第一篇：2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體幫扶工作小結(jié)范文

2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體

幫扶工作、活動季度小結(jié)

第一季度

結(jié)合學(xué)生進入寒假之際，立足提高社區(qū)未成年人特殊群體思想道德素質(zhì)，以服務(wù)大局，服務(wù)社會，服務(wù)未成年人特殊群體為宗旨，陽臺山社區(qū)組織社區(qū)未成年人開展不同形式的關(guān)愛、幫扶未成年人特殊群體活動。現(xiàn)將本季度活動情況總結(jié)如下：

一月份，在元旦來臨之際，社區(qū)組織轄內(nèi)未成年人參與到社區(qū)潔凈家園活動中，打掃居民樓。讓她們學(xué)會愛護環(huán)境，營造溫馨社區(qū)。

二月份，在春節(jié)前夕及元宵佳節(jié)來臨，社區(qū)社區(qū)關(guān)工委走訪轄內(nèi)困難兒童家庭，了解其就學(xué)、生活情況，并送上慰問，讓她們感到社區(qū)這個大家庭的溫暖。

三月份，社區(qū)利用植樹節(jié)，組織轄內(nèi)兒童進行植綠護綠活動。提高他們愛護環(huán)境的素質(zhì)及品德。

2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體

幫扶工作、活動季度小結(jié)

第二季度

結(jié)合學(xué)生進入寒假之際，立足提高社區(qū)未成年人特殊群體思想道德素質(zhì)，以服務(wù)大局，服務(wù)社會，服務(wù)未成年人特殊群體為宗旨，陽臺山社區(qū)組織社區(qū)未成年人開展不同形式的關(guān)愛、幫扶未成年人特殊群體活動?，F(xiàn)將本季度活動情況總結(jié)如下：

四月份，組織轄內(nèi)未成年人參加社區(qū)巡邏隊，為了社區(qū)居民的安全，人人參與行動起來，創(chuàng)造一個和諧的社會氛圍，提高她們熱愛集體的意識。

五月份，在六一來臨前夕，社區(qū)組織轄內(nèi)未成年人參加“喜迎六一親子同樂”游園活動，增進親子間的感強，創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍。

六月份，在六一來臨之際，社區(qū)關(guān)工委對社區(qū)病殘兒童進行慰問，并送上慰問金，讓她們倍感溫馨。

2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體

幫扶工作、活動季度小結(jié)

第三季度

結(jié)合學(xué)生進入寒假之際，立足提高社區(qū)未成年人特殊群體思想道德素質(zhì)，以服務(wù)大局，服務(wù)社會，服務(wù)未成年人特殊群體為宗旨，陽臺山社區(qū)組織社區(qū)未成年人開展不同形式的關(guān)愛、幫扶未成年人特殊群體活動?，F(xiàn)將本季度活動情況總結(jié)如下：

七月份，建黨90周年來臨之際，社區(qū)組織轄內(nèi)未成年人在社區(qū)學(xué)堂開展愛國主義講座，弘揚愛國主義，加強愛國主義教育。

八月份，陽臺山社區(qū)組織轄內(nèi)中小學(xué)生參加夏令營活動，到烈士陵園前27尊銅雕。緬懷為解放廈門而渡海作戰(zhàn)犧牲的中國人民解放軍烈士們，同時參觀了陵園里的烈士壁雕。

九月份，認真開展健康家庭促進行動之關(guān)愛女孩，在將勵志組學(xué)的慰問金發(fā)放到社區(qū)困難女同學(xué)的手中，幫助她更好的學(xué)習(xí)。

2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體

幫扶工作、活動季度小結(jié)

第四季度

結(jié)合學(xué)生進入寒假之際，立足提高社區(qū)未成年人特殊群體思想道德素質(zhì)，以服務(wù)大局，服務(wù)社會，服務(wù)未成年人特殊群體為宗旨，陽臺山社區(qū)組織社區(qū)未成年人開展不同形式的關(guān)愛、幫扶未成年人特殊群體活動。現(xiàn)將本季度活動情況總結(jié)如下：

