第一篇：國家課題中心組結(jié)題任務(wù)補充通知（范文）

國家課題中心組結(jié)題任務(wù)補充通知

經(jīng)與有關(guān)部門聯(lián)系，對“支架探究教學(xué)”國家課題學(xué)科中心組的結(jié)題任務(wù)作如下修改：

一、學(xué)科中心組結(jié)題報告

1、結(jié)題報告的中心內(nèi)容是支架探究教學(xué)模式在本學(xué)科的運用程序、方法、規(guī)律、特點（與其它學(xué)科不同的地方）。工作過程等其它方面點到為止。

2、在敘述程序、方法、規(guī)律、特點時一定要有比較生動而豐富的案例加以佐證。

二、主要成果材料集：

1、《“錨式問題”在本學(xué)科教學(xué)中的編制與應(yīng)用》，總篇幅不能少于3萬字。

2、《“課外延伸”在本學(xué)科教學(xué)中的編制與應(yīng)用》，總篇幅不能少于1萬字。

3、上述兩種材料的主體內(nèi)容是“錨式問題”和“課外延伸”的具體案例。但要十分注意歸類，絕對不能毫無章法地編排一些例子。

4、如果學(xué)科中心組成員的“錨式問題”和“課外延伸”例子不夠用的話，可以選擇收集本學(xué)科其他教師的例子。

三、計劃總結(jié)

取消原來規(guī)定的三個計劃、三個總結(jié)的任務(wù)，各學(xué)科組有一個實施方案、一個總結(jié)就行了?？偨Y(jié)就以《本學(xué)科的結(jié)題報告》代替，不用另外再寫了，實際上只需要一個實施方案就行了。

四、上述任務(wù)在下學(xué)期開學(xué)時必須基本成熟。

課改專家組

2014年1月12日

第二篇：關(guān)于上報市課題結(jié)題鑒定材料的補充通知

關(guān)于上報市課題結(jié)題鑒定材料的補充通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（XX區(qū)、街道辦）校辦、市直學(xué)校：

根據(jù)XX市教科所最新通知精神，現(xiàn)就上報XX市課題結(jié)題鑒定材料等事宜，提出如下補充意見：

一、材料要求

結(jié)題鑒定材料，每項課題須裝訂6冊，上交市教科所4冊，主持人和本單位各留1冊。材料裝訂順序和裝訂質(zhì)量，請嚴(yán)格遵循2014年7月19日全市“課題研究專題會議”要求，確保各項課題一次性通過鑒定。

需變更課題主持人的，要及時填寫“XX市教育科學(xué)規(guī)劃課題重要事項變更申請審批表”（見“附件”），并于8月20日前將紙質(zhì)稿以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（市直學(xué)校）為單位送至市教科所，并將電子稿同時發(fā)至市教科所郵箱（ycjks2008@126.com)，市教科所匯總后，將提前報XX市教科所。“變更申請審批表”須訂入結(jié)題鑒定申報材料中的相應(yīng)位置。

二、報送時間

XX市教科所要求8月30日前送交材料，為此市教科所要求各單位務(wù)必于8月26日前以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（市直學(xué)校）為單位，將本單位結(jié)題鑒定材料交市教科所，逾期不再受理。

本次“結(jié)題鑒定評審費”和2014年8月新立項課題的“立項評審費”收取辦法和報送時間等事宜，另行通知。

附件：XX市教育科學(xué)規(guī)劃課題重要事項變更申請審批表

XX市教育局教科所

2014年8月13日

第三篇：個人課題結(jié)題通知

關(guān)于做好“教師個人課題”結(jié)題工作的通知

為了做好我?！皞€人課題”結(jié)題的有關(guān)工作，使“個人課題”結(jié)題工作程序化和規(guī)范化，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)題工作安排如下：

一、結(jié)題時間與程序

“個人課題”結(jié)題時間：本學(xué)期6月25日。結(jié)題程序:各位教師在6月25日前將材料交到科研室，科研室于7月1日組織初評，將其中科學(xué)性、創(chuàng)新性、規(guī)范性、實效性較好的課題報送市教科所，由市教科所組織蘭州市教育學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行結(jié)題評審并評獎。

