第一篇：關(guān)于未成年人犯罪的調(diào)查與淺談

關(guān)于未成年人犯罪的調(diào)查與淺談

未成年人是祖國未來的主人，是民族未來的希望，是祖國未來發(fā)展的動力。因此未成年人的品格的優(yōu)劣，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我民族未來的興衰!我國未來的存亡！

在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn).制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復(fù)雜。

首先了解近年來未成年人犯罪的現(xiàn)狀：

（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。

（二）從犯罪手段來說未成年人罪犯作案的手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。

（三）從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。

（四）從犯罪的組織形式來說，團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。更重要的一點(diǎn)是，本地乃至全國的未成年人犯罪始終得不到有效控制，犯罪事件起數(shù)時起時伏。

在未成年人犯罪的案例中，犯罪人通常具有文化水平低，法制意識薄弱，缺乏正確的人生觀、價值觀、榮辱觀、是非不分。一部分犯罪人還表現(xiàn)出在校違紀(jì)、沖撞老師、不服管教叛逆性強(qiáng)等。這些也是導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀因素。

提到導(dǎo)致未成年人犯罪的因素，更多一部分原因來自客觀原因，列舉如;（1）家庭不健全，（2）家庭管教不當(dāng)（3）學(xué)校教書與育人脫節(jié)（4）社會原因

對于上述種種可能導(dǎo)致未成年人犯罪的因素，司法機(jī)關(guān)在不遺余力的治理，保護(hù)未成年人。近幾年來我們所見的措施有：一）提高對未成年人犯罪預(yù)防工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（二）堅持社會綜合治理，減少誘發(fā)青少年犯罪的社會因素。(三）充分發(fā)揮家庭預(yù)防的特殊作用。(四)重視心理品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自控能力。

談了這么多點(diǎn)，我想最后發(fā)表一下我的看法以及做個結(jié)束語。對于司法機(jī)關(guān)對預(yù)防未成年人犯罪以及保護(hù)未成年人所做的工作，我想提出一點(diǎn)建議：一是加大對未成年人的思想文化教育，不能只抓表面，更應(yīng)該從家庭、從社會入手，深入地探究未成年人犯罪的成因，二是要政府加大投入，必須加強(qiáng)教育范圍，否則就變成了治標(biāo)不治本。

最后，我想說，保護(hù)未成年人是所有社會人的責(zé)任和義務(wù)。但同時，我們作為未成年人，也要加強(qiáng)自控能力，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，否則豈不是辜負(fù)了國家對我們的保護(hù)，對我們的教育/

第二篇：家庭教育與未成年人犯罪

會所關(guān)注，預(yù)防未成年犯罪作為一個重要課題更被廣大從事教育和法律事業(yè)的人所研究。近幾年，我在從事未成年犯罪案件的審理中，通過調(diào)查、走訪、與未成年被告人談心中，深刻地感受到，從他們身上或多或少地能夠看到家庭教育的失誤以及家庭本身存在的問題給他們帶來的危害。

《三字經(jīng)》里說:養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。家庭是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個場所、面臨的第一所學(xué)校，父母則是他們所遇見的第一位老師。家庭在未成年人成長過程中，起著舉足輕重的作用。不良的家庭環(huán)境，會給未成年人的身心健康帶來不良后果，對未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

在一個故意傷害案中，涉及到三名從十五歲到十七歲的在校學(xué)生。平安夜這天，這幾個孩子酒后將一個他們認(rèn)為不服從“管理”的學(xué)生打成重傷。整個案件的審理使三個家庭進(jìn)行了深刻的反思，為什么分別成長在不同家庭的孩子，卻站在了相同的被告席上呢？被告人甲，生長在貧困的農(nóng)村家庭,在父母的眼中，理想和幸福就是過城里人的生活、有花不完的錢。在這種思想影響下，孩子因有自卑感而表現(xiàn)的倔強(qiáng)、好斗。被告人乙，家中的寶貝，缺乏獨(dú)立的性格和生活的能力，比較懦弱，對“厲害”的同學(xué)言聽計從。被告丙，父親是一個不務(wù)正業(yè)的人，因一次車禍，被判刑入獄幾年，母親沒有文化，更不懂得管教孩子，父親的影響和母親的疏于管理，孩子便可想而知了。

另一個案例是居住在北京近郊的兩名未成年人盜竊鐵路器材。案件移送到我院后，采取多種方式與家里聯(lián)系，但始終沒有家長的消息。經(jīng)走訪，我們了解到兩個孩子的情況極盡相似---年齡很小，父母離異，母親改嫁，父親長時間離家，根本不管孩子，在這種情況下，孤獨(dú)的孩子慢慢結(jié)成伙伴，尋找有“刺激”的事去干。長年的偷盜、搶劫，已經(jīng)成為了成熟的壞小孩。

對這些孩子，我“恨”不起來，他們給社會造成的危害并非“自學(xué)成才”，“沒有未成年的犯人，而只有未成年的父母”。家庭、父母是難辭其咎的。分析起來，每個家庭由于情況的不同，導(dǎo)致未成年犯罪的成因亦不同：

一、農(nóng)村家庭未成年人輟學(xué)情況嚴(yán)重。

在北京鐵路運(yùn)輸法院審理的案件中涉及到的未成年人70%是來自我國的農(nóng)村，具有初中以上文化的僅占20%。在我國約占總?cè)丝?5%的農(nóng)村地區(qū)，教育狀況令人堪憂。一方面，偏遠(yuǎn)地區(qū)大多數(shù)的農(nóng)民收入普遍較低，幾乎只夠維系全家人溫飽和少量的未成年人教育的開支。生活的貧困加之無法預(yù)測的家庭變故，導(dǎo)致大量農(nóng)村中、小學(xué)生輟學(xué)；另一方面，父母雙雙外出打工，孩子或是被留置在家中托付給老人撫養(yǎng)，或是隨打工的父母輾轉(zhuǎn)于城市之間，或是成為流浪兒，過早的步入乞討者、打工者的行列。伴隨著大量農(nóng)民工人口流動，造成大量家庭成員分居，家長對子女教育、撫養(yǎng)的傳統(tǒng)消弱，家庭降低或失去了在防止少年犯罪方面所起的中心作用。另外，在目前農(nóng)村未成年人父母文盲和小學(xué)文化程度還較高的情況下，農(nóng)村家長文化素質(zhì)偏低，法制意識淡薄，他們受傳統(tǒng)思想的影響，重男輕女，寧可把錢用作超生罰款也不愿意讓孩子多讀書。而對于子女的教育方法則更是簡單化，暴力化。生活在農(nóng)村貧窮家庭的孩子，自身具備的知識和教育不能使他們承受過早進(jìn)入社會后帶給的壓力，他們往往愚昧、野蠻、做事不計后果，內(nèi)心較自卑、孤僻、內(nèi)向，甚至敵視社會，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質(zhì)欲望，為了生存，往往鋌而走險。

