第一篇：我的同學(xué)胡一楠

我的同學(xué)

?在我們班里跟我最好的同學(xué)就是胡一楠了。他的個(gè)子很高，胖乎乎的，看上去很結(jié)實(shí)。理著一個(gè)小平頭，又黑又短。圓圓的臉蛋就像一個(gè)大面包，眼睛小小的，經(jīng)常瞇起來(lái)，只剩下一條縫。嘴巴很小，但是卻很能說(shuō)笑話，經(jīng)常逗得大家哈哈笑。平時(shí)經(jīng)常穿著一件黑色夾克服和那條灰褲子，你別看他外貌平常，可是無(wú)論是誰(shuí)提起他都會(huì)豎起大拇指夸贊，我更是打心眼里佩服他。

他對(duì)人特別熱情。一天下午，我到他家去玩，剛進(jìn)門(mén)，他就拿出漢堡包給我吃，又從冰箱里拿出可樂(lè)讓我喝。然后又把家里的電腦打開(kāi)，我們一起玩。天快晚了，我要回家的時(shí)候，他非要留我在他們家吃晚飯。讓他媽媽煮餃子給我們吃。我吃了一碗，覺(jué)得飽了，可是胡楠非要讓我再盛一碗，可把我撐死了，到現(xiàn)在為止，我覺(jué)得那是我吃的最飽的一頓飯。

他也非常善良。有一次我們一塊走在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一個(gè)小孩在哭，大概只有3~4歲的樣子。胡一楠說(shuō)：“我們把他送回家吧，你看他怪可憐的”。我有點(diǎn)不愿意，怕遲到，就對(duì)胡楠說(shuō)：“不行啊，馬上就要上課了，老師會(huì)批評(píng)的?！彼麉s對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我們送他回家，也算是做好事啊，老師應(yīng)該是會(huì)表?yè)P(yáng)的?！?/p>

這就是我最好的同學(xué)，一個(gè)熱情而又善良的小男孩！

第二篇：胡一楠婚禮流程

胡一楠，李凱婷婚禮流程

室外部分

1主持人開(kāi)場(chǎng)（講述愛(ài)情故事）2新郎入場(chǎng)

3新娘入場(chǎng)（父親陪伴）4宣誓（新人告白+主持人問(wèn)誓）5切蛋糕

6戒指（伴娘送戒指，新郎下跪?yàn)樾履锎鹘渲福?擁抱 室內(nèi)部分 感恩視頻過(guò)度 1敬茶改口 2證婚人講話

3男方父親講話（邀請(qǐng)另三位家長(zhǎng)上場(chǎng)）4共同舉杯祝賀 5新郎致答謝詞 6新人退場(chǎng)

開(kāi)場(chǎng)詞

朋友們，如果我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，什么是緣分？

緣份在中國(guó)文化中的解釋是：它是一種人與人之間無(wú)形的連結(jié)，是某種必然存在的相遇。如果您了解胡一楠和李凱婷這一對(duì)戀人，請(qǐng)您想一想；如果您不了解他們，那就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

那是2007年4月的事情了，胡一楠的一個(gè)朋友對(duì)胡一楠說(shuō)：“我去見(jiàn)個(gè)朋友，你陪我去吧”，這件事發(fā)生在西安體育學(xué)院；與此同時(shí)，在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，李凱婷的朋友對(duì)李凱婷說(shuō)：“我去見(jiàn)個(gè)朋友，你陪我去吧”。說(shuō)來(lái)湊巧，他們的朋友見(jiàn)面了，胡一楠和李凱婷也見(jiàn)面了。

兩個(gè)月以后，胡一楠給李凱婷打電話說(shuō)：“請(qǐng)你吃飯吧”。電話那邊遲疑了一下，說(shuō)：“我在外地旅游呢”。

又兩個(gè)月，那就到了2007年的8月份了，胡一楠又一次給李凱婷打電話，說(shuō)：“我請(qǐng)你吃飯吧”，這一次終于如愿以償。

愛(ài)情是沒(méi)有一定規(guī)律的，也許青梅竹馬，也許一見(jiàn)鐘情。在記不清見(jiàn)過(guò)多少次面之后的9月5日，胡一楠向李凱婷說(shuō)：“我們談一談吧”，你看這是多么高妙的句子，一語(yǔ)雙關(guān)。

