第一篇：浙江省富陽(yáng)市永興中學(xué)2011

浙江省富陽(yáng)市永興中學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期12月月考八年級(jí)科學(xué)試卷2011.12

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。）

1．人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單單位是（）

A．腦8．神經(jīng)C．脊髓D．神經(jīng)元

2．在玉雕中有一種鏤空技法，所謂“鏤空”是指在物體上雕刻出穿透物體的花紋或

文字（如圖所示）。將一塊玉進(jìn)行“鏤空”雕刻時(shí)，這塊玉不變的量是（）

A．質(zhì)量B．體積C．密度D．重力

3．右圖是中國(guó)籃球明星姚明拍筆記本廣告的搭檔是一個(gè)侏儒，造成侏儒癥的原因是（）

A．幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足B．幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多

C．幼年時(shí)甲狀腺激素分秘不足D．幼年時(shí)胰島素分泌不足４．油、鹽、醬、醋等是家庭中常用的調(diào)味品，下列調(diào)味品與水充分混合不能形成溶液是（）

A．芝麻油B．食醋C．食鹽．D．味精５．2010年春季，我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生了百年一遇的特大早災(zāi)，國(guó)家投人大量人力物力來(lái)保障災(zāi)區(qū)人民的基本生活用水。下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．人類直接利用最多的是海洋水 B．用沉淀法、過(guò)濾法和蒸餾法凈化水，效果最好的是過(guò)濾法

C．水是良好的溶劑，許多物質(zhì)都能溶于水D．為了節(jié)約用水，提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田

6．小亮按照性質(zhì)的不同將六種物品分成了甲、乙兩組，其中甲組有金屬小刀片、鉛筆芯、食鹽水；乙組有眼鏡片、陶瓷片、干木棒，小璇這樣分類所依據(jù)的性質(zhì)是（）

A．狀態(tài)B．導(dǎo)電性C．硬度D．顏色

7．著名的“木桶理論”是指用木桶來(lái)裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不 是由這個(gè)木桶中最長(zhǎng)的木板來(lái)決定的，而是由最短的木板來(lái)決定，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”．那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是（）

A．木桶的粗細(xì)B．木桶的輕重

C．最短的一塊木板D．最長(zhǎng)的一

第二篇：浙江省富陽(yáng)市郁達(dá)夫中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試試題

浙江省富陽(yáng)市郁達(dá)夫中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試試題

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）

A．閑暇 喧嚷 心無(wú)旁騖 正經(jīng)危坐 B.讕語(yǔ) 部署 舐?tīng)┣樯?囊螢映雪 C.文采 聒躁 相輔相承 甘敗下風(fēng) D.安詳 喑啞 惱羞成怒 無(wú)可置疑 3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A．據(jù)環(huán)境檢測(cè)顯示，我市冬季大氣污染嚴(yán)重的狀況有明顯改觀，優(yōu)級(jí)天氣增加，重污染天數(shù)．．減少。

B．近年來(lái)，杭州的交通事業(yè)迅猛發(fā)展，我們有理由相信，不久的將來(lái)，杭州將擁有完備的公．．路、軌道交通系統(tǒng)。

C．學(xué)貫西中、德高望重的季羨林、任繼愈走了，在一個(gè)需要大師的國(guó)度，在一個(gè)大師稀缺的．．．．年代，一天之內(nèi)隕落兩顆巨星，學(xué)界同悲，舉國(guó)痛惜！

D．大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價(jià)，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你．．．．玩”“玉米瘋”“姜你軍”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。

4．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》分別選自《左傳》與《戰(zhàn)國(guó)策》，文中的曹劌與鄒忌，無(wú)論地位高低，均為國(guó)家的安危挺身而出，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

B．魯迅筆下的孔乙己、吳敬梓筆下的范進(jìn)，這兩位讀書(shū)人盡管命運(yùn)不同，但精神上受科舉考試的毒害卻是相同的。

C．“所謂伊人，在水一方”，“生于憂患，死于安樂(lè)”，“得道多助，失道寡助”，這三句話分別出自《詩(shī)經(jīng)》《孟子》和《墨子》。

D．俄國(guó)作家契訶夫和英國(guó)劇作家莎士比亞分別塑造了世界文學(xué)長(zhǎng)廊中的經(jīng)典人物形象“變色龍”奧楚蔑洛夫警官、“吝嗇鬼”夏洛克。

5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮?帕爾感慨地說(shuō)：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒(méi)想到這塊漢闕竟是這樣精美？”

B．干擾素不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的“生力軍”。近年來(lái)，越來(lái)越多的臨床試驗(yàn)證明：干擾素對(duì)淋巴癌、肺癌都有顯著療效。

C．科技組在研究看不見(jiàn)的頻段，如波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線、無(wú)線電波、波長(zhǎng)很短的紫外線、X光等。

D．希臘戲劇大師亞里士多帕里斯寫(xiě)過(guò)一部戲?。骸杜伺c和平》，它描寫(xiě)雅典和斯巴達(dá)交戰(zhàn)，前前后后打了27年，卻依然沒(méi)有結(jié)束的跡象。

6．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A．近年來(lái)，我國(guó)干旱天氣發(fā)生頻率居高不下，水資源危機(jī)正步步逼近，如何加強(qiáng)干旱地區(qū)的用水問(wèn)題和開(kāi)展全國(guó)性的節(jié)水行動(dòng)已迫在眉睫。

B．由于美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放慢和股市低迷，一些國(guó)際基金為了尋求新的投資機(jī)會(huì)，必然會(huì)將目光轉(zhuǎn)向亞洲這個(gè)新興的市場(chǎng)。

C．杭州市文明辦、團(tuán)市委共同在西湖區(qū)古蕩街道舉行了“雷鋒精神與我同心同行”——3·5學(xué)雷鋒主題活動(dòng)。

D．第十八屆全國(guó)書(shū)博會(huì)在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4500種以上，其中《王蒙自傳》《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。

7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）

①馬作的盧飛快。了卻君王天下事。

②。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。③復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。。

④先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。8．閱讀下面的材料，在①②處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢。（3分）

有時(shí)要想做成一件事，非得有點(diǎn)“豁出去”的勁兒，只想輕輕松松任它水到渠成，十有八九是成功不了的。楚霸王項(xiàng)羽破釜沉舟就是明證，①，也是這樣。但是“豁出去”前，一定得有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略，否則一定會(huì)敗下陣來(lái)，所以說(shuō)：②。9．用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)25個(gè)字。

俄羅斯薩哈共和國(guó)猛犸象博物館和日本近畿大學(xué)的研究人員，近日在西伯利亞地區(qū)的永久凍土中發(fā)現(xiàn)保存完好的猛犸象大腿腿骨。通過(guò)切割腿骨，兩國(guó)科學(xué)家檢查發(fā)現(xiàn)腿骨內(nèi)冰凍狀態(tài)的骨髓保存完好。