二、缺陷家庭對孩子的影響。

家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，和諧的家庭空間有助

于孩子健康人格的形成，但夫妻雙方一旦感情破裂甚至離婚或者因夫妻中的一方或雙方發(fā)生死亡、服刑以及其他原因，家庭結(jié)構(gòu)的完整性就會遭到破壞。在這種家庭中，尤其是缺失丈夫的家庭，家庭收入減少導(dǎo)致生活水平的下降，妻子一方面受到社會、工作和家務(wù)勞動的壓力，一方面還要承擔(dān)起教育子女的責(zé)任，時間、精力的有限，使絕大多數(shù)單親家庭或者再婚家庭往往疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。他們在家里得不到溫暖和呵護(hù)，往往會背離家庭。加之少年人活潑好動，思維活躍、好群聚，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。

三、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)對孩子的影響。

家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個很直接的、很重要的原因，主要表現(xiàn)在：

1、教育方法簡單粗暴。

這些家長信守的是棍棒底下出孝子，也不乏有“望子成龍”之心。一位來京打工的家長，孩子由于經(jīng)常轉(zhuǎn)校學(xué)習(xí)不好，父親便常常打罵孩子，孩子后來發(fā)展到逃學(xué)被學(xué)校勸退，父親一氣之下將其綁在家中，孩子趁機(jī)逃跑后不久便因犯盜竊罪被抓。這樣的家長并不少見，他們對孩子只有嚴(yán)厲，缺乏必要的關(guān)愛與理解，鞭撻子女的自尊和人格，使子女的心靈受到摧殘，感到恐懼，引發(fā)子女的逆反心理，與父母心理隔閡，感情阻塞，相互對立、互不信任。家庭缺乏溫暖，他們就會選擇到社會上尋找同情和溫暖，甚至選擇了離家出走，這就使那些別有用心的人有機(jī)可乘。

2、溺愛教育，忽視能力培養(yǎng)。

“愛子不教不為愛,教子不善不為教”。隨著我國獨(dú)生子女家庭的增多，父母視孩子如寶貝，對子女百依百順，面對激烈的社會競爭，家長沒有教育孩子如何適應(yīng)社會，他們對孩子生活上的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對心理上的關(guān)心，對孩子生活技能、專長的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對孩子思想、道德方面的培養(yǎng)。甚至對孩子出現(xiàn)的錯誤包庇，使孩子是非觀念模糊，養(yǎng)成自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道的不良性格和行為習(xí)慣。這種未成年人一旦在生活中遇到波折，就會顯得脆弱、悲觀絕望，很可能不顧社會道德、法律規(guī)范而步入歧途。

3、單方面的期望，忽視子女的心理健康。

很多大人都頭疼，如何管理現(xiàn)在的獨(dú)生子女。事實上，家長認(rèn)為對他們的孩子都傾注了全部的愛。大人們的普遍做法是，給孩子報很多的輔導(dǎo)班，甚至節(jié)假日也排滿。而他們平時忙于工作，孩子的學(xué)習(xí)歸老師、孩子的生活歸雙方老人或保姆。而他們最關(guān)心的是子女的學(xué)習(xí)成績，還要給他們制定更高的目標(biāo)，卻忽視了子女心理上的壓力、忽視了與子女正常的溝通。子女心理上的問題得不到父母的關(guān)愛、理解，或者是內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，現(xiàn)實的心理無以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，形成心理障礙和人格缺陷，在逃避和逆反心理的支配下很可能會離家出走，以至誤入歧途。

4、父母行為不良對孩子的影響。

父母的為人處世、言談舉止、人生態(tài)度等對未成年人發(fā)生著潛移默化的影響?！耙粋€惡母，一個

偏私的母親，對于孩子是最可悲的領(lǐng)導(dǎo)者，會播下不幸的種子”，未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有狹隘與自私、功利與市儈的品行以及存在的賭博、酗酒、盜竊等違法犯罪行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

“家”雖然只是個小圈子，但如果我們的父母不給予他健康的人格，不教給他們正確認(rèn)識廣闊世界，面對垃圾的侵蝕，年輕的心靈只能是被摧毀。這里,我給年輕的父母幾點(diǎn)建議:

一、打造自身形象，讓孩子感受生活的陽光。生活的道路充滿荊棘與坎坷，不管是城市、還是農(nóng)村；是富裕、還是貧窮，父母們擔(dān)負(fù)著生活的重?fù)?dān)，但首先家長應(yīng)以樂觀的人生態(tài)度面對生活，以高尚的道德品質(zhì)自律行為，感染孩子樹立健康的人生理想，在貧窮中立大志，在逆境中學(xué)會堅強(qiáng)，在坦途中曾長才智，成為一個自尊、自強(qiáng)、自力的孩子。良好的環(huán)境幫助人成功，惡劣的環(huán)境使人窒息。父母要努力創(chuàng)造寬松、和諧的家庭環(huán)境，這樣，才能培養(yǎng)身心健康、性格開朗的孩子。

二、針對孩子生理發(fā)展不同階段的特點(diǎn)進(jìn)行教育。孩子在大人的眼里，往往被當(dāng)作是附屬品，個人財產(chǎn)一樣，家長們往往忽視孩子的生理發(fā)展的不同階段，心理產(chǎn)生的變化。有一個有趣的調(diào)查：孩子在很小的時候，他們常說：“爸爸、媽媽說??” ,上學(xué)后他們常說:“老師說?..”，再大一些，他們常說：“我說?..” 十四五歲后他們掛在嘴邊的：“他說??”，從這些口頭語我們就能看出孩子從依賴型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立型和社會型，11歲至16歲的孩子，往往處于青春期，人們慣用“離經(jīng)叛道”來形容之一時期的孩子，他們思維大多片面，很容易偏激和固執(zhí)，其行為有很大的盲目性。他們往往視冒險為勇敢，把輕率當(dāng)果斷、瀟灑，認(rèn)執(zhí)拗為堅強(qiáng)，家長應(yīng)及時地給以引導(dǎo)，對孩子出現(xiàn)的問題，例如：學(xué)習(xí)不好，打架，不聽話，看一些低調(diào)的影像等等，不要焦急、更不要不知所措，首先要理解孩子的心理和生理變化，采用適當(dāng)?shù)男问捷斔徒o他們理解的信號和生理知識的援助，給孩子應(yīng)有的地位、權(quán)利和尊嚴(yán)，認(rèn)真聽取他們的意見，切忌采用粗暴的方式，過度嘮叨更是大忌，那樣他們會堅決地不接受你的意見而站在你的對立面。

