第一篇：第3課聰明的機(jī)器人

第3課聰明的機(jī)器人

一教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課出自湖南美術(shù)出版社出版的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）小學(xué)美術(shù)五年級下冊第3課《聰明的機(jī)器人》

二教學(xué)目標(biāo)

1通過對機(jī)器人的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能設(shè)計一只機(jī)械手并寫一段話來介紹它或說明自己的意圖 2 通過運用卷，折，貼和切制，削制，插接等方法讓學(xué)生掌握機(jī)械立體形的制作方法，能運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。透過美術(shù)創(chuàng)作活動，發(fā)展學(xué)生的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識 三教學(xué)重點：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)體活動任務(wù)中并獨立思考共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展

教學(xué)難點：對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，以形成設(shè)計應(yīng)用意識 四教具準(zhǔn)備：多媒體教室投影器有關(guān)學(xué)科的圖片制作機(jī)器人的各種不同材料

課時安排：1課時

五教學(xué)過程

（一）欣賞感受認(rèn)知造型特征

（1）引導(dǎo)提問：你們聽說過“精彩有趣的機(jī)器人足球賽”“活靈活現(xiàn)的機(jī)器人動物園”嗎？今天老師就帶你們走進(jìn)機(jī)械人的時代去認(rèn)識了解機(jī)械人的外形特點

（2）出示不同機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（板書課題聰明的機(jī)器人）

（二）分析模型獲得方法

思考：把你知道關(guān)于機(jī)器人的事情告訴大家，機(jī)器人分別是用什么材料制作的？運用了哪些制作方法？

學(xué)生分組討論并總結(jié)：機(jī)器人制作材料運用了各種紙張泡沫紙盒蔬菜瓜果等；制作方法有：卷折貼和切制削制插接等

材料選擇：選擇機(jī)器人不同部件的制作材料

方法訓(xùn)練：選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件

（三）分工制作小組組裝小組分工完成個體制作任務(wù)

2教師巡視協(xié)調(diào)各組制作情況，以解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。

3完善組裝：各小組將各個部件組裝成完整的作品，4作品發(fā)表：各小組展示其模型作品，小組分別進(jìn)行自我評價，發(fā)表設(shè)計意圖和功能特點

（四）學(xué)習(xí)拓展

當(dāng)今社會科技發(fā)展很快，21世紀(jì)的我們需要去發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，會運用科學(xué)知識為人類社會創(chuàng)造更加美好的明天。

第二篇：五年級美術(shù)聰明的機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

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1、學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。

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2、掌握機(jī)械立體形的畫法，運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動。

3、發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。教學(xué)難點：

掌握機(jī)械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。第一課時 教學(xué)過程： 

一、欣賞導(dǎo)入

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1、欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。



2、引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。



3、認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

板書課題：聰明的機(jī)器人。

二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，嘗試訓(xùn)練。

1、了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。



2、認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。



3、自主嘗試機(jī)械形體畫法。看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。



4、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

三、創(chuàng)意設(shè)計

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1、機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計一個具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

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2、參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。

四、展示創(chuàng)意，評價小結(jié)

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1、學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計發(fā)表。

2、互評。第二課時 教學(xué)過程： 

一、欣賞感受

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1、引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點呢? 學(xué)生自由交流。

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2、出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。

二、分析討論

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1、引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法? 

2、學(xué)生討論，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

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3、小結(jié)：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。

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4、分析教材范作。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。

小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。

三、嘗試制作

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1、選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。

2、小組策劃機(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分工。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。

四、作品發(fā)表

小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評價，表達(dá)設(shè)計意圖和功能特點。

五、學(xué)習(xí)拓展

科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會用科學(xué)知識為人類造福。

第三篇：聰明的機(jī)器人課堂教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)在于讓孩子學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。培養(yǎng)孩子獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

在教學(xué)過程中我首先放動畫片，欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。進(jìn)入課題，教師引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。

2．認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。

3．自主嘗試機(jī)械形體畫法。

看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

4．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計一個具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

