第一篇：1中學(xué)落實(shí)《未成年人保護(hù)法》

朋普中學(xué)落實(shí)《未成年人保護(hù)法》情況匯報(bào)材料

新的《未成年人保護(hù)法》于2007年6月1日正始頒布實(shí)施，朋普中學(xué)積極行動(dòng)，采取多種措施宣傳落實(shí)新的《未成年人保護(hù)法》。

一是利用校園廣播、宣傳專欄、黑板報(bào)，宣傳《新未成年人保護(hù)法》，了解新《未成年人保護(hù)法》與過去的不同，做到教師學(xué)生人人知曉；

二是組織教師學(xué)習(xí)新的《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，或者有其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的言行，不做有悖于新的《未成年人保護(hù)法》的事，不說有悖于新的《未成年人保護(hù)法》的話，充分尊重學(xué)生的人格

三是向?qū)W生家長發(fā)放新《未成年人保護(hù)法》宣傳資料，讓學(xué)生家長了解新的《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

四是學(xué)校專人負(fù)責(zé)，禁止任何單位和個(gè)人有侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將采取必要的措施，加以阻止，以切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

這些措施，強(qiáng)化了師生、家長的法律意識(shí)，有效的保護(hù)了學(xué)生的人格，為促進(jìn)學(xué)生和諧健康的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

朋普中學(xué)

2008年11月6日

第二篇：土溪中學(xué)貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》工作匯報(bào)

土溪中學(xué)貫徹落實(shí)

《未成年人保護(hù)法》工作匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生695人。教職工78人。

二、貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》的具體措施

1.健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入開展《未成年人保護(hù)法》宣傳教育活動(dòng)

（1）注重對(duì)《未成年人保護(hù)法》宣傳教育隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校成立了貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了由政教處、班主任、任課教師為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開展普法宣傳教育，有步驟、有條理地把《未成年人保護(hù)法》宣傳工作落到實(shí)處。開齊開足各項(xiàng)課程，根據(jù)實(shí)際情況，每周進(jìn)行一次安全課教學(xué)，由班主任老師兼職，有計(jì)劃，有教學(xué)設(shè)計(jì)，有總結(jié)。

（2）不斷加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》宣傳教育力度、廣度。學(xué)校通過 “國旗下的演講”、安排主題班會(huì)、黑板報(bào)、橫幅、校園廣播等多種途徑和形式，形成全方位宣傳教育格局，營造了濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對(duì)《未成年人保護(hù)法》重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（3）新學(xué)期利用升國旗之機(jī)對(duì)全體師生上了一節(jié)開學(xué)安全第一課，并讓師生共同學(xué)習(xí)有關(guān)安全法制知識(shí)。并組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使教職工遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教、依法辦事的自覺性有了明顯提高，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任，增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2.學(xué)校各部門齊抓共管，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益

（1）為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，樹立“生命至上、健康第一”的觀念。在學(xué)生中開展了“安全伴我行”系列活動(dòng)，通過主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、安全演練等形式對(duì)師生進(jìn)行防火、防盜、防毒及交通安全等教育，增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識(shí) 和自我保護(hù)能力，提高了應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件的能力。做好《中學(xué)生一日常規(guī)》的督促檢查工作。

（2）為了強(qiáng)化校園內(nèi)部管理，學(xué)校安排兩名保安人員專門在課間巡查校園及廁所，努力消除校園內(nèi)學(xué)生安全事故。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層值周人員、值周教師在校門口值班，確保學(xué)生交通安全及學(xué)生打架斗毆等欺凌行為發(fā)生，盡力預(yù)防侵害未成年學(xué)生傷害事件的發(fā)生。

（3）采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生的安全管理：一是實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室主任周值班制度；二是政教處和班主任簽訂了安全工作責(zé)任書，增強(qiáng)了班主任的責(zé)任意識(shí)；三是加強(qiáng)門衛(wèi)管理，學(xué)生在校期間出校門必須出示有政教處蓋章、班主任簽名的出門證，從源頭上杜絕了社會(huì)閑散人員、不法分子進(jìn)入校園擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序、傷害未成年學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；四是在學(xué)生早操、課間操、集會(huì)之后，在樓道擁擠處專門安排體育老師疏導(dǎo)，杜絕踩踏等事故隱患，保證了學(xué)生在校內(nèi)的安全。