三、轉(zhuǎn)變觀念、注重孩子的素質(zhì)教育。翻翻字典，“素”在古代稱潔白的生絹，又解釋為事物的基本成分、本色等含義。從這層意義上講，每個孩子，雖然在哇哇落地時，就象白紙一張，但從本質(zhì)上說，每個孩子是不一樣的。我們的家長不要象追時髦一樣，別人學(xué)什么，自己的孩子就要學(xué)什么，我們應(yīng)該挖掘的是孩子的固有的東西，有針對性地引導(dǎo)孩子發(fā)展自己所長，如果一味要求孩子學(xué)其不愛學(xué)的東西孩子就會感到乏味，而產(chǎn)生厭倦情緒，一旦形成壓抑或逆反，他就會尋找吸引他的樂趣或刺激。此時很容易因心態(tài)扭曲而產(chǎn)生危險傾向。所以，家長對孩子的教育要引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，對孩子的愛好要給予欣賞和鼓勵，不要因孩子學(xué)習(xí)成績就放棄，將其推入社會。

四、注意環(huán)境對孩子的影響，及時尋找解決途徑。俗話說，近來者赤，近墨者黑。孩子不會永遠(yuǎn)在父母身邊，他們要進(jìn)入學(xué)校，要接觸社會。學(xué)校附近的網(wǎng)吧、學(xué)校的校風(fēng)、孩子在學(xué)校結(jié)交的朋友等等都影響著孩子的成長?！拔裘夏浮襦徧帯?，家長不能把管理孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校，應(yīng)細(xì)心的關(guān)注孩子所處的環(huán)境。要關(guān)注孩子的最好朋友及相關(guān)背景。大量的事實證明，許多未成年人走上犯罪道路就是因為交上了壞朋友而被“拉下水”的，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子的朋友中，有有過偷盜、搶劫、酗酒、吸煙、賭博等習(xí)慣和經(jīng)歷的壞朋友，一定要采取適當(dāng)?shù)姆绞阶柚?。不要簡單的斥?zé)，要了解原因。因為在學(xué)校中往往會有一些“小霸王”，欺負(fù)小孩，擾亂課堂，小錯不斷大錯不犯。而多數(shù)膽小怕事的孩子會出于安全的需要服從領(lǐng)導(dǎo)、同流合污。如果是這樣，家長必須及時與學(xué)校交涉，必要時轉(zhuǎn)?；蜃儞Q居住地，使孩子脫離惡劣環(huán)境。

五、家庭要主動接受社會、法律對家庭的監(jiān)督與指導(dǎo)。

家庭是社會的細(xì)胞，當(dāng)一些家庭由于各種原因?qū)⒆拥慕逃霈F(xiàn)問題而難以解決時，不要回避，要主動尋求社會的力量。我院審理未成年人的案件中，很多孩子的父母對孩子表現(xiàn)出無奈和絕望，但通過法官庭后一段時間的幫教，孩子的思想發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，與父母的關(guān)系的到了恢復(fù)。預(yù)防未成年人犯罪是全社會的大事，學(xué)校、社區(qū)、司法等部門會不同程度給予家庭以監(jiān)督和指導(dǎo)，而父母不應(yīng)對子女的不良行為姑息遷就，包庇袒護(hù)，更不能任其發(fā)展、自暴自棄，應(yīng)主動尋求幫助，配合做好預(yù)防工作。

第三篇：未成年人犯罪（范文）

青海廣播電視大學(xué)

社會調(diào)查報告評審表

題目工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況

姓名_ 胡金蘭教育層次_ 專 科____

學(xué)號20097630130139專業(yè)__法學(xué)

分校教 學(xué) 點(diǎn)

指導(dǎo)教師

青海廣播電視大學(xué)制

2011 年__3__月_10日

工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況的調(diào)查報告

西寧市**學(xué)校目前是**省唯一的工讀學(xué)校。工讀生90％是由家長送來的犯有嚴(yán)重不良行為或違法輕微犯罪行為難以管教的初中生，現(xiàn)有在校學(xué)生72人。最近，我們先后到該校進(jìn)行調(diào)查。通過聽取匯報，分別召開班主任和管教文秘資源干部座談會，下發(fā)無記名測驗卷，查閱學(xué)生檔案，找部分在校工讀生談話，并有重

點(diǎn)地走訪一些工讀生。

一、**學(xué)校的概況

西寧市**學(xué)校1998年11月由西寧市人民政府批準(zhǔn)建校，1999年4月正式開辦。工讀學(xué)校由市教育局主辦、市公安局和司法局協(xié)辦，并派員參加管理工作的一所特殊學(xué)校。它的主要任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，把接受工讀教育的學(xué)生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律并掌握一定生產(chǎn)勞動技術(shù)和職業(yè)技能的合格公民。在校學(xué)習(xí)期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編為初

一、初二各一個班，初三年段兩個班，學(xué)籍仍保留在原學(xué)校，其進(jìn)入工讀學(xué)校的經(jīng)歷不記入學(xué)籍檔案。畢業(yè)后由原校發(fā)給畢業(yè)證書，并一視同仁參加升學(xué)考試，在校生按同等初中收費(fèi)，另收生活等費(fèi)用450元。工讀生畢校還有一年時間對他跟蹤，發(fā)生問題，還要幫教。

五年多來，**學(xué)校先后接收工讀生372名，從其中145名調(diào)查的錯誤、違法性質(zhì)來看，大體可分為以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴(yán)重違反校規(guī)的19名，占13.1％；二是打架斗毆，無理取鬧，對抗辱罵老師的31人，占21.38％；三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62％；四是有流氓習(xí)氣，挑逗女同學(xué)，直至犯有兩性錯誤的6人，占4.14％。

幾年來，**學(xué)校認(rèn)真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學(xué)育人，造就人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對在校生要求集中食宿，實行半封閉式、半軍事化管理，進(jìn)校三個月不讓回家，切斷社會關(guān)系。在管理教育中堅持嚴(yán)格管理和耐心說服教育相結(jié)合；在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會輔助教育、適當(dāng)勞動鍛煉相結(jié)合；在教育方法上以表揚(yáng)鼓勵為主，堅持表揚(yáng)鼓勵與批評懲誡相結(jié)合。全體教師既是傳道授業(yè)的師長，又是他們學(xué)習(xí)生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批后進(jìn)生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處于犯罪邊緣的后進(jìn)生中的大多數(shù)改造成好學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的好孩子。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，占離?？倲?shù)的40.96％，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離?？倲?shù)的51％。還有2人入團(tuán)，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業(yè)后考入某中等專業(yè)學(xué)校。當(dāng)他拿到入學(xué)通知書時，激動地哭了。他說：“我是個浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結(jié)果?！背醵甓稳钅衬车膵寢屢辉倏涔ぷx學(xué)校辦得好。她說：“是**學(xué)校挽救了我的孩子，現(xiàn)在小阮的學(xué)習(xí)成績不僅是公認(rèn)的好，還學(xué)會了洗衣服，干勞動活。放假一回到家，就幫助家里干這