5．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。接著學(xué)生作畫后互相評議。

該課時的教學(xué)，旨在利用各種媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，針對機(jī)器人的不同造型特征合理尋找和運用媒材，提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準(zhǔn)，促進(jìn)動手實踐能力的培養(yǎng)。對“機(jī)器人”我們并不感陌生，“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機(jī)器人動漫形象。本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是探索機(jī)器人的獨特造型與功能作用．活動一為機(jī)械手臂設(shè)計。該課時的教學(xué)，既能使學(xué)生了解機(jī)器人手的形體結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)機(jī)械形體的畫法；又能使學(xué)生對設(shè)計產(chǎn)品的功用與美觀有機(jī)結(jié)合的特征得到直觀認(rèn)識。

在互評時，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行繪畫作品評價的時候，部分學(xué)生常有一種畏懼心理，怕答得不好會影響老師和同學(xué)對自己的看法，特別是回答錯誤時會受到批評與嘲笑。而順勢使用情境教學(xué)可讓學(xué)生更好進(jìn)入角色中，成為學(xué)習(xí)的主人，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣，從而主動參與學(xué)習(xí)、參與創(chuàng)造。

第四篇：教師文案教學(xué)反思：聰明的機(jī)器人

教師文案教學(xué)反思：聰明的機(jī)器人

美術(shù)活動《聰明的機(jī)器人》是《做個好孩子并不難》這個主題中的一個教學(xué)活動，在這個教學(xué)活動中，主要是要讓幼兒學(xué)習(xí)運用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人；了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，按自己的想象設(shè)計機(jī)器人，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識；提高對美術(shù)活動的興趣及想象創(chuàng)作能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

在設(shè)計這個教學(xué)活動時，我把它分成了四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，第一環(huán)節(jié)：會說話的機(jī)器人，在這個環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計意圖是：作為活動開始部分，以“會說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動，是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對機(jī)器人的好奇心和興趣。第二環(huán)節(jié)是各種各樣的機(jī)器人，這個環(huán)節(jié)的意圖是教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。第三個環(huán)節(jié)是我是小小設(shè)計師，幼兒自己按照觀察到的各種機(jī)器人的主要特征，自行設(shè)計各種各樣的機(jī)器人，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。第四個環(huán)節(jié)幼兒相互欣賞評價，這一環(huán)節(jié)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，突破本次活動的重難點。

在教學(xué)中，我還為幼兒提供了好多的機(jī)器人的圖片，在視頻中播放，深得孩子們的喜歡，孩子們在觀察中獲得了好多有關(guān)機(jī)器人的不同構(gòu)造，然后啟發(fā)幼兒大膽地自己開動腦筋思考，大膽的想象創(chuàng)造，通過自己的想象，設(shè)計出自己認(rèn)為非?？蓯鄣臋C(jī)器人的形象。最后把這些幼兒作品進(jìn)行展示，在展示中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評，說說自己喜歡那幅作品，覺得它好在哪里。通過這個環(huán)節(jié)的活動，加深了幼兒對于機(jī)器人結(jié)構(gòu)的把握，效果很好。

第五篇：機(jī)器人

機(jī)器人

爸爸，我作業(yè)寫完了，可以玩電腦嗎？可以。聽完爸爸的這句話，我直奔向電腦，打開電腦。接下來又得要等1分鐘左右，真煩人！我想：要是有電腦機(jī)器人該多好啊！20年后的我就能發(fā)明這種電腦機(jī)器人。

它有兩根又細(xì)又長的天線；方方正正的腦袋；一雙由攝象機(jī)組成的眼睛；三角形的大嘴巴；左側(cè)的耳朵是一個手機(jī)；而右側(cè)的耳朵是一臺小巧玲瓏、精致、精美的迷你收音機(jī)。它的肚子上有一臺特制的電腦與鍵盤。

這種電腦機(jī)器人的是：它只要一打開它，屏幕上就會自動顯示出桌面；而且耗電量少；可以節(jié)約電；它可以防止我們上不良網(wǎng)站、而且，它還可以防止病毒損壞電腦；它可以變得很大很大，也可以變得很小很小，隨身帶在身上。比如，某一家企業(yè)的總經(jīng)理正在某個地方旅游，玩得正高興，公司就像半路殺來的程咬金，給這位玩得正高興的總經(jīng)理潑了一盆子的冷水，如果這位總經(jīng)理有電腦機(jī)器人的話，就不發(fā)愁了。