第一篇：中學生應盡的責任有哪些

中學生應盡的責任有哪些

七年六班李勝

一、刻苦學習： 本校學生應當確立為中化民族的偉大復興而勤奮學習的志向，盡自己最大的努力去學習，積極進取，提高素質，全面發(fā)展。本校學生應努力學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，學會學習，完成規(guī)定的學習任務：準時到課堂上課，遵守課堂紀律；上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問；認真做好預習、復習工作，獨立思考，按時完成作業(yè)；遵守考試紀律，考試不作弊，不幫他人作弊。

二、遵紀守法、服從管理、接受教育： 本校學生應遵守國家的法律、法規(guī)，遵守《中學生日常行為規(guī)范》，遵守學校的各項規(guī)章制度。（見學生有關規(guī)章制度）本校學生應服從學校領導、教師、管理員的管理與教育，不得與教師與管理人員發(fā)生爭吵，對教師、管理人員的管理、教育有意見的必須通過正常途徑反映與糾正。本校學生要正確看待因違紀受到的處理，要認真反思，用實際行動去改正。

三、維護集體利益與榮譽： 本校學生應維護集體的榮譽和利益，維護嚴中新安江校區(qū)學生的形象。認真做好集體分配給自己的工作；各盡所能，積極為學校和班級爭光，不做對學校和班級有害的事，不給學校和班級抹黑。

四、遵守社會公德，培養(yǎng)良好的生活習慣： 本校學生應做到誠實守信、熱愛勞動、愛護公物、保護環(huán)境 本校學生應做到培養(yǎng)良好的生活習慣：按時作息，文明休息，不影響他人學習與休息；自己的事自己做，生活自理，學會自我保護；講究衛(wèi)生，形成良好衛(wèi)生習慣； 本校學生在上課、集會或各種活動中要舉止適中，不得影響正常的秩序。

五、正確處理人際關系： 本校學生應做到禮貌待人、助人為樂，正確處理人際關系，不與社會不良青年交往，不把無關人員帶進校內，男女同學交往適當，不交往過密。本校學生應遵守《尊師公約》，尊敬師長，尊重教師勞動成果，聽從教師的正確管理與教育；做到團結同學，正確處理同學關系；應孝敬父母，聽從父母教育，盡力承擔家務勞動，體諒父母，適度消費。

六、積極參加集體活動和公益勞動： 本校學生要積極利用課余時間參加各種形式的社會實踐活動和公益勞動；積極參加體育鍛煉；積極參加學校和班級組織的各種活動。

七、保證家長能看到學校讓學生帶回家的各種文件、報告和通知。

八、同不良現象作斗爭，維護學校正常的教育教學秩序： 本校學生遇到不良言行時應嚴肅指出，積極制止；遇到安全及其他意外事故隱患時要及時匯報；在學校調查有關事件時要積極配合，及時提供有關線索，不得作偽證。

九、有根據有關規(guī)定向學校交納有關費用的義務。

十、憲法與法律規(guī)定的公民的其他有關義務

第二篇：小學生應盡的義務和責任

小學生應盡的義務和責任

小學生應盡的義務和責任責任是什么很簡單是應盡的義務分內應做的事。包括對國家、對社會、對企業(yè)、對家庭的責任。對一個國家來說人民不可缺乏責任感如果一個國家的國民缺乏民族責任感那么這個國家就很難保持統(tǒng)一和穩(wěn)定更談不上發(fā)展或加快發(fā)展甚至還會一步步走向衰亡。今天我們的國家正進行著跨越式的發(fā)展國家的繁榮要靠每一個有責任心的華夏兒女去為之奮斗為之努力惟有如此中華民族才能永遠立于不敗之地才能永遠立于世界民族之林。對于一個企業(yè)如果它的員工沒有責任感這個企業(yè)就會缺乏強大的凝聚力和向心力那必定成為一盤散沙什么事也干不好。領導是撞鐘的和尚下屬則如同和尚撞鐘本該早解決的問題卻總也解決不了沒事時尚可相安無事倘若一出責任事故大家就你推我我推你早把責任重于泰山置于腦后這樣的企業(yè)就是缺乏工作責任心所致。而對于一個家庭來說如果家庭成員缺乏責任感就不可能組成一個安寧和溫暖的家庭倘若稍有一點點細微的風浪這個家便會處于風雨飄搖中岌岌可危嚴重的還將成為社會的包袱。對于一個人來說如果缺乏責任感那么在家里他就不會是一個好子女不會是一個好伴侶在工作上更不會是一個稱職的員工。那么若認為以上是基于成人的角度來說的一種責任我們的孩子們又該怎樣呢他們不需要責任么答案是肯定的需要。小學生入學的第一天學校都會發(fā)給