（4）重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，針對(duì)各年級(jí)各班中學(xué)習(xí)、紀(jì)律較差的學(xué)生，學(xué)校分年級(jí)定期或不定期召開不同形式的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作會(huì)議，指出存在的問題，講清危害和后果，提出明確的要求，督促和引導(dǎo)這些學(xué)生盡快改正缺點(diǎn)，做一名合格的中學(xué)生。對(duì)學(xué)困生不歧視、不放棄，學(xué)校提倡轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣光榮的教育理念，不輕易將未成年學(xué)生推向社會(huì)，保證了使每一個(gè)未成年學(xué)生都能接受公平教育的權(quán)利。

（5）狠抓全體教師師德建設(shè)，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育，并進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。積極倡導(dǎo)“用愛和責(zé)任辦教育”，倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為世范”，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

（6）充分利用家長會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)全體家長的培訓(xùn)，使家長把對(duì)未成年學(xué)生的保護(hù)和教育內(nèi)化為自覺行動(dòng)，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)。引導(dǎo)未成年學(xué)生進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，與學(xué)校形成合力，堅(jiān)決保證未成年學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利不受傷害。

（7）學(xué)校積極與公安、衛(wèi)生等部門配合，不斷凈化校外周邊環(huán)境，盡力為未成年學(xué)生創(chuàng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。

三、今后努力的方向 1.進(jìn)一步發(fā)揮家長會(huì)學(xué)校的作用，建議家長重視對(duì)未成年學(xué)生的教育和監(jiān)護(hù)，用科學(xué)的觀念和正確的方法教育好自己的孩子，家長做好孩子的表率。

2.建議政府加大投資，多開辟一些適宜于未成年學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。

3.學(xué)校要進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，真正落實(shí)德育的首要地位，下大力氣加強(qiáng)師德建設(shè)。

總之，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終認(rèn)真貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》。為了保護(hù)未成年學(xué)生的身心健康、保障未成年學(xué)生的合法權(quán)益、促進(jìn)未成年學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展，做了大量的工作，并取得了一定的成績。在今后的工作中我們要更進(jìn)一步提高全體師生學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，使我校的法制教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

鳳岡縣土溪中學(xué)

2016-9-18 3

第三篇：巴合齊鄉(xiāng)落實(shí)《未成年人保護(hù)法》情況匯報(bào)1

巴合齊鄉(xiāng)落實(shí)《未成年人保護(hù)法》工作情況匯報(bào)

張 林

2010年4月29日

自《未成年人保護(hù)法》頒布以來，巴合齊鄉(xiāng)始終按照上級(jí)關(guān)于貫徹實(shí)施《未成年人保護(hù)法》的意見和要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，進(jìn)一步健全未成年人保護(hù)工作的組織體系和工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)各項(xiàng)措施，積極構(gòu)建“黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實(shí)施、社會(huì)參與”的青少年健康成長保障工作機(jī)制，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)形成了齊抓共管、眾力合為的良好局面，維護(hù)了未成年人的合法權(quán)益，為未成年人的健康成長營造了良好環(huán)境。下面我代表巴合齊鄉(xiāng)人民政府，就我鄉(xiāng)貫徹執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》的情況，向檢查組作以下匯報(bào)：

一、工作開展情況及成效

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

為積極做好《未成年人保護(hù)法》的貫徹實(shí)施工作，鄉(xiāng)黨委、人民政府堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“建設(shè)未來從關(guān)心未成年人抓起”的理念，立足實(shí)際，把未成年人保護(hù)工作納入重要議事日程，并把貫徹實(shí)施《未成年人保護(hù)法》作為“五五”普法教育和精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常抓不懈，扎實(shí)推進(jìn)，做了大量富有成效的工作。

一是進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是貫徹實(shí)施《未成年人保護(hù)法》的重要保障。為此，我們充分發(fā)揮政府在法律實(shí)施中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，專門成立了由鄉(xiāng)黨委副書記、政府鄉(xiāng)長任主任，其他分管領(lǐng)導(dǎo)任副主任，各村、站所社學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了聯(lián)席會(huì)議、考核督查和目標(biāo)管理等系列工作制度。