二、結(jié)題材

1、《“個人課題”立項申報表》

3、課題研究報告（或結(jié)題報告）1

1份

2、課題方案1份 份

4、與課題相關(guān)的論文一篇

5、附件或佐證材料以上2—5項按順序裝訂成1冊。

三、對結(jié)題材料的要求

（一）課題方案的要求

每項課題須提交課題方案1份，字?jǐn)?shù)一般不超過3000字。課題方案一般具有下列內(nèi)容：

1.課題的界定與表述

2.研究的意義與背景

3.研究的目標(biāo)

（二）研究報告的要求

每項課題必須提交一份課題研究報告（結(jié)題報告）字?jǐn)?shù)應(yīng)在5000——8000字之間。研究報告應(yīng)有以下內(nèi)容：

1.題目

2.問題的提出：課題研究的背景，選題的緣由，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及相關(guān)文獻(xiàn)綜述。

3.課題的界定：關(guān)鍵詞、核心語句的界定準(zhǔn)確、清晰，課題研究方向明確。

4.研究的目的和意義：研究目標(biāo)即研究后預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，目標(biāo)要明確、具體，有實效性。

5.研究的內(nèi)容、對象和方法

研究的內(nèi)容要具體，要體現(xiàn)對研究目標(biāo)的達(dá)成。研究的對象要明確，范圍適度。研究方法選擇適當(dāng)。4.研究的基本內(nèi)容5.研究的主要方法6.研究的對象與范圍 7.研究的過程與程序(時間安排)8.研究成果的表現(xiàn)形6.研究的基本過程

“研究的基本過程”是報告的主體部分，要詳寫。此部分內(nèi)容應(yīng)占報告文字總數(shù)的60%左右。表述時要思路清晰、主題明確、重點突出，要充分體現(xiàn)研究過程中采用了哪些方法解決了哪些教育教學(xué)中的實際問題。在表述過程中應(yīng)注意與研究的目標(biāo)、內(nèi)容相一致，要用數(shù)據(jù)說話，要有一些實例加以說明。

7.研究的成果及結(jié)論：研究成果可分為兩部分：理論成果、實踐成果。

理論成果：通過課題研究得出哪些規(guī)律性的結(jié)論，獲得哪些啟發(fā)，包括有了哪些新觀點、新認(rèn)識，或者驗證了哪些理論設(shè)想等。實踐成果：通過研究在教育教學(xué)中形成的新的行動策略、新的教學(xué)模式，在相關(guān)的教育教學(xué)活動中所獲得的獎勵等。

8.討論和建議：研究過程中的對相關(guān)問題的反思、思考和對下一步研究的設(shè)想及建議。

9.附錄：規(guī)范的研究報告應(yīng)有一個附錄。附錄有兩部分：參考文獻(xiàn)、引文注釋。

參考文獻(xiàn)是把在本課題研究過程中曾參考過的書和文章以阿拉伯?dāng)?shù)字為序號，列出作者姓名、文獻(xiàn)名稱和出處。引文注釋是把在報告行文過程中引用過的文獻(xiàn)在附錄中一一對應(yīng)地列出原文作者、文獻(xiàn)名稱及出處。

（三）與課題相關(guān)的論文要求

論文內(nèi)容應(yīng)與課題所研究的內(nèi)容密切相關(guān)，但不能是研究報告本身或其中的一部分，可以是報告中某項內(nèi)容的進(jìn)一步闡述，也可以是相關(guān)的調(diào)查報告、案例分析、教育敘事等。論文一般3000——5000字。如與課題研究有關(guān)的論文不止一篇，可選取質(zhì)量最佳的一篇參評。

（四）相關(guān)附件的要求

相關(guān)附件是指課題研究過程中所產(chǎn)生的能夠說明研究過程的有關(guān)材料，如研究記錄、階段性總結(jié)、課后反思、調(diào)查問卷、相關(guān)教案、活動設(shè)計、原始數(shù)據(jù)、觀察記錄、測試題目、學(xué)生作品、圖標(biāo)照片等。要選擇最能說明研究過程的相關(guān)附件上報，附件篇幅一般不要超過15頁。

第四篇：數(shù)學(xué)課題結(jié)題任務(wù)分工明細(xì)

數(shù)學(xué)課題結(jié)題任務(wù)分工明細(xì)