干那?！爆F(xiàn)在她對孩子的前途充滿了信心。

二、在校生犯錯違法的根源

從現(xiàn)有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯誤違法道路的?從59名犯有各種錯誤違法行為工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響著未成年人的發(fā)展和健康成長。

一、是家庭結(jié)構(gòu)不健全。有父無母或有母無父，或父本文來源于文秘資源母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、是家長喪失或缺乏監(jiān)護(hù)管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們?yōu)樗麨閻毫?xí)不斷。

三、是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學(xué)。

四、是雙職工、雙勞力型的。家長平時沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態(tài)度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對立。如果說家庭缺乏管教或管教方法不當(dāng)，是孩子走向后進(jìn)違法的主要原因，那么社會的不良影響就是它的外因或條件

一、是受不良思想和社會風(fēng)氣的影響。諸如“金錢第一”、“利己主義”貪圖享受等思想行為，對孩子們的毒害作用不可低估。

二、是受后進(jìn)未成年人群體的影響。這些孩子不少人愛交朋友，如果交上了有不良行為的孩子，就有可能在他們的影響下走上邪路。

三、是受不良娛樂場所的影響。一些孩子入迷于泡網(wǎng)吧、玩電子游戲機(jī)，這是許多孩子逃學(xué)曠課的重要原因之一。許多孩子就是從玩游戲機(jī)、泡網(wǎng)吧開始，逐步走上偷竊“勒索”、賭博等違法道路的。在校學(xué)生出現(xiàn)錯誤違法行為，學(xué)校當(dāng)然難辭其咎。一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，而放松了對學(xué)生的思想品德教育和法制教育，一些教師對教育后進(jìn)生缺乏愛心，總想把他們推出門去了事。一些老師管教方法不當(dāng)，促使一些后進(jìn)生越走越遠(yuǎn)。

三、調(diào)查后提出的建議

通過這次調(diào)查對我們有以下幾方面啟示：

1、創(chuàng)辦工讀學(xué)校是預(yù)防未成年學(xué)生走上犯罪道路有效形式。西寧市**學(xué)校創(chuàng)辦五年多來，挽救了許多處于犯罪邊緣的后進(jìn)生，成績是明顯的。很難想象，如果沒有工讀學(xué)校，不知這372名后進(jìn)生會有多少人走上犯罪道路。因此，結(jié)論只有一個：工讀學(xué)校只能辦好，不能辦壞。

2、各中小學(xué)對在校生在完成教學(xué)任務(wù)的同時，應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育尤其是法制教育。建議在初中階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力，真正、有效地進(jìn)行一些公民的基本權(quán)利義務(wù)教育、，“兩法”的教育、《治安管理處罰條例》的教育、初步的《刑法》知識教育以及禁毒知識教育等，這對未成年學(xué)生的成長是必不可少的。學(xué)校老師尤其要關(guān)愛幫助、引導(dǎo)后進(jìn)生，包括犯有嚴(yán)重不良行為、輕微違法行為的后進(jìn)生，使他們不致于滑入歧途，應(yīng)把他們“拉進(jìn)來”求進(jìn)，而不能“推出去”變壞。

3、各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門和工、青、婦等群眾團(tuán)體應(yīng)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一件大事來抓。這就要求各家庭各學(xué)校和全社會都要提高對未成年人的管理教育，把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育緊密結(jié)合起來形成網(wǎng)絡(luò)。同時，要加強(qiáng)文化市場管理，這是預(yù)防未成年人走向錯誤違法道路的重要環(huán)節(jié)，對只顧賺錢，不顧社會后果者應(yīng)予有力制約。

第四篇：關(guān)于社區(qū)未成年人犯罪情況的調(diào)查與思考

關(guān)于社區(qū)未成年人犯罪

情況的調(diào)查與思考

—伯都訥街道關(guān)工委、伯都訥街道司法所 按著區(qū)關(guān)工委關(guān)于青少年思想道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的要求，伯都訥街道關(guān)工街和司法所，側(cè)重對近二年來未我街成年人犯罪狀況及社區(qū)矯正等問題進(jìn)行了專題調(diào)研，深感探尋未成年人犯罪的原因及矯正措施，是當(dāng)前預(yù)防未成年人犯罪急待解決的重大課題。

一、未成年人犯罪的基本情況

經(jīng)統(tǒng)計，伯都訥街道現(xiàn)有社區(qū)矯正未成年犯罪人員12人。其中犯搶劫罪2人，偷竊罪3人，聚眾斗毆3人，交通肇事2人，故意傷害1人，詐騙1人，二、未成年人犯罪原因的探尋

未年人與成年人犯罪存在本質(zhì)的不同。成年人犯罪的動機(jī)形成一般都經(jīng)歷了萌生、發(fā)展和鞏固的演變過程，具有比較成熟的反社會性質(zhì)。未成年人犯罪則是特定生理和心理的反映。是?幼稚病現(xiàn)象?的一種表現(xiàn)形式。其根源多是家庭、學(xué)校、社會等各個方面的責(zé)任。未成年人正處于青春發(fā)育不成熟期，自控能力薄弱，如果教育、引導(dǎo)不妥，影響、控制不當(dāng)，犯罪就成了一種必然。例如16歲 1的楊某，年幼喪父，母親離家出走，隨爺爺奶奶拮據(jù)生活，看到同齡人穿著時尚，吃喝歡樂，在自卑、攀比、享樂思想的支使下，走上的搶劫犯罪的道路。1998年出生的李某，父母外出打工，借宿走讀，迷戀網(wǎng)吧后，經(jīng)常曠課，甚至夜不歸宿，最后因無線上網(wǎng)，開始偷竊，由小至大，后被刑拘。17歲的高某，高中一年時，父母忙于做生意，疏于交流溝通，忽視引導(dǎo)教育；又經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，逐漸產(chǎn)生了高人一等、爭名奪利、唯我獨(dú)尊的思想。在眾多?小哥們?的攛掇下，以?帶頭大哥?的心態(tài)，聚眾斗毆，犯罪后被判緩刑一年。