二是定期督導(dǎo)檢查。由鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)辦主任具體負(fù)責(zé)《未成年人保護(hù)法》實(shí)施的組織協(xié)調(diào)，做到工作目標(biāo)明確、運(yùn)行程序規(guī)范。同時(shí)鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)辦還采取定期、不定期抽查與普查相結(jié)合的辦法，對(duì)全鄉(xiāng)的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行檢查總結(jié)，及時(shí)通報(bào)情況、反

饋意見，從而有力地推動(dòng)了保護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的開展。

（二）齊抓共管，綜合治理，切實(shí)保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益

“未成年人保護(hù)法”頒布實(shí)施以來，我們突出抓好未成年人群體的教育工作和校園周邊環(huán)境及文化娛樂市場(chǎng)的治理，積極探索未成年人教育工作的新途徑、新方法，依靠全社會(huì)的力量，齊抓共管，綜合治理，切實(shí)保護(hù)了未成年人的身心健康和合法權(quán)益，有效地預(yù)防了未成年人犯罪。

一是抓好規(guī)劃。鄉(xiāng)黨委、人民政府把“未成年人保護(hù)法”納入“五五”普法規(guī)劃中，作為普法工作的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，要求鄉(xiāng)司法所結(jié)合工作實(shí)際，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地抓好貫徹實(shí)施。將“未成年人保護(hù)法”的學(xué)習(xí)納入學(xué)生法制教學(xué)內(nèi)容，納入教師普及教育政策法規(guī)考試內(nèi)容。

二是抓好學(xué)習(xí)宣傳。鄉(xiāng)黨委、人民政府十分重視“未成年人保護(hù)法”的學(xué)習(xí)，要求全鄉(xiāng)各學(xué)校、站所社、村認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“未成年人保護(hù)法”以及中央關(guān)于保護(hù)未成年人合法權(quán)益的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)黨委中心組專門組織鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)研讀了“未成年人保護(hù)法”，使全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)未成年人保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪工作、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和必要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

三是抓好學(xué)校教育。采取普法教育與依法治校相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合等具體措施，加強(qiáng)了對(duì)未成年人的法制教育。相繼下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制宣傳教育的通知》、《關(guān)于“五五”普法期間加強(qiáng)青少年法制教育的若干意見》等文件，明確了中小學(xué)法制教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容要求和方法步驟。在全鄉(xiāng)中小學(xué)開展了以法律輔導(dǎo)為主、第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為輔的法制教育，充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，保證了中小學(xué)生法制課教學(xué)有大綱、學(xué)習(xí)有教材、教育有效果。同時(shí)我們?cè)谌l(xiāng)中小學(xué)中開展了“法律在我心中”、“從小做個(gè)守法的小公民”、“重禮儀、講公德、告別不文明行為”、“孝父母、尊師長、愛同學(xué)”等主題鮮明的宣傳教育活動(dòng)。邀請(qǐng)

政法部門工作人員開展了“以案說法”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織全縣中小學(xué)生參觀看守所，聽服刑人員現(xiàn)身說法，聽辦案人員對(duì)典型案例剖析，使廣大未成年人懂得違法犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。開展了“平安校園”、“零犯罪校園”創(chuàng)建活動(dòng)，大力開展安全知識(shí)教育和宣傳，進(jìn)一步提高師生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。大力開展“法治進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，圍繞建設(shè)“平安校園”、“法治校園”，聘請(qǐng)了政法業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)校的法制副校長，對(duì)學(xué)校的法制教育工作進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校制定依法治校規(guī)劃及工作意見，每年不少于四次，每次不少于兩個(gè)小時(shí)為在校學(xué)生上法制課。不斷完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核獎(jiǎng)懲制度，逐步建立完善了教師師德師風(fēng)檔案，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師把關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生作為師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容，進(jìn)一步杜絕體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)行為的發(fā)生。通過一系列富有成效的活動(dòng)的開展，使全鄉(xiāng)未成年人的法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。