一直以來(lái)，阻礙成功克隆猛犸象的關(guān)鍵，便是很難找到未受損的細(xì)胞核并加以完整提取?，F(xiàn)在這一問(wèn)題得到解決，因此，雙方?jīng)Q定將盡快開(kāi)始克隆猛犸象，而且確信能克隆成功，研究人員介紹，要想克隆猛犸象，需從骨髓中提取細(xì)胞核，植入除去細(xì)胞核的大象卵細(xì)胞中，從而

獲得含猛犸象基因的胚胎，再把胚胎植入大象子宮，便有可能克隆出猛犸象。之所以選擇大象，是因?yàn)樗兔歪锵笫墙H。

10．閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

李明有一本中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料《一卷通》很久前借給王浩帶回家去看了，但他急著想要回來(lái)自己用，又不想讓王浩誤解他，所以他找到王浩說(shuō)：“?！?/p>

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

閱讀下面的文章，完成11—18小題。

（一）一山曇花 張曉風(fēng)

①“你們來(lái)晚了！” ②我總是聽(tīng)到這句話。

③旅行于世界各地，總是有熱心的朋友跑來(lái)告訴我這句話。于是，我知道，如果我去年就來(lái)，我可以趕上一場(chǎng)六十年來(lái)僅見(jiàn)的瑞雪?；蛘咭粋€(gè)月前來(lái)，丁香花開(kāi)如一片香海?；蛘呤煲郧皝?lái)，有一場(chǎng)熱鬧的廟會(huì)。一星期以前來(lái)，正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節(jié)??

④開(kāi)頭的時(shí)候，聽(tīng)到這樣的話，忍不住頓足嘆息，自傷命苦。久了，也就認(rèn)了。知道有些好事情，是上天賞給當(dāng)?shù)鼐用竦?。旅客如果碰上了，是萬(wàn)幸，碰不上，是理所當(dāng)然。憑什么你把“華枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？

⑤因此，我到夏威夷，聽(tīng)朋友說(shuō)：“滿山曇花都開(kāi)了——好像是上個(gè)禮拜某個(gè)夜里。”心里也只覺(jué)坦然，一面促他帶我們?nèi)匀タ纯?，畢竟花謝了山還在。

⑥到了山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂著一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個(gè)禮拜花千朵萬(wàn)朵深夜競(jìng)芳時(shí)，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我仿佛面對(duì)三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂??

⑦如果不是事先聽(tīng)友人說(shuō)明，此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花?；ǘ溟_(kāi)時(shí)，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)里，你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去辨認(rèn)昔日的王侯將相、才子佳人。

⑧此時(shí)此刻，說(shuō)不憾恨是假的，我與這一山曇花，還未見(jiàn)面，就已訣別。

⑨但對(duì)這種憾恨我卻早已經(jīng)“習(xí)慣”了，人本來(lái)就不是有權(quán)利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒(méi)趕上，李白宴于春夜桃李圖我也沒(méi)趕上。就算我能逆時(shí)光隧道趕回一千多年前去參加，他們也必然因?yàn)槲业呐陨矸荻鴮⑽铱⒕荛T(mén)外。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的。哥倫布去新大陸沒(méi)帶我同行，莎士比亞《李爾王》的首演日我沒(méi)接到招待券，而地球的啟動(dòng)典禮上帝也沒(méi)讓我剪彩??反正，是好事，而被我錯(cuò)過(guò)的，可多著呢！這一山白燦燦的曇花又算什么！

⑩我呆站在山前，久久不忍離去。這一山殘花雖成往事，面對(duì)它我卻可以馳無(wú)窮之想象。想一周前的某個(gè)深夜，滿山花開(kāi)如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺(tái)，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？

1○1凡眼睛無(wú)?？匆?jiàn)的，只好用想象去追蹤揣摩；凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去填充臆測(cè)；凡手指無(wú)緣接觸的，也只得用想象去彌補(bǔ)假設(shè)。

1○2我曾淡忘無(wú)數(shù)親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見(jiàn)識(shí)過(guò)的一山曇花。這世間，究竟什么才叫擁有呢？

11．從全文來(lái)看，作者從見(jiàn)到枯萎的曇花起，對(duì)“一山曇花”的態(tài)度經(jīng)歷了哪幾次變化，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析原因(6分)12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析(4分)①而此刻，我仿佛面對(duì)三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂??

②花朵開(kāi)時(shí)，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)里，你想不發(fā)現(xiàn)也難。

13．第9段作者列舉沒(méi)趕上王羲之的蘭亭雅集等之前人生中的諸多遺憾，這樣寫(xiě)有什么作用？（3分）

14．閱讀全文，體會(huì)作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。(3分)

（二）光污染——美麗外衣下的環(huán)境殺手

①現(xiàn)代社會(huì)，光照的不合理使用帶來(lái)了一種可怕的災(zāi)難——光污染。對(duì)于污染，我們的思路是“先污染、后治理”。玻璃幕墻反射眩光帶來(lái)的是“白亮污染”，亮度過(guò)大的夜景照明是“人工白晝”，娛樂(lè)場(chǎng)所的彩色光源構(gòu)成了“彩光污染”。面對(duì)日益嚴(yán)重的光害，我們難道又要重蹈覆轍？ ．．．．②當(dāng)許多人為美麗城市夜景感到驕傲的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到：這些所謂的“不夜城”恰恰是光污染的重災(zāi)區(qū)。夜幕降臨后，商場(chǎng)、酒店上的廣告燈、霓虹燈閃爍奪目，令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂的“人工白晝”。生活在“不夜城”里，人們夜晚難以入睡，人體正常的生物鐘被打亂，導(dǎo)致白天工作效率低下。此外，城市內(nèi)部生物多樣性的消亡，很大程度上也是拜“不夜城”所賜。夜晚的華燈造成的光污染也給天文工作帶來(lái)了阻礙，在遠(yuǎn)離城市的郊外夜空，可以看到兩千多顆星星，而在大城市卻只能看到幾十顆。人工白晝還可傷害昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類，因?yàn)閺?qiáng)光可破壞夜間活動(dòng)昆蟲(chóng)的正常繁殖過(guò)程，光污染還會(huì)破壞植物體內(nèi)的生物鐘節(jié)律，有礙其生長(zhǎng)。

