第一篇：0.《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》約稿函

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》

教學(xué)與研究卷·約稿函

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》（刊號(hào)：ISSN 1000-1190，CN 42-1178/N；郵發(fā)代號(hào) 38-39）1955年創(chuàng)刊，是新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的高校學(xué)報(bào)之一，主要發(fā)表自然科學(xué)、工程技術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果。是教育部主管、華中師范大學(xué)主辦的向國(guó)內(nèi)外公發(fā)行的綜合性科學(xué)學(xué)術(shù)類(lèi)核心期刊。被中國(guó)科技信息研究所、中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)列為來(lái)源期刊及統(tǒng)計(jì)源；為《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）》的入編期刊；被中國(guó)科學(xué)院信息中心各文摘刊物系統(tǒng)摘錄，加入“中國(guó)期刊網(wǎng)”和“萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)數(shù)字化期刊群”，還間接被SCI，CA，PЖ，CSA，MR，BI，BA等列為來(lái)源期刊。

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》自1997年起被列為全國(guó)綜合性科學(xué)技術(shù)類(lèi)核心期刊；1999年為湖北省科技期刊五十佳重點(diǎn)創(chuàng)建期刊；獲教育部全國(guó)優(yōu)秀高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)（教育部發(fā)文等同于科技進(jìn)步獎(jiǎng)），進(jìn)入中國(guó)高校學(xué)報(bào)50強(qiáng)行列。歷屆評(píng)為湖北省優(yōu)秀期刊；被國(guó)家新聞出版總署審定為中國(guó)期刊方陣雙效期刊。

約稿對(duì)象 工業(yè)企業(yè)從事工程設(shè)計(jì)、工程管理、工程技術(shù)等業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。

約稿范圍 工程領(lǐng)域中最新研究成果、工程項(xiàng)目的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理、工程方案分析及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、國(guó)內(nèi)外工程科學(xué)技術(shù)研究前沿及發(fā)展趨勢(shì)、工程技術(shù)問(wèn)題研討、重大咨詢(xún)調(diào)研報(bào)告等。稿件處理 來(lái)稿請(qǐng)一律以電子郵件形式發(fā)至投稿郵箱，來(lái)稿經(jīng)編輯部查新核實(shí)無(wú)一稿多投、重復(fù)發(fā)表或剽竊行為后，登記備案給予編號(hào)。

本刊擬采用的稿件，從收到來(lái)稿之日起，1個(gè)月內(nèi)向作者發(fā)出錄用通知和退修意見(jiàn)。編輯部有權(quán)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行必要或適當(dāng)?shù)奈淖中詣h改，稿件進(jìn)入退修狀態(tài)表示論文已被本刊初步接受，請(qǐng)勿再投他刊。

出版費(fèi)用 錄用稿件按規(guī)定適當(dāng)收取版面費(fèi)，論文出版后贈(zèng)送當(dāng)期期刊2本。

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華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部

2011年3月28日

第二篇：《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2014投稿須知征稿啟事

《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2013投稿須知征稿啟事 《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》是由華中科技大學(xué)主辦、教育部主管的綜合性科學(xué)技術(shù)類(lèi)學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1973年，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。主要刊登機(jī)械科學(xué)與工程、電子與信息工程、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、能源與動(dòng)力工程、船舶與海洋工程、控制科學(xué)與工程、電力工程、土木工程、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科的最新科研成果。

《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》原刊名為《華中工學(xué)院學(xué)報(bào)》，1988年更名為《華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)》，2002年更名為《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》。

本刊是連續(xù)三屆國(guó)家期刊獎(jiǎng)獲得者，1999年獲首屆國(guó)家期刊獎(jiǎng)，2001入選中國(guó)期刊方陣雙獎(jiǎng)期刊，2003年榮獲“百種杰出中國(guó)學(xué)術(shù)期刊”稱(chēng)號(hào)，2008年本刊獲得了“中國(guó)高校精品科技期刊”及“中國(guó)精品科技期刊”稱(chēng)號(hào)，2009年獲得了“中國(guó)高?？萍计诳瘍?yōu)秀編輯質(zhì)量獎(jiǎng)”。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)編輯部全體成員的不懈努力，本刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和編輯質(zhì)量一直保持在較高水平，得到了廣大讀者的認(rèn)可。

