第一篇：教育系統(tǒng)職業(yè)道德考試

1、下面哪一句話不是形容教師的偉大、無私與廉潔的？（）

A．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

B．“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”

C．“不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀”

D．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋”

本題答案： A B C D 正確答案：C2、調(diào)查表明，體罰中以壓服、訓(xùn)斥、譏諷等手段損害學生人格的做法，給學生心理造成的創(chuàng)傷是難以彌補的。其心理傷害比起生理上的危害有過之而無不及。本題答案： 對錯 正確答案：對

3、教師在體罰學生時，情緒往往很激動，動作往往具有極大的沖動性和傷害性。極端案例每每發(fā)生，它們對學生的身體健康構(gòu)成極大的威脅。

本題答案： 對錯 正確答案：對

4、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。

A、依法治國

B、以德治國

C、以人為本

D、均衡發(fā)展

本題答案： A B C D 正確答案：B5、打?qū)W生耳光，用警棍戳學生胸口，甚至逼迫學生咀嚼煙絲，這些粗暴的帶有侮辱性的行為已經(jīng)觸犯了（）

A.《未成年人保護法》B.《刑法》C.《民法》D.《刑事訴訟法》 本題答案： A B C D 正確答案：A6、教師如何能做到廉潔從教？（）

A.首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

B.其次，要加強師德建設(shè)，使教師正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀、安貧樂教、愛崗敬業(yè)。

C.再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。

D.以上都是。

本題答案： A B C D 正確答案：D7、在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異？

A、對學生一視同仁，一樣要求；

B、辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化；

C、在學生之間進行橫向的比較與學習；

D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

本題答案： A B C D 正確答案：B8、有些家長認為，孩子不打不成器，老師的嚴格教育是對學生負責的表現(xiàn)，偶爾打

幾次也是可以理解的。

本題答案： 對錯 正確答案：對

9、某老師主持召開有關(guān)會議，安排畢業(yè)班學生照相事宜，他認為“在照相前召開了會議，各班也征求了家長和學生意見”，于是向畢業(yè)生收取照相費。

該案例之所以發(fā)生，原因是什么？

A、該老師對教育收費的具體規(guī)定認識不清，對違規(guī)收費的危害認識不深刻。

B、該老師知法犯法，無視法律。

C、經(jīng)常如此，該教師認為沒啥大不了的，就該收取。

D、該老師認為學生自愿繳費，不是違規(guī)。

本題答案： A B C D 正確答案：A10、體罰往往迫使學生屈服，容易使其形成許多不良的性格，如從恐懼導(dǎo)致自卑、懦弱、多疑、焦慮；從壓抑、沉默導(dǎo)致執(zhí)拗、孤僻、對生活失去樂趣，甚至悲觀、厭世；從文過飾非、撒謊導(dǎo)致油滑、詭辯；甚至從不滿、反抗導(dǎo)致攻擊、報復(fù)，形成刻薄殘忍的性格等等。

本題答案： 對錯 正確答案：對

11、社會向市、區(qū)教育局紀委舉報，說某學校教師在培訓(xùn)班上課，并鼓動班主任推薦學生上課，引起市、區(qū)兩級教育紀委的高度重視，對此事全面進行了調(diào)查。經(jīng)查，該教師在某培訓(xùn)機構(gòu)代課三次，培訓(xùn)機構(gòu)及其本人予以確認。

有償家教屢禁不止，最根本的原因是

A、學生家長的迫切需求

B、從事有償家教能鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力。

C、從事有償家教能增加經(jīng)濟收入

D、目前的高考制度還是應(yīng)試制度，一考定終身。

本題答案： A B C D 正確答案：D12、中學生正處于叛逆期，如果早戀被老師干涉的話可能做出過激的行為，所以對于他們的早戀睜一只眼閉一只眼就可以了。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

13、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高的使命。

A、公民素質(zhì)

B、公民思想道德素質(zhì)

C、公民科學文化素質(zhì)

D、民族素質(zhì)

本題答案： A B C D 正確答案：D14、學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當以（）為準則，加強教師的職業(yè)道德教育，提高教師的師德境界和敬業(yè)精神，使教師真正做到熱愛事業(yè)、熱愛學生、為人師表。

A．《教師法》B．《教師職業(yè)道德規(guī)范》C．學校規(guī)章制度

本題答案： A B C D 正確答案：B15、當發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有同學早戀時，為了殺雞嚇猴，可以在班內(nèi)公開批評并召開相關(guān)主題的班會。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

16、教師應(yīng)該增強法制觀念和守法意識，提高對“法”的規(guī)范性和約束性的認識。相關(guān)部門要引導(dǎo)教師自覺地約束自己的行為，形成（）的良好風氣。

A．依法施教B．愛崗敬業(yè)C．熱愛學生

本題答案： A B C D 正確答案：A17、所謂“為師不廉，貽害無窮”。那么為師不廉的害處有哪些呢？（）

A．有可能危害學子。B．污化社會風尚，危害社會。

C．還會危害不廉者本身。D．以上都是。

本題答案： A B C D 正確答案：D18、教師體罰學生，在學校與學生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應(yīng)由作為被告