一.目錄：張世英（組長），鄧淑玉，譚千桃，馮雪梅，阮永政 二.封面：林愛軍

三.課題領(lǐng)導(dǎo)小組文件：譚從軍 四.結(jié)題申請：張鑫 五.開題報告：譚祖學(xué)

六.結(jié)題報告：李志平（組長），鄧艷芬，譚傳勇，七.師生成果復(fù)印件（2012年至今）：鄧曉玲 八.制定獲獎表冊：夏淑芳

九.圖片材料，新聞報道（下載）：杜永華

十.獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計電子檔案整理匯編（含目錄）：方家玲 十一：研究方案：趙學(xué)鳳 十二：階段計劃：田延蘭 十三：過程性研究報告：覃潯波

十四.裝檔匯編：趙學(xué)鳳，田延蘭，靳紅樹，王劍

十五.提供相關(guān)資料，聯(lián)系結(jié)題等相關(guān)事宜：趙學(xué)鳳，田延蘭 ※所有材料必須在下周二放學(xué)前上交田延蘭便于整理匯編。其它未盡事宜臨時通知

數(shù)學(xué)教研組 2014.11.19

第五篇：課題結(jié)題材料

《中學(xué)生小合唱教學(xué)的實踐研究》結(jié)題報告

銅山區(qū)大彭中心中學(xué) 孫慧慧

摘要：音樂學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：初中學(xué)生要能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。中學(xué)生合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教育的一個重要組成部分。但在中學(xué)生合唱教學(xué)研究上，許多問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q，如學(xué)生處于變聲期時缺乏科學(xué)發(fā)聲方法的運用，合唱中聲部旋律把握不好，音高偏低，聲部之間的聲音的構(gòu)建缺乏和諧等問題，本課題的研究就是想要借助于小合唱這種底蘊豐厚的藝術(shù)活動形式，通過對中學(xué)生小合唱的排練教學(xué)實踐，進(jìn)一步深入了解初中學(xué)生變聲期的問題，思考總結(jié)與之相對應(yīng)的因材施教的科學(xué)發(fā)聲方法的運用，探索出一套適宜于初中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)及表演效果提高的方法，從而全面提高中學(xué)生的音樂素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 發(fā)聲方法 統(tǒng)一音色 舞臺表現(xiàn)

一、課題研究的背景和意義

“從心靈出發(fā)，必將到達(dá)彼心深處”，這是樂圣貝多芬對于合唱藝術(shù)的精煉概括。作為一門“通碼藝術(shù)”，合唱突破了國界、語言、種族和年齡的界限，模糊了專業(yè)和業(yè)余的界限，創(chuàng)造了一種人人皆可參與的藝術(shù)形式。國家發(fā)展的步伐伴隨著文化復(fù)興和文化創(chuàng)新，在深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義文化強國的今天，合唱這一最具群眾基礎(chǔ)、參與性最為廣泛的藝術(shù)形式，在中國正迎來最好的發(fā)展時期。國家發(fā)展的步伐伴隨著文化復(fù)興和文化創(chuàng)新，作為世界范圍內(nèi)最具群眾基礎(chǔ)、參與性最為廣泛的藝術(shù)形式，合唱在中國正迎來最好的發(fā)展時期。合唱是一門“通碼藝術(shù)”，以跨越種族、跨越語言、跨越文化的特殊魅力把全世界的專業(yè)人士和愛好者連接到一起，在國內(nèi)外都有著廣泛的社會基礎(chǔ)，甚至可以說是唯一能全民參與的音樂藝術(shù)形式。合唱中也蘊藏著一個民族、一個國家的精神家園，受其滋養(yǎng)，并反哺給國民豐富多樣的精神滿足與享受。