四是抓好社會(huì)教育。為使“未成年人保護(hù)法”深入人心，我們采取了靈活多樣的方式，大張旗鼓地開展了宣傳工作。通過發(fā)放宣傳單、刷寫宣傳標(biāo)語、懸掛過街橫幅、組織知識(shí)競(jìng)賽、出去宣傳車等方式，在全社會(huì)營造了“未成年人保護(hù)法”宣傳學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。同時(shí)，還利用遠(yuǎn)程教育、大喇叭進(jìn)村等宣傳媒體，開辟了普法專欄，加大了“未成年人保護(hù)法”的宣傳力度。每年都分批組織中小學(xué)生到參加勞動(dòng)，學(xué)生們通過參加社會(huì)科學(xué)實(shí)踐，增長了知識(shí)，開闊了視野，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)依托青少年校外活動(dòng)中心廣泛開展扎實(shí)有效的教育實(shí)踐活動(dòng)，起到了吸引、熏陶、激勵(lì)和引導(dǎo)作用。進(jìn)一步提高了廣大干部群眾和學(xué)生的法律責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)造了全社會(huì)依法保護(hù)未成年人健康成長和預(yù)防未成年人犯罪的良好輿論氛圍。

五是抓好家庭教育。家長是未成年人的監(jiān)護(hù)人。切實(shí)提高家長的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，是保障未成年人健康成長的重要環(huán)節(jié)。通過家長學(xué)校共同管理的渠道，讓家長直接參與學(xué)校和班務(wù)管理，參與學(xué)生的在校活動(dòng)，使學(xué)校同家長及時(shí)溝通情況。通過

法律法制的學(xué)習(xí)宣傳，開展親子雙向互評(píng)，“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，深化家長對(duì)“未成年人保護(hù)法”的認(rèn)知水平。結(jié)合創(chuàng)建“五好文明家庭”活動(dòng)，在全鄉(xiāng)廣泛開展“五好文明家庭”評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)家庭樹立新的家風(fēng)，使未成年人在尊老愛幼、和睦家庭里成長。

六是未成年人成長環(huán)境逐步優(yōu)化。一是加強(qiáng)了青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。為豐富未成年人的校外文化娛樂活動(dòng)，我鄉(xiāng)在鄉(xiāng)文化站建立了活動(dòng)中心、閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)積極爭取上級(jí)財(cái)政支持，今年在全鄉(xiāng)6個(gè)村新建村級(jí)文化活動(dòng)室。二是認(rèn)真落實(shí)“學(xué)費(fèi)兩免一補(bǔ)”政策。2009年起全鄉(xiāng)所有義務(wù)教育階段學(xué)生均享受免雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書優(yōu)惠政策；對(duì)家庭貧困學(xué)生收費(fèi)實(shí)行“減、免、緩”政策，防止學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。目前，我鄉(xiāng)中小學(xué)共有在校生2370人，我鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為99.63％，初中入學(xué)率為100％，17周歲人口中的初級(jí)中等教育完成率97.48％.小學(xué)兒童輟學(xué)率為0，初中適齡少年輟學(xué)率為0.14％。

二、今后努力的方向

（一）進(jìn)一步加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與未成年人保護(hù)工作的積極性。要在全社會(huì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、廣泛宣傳，理解實(shí)施“未成年人保護(hù)法”的重大意義，增強(qiáng)做好未成年人保護(hù)工作的自覺性和主動(dòng)性。

（二）進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度，進(jìn)一步加大齊抓共管的力度。

（三）繼續(xù)優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境。一要加強(qiáng)未成年人的教育和引導(dǎo)。要引導(dǎo)他們積極參加有利于身心健康的活動(dòng)。二要進(jìn)一步加大對(duì)特殊青少年群體的教育、管理和服務(wù)力度。

（四）進(jìn)一步加大未成年人活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)力度。要大力推進(jìn)未成年人教育場(chǎng)所建設(shè)，想方設(shè)法為未成年人提供更多更好的學(xué)習(xí)、娛樂和活動(dòng)的場(chǎng)所，推動(dòng)公益性文化娛樂場(chǎng)所免費(fèi)或優(yōu)惠向未成年人開放。積極為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的活動(dòng)空間。