A、教師B、校長C、學校

本題答案： A B C D 正確答案：C19、社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征是

A、誠實守信B、辦事公道C、奉獻社會D、服務(wù)群眾

本題答案： A B C D 正確答案：C20、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該

A、放棄對家長配合自己工作的期望；

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”；

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作；

D、在孩子面前嘲笑這些家長

本題答案： A B C D 正確答案：C21、某教師為維護教學管理秩序?qū)W生進行體罰，學校應(yīng)當對教師的職務(wù)行為承擔責任

A、民事B、刑事C、無

本題答案： A B C D 正確答案：A22、小學校園里的體罰現(xiàn)象屢禁不止的原因何在？（）

A．首先是因為小學教育的特殊性。

B．其次是家長的默認和縱容。

C．第三，對于個別教師體罰學生，傷害學生身心的行為處罰不夠重，不足以警

戒后人。

D．以上都是。

本題答案： A B C D 正確答案：D23、作為教師，應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財物。

本題答案： 對錯 正確答案：對

24、教師“吃拿卡要”的惡習只發(fā)生在國外，中國沒有此類現(xiàn)象。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

25、下列不屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則的是

A、確立可行目標，堅持不懈努力；B、堅持知與行的統(tǒng)一

C、堅持動機和效果的統(tǒng)一； D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合本題答案： A B C D 正確答案：A

第二篇：加強教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)探索

加強教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)探索

面向21世紀，中國正在進行著一場全面深刻的社會改革。時代要求素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學習，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。而要做到這一點，對于跨世紀教師的素質(zhì)，特別是教師職業(yè)道德素質(zhì)水平是至關(guān)重要的。知識經(jīng)濟時代要求今天的教師要比以往任何時候都要更加重視提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，更好地貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。因此，為了全面推進素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設(shè)，以勝任21世紀教育發(fā)展的要求，就必須切實加強教育系統(tǒng)教師職業(yè)道德建設(shè)，下面談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。

教師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共識，歷代教育家曾經(jīng)有過精辟的論述。比如，中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”；十七世紀捷克著名教育理論家夸美紐斯強調(diào)教師應(yīng)是道德卓越的優(yōu)秀人物，要無限熱愛學生，反對學校中使人變得呆笨的棍棒紀律；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。

一、校長要高度重視師德教育 首先，校長必須旗幟鮮明地把師德教育納入學校重要工作日程。根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照江總書記提出的“政治堅定、思想過硬、品格高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人”的師德要求，結(jié)合本校的實際，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結(jié)合不同時期思想政治工作的要求，突出重點，務(wù)求實效，使師德教育經(jīng)?；⒅贫然?，規(guī)范化。其次，要把師德列入教師的崗位責任制，定期檢查和考核，對涌現(xiàn)出來的師德高尚的先進典型，大力予以宣傳、表彰；對品德有缺陷的教職工，要加強教育、幫助，促進全體教師更好地教書育人，為人師表，把師德教育提高到一個新的水平。積極引導(dǎo)教師學習理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》反復(fù)深入地學習，使教師從自身所肩負的歷史重任的高度，認識什么是教師職業(yè)道德，明確《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是黨和國家對教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德的基本要求，其核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表；再次，要提高教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的自覺性，使教師聯(lián)系工作、生活的實際，深入了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》所包含的具體內(nèi)容，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為指導(dǎo)自己行為的準則，進一步強化師德教育。

二、加強教師的業(yè)務(wù)學習，提升教師教書育人的水平

結(jié)合全面實施新課程改革，引導(dǎo)教師遵循教育規(guī)律，樹立素質(zhì)教育的創(chuàng)新觀念，形成實施素質(zhì)教育的新技能。要進一步加快課程改革、課堂教學改革、評價和考試制度的改革，樹立科學的質(zhì)量觀、人才觀、價值觀，切實減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量，提高學生的學習興趣、學習效率，使他們德智體美全面發(fā)展。要結(jié)合教學工作實際，積極開展崗位練兵、教學技術(shù)比賽等活動，使教師樹立終生學習的觀念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬學科領(lǐng)域，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以高尚的情操、淵博的知識、精湛的教學藝術(shù)擔負起教書育人的重任。要圍繞教育教學中心工作，組織各項師德教育活動，寓教育于活動之中。在全縣教育系統(tǒng)開展以“四愛”（愛教育、愛學校、愛學生、愛崗位）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量和效益）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴）為主要內(nèi)容的師德教育活動。要不斷深化教育活動內(nèi)容，確保實際效果，使教師在活動中受到教育和啟迪。

三、健全制度，建立科學的教師職業(yè)道德管理體系

（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制。校長要親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，率先垂范、以身作則，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實提高職業(yè)道德素質(zhì)。

（二）、建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎懲機制。建立健全教師職業(yè)道德考核制度，進一步充實完善《中小學教師職業(yè)道德考核方案》，對違反職業(yè)道德的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，調(diào)離教師崗位，堅決取消品行不良、侮辱學生、影響惡劣者的教師資格。

（三）、建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。學校要通過建立師德評價箱、公布舉報電話、定期召開座談會等多種形式，積極鼓勵學生、家長和社會有關(guān)方面對中小學教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，認真聽取各方面的意見和建議，及時反饋，認真總結(jié)，剖析根源，改進工作，確保師德建設(shè)取得實效，不斷開創(chuàng)教師職業(yè)道德建設(shè)的新局面。

（四）、各級各類學校要健全完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度，制定科學合理、切實可行的教師職業(yè)道德行為準則，用制度來約束規(guī)范教師教書育人的行為。健全完善師德考核監(jiān)督機制，將師德考核結(jié)果作為評選先進、教師資格認定、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