合唱藝術(shù)是音樂藝術(shù)中非常重要的形式，隨著素質(zhì)教育逐步推進(jìn)的今天，針對學(xué)校教育的群體特征，正確發(fā)揮合唱藝術(shù)的魅力與作用，不失為現(xiàn)階段的一個很重要的方式。小合唱是合唱中的一個重要表現(xiàn)形式.新課程標(biāo)準(zhǔn)指出；初中學(xué)生要能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。中學(xué)生合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教育的一個重要組成部分。在第二屆銅山區(qū)藝術(shù)節(jié)中本人排練的小合唱江蘇民歌《茉莉花》，取得了很好的成績，但通過排練和平時的教學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)，我們不得不承認(rèn)在中學(xué)生合唱教學(xué)研究上，無論是從廣度還是深度上都還是非常不夠的，中學(xué)生的合唱普遍還處在一個比較低的狀態(tài)。許多問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q，如學(xué)生處于變聲期時缺乏科學(xué)發(fā)聲方法的運用，合唱中聲部旋律把握不好，音高偏低，聲部之間的聲音的構(gòu)建缺乏和諧等問題，本課題的研究就是想要借助于小合唱這種底蘊豐厚的藝術(shù)活動形式，通過對中學(xué)生小合唱的排練教學(xué)實踐，進(jìn)一步深入了解初中學(xué)生變聲期的問題,思考總結(jié)與之相對應(yīng)的因材施教的科學(xué)發(fā)聲方法的運用;探索出一套適宜于初中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)及表演效果提高的方法，從而全面提高中學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、課題核心概念及理論依據(jù)

（一）核心概念

合唱是包含著同聲的、混聲的齊聲輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲、支聲的有伴奏或無伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。合唱是引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，通過識譜、演唱、綜合性藝術(shù)表演，獲得審美體驗，是學(xué)生能用合唱的形式表達(dá)情感、融洽感情，與他人溝通，在合唱中培養(yǎng)審美意識和審美能力。

（二）理論依據(jù)

1.以審美為核心，豐富情感體驗 音樂教育家達(dá)爾羅茲說：“音樂的本質(zhì)在于對感情的反應(yīng)，對音樂的學(xué)習(xí)與其說是一種智力過程，不如說是一種感情過程---審美體驗?！焙铣虒W(xué)的過程是師生雙方主動參與，情感交流的過程，是共同體驗、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂的過程，在作品的進(jìn)行過程中，通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、和聲等獨特的“音樂語言”使人的思想認(rèn)識，人的喜怒哀樂，得到充分的展示和表現(xiàn)，并通過人的聽覺器官引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗，使心靈爆發(fā)出火花，讓情感的審美、情感的抒發(fā)、情感的交流、情感的激發(fā)，始終蘊涵在作品的審美的活動中。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此所產(chǎn)生的參與、認(rèn)識和探究的心理傾向，是引起和維持注意的重要因素。推動人們?nèi)ヌ骄啃率挛?、研究新問題，從而形成一種創(chuàng)新的意識和能力。利用學(xué)生對動聽的、悅耳的音響的好奇心，在教學(xué)中讓他們自己從音樂美感、自然、無拘無束的參與和體驗中，滿足他們的好奇心。盡可能的讓他們把外部條件和內(nèi)心的體驗聯(lián)系起來，形成穩(wěn)定持久的興趣，從音樂中感受快樂。3.面向全體，注重個性發(fā)展 4.注重實踐，鼓勵創(chuàng)新

合唱的過程是藝術(shù)實踐的過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，通過識譜、演唱、綜合性的藝術(shù)表演，獲得審美體驗，使學(xué)生能用合唱的形式表達(dá)情感、融洽感情、與他人溝通在合作中培養(yǎng)審美意識和審美能力。

三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

1.探索了合唱團的組織及合唱聲部調(diào)配安排的方法。

2.深入了解了中學(xué)生的變聲期問題及探究了因材施教的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法。3.探究了合唱隊各聲部統(tǒng)一和諧音色構(gòu)建的排練方法。4.總結(jié)了合唱隊演唱中的體態(tài)語言的運用要求。

5.思考總結(jié)了一套能夠有效提高小合唱排練效果的方法與步驟。

四、研究的方法和過程

（一）研究方法 1.文獻(xiàn)研究法

研讀了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中與唱歌、合唱相關(guān)的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握了研究方向。查找與課題研究相關(guān)的理論書籍、資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒，如閱讀學(xué)習(xí)了周沛然老師的《合唱指揮法》與馬革順老師的《合唱指揮文集》，觀看學(xué)習(xí)了蔣逸萍老師的《合唱講座》，指導(dǎo)應(yīng)用于了課題研究。閱讀學(xué)習(xí)了《合唱訓(xùn)練》《中國當(dāng)代合唱作品精選》等相關(guān)的書籍與著作，將所學(xué)的知識應(yīng)用于了課題研究中。

