★特征；（3）吸引讀者閱讀興趣。

2、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。

答題要點(diǎn)：（1）要點(diǎn)明說明對(duì)象；（2）要點(diǎn)明說明對(duì)象的特征：（3）要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。

3、本文的說明對(duì)象是什么？/本文介紹了什么內(nèi)容？

答題思路;(1)從題目中找；（2）從文中找，一般開頭即點(diǎn)明。

4、本文所介紹的說明對(duì)象有什么特征？/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹★★說明對(duì)象的？

答題思路：（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個(gè)大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據(jù)每段段意概括。

5、本文/本段/★★幾段采用了什么說明順序？

答題思路：（1）時(shí)間順序：（2）空間順序；（3）邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時(shí)是兩種。

6、本文/本段/★★幾段采用了什么空間順序？

答題格式：由★★到★★。常見的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近；（2）由外到內(nèi)：（3）由上到下；（4）由中間到兩邊；（5）由整體到局部等。

7、本文/本段/★★幾段采用了什么邏輯順序？

答題格式：由★★到★★。常見的邏輯順序有(1)由主到次：（2）由現(xiàn)象到原因（或本質(zhì)）；（3）由總到分：（4）由一般到特殊等。

8、本文/本段/★★幾段/某句采用了什么說明方法？

常見的說明順序有：（1）舉例子；（2）列數(shù)字;(3)作比較；（4）打比方：（5）分類別：（6）下定義；（7）作詮釋；（8）引用；（9）摹狀貌等。

9、★★說明方法有什么作用？

答題格式：生動(dòng)形象（多為舉例子、打比方、摹狀貌）/具體準(zhǔn)確（多為列數(shù)字）/清楚明白（各種均可）/條理清晰（多為作詮釋）地說明了★★說明對(duì)象的★★特征。（如果是打比方、引用或摹狀貌，還有第二點(diǎn):增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣。）

10、★★詞語去掉好不好？為什么？

答題格式：不好。因?yàn)椋?）★★詞語意思是★★，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事實(shí)；（2）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

11、閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。

答題思路：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)即共同點(diǎn)；（2）角度多樣，按分答點(diǎn)。

12、聯(lián)系生活，列舉一個(gè)與本文相似的例子。

答題思路：（1）弄懂吃透文中的說明對(duì)象及其特征；(2)參照文中所舉的例子；（3）打開思路，聯(lián)系自己所見所聞。

13、本文語言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合某某句簡(jiǎn)析。

準(zhǔn)確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事實(shí)；⑵體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

生動(dòng)的答題格式是：（1）該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方（或引用：多指引詩(shī)文名句、謎語、俗語等）的說明方法，生動(dòng)形象地說明了★★說明對(duì)象的★★特征；（2）增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。

14、★★代詞指代什么內(nèi)容？

答題思路：（1）一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句，或根據(jù)其概

括。（2）找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合適。

第五篇：散文閱讀題型及答題技巧

散文閱讀題型及答題技巧

題型一：“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊(yùn)？ 解題方法：

考查詞句含意的往往是：

1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；

2、運(yùn)用了修辭手法的句子；

3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可。

抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）題型二：人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ ——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫??，這樣寫的好處是什么

A.第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。

B.第二人稱：以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用；

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。題型三：分析作品結(jié)構(gòu) 語段在文中的結(jié)構(gòu)作用

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ ——從全文看，×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？ 方法：結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：（1）文首：

①開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。

②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感；

③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：

承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。(3)文末：

①點(diǎn)明中心、升華感情；深化主題；

②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。題型四：鑒賞藝術(shù)手法類。

題型表述方式通常為：1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？2.作者是如何寫“??”？3.“??”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4.賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。5.賞析這段文字（這句話）。

答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞：）+表達(dá)感情

方法：

1、表達(dá)方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。（1）敘述方式

順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。（2）抒情手段： ①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）（3）描寫方法（特點(diǎn)）

①、寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等

②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

③、描寫景物的手法技巧 A、結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合 ：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜

虛實(shí)結(jié)合 ：如《雨霖鈴》 正側(cè)結(jié)合：如《口技》

點(diǎn)面結(jié)合 ： 如《江雪》 聲色結(jié)合 Ｂ、對(duì)比：明與暗、昔與今、Ｃ、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂 Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細(xì)刻）

人物描寫：環(huán)境、場(chǎng)面描寫：

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營(yíng)造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。

細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳神。

正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。

2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。

4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)

5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張 描繪類——比喻、夸張、比擬、借代

比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)?？鋸垼嚎浯蟆⒖s小或超前；使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝；揭示本質(zhì)，給人啟示。擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。

借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，增強(qiáng)語言的形象性和趣味性。結(jié)構(gòu)類——對(duì)偶、排比、反復(fù)

對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。排比：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重感情。

反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出，語勢(shì)緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。表達(dá)類——反問、設(shè)問、夸張、引用

設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。反問：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。

夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。題型五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長(zhǎng)句短句、整句散句等。

方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點(diǎn)的常用術(shù)語：

①濃墨重彩： ②惟妙惟肖： ③體物入微： ④行云流水：⑤言近旨遠(yuǎn)： ⑥言簡(jiǎn)意豐： ⑦意在言外： ⑧含蓄蘊(yùn)藉：⑨整散結(jié)合：

此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長(zhǎng)，引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語，會(huì)加深對(duì)語言文字的特色的體會(huì)。題型六：引文的作用 答題格式(要點(diǎn))①對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用，②對(duì)全文的內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)引用：

①引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容；

②引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有說服力。關(guān)于句子的表達(dá)效果

提問方式:

品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達(dá)特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！@篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？

答題格式：描寫(表現(xiàn))對(duì)象(內(nèi)容)+手法（修辭格）+分析 +表達(dá)（藝術(shù)）效果（情感、語言等）。另外，此類題型還需從以下角度思考： 動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜（以靜襯動(dòng)）

虛實(shí)：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)（以實(shí)寫虛即化抽象為具體）。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。順序：時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚

空間：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用）題型七：關(guān)于文題的理解和作用 提示(要點(diǎn))①概括內(nèi)容作用

②提示主旨作用。

③線索作用

④修辭作用（比喻、擬人、引用、仿辭等)