兩個(gè)年輕人從2007年至今，已經(jīng)走過(guò)了6個(gè)年頭，這六年有甜蜜，更有風(fēng)雨。但他們始終不離不棄，在今天走進(jìn)神圣的婚禮殿堂。新郎上場(chǎng) 新娘上場(chǎng) 迎娶，交接 新人上臺(tái)（婚禮進(jìn)行曲）

（到舞臺(tái)上站定）結(jié)婚意味著兩個(gè)個(gè)體合為一個(gè)整體；意味著兩個(gè)家庭的融合；意味著對(duì)對(duì)方所有社會(huì)關(guān)系的包容；也意味著兩個(gè)人一生不變的承諾。人生大部分歲月是在平淡中度過(guò)的，只要有愛(ài)，你們的生活就會(huì)像太陽(yáng)一樣光亮。宣誓（先做表白）

胡一楠/李凱婷

站在你面前的將是陪伴你走過(guò)一生的丈夫/妻子，你們的一生充滿了未知，你是否愿意，無(wú)論是順境逆境，貧窮富貴，疾病健康，都一如既往的支持他，疼愛(ài)她？你愿意嗎？ 伴娘送戒指，戴戒指（單膝跪地戴戒指）

戒指是對(duì)對(duì)方的求取，是相愛(ài)的見(jiàn)證，也是一生不離不棄的承諾。請(qǐng)你們把戒指放在心口，放在離你們的心最近的地方，讓他聽(tīng)見(jiàn)你們心底里最虔誠(chéng)的語(yǔ)言，他將代表你們的心交給對(duì)方。

請(qǐng)你們把戒指戴在對(duì)方的無(wú)名指上，無(wú)名指的血脈與心臟相連，將戒指戴在對(duì)方的無(wú)名指上，就象征著兩顆心永遠(yuǎn)在一起。擁抱

2013年6月12日，胡一楠，李凱婷緣定今生，牽手永恒?；槎Y上半場(chǎng)結(jié)束，請(qǐng)朋友們到宴會(huì)廳去，五分鐘后幸福繼續(xù) 感恩視頻 敬茶改口

俗話說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。也許正因?yàn)樗麄兊奶€(wěn)定太持久，所以經(jīng)常使孩子們忘記了愛(ài)的存在。今天胡一楠與李凱婷開(kāi)始了真正的人生，在這個(gè)特殊的時(shí)刻，他們要為父母敬上一杯清茶表示自己的孝心。（新人走下舞臺(tái)，來(lái)到父母身邊，敬茶，鞠躬）證婚人講話

男方父親講話（講話畢邀請(qǐng)其他家長(zhǎng)上場(chǎng)）新人與父母一起舉杯祝賀 父母退場(chǎng) 新郎致答謝詞 新人退場(chǎng)

第三篇：胡玉楠《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

光明小學(xué) 胡玉楠

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。

2、過(guò)程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂(lè)中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。

3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法，體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性。

難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：不同形狀的紙、彩筆、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、聽(tīng)故事引入新知

師：同學(xué)們，最近咱班有兩名同學(xué)表現(xiàn)特別好，老師想獎(jiǎng)勵(lì)他們，看，老師這有兩個(gè)大蘋(píng)果，要分給他們，我該怎么分呢？

現(xiàn)在只剩一個(gè)蘋(píng)果了，我該怎么分呢？怎么分公平合理呢？（板書(shū)平均分）

2、表示“一半”

師：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋，一半怎樣表示？你能用自己的方法表示出一半嗎？ 師：同學(xué)們，用了這么多不同的方法表示了一半，真不錯(cuò)，這就是一種發(fā)明，一種創(chuàng)造，但各種表示方式不統(tǒng)一，我們交流起來(lái)不太方便，哪怎么辦呢？讓我們請(qǐng)教一下智慧老人吧！