③在美國(guó)大片中，我們常?？吹綗艋疠x煌的紐約市中心。在電影畫(huà)面的影響下，我們?cè)`以為：紐約是一座不眠的城市。其實(shí)，紐約市對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃有著嚴(yán)格的規(guī)定，像霓虹燈這種設(shè)施只允許集中建在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)周?chē)?，其他地方要么不允許出現(xiàn)，要么對(duì)面積和亮度進(jìn)行限定。在時(shí)間上，紐約并非每天都是一種表情，只有在節(jié)假日才會(huì)出現(xiàn)燈火通明的景象，而且凌晨?jī)牲c(diǎn)．．．．．．．．．．后必須關(guān)燈。站在帝國(guó)大廈可以俯瞰紐約全城，只見(jiàn)中心商業(yè)區(qū)有一大片亮光，四周很多地方是黑漆漆的一片。

④作為普通民眾，一方面切勿在光污染地帶長(zhǎng)時(shí)間滯留；另一方面應(yīng)全民動(dòng)手，在建筑群周?chē)詷?shù)種花，廣植草皮，以改善和調(diào)節(jié)采光環(huán)境等等。國(guó)家要制定與光污染有關(guān)的技術(shù)規(guī)范和相應(yīng)的法律法規(guī)。專家認(rèn)為在我國(guó)城市夜景景觀建設(shè)迅速發(fā)展的時(shí)候，盡快制定景觀照明的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是必要的。另外，加強(qiáng)夜景景觀設(shè)計(jì)、施工的規(guī)范化管理也十分重要。我國(guó)目前從事燈光設(shè)計(jì)施工的人員當(dāng)中專業(yè)技術(shù)人員很少，許多產(chǎn)生光污染和光干擾的夜景景觀是由不科學(xué)的設(shè)計(jì)、施工造成的。據(jù)了解，天津市頒布了《城市夜景照明技術(shù)規(guī)范》，這是我國(guó)第一個(gè)有關(guān)夜景照明的技

術(shù)規(guī)范。北京市在夜景建設(shè)中曾有一個(gè)“城市夜景照明工程評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”，但衡量光污染的方面只有簡(jiǎn)單的項(xiàng)目。此外，還應(yīng)大力推廣使用新型節(jié)能光源。我國(guó)的照明比發(fā)達(dá)國(guó)家落后近50年，別的國(guó)家早就淘汰的光源今天我們?nèi)栽谟?。由于缺乏專業(yè)的設(shè)計(jì)人員，國(guó)內(nèi)多數(shù)夜景照明不僅不節(jié)能，還十分刺眼，容易讓人疲倦，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。

⑤隨著人類社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們相信在不久的將來(lái)，我們一定會(huì)依靠自己的能力和智慧逐步解決困擾我們的光污染。

15．指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。(2分)①面對(duì)日益嚴(yán)重的光害，我們難道又要重蹈覆轍？ ．．．．②在時(shí)間上，紐約并非每天都是一種表情。．．．．．．．．．．16．根據(jù)第2段文字，簡(jiǎn)要寫(xiě)出光污染的危害。(4分)17．判斷下列說(shuō)法的正誤，如果錯(cuò)誤請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

①文章介紹了美國(guó)紐約夜間亮燈狀況，是為了說(shuō)明紐約作為國(guó)際都市的現(xiàn)代化程度高。②文章列舉了天津市、北京市頒布了關(guān)于城市夜景照明方面的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明我國(guó)的“人工白晝”現(xiàn)象已經(jīng)得到治理。

18．治理“光污染”的措施有哪些？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(4分)

三、古詩(shī)文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成19—22題。

延徽，幽州人，有智略，頗知屬文。劉守光末年衰困，遣參軍韓延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧馬于野。

述律后言于契丹主曰：“延徽能守節(jié)不屈，此今之賢者，奈何辱以牧圉!宜禮而用之。”契丹主召延徽與語(yǔ)，悅之，遂以為謀主，舉動(dòng)訪焉。延徽始教契丹建牙開(kāi)府，筑城郭，立市里，以處漢人，使各有配偶，墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè)，逃亡者益少。契丹威服諸國(guó)，延徽有助焉。傾之，延徽逃奔晉陽(yáng)。晉王欲置之幕府，掌書(shū)記王緘疾之。延徽不自安，求東歸省母，過(guò)真定，止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問(wèn)所之，延徽曰：“今河北皆為晉有，當(dāng)復(fù)詣契丹耳?！钡旅髟唬骸芭讯鴱?fù)往，得無(wú)取死乎！”延徽曰：“彼自吾來(lái)，如喪手目；今往詣之，彼手目復(fù)完，安肯害我！”既省母，遂復(fù)入契丹。

契丹主聞其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告歸，恐不聽(tīng)，故私歸耳。”契丹主待之益厚。及稱帝，以延徽為相，累遷至中書(shū)令。①牧圉：到牧場(chǎng)中放牧。19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．舉動(dòng)訪焉（請(qǐng)教）B．契丹主召延徽與語(yǔ)，悅之（高興）．．C．向者何往（從前）D．掌書(shū)記王緘疾之（嫉妒）．．20．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）

A．述律后言于契丹主曰 不戚戚于貧賤 ．．B．今往詣之 又間令吳廣之次所旁叢祠中 ．．

①

C．宜禮而用之 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ．．D．筑城郭，立市里，以處漢人 令辱之，以激怒其眾 ．．21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。（4分）

①契丹主怒其不拜，使牧馬于野。②叛而復(fù)往，得無(wú)取死乎！

22．韓延徽在契丹國(guó)被重用的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕目捶ā＃ú簧儆趦牲c(diǎn)）（4分）23．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。(5分)

孤桐（宋）王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)①思解慍②，愿斫五弦琴③。

【注】①明時(shí)：政治清明的時(shí)代。②慍：疾苦、怨憤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之熏兮”。（1）前六句描寫(xiě)了孤桐怎樣的特點(diǎn)？（2分）（2）分析詩(shī)人托“孤桐”所表達(dá)的思想感情。（3分）

四、作文（40分）

24.閱讀下面的材料，按要求作文。

感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿； 感謝欺騙你的人，因?yàn)樗黾恿四愕闹腔郏?感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立；

請(qǐng)以“感謝 ”為題目，寫(xiě)一篇600字到800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

第三篇：“班主任”應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題 浙江省富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 齊海濤

“班主任”應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題

浙江省富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)齊海濤

【摘要】：我校屬于新合并的普通高中，隨著我校教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，青年教師引進(jìn)力度的不斷加大，青年教師已逐漸成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，在教育需要年輕一代勇挑重?fù)?dān)的呼喚下，每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。

【關(guān)鍵詞】：青年教師、班主任、工作細(xì)節(jié)、青年教師精力充沛、時(shí)間充足、思維活躍，而且容易和學(xué)生交流。因此，深受學(xué)生的喜歡。但是，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而且養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。同時(shí)，青年教師擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)各種突發(fā)事件的處理缺乏有效的手段。因此，在學(xué)生的教育管理過(guò)程中。班主任的工作方法和策略，管理過(guò)程的適時(shí)、適度等問(wèn)題對(duì)班級(jí)管理有著十分重要的作用。在抓好班級(jí)日常管理工作的同時(shí)，若能對(duì)某些細(xì)節(jié)問(wèn)題的效應(yīng)適時(shí)、適度的給予關(guān)注和妥善的利用，對(duì)班級(jí)管理工作將起到很大的輔助作用。在此我想就此問(wèn)題談一點(diǎn)自己的看法和體會(huì)。