（五）、進行教師職業(yè)道德教育應(yīng)遵循以人為本原則、實事求是原則、標本兼治原則、德能雙重原則、激勵與約束相結(jié)合的原則。

四、重視抓好教師的心理健康教育。

學校開展定期談話制度，做好教職工的心理調(diào)節(jié)，給教師的發(fā)展以人文關(guān)懷，通過廣泛開展各種有益的文體活動，緩解教師來自社會、家庭、學校所承擔的多重角色所帶來的心理沖突和心理壓力，改善人際關(guān)系，營造和諧、融洽、愉悅的工作環(huán)境，保持充沛的體力和精力，保持良好的生理和心理狀態(tài)，更好地勝任本職工作。

第三篇：職業(yè)道德考試

簡答

1、公共職位的基本責任要求

關(guān)注公共訴求；保持公眾信任；回應(yīng)立法權(quán)威

2、公正廉潔包括哪些方面

一、必須崇尚公平，履職為公，辦事出于公心，努力維護和促進社會公平正義。

二、必須正氣在身，堅持真理、崇尚科學，誠實守信、為人正派，不以私情費公事，不拿原則作交易。

三、必須為政以廉，堅守信念防線、道德防線、法紀防線，不以權(quán)謀私，不行賄受賄，勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭，弘揚傳統(tǒng)美德，模范遵守社會公德和家庭美德。

3、公務(wù)員職業(yè)道德基本要求

（一）職業(yè)理想：1 貢獻社會2 實現(xiàn)人生價值3 成就事業(yè)

（二）職業(yè)態(tài)度

公務(wù)員有端正的職業(yè)態(tài)度主要指公務(wù)員具有高度的責任意識。

（三）職業(yè)作風忠誠奉公廉潔服務(wù)。

（四）職業(yè)紀律

公務(wù)員紀律的內(nèi)容規(guī)定有四個方面:政治紀律、工作紀律、廉政紀律和道德紀律。

4、公務(wù)員職業(yè)道德的核心：責任

原因有三：第一，公務(wù)員所處的公共職位有連帶的責任要求。第二，在公務(wù)員所行使的公共職權(quán)中，自由裁量權(quán)有巨大的使用空間，這也是容易滋生腐敗、造成公權(quán)濫用的土壤。因此必須同時追究自由裁量權(quán)行使過程中的道德責任，以保證它的正當運用。第三，責任既能體現(xiàn)公務(wù)員的價值理想，也能反映其職能要求。對公務(wù)員的職業(yè)道德要求必須同時符合公務(wù)員的人生追求與公職崗位的工作目標，這樣才具有可行性。職業(yè)責任可以是一種積極的義務(wù)，也可以體現(xiàn)職能的目標，兩者的全面結(jié)合能夠體現(xiàn)出公務(wù)員職業(yè)道德的完整性。

5、目前公務(wù)員服務(wù)意識的不足表現(xiàn)“公仆意識”淡化，服務(wù)態(tài)度冷漠責任意識淡薄，服務(wù)效果差效率意識淡薄，服務(wù)單方性

6、如何處理好分工合作的關(guān)系

一處理好本職工作與外界環(huán)境的關(guān)系

二協(xié)調(diào)好單位內(nèi)部關(guān)系

三處理好上級、同級、下級之間的關(guān)系

7、公務(wù)員應(yīng)當履行的義務(wù)

遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德是公務(wù)員應(yīng)當履行的義務(wù)

8、什么情況下，對公務(wù)員應(yīng)當從重處分

《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》規(guī)定，有下列情形之一的，應(yīng)當從重處分：

（一）在2人以上的共同違法違紀行為中起主要作用的；

（二）隱匿、偽造、銷毀證據(jù)的；

（三）串供或者阻止他人揭發(fā)檢舉、提供證據(jù)材料的；

（四）包庇同案人員的；

（五）法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他從重情節(jié)。

9、公務(wù)員怎樣做到“六增強六反對”，其具體內(nèi)容是什么？

“六增強六反對”：一是增強服務(wù)意識，反對官僚主義、衙門作風；二是增強法律意識，反對有法不依、執(zhí)法不公；三是增強效能意識，反對政令不暢、效率不高；四是增強實干意識，反對浮躁空談、精神不振；五是增強節(jié)儉意識，反對鋪張浪費、貪圖享受；六是增強廉潔意識，反對為政不廉、以權(quán)謀私。10公務(wù)員怎樣做到恪盡職守

（一）必須增強職業(yè)使命感和責任意識，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，把個人價值的實現(xiàn)融入到為黨和人民事業(yè)的不懈奮斗之中。

（二）必須弘揚職業(yè)精神，勇于創(chuàng)造、敢于擔當，顧全大局、甘于奉獻，在完成急難險重任務(wù)、應(yīng)對突發(fā)事件等考驗面前沖鋒在前。

（三）必須發(fā)揚職業(yè)作風，求真務(wù)實、勤于任事，艱苦樸素，淡泊名利，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。