二、動(dòng)手操作，探究新知

（一）、認(rèn)識(shí)二分之一

1、師：這一半蘋(píng)果就可以用1/2表示，那另一半呢？（搶答）1/2。師：真棒！把一個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每一份都是它的二分之一。

其實(shí)啊，生活中還有很多事物的“一半”都可以用1/2表示，大家看老師給大家發(fā)的表格，這些圖形有什么特點(diǎn)？你能涂出它們的1/2嗎？

師：怎么涂啊？怎樣涂節(jié)省時(shí)間？涂完的同學(xué)小組交流交流。

2、師：二分之一不僅可以表示這些圖形的一半，還可以表示很多物體的一半呢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們找找生活中的二分之一吧！

師總結(jié)：我們把一個(gè)事物平均分成了2份，這兩份中的1份就是它的1/2。

（二）、創(chuàng)造幾分之幾

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)數(shù)1/2，如果老師把一張正方形的紙平均分成4份，把其中的一份涂上顏色，那涂色部分是這張紙的幾分之幾呢？（1/4）那如果我涂出其中的2份、3份、4份，該怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們把手中的紙平均分成幾份后，把其中的一份或幾份涂上顏色，你能創(chuàng)造出黑板上沒(méi)有的分?jǐn)?shù)嗎？（匯報(bào)自己創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)）

3、師：通過(guò)剛才的折一折、涂一涂，我們的收獲真不少??！我們又認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)，像1/

4、2/4。。這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。

師：你還能說(shuō)出哪些分?jǐn)?shù)啊？能不能說(shuō)完？看來(lái)分?jǐn)?shù)是無(wú)窮無(wú)盡的。（板書(shū)：。。）

三、自學(xué)課本，提升認(rèn)識(shí)

師：我說(shuō)了這么多分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)究竟是由那些部分組成的呢？請(qǐng)大家看黑板，我們以四分之三為例。讀分?jǐn)?shù)，寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

四、分層練習(xí)，拓展提高

師：同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們帶上所學(xué)知識(shí)到小小練兵場(chǎng)去大顯身手吧！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？ 練習(xí)題

五、總結(jié)

師：今天，老師特別高興，能在這里和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)家族中的一位新成員——分?jǐn)?shù)。它和整數(shù)、小數(shù)一樣充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。生活中也有很多的分?jǐn)?shù)，回家后可以找一找分?jǐn)?shù)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，展示一下你淵博的知識(shí)。我們以后還會(huì)繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。

（最后老師要送給大家一句名言：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 分一分

像1／2,1／4,2／4,3／4，?，都是分?jǐn)?shù)。??分子

━ ??分?jǐn)?shù)線 4 ??分母

第四篇：馬若楠同學(xué)的事跡材料

吳思佳同學(xué)的事跡材料

吳思佳同學(xué)是古山中學(xué)初一（12）班學(xué)生，在學(xué)校她尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)她擔(dān)任班干部工作，對(duì)班工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。

一、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)步。

吳思佳同學(xué)能模范地遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；能認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與不良習(xí)慣劃清界線。同時(shí)她能一如既往地做到上課前預(yù)習(xí)好，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成好老師布置的作業(yè)及復(fù)習(xí)好功課，受到各任科老師的一致好評(píng)

二、刻苦勤奮、成績(jī)喜人。

吳思佳同學(xué)就以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實(shí)生活中她也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，她都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。但她從不驕傲，反而更加刻苦、認(rèn)真；她從不遲到、早退、曠課，從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè)，持之以恒。她經(jīng)常說(shuō)：“我的未來(lái)在明天?！?/p>