一、班主任必須上好自已的專業(yè)課

這有兩方面的意思，一是班主任要能在學(xué)識(shí)上，專業(yè)知識(shí)上征服學(xué)生，信服學(xué)生。二是作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任在課堂教學(xué)中，往往能注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育，使學(xué)生將人類科學(xué)的，道德的，審美的，勞動(dòng)的等方面文化成果內(nèi)化為自身校為全面的素質(zhì)，這樣的教學(xué)能夠使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到生動(dòng)活潑的全面發(fā)展。又能讓學(xué)生打“心”眼里佩服班主任。對(duì)班主任工作自然肅然起敬。

二、要與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系

班主任的一言一行無(wú)不時(shí)刻影響著學(xué)生。教育的“師范性”，教師的敬業(yè)精神，都會(huì)通過(guò)班主任舉手投足表現(xiàn)出來(lái)。師生之間的矛盾對(duì)立在很大程度是因?yàn)楣芾磉^(guò)程中班主任與學(xué)生的相互不理解造成的?！氨Ｄ肥健焙汀熬焓健钡墓芾砟Ｊ街校嘀魅卫蠋熆偸且砸桓薄肮芾碚摺焙汀皺?quán)威”的面孔出現(xiàn)在學(xué)生的面前，總是高高在上，學(xué)生與老師在地位上是不平等的。這就造成了師生之間溝通的心理障礙。這種情況下，師生相互之間的“理解”就更是可望而不可及的。只有班主任老師放棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，放下架子，擺正位置，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，誠(chéng)心誠(chéng)意地做學(xué)生的朋友，在心理上使學(xué)生感到師生在地位上的平等，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地接近老師，對(duì)班主任就既不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，也不會(huì)“敬而懼之”了。這樣，師生之間的溝通自然要通暢的多。師生關(guān)系融洽了，矛盾沖突自然就會(huì)大大減少。

三、班主任自身的語(yǔ)言和儀表效應(yīng)

班主任工作是以班主任整個(gè)人格形象來(lái)教育和影響學(xué)生的，班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無(wú)字之書(shū)，也是無(wú)言之教。包含班主任整個(gè)人格形象的因素很多，而儀表形象和語(yǔ)言形象是不能忽視的兩個(gè)方面。儀表形象：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無(wú)聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)。魯迅先生在日本仙臺(tái)求學(xué)時(shí)的老師藤野先生，雖然是個(gè)心地善良沒(méi)有民族偏見(jiàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誨人不倦的好教師，卻因?yàn)榻?jīng)

常衣冠不整，而倍受本國(guó)學(xué)生嘲笑。衣著打扮潛在的教育功能，它對(duì)教師魅力的作用，由此可見(jiàn)一斑了。語(yǔ)言形象：作為交流的工具，班主任的語(yǔ)言應(yīng)該達(dá)到具有無(wú)窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語(yǔ)（如：師生之間多使用：你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)）、批評(píng)用語(yǔ)（如：把“壞”用“不好”代替、“錯(cuò)誤”用“不正確”代替）等的適時(shí)、適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好，職業(yè)修養(yǎng)和平易近人，把你當(dāng)成知心朋友。特別是現(xiàn)在的學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語(yǔ)言效應(yīng)的“潛移默化”教育效果是不言而喻的。

四、剛?cè)岬幕パa(bǔ)效應(yīng)

處罰，是班主任在班級(jí)管理教育學(xué)生時(shí)常使用的一種手段，特別是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)整體不如意（如：缺課，打架斗毆等），許多班主任對(duì)其失去了說(shuō)服教育的信心，在多數(shù)時(shí)候只好采用眾多的“校規(guī)、班規(guī)”等“剛性”的政策來(lái)約束學(xué)生一些不良行為的產(chǎn)生（如：扣操行分、罰款、開(kāi)除等）。其實(shí)，處罰是一種強(qiáng)制性的教育方式，它應(yīng)該是教師在一定方式約束下達(dá)到某種糾錯(cuò)目的的教育手段，若太多的使用和泛用，其結(jié)果只會(huì)讓學(xué)生形成“見(jiàn)多不怪”的感覺(jué)。十六七歲的學(xué)生自我意識(shí)和自我約束能力還不是很強(qiáng)。在其生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯點(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的。若我們的班主任一味只是“按規(guī)定”來(lái)執(zhí)行，學(xué)生可能表面上是接受了，但心里不一定會(huì)接受，更有甚者可能還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒。但若班主任在對(duì)待這類學(xué)生時(shí)能適時(shí)、適度地采用“柔性”的方式來(lái)教育他們，如：使之在認(rèn)識(shí)其不足的基礎(chǔ)放其一碼，適當(dāng)使用“視而不見(jiàn)”，“聽(tīng)而不答”，不當(dāng)眾處罰、批評(píng)等手段，這些學(xué)生可能就會(huì)在教師對(duì)其的信任和暗示的眼光里感悟教師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。

五、性別差異的正面效應(yīng)

常言道：男女搭配，干活不累。可見(jiàn)，由于性別差異，無(wú)論是男人還是女人。都有在異性面前顯示出自己才能，遮蓋其不足之處的心理?，F(xiàn)階段的職校生正處在青春期，男女同學(xué)之間的相互關(guān)注客觀存在，他們有的希望在異性同學(xué)面前展示自己的才華，有的希望張揚(yáng)自己的個(gè)性，而相當(dāng)一部分同學(xué)雖然沒(méi)有多少才華來(lái)展示自己，但是他們?cè)诋愋酝瑢W(xué)面前總是能盡量克服自己的許多不良行為，主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，努力做好各種事務(wù)，維護(hù)自己的良好形象。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，若能有意識(shí)的利用這種性別差異的正面效應(yīng)，有目的地將男女同學(xué)適當(dāng)搭配來(lái)安排班內(nèi)的各種管理工作，班級(jí)管理將收到意想不到的效果。

六、個(gè)別學(xué)生以“點(diǎn)”帶“面”的負(fù)效應(yīng)