綜上所述以及近些年來對未成年人犯罪狀況分析，其原因主要有以下幾點(diǎn)：

（一）家庭教育失誤。其表現(xiàn)一是高壓。片面追求高分值。?分，分，分是孩子的命根?，結(jié)果使孩子喪失了應(yīng)有的快樂。不堪?高壓?后，棄學(xué)走上了邪路。二是溺愛。社會上流傳著一個段子：?一家三口一個爹，早上送，晚上接，生活能力癟癟癟。?整天想著吃好的、穿好的、玩好的、喝好的。稍不滿足，就產(chǎn)生逆反心理。甚至走上搶劫、偷盜的犯罪道路。三是放任。一種放任是對孩子的成長失去信心。?反正就這樣了，怎么管也沒出息了，?結(jié)果

可想而知。另一種情況是無精力管教。一些貧困家庭，為了生存，父母外出打工，留守的孩子無人管教，在諸多不利因素影響下，走上了違法犯罪的邪路。還有一種是無能力管教。家長文化水平低，又不學(xué)無術(shù)，教也不會教、管又不會管，沒辦法，交給學(xué)校了事，學(xué)啥樣是啥樣，順馬由韁，憑命由天。

（二）學(xué)校教育失當(dāng)。現(xiàn)在所有學(xué)校都在片面追求學(xué)習(xí)成績。?學(xué)習(xí)成績好，一好百好。?只重智商，不管德行。據(jù)最高法院的一項統(tǒng)計表明，在校未成年人實施犯罪，96.7%為學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生。前蘇聯(lián)學(xué)者明科夫斯基指出，不愛學(xué)習(xí)的青少年犯罪率比愛學(xué)習(xí)的青少年高出20多倍。所以，上個世紀(jì)五十年代末，郭沫若在參觀陶行知記念館提楹聯(lián)：?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?。應(yīng)該成為當(dāng)前學(xué)校教育的重中之重。

（三）社會影響不良

未成年人犯罪不僅是一種法律現(xiàn)象，更是一種社會現(xiàn)象。根據(jù)社會控制理論，所有犯罪最終都應(yīng)歸納為社會影響不良的結(jié)果。十八世紀(jì)德國著名哲學(xué)家尼采曾言：自從建立國家之后，犯罪是每個人的本能。當(dāng)脫掉文明外衣之后，人人都可能犯罪。處于?成長煩惱期?的青少年，看

到社會上?政要們忙著爭權(quán)、商人們忙著爭利、文人們忙著爭名、同學(xué)們忙著爭‘分’?，到處迷漫著你爭我奪、互相傾軋的廝殺?戰(zhàn)場?時，便有可能情隨事遷、鬼使神差地誤入歧途。特別在當(dāng)前廣播、影視、圖書、網(wǎng)絡(luò)時刻不停、鋪天蓋地般地沖斥著先進(jìn)與落后、傳統(tǒng)與現(xiàn)代各種魚目混雜、真?zhèn)坞y辨的信息和影視作品，使一些年幼無知的青少年魂不守舍、渾渾噩噩地陷于縲紲。所以阻止世風(fēng)日下、道德滑坡是預(yù)防未成年犯罪的當(dāng)務(wù)之急。

三、矯正措施

未成年人犯罪是社會不成熟的表現(xiàn)形式。要以人為本，首要的任務(wù)就要把犯罪未成年人視為一個人看待，而不應(yīng)看作是遭人唾棄的社會?渣滓?。應(yīng)給以人格尊重和人道關(guān)懷，進(jìn)行?人文化矯正。?聯(lián)系伯都訥街道實際情況，我們主要采取了六項措施。一是成立犯罪未成年人心理關(guān)愛中心。由街道和社區(qū)?五老?人員、司法所工作人員，聘請心理咨詢師，統(tǒng)籌制定犯罪未成年人心理健康計劃，做到預(yù)防和治療相結(jié)合，有效引導(dǎo)犯罪未成年人走正走好人生之路。二是建立健全檔案資料，做到心中有數(shù)。三是編印?心靈芝?讀物。針對犯罪未成年人的實際情況，編印資料，宣傳心理健康知識，解答疑問，搭建家長、老

師和犯罪未成年人心理溝通平臺，使未成年人心理健康教育具有針對性，個體性。四是宣傳先進(jìn)典型。對悔過自新，從新做人的點(diǎn)滴小事、好事及時表揚(yáng)，激發(fā)上進(jìn)心。五是落實責(zé)任。采取?一幫一?、?多幫一?的辦法，保證每一個犯罪未成年人都有朋友，有師傅。六是經(jīng)常溝通。規(guī)定幫教志愿者每星期必須與犯罪未成年人溝通二次以上，特殊情況要天天溝通或走訪，正視反復(fù)，持之以恒，直至走上人生正道。

四、存在問題

從伯都訥街道矯正犯罪未成年人的實踐中，我們感到主要存在以下三個問題。一是資源配置缺乏，特別是心理咨詢師、圖書資料等亟待解決。二是對流動的犯罪未成年人狀況掌握有難度。三是解決生活極度貧困的犯罪未成年人的幫扶資金和就業(yè)等問題難度太大。街道力不從心。

2012年3月30日

第五篇：未成年人犯罪情況與特點(diǎn)情況調(diào)查報告

自1998年以來，筆者一直在檢察機(jī)關(guān)從事審查批捕工作。在我所經(jīng)手審查批捕的各類形形色色的犯罪嫌疑人中，我感觸最深的始終是未成年人犯罪。每當(dāng)我審查批捕一名未成年犯罪嫌疑人時，我的心情都十分沉痛。

十五、六歲的年齡，是多么美好的花季，是多么令人羨慕的年華。含苞初放的花朵，早上八九點(diǎn)鐘的太陽……這是一串串多么美好的字眼。然而，由于觸

犯了刑律，由于走錯了人生的第一步，他們從充滿陽光的美好世界步入了高墻、電網(wǎng)的鐵窗生活。因此，我們不得不為這一支支過于早謝的花朵而痛心、而惋惜；我們不得不為未成年人能否健康成長而疾呼、而憂慮；我們不得不自覺地為有效控制、預(yù)防和減少未成年人犯罪而傾心、而盡力。因為，它關(guān)系到祖國、民族的未來與興衰，是功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉大業(yè)。

（一）據(jù)至的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，荊州區(qū)未滿十八周歲的未成年人犯罪主要呈現(xiàn)以下六個方面的特點(diǎn)：

1、犯罪勢頭逐年上升。，荊州區(qū)未成年人犯罪人數(shù)占當(dāng)年涉嫌犯罪總?cè)藬?shù)的3.16%；上升至13.19%；上升至18.6%；上升至22.3%；上升至22.6%；上升至26.7%。與相比，未成年人犯罪人數(shù)上升了23.54%。這些逐年上升的數(shù)據(jù)不得不令人憂慮重重。