（四）必須嚴守職業(yè)紀律，嚴于律己、謹言慎行，不玩忽職守、敷衍塞責，不濫用職權(quán)、徇私枉法。

論述：

1、如何提高公務(wù)員的執(zhí)行能力（p106）

提升公務(wù)員的自身的執(zhí)行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。

首先，從提升工作能力方面看，公務(wù)員要注重學習,提高執(zhí)行素質(zhì)。

其次，在工作態(tài)度方面，提高公務(wù)員的執(zhí)行能力必須首先要塑造積極的心態(tài)，形成積極進取、追求卓越的意識。

最后，要提高公務(wù)員的執(zhí)行能力，除了加強公務(wù)員自身的工作能力和態(tài)度的自律要求以外，制度性的外在約束與激勵也是非常必要的。

2、論述公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范和一般社會公德規(guī)范的區(qū)別（p9）

職業(yè)道德與一般道德的差異有哪些

職業(yè)道德是特定職業(yè)的從業(yè)者從事本職工作時應(yīng)當遵守的紀律要求與道德準則。社會公德則是一般人共同遵守的公共道德準則與社會行為規(guī)范。職業(yè)道德與社會公德之間的差異主要存在于兩個方面。

（一）職業(yè)道德規(guī)范適用于特定工作人員，社會公德規(guī)范適用于一般社會成員。職業(yè)道德與一般道德的適用主體不同，意味著針對兩種主體所設(shè)定的道德目標、制定的道德內(nèi)容也不盡相同，而兩者所處的道德環(huán)境、所凝聚的道德動力也有所差異。道德目標的差異道德環(huán)境的差異道德內(nèi)容的差異道德動力的差異

道德動力是指使人們愿意約束自己的行為以符合道德規(guī)范要求的激勵因素。職業(yè)道德的核心動力因素是事業(yè)成就感。

（二）職業(yè)道德源自組織文化，一般道德源自社會文化

組織文化是組織及其內(nèi)部成員所特有的信念、價值觀、思維與工作方式及行為規(guī)范的總和，它反映了組織在長期發(fā)展中形成的特質(zhì)與風格。道德信念的差異道德習慣的差異

職業(yè)道德的習慣主要由組織內(nèi)部的思維方式與工作方式綜合決定。道德歸屬感的差異

道德歸屬感是人們對道德規(guī)范表示認同的情感與態(tài)度，道德歸屬感的強烈程度能夠反映組織或者社會對其成員的凝聚力。

3、公務(wù)員負責任的態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面（p26）

首先是一種底線的責任意識，即公務(wù)員的存在與行為不能成為社會道德秩序的破壞者和踐踏者。

其次是一種保守的責任意識，即公務(wù)員通過管理和服務(wù)的職能來加強社會的道德秩序、保障和激勵社會成員的個人行為。

最后是一種積極的責任意識，即公務(wù)員通過培養(yǎng)對職業(yè)的使命感與責任感、樹立崇高道德理想和價值追求，努力為營造美好的道德共同體、建設(shè)更加良性的社會道德秩序而努力。

4、目前我國公務(wù)員隊伍中還存在哪些亟待解決的問題

公務(wù)員隊伍中還存在一些亟待解決的問題：一些公務(wù)員依法行政意識不強；一些領(lǐng)導(dǎo)干部脫離群眾、脫離實際，形式主義、官僚主義嚴重；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)；在一些政府機關(guān)依然存在“門難進、臉難看、事難辦”的情況，一些地方公務(wù)員在行使國家權(quán)力、執(zhí)行國家公務(wù)的活動中不積極主動承擔職責。這些問題的存在既有制度的、管理的原因，也與公務(wù)員職業(yè)道德的缺失密切相關(guān)。加強公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，有利于解決公務(wù)員隊伍中存在的突出問題，使廣大公務(wù)員在新形勢下牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利

益觀，切實轉(zhuǎn)變工作作風，從思想上筑牢拒腐防變的堤防。

5、公務(wù)員應(yīng)該如何看待手中掌握的權(quán)力（p108）

公務(wù)員要樹立正確的權(quán)力觀，以公權(quán)公用的意識對待手中權(quán)力。

（一）打好思想基礎(chǔ)

首先，努力提高公務(wù)員對職業(yè)道德的認識。

其次，樹立公務(wù)員的職業(yè)道德理想。（具體表現(xiàn)在三個方面：在用權(quán)前，職業(yè)道德理想制約著公務(wù)員選擇的用權(quán)方式，使其盡可能地符合社會主流道德規(guī)范；在用權(quán)過程中，職業(yè)道德理想監(jiān)督著公務(wù)員的用權(quán)方式，使之符合職業(yè)道德規(guī)范的要求，防止和矯正權(quán)力在運行過程中脫軌變形；在用權(quán)結(jié)束后，職業(yè)道德理想又成為檢驗用權(quán)結(jié)果的重要尺度，有效地指引公務(wù)員的廉潔從政的行為。）

最后，自覺加強培養(yǎng)理想信念，模范遵守社會主義思想道德。

（二）正確認識權(quán)力

正確對待權(quán)力要認清權(quán)力的來源、權(quán)力的性質(zhì)、權(quán)力的特點。我國憲法第二條明文規(guī)定：“中華人民共和國一切權(quán)力屬于人民”。公務(wù)員手中的權(quán)力是人民賦予的，是為人民服務(wù)的工具。

（三）正確行使權(quán)力

公務(wù)員應(yīng)該始終把正確行使黨和人民賦予的權(quán)力看做一種責任，一種義務(wù)，對權(quán)力懷有敬畏之心，切實用好手中的權(quán)力。一是要堅持為民用權(quán)，為民謀利。二是要堅持秉公用權(quán)，依法行政。三是要堅持謹慎用權(quán)，科學決策。