每個(gè)班級(jí)內(nèi)都會(huì)有這樣一個(gè)或那樣幾個(gè)表現(xiàn)特別突出的個(gè)別學(xué)生，他們對(duì)班級(jí)的管理有時(shí)往往產(chǎn)生較大的影響力，其效果有好的一面，也可能產(chǎn)生不利的一面。而且有些時(shí)候這種影響的后果是班主任的能力所不及的。如：在一次歌詠比賽會(huì)上，我看到這樣一件事。當(dāng)某個(gè)班的全體同學(xué)整齊列隊(duì)上到舞臺(tái)上時(shí)，其中的一兩個(gè)學(xué)生上場(chǎng)后總是左顧右盼，還不斷地向臺(tái)下的同學(xué)做鬼臉，結(jié)果班內(nèi)其它同學(xué)也就隨之響應(yīng)起來(lái)，一時(shí)間全班在下面辛辛苦苦排練的入場(chǎng)效果就這樣全盤(pán)失效，這次比賽的結(jié)果也就可想而知了。所以班主任在平常的工作中一定不能忽視個(gè)別學(xué)生的這種“點(diǎn)”帶動(dòng)“面”的負(fù)效應(yīng)影響力，對(duì)特別場(chǎng)合時(shí)可能產(chǎn)生的個(gè)

別學(xué)生的個(gè)別行為一定要充分估計(jì)，想好對(duì)策，認(rèn)真加以防范。以免在關(guān)健時(shí)候出大亂子，使整個(gè)班集體的榮譽(yù)受損。

七、個(gè)別教育與整體教育的適效、適時(shí)效應(yīng)

個(gè)別教育的對(duì)象是個(gè)別和少數(shù)學(xué)生，整體教育對(duì)象一般是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生。若受教育的對(duì)象不同，時(shí)機(jī)把握不當(dāng)，教育的效果是不相同的。一個(gè)好的事件，好的風(fēng)氣，好的成績(jī)，班主任在任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)大張旗鼓的宣傳、及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。但若對(duì)一個(gè)不好的事件班主任不能把握好對(duì)“個(gè)別”和“全體”學(xué)生教育的時(shí)機(jī)和對(duì)象。其教育的效果就可能是適得其反。如：我原來(lái)當(dāng)班主任時(shí)的班上，有二、三個(gè)同學(xué)，因?yàn)樵缱宰x課在宿舍睡覺(jué)，任課教師找到了我，我一氣之下就跑到教室，就班內(nèi)出現(xiàn)的這種行為大加批評(píng)，大發(fā)脾氣。當(dāng)我“演講”完畢后再看看在坐的學(xué)生，雖然他們都不得不在聽(tīng)我“演講”，可臉上都表現(xiàn)出了極不情愿的面色。我馬上意識(shí)到我這次“演講”的失效。后來(lái)學(xué)生下來(lái)跟我說(shuō)：老師又不是我們?nèi)闭n，你為什么要對(duì)我們來(lái)發(fā)脾氣嘛！聽(tīng)了就話我難堪極了。通過(guò)這件事我深深體會(huì)到，班主任在教育學(xué)生時(shí)一定要考慮其實(shí)效性，要特別注意教育的對(duì)象和時(shí)機(jī)的選擇。不可把所有一切問(wèn)題全部加在每個(gè)人的身上，否則將可能是一種適得其反的教育。

八、以心換心的周記回流效應(yīng)

班主任要能走進(jìn)學(xué)生的心里，以學(xué)生實(shí)現(xiàn)以心換心的交流，才有可能了解其奇妙的內(nèi)心世界，并進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的教育步伐和教育手段。以學(xué)生實(shí)現(xiàn)以心換心的方式方法很多，不過(guò)周記的回流效應(yīng)是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。在周記里有很多學(xué)生會(huì)向班主任打開(kāi)自己的心扉，訴說(shuō)自己心中不想讓外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和幫助。若班主任能利用好這一機(jī)會(huì)，以長(zhǎng)者或者朋友的身份給其回應(yīng)，細(xì)心答復(fù)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，并在往后的工作中細(xì)心關(guān)注，為其排憂解難，學(xué)生將會(huì)對(duì)你信任有加，對(duì)你倍加敬愛(ài)，這種無(wú)聲的語(yǔ)言換來(lái)的教育效應(yīng)是許多當(dāng)眾的說(shuō)教無(wú)法比擬的。

十、選擇合理的班級(jí)管理方式

合理的管理方式要顧及到學(xué)生的心理。教師的任何不良暗示都可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的極大障礙，課堂上或作業(yè)上的一句不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)都有可能使學(xué)生厭倦甚至放棄這一學(xué)科。一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)生大多喜歡態(tài)度認(rèn)真而溫和的教師，這表明他們既需要教師的心理幫助，又缺乏較強(qiáng)的心理承受能力，難以接受他人的直接批評(píng)。比如給學(xué)生充分的發(fā)展權(quán)，還學(xué)生自我教育的權(quán)利，放手讓學(xué)生去自我評(píng)價(jià)、自我教育、自我管理。這既避免了班主任管理過(guò)程中可能造成的原有矛盾激化，又會(huì)在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。這一點(diǎn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天更具有現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生在心理上都有著比較強(qiáng)烈的表現(xiàn)愿望和評(píng)價(jià)需求，如果不正視這一點(diǎn)，必然會(huì)產(chǎn)生新的矛盾?！氨Ｄ肥健焙汀熬焓健钡墓芾砟Ｊ秸菬o(wú)視這種需求才會(huì)產(chǎn)生諸多矛盾。因此，班主任應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，該放手時(shí)就放手，不要急功近得地追求眼前的某些利益和成績(jī)，而應(yīng)該充分鍛煉學(xué)生。比如通過(guò)“班干部輪換制”和設(shè)立“班主任助理”等活動(dòng)，使大多數(shù)人得以參與到班級(jí)的管理活動(dòng)中來(lái)，并且有機(jī)會(huì)成為班務(wù)工作的組織者和實(shí)施者。只要班主任加以適時(shí)的引導(dǎo)，班主任的管理目標(biāo)就會(huì)成為學(xué)

生的自我追求的目標(biāo)，這必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的心理成熟，在心理上與班主任的理性思維產(chǎn)生共鳴。師生同心，必會(huì)收到“事半而功倍”的效果。

在班級(jí)管理的過(guò)程中班主任的方法、策略、技巧等多種多樣，存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題也遠(yuǎn)不止這些，只要班主任在其抓好各方面管理工作的同時(shí)，能適時(shí)、適度、適地地發(fā)現(xiàn)和處理好一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，其管理的效果將會(huì)事半功倍。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。

第四篇：2012年秋永興中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2012年秋永興中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教導(dǎo)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處的工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理，向過(guò)程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、抓教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。

(2)抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見(jiàn)。

3、抓教學(xué)研究

(1)加強(qiáng)對(duì)如何提高集體備課的效率的研究。

(2)加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。

(3)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控

三、工作目標(biāo)

1、初一、二重在知識(shí)平穩(wěn)過(guò)渡，初三重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初四重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