目前，本刊每年被有關(guān)文摘刊物摘錄上千篇，被國(guó)內(nèi)外20余家權(quán)威文摘期刊和重要數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。近兩年本刊所發(fā)表的論文100%被EI Compendex數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。據(jù)中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)

引文數(shù)據(jù)庫(kù)及中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在被引頻次最高的中國(guó)科技期刊500名和100名排行榜中，本刊在高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)類(lèi)中名列前茅。

稿件要求

總體要求：要求論文選題新穎、重點(diǎn)突出、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。每篇論文的篇幅(含圖、表)一般不超過(guò) 6 000 字；作者署名不得超過(guò) 4 位。請(qǐng)勿一稿多投。其他刊物上發(fā)表過(guò)或擬用之稿件，本刊不再接收。

排版要求： 稿件排版請(qǐng)用單欄(注意適當(dāng)加大字號(hào)和行距，以便修改)。稿中不要出現(xiàn)自撰詞語(yǔ)或其他非規(guī)范術(shù)語(yǔ)。句號(hào)請(qǐng)用“.”，省略號(hào)請(qǐng)用“?”。字母符號(hào)的文種、大小寫(xiě)、上下角標(biāo)請(qǐng)準(zhǔn)確錄入，向量（矢量）和矩陣排黑斜體。

摘要：摘要為300字左右，主要反映論文研究對(duì)象、研究方法、原理及特點(diǎn)、結(jié)果與結(jié)論，應(yīng)盡可能多地給出原文中的定性、定量結(jié)果和主要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，并將其譯成相應(yīng)的英文(包括文章題目和作者姓名的漢語(yǔ)拼音，作者職務(wù)、單位、所在地及郵政編碼)。摘要中不得標(biāo)引參考文獻(xiàn)序號(hào)，避免復(fù)雜數(shù)學(xué)公式和化學(xué)分子式，切忌把研究背景寫(xiě)入摘要。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是反映文章主題內(nèi)容的名詞和術(shù)語(yǔ)。選取的關(guān)鍵詞應(yīng)保證其準(zhǔn)確性(對(duì)主題而言)和正確性(對(duì)書(shū)寫(xiě)而言)。每篇文章請(qǐng)給出 3～8 個(gè)關(guān)鍵詞(中英文對(duì)照)，所有縮寫(xiě)詞必須給出全稱(chēng)。第一個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)能體現(xiàn)出文章的學(xué)科分類(lèi)。

首頁(yè)頁(yè)下注：在文章首頁(yè)下方應(yīng)注明：

收稿日期：年-月-日

作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年），性別，職稱(chēng)，E-mail 基金項(xiàng)目：基金資助項(xiàng)目名稱(chēng)（項(xiàng)目編號(hào)）標(biāo)題層次：正文層次標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，各層次序號(hào)依次為“1”,“1.1”，“1.1.1”等，一律左頂格，后空一格寫(xiě)標(biāo)題。若“1.1.1”后還有小層次，則分別另起行(空兩格)用“a.”，“ b.”，“ c.”，? 表示。引言不編號(hào)。

數(shù)學(xué)公式：在敘述中須引用的數(shù)學(xué)公式及重要數(shù)學(xué)結(jié)果才編號(hào)(公式號(hào)右頂格)，且另行居中。未編號(hào)的簡(jiǎn)短公式一般隨文寫(xiě)，但較長(zhǎng)且較復(fù)雜的未編號(hào)公式可另行居中。全文公式統(tǒng)一連續(xù)編號(hào)；定理、引理、定義、推論等也分別全文統(tǒng)一連續(xù)編號(hào)。

圖表：圖表要精選，出自已有文獻(xiàn)的一律舍棄，切忌圖表的內(nèi)容重復(fù)或與文字重復(fù)。圖表均應(yīng)有序號(hào)和圖名表名(全文統(tǒng)一連續(xù)編號(hào))。圖表中字符和數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，且與文字?jǐn)⑹鲆恢隆?/p>