6、怎樣理解“對人民負責，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督，讓人民滿意，永做人民公仆”這句話（p49）公務(wù)員要做到對人民負責，必須做到堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，樹立求真務(wù)實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

首先，公務(wù)員手中的權(quán)力是人民賦予的。國家的權(quán)力屬于人民，理所當然就應(yīng)該用來為人民服務(wù)。

第二，要自覺接受人民群眾的監(jiān)督。要深入群眾，知民之所思，察民之所慮。要進一步暢通民主渠道，采取多種途徑和辦法，為人民群眾表達愿望反映情況提供方便。

第三，要以求得人民滿意為目標。要自覺勤政為民，真抓實干。從人民群眾最現(xiàn)實最關(guān)心最直接的問題抓起，扎實做好每一件事，認真解決好每一個問題。

第四，要永做人民公仆。為公眾服務(wù)，勤政為民，克己奉公。

7、如何理解公務(wù)員職業(yè)道德的社會要求（p45）

以“服務(wù)人民”作為公務(wù)員職業(yè)道德的社會要求。

（一）必須堅持以人為本、執(zhí)政為民，尊重人民群眾歷史主體地位，對人民負責，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督，讓人民滿意，永做人民公仆。堅持以人為本、執(zhí)政為民尊重人民群眾歷史主體地位對人民負責，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督，讓人民滿意，永做人民公仆

（二）必須增強對人民群眾的深厚感情，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點增強對人民群眾的深厚感情，就要始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

（三）必須堅持群眾路線，尊重群眾首創(chuàng)精神，深入調(diào)查研究，問政于民、問需于民、問計于民，積極回應(yīng)人民群眾要求。

一要堅持“問政于民”。二要積極“問需于民”。三要敢于“問計于民”。

（四）必須提高為人民服務(wù)本領(lǐng)，善于做群眾工作，努力提供均等、高效、廉價、優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)，促進科學發(fā)展和社會和諧。

首先，“為人民服務(wù)”是黨和政府工作的一項重要原則。

第二，“為人民服務(wù)”也是國家公務(wù)員的法定義務(wù)。

第三，“為人民服務(wù)”不能僅僅停留在口頭上，還要落實在行動上。

8、在什么情形下才能辭退公務(wù)員

公務(wù)員有下列情形之一的，予以辭退：

（一）在考核中，連續(xù)兩年被確定為不稱職的；

（二）不勝任現(xiàn)職工作，又不接受其他安排的；

（三）因所在機關(guān)調(diào)整、撤銷、合并或者縮減編制員額需要調(diào)整工作，本人拒絕合理安排的；

（四）不履行公務(wù)員義務(wù)，不遵守公務(wù)員紀律，經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變，不適合繼續(xù)在機關(guān)工作，又不宜給予開除處分的；

（五）曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸連續(xù)超過十五天，或者一年內(nèi)累計超過三十天的。

9、如何理解公務(wù)員職業(yè)道德的政治要求

以“忠于國家”作為公務(wù)員職業(yè)道德的政治要求。

（一）必須忠于中國特色社會主義事業(yè)，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。

（1 忠于國家，必須忠于中國特色社會主義事業(yè)忠于國家，必須堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

第一，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇、人民的選擇。

第二，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會 主義的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

第三，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)強大祖國的長期奮斗歷程中，愛國主義是一條貫穿始終的紅線。3 忠于國家，要求公務(wù)員要堅定理想信念，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致）

（二）必須忠于國家利益，維護黨和政府形象、權(quán)威，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，嚴守國家秘密，同一切危害國家利益的言行作斗爭國家利益包括國家的主權(quán)、統(tǒng)一、安全、尊嚴和榮譽。

（三）必須忠于國家憲法，模范遵守法律法規(guī)，按照法定的權(quán)限、程序和方式執(zhí)行公務(wù)，知法守法、依法辦事，維護法律尊嚴。

10、公務(wù)員在行政過程中的道德失范具體表現(xiàn)在哪幾個方面

行政道德的失范

（1）在道德認識上，“民本位”觀念淡化，“官本位”意識增強（2）在道德情感上，“公仆”意識蛻化，“官氣”十足。（3）在道德關(guān)系上，“同志”關(guān)系淡化，“裙帶”意識增強。（4）在道德行為上，“民主”作風淡化，“家長制”作風增強。(四)公務(wù)員矯正行政倫理價值偏差的定位

第四篇：2013教師職業(yè)道德考試

1、教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育法的活動。

本題答案： 對錯 正確答案：對

2、心理學家認為，動作技能學習過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過程。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

3、對不同的刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)是()A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激反應(yīng) D.機械反應(yīng)

本題答案： A B C D 正確答案：B

4、季羨林被譽為國學大師，精通12國語言，是 專家。（）A.梵文

B.東巴文

C.甲骨文

D.契丹文

本題答案： A B C D 正確答案：A

5、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。本題答案： 對錯 正確答案：錯

6、學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）A.受教育權(quán) B.生命健康權(quán)

C.性的不可侵犯權(quán) D.人身自由權(quán)