2、犯罪形式以團(tuán)伙為主。在這六年的刑事犯罪案件中，團(tuán)伙作案的明顯增多，社會危害性越來越大。其中，未成年人團(tuán)伙犯罪案件遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人團(tuán)伙犯罪案件。未成年人小的團(tuán)伙一般不少于三、四人，大的團(tuán)伙成員多達(dá)十幾人，且有的團(tuán)伙之間相互交叉作案，尤其是搶劫犯罪最為突出。如未成年人秦某某、萬某某等10余人的團(tuán)伙搶劫案。6月至9月，秦某某等人糾合在一起，先后竄到北環(huán)路的太暉村、大北門外的秦家巷、西門外的繁榮北街等地，以一人租乘“摩的”，其他人事先埋伏的方式，采取持刀威脅、使用暴力等手段，僅三個多月時間就搶劫作案9起，共搶得摩托車8輛、手機(jī)1部、現(xiàn)金548元。搶得的現(xiàn)金及物資共計價值2萬余元，且持刀致傷1人。在這一犯罪團(tuán)伙中，成員分工明確，各負(fù)其責(zé)。有領(lǐng)頭的負(fù)責(zé)人，有現(xiàn)場搶劫的具體實施人，有中心現(xiàn)場附近的望風(fēng)人，還有搶劫現(xiàn)場以外的專門銷贓人。經(jīng)審查，共依法批準(zhǔn)逮捕6人，依法決定追捕4人。這伙犯罪嫌疑人中，年齡最大的17歲，最小的14歲，主犯秦某某年僅15歲。

3、犯罪類型復(fù)雜多樣。至，我區(qū)經(jīng)審查批捕的未成年人犯罪案件共有8種類型。其中搶劫案件占64.5%；故意傷害占16.1%；強(qiáng)奸占8.1%；盜竊、故意殺人各占3.2%；搶奪、敲詐勒索、尋釁滋事分別占1.6%。上述數(shù)據(jù)表明，侵財型的搶劫犯罪居于未成年人犯罪之首，故意傷害犯罪次之。

4、犯罪手段兇殘惡劣。未成年人實施犯罪時，絕大多數(shù)都攜帶兇器，被害人稍有不從，他們便殘忍地使用兇器，且不計后果。如張某、彭某某等六人故意殺人案。他們?yōu)榱恕敖逃?xùn)”受害人，殘忍地使用釘錘、刀具，使其身體140余處受傷。經(jīng)法醫(yī)鑒定，受害人系被他人用單刃銳器刺破肺部及肝臟，引起失血性休克而死亡。據(jù)統(tǒng)計，至辦理的未成年人犯罪案件中，使用暴力的占75.8%，明顯高于成年人暴力犯罪比例。

5、犯罪主體特征顯著。主體特征主要表現(xiàn)為“三個突出”：一是男性犯罪突出。在至審查的所有未成年人犯罪案件中，除1名幫助犯罪的系在校女學(xué)生外，其余全部為男性主體。二是低齡犯罪突出。據(jù)統(tǒng)計，在未成年人犯罪中，16周歲以下犯罪的占絕大多數(shù)。有些參與犯罪者，年齡最小的甚至不滿14周歲，還達(dá)不到刑事責(zé)任年齡，不具有刑事責(zé)任能力。這些低齡犯罪者，往往以在校中小學(xué)生為作案對象，以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以搶學(xué)生自行車變賣和搜荷包混天度日，致使有些學(xué)生晚上不敢到學(xué)校上晚自習(xí)。三是無業(yè)人員犯罪突出。有些未成年人還未讀完小學(xué)、初中，便不思學(xué)業(yè)，匆匆離校。他們無職無業(yè)，四處游逛，廣交“朋友”，浪跡社會，最終滑入了犯罪的泥潭。統(tǒng)計資料表明，學(xué)歷層次低下的無業(yè)人員犯罪一直占未成年人犯罪的絕大多數(shù)，在校學(xué)生犯罪只占其中一少部分。

6、犯罪區(qū)域城鎮(zhèn)居多。城鎮(zhèn)人口密集，市場繁榮，文化活躍，交通方便，對未成年人有著極大的誘惑。因此，鄉(xiāng)村無業(yè)人員以逐年增多的趨勢向城鎮(zhèn)集結(jié)、滲透。他們有的白天打工，晚上犯罪；有的甚至不上班，不就業(yè)，整天考慮的就是如何犯罪。小旅館、出租房和日夜開放的網(wǎng)吧，往往成了他們謀劃犯罪的據(jù)點(diǎn)，摩的、的士、在校學(xué)生和單身夜行的女性往往成了他們頻頻作案的對象。值得特別注意的是，那些以城鎮(zhèn)學(xué)校為作案區(qū)域的各類未成年人侵財犯罪正日益由中小學(xué)校向大中專學(xué)校蔓延，而且有愈演愈烈之勢。有的侵財傷人，有的甚至侵財害命，給學(xué)生、家長、學(xué)校和社會造成了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的損害，留下了永遠(yuǎn)難以愈合的創(chuàng)痛，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和生活秩序。

（二）未成年人犯罪為什么如此之多，如此之猖獗？其原因

主要來自于以下四個方面的因素：

1、家庭因素。這一因素集中表現(xiàn)為四個缺陷：一是家庭結(jié)構(gòu)的缺陷。如因死亡、離婚、分居、遺棄或因打工、入獄服刑等原因，導(dǎo)致父母一方或雙方缺損，家庭結(jié)構(gòu)殘缺不全，形成單親家庭，教育管理不能到位，思想寂寞卻無法正常交流。如蘇某、高某等團(tuán)伙搶劫案。14歲的蘇某其母早年服毒自殺，其父現(xiàn)去向不明；15歲的高某父母雙亡，與年近古稀的婆婆相伴為生，家庭結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺損。二是家庭狀況的缺陷。如多子女、獨(dú)生子女、非婚生子女、非婚同居等家庭成員狀況以及生活條件的差異等，或多或少地影響了未成年人的心理。三是家庭人際關(guān)系的缺陷。如因父母之間、父母與子女之間的人際關(guān)系障礙造成的不和睦家庭、情感淡漠家庭，使未成年人的情感受到孤立，對家庭無期望，無感情，不愿回家，不愿受到不和的沖擊。四是家庭教養(yǎng)的缺陷。在家庭教養(yǎng)方面，有的溺愛，有的歧視，有的護(hù)短，有的專橫，有的縱容，有的虐待?；蚬芙滩粐?yán)，或管教過嚴(yán)，或期望不當(dāng)。有的父母甚至不知如何管教子女，隨其自然，任其發(fā)展。如犯罪嫌疑人張某，作案時年僅14歲，重慶市云陽縣人，2歲隨父母到沙市。1996年-在沙市讀小學(xué)，9月在沙市某中學(xué)讀了一周后自動下學(xué)，一直在家玩。父母因忙于生計，對其子不管不問。家庭管教的失控，使得張某無拘無束，如同脫韁的野馬。2月，他離家出走，在荊沙城區(qū)以小旅館和網(wǎng)吧為家，以偷自行車為生，從不回沙市的家。8月，張某因奸淫幼女被依法逮捕。當(dāng)問及他父母的住所時，他的回答是：“我沒回過家，聽說他們搬家了，不知他們現(xiàn)在住在哪里?！?/p>