圖應(yīng)精心設(shè)計(jì)與繪制，要求布局合理、大小適中、結(jié)構(gòu)緊湊美觀，線條粗細(xì)均勻。定量坐標(biāo)圖的橫縱坐標(biāo)必須有刻度和刻度值，必須有量和單位，并分別居中置于縱橫坐標(biāo)軸外側(cè)。照片圖要求圖像清晰、層次分明、反差適中。圖隨文走，一般寬度控制在7cm內(nèi)。

表格一律采用三線表形式。表中各欄數(shù)據(jù)的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)一致，字符和數(shù)據(jù)應(yīng)與文字一致。表內(nèi)“空白”表示未測(cè)試或無(wú)此項(xiàng)，“-”表示未發(fā)現(xiàn)，“0”表示實(shí)測(cè)結(jié)果為零。表中所需說(shuō)明的事項(xiàng)，可用簡(jiǎn)練的文字注于表的底線下方。

量和單位：量和單位必須采用最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。非法定計(jì)量單位必須換算，如：1 bar=105 Pa,1 mmHg=133.322 Pa, 1 atm=101 325 Pa, 1 dgn=10-5 N, 1 kgf=9.806 65 N,1 tf=9.806 65×103 N,1 ppm=10-6等。文中變量一律采用單字符表示。

參考文獻(xiàn)：論文應(yīng)附參考文獻(xiàn)(10條左右)。所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是公開(kāi)出版發(fā)行的書(shū)刊、會(huì)議論文集等；必須引用的非公開(kāi)出版發(fā)行的資料，請(qǐng)做頁(yè)下注(寫(xiě)在當(dāng)頁(yè)下方)。文獻(xiàn)必須按順序引用，文中未引用文獻(xiàn)則不列出。若文獻(xiàn)作者超過(guò) 3 個(gè)，只寫(xiě)出前 3 個(gè)，然后加“，等”；外文作者姓在前名在后，且名應(yīng)縮寫(xiě)(不加縮略點(diǎn))。

各類(lèi)文獻(xiàn)著錄格式(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)格式)如下：

[專(zhuān)著]：作者．書(shū)名[M]．版次（第1版不寫(xiě)）．出版地（城市名）：出版者，出版年．

[譯著]：作者．書(shū)名[M]．譯者．出版地（城市名）：出版者，出版年．

[連續(xù)出版物]：作者．題名[J] ．刊名，年，卷（期）：頁(yè)次．

[會(huì)議論文集]：作者．題名[C]//整本論文集名．出版地：出版者，出版年:頁(yè)次．

[學(xué)位論文]：作者．題名[D]．保存地點(diǎn)（城市名）：保存單位（具體到院系），完成年．

[科技報(bào)告]：作者.題名，報(bào)告編號(hào)[R].報(bào)告地：報(bào)告機(jī)構(gòu)，發(fā)布日期.[標(biāo)準(zhǔn)]：起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)-發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)

[S] ．出版地：出版者，出版年.[專(zhuān)利]：專(zhuān)利申請(qǐng)者．專(zhuān)利題名: 專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利號(hào)[P] ．發(fā)布日期．

[報(bào)紙]：作者．文名[N]．報(bào)紙名稱(chēng)，出版日期（版次）．

[網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)]：作者.題名[相關(guān)標(biāo)識(shí)/OL].[引用日期].獲取和訪問(wèn)路徑.作者須知

投稿：請(qǐng)直接投稿hzkjdxxb@126.com，編輯部收到稿件會(huì)在一個(gè)月內(nèi)回復(fù)燕將進(jìn)一步請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審。來(lái)稿請(qǐng)勿一稿多投。

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查稿：作者投稿2~3天后經(jīng)由編輯部初審,會(huì)將處理意見(jiàn)發(fā)至作者注冊(cè)的郵箱中。在正式接受稿件2.5個(gè)月之后，作者可通過(guò)Email查詢(xún)專(zhuān)家審稿結(jié)果。