本題答案： A B C D 正確答案：A

7、下列人物中不是北大學生的是（）A.傅斯年 B.羅家倫 C.顧頡剛 D.辜鴻銘

本題答案： A B C D 正確答案：D

8、學生管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。

本題答案： 對錯 正確答案：對

9、馬爾瓦曾經(jīng)兩次婉拒美國總統(tǒng)的邀請就任（）。A.教育部長 B.中學校長 C.教育督導(dǎo) D.教育顧問

本題答案： A B C D 正確答案：A

10、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。

本題答案： 對錯 正確答案：對

11、（）不是張麗莉的行為。

A.為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水

B.拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給早上來不及吃飯的學生

C.向?qū)W生家長索要財物

D.只要班級的孩子生病住院，張麗莉都要到醫(yī)院去探望，并在下班后抽出時間照料

本題答案： A B C D 正確答案：C

12、馬爾瓦曾經(jīng)在那本感動萬千美國人的自傳《The Marva Collins Way》中寫到：“在我30年的教學生涯中，我極少遇到?jīng)]有學習能力的學生，但是我卻遇到許許多多（）?！?A.粗心大意的學生 B.學習缺乏主動性的學生 C.懶惰偷懶的學生

D.由于教育的失敗而成為受害者的學生

本題答案： A B C D 正確答案：D

13、教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)，教師良心，教師公正，教師榮譽等。

本題答案： 對錯 正確答案：對

14、教學起點的確定()

A.直接關(guān)系到學生的學習利益和學校的榮譽 B.與學生的學習利益和學校的榮譽沒有直接的聯(lián)系 C.直接關(guān)系到教學目標的作用的發(fā)揮和教學的有效性 D.與教學的有效性沒有直接的關(guān)系

本題答案： A B C D 正確答案：C

15、被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中國近現(xiàn)代著名的民主斗士和教育家，他一生愛國，并致力于（）的踐行。A.教育 B.民主 C.科學與民主 D.科學

本題答案： A B C D 正確答案：C

16、讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.育人為本

B.以德興教

C.面向全體 D.精英教育

本題答案： A B C D 正確答案：A

17、教師在從事教育、教學活動中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范指的是（）A.教師的工作態(tài)度 B.教師的職業(yè)道德 C.教師的教學方法 D.教師的教育觀念

本題答案： A B C D 正確答案：B

18、境由心造。我們的（）將最終決定我們的方向、未來的道路和對人生價值的理解和判斷。A.熱情 B.努力 C.性格 D.心態(tài)

本題答案： A B C D 正確答案：D

19、在學生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。

本題答案： 對錯 正確答案：對

20、“三人行必有我?guī)煛背鲎浴秳駥W》

本題答案： 對錯 正確答案：錯

21、陳鶴琴對“你來生愿意干什么”的回答是（）A.我還愿意做老師 B.我還愿意當代表 C.我還愿意彈琴 D.我還愿意畫畫

本題答案： A B C D 正確答案：A

22、據(jù)北京大學1918年年初的統(tǒng)計，全校教員217人中有90位教授，平均年齡僅()余歲。A.30 B.40 C.50 D.60

本題答案： A B C D 正確答案：A

23、桑代克認為學習過程是()A.頓悟過程 B.同化和順應(yīng)過程

C.主動地形成認知結(jié)構(gòu)的過程 D.試誤過程

本題答案： A B C D 正確答案：D

24、個體身心發(fā)展的不均衡性要求()A.教育教學工作要抓關(guān)鍵期 B.教育工作要循序漸進 C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

本題答案： A B C D 正確答案：A

25、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）

A.按時獲得薪水和報酬

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平

本題答案： A B C D 正確答案：BCD

第五篇：公務(wù)員考試職業(yè)道德

現(xiàn)把公務(wù)員考試職業(yè)道德復(fù)習要點.匯總?cè)缦拢?/p>

一、以德治國與依法治國相輔相成，相互促進

1．道德的概念

道德是由一定的社會經(jīng)濟關(guān)系決定的上層建筑和特殊的社會意識形態(tài)，是通過社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人們的善惡、好壞等行為，調(diào)整個人與個人、個人與社會關(guān)系的原則和規(guī)范的總和。

2．《公民道德建設(shè)實施綱要》（**中央2001年10月頒布）

職業(yè)道德是一個國家道德體系中的重要組成部分，是公民道德建設(shè)的主要著力點之一。

“社會主義道德建設(shè)堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛國家、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點?！?二十字基本道德規(guī)范：

愛國守法明禮誠信團結(jié)友善勤儉自強敬業(yè)奉獻

愛國——首要的道德要求，實際上是一個公民對祖國的道德觀念的體現(xiàn)。守法——必要的道德品質(zhì)，是道德的底線，是公民的立身之本，處世之本。明禮——做人的起點。

誠信——道德建設(shè)的根本，一切道德賴以維系的前提。

團結(jié)——高尚的道德品格。

友善——人際交往的道德規(guī)范。

勤儉——傳統(tǒng)的美德，物質(zhì)上克勤克儉，意味著自律，體現(xiàn)了奮斗進取的精神狀態(tài)。自強——永無止境的道德追求。

敬業(yè)——道德規(guī)范在職業(yè)行為中的表現(xiàn)，敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。

奉獻——崇高的道德境界，進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。

3.以德治國與依法治國互為基礎(chǔ)，相輔相成道德與法律都是社會規(guī)范最主要的存在形式，都是社會上層建筑的組成部分。在一定意義上許多法律義務(wù)就是道德義務(wù)。