巴合齊鄉(xiāng)落實(shí)《未成年人保護(hù)法》

工作情況匯報(bào)

疏勒縣巴合齊鄉(xiāng)人民政府

二0一0年四月二十九日

第四篇：未成年人保護(hù)法調(diào)查報(bào)告

未成年人保護(hù)法調(diào)查報(bào)告

摘要：未成年人保護(hù)法作為我國保護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要法律之一，在保護(hù)未成年人合法權(quán)益保護(hù)中發(fā)揮著不可替代的作用，但作為高中學(xué)生的我們對(duì)它并不是完全很了解。為此，開展此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究有利于進(jìn)一步加強(qiáng)我們高中生對(duì)未成年人保護(hù)法的了解，更好地做到知法、學(xué)法、懂法、用法、守法。而且本文將重點(diǎn)從調(diào)查研究的背景、調(diào)查研究的目的、調(diào)查研究的方法、調(diào)查研究的時(shí)間、調(diào)查研究的過程、調(diào)查研究的建議以及調(diào)查研究的感受等方面重點(diǎn)總結(jié)此次調(diào)查研究活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：未成年人保護(hù)；未成年人保護(hù)法；調(diào)查報(bào)告

一、前言

如今隨著我國新課改革的不斷推進(jìn)，我國新一輪的教育目的在于是提高學(xué)生的素質(zhì),全面進(jìn)行素質(zhì)教育，以教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來和三個(gè)代表重要思想思想為指導(dǎo)思想，注重社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，以此更好地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。開展未成年人保護(hù)法調(diào)查研究，有利于更好地符合我國新課改的要求，提高高中生的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富高中生的學(xué)習(xí)生活，更好地促進(jìn)高中生德智體美勞全面發(fā)展。

二、調(diào)查研究的背景

我們未成年人作為我們國家將來社會(huì)主義事業(yè)的接班人，由于生理和心理發(fā)育尚未成熟，生理發(fā)育并不完全成熟，心理感知具有表象化，而且自身控制力比較差，注意力不穩(wěn)定，對(duì)于世界充滿好奇，所以好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿性也比較強(qiáng)，所以不可避免地容易受到社會(huì)環(huán)境（比如：風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、生活方式以及各種意識(shí)）的影響；除此之外，由于當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，未成年人的合法權(quán)益容易受到侵犯，比如性侵，虐待等侵犯未成年人合法權(quán)益的行為經(jīng)常出現(xiàn)，的隨時(shí)隨地都在通過各種渠道和方式影響未成年人的意識(shí)和行為。加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)不僅是國家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是國家和社會(huì)的責(zé)任。

三、調(diào)查研究的目的

幫助我們高中生更好地了解我國未成年人保護(hù)法的內(nèi)容，了解民眾對(duì)未成年人保護(hù)法的了解程度和重視程度；更好地提高我們高中生維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，懂得利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；更好地提高我們高中生的政治素養(yǎng)和政治道德，提高我們高中生的政治實(shí)踐能力；更好地增加我們高中生融入社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更好地幫助我們將學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來；更好地提高我們高中生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，更有利于促進(jìn)我們高中生生理健康和心理健康發(fā)展。

四、調(diào)查研究的方法

此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究主要用的研究方法是觀察法和問卷法，并在老師的引導(dǎo)下收集資料、設(shè)置問題、組織具體的調(diào)查活動(dòng)；最后在老師的引導(dǎo)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并進(jìn)行定性研究方法和定量研究方法進(jìn)行分析。

五、調(diào)查研究的時(shí)間 2015年11月至12月

六、調(diào)查研究的過程

整個(gè)未成年人保護(hù)法調(diào)查研究是由老師引導(dǎo)進(jìn)行的，并且根據(jù)實(shí)際情況分組開展，有班干部帶隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查研究，過程以一般社會(huì)調(diào)查研究過程為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，進(jìn)行的很順利。