十月份，社區(qū)關(guān)工委針對轄區(qū)內(nèi)流動兒童、父母都是外來務(wù)工人員無暇照看孩子，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差、性格叛逆的普遍現(xiàn)象，組織轄區(qū)志愿者和社區(qū)工作人員一起為學(xué)生輔導(dǎo)功課。

十一月份，社區(qū)組織轄內(nèi)困難家庭未成年人參加青少年法制講座，提高自護防范意識。

十二月份，為了繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，社區(qū)帶領(lǐng)轄內(nèi)未成年人學(xué)習(xí)愛國主義，讓他們理解愛國是個義務(wù)，更是一種光榮。

第二篇：2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體幫扶活動計劃

2011年陽臺山社區(qū)未成年人特殊群體

幫扶工作計劃

為進一步深入貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，陽臺山社區(qū)通過不斷深化加強制度建設(shè)、陣地建設(shè)、載體建設(shè)和文化市場管理，整合社會資源共同關(guān)心、支持未成年人公益事業(yè)建設(shè)，為未成年人特殊群體的健康成長營造良好社會氛圍，創(chuàng)造有利社會條件?，F(xiàn)將今年工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

我社區(qū)未成年人特殊群體的思想道德建設(shè)工作的指導(dǎo)思想是：堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，繼續(xù)貫徹和落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，針對未成年人特殊群體的身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持育人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。加強愛國主義、集體主義、社會主義、中華傳統(tǒng)美德、中

國革命傳統(tǒng)和中國歷史教育，使學(xué)生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解中華民族的五千年的文明史和近代以來民族的深重災(zāi)難，以及中國人民進行的英勇斗爭，進而樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

2、從確定遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。

3、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“ 愛國守法、明禮成信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)集體主義、人道主義精神”，教育未成年人心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。

4、從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強學(xué)生的動手能力、自主能力和自我保護能力，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。

陽臺山社區(qū)2011年1月

第三篇：特殊群體幫扶工作總結(jié)

特殊群體幫扶工作總結(jié)

在這個學(xué)期里，我通過幫扶，努力使問題生 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一、善待問題生

教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒，自信心不強，我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。使他們提高了自信心，認識到了自我價值。我通過活動找出了每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看待他們，積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

二、爭取家長的配合

學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

三、指出切實可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。幫扶學(xué)困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結(jié)優(yōu)缺，持之以恒。

通過我的努力，學(xué)生有了很大的進步。

第四篇：關(guān)愛幫扶特殊群體未成年人活動工作總結(jié)

關(guān)愛幫扶特殊群體未成年人活動工作總結(jié)

鼎湖區(qū)鳳凰學(xué)校

為促進學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對特殊群體未成年人逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的 “特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進行集中授課，對這些學(xué)生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對特殊群體未成年人寓教于樂、潛移默化，使特殊群體未成年人在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

3、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強特殊群體未成年人的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使特殊群體未成年人養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力，學(xué)會一定的運動技能，擁有強健的體魄。

4、組織社會實踐活動。注重引導(dǎo)和拓展特殊群體未成年人與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。學(xué)校有計劃有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動體驗、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓特殊群體未成年人盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使特殊群體未成年人廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)促進學(xué)生健康幸福成長。

四、真情溫暖“留守學(xué)生、貧困學(xué)生、特殊學(xué)生”

貧困學(xué)生、留守學(xué)生在校學(xué)生中的“弱勢群體”，是輟學(xué)、失學(xué)、違法犯罪的主流，也是學(xué)校德育工作的重要對象，是做好“保護未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人犯罪”工作的核心內(nèi)容。學(xué)校對于留守學(xué)生、貧困學(xué)生的態(tài)度，并不是不管不問，或直接推向家庭。而是傾注更多的溫暖、關(guān)懷、教育。

關(guān)愛貧困學(xué)生，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，學(xué)校積極貫徹上級有關(guān)文件精神，給予相應(yīng)的減免，我們還不定期的在生活上給以關(guān)心、扶助，在精神上給予寬慰、鼓勵，使他們真正感覺到學(xué)校、老師并沒有歧視他們、放棄他們，相反卻在更多地關(guān)心、照顧他們。此舉也收到了良好的效果。