改稿：依照《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定，本刊可以對(duì)文稿作文字修改，對(duì)內(nèi)容的修改將征得作者同意。責(zé)任編輯會(huì)將編輯加工意見(jiàn)與專(zhuān)家審稿意見(jiàn)一并反饋給作者，供修改時(shí)參考。修改畢請(qǐng)作者填寫(xiě)“稿件處理意見(jiàn)表”及“著作權(quán)使用授權(quán)書(shū)”。

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第三篇：華中師范大學(xué)

我的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)

（王嫚嫚臨泉一中09屆）

學(xué)弟學(xué)妹們好呀，我是臨泉一中09年畢業(yè)的，現(xiàn)在華中師范大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)，大家若是對(duì)我的我?；蛘邔?zhuān)業(yè)感興趣，可以過(guò)來(lái)看看哦！

先講下我的學(xué)校吧，華中師范大學(xué)是國(guó)家201工程大學(xué)之一（目前還不是985哦），處于武漢市區(qū)，交通方便，校園風(fēng)景很美很綠，位于桂子山，是百年老校，人文底蘊(yùn)很深，有免費(fèi)師范生和非免費(fèi)師范生，以免費(fèi)師范生為主。

學(xué)校在安徽招生分?jǐn)?shù)線，在高一本線二十幾分左右。

比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)有英語(yǔ)和心理。大家可能比較關(guān)注的免費(fèi)師范生的問(wèn)題：免費(fèi)師范生學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)全免，每月補(bǔ)助400元生活費(fèi)（其中二月份，八月份除外）。

考研問(wèn)題：免費(fèi)師范生不能本科后直接讀研，四年之后就要參加工作，然后在職讀研，只能讀教育學(xué)碩士，不能脫產(chǎn)讀研。

就業(yè)問(wèn)題：免費(fèi)師范生不存在分配問(wèn)題，不存在大家擔(dān)心的分配到偏遠(yuǎn)地區(qū)問(wèn)題，07級(jí)畢業(yè)生幾乎都是自己找的工作，我將把我校07級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況表傳上去。

但是免費(fèi)師范生要回生源地工作（省份），目前只有四川和湖南能出省，安徽還不能。如果大學(xué)畢業(yè)后要去它省工作，要符合以下兩個(gè)條件之一：一，舉家遷徙到它省，二，在它省有配偶（這是要出示結(jié)婚證的）。

免費(fèi)師范生至少要從事教育10年。

只鼓勵(lì)喜歡教育事業(yè)的人報(bào)考。

若是違反政策，將賠償國(guó)家所花錢(qián)的1.5倍，誠(chéng)信檔案也會(huì)有記過(guò)。

接下來(lái)講下我的專(zhuān)業(yè)——化學(xué)。

不要以為化學(xué)是副科，學(xué)起來(lái)就輕松了，其實(shí)并非如此。拿我們學(xué)校舉例，華師課最多的就是——生物和化學(xué)。

大學(xué)里的化學(xué)，實(shí)驗(yàn)很多，幾乎每一門(mén)化學(xué)課都會(huì)有一門(mén)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。

大一公共課為主，大二專(zhuān)業(yè)可就多，到了大三大四幾乎都是專(zhuān)業(yè)課了。

全國(guó)大學(xué)中化學(xué)專(zhuān)業(yè)比較好的有：南大，南開(kāi)，北大，復(fù)旦，浙大，吉大，廈門(mén)，科技大，武大，山大等等。

這些東西希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有一定參考作用！祝大家心想事成！

第四篇：華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事

-----華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

百年淮中富洲部化學(xué)：夏偉

這三天讓我又找到了大學(xué)的感覺(jué)：年輕、熱血、充實(shí)、激動(dòng)。孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在淮陽(yáng)中學(xué)五年的教學(xué)中遇到的很多困惑在專(zhuān)家教授的點(diǎn)撥下都似乎眼前一亮，有了更多的想法和更高的追求?；丶抑笪覍⒃谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行改革：