2、學(xué)校因素。學(xué)校方面主要不同程度地存在三個問題：一是教育內(nèi)容問題。如有的片面強(qiáng)調(diào)教書應(yīng)考，從而淡化和忽略了教書育人；有的重智育，輕德育；有的重文化知識教育，輕法律知識教育。以致于有的學(xué)生已觸犯了刑律，構(gòu)成了犯罪卻還漠然不知。如：10月14日，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)15歲的初二學(xué)生蔡某因其同學(xué)之間的矛盾被同學(xué)李某打了幾耳光后，蔡持水果刀將李連捅6刀，傷及胰尾和左腎，形成重傷，構(gòu)成故意傷害罪。當(dāng)被抓獲到派出所訊問審查時，距離派出所不遠(yuǎn)的學(xué)校放學(xué)鈴聲響了。蔡某說：“學(xué)校都放學(xué)了，我要回家?！比徊恢@6刀要使他從寬敞明亮的教室走向高墻電網(wǎng)的監(jiān)獄。二是教育方法問題。即重視重點(diǎn)班，忽略普通班；強(qiáng)化實驗班，弱化平行班；善待優(yōu)等生，歧視“差等生”。平衡工作跟不上，轉(zhuǎn)化工作不得力，導(dǎo)致一些學(xué)生喪失了上進(jìn)心，形成了自卑感和對立情緒。有的甚至置社會規(guī)范和價值準(zhǔn)則而不顧，破罐子破摔，違法犯罪。如荊州城區(qū)某高中近年來曾發(fā)生過數(shù)起晚自習(xí)時在校學(xué)生偷偷溜出校外攔路搶劫的案件，其中有的還發(fā)案在臨近高考之前，而這些學(xué)生均為所謂的“差等生”。三是教育管理問題。有的學(xué)校規(guī)章制度不健全，學(xué)校管理或有章不循，或無章可循，對學(xué)生放任自由，出入隨便。如某中學(xué)在校學(xué)生姚某（16歲）、何某（15歲）、李某（15歲）故意殺人案。姚某因與同班同學(xué)羅某有矛盾，4月13日凌晨一時許，姚、何、李三人以請羅玩電腦游戲為由，將羅某騙出校外后將其打倒、扼頸，直至羅停止掙扎。此時因發(fā)現(xiàn)有電筒光，三人從校外現(xiàn)場返回寢室。過后，三人又從寢室返回校外現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)羅還有氣息。三人再次扼其頸部致其昏迷后，將羅從校外抬到校內(nèi)一污水池邊，扒開池內(nèi)雜草，將羅藏于其中并用草蓋住，然后回寢室睡覺，使羅入水溺死。試想，如果學(xué)校嚴(yán)格管理的話，姚某等人深夜還能隨意多次進(jìn)出校園嗎？此案難道不可避免嗎？正在成長中的受害人轉(zhuǎn)眼之間被人為地、活生生地奪走了生命。三名犯罪嫌疑人以身試法，受到了法律的嚴(yán)懲，其中姚某因未滿18周歲被判處無期徒刑終身監(jiān)禁。透折這起觸目驚心的命案，難道我們學(xué)校管理的警鐘還能不常鳴嗎？

3、社會因素。一是黃色的誘惑。如某技校在校學(xué)生陳某不愛學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，沉溺于色情電視、錄相之中，以致于發(fā)展到貪酒貪色的地步。4月27日晚11時許，酒后的陳某淫性大發(fā)，竟然將某女同學(xué)騙到本校足球場邊的草地上將其強(qiáng)行奸淫。二是警匪片的刺激。如某職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生劉某，因與本校同學(xué)聶某為借五元錢一事產(chǎn)生矛盾，便模仿警匪片中的某些了斷方法，雙方約定各帶數(shù)人到荊州城小北門外的太湖港堤上斗毆。到達(dá)目的地后，雙方擺開陣勢決斗。在斗毆過程中，劉某用腳猛踢聶某腹部，致使其脾臟、腎臟破裂，后手術(shù)切除，構(gòu)成重傷。被傷害者成了終身殘疾，傷害者因涉嫌犯罪被囚進(jìn)了牢獄。三是教唆者的唆使。如未成年人林某原本是一起搶劫案的受害人，但他卻在曾經(jīng)搶過他的犯罪嫌疑人的誘惑和唆使下逐步滑入了泥潭，一起參與多起搶劫犯罪，林某由當(dāng)初無辜的受害者搖身變成了違法犯罪的侵害者。四是腐朽思想的侵蝕。一些未成年人受金錢至上、享樂第一等腐朽思想的影響，并隨著這些思想的不斷侵蝕滲透，“理想”和現(xiàn)實的矛盾逐步加劇，一部分意志、立場不堅定者便自覺不自覺地走上了犯罪的道路。五是無業(yè)的困擾。如犯罪嫌疑人王某（15歲），重慶市巫山縣人，來荊州打工、就業(yè)無著。當(dāng)?shù)弥赀~的母親遠(yuǎn)在深山老家生病后，孝順的他想回家探望，但又苦于身無分文，只好愚蠢地伙同他人實施搶劫犯罪。第一次持刀搶劫單身女性未遂，第二次在同一地點(diǎn)持刀搶劫同一單身女性時被現(xiàn)場抓獲。在看守所訊問他時，他神情黯然，淚水漣漣，呆望著雙腕冰涼的手銬好久說不出話來。