關(guān)心特殊生。學(xué)校加強心理健康教育，加強對網(wǎng)絡(luò)癡迷者，學(xué)習(xí)困難者，生活困難者，嚴重心理障礙者和經(jīng)常違紀等學(xué)生的教育管理。政教處每學(xué)期初把《鳳凰學(xué)校特殊生幫教情況記錄表》分發(fā)給班主任，讓班主任及時發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生，針對存在問題學(xué)生的實際情況，制訂幫教措施，對學(xué)生進行疏導(dǎo)、幫扶，及時地消除問題學(xué)生的不安全因素，避免了不安全行為的發(fā)生。

第五篇：關(guān)于加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

關(guān)于加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

為認真貫徹落實《XX省人民政府關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的實施意見》（X府發(fā)〔X〕X號）和《XX省人民政府關(guān)于加強困境兒童保障工作的實施意見》（X府發(fā)〔X〕X號）等文件精神，切實加強關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童等特殊群體未成年人工作，促進留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人健康成長,現(xiàn)制定以下實施方案。

一、工作目標(biāo)

以留守兒童、困境兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人健康成長為宗旨，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的工作網(wǎng)絡(luò)，解決特殊群體未成年人感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、學(xué)習(xí)缺教等問題，不斷提高其綜合素質(zhì)，促進社會和諧穩(wěn)定。

二、關(guān)愛幫扶對象

留守兒童、困境兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人。

三、關(guān)愛幫扶措施

（一）開展特殊群體未成年人統(tǒng)計建檔工作。

各縣（區(qū)）民政局要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）組織社區(qū)、村（居）委會開展特殊群體未成年人調(diào)查，摸清了解轄區(qū)內(nèi)特殊群體未成年人的基本情況。各地要依托全國農(nóng)村留守兒童和困境兒童信息管理系統(tǒng)、全國兒童福利信息系統(tǒng)，建立農(nóng)村留守兒童、困境兒童、孤兒信息檔案，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會要建立留守兒童和困境兒童紙質(zhì)檔案，并做到一人一檔，每季度動態(tài)更新兒童信息。

（二）開展特殊群體未成年人法制宣傳教育。

各地要加強對未成年人的法制宣傳教育，利用“未成年人保護宣傳周”、“青少年法制宣傳教育周”等活動載體，積極宣傳普及《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高特殊群體未成年人自我保護意識。保護特殊群體未成年人合法權(quán)益不受侵犯，切實維護特殊群體未成年人合法權(quán)益。

（三）加強特殊群體未成年人社會救助。

1.做好生活救助。及時將符合孤兒基本生活保障的兒童納入孤兒保障范疇，做到應(yīng)保盡保。及時將符合低保條件的特殊群體未成年人家庭納入低保，并加大臨時救助力度。加強兒童福利機構(gòu)、未成年人救助保護機構(gòu)的管理，落實農(nóng)村留守兒童和困境兒童臨時監(jiān)護責(zé)任。加大流浪未成年人的救助力度。

2.開展醫(yī)療救助。對孤殘兒童，各地要協(xié)調(diào)殘聯(lián)部門，通過醫(yī)療康復(fù)、肢體訓(xùn)練、心理矯正等措施，提高孤殘兒童的生活質(zhì)量。積極開展“明天計劃”救治工作。對需要接受治療和康復(fù)的孤兒保障對象，各地要積極幫助孤兒申請“明天計劃”接受免費治療和康復(fù)，充分保障兒童的合法權(quán)益。

3.做好教育保障。各地要積極開展“福彩助你上大學(xué)”資助活動。協(xié)助教育部門落實好義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助政策，優(yōu)先資助家庭經(jīng)濟特別困難和特殊困難兒童，如：孤殘學(xué)生、烈士子女、城鄉(xiāng)低保家庭或建檔立卡貧困戶家庭的學(xué)生、因家庭成員長期患重病或突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。各地民政部門要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）摸排出的失學(xué)輟學(xué)兒童花名冊通報給同級教育部門，確保適齡兒童都能返校入學(xué)。