三、帶領(lǐng)全班、共同進(jìn)步。吳思佳同學(xué)不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且她還熱心幫助同學(xué)。她認(rèn)為“一花獨(dú)放不會(huì)香，百花齊放香滿園”。因此，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題時(shí)，她總是會(huì)耐心地幫助她們講解，毫無(wú)保留地教給她們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，希望全班同學(xué)都能共同進(jìn)步。有一次，班里的同學(xué)都忙著復(fù)習(xí)，因?yàn)樵龠^(guò)一天就要考試了。有一位同學(xué)遇到一道自己始終弄不明白的數(shù)學(xué)題，愁眉苦臉的；她見(jiàn)狀，便二話沒(méi)說(shuō)，馬上放下手中的書(shū)本，去幫助那位同學(xué)解答難題，直到那位同學(xué)的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，她才繼續(xù)復(fù)習(xí)。雖然她犧牲了許多時(shí)間，但是她還是挺高興地，毫不介意。此外，該班還在她的倡導(dǎo)下，組建起一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，專門(mén)針對(duì)班上的學(xué)習(xí)“困難戶”進(jìn)行輔導(dǎo)，以至于該班在多次考試中各科成績(jī)都名列全年級(jí)之首，受到學(xué)校各位老師的稱贊。

古山中學(xué)初一，十二班

第五篇：張楠同學(xué) 優(yōu)秀少年匯報(bào)材料

張楠同學(xué) 優(yōu)秀少年匯報(bào)材料

張楠是陳家莊小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，自上小學(xué)以來(lái)，年年被評(píng)為三好學(xué)生，現(xiàn)將她的事跡匯報(bào)如下：

（一）在家是個(gè)好孩子，是父母的好幫手。

該同學(xué)幫父母做家務(wù)，每天早上自己做飯，照顧弟弟一起上學(xué)，中午和晚上，收拾碗筷、洗衣服。輔導(dǎo)弟弟寫(xiě)作業(yè)、自己做作業(yè)。她是一個(gè)非常孝順的孩子，她心疼自己的父母，用虛弱的雙肩減輕家長(zhǎng)的壓力。

（二）在學(xué)校是老師的好助手。

張楠的家離學(xué)校較近，班里的鑰匙由她來(lái)保管，她每天總是第一個(gè)到校，開(kāi)窗、灑水、給同學(xué)們擦桌子，放學(xué)后又是最后一個(gè)離開(kāi)。幫同學(xué)收拾落下的學(xué)習(xí)用具，有一次放學(xué)后看見(jiàn)同學(xué)的鉛筆盒忘帶走了，她顧不上回家吃飯，急急忙忙給同學(xué)送去。她這種樂(lè)于助人關(guān)心集體的精神為其他同學(xué)起到了表率作用，樹(shù)立了良好的威信，是班里受歡迎的班干部，組織同學(xué)上自習(xí)參加各種課外活動(dòng)，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，給他們講解，舉例，直到明白為止。她為班集體做出了很大貢獻(xiàn)，同學(xué)們佩服，老師信任。使班內(nèi)各項(xiàng)工作有了很大提高，去年我們班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，她具有功不可莫的功勞。

（三）勤奮學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異

喜歡研究問(wèn)題、探索問(wèn)題是她的特長(zhǎng)之一，在數(shù)學(xué)課尤為突出，對(duì)于課后的星號(hào)題以及一些趣味性思考題她總是不放過(guò)，有時(shí)為了一道題，冥思苦想老半天，連飯也顧不上吃，家長(zhǎng)想提醒一下解題思路，她都不想聽(tīng)，可以說(shuō)有股子鉆勁。

第一名、一百分并不是最重要的，執(zhí)著、有毅力地把每一件自己必須做的事，做深做透才是最重要的。隨著年齡的增長(zhǎng)，她越來(lái)越知道了為什么而學(xué)習(xí)，怎樣尋找最佳的方法來(lái)學(xué)習(xí)。把從前的成績(jī)作為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，面向更廣博的知識(shí)海洋。一個(gè)有著執(zhí)著精神、頑強(qiáng)毅力，知道為什么而學(xué)習(xí)、怎樣去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀少年。

她愛(ài)好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事執(zhí)著，有毅力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。在今年學(xué)區(qū)組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得甲組1500米長(zhǎng)跑第二名。

石亭學(xué)區(qū)陳家莊學(xué)校

2010年1月11日