法律是外部的社會規(guī)范，道德是社會規(guī)范的內(nèi)在自律。道德規(guī)范是隱性的、柔性的，以人們的自覺意識水平為依據(jù)。法律是制度化的，是顯性的、是剛性的，是階級矛盾激化和經(jīng)濟利益不可調(diào)和的產(chǎn)物。人們能感受到它的存在。

道德在調(diào)整人的相互關(guān)系上寬泛得多，法律主要調(diào)整和維持政黨的社會秩序，保障法律關(guān)系主體的正當合法權(quán)益，維持社會關(guān)系平衡。法律強調(diào)的是法規(guī)和強制，是通過必要的強制手段對人們的行為規(guī)范加以約束和警戒。道德是強調(diào)教育感化作用，促使人們自覺地遵守行為規(guī)范并通過自我調(diào)節(jié)加以自律。

**十五（15）大報告闡述：“依法治國，就是人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑（經(jīng)）和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事務(wù)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。”——依法治國的主體、對象、基本準則、任務(wù)和方式方法。

以德治國的真正內(nèi)涵是以德治人，即通過教育造就具有較高道德素質(zhì)的公民（文明、禮貌、善良、精神追求等）。因為道德能在多大程度上對社會關(guān)系起調(diào)節(jié)作用，就有賴于一個社會的良好風氣和公民的道德標準。

社會既需要法律規(guī)范，也需要道德自律?！暗轮巍迸c“法治”并列，維護社會的穩(wěn)定。

建立一支廉潔奉公、精干（于）高效、忠于職守的公務(wù)員隊伍，需要嚴格要求、嚴格管理，需要嚴格的“規(guī)矩”——《公務(wù)員法》和相關(guān)配套的法律法規(guī)體系?！@性

有行政原則，更要有行政操守。道德的調(diào)節(jié)作用必不可少，加強法律須以道德為根本。

道德是人們樸素感情和自覺行為，良好的社會道德基礎(chǔ)，包括公民對自己國家的政治制度、經(jīng)濟體系和社會生活的認可、肯定和贊許。

如果說經(jīng)濟成就是國家穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)的話，那么，公民普遍的道德情感和道德判斷以及道德實踐的積極傾向?qū)⑹菄业木窕A(chǔ)、思想基礎(chǔ)，并最終與物質(zhì)基礎(chǔ)一起構(gòu)成堅固的社會基礎(chǔ)。

在以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)的今天，不僅要用法律對各種違法亂紀行為和社會不良現(xiàn)象進行懲戒以維護社會公正，而且需要建立一些公共約定規(guī)范人們的生活交往，人們?nèi)粘Ｋf的“先小人后君子”、“建立游戲規(guī)則”等正是反映了這種心態(tài)和要求。

從社會發(fā)展的角度看，法律的作用不僅僅在于規(guī)范和約束，更主要的還是在于引導(dǎo)和預(yù)防，保證社會的公正和正當權(quán)益不受侵害，也為人們的社會生活提供了行為規(guī)范和法律保護。沒有法律作為保障，社會正氣就難以弘揚。

道德弘揚善的行為，法律懲罰惡的行為，其根本目的是一致的。

二、國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德是以德治國的核心要素

1．職業(yè)道德

職業(yè)道德，一方面，指的是從事一定職業(yè)的人們在其特定工作或者勞動中的特殊行為規(guī)范的總和?！庠谟谌说囊环N行為標準（“職業(yè)之道”）；另一方面，指的是從事一定職業(yè)的人，經(jīng)過職業(yè)活動實踐和職業(yè)道德理想、意志、情感培訓(xùn)所達到的表現(xiàn)在職業(yè)工作上的道德品質(zhì)狀況。——行為標準內(nèi)化于人所形成的一種較為穩(wěn)定的行為標準的認識、踐履程度和品質(zhì)（“職業(yè)之德”）

職業(yè)道德作為“特殊行為規(guī)范的總和”，是職業(yè)或行業(yè)范圍內(nèi)的特殊的道德要求，是一般社會道德在職業(yè)或行業(yè)氛圍內(nèi)的具體體現(xiàn)。

“家有家法，行有行規(guī)”，職業(yè)道德反映了一定社會（或一定階級）對從事一定職業(yè)的人們的道德要求，是社會道德在職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。

職業(yè)道德的形成有一個由外在向內(nèi)化的發(fā)展過程——從道德他律向道德自律轉(zhuǎn)化的過程。

2．國家機關(guān)工作人員的職業(yè)道德——“官德”

國家機關(guān)工作人員的職業(yè)道德是以德治黨、以德治國的具體體現(xiàn)。

國家機關(guān)工作人員在日常工作中行使的黨和國家賦予的權(quán)力，他們的一言一行代表的不是個人，而是國家利益、黨和政府的形象，同樣也代表人民群眾的根本利益。

社會的道德風尚，很大程度上取決于“官風”和“官德”，職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)鍵也在于“官德”。

以德治國的“德”首要是指各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德素質(zhì)，只有提升官德，端正官風，才能以德治黨，以德治國。

國家機關(guān)工作人員的職業(yè)道德是國民素質(zhì)的基本體現(xiàn)。

國家機關(guān)工作人員首先是一個合格的公民，從法律意義上說，公民既享有法律賦予基本權(quán)利，又必須承擔相應(yīng)的義務(wù)。國家機關(guān)工作人員大多處在重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位和行政部門，在某種意義上說，他們是國家的精英，是國民素質(zhì)的代表者和引導(dǎo)者。