5、教學(xué)人員的教案、板書(shū)、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯(cuò)。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;各年級(jí)要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、讀書(shū)筆記、錯(cuò)題集的檢查評(píng)比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過(guò)程之中，并且有計(jì)劃地進(jìn)

行階段小結(jié)，切實(shí)書(shū)寫(xiě)課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑;切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分意識(shí)，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的偏科現(xiàn)象;五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開(kāi)展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓

實(shí)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)聽(tīng)課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無(wú)故缺席，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“六有”即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過(guò)信息反愧發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題上，反對(duì)貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽(tīng)課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無(wú)，開(kāi)展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌;同時(shí)要爭(zhēng)取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開(kāi)展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。

本期教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，組織好教師的論文撰寫(xiě)、交流、評(píng)比、推廣工作。

7、具體日程表：

第五篇：富陽(yáng)市郁達(dá)夫中學(xué)2015年上半年工作總結(jié)

富陽(yáng)市郁達(dá)夫中學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

緊張而繁忙的2014學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧半年的工作，我們?cè)趨^(qū)教育局及輔導(dǎo)學(xué)校的指導(dǎo)下，恪守“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)導(dǎo)“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng)和“勤學(xué)、文明、樸素”的學(xué)風(fēng)，以人文教育為特色，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為追求，規(guī)范管理，特色興校，圓滿地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、堅(jiān)持民主治校，營(yíng)造融洽的管理文化 1.加強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)集體

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展的決策者、組織者和推動(dòng)者。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，我們始終堅(jiān)持“素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”這一管理目標(biāo)。帶領(lǐng)全體教職工同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)拼搏，不斷取得新的辦學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.完善制度建設(shè)，力求規(guī)范辦學(xué)

一學(xué)期來(lái)，我校繼續(xù)以完善和實(shí)施教職工的考核制度為重點(diǎn)，把各處室履行工作職責(zé)情況和群眾的滿意度結(jié)合起來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃，執(zhí)行力強(qiáng)，效果好，學(xué)校管理制度健全，學(xué)校管理有章可循，有據(jù)可依，管理更規(guī)范、更科學(xué)。

二、強(qiáng)化學(xué)校德育實(shí)效，形成鮮明的育人文化

（一）加強(qiáng)學(xué)校安全管理，創(chuàng)設(shè)平安和諧校園

安全工作，是學(xué)校工作中的重點(diǎn)。學(xué)校進(jìn)一步貫徹安全第一，預(yù)防為主方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造平安校園，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

1.組織落實(shí)，制度保證。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作計(jì)劃，并層層落實(shí)責(zé)任制，編發(fā)有《郁達(dá)夫中學(xué)安全管理制度匯編》。每周有固定的安全教育時(shí)間，落實(shí)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡視制度、教務(wù)處課堂巡查制度、學(xué)生處校外巡查制度，并有相應(yīng)的記錄與反饋制度。制定有針對(duì)各項(xiàng)安全防范工作的方案，包括校運(yùn)會(huì)安保預(yù)案、計(jì)算機(jī)考查、市運(yùn)會(huì)安排、家長(zhǎng)會(huì)安保工作預(yù)案等。

2.加強(qiáng)宣傳，形成共識(shí)。借助于上級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)要求，保質(zhì)保量地完成安全教育與宣傳工作。在“郁達(dá)夫中學(xué)安全法制教育月”活動(dòng)中，我們不僅安排了教育局要求各項(xiàng)活動(dòng)，還有計(jì)劃地開(kāi)展了一系列法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)，與盤(pán)龍山社區(qū)一起開(kāi)展了全校的安全疏散演練；召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，利用周一升旗儀式向全校師生進(jìn)行安全教育演講；利用每周二安全教育時(shí)間進(jìn)行交通安全、人身安 全、防火、防溺水、防毒等安全教育；有效的利用校本教材《郁達(dá)夫中學(xué)安全教育讀本》，并繼續(xù)充實(shí)《郁達(dá)夫中學(xué)安全教育系列化資料庫(kù)》，將安全教育內(nèi)容不再局限于校內(nèi)，確保家校聯(lián)系暢通，增強(qiáng)了教育的合力，實(shí)現(xiàn)了管理育人、環(huán)境育人的最大效益。

3.全員全崗，秩序井然。學(xué)校與每位教師簽定了全員全崗責(zé)任制，明確了每位教師的職責(zé)；學(xué)校排定了半封閉管理人員安排表，明確了每一位值周值日教師的崗位與職責(zé)。學(xué)生處制定了寢室安全管理制度、保安管理制度、班主任工作制度，并納入月考核。教務(wù)處制定相關(guān)教學(xué)安全制度，對(duì)教育教學(xué)中危險(xiǎn)性游戲、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等因管理不善可能引起的事故隱患，進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定。

學(xué)校除制定了學(xué)生的交通安全制度以外，我們也用家長(zhǎng)信、校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)提出了文明參與交通的倡議。在加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育的同時(shí)，學(xué)生處指派人員每天在上學(xué)期間（6:30-7:10）維持斑馬線前的秩序；每周還要確定兩天時(shí)間，對(duì)下午和晚上放學(xué)階段的校園周邊交通安全、治安狀況和學(xué)生行為進(jìn)行巡查；學(xué)校黨支部組建黨員志愿者、退休教師上街巡查，有效震懾了不良社會(huì)青年的行為，確保了學(xué)生的安全，得到了各級(jí)部門(mén)的肯定。

（二）強(qiáng)化文明禮儀教育，奠定學(xué)生立足之本

1.繼續(xù)開(kāi)展“四心”教育，育文明“美德少年”。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校把文明禮儀教育作為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周一次進(jìn)教室不文明行為檢查，每周兩次的校外巡查，有效地制止了學(xué)生的不文明行為。繼續(xù)開(kāi)展“四心”教育，即“愛(ài)心、孝心、感恩心、責(zé)任心”教育，5月20日，我校邀請(qǐng)富陽(yáng)市城東派出所朱祥龍副所長(zhǎng)來(lái)校，為全校師生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。學(xué)校網(wǎng)站還專門(mén)開(kāi)辟了“德育頻道”，記錄學(xué)生的好人好事和不文明行為情況，學(xué)生處每月評(píng)選文明禮儀優(yōu)勝班級(jí)、好人好事先進(jìn)班級(jí)等，極大地提高了學(xué)生的文明禮儀水平，優(yōu)化了校園文化建設(shè)，學(xué)校的校容校貌得到了徹底的改觀，學(xué)校還把文明禮儀教育延伸到校外，文明乘車(chē)、乘車(chē)讓座、拾金不昧等蔚然成風(fēng)，獲得了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