七、調(diào)查研究的建議

（1）不斷加強(qiáng)高中生對(duì)我國《未成年人保護(hù)法》的了解

通過此次調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)許多人我國《未成年人保護(hù)法》并非十分了解，我們的調(diào)查成果顯示，只有一少半人表示自己懂得我國《未成年人保護(hù)法》，而近多半的青少年表示自己對(duì)于我國《未成年人保護(hù)法》只是懂得一點(diǎn)，而剩余的一部分人則表示對(duì)我國《未成年保護(hù)法》一竅不通。由此可見，不斷不斷加強(qiáng)高中生對(duì)我國《未成年人保護(hù)法》的了解至關(guān)重要，可以引導(dǎo)他們通過課本、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道更多地了解我國的《未成年人保護(hù)法》，因?yàn)樗P(guān)系到未成年人的合法權(quán)益。

（2）不斷強(qiáng)化家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的有機(jī)結(jié)合 當(dāng)今隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)變得日益繁華而龐雜，由此使得不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)顯得尤為重要。對(duì)于未成年人的保護(hù)要更好地做到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)的有機(jī)結(jié)合。并且其中家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的責(zé)任更大，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的最基本的環(huán)境；同時(shí)要呼吁社會(huì)不斷樹立和改良合適未成年人進(jìn)行文化生活的公共活動(dòng)場(chǎng)合和公共基礎(chǔ)設(shè)施，以更好地履行我國《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)劃定。

（3）加強(qiáng)對(duì)未成年人犯罪行為的預(yù)防

通過此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)如今未成年人罪犯日益出現(xiàn)低齡化，而且他們的作案手腕浮現(xiàn)兇殘，不斷出現(xiàn)了成人化趨勢(shì)，犯罪的類型也主要以侵財(cái)犯罪、暴力犯罪和性犯罪為主，但他們的文明水平總體偏低。為此，不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人犯罪行為的預(yù)防就顯得尤為重要：應(yīng)該從未成年人內(nèi)部原因（如：他們的人性德意志、價(jià)值觀點(diǎn)、自制力差等）、未成年人所處的外部環(huán)境（如：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）預(yù)防對(duì)未成年人犯罪行為。對(duì)于家庭環(huán)境父母或其他監(jiān)護(hù)人不能侵略子女正當(dāng)權(quán)利，拋棄未成年子女或使子女輟學(xué)，及時(shí)準(zhǔn)確矯治子女不良行為或嚴(yán)峻不良行為等；對(duì)于學(xué)校要不斷加強(qiáng)法制教育，更加注重學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步；而對(duì)于社會(huì)要避免拜金主義思潮對(duì)未成年人心理跟思維的扭曲，不斷建立和完善保護(hù)未成年人合法權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)，以更好地加強(qiáng)對(duì)未成年人犯罪行為的預(yù)防。

八、調(diào)查研究的感受

（1）此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)更好地提高了我們的學(xué)習(xí)興趣 由于高中的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)生活比較枯燥，也比較乏味和單一，但是此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)更好地豐富了我們枯燥的高中學(xué)習(xí)生活。為我們提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，為我們創(chuàng)造與眾不同、氣氛更加和諧團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地刺激了我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中一種積極的心理變化和情緒反應(yīng)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，更好地學(xué)會(huì)了共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)更好地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神 通過此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)，我們更好地增強(qiáng)了班級(jí)其他平時(shí)很少互動(dòng)的學(xué)生之間的互動(dòng)。因?yàn)槲覀冞^此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)是以小組的形式開展的，并且各門各科的老師也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，更好地改變我們以前那種傳統(tǒng)的只是老師和學(xué)生之間比較單一交流的形式，建立起了我們與老師之間更加民主的師生關(guān)系，建立起友誼式的師生關(guān)系，改革交流方式可以進(jìn)行談?wù)摲绞胶徒徽劮绞浇涣?。而且通過過此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)互我們更好地學(xué)會(huì)了幫助同伴，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)同伴，更好地培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)更好地提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力 總所周知，社會(huì)實(shí)踐不僅可以為我們高中生提供一個(gè)良好的接觸社會(huì)和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，還幫助我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，深深體會(huì)自己的社會(huì)價(jià)值，感受到成就感；更使得我們?cè)诖舜挝闯赡耆吮Ｗo(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)提高了自己的實(shí)踐能力，鍛煉自己的人際交往能力，增加我們的成就感，增強(qiáng)我們克服困難的信心；而且有利于我們更好地重塑自我，對(duì)我們自己青春發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，以為我們以后更好地發(fā)展提供更多地接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