3．國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德的內(nèi)涵

國家機關(guān)工作人員與其他行業(yè)人員職業(yè)道德的共同之處。

職業(yè)道德的主要內(nèi)容（《公民道德建設(shè)實施綱要》）：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。

國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德的基本內(nèi)涵：國家機關(guān)工作人員有不同于其他行業(yè)的特點，而且隨著社會的不斷發(fā)展國家機關(guān)工作人員的職業(yè)道德也在發(fā)生著改變。

目前，國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德具有一下基本內(nèi)涵：遵紀守法，愛崗敬業(yè)；加強學習，勇于追求；服務(wù)群眾，弘揚正氣；依靠群眾，開拓創(chuàng)新；更新觀念，調(diào)整心態(tài)。

三、國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德的價值取向

一定社會中的具體職業(yè)的特殊性，職業(yè)本身社會（階級）價值取向，規(guī)定了該職業(yè)的道德內(nèi)容。由于國家機關(guān)在社會分工中的特殊性（作為各級黨委、政府的工作部門，在社會政治、經(jīng)濟、文化、教育等各項生活中處于十分重要地位），這種特殊行業(yè)要求從業(yè)人員具有與一般職業(yè)從業(yè)人員不同的職業(yè)道德。

1．基礎(chǔ)價值取向——謀取公共利益最大化（職業(yè)取向）

在本質(zhì)上，國家行政機關(guān)職業(yè)道德是社會政治規(guī)范的形態(tài)之一，是主導(dǎo)意識形態(tài)的基本價值觀念、基本道德原則在行政管理領(lǐng)域的反映。

因此，國家機關(guān)工作人員的職業(yè)道德建設(shè)，不僅具有一般意義上社會行為規(guī)范的基本規(guī)定性，而且，由于國家行政機關(guān)的管理與一般的企業(yè)管理不同，使得國家行政機關(guān)的職業(yè)道德建設(shè)被賦予了特殊的、內(nèi)在的價值取向，那就是，要真正“為人民服務(wù)“，謀求最大化的公共利益。國家機關(guān)行政管理的特征：

行政：指行使國家賦予的權(quán)力，對國家事務(wù)進行管理。

管理：指對一定系統(tǒng)的人財物等進行規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)系統(tǒng)目標的過程。

行政管理活動主要是通過國家行政機關(guān)的設(shè)置與運作而實現(xiàn)管理活動的。國家機關(guān)的管理具有很強的行政特征。國家機關(guān)的行政管理，在生產(chǎn)資料社會主義公有制的條件下，其基本功能就是執(zhí)行國家意志，協(xié)調(diào)公共利益和私人利益的矛盾。

公共利益：指某一社會全體成員的共同利益，在社會主義社會的經(jīng)濟社會關(guān)系基礎(chǔ)上，公共利益成為絕大多數(shù)社會成員的共同利益。

私人利益：以個體為單位的個人利益，它是社會利益關(guān)系的基本構(gòu)成要素。

特殊的、內(nèi)在的價值取向——謀求最大化的公共利益。

在本質(zhì)上，國家行政機關(guān)職業(yè)道德（是）社會政治形態(tài)之一，是主導(dǎo)意識形態(tài)的基本價值觀念、基本道德原則在行政管理領(lǐng)域的反映。

國家機關(guān)的行政管理特征，要求國家機關(guān)工作人員要以實現(xiàn)“公共利益最大化“作為價值取向，真正為人民服務(wù)。

改革開放以來，我國出現(xiàn)了利益的多元化，帶來利益主體之間的矛盾。行政系統(tǒng)作為體制內(nèi)成員，國家意志的執(zhí)行者，理應(yīng)服務(wù)于規(guī)范的行政整體目標。然而，由于體制內(nèi)外不同行業(yè)利益獲取的巨大差異，行政系統(tǒng)內(nèi)不可避免地產(chǎn)生了自利性，由此引發(fā)瀆職失責、權(quán)錢交易、權(quán)權(quán)交易等fubai現(xiàn)象，嚴重敗壞了黨風和社會風氣，危害了公共利益。因此，加強國家機關(guān)職業(yè)道德建設(shè)其基本價值取向是抑制行政的自利性，協(xié)調(diào)好公共利益與私人利益之間的矛盾，最大限度地謀取公共利益，實現(xiàn)從“政府本位”向“社會本位”的轉(zhuǎn)變，努力為人民服務(wù)。

2．核心價值取向——建立健全責任監(jiān)控機制

（1）國家機關(guān)工作人員的職業(yè)前提

國家機關(guān)工作人員的職業(yè)前提是，他們在行使權(quán)力、履行職能的同時，應(yīng)具有為自己的行為承擔后果的責任能力——責任行政！

政府必須接受來自內(nèi)部（主要是職業(yè)道德的作用機制）和外部（主要包括行政、政治、法律等強制性機制）的控制，以保證職業(yè)責任的實現(xiàn)。

（2）內(nèi)部責任控制機制的實質(zhì)

加強國家機關(guān)工作人員責任監(jiān)控機制，要加強法律、法規(guī)建設(shè)，更要強化職業(yè)道德建設(shè)。

現(xiàn)在的社會問題主要有濫用公共權(quán)力、官僚主義、形式主義、機構(gòu)膨脹等，表明一些國家