2.行動研究法

2012年3月銅山區(qū)教育局團委為進(jìn)一步弘揚雷鋒精神舉辦了“師生同唱雷鋒歌”的合唱比賽，在這次比賽中選擇什么歌曲是排練前首先要解決的問題，為了能夠把握歌曲的主題思想，通過合唱進(jìn)行體現(xiàn)，在結(jié)合師生實際情況的前提下，我查閱了相關(guān)的書籍與觀看相關(guān)視，選定了《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《在燦爛陽光下》，讓學(xué)生把握好音準(zhǔn)音色以及情感風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解力。首先進(jìn)行了合唱團的組織及合唱聲部調(diào)配的安排。接著探索科學(xué)的排練方法，構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。逐步提高學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。在實踐的過程中，圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思---實踐----小結(jié)---反思---實踐---總結(jié)，最后由我負(fù)責(zé)排練的這兩首歌曲在銅山區(qū)教育局組織的合唱比賽中獲得的了一等獎的好成績。定時進(jìn)行合唱團的排練，舉辦合唱排練教學(xué)觀摩課，邀請同行就合唱訓(xùn)練中的有關(guān)問題進(jìn)行研討，提高合唱訓(xùn)練的水平。在銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)的節(jié)目準(zhǔn)備中，我選擇了小合唱的藝術(shù)形式，為了符合藝術(shù)節(jié)“在陽光下成長”的主題，我給學(xué)生選擇了歌曲《微笑陽光》這是一首適合中學(xué)生演唱，歌曲內(nèi)容積極向上，通過一點一滴的排練，最終我們的小合唱《微笑陽光》獲得了非常好的效果，被選派參加了區(qū)藝術(shù)展演，并在鎮(zhèn)藝術(shù)匯報展演中展示，收到了良好的效果，得到了廣大師生的好評。

3.經(jīng)驗總結(jié)法

將課題研究內(nèi)容，過程進(jìn)行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，如完成的論文《淺談變聲器問題及因材施教的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學(xué)習(xí)報》上成功發(fā)表，及時肯定實踐經(jīng)驗，總結(jié)有關(guān)心得，撰寫了《淺談合唱中體態(tài)語言的應(yīng)用與安排》《淺談合唱隊員的選拔與合唱曲目的選擇》《談中小學(xué)合唱訓(xùn)練對學(xué)生的聲樂發(fā)展的作用》《注重發(fā)生訓(xùn)練，構(gòu)建統(tǒng)一和諧的音色》等總結(jié)及時上傳在課題博客上。（二)課題研究實施過程（2011年4月---2012年5月）

1.探索科學(xué)的排練方法，構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。逐步提高學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。（1）注重組織工作，調(diào)整合唱聲部

合唱是由許多人共同完成的，但個體的水平也直接關(guān)系到合唱團的水平的起點高低。在初次選拔是，我采用在尊重學(xué)生興趣的前提下，由學(xué)生自愿報名和老師選拔相結(jié)合的辦法。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練并根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，正式確定小合唱團的合唱名單。接下來就是組織調(diào)配聲部。調(diào)配聲部是根據(jù)學(xué)生的歌唱音域和歌唱狀態(tài)，初中學(xué)生的歌唱音域大都相差不大。我將音色比較明亮、清澈、柔和、輕盈的聲音調(diào)配到高聲部，因為音色的明暗、厚薄是調(diào)配聲部的一個依據(jù)。只是有時也不用過分集中高音聲部，有一些高低聲部的曲調(diào)往往不如高聲部那么上口、音準(zhǔn)及節(jié)奏的難點也不少，有部分歌唱能力比較強的同學(xué)參加高低聲部就能帶動整個聲部的演唱、加強合唱效果。

（2）探討變聲期的科學(xué)發(fā)聲方法，構(gòu)建統(tǒng)一、和諧的音色

組織合唱排練，深入了解學(xué)生的變聲期問題，探討因材施教的科學(xué)的發(fā)聲方法。讓學(xué)生把握好音準(zhǔn)音色以及情感風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解力。舉辦合唱排練教學(xué)觀摩課，邀請同行就合唱訓(xùn)練中的有關(guān)問題進(jìn)行研討，提高合唱訓(xùn)練的水平。