2.建立家校聯(lián)系，形成教育合力。學(xué)校利用家長(zhǎng)委員會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，借助校長(zhǎng)信箱、校訊通和家長(zhǎng)開(kāi)放日等，有意識(shí)地聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議；6月19日，召開(kāi)了郁達(dá)夫中學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)總結(jié)會(huì)，對(duì)一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展情況做了總結(jié)匯報(bào)，并對(duì)今后的工作進(jìn)行了布置。課堂教學(xué)向家長(zhǎng)開(kāi)放（每月最后一周周二或周三為家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)間），讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育進(jìn)程；另外，學(xué)生處還開(kāi)展了第三屆“家長(zhǎng)主題教育日”活動(dòng)，邀請(qǐng)每班的家長(zhǎng)，利用自己的專業(yè)知 2 識(shí)給學(xué)生上主題班隊(duì)課，并且定期邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校講座，提升了家長(zhǎng)的教育理念。一系列措施的落實(shí)，確保家校聯(lián)系暢通，形成教育合力，保證孩子在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，涵養(yǎng)和諧校本文化 1.狠抓常規(guī)管理，做到規(guī)范辦學(xué)

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，實(shí)施“2+1”陽(yáng)光體藝活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、航模、攝影、陶藝等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生在校時(shí)間控制在7小時(shí)，大大減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行全市的招生政策，招生過(guò)程全透明，并向社會(huì)公示。

2．注重教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，以科研促教學(xué)

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度，在開(kāi)學(xué)第一周、其中考試后和期末考試前重點(diǎn)聽(tīng)課，每人聽(tīng)課在15節(jié)以上；每學(xué)期檢查教師備課筆記兩次，聽(tīng)課筆記兩次。這些有效地促使教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，及時(shí)反饋。其次，深入班級(jí)了解學(xué)情。本學(xué)期多次開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放《在家學(xué)習(xí)情況表》和《班級(jí)日記》、《作業(yè)量統(tǒng)計(jì)表》等調(diào)查表，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)量情況。學(xué)校還建立中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系備課組制度，參與各備課組的集體備課等教學(xué)教研活動(dòng)。前幾年以來(lái)，我們還實(shí)施了學(xué)科糾錯(cuò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)合作小組的建設(shè)，積極探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法和途徑。

3．開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，錘煉教師的教學(xué)技能

我們一方面積極參加市教研室、區(qū)輔導(dǎo)學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。另一方面積極承擔(dān)市教研室、輔導(dǎo)學(xué)校等組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。3月30日，浙江省“浙派名師”初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)班學(xué)員前來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)。4月22日，省教育廳教研室“綜合實(shí)踐活動(dòng)校長(zhǎng)實(shí)務(wù)培訓(xùn)”在該校舉行； 6月份，全體初三教師前往淳安千島湖初級(jí)中學(xué)教學(xué)交流。學(xué)校全體教師積極參與教育科研，在2015年的教育科研成果和論文評(píng)比中，近30位老師的課題和論文獲富陽(yáng)市一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)和比例均居全市首位。在富陽(yáng)區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)比活動(dòng)中，何關(guān)苗等10位教師的曬課獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)學(xué)校共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共享共建共贏

我們本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相協(xié)作、共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以強(qiáng)帶弱，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)，努力探索“互助共贏 3 ——交流聯(lián)動(dòng)——有效整合——共同發(fā)展”的新型工作模式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校互助共同體各成員學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。3月18日，學(xué)?；ブ餐w新學(xué)期工作例會(huì)在環(huán)山中學(xué)舉行。4月16日，共同體七年級(jí)英語(yǔ)同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)在東洲中學(xué)舉行；5月26日，學(xué)?；ブ餐w八年級(jí)科學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行；6月17日，共同體學(xué)期總結(jié)會(huì)議在我校舉行??

四、立足校情謀求發(fā)展，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

作為一所辦學(xué)歷史悠久并在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的學(xué)校，近幾年來(lái)，我們就學(xué)校特色建設(shè)方面，作了積極的探索和研究，從而促進(jìn)了學(xué)校各方面的飛速發(fā)展。

1．依托“達(dá)夫講壇”平臺(tái)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。立足校情，彰顯特色，為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，學(xué)校開(kāi)設(shè)“達(dá)夫講壇”、創(chuàng)建“達(dá)夫文學(xué)社”，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好，塑造積極、樂(lè)觀的人生觀和價(jià)值觀同時(shí)，學(xué)校把營(yíng)造“書(shū)香校園”作為“達(dá)夫講壇”和“達(dá)夫文學(xué)社”的延伸，開(kāi)放郁達(dá)夫陳列室、圖書(shū)閱覽室，編發(fā)校刊《遲桂花》，讓學(xué)生在閱讀和運(yùn)用實(shí)踐中沉淀國(guó)學(xué)的精神氣質(zhì)，提升學(xué)生的人格品位。在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)：呂桉睿獲杭州市“兩美浙江 五水共治”故事大賽一等獎(jiǎng)；沈依靜、蘇樂(lè)瑤、樓旖雯、方格獲“童心向黨”杭州市第十屆“天堂兒歌”演唱和創(chuàng)作比賽富陽(yáng)賽區(qū)選拔賽和“快樂(lè)陽(yáng)光，多彩家園”富陽(yáng)區(qū)首屆聲樂(lè)舞蹈大賽暨2015年浙江省“童歌會(huì)”選拔賽銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)；葉煒獲杭州市2014“平安校園”征文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)??

2.豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)。為了達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，我校始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天有一小時(shí)以上的課外鍛煉活動(dòng)時(shí)間，大力開(kāi)展陽(yáng)光“2+1”體育活動(dòng)。豐富多彩的體育內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和素養(yǎng)。為達(dá)到有效鍛煉的目的，5月份，開(kāi)展了校園班級(jí)跑操比賽、還舉行了男女乒乓球比賽、男女羽毛球比賽，多彩的體育小型競(jìng)賽豐富了校園生活，激發(fā)了師生參加體育鍛煉的熱情，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使同學(xué)們從身體素質(zhì)到心理健康方面都有了很大的提升。學(xué)校是“浙江省體育教育特色學(xué)校”。

3.深化音美藝術(shù)內(nèi)涵，提高學(xué)生審美情趣。本著“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生在初中三年，留下一點(diǎn)“郁中印記”。學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)具有校本特色的音樂(lè)類和美術(shù)類拓展型課程，繼續(xù)開(kāi)展校合唱隊(duì)訓(xùn)練和“葫蘆絲進(jìn)課堂”、全員硬筆書(shū)法培訓(xùn)和陶藝興趣小組等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生的審美情趣，并在富陽(yáng)市級(jí)及以上各級(jí)各類比賽中取得了可喜成績(jī)，除此之外，學(xué)校在國(guó)畫(huà)、攝影、民樂(lè)和舞蹈等方面也奇葩綻放，成績(jī) 4 斐然。在2015年富陽(yáng)市第八屆青少年模型錦標(biāo)賽中，王佳馳、張?jiān)品?、吳政楠、唐依萍獲一等獎(jiǎng)，盧成燁、王一然、何家俊獲二等獎(jiǎng)，程浩楠等獲三等獎(jiǎng)，壽葉青、陳潔老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，在富陽(yáng)市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，我校獲舞蹈比賽二等獎(jiǎng)，器樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)和聲樂(lè)比賽三等獎(jiǎng)。學(xué)校是我市初中段唯一一所“藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄?/p>