4、自身因素。從犯罪心理學(xué)的角度分析，當(dāng)未成年人處于少年期時，由于心理活動的增強(qiáng)，他們對事物有了某種向往，對需要有了一種強(qiáng)烈的欲望。但他們又往往不理解自己思想、意識、情感的目的和意義，不懂得自己行為的道德規(guī)范，意志薄弱，感情沖動，情緒不穩(wěn)定，易受壞的影響。當(dāng)他們進(jìn)入青年初期時，他們的心理處于最活躍的階段，抽象思維能力顯著增強(qiáng)，物質(zhì)欲望和精神欲望開始變得十分強(qiáng)烈，在情感上易于激動，喜歡尋找刺激，喜歡各種交往，喜歡東跑西竄，聚團(tuán)結(jié)伙。所以，一方面由于欲望的強(qiáng)烈，感情的沖動，一方面由于身體的巨大剩余能量等待釋放，再加上某些特定的條件和誘發(fā)因素，就很容易犯罪。因此，有的未成年人為滿足物質(zhì)欲而搶劫、搶奪、盜竊、敲詐勒索；有的為滿足性欲而強(qiáng)奸、淫亂嫖宿；有的為滿足逞強(qiáng)好勝、“哥們義氣”的精神欲而故意殺人、故意傷害和聚眾斗毆、尋釁滋事。他們是非顛倒，愛憎不分，好壞不分，美丑不分，榮辱不分，甚至往往把自己一時的快樂建立在別人的痛苦之上。如7月28日凌晨1時許，17歲的犯罪嫌疑人洪某伙同吳某、皮某、馬某閑逛到荊州城區(qū)新南門夜市，本來明知兜里無錢，卻硬著頭皮去瀟灑。因宵夜后無錢結(jié)帳，老板不讓走。洪某提出搶“的士”。于是，將馬某某押在餐館，洪某等人持刀在長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院附近搶走的士司機(jī)現(xiàn)金290元。然后返回新南門夜市付清宵夜款，取出馬某某，每人還分得贓款20元，不亦樂乎。然而，樂極生悲，他們很快便落入了疏而不漏的恢恢法網(wǎng)。

（三）未成年人犯罪逐年上升，日趨嚴(yán)重。嚴(yán)峻的社會治安形勢向我們表明，我們必須采取控防對策，而絕不能束手無策。根據(jù)未成年人犯罪的狀況，提出強(qiáng)化“四個意識”的控制和預(yù)防對策：

1、大力宣傳法制，強(qiáng)化法律意識。目前，還有為數(shù)不少的未成年人對什么是法、什么是違法、什么是犯罪等問題模糊不清，或知之甚少。因此，必須加大法制宣傳教育的力度。首先要從學(xué)校抓起，從學(xué)生抓起，從小學(xué)生抓起，使他們從小就受到全面的法制教育，使法制教育始終伴隨他們一步步健康成長的過程。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要重點(diǎn)宣講一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。要拓寬法制宣傳渠道，通過上法制課、印資料、辦櫥窗、辦圖片展、看錄像片、看電影、組織法制文藝宣傳、開“模擬法庭”以及請服刑人員現(xiàn)身說法等多種形式，使廣大學(xué)生逐步養(yǎng)成“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”的良好習(xí)慣，使我們的學(xué)校逐步形成依法治校的良好氛圍。

2、矯治不良行為，強(qiáng)化美德意識。黨中央、國務(wù)院對公民的思想道德建設(shè)尤其是未成年人的思想道德建設(shè)非常重視，要求我們在依法治國的同時，堅持以德治國。我們要充分認(rèn)識其重大意義。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》。通過學(xué)習(xí)，堅持用社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和約束自己的言行，矯治不道德不規(guī)范的言行。要弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑。有些未成年違法犯罪人員十分錯誤地認(rèn)為，用偷來的、搶來的、騙來的錢吃喝玩樂，盡情享受才是美，卻不知這是丑惡，這是違法犯罪。作為正在成長過程中的未成年人，要從小堅持以德為本，毫不利己，專門利人，毫無自私自利之心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小陶冶美的思想，塑造美的靈魂，養(yǎng)成美的德行，人人爭做高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于人民的人。

3、堅持“三個結(jié)合”，強(qiáng)化綜合防范意識。一是打擊處理少數(shù)與教育挽救多數(shù)相結(jié)合。對社會危害結(jié)果較小的未成年初犯、偶犯、從犯和脅從犯，要盡量教育挽救；對罪大惡極、情節(jié)嚴(yán)重的主犯、累犯、慣犯和教唆犯，要嚴(yán)厲打擊。二是學(xué)校教育、家庭教育與社會共同教育相結(jié)合。要形成制度，形成網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)律。要常抓不懈，警鐘長鳴，防患未然。對于已畢業(yè)離校的學(xué)生，要盡量解決就業(yè)，讓他們有事可做，防止過早流入社會后染上不良習(xí)氣。通過各部門、全方位的共同努力，精心打造好控防未成年人犯罪這一宏大的系統(tǒng)工程。三是清除精神“污染源”與凈化、優(yōu)化社會環(huán)境相結(jié)合。實踐證明，電腦室（網(wǎng)吧）、電子游戲室、錄相室、臺球室和卡拉ok廳、歌舞廳這“四室兩廳”往往是藏污納垢的場所，滋生犯罪的溫床。許多搶劫、盜竊、傷害、強(qiáng)奸等犯罪案件往往與這些場所密切相關(guān)。因此，必須徹底清理整治，涉及學(xué)校周邊的要重點(diǎn)整治，并教育未成年人自覺遠(yuǎn)離這些場所，防止精神污染。同時，要經(jīng)常組織開展豐富多彩、健康向上的文化活動，為未成年人積極營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，堅決抵制各種腐朽思想、腐朽文化的侵蝕。

4、提高應(yīng)變能力，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。保護(hù)未成年人，除了法律保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)這五種保護(hù)措施之外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，這也是預(yù)防自身犯罪和防止犯罪對自身不法侵害的一條重要措施。自我保護(hù)要堅持“三要”：一要善于明辨是非。在漫長的人生旅途中，我們會遇到形形色色的人，碰到各種各樣的事。作為在人生旅途剛剛起步的未成年人，要踏踏實實地邁好前進(jìn)中的每一步。要擦亮眼睛，明辨是非。要分清哪是合法，哪是非法；誰是好人，誰是壞人；什么樣的事做得，什么樣的事做不得。要謹(jǐn)慎交友，穩(wěn)重處事，小心誤入歧途，落入圈套，謹(jǐn)防一失足而成千古恨。二要學(xué)會處理緊急情況。當(dāng)其遭受不法侵害時，應(yīng)當(dāng)靈活地選擇迅速脫身、大聲呼救、奮力反抗、拖延周旋、電話報警等一系列的處理措施，確保人身和財產(chǎn)的安全，不要被動就范，任人擺布。三要依法自我保護(hù)。要幫助教育未成年人懂得：如果自我保護(hù)不合法，就有可能涉嫌犯罪，由受害人變成犯罪嫌疑人。當(dāng)其遭受不法侵害時，完全可以奮起正當(dāng)防衛(wèi)。但必須針對不法侵害者本人，必須是不法侵害行為正在進(jìn)行，既不能事前防衛(wèi)或事后防衛(wèi)，也不能明顯超過必要的限度去防衛(wèi)。否則就是防衛(wèi)不適時或防衛(wèi)過當(dāng)，就要追究自身的刑事責(zé)任。因此，自我保護(hù)必須依法進(jìn)行。