（四）開展特殊群體未成年人關(guān)愛保護活動。

1.開展農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)心關(guān)愛活動。

開展家庭走訪。各村（居）兒保專干每季度對農(nóng)村留守兒童和困境兒童開展實地走訪，特別是孤兒，監(jiān)護較差、失學(xué)輟學(xué)、無戶籍、殘疾患病四類農(nóng)村留守兒童必須100%走訪，對出現(xiàn)異常情況的兒童及家庭予以重點關(guān)注，積極宣傳兒童福利和兒童保護相關(guān)法律法規(guī)和政策措施，并做好走訪記錄。開展幫扶活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會要因地制宜對本轄區(qū)內(nèi)留守兒童和困境兒童制定關(guān)愛幫扶計劃。主動與婦聯(lián)、教育部門、轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校對接，通過組織巾幗志愿者、心理咨詢志愿者、文明志愿者對留守兒童和困境兒童的學(xué)習(xí)和心理進行輔導(dǎo)、疏導(dǎo)。在生活上給予必要的資助，切實幫助解決心理失衡、學(xué)習(xí)失教等突出問題。將留守兒童和困境兒童納入到志愿服務(wù)幫扶活動之中，動員社會熱心人士、志愿者與他們手拉手結(jié)對子，幫助解決留守兒童和困境兒童學(xué)習(xí)生活實際困難。加強服務(wù)平臺建設(shè)。加快兒童之家建設(shè)，到2020年各地建立兒童之家的城鄉(xiāng)社區(qū)比例要達到90%。依托兒童之家，組織游戲和活動，提供臨時照料，開展農(nóng)村留守兒童和困境兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、健康教育、情感慰藉等活動。幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯(lián)系和親情交流。

2.開展流浪兒童救助行動。

發(fā)揮救助熱線作用，加大街頭流浪兒童主動救助力度。在救助機構(gòu)開辟救助流浪兒童的區(qū)域，設(shè)立受家暴未成年人臨時庇護區(qū)域，積極開展生活救助和人文關(guān)懷。聯(lián)合公安、城管部門開展清理、救助公共場所流浪乞討未成年人專項活動，吸引更多人加入到關(guān)愛流浪兒童行動中來。城管部門發(fā)現(xiàn)公共場所有流浪乞討的未成年人，向救助部門反映時，救助部門要積極協(xié)助城管部門做好現(xiàn)場救助。

3.開展送溫暖送愛心活動。

各地要把送溫暖送愛心幫扶工作作為一項重要工作來抓，通過“春節(jié)慰問”、“六一慰問”等活動載體，深入社區(qū)、村（居）委會，對留守兒童、困境兒童、孤殘兒童等特殊群體未成年人進行慰問。

4.開展家庭教育活動。

各地要充分利用微信公眾號等新媒體，采取入戶宣傳、發(fā)放宣傳冊、給家長寫一封信、召開公益性講座等多種形式，面向農(nóng)村留守兒童和困境兒童等特殊群體未成年人家庭開展家庭盡責(zé)教育引導(dǎo)，增強家庭監(jiān)護責(zé)任意識。

四、工作要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

各地要充分認識開展關(guān)愛特殊群體未成年人活動的重要現(xiàn)實意義，進一步增強責(zé)任感、緊迫感，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合各自實際，制定切實可行的工作方案，把關(guān)心關(guān)愛工作落實到各項活動中去。

（二）積極行動，多方幫扶。

各地要切實行動起來，整合力量，多管齊下，多方投入，形成合力，優(yōu)化環(huán)境，推動關(guān)愛幫扶特殊群體未成年人工作常態(tài)化、長效化。

（三）強化措施，務(wù)求實效。

各地要采取多種措施，確保關(guān)愛特殊群體未成年人活動持續(xù)有效開展，使他們切實收益，促進未成年人快樂生活、健康成長。