1：把方法教給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。能不講的堅(jiān)決不講，晚自習(xí)堅(jiān)決不講課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。舍得，放下！這樣才能為百年淮中培養(yǎng)真正的尖子生，為2016年的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2：多媒體教學(xué)的課堂容量大，但是多媒體教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)決不能讓視頻代替全部實(shí)驗(yàn)，能做的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還是要讓學(xué)生做，感受真實(shí)的世界。在多媒體課件的制作上力求簡(jiǎn)潔、精煉，盡可能做到多一字則嫌肥，少一字則顯瘦。

3：要更新自己的教育教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中要有自己的思想，形成自己的風(fēng)格。有新的想法、設(shè)計(jì)的時(shí)候要及時(shí)的記錄，形成書(shū)面資料。然后及時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證、改進(jìn)，形成教學(xué)成果。

4：重新認(rèn)識(shí)自己的角色定位，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的化學(xué)教師。利用這次的兩個(gè)省級(jí)科研課題研究的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步！堅(jiān)決高質(zhì)量完成任務(wù)。

在以后的這幾天，我將會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)到真東西，改進(jìn)以后的教學(xué)實(shí)踐，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托！

第五篇：華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得

潘相偉

從2016年7月2日到7月7日，我有幸到華中師范大學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授關(guān)于教育教學(xué)等方面的講解，使我的教育觀、教師觀、學(xué)生觀受到了洗禮，自感收益匪淺。下面就我這幾天的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動(dòng)力之源

華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授給我們做了教師職業(yè)生涯與幸福力的報(bào)告，他從心理學(xué)的角度分析了教師的成熟、發(fā)展、心理健康等，并給出了五心十法來(lái)提高教師的幸福力。特別是通過(guò)鄭教授對(duì)教師幸福感的講解，我感到職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動(dòng)力之源。如果一個(gè)教師沒(méi)有對(duì)自己職業(yè)的幸福感，那么他就很難主動(dòng)的去從事教育教學(xué)工作，工作的快樂(lè)，就無(wú)從說(shuō)起了。鄭教授強(qiáng)調(diào)，幸福不僅是感覺(jué)，更是一種能力，幸福是可以學(xué)習(xí)的，幸福力是一種自我積蓄。如果我們不去學(xué)習(xí)，也許會(huì)受到自我認(rèn)知能力的缺乏，無(wú)法發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。如果我們對(duì)我們光榮的職業(yè)了解不夠，職業(yè)能力不高，職業(yè)幸福感就與我們擦肩而過(guò)，職業(yè)工作動(dòng)力就無(wú)從談起?？傊殬I(yè)幸福感是我們職業(yè)教師工作動(dòng)力之源。

二、信息化是中職教育改革的趨勢(shì)

現(xiàn)在，大家對(duì)信息化已經(jīng)不再陌生，國(guó)家大力推廣的“互聯(lián)網(wǎng)+”，給我們的中職教育改革提供了方向，那就是互聯(lián)網(wǎng)+中職教育。當(dāng)今社會(huì)，信息已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，例如，我們到某個(gè)地方旅游，先通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)一下那個(gè)地方天氣、列車(chē)時(shí)間、旅游景點(diǎn)、旅游路線等信息，做到心中有數(shù)。通過(guò)華師大學(xué)習(xí)，特別是對(duì)鄭之路老師講的打造中國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂和吳軍其教授講的信息時(shí)代——數(shù)字教師成長(zhǎng)困惑解析的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。當(dāng)前，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，熱衷于網(wǎng)絡(luò)，這即是信息化帶來(lái)的弊端，也是信息化帶來(lái)的福音。我們可以有目的的利用網(wǎng)絡(luò)，利用信息化的便利，讓課堂教學(xué)視頻化，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)網(wǎng)上共享，讓仿真軟件解決學(xué)生的技能操作虛擬化。我們可以通過(guò)圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種方式，針對(duì)不同的對(duì)象選擇不同媒體，使我們的學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，使他們隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)，來(lái)測(cè)試自己的技能，感受信息化帶來(lái)的知識(shí)增長(zhǎng)功能。所以說(shuō)，信息化是中職學(xué)校教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。