他們一個小冊子小學生日常行為規(guī)范這個上面注明了是國家對小學生日常行為的最基本的要求。其目的在于加強對小學生的文明禮貌教育和行為訓練以促使他們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。若把小學生日常行為規(guī)范理解為他們的責任試問又有多少小學生擔負起這些責任從小學生的自我意識發(fā)展特點來看1.從小學生自我意識組成的各因素看小學生能夠形成自我概念。2.在自我體驗和自我調控方面。小學生的自我體驗與自我評價發(fā)展有很高的一致性。在自我調控方面小學生的自我調控能力還不高。3.小學生的自我教育方面。小學生自我意識的發(fā)展水平還不高因此進行教育時不能講更多的抽象理論而要從細節(jié)、從小事做起幫助學生認識自己。從以上觀點來看不學生有自我意識自我體驗與自我評價有很高的一至性但他們的自我調控和自我教育的能力不高。在這里我們可以理解為他們不知道什么事情該做什么事情不該做有些事情做錯了他們也不知道。這就要教師嚴格要求。賞識教育、快樂教育、成功教育、教育機智、陶行知教育、素質教育等林林種種的教育方式我們教師又該選用哪種方法呢我認為最簡單的一種就是責任教育告訴小學生他們的責任是什么簡單的來講遵守小學生日常行為規(guī)范就是他們的責任。我在課堂上做了一個關于什么是責任的調查。結果是百分之八十的學生不知道自己的責任是什么。這是十分可怕的就如我開頭所說若一個人沒有責任感他將一事無成。我

們教師把大量的時間與精力花在了如何提高學生的成績上花在了讓學生遵守紀律上卻很少向學生提及責任這個詞。當今都實行問責制為什么不對學生也實行問責制呢俄國著名化學家布特列洛夫小時侯對化學實驗特別感興趣。一次不小心實驗過程中發(fā)生爆炸被老師發(fā)現了罰他在脖子上掛大牌子。那牌子上還寫上侮辱性的文字偉大的化學家。那時老師只圖一時痛快沒想到這個懲罰卻成了布特列洛夫的內動力。他憋足勁發(fā)奮學習非當個化學家不可。果然他在有機化學方面做出了成績真的成了化學家。布特列洛夫說這個稱號在19年前是對我的懲罰現在卻實現了。魯迅小時候有一次到私塾去晚了。先生懲罰他用戒尺狠狠地打了他的手心將手心打腫了可是通過老師的懲罰魯迅便從未在遲到過。像這樣的事例還很多很多這里教師的懲罰只是讓他們負起責任的一種手段而這種手段起到了很好的作用。現在看來以上兩個事例對于我們現在的教育方式來說是不適用的。那我們可以尋找其它更合適的懲罰方式讓學生因沒有擔起責任而受到處罰。正所謂有法可依違法必究執(zhí)法必嚴我們?yōu)楹尾蛔龅接幸?guī)可依違規(guī)必究執(zhí)規(guī)法必嚴呢《小學生日常行為規(guī)范》中明確指出了小學生應該遵守的日常規(guī)范為了便于學生記憶還將《小學生日常行為規(guī)范》編寫成《小學生日常行為規(guī)范三字歌圖冊》既然有這么一套規(guī)范在這里我們?yōu)槭裁床粐栏駡?zhí)行呢在每個小學生入學前就讓他們背出《小學生日常行為規(guī)范》并指

出違反規(guī)范就要受到相應的處罰。從入學的那一天起就讓他們擔負起一個小學生的責任來。這樣做會不會使教育變得簡單一點呢

第三篇：勇于承擔起自己應盡的責任

勇于承擔起自己應盡的責任

通過責任意識主題教育，必將為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工在思想上進一步提高認識，也必將助推教育新一輪跨越發(fā)展的步伐。作為局機關干部如何服務教育工作發(fā)展，首先就是要堅持以人為本這個核心。

一、有責任心才能凸顯凝聚力，就必須增強宗旨觀念，切實轉變落后的思想觀念。

思想是行動的指南。我們日常的理論和業(yè)務學習的過程，是思想觀念不斷更新的過程，是從量到質逐步轉化的過程。通過學習教育活動，我們要從思想的深處增強共產黨人的宗旨意識和社會責任意識，增強工作的成就感和事業(yè)感；增強求真務實、埋頭苦干、不計名利的大局心態(tài)，牢固樹立“教育的發(fā)展我有責，我的一言一行關乎教育的發(fā)展”的大局意識，主動性地干好本職工作，真正把責任心落實到加快事業(yè)發(fā)展的實踐中，落實到“爭先創(chuàng)優(yōu)”的過程中，落實到檢驗工作的成效中去，使解放思想成為我們地稅人不懈的精神追求，成為不斷增強和引領地稅事業(yè)又好又快發(fā)展的動力源泉。要保持工作的熱忱、勇氣和精神，不斷提升干部職工自身的領悟能力、有效執(zhí)行能力。每一名干部職工時刻要有如履薄冰的危機感，積極主動適應教育形勢的發(fā)展和變化，要有與時俱進的緊迫感，始終保持旺盛的斗志和敬業(yè)精神，投身到服務地方經濟發(fā)展中去，以優(yōu)異的業(yè)績展示教育部門的良好形象。