（3）選擇合適曲目，組織歌曲排練 選擇合適曲目，組織歌曲排練是合唱團訓(xùn)練至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。曲目選擇是否合適，直接會影響著合唱表演的藝術(shù)效果以及合唱隊員演唱的積極性，曲目選擇應(yīng)遵循以下原則：合唱曲目內(nèi)容應(yīng)適合中小學(xué)身心發(fā)展特點。根據(jù)不同類型合唱團的年齡特征，應(yīng)選擇那些內(nèi)容健康、情緒樂觀向上、旋律優(yōu)美、有較高藝術(shù)價值的，具有民族特色的優(yōu)秀中國作品和外國經(jīng)典兒童合唱歌曲。

曲目應(yīng)該是題材內(nèi)容豐富、體裁多樣、風(fēng)格特色鮮明的優(yōu)秀作品。演唱曲目的豐富多彩，不僅能為演出的藝術(shù)效果增色，滿足聽眾紅歌“常聽常新”的藝術(shù)趣味，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，提高欣賞品味，而且能夠提高合唱隊員適應(yīng)各類作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

曲目技術(shù)難度以合唱指揮和合唱隊員通過努力都能駕馭為標(biāo)準(zhǔn)。特別是合唱指揮，他是合唱排練的總導(dǎo)演，合唱演出的總指揮。常言“合唱隊的命運掌握在合唱指揮手中”“一個一流的指揮能使一個二流的合唱團變成一流的合唱團”，這話肯定有一定得道理的，但變化需要是一個循序漸進(jìn)的過程，隊員的合唱水平只有在訓(xùn)練中逐步提高，如果隊員的演唱未能達(dá)到一定水平，就難以駕馭難度太大的作品，當(dāng)然，還有一個指揮水平有待提高的合唱指揮也是難以駕馭難度較大的合唱曲目的。因此可接受性是選擇合唱曲目的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

根據(jù)合唱隊員的實際情況，曲目的選擇應(yīng)該由易到難、由淺入深，逐步提高合唱隊員的演唱水平?？梢酝ㄟ^藝術(shù)加工，使作品保持原來的藝術(shù)特點、演唱風(fēng)格的前提下，更適合學(xué)生演唱。可以將單旋律的歌曲增加聲部，改編成二聲部或三聲部合唱歌曲?；蛘呤菍⒓夹g(shù)難度較大的混聲合唱刪減和弦音，改編成二聲部、三聲部合唱、讓指揮與合唱隊員都能駕馭。

合唱的歌曲排練，是在老師的指導(dǎo)下，按照制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲演唱。歌曲排練的目的就是通過排練提高合唱隊的演唱能力，同時也可以通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度、演唱力度的層次變化，力求取得最佳的演唱效果。在歌曲的具體排練過程中，我結(jié)合了“四不往下唱”的原則，即：（1）音準(zhǔn)錯了不往下唱（2）節(jié)奏錯了不往下唱（3）基本性格沒把握準(zhǔn)確不往下唱（4）聲音方法有明顯毛病時不往下唱。有許多問題需要在排練中發(fā)現(xiàn)并逐步加以解決，堅持“四不往下唱”的原則，開始速度較慢，但隨著一個一個問題的被解決，最后會取得很好的排練效果。（4）強化聲情并茂，注重體態(tài)語言的運用，提高表演效果

這是一個“活化”作品或者說賦予作品生命力的階段。一要“理解”要讓合唱團深刻理解作品要傳遞的豐富內(nèi)涵。在排練后期去揭示作品豐富的內(nèi)涵并讓合唱隊員深刻領(lǐng)悟。二要“進(jìn)入”要求隊員在理解作品的基礎(chǔ)上，要進(jìn)入作品所要求的角色中去，在排練時老師要生動的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓隊員用“心真正進(jìn)入作品。最后“表現(xiàn)”這是決定演繹是否能夠成功的最后一個環(huán)節(jié)。富有較強表現(xiàn)力的合唱，一定會具有較強的藝術(shù)感染力。在歌曲中，“表現(xiàn)”的方法多種多樣，但一定要符合作品的背景和內(nèi)涵的要求。體態(tài)語言的運用，就是其中一個很好的表現(xiàn)手法。在對作品深入分析后，添加少量的形體動作。動作簡潔但富有韻律和美感，增強藝術(shù)感染力。要求同學(xué)們發(fā)出的聲音、臉部的表情、形體的動作、內(nèi)心的感情溶合為一體，能夠做到聲音動聽、表情自然、動作優(yōu)美、感情真摯，做到畫龍點睛，真正提高合唱的表演效果。