五、提升工會(huì)工作實(shí)效，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用

1.服務(wù)教師素質(zhì)提升，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)落實(shí)于日常的工作中，每周開(kāi)展不少于兩次的師德師風(fēng)檢查活動(dòng)，利用每周一的教師周前會(huì)議前10分鐘，引領(lǐng)教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，3月16日下午，我校在階梯教室召開(kāi)全體黨員大會(huì)，在全校教職員工中開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)的“立體黨課”；5月18日，全體黨員簽訂公開(kāi)承諾書(shū)；6月8日，開(kāi)展黨員建議意見(jiàn)征集活動(dòng)。

2．服務(wù)學(xué)校民主管理，發(fā)揮工會(huì)監(jiān)督功能。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)施民主管理。學(xué)校工會(huì)全面貫徹、執(zhí)行教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、和部分學(xué)生交談、向教職工征求新學(xué)期教育教學(xué)管理反饋等形式，傾聽(tīng)全校師生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建設(shè)；對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)建議通過(guò)教師會(huì)向教師們傳達(dá)。認(rèn)真組織民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員活動(dòng)，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾的意見(jiàn)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理效能。對(duì)教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等采取民主評(píng)議，并將結(jié)果在公示欄及校園網(wǎng)上進(jìn)行公示。

3.開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，服務(wù)于教師身心健康。建立學(xué)校慰問(wèn)制度?！叭ぐ恕惫?jié)組織女教師開(kāi)展“走進(jìn)春天，傳遞真情”系列活動(dòng)，給每位女教職工送鮮花活動(dòng)，開(kāi)展教職員工小型體育競(jìng)賽，繼續(xù)在全校教職員中開(kāi)展“陽(yáng)光健身”活動(dòng)，服務(wù)教職員工身心健康。

4.抓黨員隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校黨建紀(jì)檢工作。一學(xué)期來(lái)，在市教育黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校黨總支緊緊圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)這兩條主線，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，深化“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、為人師表”主題實(shí)踐，以“先鋒考核”為平臺(tái)，加強(qiáng)黨員教育。要求黨員教師嚴(yán)格要求自己，做到“愛(ài)崗敬業(yè)”。學(xué)校黨組織針對(duì)學(xué)校工作與社區(qū)工作的需要，開(kāi)展黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。由黨員教師自愿報(bào)名參加服務(wù)隊(duì)，并作出承諾，履行承諾。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施落地式推進(jìn)黨員干部服務(wù)新途徑，黨總支根據(jù)黨員教師自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提出黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用，深入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)層面，服務(wù)全校師生。

六、加強(qiáng)總務(wù)后勤管理，發(fā)揮服務(wù)保障功能

后勤工作人員樹(shù)立了服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，降本增效，開(kāi)源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開(kāi)。

1．加強(qiáng)財(cái)物管理。對(duì)全校所有課桌椅都登記在冊(cè)，每學(xué)期對(duì)各班桌面的“刻畫(huà)”情況進(jìn)行檢查考核，實(shí)行每天巡視制度，對(duì)教室、辦公室的電器設(shè)備及用電情況進(jìn)行檢查；進(jìn)行執(zhí)行采購(gòu)驗(yàn)收、領(lǐng)物審批制度，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，對(duì)學(xué)校倉(cāng)庫(kù)物品實(shí)行一月一核對(duì)，適度從緊開(kāi)支；做好績(jī)效工資發(fā)放工作，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。

2．規(guī)范食堂管理。學(xué)校食堂堅(jiān)持公益性原則，辦師生滿意食堂。成立學(xué)校食堂膳管會(huì)，食堂提前公示一周菜譜，每天公示進(jìn)貨價(jià)格，學(xué)校膳管會(huì)人員或工會(huì)委員進(jìn)行監(jiān)督和驗(yàn)收，每周一次對(duì)學(xué)校生活服務(wù)部食品、食堂衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)督，每學(xué)期兩次對(duì)學(xué)生的食堂用餐滿意度進(jìn)行調(diào)查，做好愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐和困難學(xué)生資助工作，同時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生的用餐費(fèi)用、飲食管理和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及子女用餐情況的監(jiān)督和了解，學(xué)校通過(guò)校訊通平臺(tái)，將學(xué)生每餐消費(fèi)數(shù)目發(fā)送至家長(zhǎng)手機(jī)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握自己子女的用餐情況。

七、加強(qiáng)對(duì)外宣傳報(bào)道，提升學(xué)校品牌形象

一方面辦好校刊校報(bào)，出好《遲桂花》和《郁達(dá)夫中學(xué)》校報(bào)，分發(fā)至相關(guān)單位，積極向富陽(yáng)教育網(wǎng)和富陽(yáng)新聞網(wǎng)投稿，全面宣傳學(xué)校工作動(dòng)態(tài)。我們也接待了省內(nèi)外眾多學(xué)校的來(lái)訪：3月30日，浙江省“浙派名師”初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)班學(xué)員前來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)。4月22日，省教育廳教研室“綜合實(shí)踐活動(dòng)校長(zhǎng)實(shí)務(wù)培訓(xùn)”在該校舉行；4月23日，省培中學(xué)德育創(chuàng)新與學(xué)生管理培訓(xùn)班學(xué)員一行80余人，來(lái)我校交流培訓(xùn)；5月29日，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、桐廬三合中學(xué)來(lái)我校教學(xué)交流??另外，我們深入挖掘郁達(dá)夫這一名人資源，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，豐富基礎(chǔ)教育課程資源。同時(shí)，充分利用“郁達(dá)夫”這張金名片，加強(qiáng)對(duì)外交流。提升學(xué)校的辦學(xué)知名度，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

一學(xué)期來(lái)，我們團(tuán)結(jié)一心，克服困難，艱苦奮斗，求質(zhì)量，創(chuàng)特色，促發(fā)展，較好地完成了學(xué)校期初制訂的目標(biāo)任務(wù)?；叵脒^(guò)去，成績(jī)令人鼓舞，展望未來(lái)，我們信心滿懷，在今后的工作中，我們將繼續(xù)以自己的智慧和勤奮編織出更加美麗的花環(huán)，去裝點(diǎn)郁達(dá)夫中學(xué)更加燦爛美好的明天！

2015年6月24日