二、有責任心才能提升能動力，就必須堅持改進作風，扎實做好本職工作。

工作態(tài)度決定工作的熱度。良好的工作作風是責任心的具體體現，也是做好工作的前提條件。要高度重視思想作風建設，自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。在工作中注意顧全大局，切實做到令行禁止，自覺維護國家教育法律法規(guī)的統(tǒng)一性和嚴肅性，確保各項政策的貫徹落實，確保區(qū)委、區(qū)政府的各項工作部署得到很好貫徹落實。對教育部門來講，要建立健全加強作風建設的激勵、保持、監(jiān)督、懲戒等機制，確保思想的向心力。

三、有責任心才能成就事業(yè)發(fā)展，就必須樹立創(chuàng)新意識，謀求各項事業(yè)又好又快發(fā)展

工作思路決定工作出路。創(chuàng)新舉措是推動工作進步、提高、發(fā)展的動力源泉，在當前艱巨復雜的形勢下，只有用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的方法，大膽探索，創(chuàng)造性地工作，才能應對新形勢下對稅收工作的挑戰(zhàn)和要求。目前，我們教育工作面臨教育創(chuàng)強的新局面，教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，勤工儉學向后勤管理轉型，布局調整等諸多因素，都提醒我們，再也不能用老眼光、老方法來看和做工作。因此，創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方法在時刻要求我們，我們要在充分運用信息化支撐的條件下，不斷探索教育管理的新舉措，鼓勵各種能夠推進工作、彰顯工作亮點的創(chuàng)新，并注重創(chuàng)新成果的應用實效。

四、有責任心才能產生感召力，就必須人人從我做起，共同掀起新一輪緊張快干的高潮

“榜樣的力量是無窮的”，激情成就事業(yè)?！敦熑伪饶芰Ω匾方忉專熑涡氖蔷褪侵敢粋€人對自己的所作所為負責，對他人、集體、社會、國家乃至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。

第四篇：中學生演講稿：責任

大家好，我今天演講的主題是責任。梁啟超曾經說過：生活是負責苦的麻煩，為了知道責任的樂趣。那么如何理解責任到底呢？

許多人被公共汽車司機調動，他們寧愿死去和保留他們的乘客，但事實上他們只有在這個位置有自己的職責。最后，這是他們的職責。

然后我來談談一個新聞吧，我相信應該有人聽說，2014年9月9日下午，在鄭州市，一輛919公交車，一個老人和一個年輕人的糾紛，老人問座位失敗，年輕人4拍在臉上，氣體倒在車里，急救人員到了，老人沒有呼吸。應急人員，老年人猝死應與心腦血管疾病有關。那么我想問一下，是不是讓老年學生對老年人的猝死負責？我認為這個問題很長時間沒有決定性，年輕人沒有讓座位錯了，但老人的行為太過甚至死亡。這不是一個八點文件的狗血戲，但在現實生活中，不禁發(fā)人深省。到底是誰的責任，什么是責任，學生是自由的 可以在后面討論，我在這個討論中沒有太多。

上面可能比??較一般，然后我說我們自己我們看著報紙的左手邊報告他個人填寫了工作表。你知道你在做什么嗎？你每天都做嗎？什么是責任，無論是奉獻的公義，還是對這種行為負責，這種行為發(fā)生在別人我們都不必忽略的事情上，如果我們答應一件小事情不完整，還要談論關于什么責任！所以，我今天的發(fā)言結束在這里，謝謝大家。

第五篇：中學生演講稿：責任

中學生演講稿：責任

中學生演講稿：責任

大家好，我今天演講的主題是“責任”。梁啟超曾經說過：“人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。”那么責任到底如何去理解呢？

許多人都為那些寧愿自己身亡也堅持保全乘客的公交車司機而感動，但其實他們也僅僅只是在履行自己在這個崗位上的職責方面擁有高尚的節(jié)操罷了，說到底，這是他們的義務。

然后我再來講一則新聞吧，相信在座應該有人聽說過，2014年9月9日下午，在鄭州市一輛919路公交車上，一老人與一年輕人發(fā)生爭執(zhí)，老人要求讓座未果，扇了年輕人4個耳光之后，氣倒在車內，急救人員趕到時，老人已沒有了呼吸。經急救人員介紹，老人猝死應該與心臟和腦血管突發(fā)病有關。那么請問，沒讓座的學生該對老人的猝死負責嗎？這個問題我想了好久也未有定論，年輕人沒讓座是有錯，但老人的行為卻也過于偏激甚至倒地身亡。這不是八點檔狗血劇，而是發(fā)生在現實生活中，不禁引人深思。到底是誰的責任，責任是什么，同學們有空可以課后討論一下，我在此也就不過多論述了。

以上說的可能比較泛泛，那么我來說說我們自己吧。大家請看左手邊墻報區(qū)自己親手填下的職位表。你們知道自己每天要干什么嘛？你們每天都做到了嘛？什么是責任，不管為了大義獻身，或是否要對行為負責之類的，這些發(fā)生在別人身上的我們統(tǒng)統(tǒng)不需過多理會，我們若是承諾過的小事還完不成，還談什么責任！那么，我今天的演講到此結束，謝謝大家。