三、教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素

我們經(jīng)常討論教學(xué)方法的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中，王后雄老師給出了十種教法，我非常贊同，收益很大，這些教學(xué)方法，不但適合高中生，也適合我們中職生，特別是反思自我和成功激勵(lì)法則，從內(nèi)到外激勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。在車(chē)工教學(xué)中，成功激勵(lì)非常重要，如果設(shè)置一些學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成的技能操作任務(wù)，學(xué)生不但學(xué)不到技能，而且還會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，降低自信心。如果設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)合適，不但能完成教學(xué)目標(biāo)，還能提高學(xué)生技能學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心。另外，我們的中職教學(xué)，不能一味的提倡技能教學(xué)而忽略文化課教學(xué)。我們的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該回到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來(lái)。首先培養(yǎng)社會(huì)人，然后培養(yǎng)其在社會(huì)中的工作發(fā)展創(chuàng)造能力。那種一味的提倡技能，忽視人文培養(yǎng)，結(jié)果會(huì)造成什么呢？學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)積極性，技能沒(méi)學(xué)好，人文知識(shí)沒(méi)提高。同時(shí)，教師忽略理論教學(xué)，學(xué)校忽略素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展空間被削弱，職業(yè)教育者哀嘆學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低和素質(zhì)差的論斷應(yīng)運(yùn)而生。王后雄老師從十個(gè)方面論述的教學(xué)法，能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高其創(chuàng)新和發(fā)展能力。我們教育者培養(yǎng)人的最終目的，就是培養(yǎng)發(fā)展的社會(huì)人。總之，教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一。

四、教師應(yīng)該是學(xué)生心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)師

古人說(shuō)，師者，傳道授業(yè)解惑也。這是歷史長(zhǎng)河中教育對(duì)教師的基本要求。當(dāng)今，教育對(duì)教師的要求已經(jīng)遠(yuǎn)不止這些了。信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，WiFi的隨處可用，學(xué)生視野的開(kāi)闊，伴隨學(xué)生的心理活動(dòng)更加復(fù)雜，所以，我們職業(yè)學(xué)校教師必須了解學(xué)生的基本心理活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。汪海燕教授和鄭曉邊教授都對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo)做了講解，特別是汪海燕教授做的心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)報(bào)告，把危機(jī)的概念、識(shí)別、反應(yīng)、干預(yù)對(duì)象與原則等，做了詳細(xì)講解，并列舉了學(xué)生心理危機(jī)和解決事例。使我進(jìn)一步加大了對(duì)學(xué)生心理的重視，認(rèn)識(shí)到教師的心理調(diào)節(jié)師角色，認(rèn)同教師應(yīng)該是學(xué)生心理的調(diào)節(jié)指導(dǎo)師。

五、國(guó)學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶

這次培訓(xùn)，我不但進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育教法、校本研修和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，也受到了國(guó)學(xué)文化的熏陶。戴建業(yè)教授從詩(shī)詞分析入手，講解了詩(shī)詞對(duì)我國(guó)文化的貢獻(xiàn)。讓我了解了詩(shī)詞背后的故事，明白了詩(shī)詞對(duì)個(gè)人感情表達(dá)的作用。一種物，不同人的詩(shī)詞，所表達(dá)的意思完全不一樣。這就是我國(guó)詩(shī)詞文化的博大精深。作為教師，通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，另外，還能為我們的課堂教學(xué)，提供豐富的文化素材。所以說(shuō)，國(guó)學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶。

總之，進(jìn)入華中師范大學(xué)，我心潮澎湃，有幸來(lái)這所名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我人生的驕傲！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽(tīng)了華中師范大學(xué)的教授和專(zhuān)家關(guān)于教育教學(xué)等方面的知識(shí)講解，使我對(duì)我們的中職教育充滿(mǎn)希望，使我的教育教學(xué)觀念得到了洗禮。我將倍加努力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不辜負(fù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，做好本職工作，為我們職業(yè)教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

2016年7月9日