2.總結(jié)階段(2011年12月---2012年6月)將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納進(jìn)行綜述,總結(jié)研究成果，完成課題研究報告

五、課題研究的成效

（一）使學(xué)生在合唱中得到了鍛煉，調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在潛能和舞臺表現(xiàn)的自信心，使自己學(xué)習(xí)合唱的興趣得到增強。

（二）通過課題研究，學(xué)生審美能力和集體協(xié)作的觀念得到增強，舞臺表現(xiàn)的綜合素質(zhì)得到了提高。及時了解了合唱中體態(tài)語言的運用的要求和表現(xiàn)能力。

（三）排練的合唱《在燦爛陽光下》獲2012年銅山區(qū)教育局合唱比賽一等獎 ；排練的小合唱《微笑陽光》被選參加銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)展演，收到良好的效果； 總結(jié)撰寫的論文《淺談變聲期問題及科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學(xué)習(xí)報》成功發(fā)表；輔導(dǎo)的學(xué)生參加銅山區(qū)獨唱比賽獲一等獎；獲得2012年鎮(zhèn)教師讀書朗誦比賽一等獎；獲得銅山區(qū)片級優(yōu)秀讀書個人獎；被評為銅山區(qū)優(yōu)秀黨員。負(fù)責(zé)整體策劃和排練的的節(jié)目也成功進(jìn)行了鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)匯報展演，在展演中輔導(dǎo)的合唱獨唱均收到良好的效果，得到了廣大師生的好評。

六、對課題研究的思考 由于研究水平有限，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，如何在合唱隊中使每一位學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)生主體有感情的演唱，在合唱中每一個環(huán)節(jié)是否都要設(shè)計活動，以及在舞臺表演的現(xiàn)場如何使合唱者減少現(xiàn)場臨時發(fā)生的干擾因素對于正常合唱的影響，都有待于今后加強理論學(xué)習(xí)與實踐，并加以深入的實踐和研究。

七、附錄

共上傳材料20篇，其中以下9篇供參考

讀書心得（4篇）

1.讀馬革順《合唱學(xué)》

有感

2.讀《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》有感

3.構(gòu)建合唱隊各聲部統(tǒng)一和諧音色的排練方法---有感于《影響合唱音準(zhǔn)的因素及對策》

4.有感于 《蔣逸萍老師的講座》

論文

故事隨筆等（5篇）

1.淺談變聲期問題及因材施教的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法（論文）2.淺談合唱隊員的選拔與合唱曲目的選擇

（論文）3.淺談合唱中體態(tài)語言的應(yīng)用與安排

（隨筆）4.談中小學(xué)合唱訓(xùn)練對學(xué)生的聲樂發(fā)展的作用

（論文）5.關(guān)于如何提高學(xué)生的感受與鑒賞力的一點思考

（論文）

其他

徐州市個人課題研究方案（1篇）教育案例（1篇）《唱臉譜》教案

研究論文（2篇）1.中學(xué)生合唱曲目的選擇

2.運用多媒體課件在音樂課堂中應(yīng)注意的問題

讀書筆記（摘抄、引用、轉(zhuǎn)載6篇）1.對合唱指揮學(xué)科理論建設(shè)的思考(轉(zhuǎn)帖）

2.馬革順 《合唱學(xué)新編》隊形的安排與排列（轉(zhuǎn)帖）3.班級合唱隊整體氣質(zhì)和音色的塑造（轉(zhuǎn)帖）

4.周海宏:如何判斷孩子是否具備音樂潛能（轉(zhuǎn)帖）5.音樂素養(yǎng)培養(yǎng)之路徑選擇（轉(zhuǎn)帖）6.淺談合唱的基本訓(xùn)練（轉(zhuǎn)帖）

結(jié)題報告（1篇）

八、課題研究相關(guān)的參考文獻(xiàn)

1.袁善琦

《音樂教學(xué)技能》

華中師范大學(xué)出版社

2.（俄）阿利耶夫著

董茉莉編譯

《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》（J）中國音樂教育 2011(3)3.陳萬楨

陳棄疾

高等師范院校教材

《合唱》 4.馬革順

《合唱指揮文集》