結(jié)語：此次未成年人保護(hù)法調(diào)查研究活動(dòng)使我們受益匪淺，不僅豐富了我們高中生活，更我們進(jìn)一步了解我國《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，如何更好地預(yù)防自己出現(xiàn)犯罪行為，進(jìn)一步規(guī)范自己的社會(huì)行為，做個(gè)對(duì)社會(huì)有利的人。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本

“以法之名，守護(hù)未成年的你”，未成年人是祖國的花朵和未來，深入貫徹落實(shí)一號(hào)檢察建議，把法律的種子播種在未成年人的心里，做李像歆同學(xué)繪畫作品中“澆灌樹苗成長的那只手”下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本【一】

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本【二】

今天學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，使我受益匪淺，讓我初步了解了未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

《未成年人保護(hù)法》中具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來，未成年人的素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對(duì)未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn)，開展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。

在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、個(gè)別教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：有些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我很幸運(yùn)，就讀于掘港小學(xué)，因?yàn)檫@里從校長到老師個(gè)個(gè)充滿愛心，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，不攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住學(xué)生的法寶。個(gè)個(gè)用實(shí)際行動(dòng)來教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人。我們學(xué)校還專門請(qǐng)心理學(xué)教授講科學(xué)家教進(jìn)萬家講座，使我們的家長同時(shí)受教育?？傊⒆?，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。老師讓我們通過學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，做到知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長！成為一個(gè)真正有用的人才，將來好為國家作貢獻(xiàn)。

關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本【三】

7月6日上午，博厚中心學(xué)校舉行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，林先功主講的《未成年保護(hù)法》，我感觸頗深。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

未成年人是中華民族未來的脊梁，教育培養(yǎng)好他們是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對(duì)未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn)，開展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法，婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施，使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人的法律，實(shí)施這些法律，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展，對(duì)于確保國家x久安，興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解.未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位.在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人，教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心.在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法:應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替.因此，對(duì)于考試他們總有著本能的畏懼.考得好則萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處喊打.長期以往下來，學(xué)生們飽受學(xué)習(xí)壓力的折磨，無論從身心和心理健康方面受到了不良的影響，最近幾年從媒體方面看到多起未成年學(xué)生因承受不了過重的壓力而自殺的事件.由此充分體現(xiàn)了現(xiàn)行社會(huì)或多或少的忽視了對(duì)未成年學(xué)生的心理健康的保護(hù).家長們?cè)诮o孩子提供富裕的生活物質(zhì)方面的前提下，一味的要求孩子在學(xué)業(yè)上出人頭地，處處爭優(yōu)，對(duì)孩子的期望過高.而學(xué)校的老師也因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)等因素對(duì)學(xué)生也采取的態(tài)度是喜優(yōu)厭差.無形之中對(duì)一部分學(xué)生的心理造成了打擊，其實(shí)這樣后果很嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了一定的改觀，作為一名教師，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們都必須愛護(hù)他們，關(guān)心他們，使他們?cè)趯W(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快！

關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本【四】

通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，使我深深的認(rèn)識(shí)到，未成年人是祖國的未來和希望。為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。

作為一名合格的教師，對(duì)待學(xué)生要以誠相見，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。當(dāng)我們?cè)谔幚碛腥秉c(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長避短，立志成才。

面對(duì)社會(huì)組織形式多樣化，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會(huì)組織、游離于社會(huì)邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場(chǎng)所，但我國社區(qū)發(fā)展相對(duì)滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會(huì)職能。

學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印保@是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了<未成年人保護(hù)法>家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對(duì)待朋友一樣，平等對(duì)待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?對(duì)父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一生都影響重大，不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。

關(guān)于未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范本【五】

在幼兒園，我們面對(duì)的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對(duì)待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須加強(qiáng)各方面的'學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，對(duì)我觸動(dòng)更大，深深地體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。

通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個(gè)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。

另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí)，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識(shí)，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會(huì)被罰款，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們?cè)趥魇谥R(shí)的過程中，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。